辅导班初三英语备课笔记优选稿

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辅导班初三英语备课笔

集团文件版本号:(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)

初三英语

第一部分:本节目标

1.复习过去进行时,在练习中灵活运用。

2.区别过去进行时和现在进行时。

3.掌握unit3的基础知识。

第二部分:具体内容

一、温故知新:

1. Who ______________ over there now?

A. singing

B. are sing

C. is singing

D. sing

2. It’s eight o’clock. The students _____ a PE class.

A. not have

B. aren’t having

C. is having

D. having

3. Listen! The baby _____ in the next room.

A. crying

B. cried

C. is crying

D. cries

4. Look! The twins _____ new sweaters.

A. are wearing

B. wearing

C. are wear

D.

is wearing

5. Don’t talk here. Grandparents _____.

A. is sleeping

B. are sleeping

C. sleeping

D. sleep

二、夯实基础

现在进行时

(一)、用法:

1、表示说话时正在进行的动作。常和now连用,有时用一个动词如

look(看)、listen(听)来表示now(现在)、It’s eight

o’clock.这一时间概念。

Look!A train is coming.看!火车来了 Listen!He is playing

the piano.听!他在弹钢琴。

2、表示现阶段正在进行着的动作,但不一定是说话时正在进行。常和at

present(目前)、this week(本周)、these days(这几天)等时

间状语连用。

What lesson are you studying this week你们本周学哪一课了

(二)、构成:Am/is/ are+ v-ing

(三)、现在分词(V+ing)的构成:

(1)一般情况下直接加ing. 如:reading, watching, cleaning.

(2)以不发音的e结尾的词,去掉e再加ing. 如: take---taking,

make---making

(3)重读闭音节的情况,先双写一个辅音字母然后加ing. 如:put---

putting.

过去进行时

(一)、用法:

1.过去进行时表示过去某一段时间或某一时刻正在进行的动作。常与之连用的时间状语有,at that time/moment, (at) this time yesterday (last night/Sunday/week…), at+点钟+yesterday (last night / Sunday…),when sb. did sth等时间状语从句,如:

What were you doing at 7p.m. yesterday 昨天晚上七点你在干什么?

I first met Mary three years ago. She was working at a radio shop at the time. 我第一次遇到玛丽是在三年前,当时她在一家无线电商店工作。

I was cooking when she knocked at the door. 她敲门时我正在做饭。

(二)、过去进行时的构成:

肯定形式:主语+was/were+V-ing

否定形式:主语+was not (wasn't)/were not (weren't)+V-ing

疑问形式:Was/Were+主语+V-ing。

(三)、when与while的区别:

when 和 while 都有“当…时候”的意思。二者引导的时间状语从句都可以表示正在进行某个动作,但是while更强调动作持续了一段时间,所以while引导的时间状语从句多用进行时态,when引导的时间状语从句多用一般过去时。

1.when既可表示某一点时间,也可以表示某一段时间

1.)用when引导的状语从句表示时间,说明一个动作发生的时候,

另一个动作正在进行。(主句用过去进行时,从句用一般过去时)例如:

I was reading a magazine(动作在进行) when my father came home(动作发生)last night.

2.)用when 引导的时间状语从句也可以表示某一个动作正在进行的时候,另一个动作突然发生。(when后面也可以跟动词的进行时,主句用一般过去时,从句用过去进行时。)例如:

My friend called me(动作发生) when I was walking(动作在进行)in the park.

2.while只能表示一段时间。在while引导的时间状语从句中,其谓语动词只能是延续性的,而且也只能与主句中的谓语动词同时发生或存在。

1.)用while引导的时间状语从句一般用过去进行时,表示正在进行某一个动作的时候发生了另一个动作,主句用一般过去时。例如:

While he was reading ,the telephone rang.

2.)用while引导的时间状语从句还表示某个动作正在进行的同时,另一个动作也在进行之中。例如:

While he was reading ,I was writing.

While my mother was cooking, my father was watching TV.

