旅游地理教学大纲
旅游地理教学大纲
一、说明
1、课程性质和内容
本课程是旅游专业的一门专业课。主要内容有：绪论、黄河中下游旅游区、长江中下游旅游区、东南沿海旅游区、西南旅游区、青藏旅游区、西北内陆旅游区、东北旅游区、西、南欧及中欧旅游区、北美旅游区、东亚及东南亚旅游区、北部非洲旅游区等。
2、课程的主要任务和要求
通过教学，使学生懂得旅游地理的学习内容和目的，对我国和世界主要旅游国家的旅游资源有一个较完整、系统的了解，培养学生熟练的了解我国各地区及世界主要国家的旅游状况。
3、教学中应注意的问题
本课程是抽象性较强的学科，希望通过学习旅游地理知识，使学生对旅游资源有初步的认识。因为很多景点学生没见过，所以，应多利用多媒体手段教学，让学生对景点有比较直观的印象。
二、学时分配表
三、课程内容及要求
第一章绪论
教学要求
掌握旅游与环境的关系，掌握旅游资源的分类。了解旅游地理的内容和学习目的，了解我国的主要游览胜地。
教学内容
§1—1 旅游地理的内容和学习目的
一、旅游地理的内容
二、学习旅游地理的目的
§1—2 旅游资源
一、自然旅游资源
二、人文旅游资源
三、旅游资源的开发和保护
§1—3 我国的主要旅游胜地
第二章黄河中下游旅游区
教学要求
掌握本旅游区内旅游资源的概况；掌握区内主要的旅游城市和旅游景区、景点的基本情况；了解其他旅游城市及景点。
教学内容
§2—1 概述
§2—2 主要游览胜地
一、北京市
二、天津市
三、承德市
四、西安市
五、西岳华山
六、太原市
七、大同市
八、北岳恒山
九、佛教名山——五台山
十、洛阳市
十一、三门峡
十二、中岳嵩山
十三、开封市
十四、济南市
十五、东岳泰山
十六、曲阜市
十七、青岛市
第三章黄河中下游旅游区
教学要求
掌握本旅游区内旅游资源的概况；掌握区内主要的旅游城市和旅游景区、景点的基本情况；了解其他旅游城市及景点。
教学内容
§3—1 概述
§3—2 主要游览胜地
一、上海市
二、武汉市
三、武当山风景区
四、武陵源风景区
五、岳阳市
六、南岳衡山
七、南昌市
八、庐山风景区
九、黄山风景区
十、佛教名山——九华山
十一、南京市
十二、镇江市
十三、扬州市
十四、无锡市
十五、苏州市
第四章东南沿海旅游区
教学要求
掌握本旅游区内旅游资源的概况；掌握区内主要的旅游城市和旅游景区、景点的基本情况；了解其他旅游城市及景点。
教学内容
§4—1 概述
§4—2 主要游览胜地
一、杭州市
二、佛教名山——普陀山
三、雁荡山风景区
四、福州市
五、武夷山风景区
六、厦门市
七、广州市
八、佛山祖庙
九、肇庆七星岩
十、深圳市
十一、海南省
十二、桂林市
十三、香港特别行政区
十四、澳门特别行政区
十五、台湾省
第五章西南旅游区
教学要求
掌握本旅游区内旅游资源的概况；掌握区内主要的旅游城市和旅游景区、景点的基本情况；了解其他旅游城市及景点。
教学内容
§5—1 概述
§5—2 主要游览胜地
一、重庆市
二、成都市
三、长江三峡和巫山小三峡
四、九寨沟
五、乐山大佛
六、佛教名山——峨眉山
七、黄龙风景区
八、黄果树瀑布
九、织金洞
十、昆明市
第六章青藏旅游区
教学要求
掌握本旅游区内旅游资源的概况；掌握区内主要的旅游城市和旅游景区、景点的基本情况；了解其他旅游城市及景点。
教学内容
§6—1 概述
§6—2 主要游览胜地
一、西宁市
二、拉萨市
第七章西北内陆旅游区
教学要求
掌握本旅游区内旅游资源的概况；掌握区内主要的旅游城市和旅游景区、景点的基本情况；了解其他旅游城市及景点。
教学内容
§7—1 概述
§7—2 主要游览胜地
一、呼和浩特市
二、包头市
三、银川市
四、兰州市
五、天水市
六、嘉峪关
七、酒泉市
八、敦煌市
九、新疆维吾尔自治区
第八章东北旅游区
教学要求
掌握本旅游区内旅游资源的概况；掌握区内主要的旅游城市和旅游景区、景点的基本情况；了解其他旅游城市及景点。
教学内容
§8—1 概述
§8—2 主要游览胜地
一、哈尔滨市
二、长白山自然保护区
三、沈阳市
四、鞍山市
五、大连市
第九章西、南欧及中欧旅游区
教学要求
掌握本旅游区内旅游资源的概况；掌握区内主要的旅游城市和旅游景区、景点的基本情况；了解其他旅游城市及景点。
教学内容
§9—1 概述
§9—2 主要游览胜地
一、大不列颠及北爱尔兰联合王国
二、意大利共和国
三、法兰西共和国
四、西班牙
五、德国
第十章北美旅游区
教学要求
掌握本旅游区内旅游资源的概况；掌握区内主要的旅游城市和旅游景区、景点的基本情况；了解其他旅游城市及景点。
教学内容
§10—1 概述
§10—2 主要游览胜地
一、美利坚合众国
二、加拿大
三、墨西哥合众国
第十一章东亚及东南亚旅游区
教学要求
掌握本旅游区内旅游资源的概况；掌握区内主要的旅游城市和旅游景区、景点的基本情况；了解其他旅游城市及景点。
教学内容
§11—1 概述
§11—2 主要游览胜地
一、日本国
二、新加坡共和国
三、马来西亚
四、印度尼西亚共和国
五、泰王国
第十二章北部非洲旅游区
教学要求
掌握本旅游区内旅游资源的概况；掌握区内主要的旅游城市和旅游景区、景点的基本情况；了解其他旅游城市及景点。
教学内容
§12—1 概述
§12—2 主要游览胜地
一、阿拉伯埃及共和国
二、摩洛哥
旅游地理教学大纲
刘保松
2013.8
八年级地理上册教学计划
