高一化学教案-常见的三大污染——空气污染,水污染和噪声污染 最新

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常见的三大污染——空气污染,水污染和噪声污染

环境污染是当今一个非常重要的话题,在这篇文章中,我们主要简单地谈一下常见的三大污染即:空气污染、水污染和噪声污染。

一、空气主要污染物

空气中主要污染物有二氧化硫、氮氧化物、粒子状污染物、酸雨。

1. 二氧化硫(SO2)

二氧化硫主要由燃煤及燃料油等含硫物质燃烧产生,其次是来自自然界,如火山爆发、森林起火等产生。

二氧化硫对人体的结膜和上呼吸道粘膜有强烈刺激性,可损伤呼吸器管可致支气管炎、肺炎,甚至肺水肿呼吸麻痹。短期接触二氧化硫浓度为0.5毫克/立方米空气的老年或慢性病人死亡率增高,浓度高于0.25毫克/立方米,可使呼吸道疾病患者病情恶化。长期接触浓度为0.1毫克/立方米空气的人群呼吸系统病症增加。另外,二氧化硫对金属材料、房屋建筑、棉纺化纤织品、皮革纸张等制品容易引起腐蚀,剥落、褪色而损坏。还可使植物叶片变黄甚至枯死。国家环境质量标准规定,居住区日平均浓度低于0.15毫克/立方米,年平均浓度低于0.06毫克/立方米。

2. 氮氧化物(NOx)

空气中含氮的氧化物有一氧化二氮(N2O) 、一氧化氮(NO)、二氧化氮(NO2) 、三氧化二氮(N2O3)等,其中占主要成分的是一氧化氮和二氧化氮,以NOx(氮氧化物)表示。NOx污染主要来源于生产、生活中所用的煤、石油等燃料燃烧的产物(包括汽车及一切内燃机燃烧排放的NOx) ;其次是来自生产或使用硝酸的工厂排放的尾气。当NOx与碳氢化物共存于空气中时,经阳光紫外线照射,发生光化学反应,产生一种光化学烟雾,它是一种有毒性的二次污染物。

NO2比NO的毒性高4倍,可引起肺损害,甚至造成肺水肿。慢性中毒可致气管、肺病变。吸入NO,可引起变性血红蛋白的形成并对中枢神经系统产生影响。NOx对动物的影响浓度大致为1.0毫克/立方米,对患者的影响浓度大致为0.2毫克/立方米。国家国家环境质量标准规定,居住区的平均浓度低于0.10毫克/立方米,年平均浓度低于0.05毫克/立方米。

3. 粒子状污染物

空气中的粒子状污染物数量大、成分复杂,它本身可以是有毒物质或是其它污染物的运载体。其主要来源于煤及其它燃料的不完全燃烧而排出的煤烟、工业生产过程中产生的粉尘、建筑和交通扬尘、风的扬尘等,以及气态污染物经过物理化学反应形成的盐类颗粒物。在空气污染监测中,粒子状污染物的监测项目主要为总悬浮颗粒物、自然降尘和飘尘。

(1)总悬浮颗粒物(TSP)

总悬浮颗粒物是指粒径在100微米以下的颗粒物,简称TSP。其对人体的危害程度主要决定于自身的粒度大小及化学组成。TSP中粒径大于10微米的物质,几乎都可鼻腔和咽喉所捕集,不进入肺泡。对人体危害最大的是10微米以下的浮游状颗粒物,称为飘尘。可经过呼吸道沉积于肺泡。慢性呼吸道炎症、肺气肿、肺癌的发病与空气颗粒物的污染程度明显相关,当长年接触颗粒物浓度高于0.2毫克/立方米的空气时,其呼吸系统病症增加。国家环境质量标准规定居住区日平均浓度低于0.3毫克/立方米,年平均浓度低于0.2毫克/立方米。

(2)自然降尘

自然降尘指粒径大于10微米在空气中经重力作用就能沉降到地面上的灰尘。其来源以

风沙扬尘为主。人吸入灰尘会增加呼吸道的阻力,呼吸道出现狭窄现象。

4. 酸雨

指降水的pH值低于5.6时,降水即为酸雨。煤炭燃烧排放的二氧化硫和机动车排放的氮氧化物是形成酸雨的主要因素;其次气象条件和地形条件也是影响酸雨形成的重要因素。

降水酸度pH<4.9时,将会对森林、农作物和材料产生明显损害。

5. 一氧化碳(CO)

一氧化碳是无色、无臭的气体。主要来源于含碳燃料、卷烟的不完全燃烧,其次是炼焦、炼钢、炼铁等工业生产过程所产生的。人体吸入一氧化碳易与血红蛋白相结合生成碳氧血红蛋白,而降低血流载氧能力,导致意识力减弱,中枢神经功能减弱,心脏和肺呼吸功能减弱;

受害人感到头昏、头痛、恶心、乏力,甚至昏迷死亡。我国空气环境质量标准规定居住区一氧化碳日平均浓度低于4.00毫克/立方米。

6. 氟化物(F)

指以气态与颗粒态形成存在的无机氟化物。主要来源于含氟产品的生产、磷肥厂、钢铁厂、冶铝厂等工业生产过程。氟化物对眼睛及呼吸器官有强烈刺激,吸入高浓度的氟化物气体时,可引起肺水肿和支气管炎。长期吸入低浓度的氟化物气体会引起慢性中毒和氟骨症,使骨骼中的钙质减少,导致骨质硬化和骨质疏松。我国环境空气质量标准规定城市地区日平均浓度7微克/立方米。

7. 铅及其化合物(Pb)

指存在于总悬浮颗粒物中的铅及其化合物。主要来源于汽车排出的废气。铅进入人体,可大部分蓄积于人的骨骼中,损害骨骼造血系统和神经系统,对男性的生殖腺也有一定的损害。引起临床症状为贫血、末梢神经炎,出现运动和感觉异常。我国尿铅80微克/升为正常值,血铅正常值小于50微克/毫升。

二、地面水主要污染物

地面水中主要污染物有氨氮、石油类、高锰酸盐指数、生化需氧量、挥发酚、汞和氰化物。

1. 氨氮

指以氨或铵离子形式存在的化合氨。氨氮主要来源于人和动物的排泄物,生活污水中平均含氮量每人每年可达2.5~4.5公斤。雨水径流以及农用化肥的流失也是氮的重要来源。

另外,氨氮还来自化工、冶金、石油化工、油漆颜料、煤气、炼焦、鞣革、化肥等工业废水中。

当氨溶于水时,其中一部分氨与水反应生成铵离子,一部分形成水合氨,也称非离子氨。

非离子氨是引起水生生物毒害的主要因子,而氨离子相对基本无毒。国家标准Ⅲ类地面水,非离子氨的浓度≤0.02毫克/升。

氨氮是水体中的营养素,可导致水富营养化现象产生,是水体中的主要耗氧污染物,对鱼类及某些水生生物有毒害。

2. 石油类

主要来源于石油的开采、炼制、储运、使用和加工过程。石油类污染对水质和水生生物有相当大的危害。漂浮在水面上的油类可迅速扩散,形成油膜,阻碍水面与空气接触,使水中溶解氧减少。油类含有多环芳烃致癌物质,可经水生生物富集后危害人体健康。

3. 化学耗氧量(COD)

是指化学氧化剂氧化水中有机污染物时所需氧量。化学耗氧量越高,表示水中有机污染物越多。水中有机污染物主要来源于生活污水或工业废水的排放、动植物腐烂分解后流入水体产生的。水体中有机物含量过高可降低水中溶解氧的含量,当水中溶解氧消耗殆尽时,水质则腐败变臭,导致水生生物缺氧,以至死亡。