三、能力提升

(一)、用动词的适当形式填空。

1. While we __________ (wait) for the bus, a girl __________ (run) up to us.

2. I __________ (telephone) a friend when Bob __________ (come) in.

3. Jim __________ (jump) on the bus as it __________ (move) away.

4. We __________ (test) the new machine when the electricity

__________ (go) off.

5. While mother ________ (put) Cathy to bed, the door bell

________ (ring).

6. When I __________ (walk) in the park, it __________ (begin)

to rain.

7. Even when she _____ (be) a child, she _________ (already, think) of becoming a ballerina (芭蕾舞演员).

9. It was quite late at night. George __________ (read) and Amy __________ (play) her needle when they __________ (hear) a

knock at the door.

10. There __________ (be) a group round the fire when they

__________ (reach) it. An old woman __________ (sit) on the ground near the kettle; two small children __________ (lie)

near her; a donkey __________ (bend) his head over a tall girl. 1. I _____ (have) my breakfast at half past six yesterday morning.

2. Mary _____ (go) over her lessons from six to seven last night. John and peter ____(do) the same thing.

3. What _____ you ___ (do) at that time We _____ (watch) TV.

4. Was your father at home yesterday evening Yes ,he was. He

_____ (listen) to the radio.

5. They _____(not make) a model ship when I saw him.

6. _____ they ____ (have) a meeting at 4 yesterday afternoon?No, they _____. They _____ (clean) the classroom.

7. ______ it ______(rain) when you left school Yes, it ____. (No, it ____)

8. What _____ your father _____ (do) when he was your age?

9. One day, Edison _____ (wait) for a train to arrive, and suddenly a little boy ran to the track(轨道) to play.

10. He asked me if I ______ (go) fishing that afternoon.

11. The three of them were in a hurry because their plane _____ (leave) in five minutes.

12. In a letter, john told us that he _____ (come) to china

next month.

13. When the bell rang, jenny _____ (wait) in her seat.

14. She _____ (make) her dress the whole afternoon.

15. While my father ____ (look) through the evening paper, he suddenly cried.

16. When I ____ (come) in the room, he ____ (read) something,so he (not see)me.

17. When we _____ (arrive) at the village, it _____ (get) dark and it _____ (rain) hard.

18. I _____ (know) you ____(wait) for me here.

19. One day a little monkey ____ (play) in a tall tree. A

mother crocodile(鳄鱼) ____ (look) for food near the bank.

20. What ____ your father ____ (do) yesterday evening He ____ (study) at the evening school.

21. Later his parents found that he _____ (sit) on some eggs.

22. When he knocked at the door, my aunt ____ (cook)

23. The students ______ (sing) and ____ (dance) happily on the playground at that time.

24. I ____ (write) a letter when the door bell rang.

25. We had no classed at that time. We ____ (plant) trees.

二、选择题。

()1. I ______ cooked a meal when you _____ me.a. cooked, were ringing b. was cooking, rangc. was cooking, were

ringing d. cooked, rang

()2. He said he _____ to draw a plane on the blackboard at that time.a. tries b. tried c. was trying d. will try

()3. While she ______ TV, she ______ a sound outside the room.a. was watching, was hearing b. watched, was

hearingc. watched, heard d. was watching, heard

()4. They _____ a football game from 7 to 9 last night.a.

were watching b. watch c. watched d. are watching

()5. What book ____ you ______ when I ____ you at four yesterday afternoona. did, read, was seeing b. did, read,

sawc. were, reading, saw d. were, reading, was seeing

()6.

It was Friday evening. Mr and Mrs. Green _____ ready to fly to England.a. are getting b. get c. were getting d. got

()7. Lei Feng _____ always _____ of others when he ______ in the army.a. is, thinking, was b. was, thinking, is c.

did, think, isd. was, thinking, was

()8. A girl ______ my pen fall off the table when she _____ me.a. saw, passed b. was seeing, passed c. was

seeing, passed d. was seeing, was passing

()9. We ____ for tom at ten last Sunday. He often kept us ______.a. were waiting, waiting b. were waiting, wait c.

waited, waiting d. waited, wait

()10. He ____ his father on the farm the whole afternoon last Saturday.a. helps b. would help c. was helping d.