八年级地理上册教学计划 一、学情分析 经过七年级的地理教学，学生已经初步掌握了学习地理的方法，掌握了阅读地 图并通过地图分析地理现象的方法，掌握了初中地理教学大纲规定必须掌握的地理基础知识和基本概念。 二、教学目标 通过本期地理教学，使学生能比较熟练的运用所学的地理知识解释生活中的地理现象，进一步提高阅读地图的能力和分析推理能力，提高学生绘图的能力。同时，通过本期地理教学，使学生掌握中国地理概况，包括中国疆域概况，中国人口、民族特点及其地理分布特点，了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力。掌握中国的自然环境，包括地形、地势，气候，河流概况，及其相互之间的联系与影响。了解中国自然资源分布和自然资源所面临的现状，认识能源危机和环境问题给社会、经济发展造成的不良影响，提高学生节能、节约的主动意识。认识祖国各地风土人情和地区差异，了解人文地理的区域差异。 三、教材分析 第一章 中国的疆域与人口 本章主要学习中国疆域概况、人口与民族特点、构成与分布，掌握行政区划划分的标准。本章的教学重点是中国疆域概况、人口与民族特点及其分布特点、行政区划划分标准及行政区划构成。本章的教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。 第二章 中国的自然环境 本章的内容较多，包括中国的地势特点与地形特点，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。学习中国的气候类型及其分布，中国河流与分布，区分季风区与非季风区、内流区与外流区、内流河与外流河的特点。本章在中国地理中占有重要的 作用，内容繁多，难度较大。教学中应注意结合立体模型图，以帮助学生理解和掌握。 第三章 中国的自然资源 本章主要学习中国的自然资源概况，包括矿产资源、水资源、土地资源、森林资源、海洋资源等，学习它们的分布及特点。通过学习本章理解人口问题对自然资源对影响，明确节约自然资源的重要意义。本章的教学重点是部分重要的自然资源的分布。本章的教学难点是部分重要矿产资源如煤碳、石油、铁矿和有色金属的分布。 第四章 中国的区域差异 本章主要内容是学习中国四大地区的概况和自然地理特点。本章的教学重点包括中国地理中最重要的三大地理界线，尤其是秦岭－淮河线在中国自然地理上的重要意义。其次是四大地理区域各自的自然地理特色。教学难点是理解三大地理界线两侧不同的自然地理特色形成的原因。 四、教学措施 1、强化基本技能训练，通过识图、绘图、比较、分析、归纳、总结等方式，提高学生地理基本技能和阅读、分析、理解能力。 2、强化学生运用所学地理知识解决生活中存在的地理现象和解释地理现象产生的原因的能力。开展形式多样的化的课堂教学方式，利用一切可利用的教学资源丰富教学手段，激发学
高中地理教学大纲
高中地理教学大纲． 滁州四中高三地理教学复习体系 地理学是研究人类赖以生存和发展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一
门科学。这门科学力图阐明地理事物和现象的分布规律、世界和中国的区域特征和区域差异，以及人类活动与地理环境之间的相互关系。地理学对我国社会主义现代化建设和可持续发展具有重要作用。 地理课是高中学生必修和选修的课程。学习高中地理课程有助于学生观察和理解与人类发展有关的地理环境变化，为学生形成正确的世界观、价值观，为适应未来的生存和发展打下必要的基础。 教学目的 1．获得对终身发展有用的自然地理和人文地理基础知识，了解当代中国国土整治和区域发展所面临的重要课题。 2．培养初步的地理技能、地理思维能力，以及地理探究能力；能够和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的问题做出正确的判断和适当评价。 3．有助于促进形成科学的人口观、资源观、环境观，以及可持续发展的观念；深化对国情、国力、国策的认识，增强爱国情感以及对社会的责任感；积极参与协调人类与环境关系的活动。 4．深入进行爱国主义教育，培养学生热爱祖国的深厚感情，以及对社会的责任感。 课程安排 按照高中课程计划，高中地理必修课共三本教材，平均每周3课时，根据不同阶段调整。课程内容为关于地理环境的基础知识和人地关系；高中地理选修课，累计周4课时，课程内容为自然灾害。
教学目标和教学要求 必修课 教学目标 ．了解人类赖以生存的地理环境的组成及其主要特征，理解地理环境各组成部1． 分之间的相互关系；了解人类活动对地理环境的影响、相应人文环境的形成和特点；了解人类活动与环境相互作用产生的重大问题，认识人类与环境协调发展的重大意义及实施途径。 2．初步掌握必要的地理观察、学习、调查、运用图表和数据分析等基本方法和 技能；学会运用地理基本概念、原理分析评价地理问题 ．增强环境意识和全球观念，树立科学的人口观、环境观、资源观和可持续展的观点 教学内 必修自然地理部 一、宇宙中的地 了解地球是太阳系中的一颗既普又特殊的行星。了解地球的宇宙境 理解地球上存在生命的原因 （一地球是宇宙中的一个天了解太阳能量的来源及其对地球重大影响（二）日地关 了解太阳黑子和耀斑对地球的影响．地球在太阳系中的位经纬网补充地球仪与经
旅游客源国概况课程教学大纲
《旅游客源国概况》课程教学大纲 一、课程编号91425039 二、编写说明 《客源国概况》课程是为旅游管理专业三年级学生第一学期开设的一门学科选修课，是为学生大二后进一步学习其他学科（诸如旅游文化学，英美文化概况，世界遗产概论等课程开设的课程，共开一学期，36学时。本课程也是教学改革的主干课程之一，采用双语教学。考核方式采用考试。 三、课程性质学科选修课 四、教学目标 1、使学生对中国主要客源国的政治、经济、文化、民俗、旅游业以及地理、人文概况等有一个全面的、准确的认识和了解，并进而对世界旅游客源市场和中国海外旅游客源市场的现状及发展趋势有一个较全面的认识，并能够基本掌握中国海外客源国的基本情况，以扩展学生的知识面。 2、培养和训练学生的理论思维和创新能力，为学习旅游文化学，英美概况，旅游市场营销以及其他旅游课程打下坚实的理论基础。 3、为旅游管理专业本科学生在专业英语方面进一步深造和学习用英语开设的文化类专业课打下坚实的基础。 五、教学主要内容 第一章世界旅游客源市场（1学时） 第一节世界旅游业概况（了解世界旅游业的发展情况） 第二节世界旅游区概况（了解世界六大旅游区旅游业的发展情况） 第三节世界旅游客源市场格局及发展前景（世界旅游业发展的特征）第二章中国旅游业和海外旅游市场（2 学时） 第一节中国旅游业概况（中国旅游业的发展概况及2020年中国将 成为世界旅游强国的原因） 第二节中国海外客源市场现状（了解中国海外客源市场的发展状况 及发展前景） 第三章（共19 学时）亚太地区（1课时） 第一节日本（地理位置、政治、经济、文化、旅游业及与中国的关 系）……4课时 第二节韩国（地理位置、政治、经济、文化、旅游业及与中 国的关系）4课时
旅游局和航空公司