4. 生化需氧量(BOD5)

生化需氧量也是水质有机污染综合指标之一,是指在一定温度(20℃)时,微生物作用下氧化分解所需的氧量。其来源、危害同化学需氧量。

5. 挥发酚

水体中的酚类化合物主要来源于含酚废水,如焦化厂、煤气厂、煤气发生站、石油炼厂、木材干馏、合成树脂、合成纤维、染料、医药、香料、农药、玻璃纤维、油漆、消毒剂、化学试剂等工业废水。酚类属有毒污染物,但其毒性较低。酚类化合物对鱼类有毒害作用,鱼肉中带有煤油味就是受酚污染的结果。

6. 汞

汞(Hg)及其化合物属于剧毒物质,可在体内蓄积。水体中的汞主要来源于贵金属冶炼、仪器仪表制造、食盐电解、化工、农药、塑料、等工业废水,其次是空气、土壤中的汞经雨水淋溶冲刷而迁入水体。

水体中汞对人体的危害主要表现为头痛、头晕、肢体麻木和疼痛等。总汞中的甲基汞在人体内极易被肝和肾吸收,其中只有15%被脑吸收,但首先受损是脑组织,并且难以治疗,往往促使死亡或遗患终生。

7. 氰化物

氰化物包括无机氰化物、有机氰化物和络合状氰化物。水体中氰化物主要来源于冶金、化工、电镀、焦化、石油炼制、石油化工、染料、药品生产以及化纤等工业废水。

氰化物具有剧毒。氰化氢对人的致死量平均为50微克;氰化钠约100微克;氰化钾约120微克。

氰化物经口、呼吸道或皮肤进入人体,极易被人体吸收。急性中毒症状表现为呼吸困难、痉挛、呼吸衰竭,导致死亡。

三、噪声

从物理定义而言,振幅和频率上完全无规律的震荡称之为噪声。从环境保护角度而论,凡是人们所不需要的声音统称为噪声。噪声的著特点是:无污染物存在、不产生能量积累、时间有限、传播不远、振动源停止振动噪声消失、不能集中治理。噪声来源于交通工具、工厂机器设备、建筑施工和人们的社会、家庭活动。

噪声对人类的危害个是多方面的,其主要表现为对听力的损伤、睡眠干扰、人体的生理和心理影响。当人在100分贝左右噪声环境中工作时会感到刺耳、难受,甚至引起暂时性耳聋。超过140分贝的噪声会引起眼球的振动、视觉模糊,呼吸、脉膊、血压都会发生波动,甚至会使全身血管收缩,供血减少,说话能力受到影响。

室内空气污染控制要点及技术措施

第一节 第二节室内空气污染控制要点及技术措施 第一小节室内装修环境污染的来源 【1】部分工程在进行装修时,大量使用大芯板或者油漆,是装修后室内环境检测不合标准的直接原因。 【2】装修施工所采用的稀释剂和溶剂,使用苯、工业苯、石油苯、重质苯和混苯。 室内施工时采用有机溶剂清洗施工用具,施工单位在装修施工过程中形成新的污染。 第二小节室内装修环境污染的防控措施 【1】材料进场民用建筑工程中采用的无机非金属建筑材料和装修材料,必须有放射性指标检测报告; 【2】采用的人造木板及饰面人造木板,必须有游离甲醛含量或游离甲醛释放量检测报告; 【3】采用的水性涂料、水性胶粘剂、水性处理剂,必须有TVOC和游离甲醛含量检测报告;溶剂型涂料、溶剂型胶粘剂,必须有TVOC、苯、游离甲苯二异氰酸酯(TDI)(聚氨酯类)含量检测报告。 【4】上述材料应符合设计要求和规范的规定。检测报告应为有资质的检测机构出具的同批材料检测报告。 【5】当建材和装修材料检测项目不全或对检验结果有疑问时,必须将材料送有资质

的检测机构进行检验,检验合格后方可使用。 第三小节施工中控制措施 【1】装修施工所采用的稀释剂和溶剂,严禁使用苯、工业苯、石油苯、重质苯和混苯。 【2】严禁在室内施工时采用有机溶剂清洗施工用具,施工单位在装修施工过程中不得形成新的污染。 【3】应该对施工完毕后的样板间(不含外购家俱)进行检测,如果样板间检测合格,可减少同批装修的抽样数量,具体数量见表一;采样点设置及取值方法见表二(采样点设置及取值)。 【4】全装修办公室抽样数量(样板房合格后)

采样点设置及取值表二 检测时应在被检住宅外,上风向处设置空白对照点进行检测(氡浓度检测不需要设置空白对照点),检测结果为扣除空白之值。 第四小节检测要求 1、全装修的室内环境质量检测,应在装修工程完工核验合格起7天后、全装修工程交房前进行。 2、进行甲醛、氨、苯及TVOC检测时,被检住宅应在对外门窗关闭1小时后检测;进行氡浓度检测时,被检住宅应在对外门窗关闭24小时后检测。检测应满足以下规范要求:

室内空气污染成因及其危害

室内空气污染成因、危害及防治 摘要:室内环境质量的好坏直接影响人的健康。随着人类物质生活的提高,装修污染和微生物污染的普遍性与严重性已经达到令人震惊的程度。在监测工作的基础上,对室内空气污染的成因及对人体健康的危害和武汉市室内环境污染现状进行了分析,并提出了相应的污染防治措施。 关键词:室内环境;空气污染;防治对策 1 室内空气污染成因及特性 由于室内引入能释放有害物质的污染源或室内环境通风不佳,导致室内空气中有害物质无论数量上还是种类不断增加,并引起人的一系列不适症状的现象,即为室内空气受到了污染。就环境污染对人体健康的影响而言,由于人们生活、工作在室内环境的时间长,室内通风状况不良、不利于污染物稀释扩散自净等原因,室内环境质量比室外环境质量显得更为重要。 室内空气污染与大气污染由于所处的环境不同,其污染特征也不同。室内空气污染具有如下特征。 (1)累积性:室内环境是相对封闭的空间,其污染形成的特征之一是累积性。从污染物进入室内导致浓度升高,到排出室外浓度渐趋于零,大都需要经过较长的时间。室内的各种物品,包括建筑装饰材料、家具、地毯等都可能释放出一定的化学物质,它们将在室内逐渐积累,导致污染物浓度增大,构成对人体的危害。 (2)长期性:由于大多数人大部分时间处于室内环境,即使浓度很低的污染物,在长期作用于人体后,也影响人体健康。 (3)多样性:室内空气污染物有生物性污染物,如细菌;化学性污染物,如甲醛、氨气、苯、一氧化碳、二氧化碳、氮氧化物、二氧化硫等;还有放射性污染物氡气及其子体。 2 室内空气污染对人体健康的危害 2.1 室内主要污染物来源及危害 2.1.1 甲醛的来源及危害甲醛主要来源于室内装饰装修使用的胶合板、细木工板、中密度纤维板和刨花板、木芯板等人造板材。其次是含有甲醛成分并有可能向外界散发的其他各类装饰材料,比如贴墙布、贴墙纸、化纤地毯、泡沫塑料、油漆和涂料等,以及燃烧后会散发甲醛的某些材料,比如香烟及一些有机材料。 甲醛在空气中扩散对人眼、鼻、喉、皮肤产生明显的刺激作用,尤其是对眼睛内膜、咽喉、皮肤刺激作用大。甲醛可经呼吸道吸收,会引起流泪、咽喉疼痛、恶心、呕吐、咳嗽、胸闷、气喘甚至肺气肿,长期接触低剂量可引起慢性呼吸道疾病、女性月经紊乱、妊娠综合征、新生儿体质降低、染色体异常,甚至诱发鼻咽癌,高浓度时会侵害人的神经系统、肝脏等。 2.1.2 苯及同系物来源及危害苯及苯化合物主要来自于合成纤维、塑料、燃料、橡胶等,隐藏在油漆、各种涂料的添加剂及各种胶粘剂、防水材料中,还可来自燃料和烟叶的燃烧。 苯及同系物为无色具有特殊芳香味的液体,已经被世界卫生组织确定为强烈致癌物质,

