细化目标
细化目标，为习作（写话）教学铺路
——小学各年级每学期习作（写话）教学目标
教学目标是教学的灵魂。《语文课程标准》按学段提出了习作目标，与教学实际有一定的距离。我们编制了这个各年级每学期习作（写话）教学目标，
为课标和习作教学实践之间搭石铺路。
几点说明：
一、过去的“教学大纲”规定的是大多数学生应该达到的“一般要求”，现今的“课程标准”规定的却是所有学生可以达到的“保底目标”，也就是“最低要求”。这种变化，就把“面向全体学生”的素质教育思想落实到了课程目标之中。所以，本教学目标给的都是“保底目标”。我们应该以课标规定的“保底目标”为基准实施教学，做到“下要保底、上不封顶”。
二、我们用《语文课程标准》精神审视了1992年九年义务教育《小学语文教学大纲》，认为这个大纲提出的作文教学八条总要求和各年级作文教学要求，除了个别要求和提法，基本上符合小学生的实际，可以作为编制各年级每学期习作（写话）教学目标的参考。因此，我们以“课标”的学段习作（写话）目标为依据，参考1992年义务教育教学大纲的一些要求，制定了本教学目标。
三、学生是有差异的。如果我们只按照保底的“最低要求”来实施教学，必然会使得大多数学生吃不饱。这样做不符合课标精神。我们应该从学生的实际出发，在教学中“取乎其上，得乎其中”，使每一位学生都能得到发展。为此我们在六年级下学期还编制了“一般目标”，其中引进1992年义务教育教学大纲的要求：“能围绕一个意思写”和“做到有条理、有重点”，借以体现这个认识。
四、本教学目标没有以哪个版本的教材为依据，也没有列入应用文的教学目标（除过六年级），老师们应该依据自己使用的教材制定自己的教学目标。
五、本教学目标只是初稿，敬请各位批评指正。
一年级写话
上学期
1.对写话有兴趣，学习留心周围的事物，练习用一句话说自己想说的话，说想象中的事物。有兴趣的可以写下来。
2.愿意用学过的部分词语练习口头造句。有兴趣的可以写下来。
3.认识句号、问号。
下学期
1.对写话有兴趣，学习留心周围的事物，练习用一句话写自己想说的话，写想象中的事物。
2.乐于用学过的部分词语写通顺的句子。
3.根据表达的需要，学习使用句号、问号。
二年级写话
上学期
1. 对写话有兴趣，学习留心周围的事物，练习用几句话写自己想说的话，写想象中的事物。
2.能用学过的部分词语写通顺的句子。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3.根据表达的需要，继续学习使用句号、问号，学习使用逗号、感叹号。
下学期
1．对写话有兴趣，留心周围事物，能用连贯的几句话写自己想说的话，写想象中的事物。
2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。能用学过的部分词语写通顺的句子。
3．根据表达的需要，继续学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
三年级习作
上学期
1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。
2．观察周围世界，学习不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，学习注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
3．学习尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。能用学过的部分词语写通顺的句子。
4．学习修改有明显错误的词句，努力做到语句通顺。根据表达的需要，继续学习使用逗号、句号、问号、感叹号，学习使用冒号、引号。
下学期
1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。
2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，继续学习注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
3．继续学习尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。能用学过的部分词语写通顺的句子。
4．继续学习修改有明显错误的词句，努力做到语句通顺。根据表达的需要，继续学习逗号、句号、问号、感叹号，学习使用冒号、引号等标点符号。
四年级习作
上学期
1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。
2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，努力注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。开始学习根据表达的需要分段写。
3．基本做到尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。能用学过的部分词语写通顺的句子。
4．继续学习修改有错误的词句，努力做到语句通顺。根据表达的需要，继续学习逗号、句号、问号、感叹号，正确使用冒号、引号等标点符号。
下学期
1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。
2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。继续学习根据表达的需要分段表述。
3．能尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。能用学过的部分词语写通顺的句子。
4．继续学习修改有错误的词句，做到语句通顺。根据表达的需要，继续学习逗号、句号、问号、感叹号，正确使用冒号、引号等标点符号。
五年级习作
上学期
1. 知道写作是为了自我表达和与人交流。
2．培养留心观察周围事物的习惯，注意有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3．学习写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。继续学习根据内容表达的需要，分段表述。
4．学习修改自己的习作，愿意与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
下学期
1. 进一步知道写作是为了自我表达和与人交流。