is helping

()11. While mother _______ some washing, I _____ a kite for Kate.a. did, made b. was doing, made c. was doing, was

making d. did, was making

()12. “_______ you angry then” “they ______ too much noise.”a. ar e, were making b. were, were making c. are,

made d. were, made

()13. He ____ some cooking at that time, so _____ mea. did, heard b. did, didn’t hear c. was doing, heard d. was

doing, didn’t hear

()14. This time yesterday jack _____ his bike. He _____ TVa.

repaired, didn’t watch b. was repairing, watchedc.

repaired, watched d. was repairing, wasn’t watching

()15. His parents wanted to know how he _____ on with his new classmates.a. was getting b. gets c. is getting d.

will get

三、翻译。

1.昨天这个时候你们英语老师在做什么她在和一些家长谈话吗

2.当我离开的时候他正在拆房子。

3.当你看见他们的时候他们在干什么?他们在打扫教室。

4.那时二班的学生没在操场上踢足球,他们在打篮球。

5.一天,母亲下班回家的时候,约翰在写给一个朋友写信。

6.昨天这个时候,一些学生在参观科学博物馆,一些学生在玩电脑游

戏。

7.老师走进教室的时候,学生们正在谈论合唱比赛。

8.老虎等猴子的时候,他听到大象在唱歌。

9. 今天上午放学的时候在下雨吗?是的,天正下着大雨。

四、本节收获

1.知识点

2.答题技巧

八年级英语集体备课总结

八年级英语集体备课总结 张灵燕 我们深知备好课是上好课的前提,而集体备课能充分发挥教师群体的作用,有利于教师之间相互切磋教艺,资源共享。本学期我们八年级英语备课组能够积极贯彻学校教科研的指导思想,以打造高效、简明、灵动的英语课堂为目标,并以此目标为抓手,我们对英语的课堂教学做了进一步的探索与尝试: 1,确立课堂教学思路:着眼于培养学生综合语言运用能力,通过创设合理的教学情景,引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法进行外语教学 2、采用以活动课为主的教学模式,突出在活动中学、练、用,强调用语言做事,每个活动的展开有情景,有语言,有过程,有结果。把任务型的活动适当地渗透其中。 3、课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式,创造机会引导学生全员参与、全程参与,突出学生的主体地位,促进学生的积极情感体验。 结合学校每一次校级公开课的开展,把我们所尝试的想法落实到课堂当中,几乎每一次都收到了意想不到的效果。我想,良好效果的取得与每一次扎实、有效的集体备课活动是分不开的。我们每次活动都先确定一个主备老师,接着第一次集体备课,再由主备老师执教本节课,并进行评课,最后再进行第二次集体备课,形成能体现小学英语“语言教学生活化”、较为合理的教案。备课组的每一位老师都能够积极准备,力争把每节课上好,并互相听课、评课,取长补短,取得了很好的效果。 通过集体备课的研讨,实现了“以人为本、各尽其才、资源共享”的教育理念。因此节省了时间,减轻我们英语教师的工作量及工作强度。为我们精心研究教材教法、学习专业知识提供了空间,把原来需要备整本教材的时间,全部投入到一两个单元上来,致使每一课时都成为一节展示课、精品课。同时我们在交流中、切磋中、争论中提高了自身的业务水平。在研讨课堂教学方法的同时,我们还经常阅读理论书籍以提高自己的理论素养,我们在英语教学中十分注重对学生学习英语的积极性及情感方面的培养,注

