学员成功案例(培训学校用)
（实用）某立好家教辅导学员成功案例
一．学员某：程同学
所在年级：小六：
辅导科目：英语：
辅导前成绩：60
提升后成绩：77
学员分析：
学生是个很聪明的孩子，理解能力很强，性格开朗。英语基础较好。在教学过程中，能够很好的配合老师的教学，学习态度很好，上课时和老师的互动很好。课堂上的英语对话练习都能做到很好的完成。不过有点粗心，对语法的整体框架不是很清晰，阅读理解方面要加强。要是学生在以后的学习过程中能够更加细心；
同时写字的速度能够适当的放慢；注意力能够更加集中点，这样学习英语效果肯定会更好。
辅导规划：
由于学生对学习英语信心不足，兴趣不浓等因素，就要求课堂教学不但要知识传授，还要求增强学习信心，提高学习效率，锻炼学生分析问题及解决问题的能力，提高学生的学习能力，另外加强应试技巧的练习，逐步改正粗心等不良习惯。在课堂上尽量采用多样化的形式比如图片教学，角色互换，做游戏等，活跃课堂气氛。同时针对中西方文化的差异，在教学中，多给学生讲讲中西方文化背景的不同，比如西方一些的节日、及传统，增加学生学习英语的兴趣。
辅导时间：
2010.03-2010.07每周4个课时
辅导效果：
通过4个月的学习，针对学生的性格特点及对英语掌握情况，在教学过程中应多鼓励引导，逐渐树立其学习英语的信心。并对孩子的各项学习能力有一个较大的提升，通过学生和老师的共同努力，孩子在期末考试中考取了96分的好成绩，总共提分17分。
学生感言：
感谢立好教育，现在我再也不会畏惧英语了，就好像是朋友一样！我现在已经可以简单的和外国人交流了，好开心。
家长感言：
非常感谢立好的到家教员让我的孩子有了这样的改变，这几个月孩子不仅仅是在英语方面了有提升，学习习惯还有方法都有很大的改善！
二．学员某：吴同学
所在年级：小六
辅导科目：语文
辅导前成绩：82分
提升后成绩：92分
学习情况和成果
学员分析：
吴同学是一个非常漂亮的小姑娘，脸上总是挂着灿烂的笑容，性格直率单纯。但对自己却不够自信，每次做完阅读都会很迟疑的说：“老师，我做完了，但不知道对不对……”后来，我才发现她的这种不自信源自于她对文章的理解程度，而她之所以不能完全理解，却是因为她的“单纯”。也许，现在的孩子在阅读中都会有这样的困惑，因为毕竟他们的生活经验有限，而很多学生又不善于观察，也不喜欢阅读，或者说没有更多的时间去阅读课外书籍。那这样单纯的孩子又如何能理解阅读中复杂的人物心理和人物语言背后的潜台词呢？
辅导规划：
根据吴同学自身的特点，在辅导过程中更注重多给予孩子学习方法的指导，适当的拓宽孩子的知识面，增强她对文章的理解度。在训练中及时肯定孩子的发现与感悟，竖立并培养她的自信心，让孩子在做题的时候更加自信。
辅导时间：2009.2—2010.6 每周4个课时
辅导效果：
最主要的还是学生成绩，在立好教育之前，成绩总是维持在70或者80分左右，但是在这里学习的短短几个月里，学习管理员都在努力发现她的进步，只要有一点点进步，管理员都会督促教员表扬她，鼓励她，慢慢的，对于自己的学习她变得更有自信了，做自己最不喜欢的语文阅读练习也越来越起劲。通过学习，在小学毕业考试中，这个原本成绩在班上处于中下的学生考出了语文92的成绩，对于她来说，这个进步是很大很大的，不但学生开心，家长开心，其实最开心的是我们的立好教育中心，正是他们的付出才造就了学生今天的成绩。
学生感言：
通过学管师的鼓励和引导，到后来可以当着所有人面表演自己的才艺，表现非常自信，关键是我的成绩也都得到了。
家长感言：