2. 继续培养留心观察周围事物的习惯，注意有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3．继续学习写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。继续学习根据内容表达的需要，能分段表述。
4．继续学习修改自己的习作，愿意并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
六年级习作
上学期
1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3．继续学习写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。
4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
下学期
保底目标：
1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。
4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
一般目标：
（这是面向大多数学生的目标，基本照录了“课标”的第三学段习作目标，稍做了一点儿补充）
1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3．能写简单的记实作文和想象作文，能围绕一个意思写，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述，做到有条理、有重点。学写读书笔记，学写常见应用文。
4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
5.习作要有一定速度。
五大领域目标具体细化
课程目标-课程总目标-具体目标-内容标准课程总目标通过本课程的学习，学生将提高体能和运动技能水平，加深对体育与健康知识和技能的理解；学会体育学习及其评价，增强体育实践能力和创新能力；形成运动爱好和专长，培养终身体育的意识和习惯；发展良好的心理品质，增强人际交往技能和团队意识；具有健康素养，塑造健康体魄，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。 领域具体目标 （一）自觉参与体 育锻炼 （二）应用科学的 方法参加体育锻 炼制订并实施简单的 个人锻炼计划； 水平五的描述达到该水平的具体目标时，学生将能够： 经常参与体育锻炼。?描述有规律的体育锻炼对健康的益处。 ?有规律地进行XX。 ?知道科学锻炼的基本原理。 ?根据自身情况制订简单的个人锻炼计划。 ?按计划进行XX。 评价体育锻炼效果。?应用简单的方法测试自己的体能，如台阶试验、坐位体前屈测试、仰卧起坐测试等。
?评价体能测试的结果 ?描述经过一段时间体育锻炼后自身健康状况的变化。 水平五： 认识多种运?讨论竞技运动与健身运动的区别。 动项目的价值；?认识多种运动项目对改善身体健康、心理健康，提高社会适应能力的价值。 关注国内外的重大 体育赛事。?阅读报纸、杂志中有关重大体育赛事的报道。 ?对某些重大体育赛事做出简单评论。 ?提高田径类项目中某些项目（如长跑、跳高等）的运动技能水平（三年内至少必修 1 学分）。 ?较好地掌握球类项目中某一或某些项目（如篮球、足球、乒乓球等）的技术与战术。 ?较好地掌握成套的体操、健美操或舞蹈动作，或掌握健美运动的练习手段和方法。 ?提高水上或冰雪类项目中某一或某些项目（如蛙泳、滑冰等）的运动技能水平。 ?提高民族民间体育类项目中某一或某些项目（如有一定难度的武术套路或对练等）的运动技能水平。 ?提高新兴运动类项目中某一或某些项目（如攀岩、轮滑等）的运动技能水平。 运动 参与 （一）获得和应用
细化目标把握未来
细化目标把握未来 在现实生活中，我们之所以半途而废，往往不是因为难度较大，而是觉得成功离我们较远。确切的都说，我们不是因为失败而放弃，而是因为倦怠而失败。 如果我们能够做到细化目标，把远期目标按时间逐层分解，然后逐步完成，那么我们就不容易倦怠，半途而废的机率也会变小，目标实现的可能性就会变大，我们就能更好地把握我们的未来。 先给大家讲一个真实的故事。 1984年，在东京国际马拉松邀请比赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人意外地夺得了世界冠军。当记者问他凭什么取得如此惊人的成绩时，他说了这么一句话：凭智慧战胜对手。 当时许多人都认为这个偶然跑到前面的对手实在故弄玄虚。马拉松是比拼体力和耐力的运动，只要身体素质好又有耐性就有望夺冠，爆发力和速度都还在其次，说用智慧取胜确实有点勉强。 两年后，意大利国际马拉松邀请赛在意大利北部城市举行，山田本一代表日本参加比赛。这次，他又获得了世界冠军。记者又请他谈谈经验。山田本一回答的还是上次那句话：用智慧战胜手。这回记者在报纸上没在挖苦他，但对他所谓的智慧迷惑不解。 10年后，这个谜终于被揭开了。他在自传中是这么说的的：每次比赛前，我都要乘车把比赛路线仔细看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行，第二个标志是一棵大树，第三个标志是一座红房子.....这样一直画到赛程的终点。比赛开始后，我就以百米的速度奋力的向第一个目标冲去，等到达第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。40多公里的赛程，就被我分成这么几个小目标轻松地跑完了。起初，我并不懂这个道理，我把我的目标定在40多公里外终点线上的那面旗帜上，结果我跑到十几公里就疲惫不堪了，我被那前面那段遥远的路程给吓倒了。 山田本一说的不是假话，众多心理学实验也证明了山田本一的正确。心理学家得出了这样的结论：当人们的行动有了明确目标，并能把自己的行动与目标不断地加以对照，进而清楚地知道自己的行进速度和与目标之间的距离，人们行动
质量目标细化分解方案
