小熊和小鹿
《小熊和小鹿》教学设计
一、教材分析
这是一篇童话故事，作者以人格化的手法讲述了小熊和小鹿都很守信用的事，这个故事告诉我们：答应过别人的事，一定要努力做到；若一时做不到的话，也要及时通知对方并作出解释。
二、学情分析
本文的教学内容比较接近学生的生活实际，在理解上不会有较大难度。小学生想象力丰富，形象思维能力强，教学中可充分利用插图来学习，不仅能提高语文素养，而且能极大地发挥他的想象力，多渠道开展言语实践活动。
三、教学目标
（一）知识教学点
1、正确流利地朗读课文，理解课文内容。
2、会认“熊、鹿”等10个生字，会正确书写“关、住、奶”等8个生字。
3、培养学生从小养成守信用的好习惯。
（二）能力训练点
1、培养学生识字，写字能力。
2、培养学生的朗读能力。
3、训练学生的思维能力。
（三）教学重点、难点：
1、、识字、写字练习。
2、有感情地朗读课文，懂得做人要守信用的道理。
四、教具准备
小黑板、挂图、电教平台
五、教学方法
讲授法谈话法自主合作探究性学习
六、教学课时
二课时
七、教学过程
第一课时
一、故事引入、激发兴趣
1、最近森林里举行了一次选举大赛，小熊和小鹿都被评为最受欢迎动物。（课件播放在美丽的大森林里，许多小动物都围着小熊和小鹿向他俩表示祝贺。）
2、你们想知道有关于小熊和小鹿的故事吗？那我们一起来学习20、课。（板书、齐读课题：小熊和小鹿）
二、初读课文，认读生字
1、老师范读课文，小朋友们用序号标出自然段。
2、反馈：课文一共有几个自然段？
3、学生自由读课文，画出本课的生字新词。
4、反馈圈画生字新词的情况。
5、以小组为单位，互相帮助认读生字新词。
6、检查：
（1）指名认读生字卡片。
（2）开火车认读生字，并用生字说词。
（3）齐读课文。
三、再读课文，整体感知
1、学生自由读课文，思考：课文讲了一件什么事？
2、指名反馈。
3、自由发表见解：小熊和小鹿是一个怎样的孩子？
4、小结：是啊，小熊和小鹿都是守信用的孩子。
5、教师导读：文中哪些地方体现了小熊和小鹿都是守信用的孩子呢？
四、精读课文，理解内容
1、指名读课文第一自然段。
2、指导朗读：读出小熊的快乐，急切想见奶奶的心情。
3、指名学生有感情地再读第一自然段。
4、教师：可是正当小熊高兴的时候，他想起了什么？（学生把相关的句子读一读。）
5、引导学生想象：当妈妈和小熊商量明天再去种树时，小熊的心里是怎么想的？
小熊和小鹿的教案
小熊和小鹿的教案 小熊和小鹿的教案 一、复习生字激趣导入 1、多媒体出示词语，同桌比赛，看准认得又快又准 2、出示生字，开火车认读 3、提问：上节课我们认识了小熊和小鹿，熊妈妈说，他们都是守信用的孩子，这是为什么呢？我们一起来学习课文。 二、精读理解，感悟内化 （一）学习第1自然段 1、自由朗读，提问：妈妈要带小熊去奶奶家，他高兴吗？从哪儿能看出来？ 2、试着读出小熊的高兴（指导读好儿化音：直打滚儿）
3、你什么时候也会乐得直打滚儿？ 4、齐读第1自然段 （二）学习2—4自然段 小熊这么想去奶奶家，为什么又没去呢？ 1、指名读2—4自然段，其他人划出对话。 2、小熊为什么一定要在家等小鹿？（强调：答应） 3、男女生分角色读对话 （三）学习5—6自然段 妈妈走了，小熊一个人坐在凳子上等小鹿来。 1、（示图2）你看，小熊两眼直直地盯着墙上的闹钟，听着嘀嗒嘀嗒的声音，开始，他会怎么想？
2、可是，闹钟走了一圈，小鹿；闹钟又走了一圈，小鹿还是；小熊等啊等，等了很久，妈妈去奶奶家都回来了，小鹿仍然。这时，小熊会想些什么呢？ 指导朗读：小熊等啊等，等了很久，妈妈都回来了，可小鹿还没来。 3、小熊感到失望极了，你也曾有过失望的时候吗？说一说。 4、试着读读第6自然段，提问：怎样才能读出小熊的失望呢？ （四）学习7—8自然段 如果你是这只小熊，看见小鹿来了，你会怎么做？我们来看看小熊怎么做的。 1、师生分角色读7、8自然段（师饰小鹿爸爸，生饰小熊） 2、小熊明明失望极了，那么生气，为什么会对小鹿的爸爸说“没关系”呢？
3、故事中的小熊和小鹿，你更喜欢谁？为什么？ 小结：是呀，答应过别人的事，一定要努力做到；若一时做不到的话，也要及时通知对方并作出解释。 （五）学习第9自然段 1、（示图3）瞧，熊妈妈也不住地点头，赞许地说：“”。 2、齐读第9自然段 3、提问：你是个守信用的孩子吗？说一说。 三、巧设练习，加深理解 1、有感情地朗读课文 2、练习 小熊和小鹿都是守信用的好孩子。
石油钻井新技术研究毕业论文
石油钻井新技术研究毕 业论文 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
中国石油大学（华东）现代远程教育毕业设计（论文） 题目：石油钻井新技术研究 年级专业层次：2013秋中原油田钻井技术高起专培训班学生姓名：xxx学号：000000 中国石油大学应用技术学院 论文完成时间：2015年3月1日
石油行业日益发展的今天，需要越来越多的专业人才来提升行业水平。并且石油工业现在是现代行业的重中之重，钻井技术以及采油方法成为了发展这个行业的关键，固井和完井技术的先进则决定着油水井的增产、增注。石油钻井是一项复杂的技艺工程，需要诸多方面的工种协调密切配合才能使钻井顺利完成。钻井主要的工种有钻井、内燃机、石油泥浆。这是紧密联系的三兄弟。有人形象比喻说：“石油内燃机犹如人的心脏、钻井液（泥浆）犹如人的血液、石油钻井犹如人的骨骼。”我认为这种比喻有一定的道理。石油钻井就是由这三种主要的工种组成的一个完整的钻井体系。钻井技术不断发展，对钻井液要求越来越高。本文从套管钻井新技术、连续油管钻井新技术等几方面对现今钻井新技术进行阐述分析。 关键词：钻井；石油钻井；钻井新技术；套管钻井；水基钻井液；无渗透钻井液
