大象版四年级下册科学教案

大象版四年级下册科学教

案

Last revision on 21 December 2020

向，使我们在迷失了方向的时候能很快找到东南西北。已我国居民为例，早上，太阳的位置大约在东方；中午，太阳的位置大约在南方；傍晚，太阳的位置大约在西边。

学生进行讨论：“我们是怎样利用太阳来辨认方向的”。学生的这次讨论可以是小组形式的，也可以班级集体讨论。

随着学生讨论的逐渐深入，有的学生会提出“太阳只会告诉我们方向吗”带着这个问题转入下面的探究活动。

2.测量太阳高度的活动。

①指导学生认识“什么是太阳高度”。太阳高度是指人看太阳的视线与人的水平视线之间的夹角。

②学生活动：利用仪器测量太阳高度。

A.学习使用测量仪的方法。首先，把太阳高度测量仪放在地面上，调节水平螺丝，使仪器成水平状。然后，转动观察架，使太阳光穿过通光孔与投影屏上的圆完全重合。最后，我们看到的观察架上的箭头所指刻度，便是太阳高度。

B.学生分成小组，每小组由4-6人组成。每小组分工合作，分别负责观察、监督、检验、记录。

C.记录和测量不同时间的太阳高度，把观测内容及时记录在表格里。

D.分析记录数据。学生分析自己的记录数据，把发现的规律记录下来。

③教师在学生的活动中要加强巡视，及时帮助学生。

3.测量阳光下物体的影子活动。

①学生提出问题“影子什么时候长，什么时候短”。

②学生活动：利用刻度尺测量太阳高度和影子长短。

学生分组活动；记录和测量不同时间的太阳高度，把观测内容及时记录在表格里；学生分析数据，找出规律。

4.测量并记录气温的活动。

①学生讨论：“怎么样能精确地说出当时地气温”。

②学生活动。利用仪器测量当时的太阳高度、影子长短、气温变