质量控制目标细化、分解方案 一、工程概括 本工程项目位于市长洲水利枢纽外江右岸，连接既有一线二线船闸上坝道 路，设置交通桥跨越三线和四线船闸，终点接现有道路，线路总长为356米，交通桥轴线与一线二线船闸桥梁轴线一致。根据长洲水利枢纽三线四线船闸引航道通航净空尺度的要求，桥位处最高通航水位25.79米，通航净高13米。桥跨组合为：65+69+41m预应力混凝土变截面连续箱梁(其中65+69米垮采用挂篮悬浇，目前正在进行0#号块施工；41米采用满堂式支架现浇，目前已施工完成)。桥梁基础设置形式为：1#、4#为桥台，2、3#为桥墩（其中1#桥台为3排人工挖孔墙基础，目前正在施工；2#、3#桥墩以及4#桥台目前已施工完成）。 二、质量控制目标 1、该工程质量总目标：达到合格率100%。 2、根据工程项目的划分，各项分项工程均须达到合格，合格率达到100%。各分部工程均须达到合格，合格率达到100%。每一个单位工程均达到合格。 3、严格按照工程档案管理办法，做到工程档案真实、准确、齐全，保证页 面清洁，无涂改，字迹工整。 三、建立质量管理组织机构与质量保证体系 质量是企业永恒的主题，也是我公司承建该工程的主题。为全面实现业主提出的质量目标，我项目部项目经理部设项目经理、技术负责人各一人，施工负责人4人。各施工员对各施工队伍负责，并行使项目经理部授予的各项权利，并承担相应的义务。施工组织机构人员组成： 项目经理：郭立新技术负责人：常绍杰 施工负责人：朱金福朱福华王峰 测量员：周兆温佳佳试验员：周淑娟旭 安全员：世宇柴越质量员：徐俊果小龙 材料员：田莉
将推行全面质量管理，周密组织，精心施工，牢固树立“百年大计，质量第一”的观念，增强精品意识，视工程质量为生命，认真履行合同文件及合同规的各项要求。 质量保证体系详见下页 四、制定质量检查制度 既建立了质量管理组织机构，就要建立一整套的质量检查制度，项目部设专职质量员，各施工队设兼职质检员，对施工全过程进行质量检查，控制及时发现问题解决问题。质检员对质量薄弱环节制订出能够保证质量的各项措施，并组织实施，克服质量通病。 项目部每周日由项目经理带队，会同项目总工、质量员、各施工队兼职质检员，对工程质量进行全面检查，对出现质量问题的当事人，根据情节轻重，给予处理。对于在检查中成绩突出、质量优良的当事人，进行奖励。以此提高职工的责任心和积极性，保证工程质量。同时每周项目部由专职质量员对工程质量进行不定期检查，并写出质量检查通报，对出现质量问题的当事人，根据情节轻重，给予处理。对于在检查中成绩突出、质量优良的当事人，进行奖励。以此提高职工的责任心和积极性，保证工程质量。 五、质量保证措施实施细目 实施三阶段质量控制，即事前控制、事中控制及事后控制。 （一）事前质量控制 ①建立施工组织设计的审批制度 施工组织设计由项目技术负责人审核，由项目经理确认实施。施工组织设计在工程开工前报监理工程师审核，按照监理工程师的审批意见进行修改完善后方可进行施工。 ②施工图纸复核制度 图纸的复核在施工开工前复核完毕，图纸的复核由工程部负责，必须明确复核容，部位、复核人员及复核方法，复核结果填写《分部分项工程技术复核记录》，发现问题，及时上报监理工程师，进行复核，其结果作为施工技术资料归档。
五大领域目标具体细化
课程目标-课程总目标-具体目标-内容标准课程总目 标通过本课程的学习，学生将提高体能和运动技能水平，加深对体育与健康知识和技能的理解；学会体育学习及其评价，增强体育实践能力和创新能力；形成运动爱好和专长，培养终身体育的意识和习惯；发展良好的心理品质，增强人际交往技能和团队意识；具有健康素养，塑造健康体魄，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。 领域具体目标 （一）自觉参与体 育锻炼 （二）应用科学的 方法参加体育锻 炼制订并实施简单的 个人锻炼计划； 水平五的描述达到该水平的具体目标时，学生将能够： 经常参与体育锻炼。◇描述有规律的体育锻炼对健康的益处。 ◇有规律地进行xx。 ◇知道科学锻炼的基本原理。 ◇根据自身情况制订简单的个人锻炼计划。 ◇按计划进行xx。 评价体育锻炼效果。◇应用简单的方法测试自己的体能，如台阶试验、坐位体前屈测试、仰卧起坐测试等。 ◇评价体能测试的结果。
◇描述经过一段时间体育锻炼后自身健康状况的变化。 水平五： 认识多种运◇讨论竞技运动与健身运动的区别。 动项目的价值；◇认识多种运动项目对改善身体健康、心理健康，提高社会适应能力的价值。 关注国内外的重大 体育赛事。◇阅读报纸、杂志中有关重大体育赛事的报道。 ◇对某些重大体育赛事做出简单评论。 ◇提高田径类项目中某些项目（如长跑、跳高等）的运动技能水平（三年内至少必修1学分）。 ◇较好地掌握球类项目中某一或某些项目（如篮球、足球、乒乓球等）的技术与战术。 ◇较好地掌握成套的体操、健美操或舞蹈动作，或掌握健美运动的练习手段和方法。 ◇提高水上或冰雪类项目中某一或某些项目（如蛙泳、滑冰等）的运动技能水平。 ◇提高民族民间体育类项目中某一或某些项目（如有一定难度的武术套路或对练等）的运动技能水平。 ◇提高新兴运动类项目中某一或某些项目（如攀岩、轮滑等）的运动技能水平。 运动 参与 （一）获得和应用
质量目标细化分解方案-桥梁工程
质量目标细化分解方案 一、工程概括 1、杭州路贯通工程路线全长3021.899m；新区大道道路改建及配套工程路线全长3561.602m（含新建2x13m的桥梁一座）；高平路拓宽改造及配套工程路线全长7471.154m（青岛路-三城路路线全长1570.233m（含改建2x16m的桥梁一座）;三城路-柳州路路线全长5900.921m）。 2、路面结构 快车道结构层厚度为： 底基层：16cm水泥稳定风化砂层 下基层：16cm水泥稳定碎石层 上基层：16cm水泥稳定碎石层 下面层：6cm沥青混凝土（AC-20C） 上面层：4cmSBS改性沥青混凝土（AC-13C） 慢车道结构层厚度为 下基层：16cm水泥稳定碎石层 上基层：16cm水泥稳定碎石层 下面层：4cm细粒式沥青混凝土（AC-13C） 上面层3cmSBS改性沥青混凝土（AC-10C） 3、参建单位情况 设计单位：青岛华城市政工程设计有限公司 上海市政工程设计研究总院（集团）有限公司 监理单位：上海同济市政公路监理咨询有限公司 建设单位：青岛（平度）城乡社区建设投资有限公司 监督单位：平度市市政工程质量监督站 施工单位：青岛第一市政工程有限公司 二、质量目标细化分解
原材料.半成品.成品标准试验及混合料试验检测符合设计，质量控制目标分解相应的指标，桥梁工程：评分90分以上，具体检查项目情况如下： 基桩：评分90分以上，具体检查项目情况如下 质量目标 项次检查项目质量目标合格率 1 砼强度100% 2 桩位100% 3 孔深100% 4 孔径100% 5 倾斜度100% 6 沉淀厚度100% 1）、砼强度：合格率100% 质量保证措施： （1-1）严格按照批复的配合比施工，搅拌均匀，确保无离析。 2）、桩位：合格率100%。 质量保证措施： （2-1）精确放样，确保桩位位置准确。 （2-2）钻进过程中，经常复核。 （2-3）关注过程中，确保钢筋骨架固定牢固。 3）、孔深：合格率100%以上。 （3-1）每天量取，直至清孔后的深度达到设计要求。 4）、孔径：合格率100% 质量保证措施： （4-1）钻进过程中，加强控制，并制作与桩径同等大小的探孔器进行探测，发现问题，及时调整。 5）、倾斜度：合格率100% 质量保证措施： （5-1）钻进过程中，观察钢丝绳是否存在严重抖动现象或不定时将钻头沉至孔底，挂线标出孔中心点，量取钢丝绳与中心点的偏差值是否在规范允许范围内，并作出相应调整。
