六年级待优生辅导计划
六（3）班语文待优生辅导计划
一、指导思想
待优生产生的原因很多，有家庭、社会、学校、自身等方面的原因；有智力因素和非智力因素方面的原因；非智力因素又有无动力型导致的待优生，学习不得法导致的待优生和其他外因导致的待优生。不论哪种原因产生的待优生都有以下特征：①智力偏低，智力发展明显低于同年龄孩子的平均水平；②学习目的不明确，缺乏远大的理想和抱负；③缺乏学习上的灵活性与正确的学习方法；学习效率低，没有养成良好的学习，自尊心损伤，意志力薄弱，学习基础差。
面对待优生，教育者的责任，就是要创造条件，促使他们向好的方面转化。身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，具体问题具体分析解决。为此我特制定待优生辅导计划。
二、基本情况
六年级的学生，活泼好动，天真可爱。每个人的智力水平参差不齐，一部分学生因为年龄小加之家长管得比较少，学习自觉性较差，纪律性不强，不能静下心来学习，作业马虎潦草，导致成绩落后，久之，沦为待优生。
三、辅导目标
1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。
2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。
3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。
四、转化措施
1、鼓励为主，发现亮点。善于捕捉闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进行激励，使之发现自己的长处，扬长避短，树立正确的思想观念。六年级小学生年龄小自制力较差，但自尊心较强，有的学生上课做小动作，常因受到老师的批评，家长的训斥，觉得很丢人。这样进取向上的心理失去了，消极地对待学习，信心不足，自甘落后，形成后劲生。其实每个学生都有其长，亦有其短，后进生也不例外。因此，教师要善于发扬其闪光点，引发求知欲，促其上进。
2、实行“优生带待优生”活动，利用同桌的优势，让好学生管好后进生，促进优待生的转化。
3、建立感情基础，亲近孩子。拉近师生之间的距离，融洽师生的感情。
4、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行待优生的辅导。
5、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。
五、辅导安排
九年级数学优生辅导计划.doc
九年级数学优生辅导计划 在教学中继续开展待优生成因及转化策略的研究，关于九年级数学的优生辅导计划有哪些呢?接下来是我为大家带来的关于，希望会给大家带来帮助。 (一) 一、制定有关待优生工作计划。 本学期以提高合格率，优秀率，缩小学生之间的差距为目的，根据本年级本学期的所有知识点，通过在教学中对学生实际错误的收集与处理，不断调整自己的教学。 二、定期做好家访工作，以多种形式加强与家长的沟通，争取家长对学校工作的支持与配合，及时了解他们的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进待优生的转化。 三、继续以计算教学为切入点，扎实开展待优生的转化工作。 计算是数学的根本，在数学教学中继续以提高学生计算的准确率为突破口，辅导待优生注意从计算的方法处着手，通过多种形式去帮助他们正确掌握计算的方法，从会算慢慢过渡到正确、有一定速度的计算，同时，让待优生在计算的过程中，掌握计算的技巧，从而达到提高待优生计算能力及数学学习成绩的目标。 四、多方帮教，共同进步。
在待优生的转化过程中，将继续发挥小组合作学习的作用，继续采用生教生、师教生、小组内合作学习、家庭辅导等帮扶方法，使待优生能学会，优秀生在帮教中得到进一步提升，达到共同进步的效果。 五、利用每周课余时间的帮扶活动，指导待优生学习。 每周的课余时间不固定，我将见缝插针地安排对待优生的帮扶活动，对待优生进行已学知识点的巩固，更重要的是对待优生进行学习方法的指导。 六、改变评价方式，对待优生适时鼓励评价。 课堂上将继续寻找时机多对待优生的课堂表现予以肯定鼓励，让他们增加自信心;在作业批改时，将会继续用一些富有针对性、指导性、鼓励性强的语言评价他们，激励他们按时、独立完成作业;每次测试后将继续帮助他们分析试卷，肯定好的地方，找出不足，点出下一步奋斗的目标等不断的对待优生给予关注、帮助，促使他们不断进步。 八、继续做好各知识点的错题收集与原因分析工作，使自己的教学更有针对性。 (二) 一、指导思想： 结合本班的实际情况，为提高优等生的自主和自觉学习能力，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行教学活动，提高整个班的素养和成绩，特制定本学期优生辅导的具体计划。 二、辅导目标
待优生转化工作计划
