世纪商务英语谈判口语教学大纲

商务英语谈判口语课程教学大纲

课时：54 适用专业：商务英语，国际商务，涉外文秘

一、课程性质和任务

本课程为英语学习的专业口语课程。该课程作为商务英语、国际商务、涉外文秘等专业“英语视听说”和“商务英语函电”两门课程的延伸，是让上述专业高年级学生的英语从普通日用口语往商务专业口语方向发展、从商务英语书面磋商往商务英语口头谈判方向发展的必要过程。本课程约54学时，设在三年级第一学期，是一门专业必修课。

二、教学目的

通过教学使学生理解、熟悉对外经贸活动整个过程各个具体环节中常用表达的含义及用法，熟练掌握用英语进行商务谈判所需要的技巧、策略与商务英语专业词汇，并通过大量的专题口语练习，增强学生的语感，提高学生用英语进行商务谈判的能力，努力培养学生成为既熟悉国际商务又熟练掌握英语的高级复合型人才。

三、教学要求

本课程的教学与考试都必须以本大纲为依据。教学过程中要以实操为主，注重对各单元商务口语材料的反复操练。在对一些常用专业词汇的用法进行必要讲解的同时，要注意避免将本课程演变为商务知识讲解课。避免只注意内容而忽视训练。每单元都必须在专题实践练习中复习和巩固相关的商务知识，并保证学习者在练习时要使用到相关专题的常用词汇、表达和常用句子。这一点对有效学习本课程非常重要。课程的考试必须衡量学生用英语进行商务谈判的能力，反映学生的实际水平。

四、教学重、难点

各种商务口语材料的操练和用英语进行商务谈判所需的技巧、策略与商务英语专业词汇。

五、教学时数及学时分配建议

六、教学要求

七、教学方法

本课程以实操为主，让学生尽可能多地练习对外经贸活动整个过程各个具体环节的专题对话，在专题实践练习中复习和巩固相关的商务知识，并注意引导学生在练习时尽可能多地使用相关专题的常用词汇、表达和常用句子。

八、考核方式

期末随堂考试成绩占70-80%，平时测验练习占20-30%

九、使用教材及参考资料

1．教材：《世纪商务英语谈判口语》吴思乐、胡秋华主编，大连理工大学出版社

2．参考书目

（1）《商贸英语口语一本通》，张翠萍主编，对外经济贸易大学出版社出版

（2）《外贸英语对话》，对外经济贸易大学英语系编，对外贸易教育出版社出版

十、教学建议或说明

1．本课程要注重培养学生熟练进行各类商务谈判的技巧、策略，熟悉商务英语专业词汇和常用表达；

2．对各单元商务口语材料要进行反复的操练。在对一些常用专业词汇的用法进行必要讲解的同时，要注意避免将本课程演变为商务知识讲解课。避免只注意内容而忽视训练；

英语口语教学大纲

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 《英语口语》教学大纲课程编号：1002003 课程名称：英语口语大纲执笔人：汤姆大纲审核人：陶伟一、课程简介本课程是英语专业重要的专业必修课、考试课。本系列教材全套共四册，讲授对象为英语专业一、二年级学生及水平相当的学习者。二、教学目的及要求这门课程主要培养学生进行语言交际的能力，使学生能顺利地用英语进行交流。课堂教学以实践活动为主，同时培养对话能力要求将功能与语法结合起来。重点不放在学习语法上，而更多的是重视语言交际过程，以说话流利为口语训练的首要目标。三、教学重点和难点一年级学生主要掌握口语中的一些基本功能和一些基本意念的表达方法，逐步培养日常生活口语的表达能力；二年级学生应能对社会、政治、经济、文化等个方面的现象和问题进行思考，用基本准确和较为流畅的语言表达自己的看法并能参与讨论和论辩。四、教学方法课堂讲授、分组讨论，角色扮演和练习五、学时、学分英语听力课程开设两年，四个学期。每学期课时为34学时，2学分，总学时为132学时，共计8学分。六、教学时数分配表第一学年 1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.

七、教学内容第一学年 Unit One First Day in College 基本教学目的和要求：要求掌握与主题“Meeting people”相关的词汇和表达式重点及难点： Introduction; Greeting; Address system 3.主要教学内容： 1）Listening activities：Listen to three conversations and match each dialog with the right picture 2）Group work: Ask each other some Get-Acquainted Questions 3）Discussion: What courtesy titles do people in China usually use nowadays? When do you use them? Unit Two Hometown 2文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.