2.1.2山前高陡构造和逆掩覆体防斜问题 (2) 2.1.3钻头选型和钻井效率问题 (2) 2.1.4井漏问题 (2) 2.1.5井壁稳定和井深结构问题 (3) 2.1.6固井问题 (3) 2.1.7深井钻进中套管严重磨损问题 (3) 2.2重点研究方向 (3) 2.2.1提高钻前压力预测精度 (3) 2.2.2高陡构造防斜打快 (3) 2.2.3防漏堵漏技术 (3) 2.2.4特殊工艺井技术 (4) 2.2.5小井眼钻井配套技术 (4) 3.1.2套管钻井的优点 (5) 3.1.3套管钻井的范围 (6) 3.1.4套管钻井的准备条件 (6) 3.1.5套管钻井的参数设置 (6) 3.2水基钻井液新技术 (7) 3.2.1无渗透钻井新技术 (7) 3.2.2水基成膜钻井液技术 (7) 3.2.3纳米处理剂基础上的钻井技术 (8) 3.3应用钻井新技术控制污染 (9) 3.3.1小井眼钻井工艺 (9) 3.3.2多功能钻井液技术 (9) 3.3.3分支井钻井技术 (9) 3.3.4应用新型钻井液体及添加剂 (9)
小学：一年级数学《动物乐园》教学设计(参考文本)
( 数学教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 小学：一年级数学《动物乐园》教学设计(参考文本) Mathematics is a tool subject, it is the basis for learning other subjects, and it is also a subject that improves people's judgment, analysis, and comprehension abilities.
小学：一年级数学《动物乐园》教学设计(参 考文本) 教学过程 一、创设情境，激趣引入。 1、师：老师给大家讲个故事。在遥远的大森林里，动物乐园要举行盛大的庆祝活动。小动物们都要来帮忙，可热闹了同学们相不相去帮忙呀？我们就去看看，到底来了哪些动物？（出示课件：场景1） 2、师：从这幅图中，你发现了来了哪些小动物来帮忙？请你数一数、找一找。（反馈交流，请学生说说是用什么方法数的？） 二、引导比较、学习方法 1：大家用了不同的方法数出了来帮忙的小动物的个数。现在动
物乐园的老师要点名了，他想看看到底哪些动物来得多，哪些动物来得少。于是小动物们就争论起来了。（课件出示争论的场面及声音）小熊和小鹿争论得最激烈，你们能不能帮助他们呢？ 2：我们先来数一数小熊吧！出示课件（小熊从场景中跳出来）学生边看边数。小熊有多少只？（生反馈，师板书）我们再来数小鹿有多少只？课件出示小鹿，学生齐数。（板书） 3：小熊现在要找小鹿当朋友，一只小熊只能找一只小鹿，你发现了什么？（出示课件——对比）（小熊4只，小鹿4只，它们是同样多的） 同样多我们用什么表示呢？（我们用等号表示。4和4中间就用等号连接起来。） 出示课件（等号）这就读作4等于4。（指导学生读一读，再学习等号的写法。） 4：现在我们来看看小白兔和小猴子吧。（出示课件） 请学生摆小圆片当作小白兔、小三角当作小猴子。 师：现在你为小白兔去找小猴子作朋友，1只小白兔只能找1只
20小熊和小鹿
20、小熊和小鹿 教学目标： 1、认识“熊、鹿、奶、答、商、量、烧、赶、紧、系”10个生字，会写“关、住、奶、想、种、爸、起、赶”8个字，学习“心字底”“走字旁”2个新偏旁。 2、正确、流利地朗读课文。 3、从实际中体会什么叫“守信用”，学做讲诚信、善理解的好孩子。 教学重点： 1、正确、流利地朗读课文。 2、识字、写字练习。 教学难点： 让学生从实际中体会什么叫“守信用”，领悟出做一个好孩子一定要守信用，养成好习惯。 教学时间：2课时。 教学过程： 一、导入新课 1、谈话揭题 （师板书：和）同学们，认识这个字吗？你会填这个空儿吗？（和）今天我们要学习的是《小熊和小鹿》（板书课题） 2、读题质疑 齐读课题。师问：你有什么感兴趣的问题吗？ 二、初读课文，读准字音 1、自由读课文，借助拼音读准字音，不掉字。 2、同桌合作读书，当个小老师，纠正读的不对或不准确的字音。 3、读后释疑：通过读书，你读懂了什么？ 4、师范读，生圈画带生字的词语。 三、认读词语，巧记生字 1、生自由认读圈画出的词语 2、出示词语，认读。 四、精读理解，感悟内化 （一）学习第1自然段 1、自由朗读，提问：妈妈要带小熊去奶奶家，他高兴吗？从哪儿能看出来？ 2、试着读出小熊的高兴（指导读好儿化音：直打滚儿） 3、你什么时候也会乐得直打滚儿？ 4、齐读第1自然段 （二）学习2—4自然段 小熊这么想去奶奶家，为什么又没去呢？ 1、指名读2—4自然段，其他人划出对话。
2、小熊为什么一定要在家等小鹿？（强调：答应） 3、男女生分角色读对话 （三）学习5—6自然段 妈妈走了，小熊一个人坐在凳子上等小鹿来。 1、（示图2）你看，小熊两眼直直地盯着墙上的闹钟，听着嘀嗒嘀嗒的声音，开始，他会怎么想？ 2、可是，闹钟走了一圈，小鹿；闹钟又走了一圈，小鹿还是；小熊等啊等，等了很久，妈妈去奶奶家都回来了，小鹿仍然。这时，小熊会想些什么呢？ 指导朗读：小熊等啊等，等了很久，妈妈都回来了，可小鹿还没来。 3、小熊感到失望极了，你也曾有过失望的时候吗？说一说。 4、试着读读第6自然段，提问：怎样才能读出小熊的失望呢？ （四）学习7—8自然段 如果你是这只小熊，看见小鹿来了，你会怎么做？我们来看看小熊怎么做的。 1、师生分角色读7、8自然段（师饰小鹿爸爸，生饰小熊） 2、小熊明明失望极了，那么生气，为什么会对小鹿的爸爸说“没关系”呢？ 3、故事中的小熊和小鹿，你更喜欢谁？为什么？ 小结：是呀，答应过别人的事，一定要努力做到；若一时做不到的话，也要及时通知对方并作出解释。 （五）学习第9自然段 1、（示图3）瞧，熊妈妈也不住地点头，赞许地说：“”。 2、齐读第9自然段 （六）、拓展：你是个守信用的孩子吗？说一说。 作业： 一、写出带有下面偏旁的字，再组词。 走（）心（） 二、比一比，再组词。 赶（）奶（）想（） 起（）及（）相（） 三、照样子，写一写。 小熊和小鹿都是守信用的好孩子。 都爱踢足球。 都。 和都。 教学反思：