四年级待优生转化工作计划 一、本年级学生分析： 四年级共有学生27名，待优生主要在学习上不努力，纪律差，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上；有的是养成了一些不良的陋习。因此，转化待优生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上，杜绝陋习。 二、转化目标 通过本学期的转化，本班待优生能端正学习态度，基本掌握学习的方法，掌握简单的基础知识。 三、转化措施 我这个学期的待优生转化工作将从以下几个方面入手： （一）、擦亮学困生的闪光点 没有疑问，待优生的学习是不尽人意的，成绩多表现为不理想，再加上比较活泼好动，在老师的眼里则是调皮，因而待优生往往给人非常不好的印象，很多老师、会以歧视的眼光看待，用粗暴的手段进行教育。我将从擦亮待优生的闪光点入手，比如对他们的进步给予肯定，使他们的自信心得到恢复，看到了自己的进步，看到了自己的长处。通过我的行动，我相信可以达到转化的目的。 （二）、用耐心作为转化的保证 待优生的形成，并非一朝一夕的事情，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，所以要他们转化，也不可能一蹴而就。要达到转化的目的，必须要有耐心做保证，我将要求自己在这个方面努力。因为我自己也是一个性子急噪的人，缺少的正是耐心，我将在这个学期克服自己的缺点，用更多的心思投入到待优生转化的工作中。 （三）、做好日常学习的督促 待优生的自觉性不够高，自制力不强，因而比较散漫，我将认真督促他们努力，在学习上下工夫。我打算从作业方面入手，要求待优生完成他们力所能及的作业，并且正常上交，相信久而久之，会让他们慢慢养成好习惯，改掉坏毛病，最终有良好的自觉性和学习的积极性，从而达到转化的目的。 四、作好学校和家长之间的纽带
六年级语文优生辅导计划记录及辅导总结
六年级语文优生辅导计划记录 一、情况分析 班级总体素质很好，尤其有几个学生表现更出色，他们语言表达能力很强，思维活跃，学习兴趣也比较浓，具有较强的自学能力、思维能力，反应快，能够独立完成作业，课堂发言积极，良好的学习风气已经形成。为能使他们的求知欲得到满足，智力得到开发，才能得到充分展示，需要对他们进行较深层次的教育。 二、培优目标 通过个别辅导，帮助和促进这部分学生在全面发展的基础上，进一步提高他们分析问题、解决问题的能力，培养他们的创新意识和实践能力，开阔他们的眼界，争取使他们在增进知识和提高能力这两方面得到进一步的培养。 三、培优对象 四、培优内容 a)练习与测试中的“发展练习”题。 b)小学生语文报的相关内容。 c)根据教学进度，选择课外用书中的相关内容以及及学生自己发现的一些问题给以指导。 d)布置课外阅读，增加阅读量。 e)进行语文实践活动，比如读书比赛，讲故事比赛。 五、辅导措施 1、帮助优生认识自己，通过和其他优生的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。 2、对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。 3、对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想像力、创造力的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。
优生培养计划
优生、发展生培养计划 一：学生情况分析 本班学生基本都比较好学，他们的学习热情比较高，善于问问题，可以说，学习习惯是良好的。学困生总体来说还是比较小部分，大部分是中等生，上个学期的期末考试数学学科在全县排第三，因此他们还具有一定的发展潜力，因此如何使优生得到进一步发展，特制定培优计划。二：培养目标 1、主动性的培养. 主动性是自发自愿地参与是人内心的一种积极因素是与被动、惰性相反的。教师应该鼓励学生“别出心裁”放手让他们去想、去做、去体验失败，去感受成功。 2、心理调适能力的培养.“幸福是一种感受。”要想使自己保持良好的心态去感受事物，去处理事物，就必须不断调整自己的心态这就是心理调适能力。老师应及时抓住教育契机，和学生谈谈心，帮他们分析原因，表现出对他的信任．并给予必要的支持和鼓励让他们在苦恼中解脱出来。也可以教给他们一些心理调适的方法，让他们适当地释放心情，短时间内调节好情绪。让学习有个极佳的状态。 3．人际交往的培养. 21世纪是高科技激烈竞争的世纪，优秀的理智是成功的重要前提和重要方面，但仅有高智能并不能保证人生幸福和事业成功。优等生学习品质好。他们勤奋、好问，但他们的交往能力差，课间也一头扎进书中很少与同学交流，甚至见到老师也低头而过，不主动打招呼。让学优生掌握一些要求较高适应自己进一步学习的学习方法。有些学习方法要求较高，操作性差，不适应差生，但却对优生帮助很大。 再如，如果优生已掌握了几何证明的基本知识和方法，已经能够顺利和准确地表述证明过程，此时学习方法就需要改变，他们的学习目标变为积累各种几何题型的证明思路和解题技巧上，那么我们就可以告诉优生一种提高几何证明能力的化归法：⑴审题，弄清已知条件和求证结论。⑵画图，作辅助线，寻找证题途径。⑶记录证题途径的各个关键步骤。⑷总结证题思路，使证题过程在大脑中形成清晰的印象。 我们将以更大的热情投入到学优生的工作当中去，动员所有的老师做好这一工作，使我们在学优生的工作中能走得更远，更好。 三：培养措施
语文优生培养计划.doc