孩子以前很不自信，虽然有很多才艺，但是一直都不愿意表现，在立好教育矩阵式的教育服务帮助下，不但成绩提高了，而且也变得自信了。
三．学员某：陈彬学
所在年级：小六
辅导科目：英语
辅导前成绩：70分
提升后成绩86分
学习情况和成果
学员分析：
小陈是个习惯性、自觉性很不好的学生，看他的作业，我们教员都很累，字迹东倒西歪，了了草草的，没有一个字是很像样的。家长介绍时说他是个懒惰的学生，经常要拖拉或不做作业的。有时候逼的紧了就会写一半留一半，投机取巧。
辅导规划：
这样的学生习惯不好，是长期养成的，要改变他的习惯不是一朝一夕就能成功的，老师经常要严格要求，对他特别注意，准备和他“打持久战”。起初他少做了作业，只是叫他补上。他会觉得这样做很侥幸，以后就仍然少做，老师发现了也不过是补上罢了。对这样的学生惩罚也是必要教育手段。老师心太软不利于这样的学生改变不良习惯。这样的学生自身懒惰，怕做作业，老师必须对他严格要求，仔细一点，不能让他有侥幸心理。
辅导时间：
2009.8-2010.3
辅导效果：
在立好教员X弛有度的管理下，该生已经逐渐养成了回家先写作业，写作业时也不会一会儿喝水一会儿吃东西了。另外课堂的听课效率也有明显的提高，5月家长会上老师还特地表扬了他上课能紧跟老师思路走，课前预习，课后复习都做的很到位。
学生感言：在立好教育辅导的半年里我发现自己慢慢的长大了，也可以像别的同学一样得到老师的表扬，同学的喜欢。我相信以后我会做的更好！
家长感言：孩子的成绩一直是我们发愁的事情，学习习惯和生活习惯更是一塌糊涂，我们工作忙，也照顾不了那么多，多亏学大的老师们的付出。
四．学员某：袁同学
所在年级：小六
辅导科目：语文、数学
语文辅导前成绩：60分语文提升后成绩：80分
数学辅导前成绩：70分数学提升后成绩：90分
学习情况和成果
学员分析：
袁同学是一个性格活泼有个性的孩子，头脑灵活、聪明，自尊心较强，但是学习的积极性不高，并且语文没兴趣，阅读能力很差，对学习没有信心，比较马虎。辅导规划：
语文教员对他进行阅读能力的专题复习，心理咨询员跟他交心了两次，告诉了他一些技巧和方法，并且和教员交朋友，教员表示一定会帮他提高成绩，他态度有了变化，而且比较听老师的话。数学教员对他的知识重点难点进行了加强，而且注重培养孩子的耐性。辅导时间：
2009.11—2010.5每周3个课时
辅导效果：经过老师的共同努力，孩子的状态有了很大的改变，积极主动多了。对于难题不再畏畏缩缩，自信了很多。老师也觉得他聪明和认真了很多。
学生感言：
在立好教育辅导模式后，感觉和老师一起学习的时间非常的开心，每次上课教员都很细心，对学习我比较粗心，通过教员的指导让我改变了很多。
家长感言：
立好的教员和学习管理员都很负责，很及时的跟我反映孩子的情况，孩子一直都很调皮很爱玩，在立好教育模式补习之后学习习惯改变了很多。
五．学员某：叶显东
所在年级：小五
辅导科目：数学
辅导前成绩：74分
提升后成绩：90分
学习情况和成果
学员分析：
叶学员刚接触立好教育辅导时学习成绩中等，学习主动性不是很高，学习之余爱好上网打游戏。数学方面，做作业时有点粗心，数学作业有时完成不及时，训练量偏少，考试时失误较多，同时也没有养成很好的学习习惯。学员上课时能主动配合老师，头脑灵活，接受能力强，观察能力强且好问，但学习过程中耐心不够，容易分散注意力。
辅导规划：