井筒钻井新技术介绍
钻井新技术介绍 交流材料 编写人：刘修善刘月军 华北石油管理局钻井工艺研究院 2001年11月
目录 一、水平井钻井技术·····························································································２ 二、分支井钻井技术·····························································································５ 三、大位移井钻井技术···························································································８ 四、地质导向钻井技术······················································································１１ 五、深井超深井钻井技术 ··················································································１４ 六、欠平衡钻井技术··························································································１８ 七、小井眼钻井技术··························································································２１ 八、连续油管钻井技术······················································································２４
小学语文(S版)一年级下册(第二册)：《小熊和小鹿》教案
小学语文(S版)一年级下册（第二册）：《小 熊和小鹿》教案 教学难点：让学生从实际中体会什么叫守信用，领悟出做一个好孩子一定要守信用，养成好习惯。 五、设计流程 第一课时 一、导入新课 1、谈话揭题 （师板书：和）同学们，认识这个字吗？你会填这个空儿吗？（和）今天我们要学习的是《小熊和小鹿》（板书课题）
2、读题质疑 齐读课题。师问：你有什么感兴趣的问题吗？ 二、初读课文，读准字音 1、自由读课文，借助拼音读准字音，不掉字。 2、同桌合作读书，当个小老师，纠正读的不对或不准确的字音。 3、读后释疑：通过读书，你读懂了什么？ 4、师范读，生圈画带生字的词语。
三、认读词语，巧记生字 1、生自由认读圈画出的词语 2、出示词语 小熊小鹿答应商量发烧赶紧 爸爸奶奶对不起没关系种树住院 ①学生试读 ②找一找这些词中有几个字读轻声，读一读
③小组赛读 ④去掉拼音开火车读 3、游戏中识字 ①离开词语，生字还认识吗？ ②摘星星（师在黑板上贴好写有生字的星星卡，生随机摘生字卡片，大声读出来，并组词、扩词） 4、小组合作，交流识字方法。 四、再读课文，整体感知
1、用你自己喜欢的方式朗读课文 2、谁愿意把自己喜欢的部分读给大家听 3、个人挑战赛 第二课时 一、复习生字激趣导入 1、多媒体出示词语，同桌比赛，看准认得又快又准 2、出示生字，开火车认读 3、提问：上节课我们认识了小熊和小鹿，熊妈妈说，他们都是
守信用的孩子，这是为什么呢？我们一起来学习课文。 二、精读理解，感悟内化 （一）学习第1自然段 1、自由朗读，提问：妈妈要带小熊去奶奶家，他高兴吗？从哪儿能看出来？ 2、试着读出小熊的高兴（指导读好儿化音：直打滚儿） 3、你什么时候也会乐得直打滚儿？ 4、齐读第1自然段
一年级语文小熊和小鹿
小熊和小鹿 一年级语文教案 设计理念： 通过图文对照，引导自主地学习，自主地朗读，大胆地朗读去解解决问题。 教学目标： 1、正确流利地朗读课文，理解课文内容。 2、会认“熊、鹿”等10个生字，会正确书写“关、住、奶”等8个生字。 3、培养学生从小养成守信用的好习惯。 重点：1、有感情地朗读课文，懂得做人要守信用的道理。 2、识字、写字。 难点：让学生树立守信用的意识。 教具准备：小黑板、挂图、电教平台 教学方法：讲授法谈话法自主合作探究性学习 教学时间：二课时。 教学过程： 第一课时 一、故事引入、激发兴趣
1、最近森林里举行了一次选举大赛，小熊和小鹿都被评为最受欢迎动物。（课件播放在美丽的大森林里，许多小动物都围着小熊和小鹿向他俩表示祝贺。） 2、你们想知道有关于小熊和小鹿的故事吗？那我们一起来学习20、课。（板书、齐读课题：小熊和小鹿） 二、初读课文、识记生字 1、请同学们自由读课文，提出初读课文要求：借助拼音读准字音，做到不丢字、不加字。 2、同桌互读，纠正读音。 3、自主学习生字。 （1）、先用课件出示本课生字，让学生借助拼音读。 师：这些生字躲在课文中，咱们看看谁先把他们找出来，先找生词，再圈出生字。 （2）、师：这些生字中，你以前有没有认识的，请向大家介绍一下你是怎样认识的。 （3）、多种形式，有重点的检查学生掌握字词情况：带拼音读词（意“想、往、起、种”等的读音）；去掉拼音读字；小组合作记忆生字，说说你识字的方法，并认识两个新的部首“心、父、走” （4）、指导学生正确书写本课生字，并完成课后第3题。 （5）、图文结合、感悟文意