语文优生培养计划 当你发现长期计划没有短期计划好用的时候，我选择短期，因为可以让自己更舒服，更踏实。下面我为大家带来的内容，希望大家喜欢。 篇一： "集天下英才以教之，不亦乐乎?"乐归乐，但中学学习"优秀生"的培养要付出艰辛的劳动，为此，特制定培养计划如下： 一、要注意培养优秀生的远大理想 优秀生思想，心理，价值取向上存在问题，多数是由于家长，老师不正确的做法，不知不觉中导致形成的，学生成绩好了就可以得到家长的奖金，老师的偏袒，从而滋生了自私，虚荣和功利主义的思想意识，还会导致学习生的目标局限，后进不足，老师要及时采取个别谈话，家访等方法，掌握学生的思想实际，有针对性的加强思想教育，帮助其树立远大的理想，解决为谁学习，学好本领干什么的问题，通过演讲，讲座，辩论等多种形式，明辨是非，澄清思想认识，树立远大理想和正确的人生目标。 二、要适当评价，正确引导 教师对优秀生的恰当评价，可以增强学生的自信心，鼓励学生做的更好，但评价不能是单一的和笼统的，要有针对性和适当性，对优秀生学习成绩的评价要适当，不能好到极处，也不能不予理睬，要具体公正，对优秀生其他方面的成绩要多注意留心，并指出哪点好，为什么好? 教师要有意识的经常和优秀生谈心，沟通，传输一些观念，让他们知道
教师赞扬什么，推崇什么，如，奉献爱心，关心同学，帮助后进生，平等待人，谦虚谨慎，志存高远都是老师推崇和向往的，老师还可以给他们讲述老一辈革命家的故事和科学家献身祖国建设事业的例子，如，周恩来为中华崛起而读书，李四光为了祖国的地质事业放弃国外优越的条件和待遇等，潜移默化和风细雨之中达到了教育目的。 三、要培养优秀生抗挫进取能力 老师要有意识的提供机会，创造情境，使优秀生感受挫折，培养优秀生抗挫能力。要给优秀生创造学习和生活中的难题，让他们去面对，教育他们正视挫折，勇敢面对，如，有的优秀生对体育竞技活动不突出，让他参与，感受失败，有的优秀生可以让他做些奥赛的题目，感受困难和挫折，然后教育他如何对待失败，教师也要创设难易适度的情境，让优秀生在感受挫折后获得成功的喜悦，使他们知道科学的道路上从来没有平坦的大道可以走，只有不畏艰险，沿着陡峭的山路攀登的人才有希望到达光辉的顶点的深刻含义。 四、要培养学生的团队精神和合作意识 优秀生应作为班级体中的普遍一员，不能越出界外，要树立班级的集体感和荣誉感，要经常组织他们参加集体完成的项目和活动，感受到集体意识和成功的喜悦，让优秀生与他人一道为共同的目标而奋斗，让他们在人与人的不断交流中与合作中感受伙伴的友谊和真情，感到个人力量的微薄，使优秀生愿意与同学交往，取长补短。 优秀生在其学习成绩好，智力高，精神充沛等许多优势，但如不注意引导和全面素质就会影响学生一生的发展，在强调全面加强优秀生素质的同
高级中学优生培养实施计划的方案
**高级中学优生培养实施方案 一、指导思想 培养优生是建设名校的关键所在。为尽快把我校建成河北名校，选拔基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生，进行重点培养，提升基本素质、提高基本能力，形成优生群体，带动整体优化，从而完成学校在发展过程中具有战略意义的任务。 二、总体目标 优生应该具备的素养是：具有强烈的爱国意识、民族意识、创新思维、善于合作、富有爱心，并且具有坚定的信念、坚强的意志、较强的组织能力和优异的学业成绩，这也是优生培养工作的终极目标。在应考方面优生应该具有扎实的基础知识、熟练的解题技巧、健康的身心状态和正确的应考策略，这也是我们近期优生培养工作的方向。我校优生培养工作的具体目标是：本一上线人数超过300，本一上线率在全市位居前列；在未来几年内应届本一上线人数超过300，力争达到400；每年均有优生考取清华、北大或获得市高考状元。 三、工作举措 （一）强化思想引领，推动整体优化 1、处理好教师的“主导”作用与学生的“主体”地位的关系 在优生培养的过程中，学生处于“主体”地位，而教师具有关键性的“主导”作用。学生的“主体”地位，只有在教师有效的“指导”下才能得到发挥，才能真正成为“第一生产力”。 （1）没有教师的主导作用，“优生”也会变成“庸才”。 （2）教师要有伯乐的“慧眼”，更要有“牧马”的过程。 （3）找准角色，做好“教练” “只有状元学生，没有状元老师。”从这个意义上说，教师更像是田径场上长跑冠军的教练，自己不一定跑得特别快，但他的运动员却是最快的，其间要做自己能做又必做的事情。 2、加强高效课堂建设，让优生“吃好正餐” 紧紧扭住备、讲、练、辅、考、阅、评、纠八个环节，以集体备课为组织
2021物理优生辅导工作计划例文五篇
2021物理优生辅导工作计划例文五篇 2021物理优生辅导工作计划例文 1 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成物理基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批物理尖子，挖掘他们的潜能，从培养物理能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和能力，以便在测试中取得好的成绩，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的物理素养和物理成绩。 二、学生情况分析 本班学生从纪律来看还可以，学习的气氛也比较正常，具体到每个同学来说，还是不够均匀，两极分化现象严重。直接关系到这个班学生的总体发展，本班学困生的数量还较大，这部分学生的成绩均在平均成绩的半数以下，既拖了整个班级的后腿，他们学习成绩的落后所带来的影响是巨大的，但这是实实在在的，差生在给别人造成影响的同时也直接影响了自己的发展，自己的压力也是重的，作为教师要认识到这一点。 三、差生差的原因 究其原因，差生各有差的原因，有的是基础太差，知识欠缺多，有的是智力方面的因素，有的是受社会大环境的影响，认为读书无用，并沾染了一些不良的社会习气，在学生中的影响很坏，有的是学习没