初三英语备课组计划

初三英语备课组计划 一.指导思想: 深入贯彻教学理念。认真总结上一届初三的教学经验,努力把学生的英语基本功打扎实,同时还得加强对口语、听力和阅读能力的培养和指导,使学生在这方面的能力有所提高,为中考奠定基础。 二.具体措施: 1.研究集体备课。 集体备课要定时间,有效率,内容切实落实。有针对性,让学生有收获,抓主题和重点。集体备课还要研究中考,把握中考方向,研究题型,做到早抓、多落实、多检验、找漏洞。 2.了解学生,心中有数。 各班都有不同层次的学生,要求老师们做到对学生的学习状况了如指点,有针对性地加以指导,注重面对面地的辅导掌,了解学生的弱点和不足。 3.针对中考题型,有目的、有针对性地有效练习,对学生进行解题方法和技巧的辅导。 英语学科和其他学科有些差异,同样的意思,有不同的表达方式,但有的表达得分,有的就会丢分,特别是“任务型阅读”和“情景作文”这样的题型上,由于关键词和句型掌握得不好,失分较多。“作文”方面,我们很多学生文采飞扬,作文写得很漂亮,但不能得满意的分数,所以在这方面,我们要帮助学生在答题技巧上下功夫,争取又有创意,又规范。 4.落实基础知识,掌握准确不丢分。 三.活动安排: 1. 做好新课结束工作. 2. 做好口语考查前指导. 3. 做好第一轮教材复习工作,利用好多媒体资源,精心做好课件,准备好试题. 4. 做好第二轮语法复习工作,利用好多媒体资源,精心做好课件,准备好试题. 5. 每两周一次集体备课,并认真讨论,填写备课记录,按时上交. 6. 出好中考模拟试题,资源共享. 长沙市田家炳实验中学2010年上学期集体备课计划 初三年级英语学科组长鲍红

初中英语集体备课反思

初中英语集体备课反思 几年来我们学校实行了集体备课,尤其进入初三以来,我们更是把集体备课落到实处。每周我们用两节课的时间认真把下周所要讲的内容讨论、分析,对下单元的重点、难点达成共识。通过几年的实践,使我对集体备课有了充分的认识,现就集体备课的优点谈几点认识。 一、备课是教学过程的重要环节,备好课是上好课的先决条件。在初中英语教学中,传统的“ 单兵作战” 的备课方式已经跟不上时代发展的需要,集体备课方式逐渐被一些学校所采用,它可以增进教师之间的相互了解;可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛;可以形成充分开发学校现有的教育资源,推广优秀教师的教学经验,缩短年轻教师的成长周期,促进学校教学质量的整体提高。 二、集体备课是初中英语教学过程中不可缺少的重要环节。俗话说,“ 三个臭皮匠,合成一个诸葛亮,作为一个教师,只是教学中的“ 个体” ,知识和能力都是有限的,看法、观点也难免失之偏颇,甚至造成更大的失误,对教学带来不利,因此,应该注重集思广益,互相交流、共同探讨、共同进步。 三、集体备课是提高教师教学能力的重要途径之一。古语道: “ 三人行,必有我师焉。” 既然“ 有我师” ,倡导集体备课,有百利而无一害,何乐而不为, 四、集体备课是推进教学改革行之有效的重要手段。教学改革从备课这个环节抓起,这是明智之举,因为备课是教学成败的关键环节,备课失误直接影响教学的其他几个环节,因此,有效开展集体备课活动是推动教学改革向前发展的重要手段。 五、集体备课是适应新形势下教学研究新要求的必然趋势。教学研究离不开教师,教师研究每一个新课题往往需要翻阅很多资料,进行反复的推敲,多次的取

舍,更需要以一个课题组为单位开展研究、讨论、交流活动,而集体备课正是这种活动的一种形式。

初中英语备课组工作总结

初中英语备课组工作总结 篇一:20XX-20XX上学期初一英语备课组工作总结 20XX-20XX上学期初一英语备课组工作总结冯冬梅 按照学校和初一年级本学期的工作安排,并结合英语组本学期工作计划,我们初一年级英语备课组几位老师通力合作,按照"新课程标准"的要求,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。为把今后的工作做得更好,现从以下几方面做学期总结: 一、抓好教学常规的实施 从开学之初,我们备课组就深入学习研究新课标英语新版教材,吃透教材,另一方面,认真分析我校学生实际情况,确定适合我校学生学习的教法,使每位教师了解教学内容、教学任务、教学要求。在教学中严格按时完成每一阶段所要求的标准。在日常教学中注意与学生积极互动,共同发展,注重处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,鼓励学生质疑,调查,探究,在实践中学习,帮助学生在教师指导下主动地,富有个性的学习。教师特别注意关注个体差异,满足不同的学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。