1 菲律宾旅游部驻华代表处Ms. Jasmin C.Esguerra（柯茉莉）驻华首席代表 2 英国旅游局驻华代表处陈女士 3 西班牙旅游局驻华代表处朱芳芳 4 法国旅游局驻华代表处黄女士 5 匈牙利驻京商务处Mr. Vertes Robert（韦罗）驻华首席代表 6 希腊大使馆商务处科奇帝斯·斯代流斯驻华首席代表 7 葡萄牙投资贸易旅游促进局驻华代表处Mr. J. M. G. BARROSO（高云霄）驻华首席代表 8 奥地利国家旅游局北京代表处Michael Duscher 驻华首席代表 9 芬兰旅游局北京代表处刘丹晔驻华首席代表 10 芬兰旅游局香港办事处黎婉思香港及中国华南区代表 11 瑞士旅游局北京代表处冯女士 12 香港旅游发展局北京办事处叶贞行驻华首席代表 13 香港旅游发展局上海办事处王万民驻华首席代表 14 土耳其国家旅游局Mr. Mehmet 驻华首席代表 15 马来西亚观光局北京办事处林建忆驻华首席代表 16 马来西亚观光局上海办事处Wan Zawawi Mohammed（万泽威）驻华首席代表 17 泰国国家旅游局周仰远驻华首席代表 18 万红负责资料分发 19 斯里兰卡驻华使馆ROHANAAMBAGOLLA 驻华首席代表 20 津巴布韦使馆旅游专员Taka Munyanyiwa（塔卡·穆亚涅瓦）驻华首席代表 21 新加坡旅游局上海办事处菜永兴驻华首席代表 22 澳大利亚旅游委员会上海办事处邓李宝茵驻华首席代表 23 韩国观光公社驻北京办事处安容辉驻华首席代表 24 申经理市场部经理 25 朴先生市场部 26 捷克旅游局北京办事处豪拉凯驻华首席代表 27 南非大使馆年贝喜驻华首席代表 28 塞班何洋小姐驻华首席代表 29 日本国际观光振兴机构北京办事处井久保敏信驻华首席代表 30 日本国际观光振兴机构上海办事处驻华首席代表 31 加拿大旅游委员会北京办事处Derek Galpin（高平）驻华首席代表 32 德国国家旅游局北京办事处徐胜利驻华首席代表 33 李朝辉负责资料分发 34 郭玲负责资料分发 35 夏威夷州商务部驻京办事处BoWu 驻华首席代表 36 美国内华达州旅游局驻北京办事处陈红侠驻华首席代表 37 荷兰旅游会议促进局驻京办事处卫辰 38 新西兰旅游局上海办事处陆凤薇驻华首席代表 39 新西兰旅游局香港办事处Evangeline Luk 中国及香港地区市场推广主任
初中地理教师教学工作计划
初中地理教师教学工作计划 2021-07-22 【篇一】初中地理教师教学工作计划 一、指导思想 在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，加强集体备课，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 二、学情分析 经过七年级的地理教学，学生已经初步掌握了学习地理的方法，掌握了阅读地图并通过地图分析地理现象的方法，掌握了初中地理教学大纲规定必须掌握的地理基础知识和基本概念。这对于学生学习八年级地理打下了良好的基础。 三、教学目标 通过本期地理教学，使学生能比较熟练的运用所学的地理知识解释生活中的地理现象，进一步提高阅读地图的能力和分析推理能力，提高学生绘图的能力。同时，通过本期地理教学，使学生掌握中国地理概况，包括中国疆域概况，中国人口、民族特点及其地理分布特点，了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力。掌握中国的自然环境，包括地形、地势，气候，河流概况，及其相互之间的联系与影响。了解中国自然资源分布和自然资源所面临的现状，认识能源危机和环境问题给社会、经济发展造成的不良影响，提高学生节能、节约的主动意识。认识祖国各地风土人情和地区差异。 四、教学措施 1、强化基本技能训练，通过识图、绘图、比较、分析、归纳、总结等方式，提高学生地理基本技能和阅读、分析、理解能力。
2、强化学生运用所学地理知识解决生活中存在的地理现象和解释地理现象产生的原因的能力。开展形式多样的化的课堂教学方式，利用一切可利用的教学资源丰富教学手段，激发学生学习的兴趣和求知欲望。 3、加强课后的练习，注重学以致用，帮助学生理解和掌握所学的地理知识，并提高应用地理知识的能力。 4、搞好单元测试，发现问题及时加以解决，以确保所授知识的准确性，同时培养学生尊重科学的思想品质。 【篇二】初中地理教师教学工作计划 一、指导思想 以《全日制义务教育中地理课程标准》为依据，在继承我国现行地理教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。 二、学生基本情况分析 通过一学期的学习，学生学习的热情较高，对地理这门课比较有兴趣，但也存在着许多问题： (1)班与班差别比较大。 (2)班中成绩差别悬殊，两极分化严重。 (3)优秀率不很突出，双优率不太理想。 针对以上问题，我要对学生加以鼓励和引导，争取在上一个新台阶，以期待在毕业会考和中考中能取得好的成绩。四个班共有学生220余人。这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好，有的则较差。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。 三、教材分析 本学期讲授义务教育课程标准教材.该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动
中国旅游地理重点整理(科学出版社第三版)