有动力，更谈不上积极性欠主动性，对学习毫无兴趣，甚至有厌学的情绪，表现在学习上就是懒惰成性，教师布置的课堂作业都不想做，略微好点的是抄袭、照搬照抄，消极对付在校时间纯属应付公事，当一天和尚撞一天钟，这部分学生不仅学习上不用功，反而还影响班内其他同学，想学习的同学也受到他们极大的制约，所以导致师生对他们较为反感，但是越是这样，他们越是严重，形成恶性循环，差得越来越差，两极分化的现象颇为严重。 四、转化目标： 1、加强对培优补差的常规管理. 2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50%的学生参与到培优补差活动中去。 3、通过培优补差，使90%的学生能认识到学习的重要性。 4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于一次。 五、转化措施 1、首先制定教师培优补差责任目标，让辅导教师通过培优补差明确目标。课外辅导，利用课余时间。辅导教师认真制订各科培优补差工作计划。定培训人、培训内容，培训时间。 2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。 3.请优生介绍学习经验，后进生加以学习。 4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生定期举行成绩提高快的学生学习交流会，交流学习经验和心得，共同提高。
最新推荐小学六年级英语优生和学困生辅导计划
小学六年级英语科辅导计划 （详细版） 一、学情分析 我对六年级学生情况分析，发现同学的英语情况极其不理想。优生人数极少，中等生人数也不多，而后进生占了班上过半以上的人数。从课堂表现和作业反馈来看，优生一般都能在课堂积极发言，作业也完成得比较好。而后进生缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握，作业潦草，马虎。学习态度不端正，出现消极和无所谓的心态。没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差，所以培优补差工作就显得举足轻重。经过一番认真的思考，我将从以下几个方面努力去做好培优补差工作： 二、辅导目的 优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英
语成绩。 三、辅导目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在优分上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是英语考试这一基本的能力。 四、具体措施： （1）培优措施 1.在日常教学中有针对性的进行培优，把课堂上的难题交给他们解答。 2.反复操练3到6年级的各个知识点，使其每个知识点得到落实和运用。提高他们的解题能力。 3.在掌握好本阶段学习的情况下，渗入各个年级知识点的复习和单词的记忆。 4.加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。 5.利用课余时间进行指导训练，落实每一个知识点。 培优对象：唐艾、韦浩文、蒲泽美、陈焱、王洁玉、骆玉洪、韦冬敏、韦菲菲、冯泽刚、曾令江、向琳琳、杨琴（2）补差措施 1.对于这些差生课后要多督促他们做到每天把新学的课
八年级优生培养计划
八年级优生培养计划 一、培养目标： 教学质量的稳定提高是学校可持续发展的有利保障，因此尖子生的培养是学校教学工作的重中之重，固强补弱、全面平衡持续发展，提高基本素质、提升基本能力，创设条件促进学生冒尖，形成尖子生群体，带动整体优化。 二、培养方法:针对学生实际，因材施教；以学生为中心，设计教育教学方案；及时进行教育会诊，指出学生最近发展区；教育教学过程体现针对性、系统性、实效性和趣味性。教育教学容、形式不断创新。 三、培养对象一、班主任组织任课教师根据本年级上学期期中期末及月考考试成绩的综合排名，并结合平时学生的学习情况，研究确定尖子生。 学科成绩前5名，并具有潜力的学生为培养对象。 四、尖子生培养的举措 1.提高课堂教学效果。课堂教学是主阵地。为了使尖子生每节课学的知识都能扎实掌握，我们要推行“面批面改”，落实基础知识。教师在课堂教学中注意对尖子生个别点拨、辅导、激励，使他们“吃得饱，消化得了”。采用推荐性作业，严格控制量而提高质，题目要典型，尖子生的作业要面批面改，并要求其建立错题集。 2.进行集中辅导。集中辅导是学生冒尖的有效手段；定时间、地点、对尖子生进行集中辅导。辅导容主要有（1）教师专题讲解；（2）学生自主学习，教师答疑解惑；（3）学生小组互动交流学习；（4）定时定量，规训练，提高应试素质和应试能力；（5）进行学法指导和心理辅导。 3．推行“面批面改”，落实基础知识。为了使尖子生每节课学的知识都能