a)课件出示本文的三幅画，让学生观察，用自已的方式细读课文。看看哪几个自然段是写哪一幅图的。 b) 学生汇报：第一、二、三、四自然段是写第一幅图的；五、六自然段是写第二幅图的；七、八、九自然段是第三幅图的。 c) 学生自由选学：你觉得哪一幅图最有趣，就一边观察这幅图一边读有关这幅的自然段，看看你发现了什么。 d) 小组自学讨论，互相交流。 e) 学生汇报学习情况： （6）、选学第一幅图：让喜欢这一幅的小朋友都站起来齐读第一、二三、四自然段，然后把在学习过程中自已所发现的问题或者知道的问题告诉大家。（教师要及时鼓励表扬，让学生感受到成功的喜悦。） （7）、课件：出示妈妈和小熊的对话。 明天再去种树行吗？ 不行，我要在家里等。 小结：小熊为了实现和小鹿的约定，放弃了去奶奶家的机会，小鹿发烧了，也不忘和小熊的约定，他们都是守信用的好孩子。 后记： 朱红英：这是一篇童话故事。讲的是小熊和小鹿都是守信用的好孩子。小熊想起约小鹿一起去种树，为了等小鹿没有跟妈妈去奶奶家：小鹿生病住院不能来，请他的爸爸前来跟小熊说对不起的事。
北师大版数学一年级上册《动物乐园》教学设计
北师大版数学一年级上册《动物乐园》教学 设计 ◆您现在正在阅读的北师大版数学一年级上册《动物乐园》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学一年级上册《动物乐园》教学设计教学内容： 北师大版小学数学第一册第二单元P1213动物乐园 教学目标： 1、通过数数、比较等活动，掌握比较多少的方法，借助情境，初步体会一一对应的思想。 2、认识符号＞、＜、＝，知道它们的含义，并能用符号来表示比较的结果。 3、培养学生初步判断、分析及处理问题的能力，初步体会到生活中处处有数学。 教学重难点： 学会用一一对应的方法比较物体的多少，认识＞、＜、＝的含义，道用词语和符号来表示10以内数的大小。 教具准备： 教学课件、各种动物头像图片 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 小朋友们，一年一度的动物大聚会就在今天，好多小动物都
来到了动物乐园，它们要在这里举行盛大的宴会，可热闹了！我们一起去看看吧！ （课件出示情境图动物乐园图） 二、发现问题，自主探索。 1、数一数 师：动物乐园的动物真多呀，你从图中发现了什么？它们分别有几只？请小朋友们自己在心里数一数，一会儿我们来汇报汇报。 生：我看见有4只小熊，有5只小白兔、我看到小猴是3只、有4只小鹿、还有2只小鸟。（生汇报的时候，教师在黑板上贴出1只动物图片，并板书相应的数量。） 师：你们数的这么快，是怎么数的呢？把你的方法在小组里跟小朋友交流一下。 生1：我是手指着小猴一个一个数的。 生2：我是用铅笔点着小兔子，一只一只数的。 生3：我是按从左到右的顺序数的。 生4：我是按从上到下的顺序数的，树上一只小猴子，洞里一只小猴子，还有一只小猴子在地上跑。 生5：我是数一个就在旁边做个记号。 师小结：大家用不同的方法数出了每种动物的只数，真不错，学习数学就应该掌握方法，学会有序观察。 【设计意图：关注学生获取知识的过程比获得一个具体结果
高中语文(苏教版)教材(必修一)汇总
高中语文（苏教版）教材分析（必修一） 我省我市从今年秋季开始，高中进入新课程改革，高一语文使用的是苏教版的教材。对于这套新教材，不少教师还较陌生。如何使用好这套教材，贯彻新课程改革的理念，又能切实保证学生语文能力的提高，是我们广大语文教师的一大课题。本人学习了《高中语文课程标准》，对照人教版语文教材，对苏教版教材进行了分析，就如何从宏观整体和微观具体认识、分析、使用好这套教材谈谈自己的看法。 一、明确《语文课程标准》中“课程的基本理念”和“课程目标”，并以此作为教学的指导思想，贯穿落实在每一个教学环节。 三大理念：1、全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。 2、注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。 3、遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程。 五方面目标： 积累·整合----知识、能力的积累与融会贯通，是学好语文的基础。 “能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中注重梳理。根据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融会整合，切实提高语文素养。” 感受·鉴赏------建立在知识基础上整合而形成的语文基本能力。 “阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。” 思考·领悟----感受鉴赏基础上的深层次提升、吸收和内化（人文与知识）。 “根据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话。通过阅读和思考，领悟其丰富的内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思考、质疑探究的习惯，增强思维的严密性、深刻性和批判性，乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。” 应用·拓展------实现在实际生活中的语文应用目的。 “能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。在语文学习中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜爱的方面有所发展。增强文化意识，重视优秀文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。注重跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用能力。” 发现·创新----更高层次上的目标(学习语文的终极目标)。 “注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，