主要分两个部分，第一部分就是与课本的教学进度同步的单元知识整理与复习，并提供针对性强的练习。第二部分是期末综合性复习，为迎接期末终结性考试做好充分的准备。通过辅导使学生对所学知识系统化，理解和掌握得更好，并能灵活运用所学知识解决实际问题，真正把课本知识转化为学生自己具备的知识，最终实现提高学员的学习成绩，增强学员的学习兴趣和学习自信心的目标。辅导时间：2009.5.21—2010.3
辅导效果：
该学员刚接触到时数学成绩一般，经过三个多月的辅导，在他身上发生了较大的变化，由辅导时的被动学习转化为主动学习，上课时师生间的互动很好，主动与教员交流学习中遇到的问题和感受，以及成长过程中的心理活动和烦恼等，这为学员的进步奠定了良好的基础，作业能按时按量完成，准确率大大提高，学习兴趣和自信心明显提高，初步养成了良好的学习习惯和形成了正确的学习方法，考试成绩也由原来的74分上升到几次期末模拟考的90多分，取得了显著的、全方
位的进步。经验和家长都为他感到由衷的高兴。
学生感言：立好教员教給我的不仅是知识，更重要的是让我掌握的学习数学的好方法！
家长感言：
学习数学的兴趣明显提高，知识也掌握了，作为家长我们很开心，感谢立好教育中心！
六．学员某：X同学
所在年级：初三
辅导科目：英语
辅导前成绩：55分
提升后成绩：75分
学习情况和成果
学员分析：
学生平时比较努力去学习，由于知识漏洞大以及思考事情比较慢，变得目前平时晚上做作业的时间长，根本就没有时间去进行预习或做更多关于课外的知识的吸收。平时学生没有良好的学习习惯、学习方法。
辅导规划：
教会孩子学习方法外，更多的是培养孩子良好的学习习惯，激发学习兴趣。建议选派有教学经验，亲和力强，多鼓励、教学风格有幽默感，有耐心的教员，能激起学生学习积极性，可以注重到学生学习成绩及各方面的变化。
辅导时间：2007.10—2010.9每周4个课时
辅导效果：
通过辅导,学生的学习习惯得到了改变。成绩也在慢慢提升。让学生比较轻松地应对学习，同时也学到了许多做人的道理,受益一生。
学生感言：
一直在立好教育模式中被辅导，不但成绩有所提升，而且让我学到了好多做人的道理，立好的教员不但教会了我如何去学习。每次一有困难的时候，我很愿意向立好的心理咨询员、管理员倾诉，因为他们能给我正确的指导,这也是我一直以来选择立好教育中心的原因。真的很感谢立好教育给我成长过程中所带来的帮助。
家长感言：
之前找了家教中介机构进行辅导,孩子最后还是认定立好教育中心,立好的教员能够给孩子很多的帮助,不但是学习上的,还有一些与人相处等为人处事的道理,孩
子很喜欢立好的教员，真的很感谢立好的教员给予孩子人生道路上的正确引导。七．学员某：华同学
所在年级：初二
辅导科目：物理
辅导前成绩：73分
提升后成绩：90分
学习情况和成果
学员分析：
孩子性格内敛，听话懂事，一看就是那种很听话的类型的。在学习上该生没有自己的想法，一切都是按步就班的学习，在学习上缺乏由内而外的动力，因此学习
效率不够高，从知识体系来看，初中一二年级所学习的知识点有所欠缺，物理知识漏洞分布比较零散，光学是初二年级比较困难的地方，该生在这里需要加强，对后面的压强和浮力的内容更需要加强训练。
辅导规划：
主要问题在对力的分析上还不够，所以在制定辅导计划的时候以对力的分析为主，加强对整体知识结构的梳理，精讲多练，对于学生取得的成绩给予积极地评价，使其树立信心。针对该生的性格特征应注重对学生创造力和逻辑思维能力的培养，鼓励其活学活用，注重对知识的横向和纵向分析。
辅导时间：
2009.12—2010.6每周2个课时
辅导效果：