扎实掌握，开学初，我校便提出了“面批面改、堂清日清”的要求。每一节课的重难点，每位上课教师对尖子生一一提问，了解掌握情况，努力做到“堂堂清”。每次作业，在课堂上尽量留时间完成，尖子生的作业要面批面改，并要求其建立错题集。通过作业反馈，针对于个别没有掌握住的目标生，在辅导时，作进一步的讲解，使之掌握当天所学的容，从而做到“日日清”。 4.定期召开三会，尖子生学生会，尖子生家长会，辅导教师会诊会。随时沟通，及时发现问题，研究对策，切实做到辅导有针对性，方法有实用性，措施有实效性。 5.设计尖子生学习辅导手册；容包括：学习计划、我的疑问、我的难题、我的建议、我的困惑等；定期上交，及时解决，及时反馈。 6.建立尖子生个人跟踪管理档案，对尖子生进行全方位细致管理，包括：学习、生活、家庭、心理、个性特点，特别是每次考试成绩。 总之，要想方设法充分调动各方面的积极性，努力挖掘尖子生的在潜力，激活尖子生的思维灵感和竞争意识，千方百计促进学生拔尖。 附：各科培优计划 语文培优 1.对象：年级总分前5名+语文单科前10名 2.容：阅读、作文 3.方式： （1）阅读：课后练习、集中评讲，每天一篇，集中培优时讲评； （2）作文：每周一篇，随批随改，面批为主，其中优秀的作文可以印出来统一
一年级语文优生辅导计划 一
一年级语文优生辅导计划一、基本情况分析：为了全面实施素质教育，做到培优促特，真正发挥优生的内在潜力，体现优生优培的原则，特制定如下优生培养计划。二、培养目标：1、在学习过程中，学生能通过大量的语言实践活动，形成综合语言运用能力。2、在老师的指导下，纠正学习上的一些不良习惯。进一步给每个学生充分的时间思考、质疑问难。三、具体措施：1、充分发挥学生的自主性，把学习的主动权交给学生。在教学过程中，学生是学习的主人。要激发学生的学习积极性，教给学生学习的方法，引导他们在语文实践中主动获取知识，形成能力。2、重视自学能力的培养。注意在教学中教给一些阅读方法和技巧，而且在每节课前都要进行预习，养成了良好的预习习惯。3、帮助优生认识自己。帮助优生超越某些具体的考试分数和名次，通过和其他优秀学生的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。4、严格要求。每个老师都喜欢优生，但也不能放松对优生的要求。当优生出现问题时，在保护他们自尊心的同时要严肃地指出他们的问 题所在，帮助他们进步。在日常的学习中教师要一视同仁，不能搞特殊化 抓好学困生的转化工作，不让他们拖后腿，才能从总体上提高本班的学习成绩。为此，我制定以下学困生转化计划，来指导自己这后半学期的抓差‘四、辅导方式要是学生乐于接受的，而且能长期坚持的。 1、学生作业上的错误，给学生指出后，要让他们自己找到具体的错误点，然后更正；当他们第二次还是错误时，教师要耐心地给他们示范或指导。 2、上课时，随时进行组织教学这项活动，让他们在课堂上听好课，而不要只把希望寄托于辅导。 3、上课的进度、内容尽量要照顾到学困生的接受能力，让他们有时间参与进来，而不是把他们置于课堂教学之外。 4、课堂上，给他们发言的机会，只要对就鼓励，让他们树立信心，有往上赶的劲。
培养优生工作计划
培养优生工作计划 为全面提高教学质量，出色完成学校制定的培养目标，特选拔学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生，为他们脱颖而出创造条件，促使他们全面发展，从而造就一批实践能力强的人才。 一、培养对象：这些同学为重点培养。 二、情况分析： 这部分学生在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀，针对他们的优秀，我们也应该看到他们的问题：他们思维活跃不稳定，容易受各种因素的干扰，紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼，还有来自家长教师及学生自身的过高期望等，常常会诱发这些学生的消极情绪体验，产生不良的心理现象。优生在年级中人数不多，但影响却颇大，抓好对他们的教育，对形成良好的班风校风有很大作用，这些学生能否严格要求自己，大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。 三、培养措施： 1、引导树立志向——推荐有关名人的传记读物，使其将自己放在一个更广阔的空间和时间中认识自己的使命。榜样的力量无穷。以古今中外的伟人为榜样，力量还小的了吗？很多人终身碌碌无为，不是因为没有能力，只是没有明确的目标，给予其足够的激励。对于一个即将远航的人，一枚小小的指南针是何等重要！ 2、帮助认识自己——帮助优生超越某些具体的考试分数和名次，通过和其他杰出青少年的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。 3、严格要求他们——对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。 4、注重心理疏导——优生比“差生”学习成绩好，常常受到老师、家长、同学的赞扬，他们的优越感与日俱增，在教育教学过程中，我们往往只重视对优生的学习成绩的提高，但却忽视对优生的心理障碍的疏导。这常会让孩子形成错误的心理认识，我这么聪明，老师肯定对我特别好等等，所以对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严重的心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，要让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的学生。引导他们形成正确的心理认识。 5、加强课外辅导——让他们积极参加各种课外活动，如奥数兴趣小组、语文兴趣小组、舞蹈兴趣小组等，充分利用课外时间进行辅导，积极鼓励、引导他们进行练习，达到进一步的提升。
