万泉河水清又清

《万泉河水清又清》

教学内容: 歌曲《万泉河水清又清》

教学目标:

1、通过学唱舞剧选曲《万泉河水清又清》，感受音乐的内容美、形式美、意境美，丰富音乐审美体验，加强文化理解，提高对音乐的审美力和表现力。

2、了解舞剧《红色娘子军》剧情，并通过学生对歌曲的欣赏与交流、自主学唱、创造表现等活动，提高对音乐的自主学习能力和创造能力。

3、欣赏芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场，扩大学生音乐视野，领略在芭蕾舞台上塑造的英姿飒爽的“穿足尖鞋”的中国娘子军形象。

教学重点:学会演唱《万泉河水清又清》，通过一系列课堂音乐活动，不断地揭示歌曲中蕴含的美，帮助学生发现歌曲的美。

教学难点:感受音乐的内容美、形式美、意境美。

教学过程:

一、导入（进入歌曲情绪激趣）

1、学生听歌曲《红色娘子军连连歌》进教室，随音乐律动。

2、师：同学们，你们注意到大屏幕上是我国的什么地方吗？

生：回答（如没答，师通过植物特征启发思维）

师：对，这里就是我们国家的海南岛，还有美丽的万泉河。有一部感人的电影《红色娘子军》就发生在这里。大家想不想听听影片中讲述了什么？

生：想！

3、师讲述《红色娘子军》故事梗概——

国内战争期间，在海南岛有一支共产党领导下的工农红军——红色娘子军连。吴清华原是恶霸地主南霸天家的女奴，因不堪欺凌与压迫逃出了南府，但被南霸天一伙追上打得昏死过去。南霸天以为吴清华已死，带领狗腿子离去。共产党代表洪常青带领通信员小庞化妆侦查，途经椰林寨时救起了吴清华，并问明身世，指明投奔方向。吴清华加入娘子军以后，为了歼灭南霸天，洪常青化妆成华侨巨商带她深入南府，由于吴清华擅自开枪，过早地暴露了战斗信号，致使南霸天逃脱。吴清华在党的教育下认识到错误，觉悟不断提高，在解放椰林寨的战斗中，击毙了南霸天，同时吴清华成为优秀指挥员。

