三年级数学下册教案-★ 制作活动日历4-人教版

《制作活动日历》教学设计

设计理念：

因为学生已经有了年月日的知识和看日历的能力，所以这节课旨在通过已有的知识，让学生动手操作，一方面加深学生对年月日知识的理解，另一方面让学生体会到数学与生活的密切联系，积累用所学数学知识为生活服务的经验，逐步培养学生的推理能力、动手操作能力和创新精神。

教学内容：教科书第90页的实践主题活动。

教材分析：

《制作活动日历》是人教版小学数学三年级下册“综合与实践”领域的内容，是在学生学习了年、月、日知识的基础上，结合正方体的特征，利用4个正方体块制作出一个活动日历。此主题活动，可以让学生进一步感受数学在日常生活中的应用，体会运用年、月、日的知识解决简单问题的过程，并应用到实际生活中，验证数学来源于生活，又服务于生活。

学情分析：

本节课是在学生对日历已经有了大致的了解，基本上会看日历并学习了年、月、日知识的基础上进行的，由于每月的天数要用两个小正方体表示，如何正确分配表示是难点，学生可能会难以攻破。

教学目标：

1、经历活动日历制作的过程，理解日历的结构并初步掌握日历的制作方法。

2、探索活动日历的制作方法，综合运用年、日、月的知识和正方体的特征解决问题，积累收集、整理、分析信息的数学活动经验，培养学生的观察能力和思维的有序性。

3、能从日历中找出我国的重大节日，感受数学在生活中的应用，激发学生学数学，用数学的兴趣。

4、理解时间的重要性。

教学重点：

活动日历的制作方案。

教学难点：

确定每个制作的步骤。

教学过程：

一、调查分析，交流欣赏

1、选择具有代表性的三种不同种类的日历，分别是整本年历、单张年历、台历等。然后分组进行分析、比较不同日历的相同点和不同点，选小组代表把每个组

用两个方块表示日期：要表示的最大的日期是31，十位上有可能出现0-3，个位上有可能出现0－9，两块方块各写什么数字才能保证所有的日期都能出现。（表示十位的方块：1，2，3，另外三个面空白；表示个位的方块：0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，至于怎么在一个正方体上表示这10个数字，也由每个小组自主决定。）

用一个方块表示星期：一个星期有7天，因此其中的两天要写在同一个面上。（至于哪两天放在一起则由每个小组自主决定。）

5、小组协商分工讨论制作活动日历。

6、小组合作完成日历的制作。

（设计意图：在活动中每个步骤都充分展示小组讨论，并通过合作交流完成任务，培养学生的合作意识和合作精神，提高学生的决策能力。由于这个任务比较复杂，在每个小组发表本组讨论的结果后，再对全体学生做一个整体的总结，帮助学生明确关键问题，保障活动的顺利展开。同时，各小组也可以根据小组间交流的情况发现自己的不足，修改本组的制作方案。）

三、成果展示，交流评价

1．分小组轮流展示制作成果，评价交流。

2、总结收获及研究方法。

（设计意图：制作日历固然是活动的本身，但学习到解决问题的方法，学会合作，学会交流才是更重要的。因此，在制作活动完成之后应进行制作成果的展示交流，在展示中，学生既可以体验到成功的喜悦，又可以欣赏、借鉴别人的优点，培养承认他人、向他人学习的可贵意识。）

四、实践练习

由老师和学生分别出题，以小组为单位表示出几月几日星期几和我国的几个重要节日。

（设计意图：通过一系列有梯度的练习，巩固了基础知识，还提高了孩子的思维层次。）

五、拓展延伸

让学生欣赏其它类型的活动的日历。

（设计意图：通过其它类型活动的日历的欣赏和学习，拓宽学生的视野，还提高了孩子的思维层次。）

六、总结

学生在具体活动过程中分工不够明确，遇到不明白的问题时小组会因意见不合而难以统一，对实操活动缺乏经验，面对4个小正方体无从下手，不知该因实际操作出错及时进行调整，使方案逐渐符合现实需求；汇报使不够大方详细，明宇说出每个小正方体具体的分配及表示的信息，也没有说出他们自己的制作心得。为解决以上问题，在以后的常态课中要多培养学生的实操动手能力、小组合作能力和沟通表达能力，让学生合作学习解决问题，遇到困难时懂得各抒己见多元地解决。

综合实践在数学科并不是单一的实践，只有将实践与数学有机地渗透在教学的各个环节中，渗透在平时的常态课中，切实引导学生用已有的数学知识解决实际问题，学生在设计解决问题步骤的基础上形成灵活运用综合知识的能力，才能有效地解决问题。

按特长评语

1. 优秀的成绩，娟秀的书法，逼真的绘画，优美的舞姿，娓娓动听的播音，落落大方的小小主持人，博得师生的好评，是我们学校的骄傲。这都是你辛勤的汗水换来的，愿你获得新成绩。

2. 你是个受老师与同学们喜欢的好班长，也是一个德、智、体全面发展的学生。上课时你聚精会神的听讲，下课时你的眼睛总是关注着班集体。同学们遇到困难都找你，你总是乐意帮助解决。每次评选三好学生时，你总是全班同学全体举手通过。你的上进心很强，我曾经说你要是字再写的好一些就好了，你就暗下功夫练字很快就大有进步了。要是你发言讲话，声音再大一些，就更好了。

3. 如果我们班的每位同学都是夜空的繁星，那么你就是其中最璀璨的一颗。看着同学们异口同声地推举你当班长；看着你俨然一位小老师，热心地帮助每一位需要帮助的同学；看着你犹如一匹活泼的小马驹，奔驰在操场上……我真为你而感到高兴，但老师要提醒你山外有山，人外有人，谦虚谨慎永远是成功的法宝。

4. 你是个文静的女孩。默默地学习，作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。课间活动，体育场上，你文静有余而活动不足。愿你多一些活泼，多一些微笑。

5.你是个关心集体，热爱劳动的女孩，每天都可以看到你为净化校园弯腰扫地的身影。桌椅歪了，你主动摆好，字纸篓满了，你主动到掉。世上无难事，只怕有心人，如果你不怕困难，勤奋学习，你也能把学习搞好。

6.你是一个聪明漂亮、文静可爱的小姑娘。你能坚持培养自己健康的兴趣爱好，学画画能吃苦，多次为班为校争光；你能严格要求自己，学习、表现堪为同学表率，作为班干部你能积极主动搞好本职工作，得到同学的信任和支持，本学期被光荣地评为武昌区优秀少先队员。望你再接再厉更上一层楼。