同志们，这份资料很详细，可以再你们觉得合适的范围内加以增减，到时候大家自己把字体改小用于。。。。我就不多解释了，大家懂得。还有啊，里面提示大家要看的图不可以忽略啊 重点的三个大区图建议大家要么熟记要么复印书本 旅游地理 导游欢迎词结构 1 代表接待组团社表示欢迎 2 介绍自己介绍其他人员 3 预告行程 4 表示愿意为大家服务的态度 5 预祝成功欢送词 1 表示惜别 2 感谢合作 3 小结旅游4 征求意见5 期盼重逢 旅游资源调查步骤1 成立调查小组2 确立调查目标 3 收集二手资料 4 制定调查方案 5 准备相关设备 6 制定调查工作计划 7 整理资料分析总结 8 完成景区旅游资源地图编制 9 写景区旅游资源调查报告 旅游概念分布于广阔的地理环境中的一种新型物质文化和精神文化生活的高级消费形式 以旅行游览观光购物交流文化体育锻炼考察研究休闲度假康体疗养消遣娱乐探险猎奇宗教朝觐品尝佳肴探亲访友等为目的的异地暂时居留的社会现象同时也是以各种不同方式分配空间和利用时间的地理现象 1942年瑞士人汉泽克尔和克拉普夫提出旅游是非定居者的旅行和暂时居留引起的现象和关系的总和不会永久居留也不是主要从事赚钱的活动暂时性异地性 旅游者旅游的主体旅游活动中最活跃的因素 任何以消遣闲暇度假体育商务公务疗养学习宗教等为目的不论国籍如何在其居住地境内居留超过24小时一年以下的人特点异地性暂时性享受性回味性 旅游资源旅游活动的客体旅游地吸引旅游者所有因素的总和 自然界和人类社会凡事能对旅游者产生吸引力可以为旅游业开发和利用并产生经济效益和环境效益的各种事物和因素 特点空间分布上的集中性时间分配上的季节性吸引功能的垄断性易损性不可移动性 观赏性地域性多样性综合性季节性永续性垄断性吸引力定向性 基本特色时间空间经济文化 旅游资源的分类 1 根据资源本身的特性成因差异进行分类 2 根据景区资源的管理等级分类 3 按资源特征与游客等级分类 根据吸引强度世界级国家级区域级地方级 根据功能观光游览型参与体验型休闲度假型购物型 按形成和属性自然和人文两类 按资源客体属性物质性非物质性无知与非物质共融性 按资源发育背景天然赋存性人工创造性两者兼备的复合型 按资源持续利用潜力可再生资源不可再生资源 旅游业旅游休闲活动的媒介具有服务性质的特殊行业。 旅游业是以旅游资源为凭借以旅游设施为条件为人们的旅行游览提供服务从中取得经济收益的部门和行业，属于第三产业有文化性质 旅游业四大支柱旅行社旅游交通旅游饭店旅游商品 旅游业特点社会性综合性开放性涉外性季节性脆弱性劳动与资金密集性 旅行社生产和销售旅游商品并通过为旅游者提供导游等服务而取得收入的企业。国外旅行社分为旅游经营商批发商零售商 我国国际旅行社国内旅行社 旅游饭店为旅游者提供食宿和各种服务汽车旅馆度假商务青年旅社会议旅馆旅游饭店主题酒店精品酒店地位 1 构成旅游业综合接待能力 2 取得旅游收入的重要基地 3 体现旅游业服务质量 4 为社会提供广泛
中国历史地理教学大纲
《中国历史地理学》教学大纲 《中国历史地理学》是历史学的一门基础必修课，主要讲授历史时期地理环境变迁，及环境与人类和人类社会的关系的科学，并培养学生尽全时空、人地互动的理念。 三、课程的教学指导思想 本课程以历史唯物主义为理论指导，以尽全时空和人地互动为学科核心，从人地与时空角度研究中国历史发展的趋势，不仅为历史教学提供空间舞台的支持，而且在复原过去各个时间断面的空间分布演变规律基础上从唯物主义角度讨论历史现象的环境成因机理，为历史现象寻求原动的起始因素，对于我们深化中国历史的学习有十分重要的作用。 四、课程的教学目的 本课程为历史系必修课，其它专业学生可以作为非学位课程选修。通过本课程的学习，使学生较全面透彻地了解中国历史地理的学科性质、研究内容、方法，使学生对中国历史地理有用于世的作用有一个清晰化的认识，并能掌握一定程度的识图能力，并结合学生的考古学的知识，利用丰富的地理学、历史学的知识和方法，解决历史学和地理学学习中遇到的难题，撰写出一定程度的历史地理学专业的文章，达到历史学学士应具有的专业水平。 其教学的具体目标如下： （一）加强基础理论知识和原始材料的学习，要求对学科性质、归属有认识，了解主要的历史地理文献，特别是阅读部分古代地理文献。 （二）对历史自然地理的气候变化和人文地理中的政区沿革要重点掌握，然后对历史植被地理、历史经济地理和历史文化地理重点学习。 （三）对一些重要的历史地理名词要掌握。 四、课程的教学方法 以传统的教学方法为主，在实际讲授中归纳与演绎相结合，并以多媒体和网络为辅助教学手段。 五、课程内容 导言（2学时） 教学目的 本章主要学习历史地理学的学科性质，研究内容与方法，研究现状。通过教学，要求学生理解中国历史地理学的学科性质，了解历史地理学的研究内容、方法，认识历史地理学的研究现状和研究意义。 教学重点和难点： 历史地理学的学科性质 现代历史地理学的尽全时空和人地互动观念 教学内容 一、现代历史地理学的性质、归属和学科发展问题 历史地理学学科性质问题的争论，中国历史地理学由传统历史地理学向现代
中国旅游地理教学大纲
课程教学大纲 课程名称：《中国旅游地理》 适用专业：旅游管理执笔人：适用学期：审核人： 学时： 64 制（修）订时间：
一、课程定位 （一）课程性质 本课程是旅游管理专业的一门专业课。本课程是旅游服务与管理专业、饭店服务与管理及旅游英语专业的一门主干专业基础课程。 （二）课程在人才培养过程中的作用 通过本门课程的学习，使学生掌握旅游从业必备的中国旅游地理基础知识、技能；树立空间地域意识；形成旅游综合动态思维，培养旅游欣赏能力，为今后服务工作和管理工作打下良好的基础。 （三）本课程与其他课程的关系 本课程是旅游专业专业课程，也对旅游管理专业其他专业课程起辅助和补充的作用。 二、教学目的 本课程采取传统讲授及现代化教学方式来组织教学，运用多媒体等教学手段，培养学生成为掌握“大旅游”职业领域内的基础知识及具备一定学习基础知识能力的合格毕业生。 （一）素质（情感）目标 1、有较强的职业道德、职业素养和职业品质，包括爱岗敬业、积极进取、吃苦耐劳、服从分配、诚实守信； 2、能较好地与人沟通，有一定的社交能力和应变能力 3、有较强的集体荣誉感和团队合作意识； 4、有较强的安全意识，包括学习安全、工作安全和人身安全等； （二）知识目标 1、掌握中国旅游资源的概念及分类、中国旅游资源的类别及典型代表、各大旅游区核心旅游城市及经典旅游线路和重点旅游景区的旅游特征等知识；