质量目标细化分解方案_2
质量目标细化分解方案说明 一、工程概况： 我单位承建的庄河至盖州高速公路交通管理设施工程第二合同段，本标段共包含盖州南收费站、小石硼收费站、万福服务区三个单位工程。 二、质量目标细化原则： 划分依据：辽宁省《建筑工程施工质量验收细则》（DB21/T1234—2003）标准。 本合同项目质量目标细化是为了实现合同承诺的优良率97%，合格率100%，质量目标下分到每个质检人员，并实行质量终身制。 三、验收标准： （1）《建筑工程施工质量验收统一标准》(GB 50300-2001) （2）《工程测量规范》（GB50026-93） （3）《地基基础工程施工质量验收规范》(GB 50202-2002) （4）《钢筋焊接及验收规范》（JGJ18-96） （5）《钢筋混凝土结构设计规范》（GB50010-2002） （6）《混凝土结构工程施工质量验收规范》（GB50204-2002） （7）《建筑工程质量评定标准》（GBJ302-88） （8）《钢结构工程施工质量验收规范》（GB50205-2001） （9）《钢筋焊接接头试验方法标准》（JGJ/T27-2001） （10）《砌体工程施工及验收规范》（GB50203-2002） （11）《屋面工程质量与验收规范》（GB50207-2002） （12）《建筑电气工程施工质量验收规范》（GB50303-2002） （13）《建筑给水排水及采暖工程施工质量验收规范》（GB 50242-2002）
四、质量保证体系 1、质量保证体系框图 2、管理措施 1）本工程项目经理部成立技术质量领导小组，技术负责人任组长，组员：工程技术员，专职质量检查员。施工中严格按照GB/T19000-ISO9001系列模式标准建立的质量保证体系来运作。形成以全面质量管理为中心环节，以专业管理和计算机管理相结合的科学化管理体制。建立健全质量保证体系，岗位责任制及各项管理制度，制定质量责任风险预防措施，树立全员质量意识。 2）万福服务区质量检查由专职检查员高连和负责；盖州南收费站、小石硼
量化细化的优质护理目标及措施
2013年儿科优质护理量化细化目标及措施 为提高优质护理服务质量，提升专科服务内涵，保障医疗安全，特制定我科优质护理量化细化目标及措施如下： 目标一：患儿及家属对护理人员满意度≥95% 具体措施： 1、入院时热情接待患儿，并做好入院环境介绍及疾病健康教育。 2、加强与患儿及家属的交流与沟通，及时解决患儿及家属提出的问题。 3、各种高风险有创性操作、护理前后及时履行告知义务，取得患儿及家属的配合。 4、出院时主管护士评估患儿的健康教育需求，做好出院宣教。目标二：护士对护理工作满意度≥90% 具体措施： 1、护士长关心护士生活，及时了解护士的困难与需求，并帮助 解决，体现人性化管理。 2、护士长每天根据病区的工作质量及护士层级合理搭配人力，弹性排班，护士分层级不分等级，体现能级对应。 3、在实践和培训中提高护士的专业能力。 4、开展护理科研，促进专业发展，让护士的能力得到充分发挥。目标三：医生对护理人员满意度≥90% 具体措施： 1、加强与医生的沟通，认真落实各项护理工作。 2、责任护士为医生及时提供患儿的动态病情变化。 目标四：分级护理合格率≥95% 具体措施： 1、按护理级别巡视患儿，密切观察患儿的生命体征和病情变化， 及时记录。 2、正确实施治疗、给药及护理措施，并观察、了解患儿的反应。 3、根据患儿病情和生活自理能力，实施基础护理和专科护理，
提供照顾和帮助。 4、做好患儿安全管理：管道、跌倒坠床等高危患儿的评估与防 范措施落实。 5、提供护理相关的健康指导。 6、公示基础护理服务项目及工作标准，科室督查落实情况。 目标五：住院患儿健康教育覆盖面100%，健康教育合格率≥90%。 具体措施： 1、责任护士主动给予患儿及家属进行入院宣教。 2、责任护士及时向患儿介绍疾病、饮食、休息、治疗、检查等 的相关知识。 3、健康教育贯穿住院全过程，根据患儿的需求及时进行针对性 的健康指导，实施心理护理。 4、出院患儿及时进行出院指导：包括复诊、饮食、用药及康复 锻炼等。 5、对患儿实施多种形式的健康教育。如对所有住院患儿发放健 康单及护患沟通书；每个病房悬挂健康教育宣传册。 6、实施健康教育落实单，对所有住院患儿进行健康宣教，覆盖 面100%。 目标六：高危压疮患儿风险评估率100%，压疮（不可避免压疮除外）发生率为0。 具体目标： 1、对入院及所有住院患儿及时进行压疮风险评估。 2、高危压疮患儿及时进行动态评估，加强翻身，根据病情严格 交接班并做好记录。 3、对压疮高危患儿使用高危标识，及时采取有效措施防范风险 发生。 目标七：高危跌倒坠床的风险评估率100%。 具体目标： 1、对住院患儿及时进行跌倒/坠床风险评估。 2、对高危跌倒/坠床患儿及时进行动态评估；
四年级科学目标细化
四年级科学 第一单元：电 单元教学目标 科学概念： 1、静电现象是物质在外力的作用下电荷位置发生变化所产生的带电现象。 2、电荷有正电荷和负电荷两种，同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥。 3、电荷持续的定向流动就形成了电流。 4、要使电流经过导线使小灯泡发光，需要有一个完整的电路。 5、使用相同的材料，可以组成不同的电路;用不同的连接方式连接的电路具有不同的特点。 6、有的物质容易导电，这样的物质称为导体;有的物质不容易导电，这样的物质称为绝缘体。 7、开关通过连接和断开电路来控制电路中的用电器。 8、电是一种能量来源，能产生光和热。 过程与方法： 1、组装简单的电路。 2、在关于电的探究活动中，进行预测、观察、描述和记录实验的结果。 3、用简单的电路图表示电路的连接方式。 4、制作简单的开关，并用它来控制电路。 5、用电路检测器检验电路中的故障。 6、用电路检测器检验导体和绝缘体。 7、用电路检测器探究接线盒里电路的连接情况。 情感态度价值观： 1、知道安全用电的重要性。 2、激发探究电的兴趣。 3、发展探究和解决问题的自信心 1、生活中的静电现象 【教学目标】