空气污染与保护教案

空气污染与保护教案 空气污染与保护设计方案 、教学目标 1. 了解空气污染的危害性与防治措施。 2. 了解汽车尾气对空气的污染,了解可吸入颗粒物的危害,了解酸雨及其危害。 3. 看懂各种媒体发布的空气质量报告。 、教学重难点 重点 1. 空气污染的危害性 2. 空气污染的防治 难点空气质量报告发布 三、课堂教与学互动设计 创设情境,导入新课 打开第 1 张ppt】 师:同学们放学走在马路上有没有发现马路边的树的树叶上沾满了灰尘呢, 学: 有;(好像有; 不知道。) 师:那为什么树叶上会沾满灰尘呢, 学:因为空气中有灰尘沉积到树叶上…… 师:对啦?同学们真聪明。 师:那你们有没有被汽车派出的烟呛过呢, 学:有,很呛人的。(而且还很脏;挺好闻的呀.... .) 师:那同学们觉得这灰尘脏,尾气呛人外、呛眼睛外还有什么坏处吗学:…… 师:那他们会不会让我们生病呢,

打开第 5 张 ppt 】 追问: 它们会对大气造成影响吗 , 那又是造成什么影响呢 ,我们又该怎么防治 呢, 师: 今天我们要学习的新课里就有大家想知道的答案了。 打开第 2张 ppt 】 师: 下面同学们把课本翻到 69 页。 今天老师就要和大家一起来学习《空气污染与保护》,空气污染就包括我刚刚 提到的灰尘和汽车尾气对大气的污染。 那么有同学知道什么是空气污染吗 , 知道的情举手 打开第 3张 ppt 】 (有空气污染的定义 ) 师 :xx 同学,你来给大家解答下吧。 学: 当进入空气中的有毒有害物质超过了它的自净能力就称之为空气污染。 很好,请坐。 师: 同学们看 ppt ,告诉老师你们喜欢生活在左图的环境中还是右图的环境中呢 学:当然是左图啦? 师 : 呵呵,大家都知道生活在环境优美没有污染的的环境中,那你们知道空气 染的危害吗 , 打开第 4张 ppt 】 (震惊世界的几起大气污染事件 ) 师:大家看 ppt ,有什么想法 , 学: 空气污染危害好大啊? 师 : 其实这还不是全部。 师: 同学们看这就是被光化学烟雾笼罩的 1943 年的洛杉矶,这些气体课时致癌 的呀? 师:

室内空气污染及其控制

室内空气污染及其控制 2005-11-25 责任编辑:admin 一、室内空气污染的污染源和污染物质 就污染物而言,多数情况下均为多种污染物共同存在,很少是某种单一的污染物。下面是家庭和商业建筑中常见的室内污染物。 污染源污染物质 香烟烟雾一氧化炭、可吸入颗粒物、有机污染物不流动的死水生物污染物质(如各类军团菌、霉菌)人活动场所产生的污染二氧化碳、臭氧、细菌和病毒 家具和建筑材料甲醛、挥发性有机化合物、石棉 计算机、复印机等设备臭氧、有机物、颗粒物质 车库、货站一氧化碳、颗粒物质、有机物 户外空气渗入 SOx、NOx、COx、VOCs、颗粒物质 固相释放的物质氡、挥发性有机化合物、颗料物、有机物等 溶剂、油漆、胶水、化妆品挥发性有机化合物 1、生物类的污染物 这种污染物质在所有空气中均有存在,这些污染物通常是经吸入或是黏附在尘埃或水雾上再进入呼吸系统的。 2、一氧化碳和二氧化碳 一氧化碳是一种危险性很大的有毒气体,是由于燃烧不完全和汽车的排气所产生的。一项调查中报道一氧化碳的浓度可高于室外空气质量标准。估计来源是在建筑下面的车库或货物仓库内散发出来的。 3、甲醛 甲醛是一个非常值得重视的污染物质,人们对它有了进一步的认识。含有并释放甲醛的建筑产品和家用物品,最主要的是复合压制的木制品,如中密度纤维板、隔热的脲甲醛泡沫材料(UFFI)、某些用甲醛处理过的纤维织物以及某些油漆涂料等,还有室内的地毯和石膏顶板、窗帘等物品随着温度和湿度的变化会先吸附然后放出甲醛。在室内环境中大量接触甲醛必需考虑潜在的致癌性。 4、SOx、NOx、和O3 这些气体污染物,通常是由户外渗入室内,但当室内有燃烧器时则来自于各种类型的炉子所产生的气体,均可能超过室外。 如果室内存在有放电的设备,则有可能产生过剩的O3,由于它的强氧化性,与人体器官反应时造成对人健康的危害。可以认为,O3的污染已形成非常严重和广泛的公共保健问题。 5、可吸入颗粒物质和环境香烟雾(ETS) 在室内空气中颗粒污染物质的几个主要来源是香烟烟雾、复印机、排字和室内燃烧器、地下车库等到以及户外渗入。 6、氡(Radon) 氡-222是一种惰性气体,它是从铀-238所发生的自然衰变而产生的。这些衰变产物均有放射性,进入空气的途径是地下渗出,建筑材料释放,地下水源释放等。

大气污染及其防治教案

选修六《环境保护》大气污染及其防治教学设计 第三节大气污染及其防治 教学目标: 1、了解大气污染的概念 2、掌握可吸入颗粒物污染形成的原因,对人体造成的危害及其防治措施 3、理解酸雨形成的原因、污染过程、危害及其防治措施 4、学会分析大气污染防治的措施 重点: 1、可吸入颗粒物污染形成的原因对人体造成的危害及其防治措施 2、酸雨形成的原因、污染过程、危害及其防治措施 难点: 1、可吸入颗粒物的概念 2、酸雨的危害及其防治 教学方法:讲授法、案例法 教学过程: 导入新课:20世纪末,北京城市空气一度受到严重污染,在冬季频频出现四级污染指数,有时还发生五级污染。思考,大气污染产生的原因有哪些?有什么危害呢?这一节我们就来学习这部分内容。 板书:第三节大气污染及其防治 一、大气污染现象和大气污染物 1、大气污染 【教师指导】教师指导学生阅读教材,归纳大气污染的概念。 【学生回答】学生认真阅读教材,回答问题,理解定义。 【教师指导】教师指导学生探究“案例6”,引导学生全面分析时间的污染源、污染物及其危害。 【学生活动】学生认真阅读案例后,完成案例分析 【教师总结】本案例讲述的就是大气污染重的急性中毒事件。大气污染现象是多种多样的,它们污染和影响的时空尺度不同,有急性中毒事件,有困扰某个局部地区的地方性大气污染问题,有的则是全球性的大气环境问题,需要全人类的共同关注。