商务英语翻译的实训报告的心得体会总结.docx

商务英语翻译的实训报告的心得体会总结高职高专教育培养的是技术应用型人才,学校为了培养我们学生的创新精神和实践能力，提高我们的综合素质。故进行为期一周的实训，在实训中互相学习和进步。在校期间，一直忙于理论知识的学习，没能有机会走出校园，真正切身感受本专业的实际应用。- 模拟招聘会- 1、在看完有关招聘视频后，进行招聘模拟。在面试过程中，面对考官的各种提问，一些关于专业的知识时，觉得自己的硬件掌握不到位。有时会有一些考验自己反应程度、灵敏度的问题，这时要靠自己平时积累的素养。自己的简历及面试表现给自己提出了很多可实施性建议，如，简历的排版、内容，自己的性格缺点、较好的职业倾向等等。- 2.熊老师给我们讲解了有关招聘方面的知识。步入社会时才能从容不迫，在求职者中脱颖而出！面对竞聘的滚滚硝烟和层出不穷的招聘方式，要想笑傲职场，就要未雨绸缪、赢在起点。- 商务礼仪- 1、在听完Erick的讲述，我们了解了商务活动礼仪，规范树立企业良好形象塑造员工职业素质运用有效的沟通技巧处理商务活动中的人际关系改善服务形象提高服务能力，掌握基本的商务礼仪及正确的商务礼仪技职业形象决

定职业生涯，职业形象决定人生命运。随着人们日常交际的频繁，在商务活动、公务活动、社交活动中越来越重视交往的细节，也许一个微小的细节决定了一个人的第一印象。如何提高自己在别人心目中的地位，如何通过你完美的职业形象使你拥有成功的事业和幸福的人生。了解掌握商务礼仪是非常重要的。- 与我们进行互动游戏，角色扮演，在生活中不同的位置，树立正确的职业意识，塑造完美的职业形象，在提高个人职业形象的基础上完善公司的商务形象。掌握并正确运用职场常用礼仪，纠正不良习惯；掌握商务沟通中的行为礼仪。- (三)国际贸易流模拟- 1、在这次实训中我们要做以下几个外贸方面的单证：合同. 装箱单. 发票.保险单.还盘等。- 2、在做进出口业务时这几种外贸单证是最常见的，也是必不可少的。交易双方往往都要以这些单证来确定交易的事宜。虽然说这几个单证的制作不是很复杂,但是通过在实训时，你可以发现这些对人的专业和办事的仔细程度是有很大的要求的。- 3、在这整个实训过程中我们制作和填写了商业发票,装箱单以及合同，合同中的条款和内容必需是一致的,为了防止错列.漏列等问题。在填写这些时要特别细心,注意日期是否正确。在做单时是不允许有任何差错的。从本次实训的整

英语口语教学大纲

英语口语教学大纲-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1

英语口语课程教学大纲一、总纲口语是语言基本功：听、说、读、写、译诸项技能之一，在外语教学中占有非常重要的地位。口语课旨在传授英语口语基础知识、对学生进行全面严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力，主要是口头交际能力，逐步达到在英语口头表达方面准确与流利相结合；扩大社会文化知识面，为升入高年级打好扎实的基础。英语口语课力图把学生置于英语国家文化背景之中，充分发挥学生的听说能力，引导学生积极主动地进行口语学习。把听说领先的教学原则置于一种真实、宽松、主动和持久的文化背景和语言环境中去贯彻和落实，摆脱学生“张口难”的障碍，培养学生掌握准确、流利的教学原则，提高英语口头表达和交际能力。英语口语教程内容覆盖面广，语言环境真实，情景意念生动有趣，语言范例标准地道，注意到不同场合的语言交际过程，强调学生全面的口语能力培养。二、教学目的：英语口语课的目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，使学生能利用已掌握的英语，比较清楚地表达自己的思想；能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然、无重大语法错误，语言基本得体；能运用交际策略绕过难点达到交际的目的；能准确掌握诸如询问、请求、建议、忠告等交际功能；能在不同的场合，对不同的人用恰当、得体的语言形式去体现不同的交际功能；逐步达到在英语口头表达方面准确与流利的结合。同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗，培养学生的跨文化交际能力。三、课程类别：公共课四、教学时数：周学时数 3，总学时数96 五、开课时间：第一、二学期六、开课专业：英语口语七、教学对象：中等职业学校一年级学生八、课程性质、培养目标和任务：本课程的主要目的是提高学生的听力理解和口头表达能力，使学生在原有的听说基础上熟悉更多地语言交际主题，指导学生掌握听说技巧。使学生侧重掌

英语口语教学大纲

《英语口语》教学大纲课程类别：专业基础课总学时：64学时总学分：4学分开课学期：第1-2学期适用专业：英语专业先修课程：无执笔人：宫林一、课程性质与任务英语口语课程是英语专业本科一年级（第一，二学期）学生开设的专业必修课，每周2学时，共计64学时，4学分。该课旨在通过课堂的英语口语操练，提高学生的口语表达能力。二、教学目的与要求英语口语是一门英语专业技能课程，是英语专业的一门专业必修课，旨在通过课堂内外的英语口语操练，使学生能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然，无重大语法错误，语言基本得体。三、教学时数分配本课程的教学内容广泛，既涉及英美国家社会生活的各个方面，也包括了时下流行于大学生中的热门话题，包括购物、娱乐、健身、互联网、旅行、文化、爱情等。通过针对以上话题的学习和操练，引导学生在独立思考和讨论中，不断提高英语表达能力。