《小熊和小鹿》教案
《小熊和小鹿》教案 教材说明 这是一篇童话故事。作者以人格化的手法，讲述了小熊和小鹿都很守信用的事。这个故事告诉我们：答应过别人的事，一定要努力做到；若一时做不到，也要及时通知对方并做出解释。 课文共九个自然段。第一自然段讲小熊听说去奶奶家，高兴得不得了。第二至四自然段讲小熊想起答应了小鹿一起去种树，便没有去奶奶家。第五、六自然段讲熊妈妈走了，小熊在家里等小鹿，等了很久小鹿也没来。第七、八自然段讲小鹿生病住院了，它让爸爸去告诉小熊，说声“对不起”；小熊表示理解，并说明天去看望小鹿。第九自然段讲熊妈妈赞扬小熊和小鹿都是讲信用的好孩子。 课文配有三幅形象生动的插图，有利于学生将语言文字与直观形象的事物联系起来，加深对故事情节的了解，体会词句的意思，感悟文中角色的特点。 课后有四道练习题。第1题是朗读练习，着眼于培养学生的朗读能力。第2题是整体把握课文内容的思考练习，以训练其思维能力。第3题是句子练习，先体会“都”在句中的意义，然后照样子说带“都”字的句子。第4题是写字练习。 教学目标 111个生字；会写“打、奶、种、想、爸、起、赶”7个汉字。学习新部首“心字底”“走字旁”。 2 3 教学建议 （一）课前准备 教学挂图，生字、词语卡片，课文录音磁带或多媒体课件。 （二）识字、写字 1 学习本课要求认识11个生字。教学时，应根据这些生字的不同特点，从音、形、义三个方面进行有针对性的指导。 指导学生学习词语，巩固生字，如“想法”“答应”“没关系”“对不起”“赶紧”“种树”“孩子”等。 本课有几个生字涉及前鼻音、后鼻音，要注意读准，“赶、紧”是前鼻音，“熊、量”是后鼻音。要指导学生将“鹿、奶、烧”几个字的声母读准。 指导学生识记字形，应发挥学生的自主性和创造性，鼓励他们用自己的方法去记住字形。并通过交流，逐步学会用又简单又有效的方法识字。 2 本课要求会写的字有7个，全是合体字。“打、奶、种”是左右结构的字，“打、奶”左窄右宽，“种”左右宽窄基本一致；“奶”字的末笔是撇。“想、爸”都是上下结构的字，应让学生分析两个字的上下两部分在田字格中所占的比例。“起、赶”是半包围结构的字。本课要求学会部首“走字旁”，要指导学生写好带有“走字旁”的汉字；“起”和“赶”中“走字旁”最后一笔捺，要托住右上的“己”和“干”。 写字练习要落实，要重视培养学生良好的写字习惯，加强指导和检查，逐步练好写字基本功。 （三）朗读指导
北师大版数学一年级上册《动物乐园》教学设计2篇
北师大版数学一年级上册《动物乐园》教学设计2篇 Teaching design of "animal paradise" for first grade mathematics of Beijing Normal Univers ity
北师大版数学一年级上册《动物乐园》教学设计2篇 前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：北师大版数学一年级上册《动物乐园》教学设计 2、篇章2：北师大小学数学一年级上《动物乐园》优秀教学案例 篇章1:北师大版数学一年级上册《动物乐园》教学设计 教学内容：北师大版小学数学第一册第二单元p12——13“动物乐园” 教学目标： 1、通过数数、比较等活动，掌握比较多少的方法，借助情境，初步体会一一对应的思想。 2、认识符号“＞”、“＜”、“＝”，知道它们的含义，
并能用符号来表示比较的结果。 3、培养学生初步判断、分析及处理问题的能力，初步体会到生活中处处有数学。 教学重难点：学会用一一对应的方法比较物体的多少，认识“＞”、“＜”、“＝”的含义，道用词语和符号来表示10以内数的大小。 教具准备：教学课件、各种动物头像图片 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 小朋友们，一年一度的动物大聚会就在今天，好多小动物都来到了动物乐园，它们要在这里举行盛大的宴会，可热闹了！我们一起去看看吧！ （课件出示情境图“动物乐园图”） 二、发现问题，自主探索。 1、数一数 师：动物乐园的动物真多呀，你从图中发现了什么？它们分别有几只？请小朋友们自己在心里数一数，一会儿我们来汇报汇报。 生：我看见有4只小熊，有5只小白兔、我看到小猴是3只、有4只小鹿、还有2只小鸟。（生汇报的时候，教师在黑板上贴出1只动物图片，并板书相应的数量。） 师：你们数的这么快，是怎么数的呢？把你的方法在小组里
完整,苏教版高中语文必修一基础知识整理
