折纸船需四个步骤
折纸船需四个步骤：
第一步：
将纸沿长方形的长边对折起来，然后再沿着折好的长方形的长边再对折一次。
折角
第二步：展开第二次的对折，沿着折的痕迹将长方形的两角折起来，使长方形的一边（是第一次的折痕）分别落在第二次对折的折痕上（如相片所示）。
折边第三步：把余下的边（没折的一小部分）左右各一面折起来，形成一个口袋状的三角形，再把两手大拇指伸进口袋，折成正方形，再把重叠的部分有序的压齐。
拉角
第四步：将正方形开口处的两个角向左右两边对折起来变成等边三角形，再把两手大拇指伸进口袋，折成正方形，再把折后的两个角分别向外拉开，就成小船了。
每个人都有梦想吧！把你的梦想写在小船上，将小船投入河中，让它载着你的梦想驶向远方。
部编人教版二年级语文上册《纸船和风筝》优秀教案
部编人教版二年级语文上册《纸船和风筝》优 秀教案 1、认识“筝、鼠、折”等11个生字，正确书写“折、张”等7个生字，会写“纸船、松果、纸条”等7个词语。 2、综合运用多种方法认字，读懂故事内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。 3、继续学习默读课文，感受友谊带来的快乐，并对如何交朋友和维护友谊有所感悟。重点读懂课文内容，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。难点学习默读课文，感受人物内心的变化。 1、识字写字本课通篇没有标注拼音，鼓励学生运用已有的识字方法主动识字。初读课文时，可画出不认识的生字，然后进行猜读。教师可安排互动交流环节，引导学生读准字音。如，“折、扎、抓”可结合提手旁，做动作理解字义；“鼠、哭、取”可通过观察汉字演变过程图识记；“漂”与“飘”在辨析字形中区分字义。关于写字，本课要书写的7个生字中，有6个生字是左右结构，且除了“扎”左右宽窄相当，其余都为左窄右宽。教师可联系语文园地一和语文园地五中的书写提示，帮助学生复习巩固左右结构的汉字的书写要点。 2、默读课文默读是本课的教学重点。学生虽然对默读已有接触和学习，但仍处于起步阶段。教学时，可联系《雪孩子》一
课，引导学生回顾默读要求，明确要点。还可以提几个简单的问题，检查学生的默读质量。比如，默读第1至6自然段，找一找小熊和松鼠彼此祝福的话；默读第7至11自然段，想一想谁先提出和好的请求，让学生在默读中提取简单信息。 3、理解运用词句理解时，教师可以借助图画、想象画面来理解。比如，“乐坏了、很难过”，可以激发学生展开想象，结合小熊的表情和动作说一说。小熊乐坏了，它会快乐成什么样子？小熊很难过，它会难过成什么样子？在想象画面中，深入体会小熊当时的心情。因为这是一个童话故事，所以很适合用情景导入的方法让学生在不知不觉中感悟文字、懂得道理。一开始，教师可以从认识两个主人公入手，引出题目，然后用想象画面的方法让学生先充分感受两个好朋友之间的美好情谊，再深入体会两个好朋友之间情感的不断变化，从而懂得当朋友之间感情和友谊出现问题的时候，宽容、谅解才是最好的解决办法。 1、预习提纲（1）初读课文，初步了解故事的内容。（2）默读课文，自学会认字和会写字。 2、多媒体课件、动物图片、词语卡片、风筝图片、纸船图片教学课时2课时第1课时课时目标： 1、认识“筝、鼠、折、漂、扎、抓、幸、但、愿、哭、取”11个生字，正确书写“折、张、祝、抓、但”5个字，会认“纸船、松果、纸条、难过、但是、屋顶、和好”7个词语。 2、正确、流利地朗读课文，试着不出声，默读课文。
小学音乐考核评价方案
小学音乐考核评价方案 一、指导思想 以新音乐课程标准为主体，贯彻市局新课标精神，全面推进素质教育，着眼于音乐教学评价的活动性、开放性，激发学生音乐学习的兴趣，提高学生音乐学习的积极性。通过学生实践活动，完成科学的、开放的教学评价，有效地促进学生音乐素质的全面发展，完善音乐教学管理体系，积极推动音乐个性化课程的建设与发展。 二、评价目的： 音乐学科教学评价是指音乐学科教学过程及教学效果进行评估的过程，通过音乐学科教学评价，可以鉴别学生的学习能力、学业状况和发展水平，对提高音乐学科教学质量有着极大的促进作用。评价是整个教学的重要环节，通过正确多方位评价，让家长了解学生学习的进度和成绩，鼓励并支持孩子进一步学习。我们的试行方案是以新课标为标准，着重从全面发展或富有个性和独特的表达方式，或参与组合或汇报等形式进行评价，从多方位灵活对学生艺术能力和人文素养等方面做出评价。 三、评价项目 1、学习态度 学习情感、兴趣、及参与度。按照平时记录的课堂纪律，歌曲学唱情况，欣赏表现，创编能力，音乐知识学习运用能力等综合评定。
具体指每课或每教学阶段教师对学生、学生与学生进行的及时性评价活动，累积各种奖项（如：星数、我能行、智慧卡等，标准各教师自定）。（40%） 2、基础知识 对本学期音乐知识的掌握。用问答的形式进行考核。三至六年级的学生要求会唱音阶,并掌握教材涉及到的基础乐理知识（10%） 3、基本技能 演唱、表演能力（50%） （1）、演唱水平：歌曲范围为本册教材（上册）学唱歌曲。要求每位学生都能完整的演唱本册教材里至少四首歌曲，用正确的姿势、自然、有表情地歌唱学习，乐于参于音乐。 （2）、欣赏水平：用录音播放本册（上册）课文中的欣赏曲目，说的出是什么曲子（音乐情感，艺术表现等）。 4、个性发展（10%） 自编节目：“小小演唱会” 它能充分体现评价的民主性，营造和谐、团结的评价气氛，通过学生自由结合编排一个节目，各自选择最擅长的，能体现个人音乐素质，且有利于小组编排的表演内容，扬长避短，这样的形式，能积极消除一些音乐特长不突出学生的自卑心理，以培养学生音乐学习的兴趣。 三、评价注意事项：
折纸教案
教师：张丹