科学概念： 1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。 2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。 3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。 过程与方法：根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。 情感态度价值观：发展探究身边科学现象的兴趣。 2、点亮小灯泡 【教学目标】 科学概念： 1、只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。 2、利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。 3、一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。 4、电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。 过程与方法： 1、连接简单电路。 2、观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。 3、根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。 情感态度价值观： 1、体会对周围事物进行有日的、细致地观察的乐趣。 2、敢于根据现象做出大胆的想象与推测。 3、激发进一步探究电的兴趣。 3、简单电路 【教学目标】 科学概念： 1、一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置一电池。 2、电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。
质量目标细化分解方案 2
. 质量控制目标细化、分解方案 一、工程概括 本工程项目位于梧州市长洲水利枢纽外江右岸，连接既有一线二线船闸上坝道路，设置交通桥跨越三线和四线船闸，终点接现有道路，线路总长为356米，交通桥轴线与一线二线船闸桥梁轴线一致。根据长洲水利枢纽三线四线船闸引航道通航净空尺度的要求，桥位处最高通航水位25.79米，通航净高13米。桥跨组合为：65+69+41m预应力混凝土变截面连续箱梁(其中65+69米垮采用挂篮悬浇，目前正在进行0#号块施工；41米采用满堂式支架现浇，目前已施工完成)。桥梁基础设置形式为：1#、4#为桥台，2、3#为桥墩（其中1#桥台为3排人工挖孔墙基础，目前正在施工；2#、3#桥墩以及4#桥台目前已施工完成）。 二、质量控制目标 1、该工程质量总目标：达到合格率100%。 2、根据工程项目的划分，各项分项工程均须达到合格，合格率达到100%。各分部工程均须达到合格，合格率达到100%。每一个单位工程均达到合格。 3、严格按照工程档案管理办法，做到工程档案真实、准确、齐全，保证页面清洁，无涂改，字迹工整。 三、建立质量管理组织机构与质量保证体系 质量是企业永恒的主题，也是我公司承建该工程的主题。为全面实现业主提出的质量目标，我项目部项目经理部设项目经理、技术负责人各一人，施工负责人4人。各施工员对各施工队伍负责，并行使项目经理部授予的各项权利，并承担相应的义务。施工组织机构人员组成： 项目经理：郭立新技术负责人：常绍杰 施工负责人：朱金福朱福华王峰 测量员：周兆温李佳佳试验员：周淑娟张旭 安全员：张世宇柴越质量员：徐俊果陈小龙 材料员：田莉 ;.. . 将推行全面质量管理，周密组织，精心施工，牢固树立“百年大计，质量第一”的观念，增强精品意识，视工程质量为生命，认真履行合同文件及合同规范的各项要求。 质量保证体系详见下页 四、制定质量检查制度 既建立了质量管理组织机构，就要建立一整套的质量检查制度，项目部设专职质量员，各施工队设兼职质检员，对施工全过程进行质量检查，控制及时发现问题
教学中如何细化目标
浅谈对教学目标细化的认识 有效的教学始于知道预期达到的目标是什么，也就是教学目标。教学目标是教学的根本，它既是教学设计的起源，也是教学活动的归宿。教学目标的科学制定是教师的重点工作，而教学目标的落实可谓是重中之重。对于一节课，确立好教学目标尤为重要。因为它指明了教学的方向，规定了教学的重难点，学习的层次水平及教学的深广度。煞费苦心的制定一些多元化的教学目标，却在课堂教学中得不到落实，这常常是年轻教师所发愁的。正因为教学目标的地位如此重要，因此，如何优化教学目标成为亟待解决的问题。对于一位刚接触数学教学工作者的我，在一年多的不断学习和教学实践中，有一些自己的认识和想法。 1.教学目标应多元化，熟知目标，明确方向 教学目标是课堂教学的核心与主体。教学目标由“二维结构”发展为“三维目标”，足已体现了教学目标在不断发展与逐步细化。如果用一个直角三角形来概括三维目标的话，两条直角边分别表示知识与技能、过程与方法，那么连接两条直角边的斜边则表示情感、态度和价值观。也就是说，“三维目标”更加凸显了情感、态度、价值观的重要作用，这一目标某种程度上也是由前两种目标衍生而来的。建立三维目标的知识体系是优化教学目标的前提。此外更重要的是，要明确目标的层次性，分清基础性目标与提高性目标之间的内在联系。 如：在教学五年级上册认识公顷一课中，根据本班学生的自身认知水平，我所制定的三维目标为：知识与技能目标：了解“公顷”是测量土地面积的专用单位，知道1公顷=10000平方米，会解决关于土地面积的简单问题。过
程与方法目标：结合具体事例，经历认识土地面积单位“公顷”和“平方米”之间关系的过程。情感、态度、价值观目标：对周围的环境中与土地面积有关的事物有好奇心，能够知道1公顷究竟有多大，获得用自己的知识解决问题的成功体验。如此制定是因为，每一个目标的建立都是为下一个目标建立与达成，它是一个循序渐进的过程，是让学生在认识更大的面积单位后知道“公顷”与“平方米”之间的关系进而解决身边的一些较大面积的计算。在情感、态度、价值观这一目标中，目标还细化到，根据身边的事物让学生体会到1公顷的大小，这么大的地方能够容纳哪些建筑物，这样就更形象的印摄到学生的思维当中，以便理解。 2.教学目标要分层次，强化基础性目标 记得捷克的教育家夸美纽斯曾经说过一句话：“一切功课都应该仔细分成阶段，务使先学的能为后学的开辟道路，指示途径。”确立教学目标时，应循序渐进，连贯一致。基础性目标往往归属于“四基”内容，即基本经验、基本知识、基本技能、基本方法，这是教学的重点。我们很多年轻教师都曾有过的经历：中下等生普遍的认知能力难以达到这一目标的；而部分知识学生低年级时已经学过，已经掌握，而在高年级时教师还在反复讲解。还有更多的教学目标应达到较高的认识水平，而教师在实际教学中却降低了要求。这些现象往往在教学中普遍呈现出来的。 自认为，便于操作的教学目标体现在目标结构简单易行，评定的标准简单明了。既符合学生的认知规律，又符合教学的基本程序；既能从中体现知识的逻辑顺序，又能体现思维升级的进程和学生能力增长的阶梯进程。如果教学目标不便于落实和操作，就会达不到学习效果。例如在计算教学和应用题教学中提出“提高学生的计算能力”、“发展学生的初步逻辑思维能力”；在概念教学