四、教学内容和课时分配

第一学期《英语初级口语》 Lesson 1 Frst day in college Let students talk about their first day in college. 2学时 Lesson 2 Hometown Where is your hometown? How about the people there? Are there any famous persons? 2学时 Lesson 3 What's he like? Let students talk about their own hobbies 2学时 Lesson 4 Let's go shopping! Let students practice the dialogue in shopping 2学时 Lesson 5 Striving for excellence in study Let students talk about their own learning method 2学时 Lesson 6 seeing a doctor Let students talk about their feelings. 2学时

大学英语口语三教学大纲-20141012

《大学英语口语(三)》课程教学大纲制定人：杨媛媛教学团队审核人：刘晓民开课学院审核人：李路课程名称：大学英语口语(三)／College English－Speaking Course III 课程代码：219411 适用层次（本/专科）：本科学时：16 学分：1 讲课学时：16 上机/实验等学时：0 考核方式：考查先修课程：大学英语口语（二）适用专业：各专业教材：《Let’s Talk 大学英语基础口语教程》第2、3册上海外语教育出版社2012 主要参考书： 1.刘晓民，张蓓. 《大学英语口语拓展教程》下册高等教育出版社 2012 2.张蓓、李欣、胡炜《工程师实用英语口语教程》上、下册自编教材 3.郑树棠等《新视野大学英语视听说教程》 1-4册外语教学与研究出版社 2005 一、本课程在课程体系中的定位大学英语口语是大学英语公共基础课的重要组成部分。通过本课程学习提高学生英语口头表达能力，提高人文社会科学素养，使学生具有国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能力，为学生在今后专业课程学习和工作中使用英语交流奠定基础。二、教学目标 1.培养学生的英语口头表达能力。 2.培养学生的跨文化交际能力。 3.培养学生交际能力和团队合作能力。三、教学效果通过本课程的学习，学生可具备： 1.能就日常生活中的熟悉话题进行交流。 2.能就社会生活中问题发表个人观点。 3.能恰当使用话语交际策略。 4.能做到英语语音基本准确、语调自然、语法基本正确，语言基本得体。 5.了解主要英语国家的文化。

四、教学内容与教学效果对照表五、教学内容和基本要求 Topic 1 Inventions and gadgets 教学内容： Gadgets and everyday items；uses and features of gadgets 教学要求： To talk about different gadgets and electronic products and their uses; To talk about the importance of different gadgets and products in people’s lives; To understand people discussing electronic products; To talk about features of electronic products; To talk about the usefulness of everyday things; To practice describing inventions and gadgets; 重点难点：【本章重点】gadgets and everyday items 【本章难点】describing inventions and gadgets Topic 2 News and current events 教学内容：events in the news; human-interest stories; news reports 教学要求： To talk about events in the news; To talk about human-interest stories; To understand news reports; To talk about different news sources and the kinds of information that people find interesting; To talk about recent stories in the news; To work cooperatively and creatively to make up a story; 重点难点：

商务英语阅读教程3答案之令狐文艳创作

Text A 令狐文艳 II. Choose the best answer from the following. 1.C 2. B 3. B 4. D 5. D III. Translate the following into Chinese. 1.经过数月在网上搜寻研究西北大学和仔细询问到访过西北大学的朋友、老师和咨询顾问，玛克辛最终希望自己能被西北大学录取。 2.对于像玛克辛一样正在申请秋季入学的学生来说，他们会沮丧地发现这一梦想难以实现。考入一所知名院校的机会从未如此渺茫。 3.但是招生主管们已经开始担忧申请者数量缩减的问题，尤其是为数不多每年有能力支付4万美金费用的那部分申请者。 Text B II. Decidewhether the following statements are true or falseaccording to the text. 1. T 2. F 3. F 4. F 5. F III. Translate the following into Chinese 1.20世纪80年代和90年代初期私立中学毕业生能够期望一生的收入比国立中学同时期毕业生多35％，他们

发现这其中大约一半可以归因于他们所接受的教育，而非他们的背景。 2.研究人员也尽量精确地描述私立中学施展魔力的办法：凭借更优秀的考试成绩，而不是凭借关系网带来的各种机会或者质量更高的诸如礼仪或领导方法等软技巧的教学。 3.一位知情人士认为如下的操作不太可能：许多父母通过再抵押贷款来支付学费，但由于不稳定的房价和银行日益紧缩的信贷条件，这条路很快就走不通了。 Fast Reading Practice 1. C 2. A 3. D 4. D 5. B