同学们，1964年取材于同名影片的芭蕾舞剧《红色娘子军》在北京首演。现在我们就来听听芭蕾舞剧第四场《党育英雄，军民一家》中歌曲《万泉河水清又清》。

二、欣赏铺垫（审美感受歌曲）

1、欣赏音乐范唱《万泉河水清又清》

师：同学们，听完这首歌曲，谁能用自己的话描述一下歌词的内容？

生：回答

师：你表述得真好！（还不错，有谁能再帮帮他？）

在红军的营地上，洪常青正给娘子们军上政治课。吴清华学习后更深刻地认识到自己提前开枪的错误。老乡们摘了荔枝，编了斗笠来慰问红军，军民欢舞。

2、再次欣赏音乐范唱《万泉河水清又清》

师：我们再来听听这首歌曲，听完告诉老师和其他同学，你感受到了什么？

生：回答

师：老师也有和你一样的感受。其他同学还有不同的感受吗？

三、学习掌握（尝试表现歌曲）

1、学习歌谱

（1）师：同学们，这就是今天我们要学习的歌曲《万泉河水清又清》，请看大屏幕（出示大屏幕歌谱）。这是一首2/4拍歌曲，请同学们跟着老师的琴声默唱歌曲旋律。

（2）师：请同学们分组练唱歌曲旋律。（教师到每组中间巡视、聆听）

（3）师：同学们都会唱了吗？老师请一组同学来唱唱，大家听听谁唱得最准确。（请小组学生跟着老师的琴声视唱歌谱，教师纠正演唱不准确的地方。）

（4）师：接下来请同学们用右手划拍子，齐声视唱歌曲旋律。

2、熟悉歌词

（1）师：同学们，我们再来听听这首歌曲，边听边思考这首歌曲的速度怎样？情绪怎样？

生：回答（中速、优美抒情）

（2）请同学们有感情地齐声朗读歌词。

3、演唱歌曲

（1）师：同学们读得真棒！那我们现在就带着这样的感情演唱这首歌曲。

学生跟琴演唱歌曲《万泉河水清又清》

四、巩固拓展（审美表现歌曲）

（1）师：同学们演唱得真不错，但老师总觉的还能从其他音乐要素着手，让歌曲演唱得更出色。有哪位同学能出出主意？

生：回答（音色圆润、力度适中结尾加强、表情甜美结尾坚定）（2）观看芭蕾舞剧《红色娘子军》中斗笠舞《万泉河水清又清》。

师：同学们刚才演唱了这首歌曲，你们脑袋里会浮现出什么舞蹈画面呢？谁来说说。

生：回答。

师：同学们，芭蕾舞剧《红色娘子军》四十多年来久演不衰，成为中国民族芭蕾舞剧的经典之作。老师找到了其中一段舞剧视频，我们一起来看看斗笠舞《万泉河水清又清》。

生观看斗笠舞《万泉河水清又清》。

师：同学们，谁来说说你们看完这段舞蹈后有什么感受呀？

生：回答

师：是呀，芭蕾舞剧是综合音乐、美术、舞蹈于同一舞台空间的戏剧艺术形式。音乐在芭蕾中占有不容忽视的地位，既体现完整的艺术构思、描绘戏剧性的情节进展，又刻画鲜明的音乐性格、提示人物的内心世界与感情变化。而且，舞剧音乐往往都有节奏明确、抒情色彩浓厚的适于舞蹈的旋律，并体现出作品的时代、地域风貌。音乐素有“舞蹈的灵魂”之称，难怪我们聆听舞剧音乐时，脑海里就会有形象浮现。

（3）创编舞蹈动作。

师：大家想不想用现代舞融合芭蕾的动作创编舞蹈《万泉河水清又清》？

生：想。

师：现在我把大家分成四组，每一小组编排四小节动作，现在开始。

生编排动作，教师指导

每小组展示编排的动作。

全体学生学习舞蹈动作，并展示演绎舞蹈《万泉河水清又清》。

五、课堂小结

师：同学们，这堂课即将结束，在下课之前，老师想问问大家有什么收获？生：回答

师：《红色娘子军》是一部经典的艺术作品，是第一部最成功的大型中国芭蕾舞剧——从内容到形成都具有鲜明的中国风格、中国气派。它在芭蕾舞台上破天荒地塑造了英姿飒爽的“穿足尖鞋”的中国娘子军形象，将芭蕾的精华与中国的气派融为一体，为世界芭蕾舞坛增添了一朵奇葩。现在的海南省还有一个红色娘子军纪念园，游客们在观赏海南热带田园风光的同时，听百岁娘子军老战士讲当年的战火硝烟。

教学反思：

这节课是唱歌课，歌曲的曲调改编自海南当地的山歌，优美动听，旋律性极强，歌词押韵，更是朗朗上口，在我国传唱多年，可谓是家喻户晓。这样熟悉的旋律在音乐教学中其实更为困难，因为旋律熟悉，学生在之前的听辨过程中可能出现误差，这对现在的学习是又阻碍的。所以在学习的过程中要注意歌曲的准确性。

这节课在学习歌曲的同时要注意历史知识的拓展学习，我在教学过程中就忽略了这个问题，这也是我这节课需要反思的地方。利用课本的知识点去拓展一个知识面，对学生整体知识有所提高，是新课程中需要注意的方面，这样的教学方法很好，我还要多学习。在这堂课的教学环节中，我偏重于课堂内容的教学，过于看重歌曲的教唱，应通过学习歌曲，加强培养学生爱国主义情怀教育，介绍当时的历史背景，困难条件，让学生珍惜现在来之不易的幸福生活，在精神层面上提高学生的素养，这才是新课程中多提倡的，也是作为一个教师需要学习注意的地方，对今后的教学工作与教学经验是一个培养。