2、了解旅游资源赏析、中国旅游客源地理、中国旅游交通与旅游路线、旅游资源开发与旅游环境保护、旅游信息与旅游地图、 中国旅游区划、自助旅游等知识； （三）能力目标 1、能正确阅读分析旅游资源分布图及旅游景区导游图； 2、能完成简单的旅游线路设计； 3、能对核心旅游景区进行简单旅游讲解； 三、教学内容与学时分配 （一）教学项目 模块教学知识要求重点及难点知识和能力目标学时 第一章 中国旅游资源地理1、中国旅游资源形成的地理背景 （自然地理背景、人文地理背景） 2、中国旅游资源的基本特征 （多样性、差异性、广泛性和集中性、季节性、互补性、文化 性、悠远性、奇特性） 重点： 1、中国旅游资源形成的地 理背景 2、中国旅游资源的基本特 征 难点：无 考核方式：笔试 1、掌握我国旅游资源形成的地理 背景及我国旅游资源的基本特征； （简答） 2、能运用所学旅游资源形成地理 背景知识分析相关案例，辨析旅游 资源形成的影响因素及形成背景， 培养和提高学生分析问题与解决问 题的能力；（案例分析） 3、应用“职业道德与企业理论”’ 的行业规范与标准，分析企业行为 的善恶，强化学生“职业道德素质”。 （案例分析） 第1周 （4课时）
旅游业的发展对民航业的影响
旅游业的发展对民航业 的影响 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】
摘要 经过新中国50年的发展，作为国民经济和社会发展的重要行业和先进的交通运输方式，我国民航业伴随整个国民经济的发展而不断发展壮大。特别是改革开放20年来，航空运量持续快速增长，航线网络不断扩大，机队运输能力显着增强，机场、空管等基础设施建设取得重大进展，管理体制改革和扩大对外开放迈出较大步伐。航空运输在我国改革开放和加速社会主义现代化建设中发挥着越来越大的作用。今年来，随着旅游业的发展更是将航空业的发推向了高潮。而民航和旅游也一直是个分不开的话题，民航对于旅游业的发展起着积极的推动作用，而旅游对于民航增加客源又有着积极的拉动作用。民航与旅游简直就是一对孪生兄弟，相互之间是一种紧密合作、互利共赢的正相关关系。本文重点阐述了民航业的特点和发展现状以及旅游业对民航业发展的促进作用。 关键词：民航业，航空运输，旅游业，正相关 引言 航空运输业作为旅游产业的六大要素之一，解决了游客出行问题和提高旅游可进 入性的重要途径。现在的旅游业在发展上一定程度的特别是可进入性方面都很大程度的受到了航空业的限制。一些着名的旅游景点，会因为没有直飞航班，使得游客的出游带来了诸多的不便，游客只能选择较慢的汽车、火车等交通工具，就好像有好的产品、好的价格、好的目的地，却也只能养在深闺无人识。我国现在在全世界已经开辟了142个国家和地区为旅游目的地，但真正方便和能够到达的也只有七八十个，其它 都在不同程度的受到航空业的制约。 一、我国民航业发展现状 2002年开始的新一轮的民航体制改革,航空运输企业和服务保障企业这两个原本民航总局直属的企业进行实现了合并重组,这也是民航业的一大进步和完善。新组建的集团公司不在隶属民航总局,机场属地管理的变动也以后短期内完成。航空运输集团公司和服务保障集团公司这两个新成立的公司将遵照现代企业制度的要求,来更好的实现他们的重组,并进行多种形式的产权改革制度,实现产权多元化。现在主要的目的是实现更多的多外开放以及放低经济性的管理制度,实现开放统一、有序竞争的民航市场体系。如开展更多的航权,目前我国会继续和更多的国家签订民航合作协议,互相开放更多的区域, 更好的发展民航的多元化,为了适应中国对外开放的需要，走在航空运输自由化的总体趋势。这种变化使得国内旅游国际旅游都产生了深远的影响。 二、民航业的特点 1、运输规模扩大、地位上升
初中地理教学大纲设计
初中地理教学大纲 一、教学目的 1．使学生掌握日常生活、生存发展和继续学习所需的地理知识，包括了解家乡、祖国和世界的地理概况，了解地理环境的变化状况，了解人类所面临的人口、资源、环境、发展等重大问题，知道协调人地关系和实现可持续发展的重大意义。 2．使学生初步掌握观察地理图像和地理环境的基本方法，初步学会阅读和使用常用的地图，能够进行简单的地理观测和调查统计，能够绘制简易地图和运用适当手段获取地理信息。 3．使学生逐步发展对地理图像和地理事物的思维能力、想象能力和理解能力；逐步发展分析和解决一定地理问题的能力；通过地理实践活动，逐步发展实践能力、团结协作和社会交往能力，并在学习过程中不断培养创新精神。 4．使学生初步形成地区差异观点、因地制宜观点、人地关系观点和可持续发展观点，初步具有全球意识和环境意识。增强对家乡和祖国的热爱，培养爱国主义、集体主义和社会主义观念，对国家和民族的命运具有责任感，增强对全球环境和资源的保护意识，尊重其他国家和民族的文化传统，对自然美和环境美具有一定的感受力、想象力、判断力和创造力，初步养成健康的情感、积极的态度、正确的价值观和法制观念，并能够遵守社会主义道德准则和行为规。 二、教学容的确定和安排 （一）确定教学容的原则 1．全面推进素质教育，培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人 教学容要体现国家教育方针，有利于提高国民素质，面向现代化、面向世界、面向未来，同时要面向全体学生，促进学生的全面发展，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，尊重学生的身心发展特点和教育规律。 2．以人地关系观点和可持续发展观点为核心，以人类活动与环境、资源和发展的协调为主线 人类活动与地理环境有着密切联系。这种联系深刻影响着人类的发展。因此，使学生深刻认识人地关系和可持续发展的重大意义，是中学地理课程的主要任务，也是中学地理教学容的核心。在组织地理教学容时，应当以人类活动与环境、资源和发展的协调为主线，着重阐明地理环境组成要素的相互作用和密切联系、地理环境的发展变化规律，以及人类活动与地理环境的对立统一的辩证关系。 3．广度和深度要适当，要有一定的弹性 根据九年义务教育初中课程计划的基本要求和初中学生的实际，考虑不同地区教育发展的差异，选择适当的教学容，力效。因此既要有统一要求，又要有学生和教师选择的余地，以适应不同地区的教育发展水平。 4．体现基础性、综合性和实践性 关注学生的经验和兴趣，按照绝大多数学生能够达到的标准，确定学生终身学习和发展所必需的基础知识和基本技能，同时展现较为宽泛的科学和人文背景，加强知识的综合，加强教学容与学生现实生活的联系，创造学生自主学习和参与实践的条件，给学生的发展留有充足的时间和空间。 （二）教学容的组成和安排 初中地理教学容的安排，既要注意地理知识本身的科学性和系统性，又要符合
中国历史地理学教学大纲