二、备课组活动落实到位 开学初我们就依据学校规定,召开备课组会议,经过认真讨论,统一意见,制定了包括教学活动、课外活动等多项活动和教学计划。本学期我组教师继续努力学习"新课程标准",并按照"新课程标准"的要求,开展教育教学工作。首先加强学习,在转变观念上狠下功夫,组织组内教师学习讨论,结合学校工作实际和课程改革实验的要求,确立正确的质量观和学习观,把创新意识和实践能力的培养真正渗透到教育教学之中。我组教师进一步加强了集体备课,共同探讨教学重点、难点、课时分配、教学目标和任务。既集合了大家的力量、才智和经验,又加强了备课组的团结,充分体现了合作的团队精神,避免了同样的工作重复进行。 三、积极开展教学交流,促进专业成长 本学期,我们初一年级备课组组织了公开课,并进行听课,评课,改进,同时也多次前往其他年级老师那听课评课,在评课过程中提高彼此的教学水平和能力。 四、组织学生开展课内外外活动 活动与实际结合,能力与教学共长。在抓好课堂教学和课本知识掌握的同时,我们也积极参加一些课外活动,比如举办英文歌曲比赛、初一年级英语单词大比拼竞赛、初一年级英语书法大赛等活动。学生积极参加,并且在竞赛的过程中,使单词得到了巩固。通过活动,同学们在单词方面得到

初三英语集体备课教案

集体备课教案 备课组:初中英语备课组教学内容:初三年级(下)代词 计划课时: 2课时授课时间:2012年5月7日 授课班级:123及124 授课人:杨茜 代词 教学目的及目标:初三年级进入总复习阶段。教师对知识进行系统复习,让学生能对初中阶段所学的知识有清晰的认识并能在练习中正确运用。今天两节课就对代词进行复习。代词是初中阶段学习的重点之一也是中考最重要考点之一。在教学中制作了电脑图片。 第一节课: 第一步: 一.代词分类及定义: 定义:是指代替名词已经起名词作用的短语.分句和句子的词. 分类: 1.人称代词 2.物主代词 3.反身代词

反身代词常用在一些固定搭配中: learn by oneself/ teach oneself; say to oneself; leave one by oneself hurt oneself ; make oneself at home ; help oneself to sth. seat oneself look after oneself; enjoy oneself; dress oneself 4.指示代词 ①this and these 指时间或空间较近的人或物,也指上下文提到的事,还可 以用来介绍别人; that和those 指时间或空间较远的人或物,也指刚提到 过的事。This is my notebook and that is yours. ②打电话时用this 介绍自己,用that 询问对方。如: This is Sally speaking. Is that Linda? ③That 常用于比较结构中,代替前面提到的单数名词或不可数名词;若前面 提到的是复数名词,择用those 代替 如:The weather in Guangzhou is much warmer than that in Beijing in winter. 第二步:通过电脑展示例句 第三步:练习: 完成代词训练的专项练习题100题:1-50 题 学生先做,教师选择重点题进行讲解 集体备课教案 备课组:初中英语备课组教学内容:初三年级(下)代词 计划课时: 2课时授课时间:2012年5月7日 授课班级:123及124 授课人:杨茜 第二课时 第一步: 5.不定代词 ⑴不定代词的定义及分类:定义:不明确指代某个(些)人或某个(些)物 的代词叫不定代词。在句中可以做主语,宾语,表语,定语和同位语等 A.表肯定的不定代词: both, all, many, much, one, other, each, another, either, a few, a little, some(something, someone, somebody, somewhere,) Any(anyone, anybody,