商务英语听力

商务英语听力篇一：商务英语口语学习商务英语口语学习球经济一体化步伐加快，越来越多的外企进入中国，中国与其他国家的贸易往来也日益频繁，无论是本国企业还是涌入中国的跨国公司都急需一大批既懂商务知识又会英语技能的商务英语专业人才。可是能真正成为这样的人才却不是一件容易的事情。一、巩固商务英语口语基础并提高学好音标，注意非音段层面的发音技巧的练习。模仿标准的语音语调，注意连读、弱读、失去爆破、音的同化等语言现象，解决普遍的发音问题，克服错误的发音习惯。可选择磁带、广播，电影中自己喜欢的声音模仿，而且材料要实用，要符合自己的兴趣和学习需求。同时，练习时要大声，要遵守先慢后快原则，口齿清楚，使口腔肌肉得到最充分的锻炼，以养成正确的发音习惯。ABC360有真人外教进行一对一的在线教学，可以帮助学生更好的发音。二、增加自信，突破心理障碍提高语言基本功的同时，需要逐渐树立起自信心。由于传统英语教育过于强调准确性，再加上传统文化中害怕出错丢面子等种种不利于英语口语学习的障碍心理，阻碍了口语流利性的提高。一些学生性格内向，缺乏自信，没有勇气，不善沟通与交流。而经过在ABC360和外教长期的全程英语课程与对话，可以使学生说英语越来越自然，不会觉得不好意思。三、有意识的培养商务文化知识导入商务文化意识，在情境中练习。第一，补充商务知识。一方面注意商务词汇的扩展。另一方面注意学习专业知识,了解、熟悉异国的政治制度、经济环境、法律体系、经营习惯以及商业价值观，培养过硬的外语运用能力。第二，提高商务情景中的表达和沟通能力。ABC360的外教除了是经验丰富的专业老师之外，也多许多本身有商务方面的教育背景，对学生商务方面知识的拓展有很大帮助。四、利用丰富的网络资源提高商务英语听力水平听是输入，说是输出，沟通要顺利进行缺一不可。因此，听力理解水平的高低直接影响口语交际的质量，因此，利用网络丰富的资源，搜索相关的听力和视频材料，以及口碑较好的系列商务英语口语素材。不过想要在工作的时候流利的说出一口英语需要一个漫长的过程，如果真的想学就一定能学好。篇二：商务英语听力与会话课程标准《商务英语听力与会话》课程标准课程代码：2212014 适用专业：商务英语专业一、课程性质 1、课程性质商务英语专业的培养目标是：培养德、智、体、美等方面全面发展，具有扎实的英语语言基础与专业技能和比较熟练的

世纪商务英语口译教程教学大纲

《世纪商务英语口译教程》教学大纲一、课程名称：商务英语口译、英语口译或专业英语口译二、总学时：60-80学时三、先修课程：商务英语听力，商务英语会话，外贸英语口语，商务英语，外贸英语函电与单证，国际贸易，国际贸易实务，市场营销学四、本课程的性质和目的：本课程为专业必修课，以汉译英为主、英译汉为辅。在巩固和加强学生的听、说、读、写、译等五大语言技能的基础上，培养学生掌握口译的基本理论和专题连续传译的技能，帮助学生掌握口译记忆方法、口头概述、口译笔记、及公众演讲技巧。通过课内的模拟训练以及课外的实战训练，实际掌握一些经贸口译的知识、技能、程式等。本课程旨在帮助学生掌握口译的技巧体系，在一定程度上实现相关专业与外语专业之间的复合、交融与渗透，初步了解经贸活动与谈判的常用模式程序和有关知识，培养跨文化交际意识，拓宽实用知识和背景知识，提高语言理解能力和语言表达能力、增强逻辑思维能力和应变应急能力、强化心理素质与责任心。五、本课程的教学对象：本课程教学对象为高职高专院校商务英语、国际经济与贸易、工商管理等专业的高年级学生。六、本课程理论教学内容：本课程讲授经贸口译的基本知识和必备技能，主要从“译能”、“译技”和“译为”三个方面进行培养与训练，将课堂口译操练与课外口译实践相结合，教学内容由口译理论与口译实践组成，以后者为主。主要内容包括口译基本技能如笔记技巧，口译技巧等和商务英语如商务接待、商务谈判、经济发展、对外贸易等主题领域。教学重难点：笔记技巧与实践，口译技巧与实践，记忆力训练和视译训练，商务英语表达各章节教学内容及教学要求如下：模块选材训练内容第一模块训练选材内容为商务场合与活动第一课接待、入住酒店、参观记忆力训练第二课洽谈、购物、宴会对话第三课旅游产品介绍送机第二模块训练选材内容为国际贸易实务第四课询盘、报盘、还盘记忆力训练第五课支付、保险、运输对话、段落第六课包装、索赔、代理笔记技巧讲解及训练、数字训练第三模块训练选材内容为大商务第七课经济发展与改革段落、文章