第一课时扇子 活动目标： 学习用正折.反折的方法折扇子；培养学生对折纸的兴趣。 活动准备： 长方形每人一张，木偶小猪一个。 活动过程： 1.引起兴趣。噜噜噜，噜噜噜，热死我了！（教师）：我们该用什么方法去帮助它呢？（学生回答） 2.观察讲解并示范。 （1）观察（出示纸扇）瞧，老师用什么办法？（纸折的扇子） （2）教师示范：先用长方形的纸折出一条窄窄的长纸条，再把它翻面折，折得与第一次折得差不多宽，然后再翻面折。这样折次翻个面，把长方形纸折完为止。最后把它对折。看！给小猪扇扇，它多开心啊！ 3.学生折纸。 小猪：要是小朋友给我折一把，那我更舒服了！ 要求学生折一次翻个面，注意每次应折得差不多宽。 4.“帮帮小猪”的游戏。 小猪：“真热，又冒汗了，哪个小朋友帮帮我？这个小朋友折得特别整齐，扇起来一定很凉快，你能帮帮我吗？”请学生给小猪扇扇。最后在小猪“噜噜噜，我不怕”中结束。 第二课时鸭子潜艇 活动目标： 1、培养学生学会看图示折纸的能力，引导学生学会对角折，向外反折的方法。 2、培养学生的动手动脑能力和耐心认真工作的态度 3、鼓励学生大胆想象，给作品涂上颜色。
活动准备： 1、正方形的纸每人一张。 2、已做好的“鸭子潜艇”一个。 3、学生用书图画“鸭子潜艇”。 活动过程： 1、导入活动，引起学生的兴趣 师：小朋友们，你们都见过鸭子吧，潜艇谁见过？昨天我这了一只“鸭子潜艇”，你们想知道他是什么样子的吗？ 2、引导观察“鸭子潜艇”的制作方法，出示已折好的“鸭子潜艇”，将它拆开给学生看，知道他只是一张纸折起来（引导学生看图示画面）教师将拆开的“鸭子潜艇”一步一步的折好，边折边讲解折法，要求学生仔细观察。 3、交代要求，学生看图操作，教师指导 （1）、要求认真看图，按图示折纸，不会的可以问老师，重点在于向外反折。（2）、要求折纸时，每一个角都要对齐了，每一条辙都要抹平。 4、根据自己的想法，请学生给“鸭子潜艇”图上颜色。 5、评价作品，结束活动 将作品全部展示，请学生评选出这的平整，色彩鲜亮的作品，同时表扬认真作业努力克服困难的学生。 第三课时小青蛙 活动目标： 1、掌握双三角的折法。 2、发展学生手眼协调能力，能较均匀地将左右两个角向同一方向折叠。 活动准备： 活动前带学生观察青蛙外形，大范例一个，正方形纸若干，布置成池溏的展板一块，青蛙跳音乐片段。 活动过程： 1、启发引导学生总结青蛙外形特点。
手工活动折纸教案
手工活动《折纸船》教案与反思 活动目标 知识与技能： 1、掌握纸船的折法。 2、发展幼儿手眼协调能力，能较均匀平整地将纸张向左右两个方向对折。过程与方法： 通过活动、教师示范、幼儿动手操作及游戏完成教学任务。 情感态度与价值观： 1、培养幼儿的审美观，提高幼儿手眼协调的能力。 2、激发幼儿的创新意识及好奇心 3、培养幼儿动手操作能力和集体协作精神。， 重点难点 教学重点：纸船对折的步骤。 教学难点：纸船翻折成形的方法。 活动准备
小船玩具、图片，纸船范例一个，长方形纸若干张，布置成池溏的展板一块，音乐片段。 活动过程 1、多媒体出示各种各样的船，激发幼儿的好奇心。启发引导幼儿观看及总结船的外形特点。 2、出示范例，引导幼儿观察范例中纸船的折法。 3、教师分步示范折叠方法，最后重点讲解纸船的翻折成形。 4、鼓励幼儿大胆尝试，教师巡回指导，帮助幼儿掌握重点，体验成功感。 5、游戏《划龙船》 6、引导幼儿将“纸船”放在“池塘里” 7、教师口头帮助幼儿复习纸船的折法，再引导幼儿进行讲评。 8、活动结束。 活动延伸：要求小朋友回家教家人折纸船进行游戏，既能复习，又能增进家庭亲情。 教学反思 1、教学过程中能调动了幼儿的积极参与。每个幼儿都能完成一件手工作品。
2、幼儿之间能相互合作，又能培养了幼儿的团结协作精神。 3、在教学准备、幼儿动手操作方面等，考虑得较周到，但纸船对折方法的步骤的讲解示范过程过快，有的小朋友看不清楚。 4、由于本人是小学教师刚转岗的幼儿教师，教学经验少，教学环节的过渡不够自然。 5、通过这节课使我认识到：在以后的教学中不但要注意知识和学习方法的传授，还要不断地学习和探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，只有这样才能成为合格的幼师。
纸船和风筝(自主识字)
纸船和风筝（自主识字） 《纸船和风筝》第一课时教学设计尹琳琳教学目标： 1.运用多种方法自主认识“筝、鼠、折、漂、扎、抓、幸”7个生字，正确书写“纸、折、抓、扎”4个字。 2.正确区分“飘”和“漂”。 3.继续学习默读，感受友谊带来的快乐。 教学重难点： 1.综合运用多种方法自主识字。 2.继续学习默读。 教学过程：一、直入课题（一）认识“筝” （PPT）出示：一只风筝飘在蓝天上，出现词语“风筝”，“筝”字变大变红。 1.孩子们，看，蓝蓝的天上飘来了什么？指着“筝”字，问：这个字读什么？（生读）指导认识“筝” 2.小结：看图片识字是一种识字的好方法。（看了这幅图片，我们也可以猜出“筝”字。） 3.(PPT):“风”隐去，单独出现“筝”字，出示“筝”拼音。 (PPT)：“风”字出现，“筝”字的拼音由第一声变成轻声。 师带读 4.这是什么？(PPT)出示：一只纸船慢悠悠地漂来，出现词语“纸船”。（生答：纸船） 5.过渡：纸船漂在小溪里，风筝飘在蓝天上，多么美丽的画面呀!今天我们一起来学习一个美丽的故事——《纸船和风