精细化总体目标、任务
湖南省洞口至新宁高速公路 土建10合同段 （K48+280～K53+760） 安徽建工集团 精细化总体目标、任务、组织机构 监理单位：长沙中核公路工程监理咨询有限公司 承包单位：安徽建工集团有限公司 日期：二〇一〇年三月
精细化管理的总体目标 贯彻落实“安全、环保、和谐、耐久、节约”的公路建设新慨念，在执行国家有关法律、法规、规章和相关行业标准、规范和规程的基础上，建立以合同为依据，包含工程施工、质量与安全生产监督等各个环节的精细化管理体系。通过细化管理目标、标准、任务、流程、实施精细化管理，促进建设管理的科学化、规范化和程序化，不断提高公路建设管理水平，确保工程质量及安全生产，打造精品工程。 精细化管理体系 我项目部在执行国家有关法律，法规，规章和相关行业标准，规范和规程的基础上，建立以合同为依据包含工程施工，质量与安全生产和环境保护等各个环节的精细化管理体系： A、质量管理精细化 本项目认真制定有针对性，操作性强的施工管理手册，围绕各个工程项目制定相应的施工管理人员职责和责任追究制度，施工管理人员认真审核图纸，发现问题及时以书面形式提出，严格把好建筑材料质量关，杜绝不符合要求的材料进场，严把施工工艺质量关，特别是重点工程，隐蔽工程和关键工艺必须严格执行质量验收标准。 B、安全管理精细化
本项目认真制定了安全施工保证体系，确保在施工过程中不发生重大安全责任事故，实现安全生产零死亡事故率。确立安全生产管理目标：“三无一杜绝”、“一创建”。“三无”即：无重大工程安全责任事故、无施工人员死亡、无火灾、交通事故；“一杜绝”即：杜绝重伤事故；“一创建”即：创建安全文明施工工地。 C、环保管理精细化 本项目建立环境保护机构，环境保护是我国的一项基本国策，在公路建设中，应作好公路建设的环境保护工作，减轻因公路建设导致的环境污染，保护自然，维护生态平衡。我司将加强对全体职工、民工的环保思想教育，重视环境保护，文明施工。经理部将委任一名环保负责人，经常对所属工地进行检查、评比，奖优罚劣，把环保工作当成一项重要的、经常性的工作来抓。 细化后精细化管理目标； A、质量目标：我公司所有质量标准均满足国家和交通运输部现行规范标准要求。本合同段的质量目标：各分项工程、分部工程、单位工程质量等级评定合格率达到100%，竣工验收工程质量鉴定等级达到优良标准工程，一次交验合格率100%，定向优质率95%。将洞新高速公路第10合同段土建工程建设成部颁标准优良工程。
教学目标细化
教学目标细化 CHAPTER 1 Management Accounting: Information That Creates Value Central Focus and Learning Objectives This chapter provides a comprehensive overview of the field of management accounting. After studying this chapter, students should be able to: 1. Understand and exploit the differences between management accounting information and financial accounting information. 2. Understand how the organization’s strategy drives the need for different types of management accounting information. 3. Recognize the type of management accounting information that will be useful in a given organization. 4. Understand how financial accounting information provides an overall measure of an organization’s performance. 5. Realize how management accountants can develop nonfinancial information that can predict and explain financial results. 6. Appreciate the behavioral and ethical issues faced by management accountants. CHAPTER 2 Cost Management Concepts and Cost Behavior Central Focus and Learning Objectives This chapter outlines the fundamentals of cost management concepts, cost classifications, and cost behavior. After studying this chapter, students should be able to: 1. Explain why the appropriate derivation of a cost depends on how the cost will be used State the difference between flexible costs and capacity-related costs and why the difference is important. 2. Use cost behavior information to compute the organization’s break even sales level. 3. Show why the concept of opportunity cost is used in short-run decision-making and how opportunity cost relates to conventional accounting costs. 