【过渡】大气污染重污染物一般是哪些物质? 板书:2、大气污染物 这些污染物中,有些可以造成地方性大气污染,如可吸入颗粒物污染,有些还会造成全球性环境问题,如酸雨。现在我们先来学习可吸入颗粒物。 板书:(1)可吸入颗粒物及其危害 【教师指导】让学生阅读教材,了解总悬浮颗粒物和可吸入颗粒物两个概念。 【教师讲解】总悬浮颗粒物:空气中悬浮着无数固体颗粒,统称为“总悬浮颗粒物”。 可吸入颗粒物:指总悬浮颗粒物中去掉10微米以上的那些大颗粒,剩下的就 是可吸入颗粒物,技术上标为PM10,它是空气质量播报重一个重要参数。 原因:人的鼻毛、分泌物、黏膜可以将大多数大于10微米的粉尘过滤掉,只 有小于10微米的颗粒物才会随气流进入气管和肺部。 【教师指导】阅读教材26页阅读材料,思考什么是空气污染指数,空气污染指数与空气质量的关系。 【学生活动】学生认真阅读教材,思考讨论,积极回答问题。 【过渡】我们了解了可吸入颗粒物的划分标准,那这些小于10微米的颗粒物进入肺部,会有什么危害呢?是不是一定就是有害的呢? 【教师指导】让同学们阅读教材,思考可吸入颗粒物吸入肺部的利与弊。 【学生活动】学生阅读教材,回答问题。 【教师讲解】我国北方降水量较少,植被覆盖率较低,有些地区土地荒漠化加剧,加上近年来建筑工地遍布,城市汽车数量猛增,尾气排放缺乏标准或不达标,使可吸入颗粒物成为了不少城市的主要空气污染物。 【过渡】我们刚刚学习的是地方性的大气污染,我们知道有些还会造成全球性的环境问题,如酸雨,接下来我们一起学习酸雨产生的原因和危害。 板书:(2)酸雨 【教师指导】让学生阅读教材,思考酸雨的概念,形成酸雨的大气污染物以及酸雨的危害。 板书:<1>概念 <2>形成酸雨的大气污染物 <3>对环境造成的危害 【学生活动】学生阅读教材,思考,解答老师提出的问题。

室内空气污染的六大来源有哪些

1甲醛 甲醛,为无色、具有强烈刺激性气味的气体,具有活泼的化学性质和生物学活性,是室内环境的主要污染物,经常吸入会引起慢性中毒。 甲醛主要来自于家庭装修用的刨花板、纤维板、大芯板、胶合板、沙发用海绵、海绵床垫及墙壁、地面的装饰铺设用的粘合剂等。甲醛是世界上公认的潜在致癌物,其毒性危害主要表现为神经系统及呼吸系统症状,肺损伤及神经中枢系统受到影响,如头疼、头晕、咽干、咳嗽等,而且还会导致胎儿畸形。 2苯系物 苯,是一种无色、具有特殊芳香气味的气体,是室内挥发性有机物的一种。其特点是危害性大,为强致癌物质,是室内环境的隐形杀手。 苯是装修中使用的胶、漆、涂料和建筑材料的有机溶剂。高浓度苯蒸气可引起急性苯中毒。轻度中毒会造成嗜睡、头痛、头晕、恶心、呕吐、胸部紧束感等,并可有轻度粘膜刺激症状。重度中毒可出现视物模糊、震颤、呼吸浅而快、心律不齐、抽搐和昏迷。严重者可出现呼吸和循环衰竭,心室颤动,慢性苯中毒还会引起不同程度的白血病。 3氨 氨,具有无色、强烈刺激性气味的气体。其特点是刺激性强,但其释放期也快,不会引起长期积存,对人体危害较小。 居民住宅中的氨主要来源于混凝土的墙体。冬季施工过程中,在混凝土墙体中加入尿素和氨水为主要原料的混凝土防冻剂。房子建成后氨气就从墙体中缓慢释放出来,造成室内氨污染。氨可麻痹呼吸道纤毛和损害黏膜上皮组织,减弱人体对疾病的抵抗力。吸入的氨容易通过肺泡进入血液,与血红蛋白结合,破坏其运氧功能。氨气刺激人的眼睛和气管,对眼、喉、上呼吸道作用快,引发流泪、咽喉肿痛、呼吸困难等症状。 4氡 氡是在镭裂变后产生的自然界唯一的天然放射性情性气体,无色,无臭,无味。它存在于岩石、土壤和水体中,是世界卫生组织(WHO)认定的19种致癌因素之一。该物质放射的射线对人体细胞基本分子结构具有破坏作用。 房基土壤、建筑材料、室外空气、供水及用于取暖和烹饪的天然气都释放氡。由于氡是放射性气体,当人们吸入体内后,氡衰变发生的阿尔法粒子可在人的呼吸系统造成辐射损伤,诱

八年级科学下册3_8空气污染与保护教案新版浙教版

《空气污染与保护》 一、教材分析 本节课是浙教版教材科学八年级下册第2章第7节的内容,是本章的结束,是对空气相关内容的提升与综合,更多的是倾向于情感目标,为了人类更好的生存,必须关注空气质量、保护空气。空气的污染是学生生活中可以体验到的事情,教材主要从汽车尾气,可吸入颗粒物、酸雨3个方面着手,使学生认识到空气污染的严重性,并了解相关保护空气的一些措施。 二、学情分析 对农村的孩子来说,可能对空气污染源缺乏生活经验,可以通过图片和视频展示全世界普遍存在的空气被污染的现状,然后再去体验保护空气的重要性和紧迫性。 三、教学目标 1.知识目标: (1)知道空气污染的主要来源 (2)了解空气中污染物(汽车尾气、可吸入颗粒物)的危害性 (3)了解酸雨形成的原因及其危害 (4)能看懂各种媒体发布的空气质量报告,知道空气污染指数的主要内容 (5)了解保护空气的各种可行性措施 2.技能目标: (1)阅读课本相关内容中学会概括和应用 (2)通过家庭作业来锻炼学生观察、分析、比较的能力 3.情感、态度、价值观目标∶ (1)通过对空气污染的危害性的了解,不断渗透环保意识,人人都有保护空气的责任。四、教学重点、难点 重点:(1)知道空气污染的主要来源、防治措施 (2)了解汽车尾气对空气的污染,了解可吸入颗粒物的危害 (3)了解酸雨的形成及其危害 (4)学会看各种媒体发布的空气质量报告 难点:(1)了解空气污染的主要来源 (2)了解酸雨形成的原因以及危害 五、教法与学法 借助多媒体课件展示资料、图片,生动、直观的表现出目前空气的污染状况,提高学生的兴趣点,调动学生思维,学会阅读与思考,找到空气与我们的密切联系性和重要性。通过师生不断的互动,让学生深切感受到保护空气是全民意识、全民责任和义务。 六、教学准备 多媒体课件 七、教学过程 引入:结合本章的第一节内容“空气”与学生交流第一个问题: 1.请你从“空气的成分”这一角度来谈谈它对我们的重要性? 学生能答出氧气、二氧化碳的作用就可以给予鼓励,然后在学生的基础上补充空气的成