西北师范大学历史学专业课程教学大纲 中国历史地理学 一、说明 （一）课程性质 《中国历史地理学》是面向历史系学生开设的专业必修课。该课旨在向学生讲解中国历史时期的地理现象及其成因，并向学生传授以地理思维模式解释历史问题的方法与视角。 （二）教学目的 使学生在了解中国历史时期的地理现象及其成因基础上，深刻认识人与自然之间的紧密联系，形成“尽全时空”与“人地互动”的思维模式，完善学生知识体系。 （三）教学内容 绪论：中国历史地理学的基础知识；中国近五千年来的气候变迁；中国历史时期的土壤与人类社会；中国历史时期的沙漠与沙漠化问题；中国历史政治地理学；中国历史人口地理学；中国历史时期经济地理学； （四）教学时数 本课程共授课36学时。 （五）教学方式 本课程以教师讲授为主，学生讨论为辅；将教师讲授、学生讨论与论文写作有机结合。 二、本文 第1章绪论：中国历史地理学的基础知识 教学要点： 中国历史地理学的基本知识点与基本理论 教学时数： 2学时 教学内容： 1.1 导论（1学时） 历史地理学的概念 历史地理学的相关理论 1.2 历史地理学重要典籍与研究动态（1学时） 历史地理学要籍。 历史地理学人物。 历史地理学的研究现状。 考核要求： 历史地理学的概念；历史地理学要籍与人物。 第2章中国近五千年来的气候变迁 教学要点： 中国五千年来的气候变化；气候变化的规律；现代气候变迁的地理学解释 教学时数： 6学时 教学内容： 2.1 中国五千年来的气候变化。（3学时）
2.2 气候变化的规律。（2学时） 2.3 现代气候变迁的地理学解释。（1学时） 考核要求： 中国五千年来的气候变化概况；气候变化的规律 第3章中国历史时期的土壤与人类社会 教学要点： 土壤的成因与变迁；中国历史时期的土壤分类与社会发展 教学时数： 3学时 教学内容： 3.1 土壤的成因与变迁。（1学时） 3.2 中国历史时期的土壤分类与社会发展。（2学时） 考核要求： 土壤的形成；中国历史时期的土壤分类。 第4章中国历史时期的沙漠与沙漠化问题 ——以西北地区为主 教学要点： 中国沙漠的分布；中国历史时期沙漠及沙漠化的成因；中国历代治理沙漠的对策与现代启示教学时数； 7学时 教学内容： 4.1 中国沙漠的分布。（1学时） 4.2 中国历史时期沙漠及沙漠化的成因。（4学时） 4.3 中国历代治理沙漠的对策与现代启示。（2学时） 考核要求： 中国沙漠的分布；中国历史时期沙漠及沙漠化的成因。 第5章中国历史政治地理学 教学要点： 中国历代疆域变迁；中国历代行政区划变迁；中国历代行政区划变迁的原因及现代启示 教学时数： 7学时 教学内容： 5.1 中国历史政治地理学的相关原理与理论。（1学时） 5.2 中国历代疆域变迁。（1学时） 5.3 中国历代行政区划变迁。（3学时） 5.4 中国历代行政区划变迁的原因。（2学时） 考核要求： 中国历代疆域变迁；中国历代行政区划变迁 第6章中国历史人口地理学 教学要点： 历代人口概况；影响中国历代人口数量及分布的原因；中国历代移民与文化 教学时数： 5学时
旅游地理学理论教学大纲
《旅游地理学》课程教学大纲 课程名称：旅游地理学 课程性质：专业选修课 适用范围：景区开发与管理专业 学时数： 52 其中实践学时：21 一、课程的定位与目标 《旅游地理学》是景区开发与管理专业的专业选修课，面向高职二年级上学期的学生开设。其目标在于奠定学生对作为一种空间现象的旅游产业及其影响的基本知识体系，同时培养学生用地理学的思维和方法分析旅游问题的能力，并为将来学习旅游市场学、旅游景区的开发与规划等课程打下坚实的基础。 二、教学目的与要求 《旅游地理学》系统全面地反映当代国内外旅游地理学的基本理论、研究方法和最新成果。通过本课程的学习，使学生了解旅游地理学的概念及学科性质；了解旅游客源地理，包括旅游者的概念、旅游产生的条件及其背景、旅游者的行为规律及旅游客流分布等；了解旅游资源产生的条件及各类资源的分布规律；对旅游规划开发、旅游环境容量、旅游资源保护、旅游交通和旅游线路设计有基本的认识和了解；了解旅游开发对环境、社会和经济的有利和负面影响。 旅游地理学具有较强的实践性，要求学生能走出课堂，深入旅游景区，灵活运用，加深对书本知识的理解；同时，该课程具有学科交叉性，要求学生知识面较宽，如对社会学、心理学、历史学、民族学、园林学、美学等都有一定程度的了解。 三、教学方法及其要求 本课程的教学以课堂讲授为主，结合课堂讨论及多媒体
手段进行教学。在教学过程中，为提高学生分析问题、解决问题的能力，在进行课堂讲授时，引入相关案例讲授和分析，从分析的过程当中得出讲授时的相关结论。同时，考虑到课程教学内容多而课时相对较少的客观实际，就课程学习的重点、难点问题进行讲授，而一般的内容以学生自学为主。 四、学习方法及其要求 课堂认真听讲，积极参与，作好笔记；课后复习，完成作业（复习思考题、课外作业）；利用多媒体查阅资料，了解我国主要的旅游资源及开发利用现状。对和本课相关的内容进行实践，从实践中获得真正的价值意义的内容，学会举一反三，融会贯通。 五、课程内容改革 本课程教学知识容量大，涉及内容多，为能充分利用有限的课堂教学时间，制作并使用旅游地理多媒体课件，发挥景观图片、声频、视频的直观效果，便于学生理解掌握。同时，为加强对书本知识的理解，结合本地旅游资源，到旅游景区去感受，全面掌握旅游地理知识。
中国航空旅游未来发展趋势