筝》。 （二）指导写“纸”字 1.板书课题，指导写“纸”。 2.齐读课题，“风筝”的“筝”读成轻声。 3.过渡：纸船和风筝给我们带来了什么感人的故事呢？让我们走进课文看一看吧！二、自主识字 1.请同学们把书翻到103页，你们发现这篇课文和以前学的课文有什么不同吗？（这篇课文没有标出拼音。） 2.你们的观察能力真强，这是一篇不注音的课文。在读课文的时候，如果遇到不认识的字该怎么办呢？刚才我们借助图片猜出了“筝”字，你还有什么其他的好办法吗？（生自由回答） 3.小结：根据语境识字、根据形声字的特点识字、在生活中识字、看课文后面的拼音，实在猜不出来的字还可以。 （一）朗读课文过渡：看来你们已经掌握了很多好办法，现在我们就来借助这些方法，按要求读课文。 （PPT）出示：1.标出自然段的序号。 2.朗读课文，边读边圈出不认识的生字，用学过的方法猜读。 （二）自主识字（PPT出示1-6自然段，“鼠、折、扎、抓、幸”五个字变红。）老师发现，1-6自然段中同学们圈出了这些生字，现在我们全班来交流：你认识了哪些字？是怎样认识的？预设： 1.(PPT)出示松鼠图片（老鼠、仓鼠、鼹鼠） (PPT)返回1-6自然段。 2.认识“抓”。
二年级折纸教学方案计划教案
动手 动脑 开启心智美丽的折纸 ——校本教材
折纸的创作题材来自于自然万物， 利用纸的不同质地性能， 采用折、叠、卷、翻、插等手法， 加上剪、接、嵌、拼、画等技巧， 栩栩如生地表现动物、花、船和人的空间形象。折法简便易学，形象维妙维肖， 尤其能触发人的想象力， 培养形象思维和动手能力。
折纸的起源 一般都相信是源自于中国。但真正把折纸艺术发扬光大的，却是日本人。最初, 折纸在日本是用于祭祀方面。及至造纸普及化后才盛行于民间。而大约于十九世纪初，日本才正式出现了第一本有文字记载及以图示方式教导的折纸书籍。日本人一向把折纸视为他们的国萃之一。而折纸更是全国学生的必修科目。他们认为除了可保存固有的文化外，通过折纸可启发孩子的创造力和逻辑思维，更可促进手脑的协调。在日本，折纸技术的起飞始于十九世纪末。但真正的突破是来自一个名叫吉泽章的日本人。(他亦被公认为现代折纸之父)。他自一九三零年代起便不断创作折纸，并将折纸技术提升至一个新的层面。当他的作品在西方展出后，引起了广泛的热烈回应。因而激发起一批来自西方的热心人士投身于折纸的创作及研究。在过去的几十年，经过新一代折纸家的不懈努力下，现代折纸技术己发展至一个前所未有的境界。甚至可以说是超越一般人所能想像的地步。因为，很难想像那些极其复杂而又栩栩如生的折纸作品是由
一张完全未经剪接的正方形纸所折出来。因此，现代折纸已经不再只是孩子的玩意。它可以是一种既富挑战性又能启发思维的有益身心活动。 折纸是什么？ 每个人在成长阶段中，都或多或少会由家庭或学校里接触到折纸，不过通常 都是接触到一些较简单和传统的作品。事实上，現今的折纸已经发展到一个难以 想像的境界；它不但是老幼皆宜的玩意，也是一门高深的学问。隨著数学理论的 引进，現代的作品中，巧妙得令人拍案惊奇的多不胜数。 我们可以利用一张平平无奇的纸，便可折成各式各样的动物、实物或几何形 态，将原作者的构想重現，从而得到很大的滿足感。 每种游戏都有其独特的规则，折纸艺术也不例外。一般折纸爱好者已经建 立了一些不成文的规定：简单而言，折纸作品必須由折叠而成，在過程中不能应 用剪刀或胶水，而在折纸作品上也不須多加任何顏色或绘画。 当然，以上的规则最好是全部遵守，不過某些折纸爱好者为使其作品更臻 完善而加上小量的顏色或剪裁，亦属无可厚非。 折纸艺术以一张纸折成的作品为主流，用二至三张纸组成的作品也很普遍。 近年更有一些由几张以至几百张纸组成的「单位组合折纸」出现，这类作品大多 以盒子或几何形状为主。至于折纸所用的形状方面，则多是正方形或长方形的， 但三角形、菱形、五角形、六角形、八角形甚至圆形等形状也受到广泛应用。 基天环保的因素，我们主张废纸重用。在练习时先用废纸，直至掌握良好的 技巧，才用适当的纸张。即使运用一些漂亮的废纸，如杂志的內页或使用后的花纸，也可折出我们心爱的作品。
作文的思路与结构
思路与结构 教学重难点： 1．学习并掌握展开作文思路和安排作文结构层次的方法，做到写作文条理清楚。 2．根据作文整体构思拟写作文提纲。 教学过程： 1.导入 学习并掌握拟写作文提纲的方法，保持作文时思路清晰，这对写作文时相当重要的。 2.呈现 一、思路与结构 什么是思路?什么是结构?思路是在写作过程中，作者思维活动的轨迹。通常有一个先发散后聚合，由模糊到清晰，从杂乱到有条理的过程。最后落实到文章，从表现形式上看，就是文章的结构。 写作时，思路既要开阔活跃，又要细致严密。开阔活跃，是指要有丰富的联想和想像，对于有关事物要从多方面思考，正面想了侧面想，侧面想了反面想，近处想了远处想，要尽量打破思维定式，跳出老框框。对于文章的表现形式，也应当想出种种不同的方案。这样才能给进一步思考、筛选提供丰富的基础，才可能选出最好的内容、最恰当的表现形式。细致严密，是说思路要连贯自然，不能脱节、断线，不能有漏洞，更不能前后矛盾。 思路应当经常锻炼。拟写提纲是锻炼思路的一种好形式。在“浮想联翩”阶段，可以用只言片语、几个字词、字母、符号等等，把所想到的东西，迅速记下来。这样可以帮助你想得更多，而下一步整理时，又不致漏掉。
结构是就文章的表现形式来说的，是思路的归宿，表现为文章的骨架。我们常说的段落、层次，开头、结尾，过渡、照应，等等，就是文章结构的内容。一般来说，有了好的思路，自然会有好的结构。好的结构应当是合理、清晰的。 安排结构最好也要借助提纲。结构提纲通常采用“树形表”的形式，从树身、树干，直到树梢。这样便于审视各部分之间的联系，可以一目了然地看清有无疏漏，有无重复，安排是否合理。 二、拟写提纲 （一）拟写提纲要注意的事项 “纲”原指网上的总绳；“提纲”，就是提住网上的总绳。古人认为：只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱；善于撒网的人，一定是提拉着网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。这些道理，完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。 作文提纲，就是整篇文章的“总绳”。拟写作文提纲，就是先穿好总绳。它是构思、布置篇章的具体外在表现形式。 要拟写好作文提纲，必须注意以下几点： 一是什么时候列最好。一般说，作文提纲，应该在审题、构思、明确作文的中心思想之后进行。太早了，提纲没有针对性；太迟了，提纲不能发挥作用。 二是列些什么内容。一般的作文提纲，主要是确定什么中心，选用哪些材料，用什么结构表现，哪儿详、哪儿略，同时应该定下题目，确立顺序。把以上内容用简要句子写下来就列好提纲了。写作时，我们照着写，写出来的文章就有中心、有条理、有重点了。 三是初学作文时，作文提纲宜细不宜粗。随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。