4. Explain why management accountants have developed the notions of long-run and short-run costs and how these different costs are used in decision making. 5. Explain the modern approach to cost classifications based on activity levels. 6. Explain the notion of life cycle cost and how that idea is used in new product and product purchasing decisions. CHAPTER 3 Traditional Cost Management Systems Central Focus and Learning Objectives This chapter presents fundamental concepts relating to basic product costing systems. After studying this chapter, students should be able to:
让目标落地——基于目标细化的课堂教学反思
让目标落地 ——基于目标细化的课堂教学反思 “教学目标是教学的出发点，只有教学目标具体、细化，我们的教学方向才能明确，教学内容才具有可操作性，教学诊断才能清晰量化。”这是写在此次活动方案前面的话。初次看到，我只粗浅的认为，教学目标就是课程标准，把它放到PPT里讲课时让学生了解就可以。 通过参加活动，结合示范课的学习和之前的培训，我深刻的认识到，目标不仅是目标，还应该是教学的指南针，并且最终的结果是把它落到实处，这才是目标“细化”的意义，也是此次活动的归宿。 首先，让目标细化。课程标准里对于目标解读常用的词汇是识记、理解、归纳等等，对于我们的教学稍显笼统，也不够细化。结合之前的培训，我认为，在课程标准的基础上上课时应该结合具体的学情将目标细化为识记具体的知识点，甚至可以细化到识记哪一页第几段第几行的知识点，理解的内容可以细化为理解到什么程度，必要时为了便于目标的达成可以用相关的知识点进行对比来达到理解的目的。细化了的目标可以用在课前预习，让学生对将要学习的内容有所了解，便于其课堂学习游刃有余。 其次，让目标具体化。学习目标是用来对应相应的学习
内容的，让与目标相对应的内容在课程里反映出来能更好的引起学生注意，从而让学生有针对性的学习相应知识点，达到突破重难点的目的。这样的做法，比单纯强调哪个是重点哪个是难点更轻松容易。同时，也可以让老师很好的掌握学生的学情，从而在面对不同的学生时调整教法，满足我们小班化教学的需要，真正实现提供适合每个孩子的教育理念。 最后，让目标落地。课堂检测的设置完全可以依照细化了的教学目标来设计，通过检测让学生了解自己，让老师了解学生，让我们的教学围绕着具体而实际的教学目标进行，这样更容易检测学生的学习效果，也便于老师调整教学策略，打造真正的高效课堂。 教学目标是教学活动的出发点和归宿，而细化的教学目标决定着教学内容的确定与安排、教学方法的选择与运用和教学效果的高低与优劣。因此，我们在备课的时候，应该首先确立细化的教学目标，然后为达成目标而选择适当的教学策略、拟定教学程序，并为实施细化的目标设计相应的教学活动。这样的教学才是有效的，这样的课堂才是高效的，这样的目标才算真正落到了实处。
学习目标细化
《拿来主义》 学习目标：1、了解杂文;2、梳理文本思路;3、鉴赏品味本文的语言特色。 学习过程： （一）引入新课激发热情 2 10：45 1上课！（学生起立：老师好！）同学们好！请坐！ 文学评论家仲呈祥先生说：“只要你是一个有思想的人，你就迟早会与鲁迅相遇。”，这节课，就让我们走进《拿来主义》，与鲁迅先生相遇。下面我们快速了解一下本课的学习目标！ （二）展示目标②学生个读（教师板书课题：拿来主义鲁迅）学习目标： 1. 了解杂文，梳理文本思路。 2. 培养学生抓住关键词句，鉴赏品味本文的语言特色。 3. 引导学生探究质疑文本。进而学习全面辩证看待事物的思维方法。 （三）介绍杂文 2 10：48 大家课前都预习了这篇课文，同学们说一说，杂文是怎样一种文体？（让学生七嘴八舌的说，教师重复议论文散文夹叙夹议）看来对这种文体，同学们不是很清晰，下面我们先来了解鲁迅自己怎么说杂文的，教师说③1 1、鲁迅曾说：“杂文这种文体，是“古已有之”的，凡有文章，倘若分类，都有类可归。如果编年，那就只按作成的年月，不管文体，各种都夹在一处，于是成了“杂”。 鲁迅说没说杂文的特点，由此我们可知在鲁迅之前杂文由啥特点并没有定型。但是经过鲁迅为代表的一系列作家的创作，杂文有了一个清晰的定义。请同学们读第二句话。 2、我们现在所说的杂文，主要是指“五四以来以鲁迅为代表的那种精辟犀利、带有浓厚文艺色彩的议论文章。 这段话告诉我们几个信息：鲁迅精辟犀利文艺色彩议论文艺性的议论文一种文体与一个人联系起来，可见，鲁迅对这种文体而言地位之高。 （四）浏览课文 5 10：50 从标题看，本文应该着力解决或论述哪几个问题？ A什么是“拿来主义”？ ?B为什么要实行“拿来主义”？ ?C怎样实行“拿来主义”？带着这三个问题，将文章浏览一遍。 （五）梳理文本思路，理解拿来主义14 10：55 1、讨论解决第一个问题——什么是“拿来主义”？请大家用课文中的语言为拿来主义下一个定义。 2、文章的标题是“拿来主义”，为什么作者开篇没有写“拿来主义”？为什么不开门见山？ 请大家思考，作者在第一段列举了“送去主义”的来源、表现，这跟标题“拿来
2018量化细化的优质护理目标及措施
2018年优质护理量化细化目标及措施 为提高优质护理服务质量，提升专科服务内涵，保障医疗安全, 特制定产科优质护理量化细化目标及措施如下： 目标一：患者对护理人员满意度》95% 具体措施： 1. 患者入院热情接待患者，出院送至电梯口，并做好入院介绍及出院宣教。 2. 加强与患者的交流与沟通，及时解决患者提出的问题。 3. 各种操作、护理前后及时履行告知义务，取得患者的配合。 目标二：护士对护理工作满意度》90% 具体措施： 1. 科室建立护士意愿本，护士长及时了解护士的需求，体现人性化管理。 2. 护士长每天根据病区的工作质量及护士层级合理搭配人力，弹性排班，护士分层级不分等级，体现能级对应。 3. 在实践和培训中提高护士的专业能力。 4. 开展护理科研，促进专业发展，让护士的能力得到充分发挥。 目标三：医生对护理人员满意度》95% 具体措施： 1. 加强与医生的沟通，认真落实各项护理工作。 2. 责任护士为医生及时提供患者的动态病情变化。 目标四：分级护理合格率为5% 具体措施： 1. 按护理级别巡视患者，密切观察患者的生命体征和病情变化，及时记录。 2. 正确实施治疗、给药及护理措施，并观察、了解患者的反应。 3. 根据患者病情和生活自理能力，实施基础护理和专科护理，提供