空气污染和保护教案

空气的污染和保护 教学目标: 1、了解空气污染的危害性与防治措施。 2、了解汽车尾气对空气的污染,了解可吸入颗粒物的危害,了解酸雨及其危害。 3、看懂各种媒体发布的空气质量报告 教学重点:空气污染的危害性;空气污染的防治 教学难点:空气质量报告的分析 一、引入 展示中国全景的卫星图,问:你们知道图中的绿色部分表示什么?中国和日本之间有什么区别? 学生答…… 老师补充:日本的森林覆盖率高达67%,而中国只有17%。 提问:它们是怎么做到的呢? 看资料一:,日本政府看重森林, 问:森林有什么重要作用? 学生答…… 教师总结:森林的作用(光合作用,和吸尘的主要作用)出示吸尘的树叶 展示尘埃的来源、特点和危害,颗粒物越小对人的伤害就越大。引出,指出应提高检测标准。并引出可吸入颗粒物为大气污染物之一。 提问:除了吸附灰尘外,森林里的有些植物还能吸收二氧化硫等有害气体。如:樟树,榆树、丁香、枫树等。 教师解说二氧化硫等的来源和危害,再引出二氧化硫、氮氧化物为大气污染物。 教师:酸雨对自然界中物质有什么危害?,我们来做一个模拟酸雨的实验。 问学生:你们看到了什么变化或现象,联系实际主要是破坏什么呢?(讲论) (对树叶的危害由于实验效果不明显,通过图片展示逐渐危害的效果。 教师总结:酸雨的危害 同学们不要小看植物,他们的作用可大了,它们还能杀菌消毒呢?比如松树等 综述——森林的净化作用。并引出森林是地球之肺,且可吸入颗粒物,二氧化硫,氮氧化物等都是污染大气的主要物质之一,所以我们把他们作为判断空气质量的标准之一。那么我们国家的空气质量如何呢?以北京为例我们来看看吧! 展示:杭州空气质量日报 结合课本72页,完成题目:(叫一位学生回答) 我国目前的空气质量到底如何呢? 看资料二:两会期间,环境保护就是热点问题。 举国上下都在重视环境保护,作为学生我们更要为保护大气尽自己的一份力。 教师问:

室内空气污染控制要点及技术措施

第一节室内空气污染控制要点及技术措施 第一小节室内装修环境污染得来源 【1】部分工程在进行装修时,大量使用大芯板或者油漆,就是装修后室内环境检测不合标准得直接原因。 【2】装修施工所采用得稀释剂与溶剂,使用苯、工业苯、石油苯、重质苯与混苯。 室内施工时采用有机溶剂清洗施工用具,施工单位在装修施工过程中形成新得污染。 第二小节室内装修环境污染得防控措施 【1】材料进场民用建筑工程中采用得无机非金属建筑材料与装修材料,必须有放射性指标检测报告; 【2】采用得人造木板及饰面人造木板,必须有游离甲醛含量或游离甲醛释放量检测报告; 【3】采用得水性涂料、水性胶粘剂、水性处理剂,必须有TVOC与游离甲醛含量检测报告;溶剂型涂料、溶剂型胶粘剂,必须有TVOC、苯、游离甲苯二异氰酸酯(TDI)(聚氨酯类)含量检测报告。 【4】上述材料应符合设计要求与规范得规定。检测报告应为有资质得检测机构出具得同批材料检测报告。 【5】当建材与装修材料检测项目不全或对检验结果有疑问时,必须将材料送有资质得检测机构进行检验,检验合格后方可使用。

第三小节施工中控制措施 【1】装修施工所采用得稀释剂与溶剂,严禁使用苯、工业苯、石油苯、重质苯与混苯。 【2】严禁在室内施工时采用有机溶剂清洗施工用具,施工单位在装修施工过程中不得形成新得污染。 【3】应该对施工完毕后得样板间(不含外购家俱)进行检测,如果样板间检测合格,可减少同批装修得抽样数量,具体数量见表一;采样点设置及取值方法见表二(采样点设置及取值)。 全装修办公室抽样数量(样板房合格后)

采样点设置及取值表二 检测时应在被检住宅外,上风向处设置空白对照点进行检测(氡浓度检测不需要设置空白对照点),检测结果为扣除空白之值。 第四小节检测要求 1、全装修得室内环境质量检测,应在装修工程完工核验合格起7天后、全装修工程交房前进行。 2、进行甲醛、氨、苯及TVOC检测时,被检住宅应在对外门窗关闭1小时后检测;进行氡浓度检测时,被检住宅应在对外门窗关闭24小时后检测。检测应满足以下规范要求:

室内环境污染因素及其来源

室内环境污染因素及其来源 苯系物苯系物在各种建筑材料的有机溶剂中大量存在,如:各种油漆和涂料的添加剂、稀释剂和一些防水材料等;劣质家具也会释放出苯系物等挥发性有机物;壁纸、地板革、胶合板等也是室内空气中芳香烃化合物污染的重要来源之一。这些建筑装饰材料在室内会不断释放苯系物等有害气体,特别是一些水包油类的涂料,释放时间可达1年以上。苯为无色具有特殊芳香味的液体,是室内挥发性有机物之一。在通风不良的环境中,短时间内吸人高浓度苯蒸气可引起以中枢神经系统抑制为主的急性苯中毒。轻度中毒会造成嗜睡、头痛、头晕、恶心、呕吐、胸部紧束感等;重度中毒可出现视物模糊、震颤、呼吸短促、心律不齐、抽搐和昏迷等,严重的可出现呼吸和循环衰竭,心室颤动。苯已被有关专家确认为严重致癌物质。 氨氨主要来自建筑物本身,即建筑施工中使用的混凝土外加剂和以氨水为主要原料的混凝土防冻剂。含有氨的外加剂,在墙体中随着湿度、温度等环境因素的变化还原成氨气,从墙体中缓慢释放,使室内空气中氨的浓度大量增加。氨是一种五色而具有强烈刺激性臭味的气体,可感觉的最低浓度为5.3*10-6g/m3,氨是一种碱性物质,它对所接触的组织有腐蚀和刺激作用。它可以吸收组织中的水分,使组织蛋白变性,并使组织脂肪皂化,破坏细胞膜结构,减弱人体对疾病的抵抗力。氨浓度过高时,除腐蚀作用外,还可通过三叉神经末梢的反射作用而引起心脏停搏和呼吸停止。 氡和镭氡和镭主要来自建筑施工材料中的某些混凝土和某些天然石材。氡和镭是放射性元素,这些混凝土和天然石材中含有的氡和镭会在衰变中产生放射性物质。这些放射性物质对人体的危害,主要是通过体内辐射和体外辐射的形式,使人体神经、生殖、心血管、免疫系统及眼睛等产生危害。氡还被国际癌症研究机构(1ARC)确认为人体致癌物。 甲醛甲醛主要来自室内装修和装饰材料。用作室内装饰的胶合板、细木工板、中密度纤维板和刨花板等,在加工生产中使用脲醛树脂和酚醛树脂等为粘合剂,其主要原料为甲醛、尿素、苯酚和其他辅料。板材中残留的未完全反应的甲醛逐渐向周围环境释放,成为室内空气中甲醛的主体,从而造成室内空气污染。而生产家具的一些厂家为了追求利润,使用不合格的人造板材,在粘接贴面材料时使用劣质胶水,制造工艺不规范,挥发性有机物含量极高。另外,含有甲醛成分的其他各类装饰材料,如壁纸、化纤地毯、泡沫塑料、油漆和涂料等,也可能向外界释放甲醛。 有关研究表明,人造板材中甲醛的释放期为315年。甲醛是一种无色易溶的刺激性气体,经呼吸道吸收,长期接触低剂量甲醛可引起慢性呼吸道疾病,甚至引起鼻咽癌;高浓度的甲醛对神经系统、免疫系统、肝脏等都有害。此外,甲醛还有致畸、致癌作用,长期接触甲醛的人,可引起鼻腔、口腔、鼻咽、咽喉、皮肤和消化道的癌症。 来自: 装修空气检测(https://www.360docs.net/doc/fd14087560.html,) 详细参考出处:https://www.360docs.net/doc/fd14087560.html,/html/zcfg/jzcs/501.html

空气污染与保护(教案)