连加连减教案
连加连减 教学内容: 教科书P1--2 教学目标: 1.使学生正确掌握用竖式计算100 以内连加、连减两步式题的方法。 2.通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力。 3.培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯。 教学重点: 正确掌握用竖式计算100 以内连加、连减两步式题的方法。 教学难点: 正确掌握用竖式计算100 以内连加、连减两步式题的方法。 教学准备:投影仪、多媒体课件。 教学过程 一、情景导入: 1.(出示图片“连加连减”)教师叙述例1 的已知条件。 2.提问: (1)听完老师的叙述，你都知道了些什么? (2)根据这些已知条件，可以提出一个什么问题呢? (3)待学生回答后，完整的出示例1: 同学们折纸船，第一人折了19 只，第二人折了27 只，第三人折了26 只。三个人一共折了多少只? (4)要求三个人一共折了多少只，你准备怎么列式? 二、探究交流:
1.教学例1。19+27+26= (1)提问引导: 观察，这道题有什么特点? 这道题的运算顺序是什么? 这道题的数比较大，口算起来比较慢，你们有什么好办法? (2)分组讨论不同的计算方法及各种计算方法的优劣。要求: 思考与调整: 先分小组讨论这道题的计算方法(你们组准备怎么做)。把本组讨论出的方法做在练习本上。如果一个组讨论后得到了几种不同的方法，可以都记录下来。 对比三种方法，选择最优方法. 问:谁来说说，这三种方法各有什么优缺点? 方法一:两个竖式计算 优点: 1.同学们比较熟悉这种竖式的书写方法。 2.在计算过程中，难度较小，不易出错。 缺点: 1.费时间。 2.这两个竖式不太好安排格式，如果写不好，容易显得很乱。方法二:连着写两个竖式计算。 优点: 1.写起来会比第一种方法省点时间，少写了一个62，竖式由两个减少到了一个。这个竖式写起来会比较美观。(相对于第一个竖式而言) 缺点: 容易丢掉第二步的加号。 方法三:写一个竖式计算。 优点: 1.更省时间。 2.计算时比较简单，只要一位一位的计算就可以了。
二年级心理辅导团体方案
二年级心理辅导团体方案 活动分析： 随着年级升高， 学生的烦恼接踵而来，学习任务增多，家庭环境变化，人际关系困惑等都使 学生快乐不起来，加上年龄小，情绪调控能力差，容易一蹶不振，消沉低落。因此确定本主 题能强化积极情绪，避免消极情绪的反复出现，要用良好的心态去面对学习和生活。 活动目标： 通过活动， 帮助学生寻找快乐， 留住快乐，升华到创造快乐， 并引导他们运用自己的行动去 调节和保持快乐的情绪。 活动准备： 1、请学生回忆自己曾经历过的使自己快乐的事。 2、录音故事"爱发愁的老婆婆"。 3、动画片：《猫和老鼠》 4、准备一段轻松活泼的音乐，歌曲《歌声与微笑》。 5、请一个小朋友做“快乐小天使”，事先背诵：“我
真幸运，找到了这么多快乐娃娃，我的朋友越来越多了。你们懂得了快乐人生的三句话： ‘太好了！我能行！让我来帮助你。 ‘祝同学在今后的学习和生活中，寻找快乐，留住快乐和创造快乐。’ ‘记住，只要用心去发现和创造，快乐就在你身边。’同学们再见。” 适合年级：二年级 活动过程： 一、播放动画片 1、看动画片《猫和老鼠》片段 2、谈感受：看了这段录象，你觉得心情怎么样？心情好时，脸上是什么表情，谁来表演一下。 3、揭示课题： 师：笑是表达快乐的最好方式，今天我们大家一起来做个《快乐的小天使》，好吗？多媒体 出示课题：快乐的小天使 二、情感体验 其实呀我们每个小朋友都是快乐的小天使, 我们一定都有许多快乐的事想告诉大家，下面请你们闭着眼睛在音乐声中回忆自己经历过的快乐的事。（放音乐。板书：大家都来找快乐）
学生交流。 师：我从小朋友的脸上看到了你们的快乐， 那么快点把你们的快乐与身边的同学分享一下吧！ （小组讨论） 1、交流 谁来把其中最快乐的一件事讲给大家听，让我们大家共同分享你的快乐。 （学生自由说，说出事情和感受） 2、小天使们，你们肯定玩过成语接龙等游戏吧，下面我们一起来玩开心接龙的游戏！请小朋友把老师给你的红纸拿出来，先准备一下，把你的开心事写下来，写好的小朋友可以画一些快乐时的表情呀，动作呀等等） 3、开心接龙游戏！ 4、游戏玩的开心吗？想不想把开心留住？那让我们一起动手把我们的开心事折成一艘快乐的纸船，让快乐的船儿，永远停留在我们的心中。 （师生共同折纸船） （板书：积极主动留快乐） 三、情绪转化 看着你们的快乐船，老师这里有个爱发愁的老婆婆也想请你们帮忙找到快乐！ 1、听故事录音《爱发愁的老婆婆》
纸船和风筝优秀教案