高中语文必修一知识整理 第一专题知识整理 一、读准下列加点的字。 橘．子（jú）嬉．游（xī）澄．清（chéng）召．唤（zhào）凄．厉（qī）不驯．（xùn） 思忖．（cǔn）明澈．（chè）灰烬．（jìn）脊．骨（jǐ）摇曳．（yè）睫．毛（jié）瞳．孔（tóng）妥帖．（tiē）曙．光（shǔ）轻蔑．（miè）给．予（jǐ）叮咛．（níng）迂．回（yū）眺．望（tiào）甄．别（zhēn）撩．起（liāo）喧．响（xuān）狂妄．(wàng) 迷惘．（wǎng）炫．耀（xuàn）晨曦．（xī）商榷．（què）沉湎．（miǎn）宠．爱（chǒng）溺．爱（nì）怪癖．（pǐ）粘．贴（zhān）抹煞．（shā）犄．角（jī）摭．拾（zhí）诧．异（chà）横．蛮（hèng）颤．抖（chàn）冰雹．（báo）夭．折（yāo）擂．鼓（léi）碾．成（niǎn）焦灼．（zhuó）干瘪．（biě）藐．视（miǎo）刻薄．（bó）薄．片（báo）刹．那（chà）吮．吸（shǔn）恪．守（kè）赐．予（cì）钦．佩（qīn）教诲．（huì）沁．园春（qìn）坐标轴．（zhóu）峥嵘 ．．（chóu chàng） ．．（zhēng róng）吝啬 ．．（lìn sè）惆怅 祈祷 ．．（zhēn zhuó） ．．（tǎn tè）斟酌 ．．（niè shì）忐忑 ．．（kē bàn）啮噬 ．．（qí dǎo）磕绊 百舸．争流（gě）怅寥廓 ．．（liáo kuó）挥斥方遒．（qiú）浪遏．飞舟（è）开天辟．地（pì） 不屈不挠．（náo）絮絮 ．．（dāo）面面相觑．（qù）引吭．试啼（háng） ．．（xù）叨叨 自艾．自怜（yì）入不敷．出（fū）瞠．目结舌（chēng） 二、正确书写下列加点的字。 瞳孔曙光轻蔑沉湎晨曦摭拾急躁惆怅翱翔磕绊淘汰 蒙蔽恪守啮噬斟酌甄别商榷思忖妥帖犄角干瘪残骸 沁园春怅寥廓挥斥方遒 怙恶不悛瞠目结舌面面相觑 三、解释下列词语的意思。 激扬文字：激浊扬清，抨击恶浊的，褒扬善良的。 絮絮叨叨：形容说话啰嗦。 似水流年：像水一样流逝的光阴。流年，光阴。 废寝忘食：顾不得睡觉，忘记吃饭。形容非常专心努力。 其乐融融：形容和睦快乐的样子。 自艾自怜：埋怨上天,怪罪别人。 怨天尤人：尤，抱怨上天推及到他人。 入不敷出：收入不够开支。 望眼欲穿：形容盼望殷切。 鬼迷心窍：比喻受到迷惑。 妄自菲薄：毫无根据地看轻自己。指自轻自贱，自暴自弃。
语文S版一年级下册语文《小熊和小鹿》教案范文三篇
语文S版一年级下册语文《小熊和小鹿》教 案范文三篇 【导语】《小熊和小鹿》是语文 S 版一年级下册第七单元的是一篇童话故事，作者以人格化的手法，讲述了小熊和小鹿都很守信用的事。篇一【教学目标】 （一）知识教学点 1、认识“熊、鹿、奶、答、商、量、烧、赶、紧、系”10个生字，会写“关、住、奶、想、种、爸、起、赶”8个字，学习“心字底”“走字旁”2个新偏旁。 2、正确、流利地朗读课文。 3、从实际中体会什么叫“守信用”，学做讲诚信、善理解的好孩子。（二）能力训练点 1、培养学生识字，写字能力。 2、培养学生的朗读能力。 3、训练学生的思维能力。 【重点难点】 让学生从故事中收获“讲诚信”的道理，并指导学生能从实际生活中去体会。 【课前准备】 生字卡片、多媒体课件。 【教学流程】
第1课时 一、导入新课 1、谈话揭题。 （师板书：和）同学们，认识这个字吗？你会填这个空儿吗？（和）今天我们要学习的是《小熊和小鹿》（板书课题）。 2、读题质疑。 齐读课题。师问：你有什么感兴趣的问题吗？ 二、初读课文，读准字音 1、自由读课文，借助拼音读准字音，不掉字。 2、同桌合作读书，当个小老师，纠正读的不对或不准确的字音。 3、读后释疑：通过读书，你读懂了什么？ 4、师范读，生圈画带生字的词语。 我会认： 熊鹿奶答商量烧赶紧起 系孩种爸打关住想 三、认读词语，巧记生字 1、生自由认读圈画出的词语。 词语闯关： 小熊小鹿奶奶答应种树爸爸 住院商量发烧赶紧失望突然 对不起没关系 2、出示词语。
小熊小鹿答应商量发烧赶紧 爸爸奶奶对不起没关系种树住院 ①学生试读； ②找一找这些词中有几个字读轻声，读一读； ③小组赛读； ④去掉拼音开火车读。 3、游戏中识字： ①离开词语，生字还认识吗？ ②“摘星星”（师在黑板上贴好写有生字的星星卡，生随机摘生字卡片，大声读出来，并组词、扩词） 4、小组合作，交流识字方法。 四、再读课文，整体感知 1、用你自己喜欢的方式朗读课文。 2、谁愿意把自己喜欢的部分读给大家听。 3、个人挑战赛。 4、齐读。 五、总结课文，布置作业 请同学们认真、流利地朗读课文。 第2课时 一、复习生字激趣导入 1、出示词语，同桌比赛，看准认得又快又准 2、出示生字，开火车认读]
最新小熊和小鹿教学设计汇编
小熊和小鹿教学设计 一、教学目标 （一）知识教学点 1、复习生字词 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、从感情朗读中体会什么叫“守信用”，学做讲诚信、善理解的好孩子。 （二）能力训练点 1、培养学生识字，写字能力。 2、培养学生的朗读能力。 3、训练学生的思维能力。 二、教学重点、难点： 让学生从感情朗读中体会什么叫“守信用”，领悟出做一个好孩子一定要守信用，养成好习惯。 学生分析 本文的教学内容比较接近学生的生活实际，在理解上不会有较大难度。小学生想象力丰富，形象思维能力强，教学中可充分利用插图来学习，不仅能提高语文素养，而且能极大地发挥他的想象力，多渠道开展言语实践活动。 四、设计理念 工具性与人文性是语文的基本特征，语文的工具性和人文性是不可机械割裂的，它们互相依存，相得益彰。学生应在以情激趣，以趣诱知，情知和谐的教学过程中理解与理验，感悟与思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，实现二者和谐统一。 [设计特色] 密切联系生活，让学生真正走进文章所描写的人物心灵中，领悟出做好孩子一定要守信用。 课前谈话：以前你有没有借过东西给别人？他还了吗？ 五、教学过程： 一、直接揭题，复习生字。 揭题：上节课我们学习了《小熊和小鹿》的第一课时，今天继续学习第二课时，（板书课题）读题。 1、同桌互相检查生字词 2、有个词你的同桌不会读的或者是读不准音的？ 3、齐读 二、整体感知课文 1、自由读课文，一边读一边回想，这篇课文讲的是什么事？ 2、指名汇报。 三、学习课文 （一）第1自然段（指导朗读为主） 1、过渡：一开始小熊是打算去哪的？同桌读一读第一自然段，读完后和同桌说一说，你读懂了什么？ 2、汇报：你读懂了什么？指导朗读（乐得直打滚，美滋滋地说）重点讲解人物说话时前面有表示人物心情的词。