小学六年级语文优生辅导计划
小学六年级语文优生辅导计划 小学六年级语文优生辅导计划一： 一、指导思想 素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。我校非常重视发挥学生的专长，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，依据学生实际和学校具体情况，特制定优等生培养计划如下： 二、学生情况分析 从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，这部分学生学习积极性高，学习目的明确，好学上进，学习成绩优良。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优的方式使优秀学生得到更好的发展。 三、培养目标： 使优生在知识接受方面“吃得饱”。为本科各级竞赛培养“尖子”提高学科成绩的优秀率，培养学生学科的自学能力和兴趣，从而可以直接主动参加各种学科活动
四、主要任务： (1)通过优等生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围; (2)鼓励、关注出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我班的"名学生"; 五、实施步骤： 第一阶段： 选拔学生、确定培养目标与方法 首先从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象(可根据学生发展情况进行调整)，依据具体情况确立培养目标与采取的措施，并初步实施计划; 第二阶段：具体实施完善阶段 培养出类拔萃的学生，使他们在原来基础上能够不断进步，积极组织加强辅导培养出色人才，并能取得优异的成果，使学生勇于展现自己的能力，有良好的道德和心理意志品质;此外，除了继续做好优等生的培养工作之外，对几年来的优等生的培养工作做全面的总结，制定新的工作规划，以更好的进行优等生的培养工作。 六、主要措施： 1、认真备好每一次培优教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、坚持培优工作，每周不少于一次。 3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议
优生培养方案
优生培养方案段。这些学生可思总结；学习基一、培养础好：各科成绩以带动全校学生培养名优目标：发展均衡，成绩在总体水平上有学生，使我校落优 秀；学习能力一个大的提高，在全校学生实以德治校，培强：理解能力、为学生的终身可中要培养一批养可持续发展人记忆能力、分析持续发展奠定基德、智、体、美、才战略的一项重问题、解决问题础。劳全面发展的优要步骤，我们在能力较强；自信二、情况分生群体，这个优每一届学生中培心足：优生一般析生群体要具备管养一批优秀学生活在被教师、优生的共性理能力、社交能生，能够带动整家长、学生赏识是品德好：品行力、高度自觉的个学校的学习气之中，学习环境诚实守信、端正，学习能力、合作氛，加强整个集好、自信心充足。文明守纪、会做能力，在各类学体的凝聚力，有优生也有许人；学习态度好：科竞赛中能取得着重要意义。为多共性弱点：对学习刻苦勤奋、哈市以上级的优了全面实施素质自己估计不足，不浅尝辄止、精秀成绩。在每年教育，做到培优不相信自己实益求精、不走捷的参加高考的学促特，真正发挥力，不相信自己不弄虚作假、径、生中能有十名左优生的内在潜潜力，努力目标谦虚好学；学习右进入北大清华力，体现因材施不高，不敢向名习惯好：课前预分数段，有四十教、优生优培的校冲刺；患得患习，课后复习，名左右进入全国原则，特制定优失，心理素质脆作业后、考试后九所名牌高校分生培养计划如弱，经不起考试及时总结，注意左右有数段，60% 下：挫折，一旦学习日清、周结、反的进入重点分数．. 中分类管理，对解学生的思想和三、具体措暂失误，就会丧优生提出比一般情况，指出其优施：失信心；有时有同学更高的要针对优生的盲目自信、盲目点和不足，及时求。根据教学目特点，我们应采表扬和批评。为乐观，容易满足标、教学任务的了防止优生产生取这样的措施：现状，看不到自 要求选择教学方、1己弱点，看不到各班要做骄傲情绪，要加法，特别要注重强对优生的思想自己弱项。放松好调查研究，全激发学生学习的对自己严格要教育，培养学生面了解学生，注积极性、正确的人生观和意积累学生思想创造性，求；有好高骛远以便顺利地实现世界观。思想，不重视打品德、学习成绩教学目标，完成、好基础，不重视等方面的资料，3各学科教教学任务。要特建立优生档案，师根据教学目建立知识系统；别注重学习方法标、教学任务的不重视扬长补将学生的各方面的研究和指导，包括年龄，情况，短，不重视课外要求选择教学方以收到事半功倍发展；不重视培法，特别要注重性别，爱好，特的效果。养自己日清周激发学生学习的长，各科学习情4、结、反思总结的鼓励学生创造性，况等记录造册，积极性、超越自己，超越以便顺利地实现习惯；不重视建以后定期记录学教师。教育学生立错题档案，不教学目标，完成生的发展情况，相信自己的实有针对性地做好教学任务。要特重视克服自己学力，相信自己有习上的缺点、毛学生的工作。别注重学习方法巨大的潜能，通、2病；不重视合作的研究和指导，做好学生过努力，可以创的思想工作，讲以收到事半功倍学习、研究性学造奇迹。要立志习。的效果。在教学明要求，及时了. .