空气污染与保护 一、学情分析: 1、本节内容是在学生学习了空气成分以及初步学习了化学的一些知识后,进 一步学习大气的污染及其保护。教学中要收集一些生活资料,让学生从生活中去体会空气污染的现象及其危害,自主意识到保护大气的重要性。2、平时,学生对空气污染已有初步的认识,但毕竟是零散的,不完整的,教 学中要帮助学生归纳、整理,使其形成体系。 3、教学中要注重学生各方面能力的培养,尽量让学生学会自主学习,积极探 讨,发挥创造性思维的培养。 二、教学目标: 1、知识与技能: 初步认识空气污染的几种典型现象,了解汽车尾气、可吸入颗粒物、酸雨等的污染及其危害,学会看懂各种媒体发布的空气质量报告,探讨空气污染防治的措施。 2、过程与方法: 通过本节的学习培养学生从材料中获取信息的能力,培养用科学知识去解释生活中的一些现象,培养学生创新意识。 3、情感、态度、价值观: 通过情景教学,培养学生学习探讨的兴趣;通过实验,培养学生动手观察能力和实事求是的科学态度;学习对科学的评价,学习科学知识与生活实际相联系,培养学生团结协作的能力。 三、教学设计: (一)材料引入: 出示图片一(她怎么了?)还有一些大气污染的照片。 问:这些图片共同反应了一个什么问题? 引入:第七节空气污染与保护 (二)情景教学: 情景一: [招聘启事一]由于空气污染的日益严重,环境案件频频发生。有人把某四起环保案件画成四幅漫画,引起了人们的极大关注。环保局为了尽快制止此类案件的发生,特向社会招聘侦破人员对四起案件进行侦破,请能力较强的

人员抱着对全社会负责的态度积极参与。 1、出示四幅漫画。分别是“伞破难遮”、“明天我们去哪里”、“雨中垂钓”、“天 下乌鸦一般黑吗?” 2、要求学生结合资料和课本内容,分别对以上的四个漫画进行分析,完成以 下问题: ①给四个案件起个名(即是什么大气污染现象)。 ②分别说出它们的污染物是什么? ③分别说出它们的来源、有什么危害? ④对这些现象分别谈谈如何防治。 3、学生反馈后教师总结:(结合课件和课文实验) 大气污染现象:臭氧层空洞——氟氯烃 温室效应——二氧化碳 酸雨——二氧化硫、氮的化合物(视频播放) 粉尘——可吸入颗粒物 主要来源:工厂废气和粉尘、汽车排放的尾气(视频播放)、居民炉灶、建筑材料排放有毒有害气体、自然因素 防治方法:①植树造林 ②控制污染源 ③使用清洁能源 ④加强空气质量的检测 过渡:环境检测之后,你将如何公布于众呢? 情景二: [招聘启事二]为了加强对空气质量的检测和报告,敲起环境保护的警钟,环保局特向社会征集空气污染的报道方案和招聘本工作的人才,谨请大家积极参与,为环保献谋献策。 1.请大家动动脑筋,你将如何做好这份工作? 2.学生反馈。(教师给予鼓励) 3.看看报纸上是如何对大气质量进行预报的,出示表格。

室内环境污染的控制

室内空气污染成因、危害及控制 室内空气质量的好坏直接影响人的健康。随着人类物质生活的提高,装修 污染和微生物污染的普遍性与严重性已经达到令人震惊的程度。在监测工作的 基础上,对室内空气污染的成因及对人体健康的危害进行了分析,进而设法控制。 1室内空气污染成因及特性 由于室内引入能释放有害物质的污染源或室内环境通风不佳,导致室内空气中有害物质无论数量上还是种类不断增加,并引起人的一系列不适症状的现象,即为室内空气受到了污染。就环境污染对人体健康的影响而言,由于人们生活、工作在室内环境的时间长,室内通风状况不良、不利于污染物稀释扩散自净等 原因,室内环境质量比室外环境质量显得更为重要。 室内空气污染与大气污染由于所处的环境不同,其污染特征也不同。室内空气污染具有如下特征。 (1)累积性:室内环境是相对封闭的空间,其污染形成的特征之一是累积性。从污染物进入室内导致浓度升高,到排出室外浓度渐趋于零,大都需要经 过较长的时间。室内的各种物品,包括建筑装饰材料、家具、地毯等都可能释 放出一定的化学物质,它们将在室内逐渐积累,导致污染物浓度增大,构成对 人体的危害。 (2)长期性:由于大多数人大部分时间处于室内环境,即使浓度很低的污 染物,在长期作用于人体后,也影响人体健康。 (3)多样性:室内空气污染物有生物性污染物,如细菌;化学性污染物, 如甲醛、氨气、苯、一氧化碳、二氧化碳、氮氧化物、二氧化硫等;还有放射 性污染物氡气及其子体。 2室内空气污染对人体健康的危害 (1)甲醛的来源及危害 甲醛主要来源于室内装饰装修使用的胶合板、细木工板、中密度纤维板和 刨花板、木芯板等人造板材。其次是含有甲醛成分并有可能向外界散发的其他 各类装饰材料,比如贴墙布、贴墙纸、化纤地毯、泡沫塑料、油漆和涂料等, 以及燃烧后会散发甲醛的某些材料,比如香烟及一些有机材料。 甲醛在空气中扩散对人眼、鼻、喉、皮肤产生明显的刺激作用,尤其是对 眼睛内膜、咽喉、皮肤刺激作用大。甲醛可经呼吸道吸收,会引起流泪、咽喉

室内环境空气污染物的来源、危害及治理

室内环境空气污染物的来源、危害及治理一、为什么要做室内空气检测? 依据国家建设部颁布的《住宅室内装饰装修管理办法》: 第二十九条:装修人委托企业对住宅室内进行装饰装修的,装饰装修工程竣工后,空气质量应当符合国家有关标准。装修人可委托有资格的检测单位对空气质量进行检测。检测不合格的,装饰装修企业应当返工,并由责任人承担相应损失。 第三十条:住宅室内装饰装修工程竣工后,装修人应当按照工程设计合同约定和相应的质量标准进行验收。 由此可见,凡是由装饰装修企业进行装饰装修的住宅,都应由业主进行验收,这是业主的一项权利,其中:验收项目就包括装修后的室内空气质量,验收不合格的,业主可根据具有法律效力的检测报告要求装修企业返工并承担损失。 二、认清装修中的几大污染源 对于污染,很多装饰材料都含有甲醛、苯等有机物质,因此少量的污染在装修中无可避免。但只要正确认识污染源;装修时以环保材料为主,减少堆砌;发现问题及时治理,便可有效控制装修污染,降低患病的概率。据统计,造成室内环境污染的原因有很多种,其中由

室内装饰材料和家具所造成的装修污染占很大比例。室内装饰用的油漆、胶合板、刨花板、内墙涂料等均含有甲醛、苯等有害物质。这些材料一旦进入居室,将会引发包括呼吸道、消化道、神经内科、视力、视觉、高血压等30多种疾病。另外,这些有害气体在室内的释放期也比较长;家具是我们生活中的必需品,也是室内装饰的重要组成部分。但我们在购买时常常因为过于重视价格、款式、做工,而忽略了制作家具的板材和辅料是否够环保,是否能保证我们的健康和安全。 家具:甲醛可以说是家具中最主要的污染物。各类家具所使用的材料、油漆、黏合剂均含有一定量的甲醛,长期作用于人体会产生很多不良反应。例如:对人眼和呼吸系统有强烈的刺激作用;是导致癌症、胎儿畸形等的潜在威胁物。 虽然甲醛的确是有害物质,但要正确认识甲醛,不要盲目的恐惧。其实甲醛在我们的生活中无处不在,但只要没达到一定量,对人身体就是无害的。因此,第一,切忌堆砌。同等大小的空间里,放一两件家具和放很多家具的环保系数一定有区别,就算每件家具甲醛含量都达标,加在一起也变成了超标。所以,要懂得适当地留白;第二,注意湿度与温度。家具上有害物质散发速度的快慢和温度、湿度都有很大的关系,如果调整得好,有害物质很快就会散去了;按照目前的家具检测结果看,大概有80%~90%的家具甲醛含量达标,属合格产品。但由于家具污染所造成空气污染的原因除了材料以外,还与温度、湿度、家具量、通风状况等很多其它因素有关。因此,家具污染的比例还是要根据各家情况而定,无法一概而论。但至少以往大家最担心的