高中语文苏教版必修一至必修五_背诵总复习
必修一 沁园春?长沙 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百 侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪
土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞 舟? （默写） 劝学 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。_________，不复挺者，__________。故木受绳则直，金就砺则利，——————，——————————。 吾尝终日而思矣，不
如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，_______________， 而见者远；顺风而呼，_______________，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，————————。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣
心备焉。故不积跬步，_______________；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。_____________；__________，________。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。______________，__________________，用心躁也。
师说 古之学者必有师。师者，________________。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也终不解矣。生乎吾前，______________，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也， __________________？是故无贵无贱，无长无少，__________，___________。 嗟乎！_____________！
小熊和小鹿
小熊和小鹿 灵官镇中心小学黄敏 第一课时 教学目标： 1、认识“熊鹿奶答应商量烧赶紧系孩”11个生字。 2、会写“乐住和得再信都声”8个生字，学习“心字底”、“走字旁”两 个新偏旁。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、会用“都”说句子。 5、从实际中体会什么叫做“守信用”，学做讲诚信、善理解的好孩子。 教学重点： 识字、写字和正确流利地朗读课文。 教学难点： 让学生从实际中体会什么叫“守信用”，领悟出做一个好孩子一定要守信用，并养成好习惯。 教学准备： 课件、生字卡片、教学插图 教学过程： 一、谈话导入新课 1、你能夸一夸你身边的同学吗？起来说一说。 2、学生自由发言。 3、教师小结：是啊，每个人身上都有自己的优点，我们应该向他们学 习。今天老师带你们去认识两个也值得我们学习的朋友，他们是谁呢？ 出示课题：小熊和小鹿。 二、初读课文都准字音 1、你们想知道小熊和小鹿是怎样做一个守信用的好孩子的吗？我们一 起去课文当中瞧一瞧。 2、自由读课文，借助拼音都准字音，不掉字。 3、同桌合作读书，当个小老师，纠正读得不对或不准确的字音。 4、读后释疑：（1）、课文讲了一件什么事情？ （2）、说说小熊和小鹿是怎样的孩子。 （3）、通过读书，你读懂了什么？ 5、师范读课文，学生画出带生字的词语。 三、认读词语，熟记生字 1、小组内认读圈画字词。 （1）、出示11个认读生字，小组内自主识字，带拼音读，去掉拼音读， 轮读。 （2）、出示8个会写生字。
教师重点指导： “奶”左窄右宽，最后一笔是“撇”。 “起、赶”是走字旁，最后一笔“捺”，要托住右上的“己”和“干”。 “乐”第一笔为横撇。 “再”第一笔横不要写太长，最后一笔横要写得长。 “声”上面是“士”，不要写成“土”。 2、出示词语： 小熊小鹿答应商量发烧赶紧 爸爸奶奶对不起没关系种树好孩子 （1）、学生试读。 （2）、找一找这些词语中有几个字读轻声，读一读。 “商量、爸爸、奶奶、没关系、好孩子”的最后一个字读轻声，“对不起”中间的“不”字读轻声。指导学生读准。 （3）、小组赛读。 （4）、开火车读。 3、识字游戏 （1）、离开词语，生字你还认识吗？ （2）、“摘星星”（出示写有生字的星星卡，指名摘生字卡片，再大声读出来，并组词、说话。） 4、小组合作，交流识字方式。 四、正确朗读课文，整体感知。 1、用你喜欢的方式朗读课文。 2、谁愿意把自己喜欢的部分读给大家听。 3、个人挑战读课文。 4、学生齐读。 5、课文讲了一件什么事情？（小熊和小鹿约好去种树，小熊因此没有去奶奶家，在家等小鹿，小鹿生病住院了，就让爸爸来告诉小熊，想他说“对不起”。） 6、你觉得小熊和小鹿是怎样的孩子？（守信用） 7、你能说说什么是守信用吗？（学生结合生活实际说） 五、课堂总结 这节课我们认识了课文的生字，熟读了课文，同学们学得很认真，下节课，我们将继续学习，去看看小熊和小鹿是怎样做到守信用的。 第二课时 教学目标： 1、有感情地朗读课文，分角色朗读。 2、理解课文内容，从实际中体会什么叫“守信用”，学做讲诚信、善理解的孩 子。 3、练习用“都”说话。 4、书写7个生字。 教学过程： 一、复习生字激趣导入。
《小熊和小鹿》教学设计与反思资料_1