英语口语教学大纲

关于《世纪商务英语阅读教程》系列教材浅析

关于《世纪商务英语阅读教程》系列教材浅析关于《世纪商务英语阅读教程》系列教材浅析摘要：自教育部批准设立商务英语专业以来，该专业蓬勃发展，教学探索日益精进，各系列教材应运而生。本文以青岛理工大学琴岛学院外语系商务英语专业《商务英语阅读》系列课程所用教材为例，分析此套教材的优缺点，希望为商务英语专业教材的改进及专业的发展做出一定的贡献。关键词：商务英语阅读课程;商务英语阅读教程;世纪商务英语阅读教程 2009年，《高等学校商务英语专业本科教学要求》(试行)推出，明确提出了商务英语专业本科层次的人才培养目标，并确认了该专业的课程设置，将阅读课程设置为十二门专业核心课之一。自青岛理工大学琴岛学院外语系成立商务英语专业以来，一直对其阅读课程进行教改，不断研究和分析市场各类阅读教程，现使用教材为“十二五职业教育国家规划教材”系列中的大连理工大学出版社出版的《世纪商务英语阅读教程》。该套教材主编为刘杰英，共4册，分为基础篇和专业篇系列，每系列各两册，现已更新至2014年第五版。在使用该套教材过程中，作为工作在一线教学的笔者对此套教材有比较浅薄的认识，现针对此套教材，作出如下分析：一、教材优点 (一)基础性强该套教材课程设置结构合理，循序渐进。其基础篇内容以商务文化及礼仪、企业商务工作为主线，让学生学习英语国家文化和商务礼仪，了解企业工作内容及工作环境，提升职业素养，以适应未来的外事及商务工作。此外，基础篇教材还融入了英语专业普通阅读教材的特色一一培养学生阅读技巧、注重学生阅读能力。每个单元配有阅读技巧训练，涵盖了自我阅读技巧、速度技能、理解及应用技能，如：词义猜测、归纳主旨、细节理解、略读、跳读等，使学生在大一阶段能够学习到各种常见的阅读技巧，提高对普通英语材料的`阅读理解能力、商务材料的阅读理解能力和阅读技巧的运用能力，不仅可以满足学生应对大学英语四六级及英语专业四级八级等考试的需要，更能为其英语语言的基础学习打下坚实的基础。 (二)专业度高商务英语学科是一门跨学科跨专业的综合性学科，该套教材充分抓住了商务英语专业的核心特点，在承接基础篇的基础上，专业篇的学习内容涉及到市场营销、商品定价、风险管理、国际贸易、物流、电子商务、商务法等各方面。商务知识的补充深入、综合而广泛，为学生进行学习提供了更为丰富的宏观经济内容，使学生了解商务相关行业，具备一定的专业知识，为将来从事相关领域工作打下坚实的理论基础。 (三)创新性强商务英语是一门不断发展的学科，与时俱进是对该专业教学的基础要求。该套教材不满足于固步自封，而是通过对企业进行深入调研，结合学生就业需求与社会发展的需要，及时更新教材版本。我系现使用版本为2014年最新修订的第五版，阅读材料选自最前沿的报刊、杂志等，这就保证了学生能够接触到最实用最前沿的商务专业知识，同时也对授课教师提出挑战，消除了授课教案一成不变的不良教学现象，使得教师与学生共同学习和进步，真正做到与时俱进，符合事物变化发展规律。 (四)实践性强该套教材每个单元配有相关习题，既有对文章内容的理解又有对所学知识的拓展，题型丰富多样，可以充分检验学生的学习效果。更设置了期中和期末测试环节，可以分阶段地检验学生宏观学习情况。此外，每个单元还有与所学内容相关的实践环节，如：保险单据的制作、模拟公司运作等，这也充分调动了学生的学习积极性和动手能力，使学生在掌握丰富的