九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题1空气第2课时空气是一种宝贵的资源和保护空气教案新版新人教版

第2课时空气是一种宝贵的资源和保护空气 知识与技能 1.了解氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途。 2.知道空气是一种宝贵的自然资源。 3.了解空气污染的主要原因、危害及防治方法。 过程与方法 通过对空气污染情况的调查,知道空气污染的危害,及一些简单的防治方法。 情感、态度与价值观 初步了解空气污染给人类带来的严重危害。 重点空气组成物质的性质和用途。 难点认识到空气是一种宝贵的自然资源,树立环境保护的意识。 有关氧气、氮气、稀有气体等作用的图片以及大气污染的图片。 一、导入新课 空气是一种宝贵的自然资源,是人类生产、生活所离不开的资源,有着非常重要的用途。我们都知道性质决定用途,那么空气中的氮气、氧气及稀有气体等都有哪些性质? 同时如果我们不能很好地保护空气,也会对人类造成较大的危害,那么哪些不当做法会对空气造成污染?如何防治大气的污染呢?接下来,我们就空气的用途以及保护进行学习。 二、推进新课 (一)空气是一种宝贵的资源 教师请各小组出示所收集的有关空气中各成分的用途的资料图片。结合图片,师生共同讨论氧气、氮气、稀有气体等的用途。 学生代表交流发言。 1.氧气 [分析]过去,人们曾把氧气叫做“养气”,这充分说明了氧气的重要性。 [主要用途](1)供给呼吸(2)支持燃烧 2.氮气 [提问]同学们知道为什么要在装入零食的食品袋中充入氮气吗? [回答]生甲:为了防止食品被挤碎或压碎。 生乙:为了掩盖袋里食品量比较少的真相。 生丙:为了防止食品变质。 [分析]氮气之所以能用于食品防腐,是因为氮气性质非常稳定;灯泡中充氮气以延长使用寿命;焊接金属用氮气作保护气,都是利用了氮气性质稳定这一性质。除此之外,氮气还可作为重要的化工原料、保护气、提供低温环境。 [主要用途](1)重要的化工原料(2)保护气(3)提供低温环境 师:从氮气可作保护气这一事实可知,物质的性质决定物质的用途。你能从下面的讨论中获得氮气的性质吗?在测定空气中氧气的含量的实验中,集气瓶内剩下的气体主要是氮气。请同学们结合实验和日常生活经验讨论: (1)燃烧着的红磷熄灭了,这种现象说明氮气能不能支持燃烧?

大气污染及其防治教案

大气污染及其防治教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

选修六《环境保护》大气污染及其防治教学设计 第三节大气污染及其防治 教学目标: 1、了解大气污染的概念 2、掌握可吸入颗粒物污染形成的原因,对人体造成的危害及其防治措施 3、理解酸雨形成的原因、污染过程、危害及其防治措施 4、学会分析大气污染防治的措施 重点: 1、可吸入颗粒物污染形成的原因对人体造成的危害及其防治措施 2、酸雨形成的原因、污染过程、危害及其防治措施 难点: 1、可吸入颗粒物的概念 2、酸雨的危害及其防治 教学方法:讲授法、案例法 教学过程: 导入新课:20世纪末,北京城市空气一度受到严重污染,在冬季频频出现四级污染指数,有时还发生五级污染。思考,大气污染产生的原因有哪些有什么危害呢这一节我们就来学习这部分内容。 板书:第三节大气污染及其防治 一、大气污染现象和大气污染物 1、大气污染 【教师指导】教师指导学生阅读教材,归纳大气污染的概念。 【学生回答】学生认真阅读教材,回答问题,理解定义。 【教师指导】教师指导学生探究“案例6”,引导学生全面分析时间的污染源、污染物及其危害。 【学生活动】学生认真阅读案例后,完成案例分析 【教师总结】本案例讲述的就是大气污染重的急性中毒事件。大气污染现象是多种多样的,它们污染和影响的时空尺度不同,有急性中毒事件,有困扰某个局部地区的地方性大气污染问题,有的则是全球性的大气环境问题,需要全人类的共同关注。 【过渡】大气污染重污染物一般是哪些物质? 板书:2、大气污染物 这些污染物中,有些可以造成地方性大气污染,如可吸入颗粒物污染,有些还会造成全球性环境问题,如酸雨。现在我们先来学习可吸入颗粒物。 板书:(1)可吸入颗粒物及其危害 【教师指导】让学生阅读教材,了解总悬浮颗粒物和可吸入颗粒物两个概念。【教师讲解】总悬浮颗粒物:空气中悬浮着无数固体颗粒,统称为“总悬浮颗粒物”。 可吸入颗粒物:指总悬浮颗粒物中去掉10微米以上的那些大颗粒,剩下的就 是可吸入颗粒物,技术上标为PM10, 它是空气质量播报重一个重要参数。

室内空气污染来源与控制论文

室内空气污染的来源与控制的研究 摘要:室内空气质量的优劣,直接关系到人们的生活质量和身心健康。家装的普及更使室内空气质量越来越差,我们必须了解室内污染物的危害及室内污染的一些治理技术,提高环保意识,从根本上预防和治 理室内环境污染,使人们的生活质量得到进一步的提高。 近年来,随着经济建设的飞速发展,人民的生活水平得到了很大的提高,居住条件也得到了极大的改善,从而促进了房地产行业的飞速发展,同时家装的普及更使室内环境污染越来越严重。因此,我们不仅要认识常见的室内污染物给人类带来的危害,而且还要将其防患于未然,这对提高人类生活质量有很大的意义。 一、室内污染物的来源及危害 室内环境的污染物主要来源于建筑材料和装修材料、室外污染物、燃烧产物和人类的室内活动,其中建筑材料、室内装饰材料及家具的污染是造成室内空气污染的主要因素,这也已经成为社会普遍关注的热点。 严格来讲,几乎所有的建筑装修材料都会产生室内环境污染问题,它们产生的污染物主要是甲醛、氨、苯系物、各种挥发性有机化合物(TVOC)和室内氡气污染,这些成分都会造成室内空气的化学污染。 1.甲醛 甲醛是是一种挥发性有机化合物,无色,具有强烈气味的刺激性