纸船和风筝 教学目标 1.知识能力：复习字词；能正确、流利、有感情地朗读课文；能借助“写话卡”写话，把自己的心里话写给朋友。 2.过程方法：以读贯穿教学始终，通过创设情境，换位体验等方式来培养和提高学生的语言感悟能力、朗读能力和想象能力。 3.情感态度价值观：通过感受故事中角色的感情，延伸到学生的自身情感，引导学生珍惜朋友之间的友情。 教学重点难点 对课文中情感因素变化的把握，让学生感受到文中人物的幸福、失落、痛苦、喜悦，从而体会友情的珍贵。 教学过程： 第二课时 一、复习巩固 1、开门见山，导入课题 《纸船和风筝》。 检查词语，抢答 松鼠抓住但是愿意取下幸福吵架松果草莓扎风筝折纸船乐坏了受不了 2、创设情境，回顾梳理。 大家表现真出色，为了奖励大家，老师现在带大家去充满神秘色彩的童话王国。（老师边板画边描述：那里有高高的山，茂密的树林，清
清的小溪，绿绿的小草，还有美丽的花儿）松鼠和小熊就把家建在了这里。 二、成为朋友 1.他们的家建在哪里呢？ （回答：松鼠的家在山顶，小熊的家在山脚。请学生贴图） 2.松鼠和小熊离得这么远，他俩是怎样成为好朋友的呢？ 请小朋友默读课文的2—6自然段。 （默读要求：不出声，不动唇，不指读。） 根据学生回答板书：松鼠折纸船松果祝你快乐 小熊扎风筝草莓祝你幸福 3.学习“漂”和“飘” 纸船是怎样到的山脚？风筝是怎样到的山顶？ 分男女读。 纸船漂到了小熊家门口。（男） 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。（女） 风筝飘到了松鼠家门口。（男） 风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。（女） （1）你认为哪句更好？为什么？ “漂哇漂”体现了一个过程，也表现出愉悦、期待的心情。 （2）齐读 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
《大家都快乐》教学设计 胥艳
《大家都快乐》教学设计 双流区实验小学胥艳 教材分析： 本课选自北师大版教材第二册。这是一首儿童诗，朗朗上口，课文内容贴近儿童生活，充满了童趣，语言生动活泼，通过阅读课文和开展其他学习活动，让学生感受到一个人有快乐，与别人相处也有快乐。 学情分析： 孩子经过一学期多的学习，已经掌握了听读识字、拼音识字、查字表识字等方法，能够根据偏旁想字义，自己想办法记忆字形，需在学习中不断地巩固这些学法。 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、理解课文内容，懂得独自一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。 3、认识13个生字，会写7个生字。 教学重点： 认识13个生字和在语言环境中学习和积累词语。 教学难点： 有感情地朗读课文，读出快乐。 教学过程： 一、导入 1、（师板书：快乐，抽声读）孩子，你什么时候觉得快乐？（生
自由畅谈） 2、胥老师看到了你们脸上甜甜的笑，我知道，你们都快乐。今天，我们一起走进板书：大家都快乐。（抽声读，全班齐读） 二、初读课文，认识字词 1、现在让我们一起去感受他们的快乐吧！ 2、自读。（金钥匙：1、自己读儿歌3遍。2、读准字音，读通句子，不添字不掉字，读到哪儿指到哪儿。） 3、词语 ①静悄悄乒乓更快乐（读准后鼻音） ②独自 傍晚，我独自一人走在回家的路上，耳边传来“嘀嘀”的鸣笛声。 _____，______独自一人___________________________。 ③许多 可以以后 已经已背 ④ 三人成众（指导书写，生观察，师范写，生描，再写，评） 三、读文 1、是呀！一个人玩，有快乐，两个人玩也挺快乐，更多的人一起玩，还是很快乐，让我们再次走近课文，读你喜欢的小节（生自由读、汇报）。 2、学生汇报、随机出示相应小节。 师：喜欢第一小节的孩子，来让我们感受你的快乐吧！ 生读。
小学音乐考核评价方案
. 小学音乐考核评价方案 一、指导思想 以新音乐课程标准为主体，贯彻市局新课标精神，全面推进素质教育，着眼于音乐教学评价的活动性、开放性，激发学生音乐学习的兴趣，提高学生音乐学习的积极性。通过学生实践活动，完成科学的、开放的教学评价，有效地促进学生音乐素质的全面发展，完善音乐教学管理体系，积极推动音乐个性化课程的建设与发展。 二、评价目的： 音乐学科教学评价是指音乐学科教学过程及教学效果进行评估的过程，通过音乐学科教学评价，可以鉴别学生的学习能力、学业状况和发展水平，对提高音乐学科教学质量有着极大的促进作用。评价是整个教学的重要环节，通过正确多方位评价，让家长了解学生学习的进度和成绩，鼓励并支持孩子进一步学习。我们的试行方案是以新课标为标准，着重从全面发展或富有个性和独特的表达方式，或参与组合或汇报等形式进行评价，从多方位灵活对学生艺术能力和人文素养等方面做出评价。 三、评价项目 1、学习态度
学习情感、兴趣、及参与度。按照平时记录的课堂纪律，歌曲学唱情况，欣赏表现，创编能力，音乐知识学习运用能力等综合评定。具体指每课或每教学阶段教师对学生、学生与学生进行的及时性评价专业资料word . 活动，累积各种奖项（如：星数、我能行、智慧卡等，标准各教师自定）。（40%） 2、基础知识 对本学期音乐知识的掌握。用问答的形式进行考核。三至六年级的学生要求会唱音阶,并掌握教材涉及到的基础乐理知识（10%） 3、基本技能 演唱、表演能力（50%） （1）、演唱水平：歌曲围为本册教材（上册）学唱歌曲。要求每位学生都能完整的演唱本册教材里至少四首歌曲，用正确的姿势、自然、有表情地歌唱学习，乐于参于音乐。 （2）、欣赏水平：用录音播放本册（上册）课文中的欣赏曲目，说的出是什么曲子（音乐情感，艺术表现等）。 4、个性发展（10%） 自编节目：“小小演唱会” 它能充分体现评价的民主性，营造和谐、团结的评价气氛，通过学生自由结合编排一个节目，各自选择最擅长的，能体现个人音乐素
数学苏教版2年级上《100以内的加法和减法(三)》教案3