大学英语口语课程教学大纲

大学英语口语课程教学大纲一、层次与学制：本科，四年制二、教学时数：134学时，第一、二、三、四学期开设；周学时 2 三、适用专业：非外语专业四、课程性质与任务本课程为一门重要的必修的基础技能课程，主要通过课堂口语实践，充分唤起学生学习英语的兴趣，使学生通过吸收丰富的预料，快速提高听说能力，深入了解各国文化和社会知识，训练学生用英语进行思考，有效培养他们的英语交际能力。教师要根据我校应用型人才培养目标，对课程进行认真研究、深入挖掘，结合课程特点、教学内容和当前形势及现实生活，对学生进行人生观、世界观、价值观和思想道德品质教育，努力使学生在获得知识的同时学会做人的道理。五、课程的目的与基本要求本课程的教学目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，同时帮助学生了解主要英语国家的文化和生活习俗。通过本课程的学习，学生应能就日常生活中的一般情景进行恰当的交谈；能就社会生活中的一般性话题进行连贯的发言；能比较准确地表达自己的思想，做到语音准确、语调自然、语法基本正确，语言运用基本得体。将语言技能、语言知识、文化意识等要素有机地结合起来，相互促进、循序渐进，帮助学生最终实现交际的目的。本课程要求学生能够运用已掌握的词汇、句型和常用表达法，结合个人实际，较为流畅地就一些常见话题发表个人见解。大多数学生应能通过本门课程的学习具备用英语介绍信息、发表意见等基本交际能力。与此同时，本课程还将进一步强调学生的语言准确性和表达多样性，使他们逐步脱离母语的负面影响。六、教材与教学参考书教材：《流畅英语口语教程》《Inside Out》第一、二、三、四册，Sue Kay & Vaughan Jones, Jon Hird，上海外语教育出版社（2007年4月）（特色教材）教学参考书：每册包括学生用书、教师用书、拓展练习册、video CD录像、CD－ROM 多媒体光盘、测试光盘。七、教学主要内容与学时分配第一学期：每周2学时，共14周，28学时，完成第一册的13个单元，其中讲授学时 13学时，讨论训练学时 6.5学时，习题课、测验学时 6.5学时，期末考试2学时。

(完整)商务英语翻译课程总结,推荐文档

商务英语翻译课程总结一、教学商务英语翻译课程于英语专业第五学期开设，是英语专业课程体系高年级阶段的专业核心技能课程。该课程总学时36学时，含实践课程12学时。本课程着重讲解了商务英语翻译过程中的技巧和方法，是一门专业性与实践性很强的课程。本课程选用的教材为《世纪商务英语:翻译教程(第三版)》是普通高等教育"十一五"国家级规划教材，以培养学生翻译实践能力为核心，以英语实用文体的分类为整体框架，围绕商务英语专业知识和商务业务环境中的各种"真实材料"，结合相关翻译方法和技巧的讲解，以及文化背景知识的介绍，并提供有针对性的培养和强化学生实践能力的各种类型的翻译练习。全书共设12个单元，以实用文体的分类进行排列，涵盖了标识、商标、商用表格、单证、产品说明、公司介绍、广告、公关文稿、商务信函、商务报告、报刊文摘等常见文体。每单元由八大模块组成：（1）Introduction; (2) Lead-in;(3) Methods and Techniques; (4) Useful Words and Expressions; (5) Complimentary Reading (6) Notes (7) Practice; (8) Classic Translation. 授课过程中本人采取讲解为辅，学生练习为主的授课方法。并采用了多媒体等现代化教学手段来提高教学质量。同时加强了对学生课外学习和课外实践活动的指导和组织，使课外学习和实践活动成为教学工作中的一个组成部分和教师工作的一部分。另外，在充分利用现有的教学设备和条件的基础上，开发新的教学资源，例如网络资源，督促学生自觉地利用网络上丰富的翻译资源进行自学和自我测试，不断提高学生的学习自觉性，是现代教育技术为现有的教学方式和手段提供重要的补充。在讲授新的课程单元之前，分配学生预习工作，要求他们以小组的形式分工合作，通过网络以及查阅各种课外书籍的方式寻找所需资料。并以任务完成情况作为他们期末考试的依据之一，在一定程度上调动了学生的学习积极性，避免了老师上课“一言堂”的现象的发生。在实践课程的教学环节中，针对大三学生即将面临的工作应聘需要，实训课的授课内容主要与学生就业求职的工作岗位需要联系起来。本人指导了学生学习