气体,污染源很多,主要来自于燃料、烟叶的不完全燃烧和建筑材料、装饰材料及生活用品等化工产品,是室内环境的主要污染物之一,长期接触甲醛后,易出现呼吸道的严重刺激和水肿,眼刺痛、头痛、失眠等症状,甚至可以致癌,而且甲醛的释放过程是一个持续的过程,释放量随着季节和气温的变化而变化,所以它将长期影响室内环境。 2.氨 氨刺激性强,可通过皮肤及呼吸道引起中毒,长期接触低浓度的氨,可引起喉炎,重者可发生喉头水肿,引起窒息,导致死亡。它主要来自于施工中使用的外加剂,如混凝土防冻剂、膨胀剂和早强剂等。 3.苯及苯系物 苯具有易挥发的特点,人如果长期吸入一定浓度的苯系物,可引起头痛、失眠、胸闷、乏力、记忆力衰退,亦可导致胎儿的先天性缺陷、致癌、引发血液疾病等。高浓度的苯留在空气中不但使人中毒,还很容易发生爆炸和火灾。它主要来自于各种涂料、胶粘剂和防水材料。 4.总挥发性有机物(TVOC) TVOC是种类复杂繁多的挥发性有机物的总称,主要来源于各种涂料、粘合剂及各种人造材料,能引起机体免疫水平失调,影响中枢神经系统功能,出现头晕、嗜睡、无力、胸闷等症状,严重时甚至可损伤肝脏和造血系统。 5.氡 氡是一种放射性惰性气体、无色无味,主要来自于土壤、岩石和

室内空气污染及其治理措施

室内空气污染的防治措施 李凌宜 (昆明理工大学环境科学与工程学院,云南,昆明 650093) 摘要:室内空气污染已经成为全世界普遍关注的问题,本文介绍了室内空气污染的来源、种类危害以及防治措施,同时也介绍了室内空气污染防治措施目前存在的问题和发展前景。 关键词:室内空气污染;净化技术;室内环境 0 引言 在世界卫生组织公布的《2002年世界卫生报告》中,室内烟尘与高血压、胆固醇过高症及肥胖症等被共同列为人类健康的10大威胁。据统计,全球近一半的人处于室内空气污染中,室内环境污染已经引起35.7%的呼吸道疾病,22%的慢性肺病和15%的气管炎、支气管炎和肺癌。目前中国每年由室内空气污染引起的超额死亡数已经达到11.1万人,超额急诊数达430万人次,直接和间接经济损失高达107亿美元。室内空气污染已经是全世界普遍关注的问题,近几年来关于室内空气污染的防治人们也进行了大量的研究工作。 1 室内空气污染的来源 室内环境污染的来源主要有以下几个方面:一是室内装饰材料及家具的污染,二是建筑物自身的污染,一方面来自于建筑旌工中加入的化学物质如防冻剂,另一方面来自于地下土壤和建筑物中的石材,三是室外空气的污染,室外环境的严重污染及生态环境的破坏,加重了室内环境的污染;四是来自于人类自身活动,厨房的油烟和吸食香烟产生的烟雾,含有多种污染成分,另外家中使用的清洁剂、杀虫剂及家电也会挥发出有机物质。 2 室内空气污染的种类和危害 室内空气污染物种类繁多,主要包括化学性污染、生物性污染和物理性污染。化学性污染是指因化学物质,如甲醛、苯系物、氨气、氡及其悬浮颗粒物等引起的污染。生物性污染是指因生物污染因子,包括细菌、真菌(包括真菌孢子)、花粉病毒和生物体等引起的污染。物理性污染是指因物理因素,如电磁辐射、噪声、振动以及不合适的湿度、温度、风速和照明等引起的污染。室内空气污染主要是人为污染,以化学性污染和生物性污染为主,常见的有甲醛、苯、氨、氡、二嗯英、悬浮颗粒、生物类污染物、烟草燃烧产物以及家用化学品等【1】。现就以下几种主要污染物引起的危害进行分析: (1) 甲醛也叫游离甲醛,是一种无色、易溶于水的刺激性气体,其水溶液“福尔马林”可经消化道吸收,现代科学研究表明,甲醛对人体健康有负面影响。当室内空气中含量为0.1mg/m。时可导致死亡,长期接触低剂量甲醛可引起慢性呼吸道疾病、妊娠综合症、新生儿体质降低、染色体异常等。 它还是世界上公认的潜在致癌物,其毒性危害主要表现为神经系统及呼吸系统症状,它刺激眼睛和呼吸道黏膜,最终造成免疫功能异常、肝损伤、肺损伤及神经中枢系统受到影响,引起如头疼、头晕、咽干、咳嗽等病症,复合板家具及家庭装修中的甲醛的释放期可长达3至15年【2】。 (2) 氨气是一种具有强烈刺激性气味的气体,对口、鼻粘膜及上呼吸道有很强的刺激作用。浓度过高时除腐蚀作用外,还可通过三又神经末梢反射作用引起心脏停搏和呼吸停止。氨通常以气体形式吸入人体,进入肺泡内的氨少部分为二氧化碳所中和,余下的被吸收至血液,少量的氨可随汗液、尿或呼吸排出体外。氨进入人体后与血红蛋白结合,破坏细胞运氧功能。短期内吸入大量氨气可出现流泪、胸痛、声音嘶哑、咳嗽、痰带血丝、呼吸困难,伴有头痛、头晕、恶心、呕吐、乏力等,严重者可发生肺水肿,同时可能发生呼吸道刺激症状。 (3) 苯是一种无色、有特殊芳香味的液体,属于室内挥发性有机物。高浓度苯蒸气可引

大气污染 教案

第三章第二节大气污染 一、引入 1、介绍大气圈阐述大气污染主要发生在对流层 2、大气污染的概念 3、按照污染的范围,可将大气污染分为三种类型: (1)局地性大气污染:较小空间尺度内的大气污染问题,本范围内的控制措施即可解决局部污染。 (2)区域性大气污染:跨越城市乃至国家的行政边界的大气污染,需要通过各行政单元间相互协作才能解决。 (3)全球性大气污染:涉及整个地球大气层的大气环境问题。 二、大气污染及污染物 1、大气污染源分类 天然源:自然界自行向大气环境排放物质的场所。 1) 火山喷发:排放出SO2、H2S、CO2、CO、HF及火山灰等颗粒物。 2) 森林火灾:排放出CO、CO2、SO2、NO2、HC等。 3) 自然尘:风砂、土壤尘等。 4) 森林植物释放:主要为萜烯类碳氢化合物。 5) 海浪飞沫:颗粒物主要为硫酸盐与亚硫酸盐。 人为源:人类的生产活动和生活活动所形成的污染源。 1)燃料燃烧 2)工业生产过程中排放 3)交通运输过程中排放 4)农业活动中排放 一般而言,大气污染主要是人类活动造成的。 2、大气污染物:由于人类活动或自然过程排入大气,并对人和环境产生有害影响的物质。按其来源一般可分: 一级(原生)污染物,即由污染源直接排入大气的; 二级(次生)污染物,是由一级污染物在大气中进行热或光化学反应后的产物。 后者往往危害性更大。 按其存在状态则可分为: 颗粒物:粉尘:粉径介于1.0~100μm之间的颗粒 降尘:粒径大于10μm的微小颗粒(自然沉降) 飘尘:粒径小于10μm的微小颗粒(漂浮) 烟尘:粒径一般为 0.01 ~ 1μm 左右。 云尘:粒径小于0.25μm的颗粒。 飞灰:飞灰系指燃料燃烧产生的烟气飞出的分散较细的灰分。 黑烟:黑烟一般指由燃料产生的能见气溶胶。 雾:雾是气体中液滴悬浮体的总称。在工程中,雾一般泛指小液体粒子悬浮体气态污染物:一次污染物:硫氧化物(SOx):主要是SO2和SO3; 氮氧化物(NOx):主要是NO和NO2; 碳氧化物(COx):主要是CO和CO2; 碳氢化合物(烃)(HC):分为甲烷烃(85%)和非甲烷烃; 卤化物:主要有卤代烃、氯化物和氟化物;

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