照顾和帮助。 4. 做好患者安全管理：管道、跌倒坠床等高危患者的评估与防范 措施落实。 5. 提供护理相关的健康指导。 6. 公示基础护理服务项目及工作标准，实施基础护理落实单、输液患者巡视单等落实护理工作。 目标五：住院患者健康教育覆盖面 100%健康教育合格率为0% 具体措施： 1. 责任护士主动给予患者及家属进行入院宣教。 2. 责任护士及时向患者介绍疾病、饮食、休息、治疗、检查等的相关知识。 3. 健康教育贯穿住院全过程，根据患者的需求及时进行针对性的健康指导，实施心理护理。 4. 出院患者及时进行出院指导：包括复诊、饮食、用药及康复锻 5. 对患者实施多种形式的健康教育。如对所有住院患者发放健康教育单。 6. 实施健康教育落实单，对所有住院患者进行健康宣教，覆盖面100% 目标六：出院患者的随访人数达到出院人数的20灿上。 具体措施： 1. 及时登记出院患者，对需要进行随访的患者做好标识。 2. 建立每周六随访日，责任护士定期对出院患者定期进行随访并记录。 目标七：效考核方案落实率100% 具体措施： 1. 实行APN非班，落实责任制分工方式。 2. 各护理单元每月对各层级责任护士进行动态考核。 3. 责任护士对基础护理落实情况及时登记，护士长和行政专员对工作量及质量进行核实、监督。
细化工作安排量化工作目标制定工作措施
细化工作安排量化工作目标制定工作措施——培训管理部管理提升活动讨论总结省电力公司全面启动管理提升活动以来，兰州电力学院各级领导高度重视，严格按照《甘肃省电力公司开展管理提升活动实施方案》要求，迅速行动、精心组织、周密部署、成立领导机构，组织召开动员大会，制定了《兰州电力技术学院开展管理提升活动实施方案》，多次召开专题会议，并组织协调各部室、各基层单位深入开展好管理提升活动。截至6月底，兰州电力技术学院培训管理部已经按照时间节点完成管理提升活动“全面启动、自我诊断阶段”的各项工作。从7月份开始，整体进入了周密安排整改措施、系统落实整改方案的专项提升环节。 现将培训管理部在管理提升活动中的主要工作和经验成果总结如下： 一、加强领导，精心组织 按照学院管理提升活动的总体部署，为全面贯彻落实相关精神，加强对管理提升活动的指导协调工作，培训管理部于6月14日成立了以部门主任、第四党支部书记为组长、各业务班组领导为成员的活动工作组，通过责任分工进一步明确了各人的工作职责，为“管理提升”活动的顺利开展提供了强有力的组织保障。 二、统一思想，高度重视 6月5日，培训管理部召开管理提升活动学习动员专题会议，部门全体成员参加。会上，培训管理部副主任、第四党支部书记首先宣
读了《甘肃省电力公司开展管理提升活动实施方案》，要求全体人员认真学习领会，充分认识开展管理提升活动的重要意义。随后组织全体人员重点学习了总经理黄强在5月30日公司动员会议上的重要讲话，通过学习大家意识到面对公司开展此次管理提升活动，一要深刻认识全面开展管理提升活动的重要意义；二要把握关键，扎实开展管理提升活动；三要坚持不懈，着力提升自身管理水平；四要转变观念，切实改变自身工作作风。 会后，按照活动方案的阶段安排，培训管理部立即着手开展了第一阶段围绕自身工作的自查自纠和管理诊断工作，并形成了立足部门工作实际、针对性强的《培训管理部管理提升活动自我诊断报告》。 三、找准问题，细化措施，突出重点 “自我诊断，找准问题”是管理提升活动第一阶段的中心任务，也是做好管理提升活动各项工作的基础和保证。培训管理部于6月5日正式启动针对管理提升活动的“自我诊断”环节，在公司“合同管理年”活动、“廉洁文化建设推进年”活动、“品牌提升年”活动、“基层组织建设年”活动和“信息安全文化周”活动的基础上，对照《兰州电力技术学院开展管理提升活动实施方案》，围绕基础管理水平、管理现代化水平、管理创新机制、综合绩效、优质服务水平、体制机制创新水平、党的建设和反腐倡廉建设水平、队伍建设和企业文化建设水平等多个方面，结合自身实际，广泛发动，全员参与开展了找差距，提措施的自我诊断工作。经过认真的汇总，诊断出本部门目前在管理工作上存在的主要问题有以下七条：现有的培训管理制度无法满
目标细化
小学语文六年级上学期第一单元教学目标 (一)识字与写字 1、有较强的独立识字能力。会写19个生字。 2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 (二)阅读 1、朗读 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、字词 联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 3、段落 （1）在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。 （2）领悟文章基本的表达方法。（训练重点） （3）了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节。（训练重点） 4、标点 在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。5、阅读积累 诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文，课外阅读量不少于四篇。 (三)习作
养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。 (四)口语交际 结合丰富的想象与同学展开交流。交流时能尊重、理解对方。听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达要有条理，语气、语调适当。 (五)综合性学习 对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。初步了解查找资料、运用资料的基本方法 小学语文六年级上学期第一单元 《山中访友》课时教学目标 第一课时 教学目标 1、让学生写好8个生字，能正确读写课文中的词语。 2、让学生在课文读通读顺的基础上感情朗读，读自己喜欢的部分。 3、整体感知课文，概括主要内容。 第二课时 教学目标 1、感情朗读课文，背诵课文。