大学英语口语大纲

汕尾职业技术学院外语系教学大纲课程名称：英语口语课教程适用专业：英语教育专业（三年制）英语教育教研室制 2007年3月

英语教育专业（三年制）英语口语教程教学大纲一、课程概述口语是语言基本功：听、说、读、写、译诸项技能之一，在外语教学中占有非常重要的地位。口语课以旨在传授英语口语基础知识，对学生进行全面严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力，主要是口头交际能力，逐步达到在英语口头表达方面准确与流利相结合。二、推荐教材、主要参考书及网站教材：《英语口语教程》(1) (2). 高等教育出版社. 2005年12月参考书：《新编英语口语教程》王守仁肖销章上海外语教育出版社三、课程性质、目的和任务本课程的教学目的是通过大量的口语练习和实践，在本课程结束时，学生能就日常生活中的一般情景进行恰当的交谈，能就社会生活中的一般话题进行连贯的发言，要求能确切表达思想，语音语法基本正确，语言基本得体。扎实的语言基本功是复合型外语人才的首要业务素质。口语是语言基本功：听、说、读、写、译诸项技能之一，在外语教学中占有非常重要的地位。口语课旨在传授英语口语基础知识、对学生进行全面严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力，主要是口头交际能力，逐步达到在英语口头表达方面准确与流利相结合；扩大社会文化知识面，为升入高年级打好扎实的基础。四、教学基本要求使学生能抛开中文注释听教师用英语对难点进行解释；培养学生对语言的敏感性，使学生逐渐学会从大量的语言素材中吸收正确的句型及英语习语；帮助学生学会复述从而达到用自己的语言叙述，最后能灵活运用语言，可对课文内容展开讨论，达到交际的目的。五、教学方法学生是积极主动的参与者，教师只是起引导作用。教师应最大限度地为学生提供时间语言的机会，加大学生的口头实践量。在机械训练过程中，应严格要求语言的准确流畅。在交际和灵活运用阶段应更多地鼓励学生积极思维，交流看法。对于学生语言错误的纠正应置于第二位。六、教学内容与学时分配表

实用商务英语口语

实用商务英语口语 what time would be convenient for you? 你看什么时间比较方便? I'd like to suggest a toast to our cooperation. 我想建议为我们的合作干一杯。 Here is to our next project! 为我们下一个项目干杯! would you please tell me when you are free? 请问你什么时候有空? gald to have the opportunity of visting your ompany and I hope to conclude some business with you。很高兴能有机会拜访贵公司，希望能与你们做成交易。 what I care about is the quality of the goods. 我关心的是货物的质量。 please have a look at those samples. 请给我看一下那些样品。 I'd like to know any business connections abroad. 我想多了解一些你们公司。 I would be happy to supply samples and a price list for you. 我很乐意提供样品和价格单给你。 can I have your price list?

你能给我价格单吗? will you give us an indication of prices? 你可以给我报一个指示性的价格吗? I am in charge of export business. 我负责出口生意。 I'm thinking of ordering some of your goods. 我正考虑向你们订货。 what about the prices? 那价格方面怎么样? Let's call it a deal. 好，成交! 商务谈判常用句子 1、We are ready. 我们准备好了。 2、I know I can count on you. 我知道我可以相信你。 3、Would anyone like something to drink before we begin? 在我们正式开始前，大家喝点什么吧? 4、Trust me. 请相信我。 5、We are here to solve problems. 我们是来解决问题的。 6、We’ll come out from this meeting as winners. 这次会谈的结果将是一个双赢。 7、I hope this meeting is productive. 我希望这是一次富有成效的会谈。

雅思口语教学大纲.

《雅思口语》教学大纲（IELTS Speaking）制定单位：大学外语教学部制定人：赵慧婷审核人：郭亚东编写时间：2014年7月7日

课程说明一、课程概述：（一）课程属性及课程介绍 “中澳班”依托本校的优质教育资源和学科优势，全面系统地引进英联邦政府认可的教学体系及办学模式，采用灵活的办学机制，充分考虑社会对人才的需求以及学生继续学习和深造的需求，开设实用性强、有发展前途的专业课程，重点培养适应经济全球一体化发展急需的能熟练运用英语、掌握专业知识和技能的高层次应用型、复合型人才。雅思英语课程作为大学英语教学的一个组成部分,是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。其教学目标是为了培养学生的英语综合应用能力，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。该班以基础性的英语教学和针对性的雅思考试技能培训为核心，培养和提升学生的英语学习水平和应用能力，使学生能够顺利达到出国学习的英语水平要求。雅思英语课程是该班一门必修的基础课程，由于听、说、读、写是英语学习者所必须掌握的的五项基本技能,该课程又分为雅思听力、雅思口语、雅思阅读和雅思写作四门子课程雅思口语作为中澳班学生第一学期基础课程，旨在培养和训练学生英语表达能力和应试技能。在学期初，中澳班的所有学生将进行英语听说读写能力摸底测试，以便教师掌握学生们的真实英语水平，并在今后的教学中因材施教，尽可能提高学生英语水平。本课程以大量模拟试题使学生熟悉、适应雅思考试，从而使自己的英语口语水平在考试中得到最好的发挥。雅思口语课程依托外研社大学英语教学管理平台，在考核时进行网络化考试。教师在此平台上进行试题库建设，并对资源进行类别管理、修改、收藏等管理。学生可以在此平台上进行语音训练。在期中考试时进行网络化考试。期末考试将进行雅思口语模考。（二）教学目标本课程的目标是提高学生的英语口语水平和雅思口语应试水平。（三）适用对象全日制中澳班大一新生。（四）先修课程与后续课程以《十天突破雅思口语剑9版》为课程教材，以剑桥雅思考试培训系列教程及雅思口语真题做为后续的教材。