二年级优生培养计划
优生优培、学困生转化计划 二年级 任文升
二年级优生优培、学困生转化计划 学情分析：本班有38名学生,其中有10名同学学习认真,各方面表现突出。有5名同学聪明伶俐,学习比较努力,学习成绩优良。有约15名同学能按时完成作业,但学习方法不够灵活,学习成绩良好。有12名同学学习不够努力,缺乏学习自觉性,学习成绩差。为了全面提高数学学习成绩,我采取“抓两头,带中间”的方式,力求做好学优生、学困生的辅导的工作。 优生培养计划 一、指导思想： 提高优生的自主学习能力，发掘并培养一批学习尖子生，挖掘他们的潜能，从培养学习能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和较强的计算、阅读和写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的学习素养和文化成绩。 二、学生： 文涛周健伟任敏凤杜昕悦何舒豪 徐熙明杜奕辰周雨晴杜钦宇杜培鑫 三、基本情况分析： 以上这些同学思想活跃，上进心强，学习目标明确，学习态度端正，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。我把他们定为我的培优对象，带动整个班级的学习气氛。为了全面实施素质教育，做到培优促特，真正发挥优生的在潜力，体现因材施教、优生优培的原则。 四、培养目标： 1、在学习过程中，学生通过大量的语言实践活动，形成综合语言运用能力， 2、在老师的指导下，纠正学习上的不良习惯。进一步给每个学
生充分的时间思考、质疑问难。 3、要善于针对学生的学习情况，有的放矢地进行点拨和讲解，努力做到把教师的教与学生的学有机地结合起来。逐步培养学生的自学能力，养成积极主动地获取知识的习惯。明确前进的方向，充分发挥自身优势，成为最优秀的人才。 五、具体措施： 1、充分发挥学生的自主性 在教学过程中，学生是学习的主人。要注意激发学生的学习积极性和学习的兴趣，加强学生自主学习语文的实践活动，把学习的主动权交给学生，给学生学习的方法，引导他们在实践中主动获取知识，形成能力。教师要充分调动学生的积极性和想象力，让其自由的表达意思。 2、重视自学能力的培养。 （１）在教学方面，培养自己读的能力，特别是借助字典、课外资料，联系上下文理解词义的能力。 （２）在阅读方面，注意在教学中教给一些阅读方法和技巧，而且在每节课前都要进行预习，养成了良好的预习习惯。 3、做好学生的思想工作，讲明要求，及时了解学生的思想和情况，指出其优点和不足，及时表扬和批评。为了防止优生产生骄傲情绪，要加强对优生的思想教育，培养学生正确的人生观和世界观。 4、根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特别要注重激发学生学习的积极性、创造性，以便顺利地实现教学目标，完成教学任务。要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。 5、在教学中分类管理，对优生提出比一般同学更高的要求。对学生在学习上遇到的疑惑问题，积极加以分析和辅导。
语文优生的辅导工作计划
语文优生的辅导工作计划 2020最新语文优生的辅导工作计划范文 语文优生的辅导工作计划1 一、指导思想： 九年级是学习结束初中课程，而参加中考升入上一级学校的关键一年，这件事关系到学生的前途和命运，所以要尽一切能力在开展素质教育的前提下，提高学生的各科分数，让差生能够迎头赶上，让优等生的自主和自觉学习能力得到尽一步的提高，巩固并提高中等生的学习成绩，学生辅导计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，让那些学困生能够用最少的时间增加学习语文的信心，掌握学习语文的方法，提高整个班级的语文素养和语文成绩。为此做辅导计划如下： 二、制定目标： 在这个学期的辅导活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在125分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。（阅读和写作）。 三、辅导内容： 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化
倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，重点培养他们的信心，讲解做题的技巧。 四、主要措施： 1、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练，拔高，拔尖。 2、实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。 3、采用激励机制，对优生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，调动他们的学习积极性和成功感。 4、必要时与家长联系，协助解决优生的学习问题。 5、对他们可以另外单独讲部分课，或者做相当的练习。 语文优生的辅导工作计划2 一、情况分析 二（1）班共有学生45人，其中男生26人，女生19人。班级总体素质很好，尤其有几个学生表现更出色，他们语言表达能力很强，思维活跃，学习兴趣也比较浓，具有较强的自学能力、思维能力，反应快，能够独立完成作业，课堂发言积极，良好的.学习风气已经形成。为能使他们的求知欲得到满足，智力得到开发，才能得到充分展示，需要对他们进行较深层次的教育。
六年级数学优生、差生辅导计划
六年级数学优生、差生辅导计划 一、学生情况分析 六（1）班共有学生45 人，结合上期的成绩，优生不多，差生十几人，实属差生率较高的班级。 二、存在问题分析 差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下： 1、上课精神不集中。 2、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。 3、平时不认真审题，读不懂题目的要求。 4、九九口诀背不出来。 5、交作业不按时。 6、基础知识不扎实。 7、答题速度缓慢。优生的特点差不多。他们思维活跃，聪明可爱，是班里学习上的佼佼者。不但反应快，按时完成作业，还是老师教学上的好帮手。 三、补救方案 针对差生的实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。制订出转化方案如下： 1、利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。 2、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。 3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。 4、对差生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。 5、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。 6、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行 7、成立爱心联盟，采用1+1的辅导方式（即一帮一、一带一） 8、帮带”活动时间定于每周星期五下午第三节课。
优生培养方案
优生培养方案 培养名优学生，使我校落实以德治校，培养可持续发展人才战略的一项重要步骤，我们在每一届学生中培养一批优秀学生，能够带动整个学校的学习气氛，加强整个集体的凝聚力，有着重要意义。为了全面实施素质教育，做到培优促特，真正发挥优生的内在潜力，体现因材施教、优生优培的原则，特制定优生培养计划如下： 一、培养 目标： 在全校学生 中要培养一批 德、智、体、美、 劳全面发展的优 生群体，这个优 生群体要具备管 理能力、社交能 力、高度自觉的 学习能力、合作 能力，在各类学 科竞赛中能取得 哈市以上级的优 秀成绩。在每年 的参加高考的学 生中能有十名左 右进入北大清华 分数段，有四十 名左右进入全国 九所名牌高校分 数段，有60%左右 的进入重点分数 段。这些学生可 以带动全校学生 在总体水平上有 一个大的提高， 为学生的终身可 持续发展奠定基 础。 二、情况分 析 优生的共性 是品德好：品行 端正，诚实守信、 文明守纪、会做 人；学习态度好： 学习刻苦勤奋、 不浅尝辄止、精 益求精、不走捷 径、不弄虚作假、 谦虚好学；学习 习惯好：课前预 习，课后复习， 作业后、考试后 及时总结，注意 日清、周结、反 思总结；学习基 础好：各科成绩 发展均衡，成绩 优秀；学习能力 强：理解能力、 记忆能力、分析 问题、解决问题 能力较强；自信 心足：优生一般 生活在被教师、 家长、学生赏识 之中，学习环境 好、自信心充足。 优生也有许 多共性弱点：对 自己估计不足， 不相信自己实 力，不相信自己 潜力，努力目标 不高，不敢向名 校冲刺；患得患 失，心理素质脆 弱，经不起考试 挫折，一旦学习
优生辅导计划.