《小熊和小鹿》教学设计与反思资料 一、教学目的： 1.掌握本课的生字新词，会认10个生字，会写8个字，积累“答应”等词语。认识并正确书写“广”、“走”部。 2.理解课文内容，知道小熊和小鹿都是守信用的孩子，教育学生从小养成守信用的好习惯。 3.会用“都”说句子。 4.正确、流利、有感情地朗读课文。 二、教学重、难点： 1.掌握本课的生字新词，会认10个生字，会写8个字，积累“答应”等词语。 2.让学生树立守信用的意识。 三、教学准备：
生字词语卡片、教学挂图 四、教学方法： 讲授法、谈话法、朗读指导法 五、课型：讲读课 六、教学时间：2课时 第一课时 一、谈话，导入新课 1、教师：今天，老师带你们去认识两个值得我们表扬和学习的孩子，他们是谁呢？（出示小熊和小鹿的图片） 2、板书课题，齐读课题。 二、初读课文，认读生字
1、老师范读课文，小朋友们用序号标出自然段。 2、反馈：课文一共有几个自然段？ 3、学生自由读课文，画出本课的生字新词。 4、反馈圈画生字新词的情况。 5、以小组为单位，互相帮助认读生字新词。 6、检查： （1）指名认读生字卡片。 （2）开火车认读生字，并用生字说词。 （3）齐读课文。 三、再读课文，整体感知 1、学生自由读课文，思考：课文讲了一件什么事？
2、指名反馈。 3、自由发表见解：小熊和小鹿是一个怎样的孩子？ 4、小结：是啊，小熊和小鹿都是守信用的孩子。 5、教师导读：文中哪些地方体现了小熊和小鹿都是守信用的孩子呢？ 四、朗读课文，理解内容 1、指名读课文第一自然段。 2、指导朗读：读出小熊的快乐，急切想见奶奶的心情。 3、指名学生有感情地再读第一自然段。 4、教师：可是正当小熊高兴的时候，他想起了什么？（学生把相关的句子读一读。） 5、引导学生想象：当妈妈和小熊商量明天再去种树时，小熊的心里是怎么想的？
2014年高中语文苏教版新教材目录(附必修一至必修五)
2014年高中语文苏教版新教材目录（附必修一至必修五）2014年高中语文苏教版新教材目录 （附必修一至必修五） 必修一 向青春举杯 吟诵青春 沁园春·长沙(毛泽东) 相信未来(食指) 六月，我们看海去 (潘洗尘) 回旋舞 致橡树(舒婷) 面朝大海，春暖花开(海子) 回旋舞(保尔·福尔) 光阴的故事 雨巷(戴望舒) 断章(卞之琳) 错误 (郑愁予) 获得教养的途径 求学之道 劝学（荀子）
师说（韩愈） 经典的力量 获得教养的途径（赫尔曼黑塞） 写作 月是故乡明 漂泊的旅人 想北平（老舍） 我心归去（韩少功） *肖邦故园（雅-伊瓦什凯维奇）(必三调来) 乡关何处 前方（曹文轩） *今生今世的证据（刘亮程） 写作 像山那样思考 大地的眼睛 江南的冬景（郁达夫） 神的一滴（梭罗）（次序调整） 像山那样思考（奥尔多利奥波德） 与造物者游 始得西山宴游记（柳宗元）（此两篇顺序调整）赤壁赋（苏轼） 写作 必修二 珍爱生命
我与地坛（节选）（史铁生） *鸟啼（劳伦斯） 大爱无垠 最后的常春藤叶（欧·亨利）（顺序调整）*说书人（师陀） 写作 和平的祈祷 遭遇战争 一个人的遭遇（肖洛霍夫） 流浪人，你若到斯巴（海因里希伯尔） 永恒的瞬间 落日 图片两组（第二组全换） 写作 历史的回声 后人之鉴 六国论（苏洵） 阿房宫赋（杜牧） 千古江山 念奴娇赤壁怀古（苏轼） 永遇乐京口北固亭怀古（辛弃疾） 写作 慢慢走，欣赏啊
荷塘月色（朱自清） ﹡金岳霖先生（汪曾祺） 永远新的旧故事 林黛玉进贾府（曹雪芹）（顺序调整）祝福（鲁迅） ﹡边城（节选）（沈从文） 写作 必修三 语言，存在的家园 汉字的王国 语言的演变吕叔湘 *汉字王国中的“人” 【瑞典】林西莉清辞丽句必为邻 咬文嚼字（朱光潜） *简笔与繁笔（周先慎） 号角，为你长鸣 烈士的抉择 指南录后序（文天祥） 五人墓碑记（张溥） 底层的光芒 品质（高尔斯华绥） 老王（杨绛） 写作
一年级下册语文教案
教学进度表 年月日周次课题（内容）课时备注2月14日1-2周1、有趣的汉字2课时 2月15日1-2周2、合在一起成新字2课时 2月17日1-2周3、添“口”歌2课时 2月20日1-2周4、拍手歌2课时 2月22日1-2周百花园一2课时 2月27日3-4周1、古诗二首2课时 3月1日3-4周2、小树谣2课时 3月3日3-4周3、春雨的色彩2课时 3月6日3-4周4、世界多美呀2课时 3月9日3-4周百花园二：2课时 3月13日5-6周5、阳台上的小鸟2课时 3月15日5-6周6、演一棵大树2课时 3月17日5-6周7、心中的秘密2课时 3月20日5-6周8、尧帝凿井2课时 3月22日5-6周百花园三2课时 3月24日7-8周9、这个办法好2课时 3月28日7-8周10、这个办法好2课时 3月30日7-8周11、毽子变乖了2课时 4月5日7-8周12、咕咚2课时 4月7日7-8周百花园四2课时
4月17日9-11周识字5百家姓2课时 4月19日9-11周识字6猫和老鼠2课时 4月21日9-11周识字7正反歌2课时 4月24日9-11周识字8它们长得有些像2课时 4月26日9-11周百花园五2课时 5月4日12-13周13、燕子妈妈笑了2课时 5月8日12-13周14、达尔文和小松鼠2课时 5月10日12-13周15、小蝌蚪找妈妈2课时 5月12日12-13周16、小若贝尔2课时 5月15日12-13周百花园六2课时 5月22日14-15周17、小熊和小鹿2课时 5月24日14-15周18、只听半句2课时 5月26日14-15周19、鸭子和白兔请客2课时 5月29日14-15周20、想做好事的尤拉2课时 6月2日14-15周百花园七2课时 6月5日16-17周21、古诗二首2课时 6月7日16-17周22、炎帝种谷2课时 6月9日16-17周23、望梅止渴2课时 6月12日16-17周24、截竿进城2课时 6月14日16-17周百花园八2课时 科任教师（签名）：科研组长（签名） 年月日