《世纪商务英语-----阅读教程》(第四版) 专业篇I

《世纪商务英语-----阅读教程》（第四版）专业篇I Test 1 Part One Match the words and the definitions. Choose the correct word from the word box to each definition and write down the word in the bracket. (20 X 0.5%=10%) 1. a written assurance that some products and service will be provided ( ) 2. a set of international recognized quality management standards. ( ) 3. the official process of settling an argument or a disagreement by sb. who is not involved. ( ) 4. an amount of money that you pay once or regularly for an insurance policy. ( ) 5. it can make something know generally, especially, in order to sell it. ( ) 6. a small piece of printed paper that you can exchange for something or that gives you the right to buy something at a cheaper price than normal. ( ) 7. amount of money spend ( ) 8. income, especially the total income of a company in a certain period. ( ) 9. the ability to make a profit. ( ) 10. legal procedure of being declared by a court of law not to be capable of paying its debts. ( ) 11. discount. ( ) 12. the value of a company’s shares. ( ) 13. only to be used by one particular person or group. ( ) 14. formal permission given by a company to sb who wants to sell its goods or services in a particular area. ( ) 15. a person or company that provides people with insurance. ( ) 16. showing what you must pay. ( ) 17. a written statement of a contract of insurance. ( ) 18. a failure to do sth. that must be done by law. ( ) 19. that cannot be changed ; final. ( ) 20.the act of ending sth. ( ) Part Two Translate the following phrases into Chinese. (20X1%=20%) 1.custom-designed 2.freight bill 3.quality standard

高级商务英语口语教材Word版

高级商务英语口语目录 Lesson 1 Formal Verbal Communication in Business I Lesson 2 Formal Verbal Communication in Business II Lesson 3 Cross-Cultural Communication in Business Lesson 4 Business Etiquette

Lesson 5 Contract English Lesson 6 Negotiation English Lesson 7 Business Reporting Lesson8 Business News Reading Lesson9 Interview English

Lesson One

Formal Verbal Communication in Business I 正式商业交流（1）–研讨会 Part I Objectives Part II The How-Tos Leading Seminars/ Questioning Techniques ?General procedures of a seminar/lecture 1) Self-introduction 2) Introduction of Topic 3) Describing sequences and timing 4) Highlighting information 5) Involving the audience 6) Giving instructions 7) Checking understanding 8) Asking questions 9) Clarifying questions 10) Evading questions 11) Inviting comments

《英语口语》课程实施性教学大纲设计

13级《英语口语》课程实施性教学大纲制定人：日期：审核人：日期：批准人：日期：一、说明 1.课程的性质和容《英语口语》为考查课，通过专业教学使学生掌握不同社会语境中常用的套语，通过形式多样的语言技能训练，能就日常生活中常用的话题用比较简单的英语准确地表达自己的思想，以达到在具体的社会语境中得体地使用语言的目的。课程不仅注重培养学生运用流利、地道的英文表达思想的高级口语技能，而且重视培养学生的跨文化交际能力。通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗。使学生在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，以适应我国社会发展和国际交流的需要。 2.课程的任务和要求《英语口语》主要学习掌握有关日常生活话题的英语表达和运用。本课程具有很强的实践性和应用性，要求学生学以致用，通过本课程的学习，学生应能就日常生活中的一般情景进行恰当的交谈；能就社会生活中的一般话题进行连贯的发言；掌握日常会话句型，以情景会话中的句型操练为基本容，打下良好的语音、语调基础，培养较好的英语语感。使学生在掌握了初级英语口语的基础上进一步丰富所掌握的日常句型，能较熟练地进行一般英语会话，较顺利地用英语表达自己的思想，逐步培养学生叙述、对话、交谈和讨论等方面的口语实际能力。使学生通过功能句型、典型对话以及大量的口头练习，能够具有较强的英语口语表达能力。 3.教学中应注意的问题（含教学建议）本课程在教授语言知识的同时，重视培养学生对于语言知识的运用能力，遵

循科学的口语教学原则和口语学习步骤，在让学生进行口头表达之前先让其接触大量的听力和阅读材料，然后让其通过跟读单词、回答问题、复述材料、背诵课文、自由讨论等丰富多彩的操练逐渐达到口语交际的最高阶段。并要求学生通过课堂教学和课外自主学习网络课件，完成本课程的学习。（1）本课程的实践性非常强，主要以学生课外练习为主。（2）课堂教学应充分利用网络课程、多媒体教学手段，精讲多练，听练结合。（3）由浅入深、循序渐进地组织教学，倡导学生在项目活动中学会专业知识，提高专业技能。应结合多媒体教室教学，使学生能够灵活地运用所学的知识。 4.推荐教材及学时说明本课程推荐教材：《中职生实用英语口语》任瑞香主编中国书籍 ISBN：29, 本课程课时为188课时。二、学时分配