中国航空旅游未来发展趋势 摘要：近年来，我国旅游业发展越来越迅速。从宏观角度上来看，旅游业主要指为旅游者提供服务的一系列相关行业的统称，旅游业主要就是以旅游者为对象，为了能够更好地方便旅游者的出行而设计的航空旅游体系，航空旅游是旅游市场中的核心部分，现如今，人们对于出行有着更高质量的要求，而航空旅游恰好能够满足人们的需求，可见其具有非常广阔的发展前景和发展空间。从目前情况看，我国航空旅游仍然存在着一些问题，只有从根本上解决这些问题，才会迎来更好地发展契机，本文将会针对中国航空旅游未来发展趋势等内容进行具体分析和阐述。 关键词：航空旅游；发展趋势；探析 研究现如今，我国航空领域已经逐渐开放低空空域，这也为航空旅游的发展开辟了新路径，我国一些旅游城市也先后开辟了旅游转型机制，这在很大程度上带动了航空产业的发展。从宏观角度上来看，航空旅游的不断发展在很大程度上刺激了消费者的需求，与此同时，也带动了航空产业的发展。航空旅游在不断发展的同时，其当地产业环境和消费需求也在发生着微妙的变化。 一、航空旅游发展现状 我国有很多旅游资源较为丰富的地区，与其他国家相比，我国航空旅游资源发展也比较早，早在2010年的时候就已经开启了低空空域管理改革试点工作，并且取得了较显著成果。例如，1000米以下低空空域为海南航空旅游市场打开了更为广阔的发展空间。例如，我国比较出名的旅游城市三亚在海口、三沙、琼海等低区分别开设了低空飞行基地。除此之外，我国三亚还设置了热带休闲游、低空飞行表演等节目。随着人们需求的不断增加，航空部门相继推出了不同的通航市场，例如，景区空中观光就是低空飞行的一个代表。 二、航空旅游发展中存在的问题 从目前的情况来看，我国航空旅游发展还存在着一些问题，如果不及时处理，将会对航空旅游业的未来发展带来一定阻碍。例如基础设施不完善就是航空旅游中的主要问题，所谓基础设施不完善，主要指的就是机场起降点数量过少，不能够有效的满足游客的出行网络体系。另外飞机维修、气象、导航等机制也不健全，
中国旅游地理课程教学大纲
《中国旅游地理》课程教学大纲 一、课程名称 1、中文名称：中国旅游地理 2、英文名称： 二、课程简介 该课程分四大部分。首先，揭示了旅游地理学的研究对象、性质和任务，叙述了旅游的产生与旅游业的发展历程，分析了中国旅游业的发展现状和前景，阐明了旅游业在我国经济、社会发展中的重要地位和作用；其次，阐述了旅游资源的概念及主要类型，分述了各种不同类型旅游资源的特征，分布规律及与旅游的关系；第三，提出了旅游地理区划的一般原则与方法及中国旅游地理区划的对象和主要的旅游区，分析了各旅游经济区中旅游资源的地理分布规律和旅游线路的布局特点，我国各省、市、自治区和特别行政区发展旅游业的地理条件和经济基础，旅游业的发展水平和旅游产品的特色，旅游景点的开发利用情况等；第四，旅游交通地理，论述了旅游与交通的关系及旅游交通的特点与分类，主要旅游交通的方式及其发展趋势等。 三、适用专业 全校所有专业。 四、本课程在教学计划中的地位、作用和任务 本课程是一门任意选修课，在各专业教学中起辅修作用，加强学生文化修养和扩大知识面。 五、课程内容和教学要求 （一）中国旅游地理学概述 1、内容：中国旅游地理学的研究对象，性质和任务，旅游的产生和旅游业的发展，旅游业在国民经济发展中的地位与作用等。 2、要求：通过学习，了解中国旅游地理学发展史与我国旅游业发展现状及对国民经济的重大影响。掌握旅游地理学的研究对象、性质和任务，熟悉与旅游地理学研究相关的一些基本概念，明确中国旅游业发展的方向。 （二）旅游资源概述 1、内容：旅游资源概念，分类原则和基本类型，旅游资源的特性等。 2、要求：通过本章学习，掌握旅游资源的概念，旅游资源的研究范畴，了解旅游资源的基本类型及分类方法，弄清旅游资源的特性。 （三）自然景观旅游资源 1、内容：自然风光旅游资源的类型及各类型资源的旅游价值。地貌、水域、气候天象、生物等。 2、要求：通过本章的学习，了解自然风光旅游资源中的各类型资源对旅游的作用，掌握自然风光旅游资源中各类型资源形成的原因及特点，各类型资源在我著名景区景点中的分布情况。（四）人文景观旅游资源 1、内容：人文景观旅游资源的类型及各类型资源的旅游价值。古都及历史文化名城、古迹和建筑、宗教文化、风土民情等。 2、要求：通过本章学习，了解人文景观旅游资源中的各类型资源的特色及其旅游价值，分析各类型人文景观资源在我国旅游业发展中的作用，掌握开发和利用人文景观旅游资源的一般要求。 （五）旅游交通地理 1、内容：旅游交通概念及主要类型、特点，中国旅游交通的特点及发展趋势等。 2、要求：通过本章的学习，了解旅游与交通的关系及相互影响；掌握旅游交通网络的结构及
(完整版)河北省石家庄市2017届高三第一次模拟考试文综地理试题
河北省石家庄市2017届高三第一次模拟考试文综地理试题 移动能源是能源利用方式的一场革命，就是用薄膜发电随时随地提供能源。薄膜发电可以理解为“人造叶绿素”，让人类像绿色植物一样直接利用阳光，薄膜电池像“纸”一样可弯曲、可折叠和可携带。据此完成1—2题。 1．与常规能源相比，移动能源突出的优势是 A．生产成本低 B．清洁无污染 C．位置制约小 D．全天候发电 2．移动能源的应用，最适宜的地区是 A．广阔的畜牧业地区 B．工业密集地区 C．交通干线沿线地区 D．森林茂密地区二十四节气是我国古代人民通过观察太阳周年运动，以黄河中下游地区的天象、气温、降水和物候的时序变化规律为基准所形成的知识体系和社会实践，自秦汉至今指导着我国传统农业生产和日常生活。2017年2月3日（农历正月初七），是中国二十四节气中的第一个节气——立春，按照气象学标准，立春实际上是迎春。图1示意我国二十四节气时地球在公转轨道上的位置。据此完成3-4题。 3．立春时，我国的冬、春季分界线（日平均气温连续5天达10℃以 上为人春）大致在 A．秦岭—淮河一线 B．海南海口到台湾高雄一线 C．太行山—燕山一线 D．广西桂林到江西赣州一线 4. 40年前，指导东北某地农业生产的谚语是“立夏到小满，种啥都 不晚”，现在的谚语是“谷雨到立夏，种啥都不怕”。农业谚语的变化 反映了 A．农作物品种的改良 B．当地气候变暖 C．农业耕作技术提高 D．当地降水增加 截至2016年底，袁国高铁营运里程突破2.2万千米，居世界第 一位。高铁的开通，丰富和改变了居民出行方式。图2示意我国某高 铁开通前后居民在不同距离上交通工具的选择。据此完成5-6题。 5．高铁开通后，在100-300km距离，居民出行选择比例最高的交通工具是 A．轿车 B．大巴 C．普通列车 D．高铁列车 6．随着各地高铁的相继开通，客运量比重下降最大的航线是 A．北京一上海 B．上海一成都 C．北京一广州 D．长沙一广州 1999年建成的上海浦东国际机场是中国三大国际航空港之一，占地面积40平方千米。浦东国际机场在规划时，场址几经变更，由陆地趋于海边，最终专家建议再向东迁移1000—1500米至沿海滩涂，通过围海造陆建设机场。机场建设的一个重要配套工程是在九段沙（长江泥沙沉积影成的沙洲）种草、促淤。图3示意浦东国际机场位置。据此完成7—8题。
最新中国旅游地理教案教学内容