《100以内的加法和减法（三）》教案3 第1课时 教学目标 1、使学生掌握笔算连加、连减的方法，能正确地笔算100以内的连加、连减算式。 2、通过情境培养学生知识的应用能力。 教学重难点 重点：连加、连减的笔算方法 难点：理解算理 教具准备 情境图 教学过程 一、复习导入 1、8+9+5 7+3+6 19-6-7 17-9-5 2、用竖式计算 19+27 90-25 二、学习新知 1、创设情境导入新课 让我们先来看一副图，谁能来说一说画面中说了些什么？你说的真好，瞧，小朋友们正在折纸船比赛，小红折了19只，小紫折了27只，小兰折了26只。 根据这些信息你想到哪些数学问题？ 由学生独立计算一步计算的笔算。 这有个问题要我们求三人一共折了多少只纸船？这怎么算呢？ 28+34+23 2、探索新知 三个数字连加，这就是我们这节课要学习的内容？ 谁来说一说，你打算怎么算？ 根据学生的回答板书，并指导笔算书写格式。 比较两种方法，你发现了什么？你喜欢用哪种方法计算？用你喜欢的方法让我们一起来试一试。 3、试一试
出示试一试：90-25-28= 如果要笔算，怎样计算？让我们来试一试。 三、巩固练习 独立完成想想做做1。 分组完成想想做做2，指名板演。 独立完成想想做做3，指名回答，集体评议。 完成想想做做4。 四、总结提升 通过这节课的学习你有哪些收获？ 连加、连减运算的计算顺序，是按从左向右的顺序进行计算的。连续竖式比两步竖式更简便。还要注意数位要对齐，还要看清运算符，以及进位加法的进位以及退位减法的退位问题。 反思： 第二课时 教学目标 1、使学生掌握加减混合运算的方法，能正确地笔算100以内的加减混合运算算式。 2、通过情境培养学生知识的应用能力。 教学重难点 重点：加减混合运算 难点：理解算理 教学准备 情境图 教学过程 一、复习导入 1、45+28+16 92-44-23 2、9+4-6 16-7+8 二、学习新知
学情分析
一学生情况分析3、任教班级学生学科学习情况（好、中、差）分析。4、差生情况分析（含差生名单，现状和差因分析）（新接任的班级，本栏目内容的填写可在开学的第一周内完成） 四年级的学生平时上课时纪律比较好，各个都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，认识到气息的作用，演唱时充满感情。各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。大约占整体学生的30%―35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%―55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占15%―20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。例如：戴迪、刘晶、王道文等等，教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。差生分析： 姓名性别差生原因 戴迪男智力差，上课纪律不好，不求上进。 刘晶男智力差，好动，对音乐课缺乏兴趣。 王道文男好动，上课纪律不好，不求上进。 周梦洁女好动，智力差，所学内容接受不了。 二教学目标1、知识目标、能力目标和情意目标。2、质量目标。 一、知识目标：3、认识四二拍，四四拍的拍号及其强弱规律。4、通过学习本册教材，学习换气等一些常用记号。二、能力目标：4、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂一些简单的指挥手势。5、通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。 6、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。 7、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏及伴奏能力。三、情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。四、质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的演唱歌曲。 三教材分析4、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。5、本学期教材在学科教学中的地位和作用。 6、教学重点、难点分析。 4、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：歌曲十课，每课还包括“音乐欣赏”、“器乐”、“动手动脑练习”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：练习竖迪的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏的能力。视谱：通过学习认识四二拍，四四拍的强弱规律。 5、本学期教材在学科教学中的地位和作用。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。 6、教学重点、难点分析。教学重点：演唱歌曲，做题目，完成练习。教学难点：欣赏中学生听音乐，表现音乐的能力，学生演唱歌曲的技巧，培养独立自信的唱歌的能力。 四改进教学的措施3、落实教学“五认真”的具体措施。4、提优补差的内容、途径和方法。 9、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。10、认真执行课时计划，严格把握35分钟的课堂时间，向35分钟要效率。11、充分作好课前准备。12、认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。13、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。14、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。15、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，本学期准备成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。16、提优补差的途径：（1）、通过课堂教学。（2）、