在与学员第一次讲课的过程中，教育咨询员了解和摸清学员的学习功底。根据学员前三次课上课的情况，我们制定了一套辅导计划，有针对性的给学员进行辅导。经过一段时间的辅导，学员对学习的兴趣有明显的提高，学习状态也比之前有所好转。学习管理员及时多次的和家长沟通学生的情况，取得了家长的信任和认可。物理辅导了一段时间之后，又参加了英语的辅导。在与家长的沟通中得知学员现在对学习的兴趣提高了，对学习的信心也有所增加。希望学员再接再厉，争取在中考取得理想的成绩。
学生感言：
老师上课非常尽心，给我讲解和详细，经过一段时间的辅导，我感觉到我的进步挺大的，我对学习越来越有兴趣了，现在我信心百倍！
家长感言：
立好教育的老师还真有本事，能够在这么短的时间里将我们家孩子的成绩提高，充分体系“立效之见，好优之道”客户理念，这还是次要的，现在孩子有信心了，相信自己能够学好！
八．学员某：王同学
所在年级：初三
辅导科目：化学
辅导前成绩：60分
提升后成绩：75分
学习情况和成果
学员分析：
王同学是一个很调皮的同学，家长比较权威，所以在家里很听话。该生头脑聪明，学习效率高，但是不愿意学习，化学基本上没有学过，之所以存在这个原因是因为不喜欢学校的化学老师，对化学老师的排斥直接导致了对化学的排斥，因此对他主要的是要找一个他能信服的老师，一旦他信服了老师，以他的思维能力成绩很快就能进步。
辅导规划：
从课前交流会中知道他化学基础很不好，鉴于此没有办法给他补漏，得从头开始学习。教师首先要做的就是真诚的与学生进行心灵的沟通，及时了解学生的心理
特点，针对特殊情况对症下药。教师首先要做的就是在学生心中树立自己的形象，让学生信服，“亲其师，信其道”。
辅导时间：2009.2—2009.12 每周4个课时
辅导效果：
经过这段时间的学习，王同学学习态度上有很大的改善，与授课老师相处地也很融洽，学习化学的积极性也被调动了起来，学习变得积极主动，喜欢上了化学。对于化学的学习上形成了自己的一套学习方法，活跃的思维得到充分的训练，做题的准确性也大幅提高，成绩进入到了班级前列，对参加中考有了更大的信心，孩子家长也对我们立好教育的帮助表示衷心的感谢。
学生感言：
以前我很讨厌化学，原因是我不喜欢我们的化学老师。得到立好教育模式辅导之后我就很信服立好教育的老师，老师上课很幽默，使我不经意喜欢了化学。
家长感言：
我也很吃惊，孩子在家每天嚷着要去学大上课，立好老师的亲和力真大，更让我吃惊的是半个学期后，他成绩从班级后几名进入了前几名。
九．学员某：王同学
所在年级：初二
辅导科目：数学
辅导前成绩：48分
提升后成绩：73分
学习情况和成果
学员分析：
原始学科主要问题是数学基础不扎实，在知识方面存在较大的漏洞，没有找到适合自己的学习方法，原来的数学非常地薄弱，基本上都不能及格。所以在教育方面需要更加细致，带动学员从更多方面进行学习。达到成绩提升的效果。
辅导规划：
任课老师接过这个孩子后发现原来的数学非常地薄弱，基本上都不能及格，重在给孩子进行基础知识点的讲解，对孩子的薄弱点、疑难点进行反复复习、巩固。所以在教育方面需要更加细致，带动学员从更多方面进行学习。达到成绩提升的效果。
辅导时间：2009.11-2010.11每周4课时
辅导效果：
目前孩子自己对学习也很重视，上课比较积极主动，通过相互的配合与努力，王同学的数学成绩也是有很大进步，现在的分数基本上在七、八十分左右。日常生活上也开朗起来，对家人与朋友之间的交流也增多。在课堂上嘢渐渐开始举手发言。
学生感言：
和立好教员就是一家人，老师很重视培养我的才艺，也非常尊重我的想法。感谢立好教育老师和咨询师的支持与教导。