厦门安防科技学院教师教案编写规范 教案是教师实施教学的基本依据，是保证课程教学质量的基本前提；教案的规范化建设是课程建设的重要组成部分。为了进一步加强课程建设，规范对教案的管理，根据教育部《教学管理要点》，制定本教案编写规范。 一、教案编写的原则 1. 科学性原则。教师要认真贯彻课程教学大纲精神，按教材的内在规律，结合学生实际来确定教学目标，确定课程重点、难点，设计教学过程。 2. 创新性原则。教师要在钻研教材的基础上，广泛涉猎多种教学参考资料，消化、吸收别人的经验，精心编写具有个人独特见解的教案。 3. 艺术性原则。就是巧妙构思自己的教案，不仅能让学生在课堂上学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。 4. 操作性原则。从实际需要出发，要充分考虑教案的可行性和操作性，教学思路清晰，能力训练层次分明，文字简明扼要，操作性强。 二、教案编写的要求 1. 教案编写应以课程教学大纲为依据，确定具体的教学目标，在深入钻研教材的基础上，根据自己的学术修养、教学经验，结合所授班级学生的实际水平，选择恰当的教学方法，编写出符合教师个人独特风格的教案。 2. 教案的编写必须与教学进度表对应，在章节表述、学时安排、授课内容、方式方法等方面与教学进度表相一致。 三、教案编写的内容 1. 教学目的与要求。根据授课内容和对学生掌握知识、发展能力等的需要，教师要清楚写出通过教学最终达到什么目的，以及学生应该掌握的知识点，形成何种技能等。 2. 教学重点与难点。教学的核心部分就是教学重点，编写教案时教师应明确写出教学重点；难点是学生掌握知识时不易理解的内容，教师应告知学生教学内容的哪部分是难点，并通过怎样的讲授，让学生充分理解和掌握。 3. 教法与学时分配。教师要通盘考虑教学总学时，并根据教学大纲和教学内容，确定各章具体教学时数。 4. 教学方法与过程。教学方法与过程是教案的主要内容，教师应精心设计教学方法与过程，抓住重点与难点，紧扣教学内容和学生实际，贯彻启发式、讨
2015年旅游航空行业分析报告
2015年旅游航空行业 分析报告 2015年7月
目录 一、收入增长，大众航空需求崛起，出境游带动国际航线大幅增长3 1、居民收入增长，消费结构升级，对标美国，居民的航空需求快速增长 (3) 2、出境游市场的高速增长，对国际航线的带动效应极大 (4) 3、低成本航空“飞入寻常百姓家”，潜在需求加速释放 (5) 二、航空线上直销抢份额，低成本民航行动更快 (6) 1、互联网对机票代理产业链的改造 (6) 2、线下到线上，扩渠道抢份额 (8) （1）线下代理是过去我国机票销售的主要方式 (8) （2）分销到直销 (9) 三、“航空+旅游”纵向一体化发展 (12) 1、旅行社与航空公司的结合 (12) 13 2、航空和旅游的协同效应 ..................................................................................
随着我国消费结构的升级，选择飞机作为出行工具的人越来越多，加上出境游市场高景气，出境游线路也迅速增加，大众航空兴起。处 于旅游产业链供给端的航空公司一方面为节省营销成本，提高信息和资源掌控能力纷纷打通直销渠道，另一方面，开始以用户需求为导向，特别是民营航空想用旅游业务来弥补自身在航线上的短板。受旅游蓬勃发展和互联网技术的影响，航空公司开始了自己新一轮的战略布局，旅游产业链上下游之间的界限越来越模糊，行业纵向一体化整合趋势明显，航旅结合有望成为下一个投资方向。 本报告将分析航空业的现状，通过横向和纵向对比，探讨航空与旅游的结合情况，进而展望未来航空公司发展的可能。 一、收入增长，大众航空需求崛起，出境游带动国际航线大 幅增长 1、居民收入增长，消费结构升级，对标美国，居民的航空需求 快速增长 根据中国民航局公布的数据，我国航空运输业2014年1至11月实现旅客周转量5,802亿人公里、旅客运输量 3.60亿人，同比增长分别11.6%、10.3%。从2013年,2012年数据来看，正班客座率平均分别为81.1%，79.6%，客座率较为稳定。 近年来我国人均GDP不断增长，消费能力不断提升，但是2013年，我国的人均乘机次数仅为美国同年乘机次数的十分之一，2012
2018届高三一模文综地理含答案
山东省2018届高三一模文综地理 乌江大米产于甘肃张掖乌江堡一带，这儿河流密布、水量充足、土壤肥沃，所产稻米品质优良，历史上曾列为贡米供应皇宫御用，又有“贡米”之称。上世纪80年代，乌江镇引进外地高产品种，“乌江贡米”种植面积逐年萎缩。2016年，乌江镇建起“乌江贡米”标准化栽培示范基地，恢复“乌江贡米”的生产。据此回答1-3题。 1. 与我国南方稻米相比，“乌江贡米”品质优良的主要原因是 A. 历史悠久，种植技术较高 B. 光照充足，生长期长 C. 靠近河流，水源充足 D. 夏季高温，热量丰富 2. 上世纪80年代导致“乌江贡米”面积逐渐萎缩的主要因素是 A. 技术 B. 市场 C. 气候 D. 政策 3. 2016年，乌江镇恢复“乌江贡米”生产的主要原因是 A. 品牌效应，提高收益 B. 为了增加粮食总产量 C. 发展绿色农业的需要 D. 扩大农业产业化规模 下图为某岛屿局部图，读图完成4-5题。 4. 图中黑点表示的地理事象最可能为 A. 火山、地震 B. 候鸟栖息地 C. 交通站点 D. 小城镇 5. 有关该岛屿的判断，正确的有 ①终年受东南信风控制 ② 11月-4月盛行西北风 ③河流流量大，水流平稳 ④高温多雨，植物种类丰富 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 太阳辐射强度受纬度高低、大气透明度、地形地势等多种因素影响。下图示意我国某地某日的太阳辐射强度日变化，据此完成6-8题。 6. 该地可能位于限 A. 阴山山区 B. 长白山区 C. 横断山区 D. 天山山区 7. 当天的日期和天气状况可能是 A. 2月1日、晴天 B. 4月1日、晴天 C. 9月14日、多云 D. 12月1日、多云 8. 当地日落时刻的太阳辐射强度，理论和实测数值均大于日出，最可能的影响因素是 A. 地形 B. 土壤