自制纸船载重比赛方案设计
“奇思妙想”科技活动——自制纸船载重比赛 宜宾市人民路小学赵珩 背景资料 一、问题背景： 在现实生活中，报纸在我们平时的生活中运用的非常广泛，如果我们把薄薄的报纸制作成纸船，它能装载多大的重量呢？需要同学们设计各种各样的纸船来实现让它达到最大载重，看看薄薄的报纸到底有多大的本事。 二、计划背景： 根据上述在现实问题，我们设置一个问题情景，引导学生思考、设计，并创造性地解决问题。 我们的问题是：如何利用10张报纸制作一只纸船，使其能装载数量较多的钩码。装载钩码数量越多的纸船得分越高。 提供给学生设计、制造纸船所用的材料和工具是： 材料：报纸10张； 工具：双面胶或透明胶纸一卷、直尺、剪刀。 可以使用上述的所有材料和工具，也可以选用其中一部分。（所使用的造船工具不能用于纸船防水或成为纸船的结构） 模拟解决问题的测试方法是： 1、每一队学生最多能使用10张报纸。 2、所使用的双面胶和透明胶不能用于纸船防水和纸船的结构。 3、在测试的过程中，学生可以自行调整增减钩码的数量。 4、每一队测试的时间最多3分钟。时间到，以纸船不沉和载钩码数量为准。 测试成绩记录： 1、各队利用报纸在20分钟内制作一艘纸船。所使用的造船工具不能用于纸船防水或成为纸船的结构。…………………………………………………………………………………2分
2、纸船形状美观。………………………………………………………………………1—2分 3、纸船载重30秒内不进水。………………………………………………………………1分 4、纸船载重30秒内不沉。…………………………………………………………………1分 5、以下水载重量多少加分。…………………………………………………每个钩码0.1分 三、知识背景： 根据问题的要求，设计“载重纸船”要解决两个方面的问题：①、如何折纸船，让它能尽量的装载钩码；②、往纸船内放入钩码的方法。在解决问题的过程中所必须了解的知识包括： 浮力概念：浸在液体或气体里的物体受到液体或气体向上托的力叫做浮力，浮力的方向竖直向上。 轮船能漂浮在水面的原理：钢铁制造的轮船，由于船体做成空心的，使它排开水的体积增大，受到的浮力增大，这时船受到的浮力等于自身的重力，所以能浮在水面上.它是利用物体漂浮在液面的条件来工作的，只要船的重力不变，无论船在海里还是河里，它受到的浮力不变。（只是海水河水密度不同，轮船的吃水线不同）根据阿基米德原理，它在海里和河里浸入水中的体积不同，轮船的大小通常用它的排水量来表示。 排水量就是指轮船在满载时排开水的质量。 平衡概念：几个力同时作用在一个物体上，各个力互相抵消，物体保持相对静止状态。 课程目标 1通过活动使同学知道科学与技术的结合才能产生社会效益，了解技术创新应该有扎实的文化科学知识基础； 2在集体与个人相结合的探究活动中培养学生学科学、爱科学、用科学、信科学和客观、求真、探索、合作、竞争等科学精神 3通过活动培养学生运用科学的客观标准和准则去评价科学的现象和事物。 4通过活动培养学生能将所学的科学知识与实际问题结合，提出解决问题的设想，并与他人合作讨论设计完成实验；在实验过程中能积极思考问题，随时调控实验过程，记录实验结果。
大班手工折纸帽子教案
大班手工折纸帽子教案 大班手工折纸帽子教案 【篇一：折纸教案】 教师：张丹 第一课时扇子 活动目标： 学习用正折?反折的方法折扇子；培养学生对折纸的兴趣。活动准备: 长方形每人一张，木偶小猪一个。活动过程： 1.引起兴趣。噜噜噜，噜噜噜，热死我了！（教师）：我们该用什么方法去帮助它呢？（学生回答）2?观察讲解并示范。 （1）观察（出示纸扇）瞧，老师用什么办法？（纸折的扇子） （2 ）教师示范：先用长方形的纸折出一条窄窄的长纸条，再把它翻面折，折得与第一次折得差不多宽，然后再翻面折。这样折次翻个面，把长方形纸折完为止。最后把它对折。看！给小猪扇扇，它多开心啊! 3?学生折纸。
小猪：要是小朋友给我折一把，那我更舒服了！要求学生折一次翻 个面，注意每次应折得差不多宽。 4.帮帮小猪”的游戏。 小猪：真热，又冒汗了，哪个小朋友帮帮我？这个小朋友折得特别整齐，扇起来一定很凉快，你能帮帮我吗？”请学生给小猪扇扇。最 后在小猪噜噜噜，我不怕”中结束。 第二课时鸭子潜艇 活动目标: 1、培养学生学会看图示折纸的能力，引导学生学会对角折，向外反折的方法。 2、培养学生的动手动脑能力和耐心认真工作的态度 3、鼓励学生大胆想象，给作品涂上颜色。 活动准备: 1、正方形的纸每人一张。 2、已做好的鸭子潜艇”一个。 3、学 生用书图画鸭子潜艇” 活动过程: 1、导入活动，引起学生的兴趣 师：小朋友们，你们都见过鸭子吧，潜艇谁见过？昨天我这了一只子潜艇”你们想知道他是什么样子的吗？ 2、引导观察鸭子潜艇”的制作方法，出示已折好的鸭子潜艇” 它拆开给学生看，知道他只是一张纸折起来（引导学生看图示画面）教师将拆开的鸭子潜艇”一步一步的折好，边折边讲解折法，要求学生仔细观察。 3、交代要求，学生看图操作，教师指导 （1）、要求认真看图，按图示折纸，不会的可以问老师，重点在于向外反折。 （2）、要求折纸时，每一个角都要对齐了，每一条辙都 要抹平。4、根据自己的想法，请学生给评价作品， 鸭子潜艇”图上颜色。