优生辅导计划 一、班情分析: 本班人数并不是很多, 但有十来个学生的成绩还是比较突出的, 这几位同学性 格活泼开朗,乐于助人,深得老师和同学的喜爱和信任。为全面提高教学质量, 出色 完成学校制定的培养目标, 特选拔学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生,进行重点培养,为他们脱颖而出创造条件,从而造就一批实践能力强的人才,为学校增光。 二、学生名单 林温程江佳佳江思倩唐留艳白腾祥刘静陈彦谕黄苏仙 三、情况分析 在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被认为是好学生 , 也被称为优生。但是他们的认知结构、判断能力和行为决策水平都有待提高, 他们思维活跃不稳定, 容易受各种因素的干扰, 紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼,还有来自家长教师及学生自身的过高期望等, 常常会诱发这些学生的消极情绪体验,产生不良的心理现象。 优生在年级中人数不多,但影响却颇大,抓好对他们的教育,对形成良好的班风校风有很大作用, 这些学生能否严格要求自己, 大胆工作无疑会对班级工作局面的好 坏产生很大影响。优生比“差生”学习成绩好,常常受到老师、家长、同学的赞扬,他们的优越感与日俱增, 在教育教学过程中,我们往往只 重视对优生的学习成绩的提高,但却忽视对优生的心理障碍的疏导四、具体措施 1、引导优生树立志向——推荐有关名人的传记读物,使其将自己放在一个更广阔的空间和时间中认识自己的使命。榜样的力量无穷。以古今中外的伟人为榜样,
力量还小的了吗?很多人终身碌碌无为, 不是因为没有能力,只是没有明确的目标,给予其足够的激励。对于一个即将远航的人,一枚小小的指 南针是何等重要! 2、帮助优生认识自己——帮助优生超越某些具体的考试分数和名次, 通过和其他杰出青少年的比较, 通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析, 通过各种具体的课内外实践活动, 正确全面地认识自己, 进而有针对性地发展 自己。 3、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时,既要保护他们的自尊心,又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因,以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中, 要为他们创造发挥能力的机会, 也让他们严格约束自己, 虚心向大家学习,不搞特殊化。 4、着力培养。对优生要多给予思想上的帮助,使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想, 鼓励他们大胆工作, 并提供发挥他们想象力、创造性的机会, 肯定他们的成绩, 让他们把科学的学习方法传给大家, 达到全体同学共同进步的目的。 5、平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧” ,也不能面对他们的缺点冷嘲热讽, 这些都会导致严重的心理障碍。对他们要热情地支持、 深情地指导,要让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生 学优生辅导工作计划 一、指导思想 为全面提高舒兰六中教学质量的提高,出色完成学校制定的重点高中的培养目标,特选拔学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生,进行重
(完整word版)六年级优生培养计划
六年级优生培养计划 （2014—2015年第一学期） 六拨子小学：刘建华 指导思想： 素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。 学生情况分析： 从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，这部分学生学习积极性高，学习目的明确，好学上进，学习成绩优良。 主要任务： （1）通过优等生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围； （2）鼓励、关注出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我班的"名学生"； 培养措施： 1、深入班级，做好调查研究，全面了解学生，注意积累学生思想品德、学习成绩等方面的资料，建立优生档案，以后定期记录学生的发展情况，有针对性地做好学生的工作。六年级潜力生培养方案。 2、做好学生的思想工作，讲明要求，及时了解学生的思想和情况，指出其优点和不足，及时表扬和批评。为了防止优生产生骄傲情绪，要加强对优生的思想教育，培养学生正确的人生观和世界观。 3、严格要求，耐心教育。教师对这类优生的辅导要提出更高的目标要求，切实抓紧抓好要有打“持久战”的准备，不能急于求成，避免学生产生骄傲自满的情绪，所以教师必须耐心地反复地抓好辅导工作。 4、由于师生在课内接触时间比课外多，辅导效果也比课外好，因此培优工作，应以课内为主，课外为辅。教师在班级授课当中，应注意因材施教，区别对待，不搞“一刀切”。如课堂提问，对于有探究性、思考性的问题，应把机会给优生；课堂中要适时地出一些开放性的习题，发展学生的思维，不满足于课本答案，不满足于唯一的答案，培养发散思维及创新能力。 5、家校配合。教师还应多做深入细致的家访工作，争取家长的协助配合，改善、优化学习环境，教育和鼓励这些优生勇于探索、勇于挑战。 6、根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特别要注重激发学生学习的积极性、创造性，以便顺利地实现教学目标，完成教学任务。要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。六年级潜力生培养方案。