艺术教案折纸船
艺术教案折纸船 一、活动目标： 1、探究哪些物体会沉到水里，哪些物体会浮在水面以及如何让物体不沉下去。 2、大小孩学会教小小孩折纸船，并体验互相关心的乐趣。 二、活动预备： 用蜡纸折好的纸船一个、一个小积木、一个回形针、橡皮泥、一盆水、画好海水的大纸一张夹在演示板上、用过的纸张若干（幼儿纸折用）、四种纸船样品（帆船、乌篷船等）。 三、活动过程： 1、引导语：“小朋友们，什么缘故船可不能沉下去呢？我们今天就来做个试验，看看哪些东西会沉到水里，哪些东西会浮在水面上好不行？” 2、小试验：（1）老师拿出预备好的一盆水和纸船、积木、针、橡皮泥等，请幼儿上前来一个一个放到水里试一试。（注意强调秩序，没有叫到名字的小朋友安静地在座位上看着。）（2）提出问题：如何能让橡皮泥、回形针等不沉到水里？让幼儿想方法。（放到船里等） 3、教师：“啊，原先小船这么厉害啊？老师明白一首讲小船的儿歌，小朋友们想不想学啊？这首儿歌讲的是一个小朋友在晚上坐船看到的景色，他是如此说的：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。小朋友们看看这是什么？（指着画着海水的大纸问）那小朋友们自己动手折一艘小船放到海上面去，好不行啊？老师要看看哪位小朋友折的种类最多最漂亮。”（小朋友们在折纸船的时候老师引导一起说儿歌，如此可不能折纸船的小小孩也有情况做了。）展现小朋友们的作品（选出好的小船用双面胶贴到画好海水的大纸上去），然后让这些能力强的小孩教小小孩折纸船，并要求要一步一步地教，而不是替代。 4、依照小孩们折纸船的方法，教一教小孩可不能的折法，注意引导语要儿童化。比如能够采纳讲故事的方法一步一步引导小孩折纸船：春天到了，别处的花园里可美了。有一天，乐乐跟着妈妈一起去春游，他们还带了一位朋友一起去玩，出示彩纸朋友。妈妈说：“要是你爱护好你的纸朋友，不让它受到损害，纸朋友一定也会关心你的。” （1）乐乐觉得纸朋友太大，带着不方便，有什么方法？我们把它对折一下就小多了。（对折两下） （2）爬小山，山顶上有一面红旗，乐乐跟妈妈一起跑到山顶。举起红旗成功上山顶了。太热了，如何办，乐乐让纸朋友来帮忙。纸朋友说：“让我变成扇子给你们扇扇”（打开第二次对折，将两角沿中线折成三角。） （3）跑下山来到弯曲的小路，太阳太厉害了，纸朋友说“我变成一顶帽子，帮你们挡太阳”（将两边向上折起，打开三角形的口子成一顶帽子状。） （4）突然下雨了，纸朋友说“别着急，我变成一把伞，给你们遮雨”（将帽子压平成菱形，把开口处的两角向上折一下后放平，一只手指插进）撑着小伞跳石头。 （5）雨停了，走了这么长时刻，累了吧，纸朋友说“我变成一只杯子，给你们喝点水吧。”（将三角形口子打开，成一只杯子。喝完了，将杯子压平成菱形。） （6）花园终于到了，花朵多美。纸朋友说“我也能够变成一朵花”。（将菱形的上面开口的两片稍拉开一点） （7）我们要回家了，前面有一条小河，沿着小河就能够到家了，可我们可不能游泳如何办呢？纸朋友说“我可变成船”。（将开口拉开至平，成一条小船）下雨了，纸朋友说“我还能够变成乌篷船给你们遮雨”。（将船的中心两边的三角形拉出来折到船底） 四、延伸活动
【幼儿园折纸船活动反思】 幼儿园折纸船
《【幼儿园折纸船活动反思】幼儿园折纸船》 摘要：在幼儿园活动中，我们越来越关注幼儿是否越来越热爱学习，是否积极主动地参与学习，是否在获得知识技能的同时体验到自尊自信和相互尊重，折纸活动是幼儿非常感兴趣的活动，那怎样才能让幼儿积极主动地参与折纸活动，并得到有效的发展呢?，幼儿在发展水平、能力、经验等方面存在差异，折纸活动中的表现也各不相同 在幼儿园活动中，我们越来越关注幼儿是否越来越热爱学习，是否积极主动地参与学习，是否在获得知识技能的同时体验到自尊自信和相互尊重。折纸活动是幼儿非常感兴趣的活动，那怎样才能让幼儿积极主动地参与折纸活动，并得到有效的发展呢?下面为大家整理的是幼儿园折 纸船活动反思，欢迎大家阅读！ 1、教学过程中能调动了幼儿的积极参与。每个幼儿都能完成一件手工作品。 2、幼儿之间能相互合作，又能培养了幼儿的团结协作精神。 3、在教学准备、幼儿动手操作方面等，考虑得较周到，但纸船对折方法的步骤的讲解示范过 程过快，有的小朋友看不清楚。 4、由于本人是小学教师刚转岗的幼儿教师，教学经验少，教学环节的过渡不够自然。 5、通过这节课使我认识到：在以后的教学中不但要注意知识和学习方法的传授，还要不断地 学习和探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，只有这样才能成为合格的幼师。 我们班的折纸活动，我会指导幼儿折飞机、折小船等，有时候会让幼儿自己折，在这个过程中，常常可以看到：有些幼儿碰到困难不会折的时候，就会不停的要求老师帮助他折，或者索性让会折的同伴帮他折。在幼儿园活动中，我们越来越关注幼儿是否越来越热爱学习，是否积极主动地参与学习，是否在获得知识技能的同时体验到自尊自信和相互尊重。折纸活动是幼儿非常感兴趣的活动，那怎样才能让幼儿积极主动地参与折纸活动，并得到有效的发展呢? 在以往的折纸活动中，通常采取教师示范、幼儿跟着学的教学模式，在折纸活动中，怎样培养孩子的自我学习能力?我们中班的幼儿仍处于具体形象思维，但好奇心强，喜欢探索，可尝试 让幼儿学习看步骤示意图折纸。通过这些活动，教给孩子一些折纸必须的本领，幼儿可以轻松掌握又可以举一反三，帮助儿童把智力技能与掌握的符号结合起来，在头脑中进行转换，通过技能整合而变成自己的折纸能力和技巧，其效果远远胜于模仿来的技巧。