初二英语集体备课组工作总结

2015-2016学年第一学期八年级英语科集体备课工作总结 备好课是上好课的先决条件。教师能否上好课关键在于上课前是否做了充分的准备,即是否进行了深入细致的备课。传统的“单兵作战”的备课方式已经跟不上时代发展的要求,集体备课活动可以增进教师之间的相互了解;可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛;可以充分开发学校现有的教育资源,推广优秀教师的教学经验,缩短年轻教师的成长周期,促进学校教学质量的整体提高。本学期,青年教师刘增辉的加入,为我们初二备课组增加了新鲜血液,也给我们带来了活力。为了给青年教师做好榜样,身为老教师的我和吴刚只能更加严格要求自己。本学期,我们初二英语备课组三人团结一致,积极主动参与备课没出现一次缺席现象。在备中我们认真遵循了集体备课的基本程,即个人初备→集体研讨→修正教案→重点跟踪→课后交流的基本程序进行运作。 1、首先在召集人的布置和协调下进行个人初备。 (1).个人初备时,各位教师不仅认真学习和研究了课程标准、大纲、考纲、教材、教学参考书以及其它相关材料;旨在突出重点,突破难点,充分考虑学生的知识基础、智力水平、能力水平等,又要研究学生的非智力因素(比如,学生的学习兴趣、学习态度和学习习惯等)。 (2).每位备课教师都写出了简单备课提纲,确定教学的重点和难点,提出具体的教学目标(认知和情感目标);同时写出了详细教案。 (3).每位教师都尽力提出有独创性的设计方案,以便资源共享。 (4).每位教师都提出了自己有疑问的地方,以便集思广益,攻克难点。 (5).每位教师都提前一周备课,使这次集体备课真正起到了指导下一周授课的作用。 2、我们在学校安排的统一集体备课时间进行了集体研讨。 课时遵循“整体——部分——整体”的思路,分别陈述各自的备课方案,我们采用了“说课”的形式进行比较,做到扬长避短,统一思想,达成共识统一”不是要“一刀切”,而是根据教学的具体情况,

英语科组九年级英语上册集体备课稿

英语科组九年级英语上册集体备课稿 课题:Unit2 Saving the Earth Topic1 Pollution has caused too many problems. 主备教师:副备教师: 时间:第四周九(2)班2016年9月22日 一、Teaching aims 1.Knowledge aims: 掌握本课的重点词汇和短语,巩固一般过去时和现在完成时的用法和区别。 能够用一般过去时和现在完成时描述过去和现在的变化。 正确使用there be sth./sb. doing sth.来表达“有某人/物正在做某事”。 2.Skill aims: 能听懂描述环境变化的对话,区别一般过去时和现在完成时的用法。 能理解和运用一般过去时和现在完成时来进行听、说、读、写活动。 3.Emotional aims: (optional) 让学生了解环境污染的严重性,并树立环保意识。 4. Culture awareness: (optional) 通过课文的学习,让学生了解环境的变化,关注全球的环境问题。 二、The key points and difficult points 1. Key points: Words and phrases: bee, butterfly, mess, shame, several, pollute, waste, villager, destroy, cut down, goodness, pour, see sb./sth. do sth., see sb./sth. doing sth., cut down, my goodness Sentences: What a shame! / What a mess! The flowers and grass have gone! What has happened here? There be sth./sb. doing sth. There are several factories pouring waste water into the stream. Everything has changed. Grammar: differences between Simple Past and Present Perfect tense.

初三上英语备课组计划

初三上英语备课组计划 (887字) 一、授课教师:×××××× 二、指导思想: 以三个代表重要思想为指导,深入贯彻教学理念。认真总结牛津英语上一届初三的教学经验,努力把学生的英语基本功打扎实,同时还得加强对听力和阅读能力的培养和指导,使学生在这方面的能力有所提高,为明年的中考奠定基础。 9月份: 1、认真制订授课计划,两周一个chapter,且每一个chapter测验一次自己命题,提前备好1~2周的课。 2、安排好备课组内互相听课人员,继续做好互相听课,互相评课工作,取长补短,努力提高自己的教学业务水平。 3、第四周为迎接区进修学院“二期课改”视导工作,组内成员群策群力,集体备课,给进修学院领导留下好印象。 4、出好两个单元的测验卷,包括月考卷,且认真做好试卷分析工作。 5、适当布置国庆长假的作业。 6、要求学生每周写两篇60字左右的小作文,老师必须认真批改,逐步提高学生的写作水平。

10月份: 1、利用课余时间,加强听力和阅读能力的训练,使学生在这方面的能力得到进一步的提高,因为,这是中考的重点,也是难点。 2、搜集历年来中考的英语的好的试题,建立中考英语题库,为下学期总复习作准备。 3、第七周组内陆敏建要开一节高级教师展示课,我们组内成员献计献策,集体讨论,使她的课上得圆满成功。 4、出好第三、四单元测试卷,且做好试卷分析工作。 5、做好期中复习指导工作。 6、期中考试。 11月份: 1、认真做好试卷的质量分析工作,且做好书面材料。 2、进行一次听力、阅读理解赛,然后选出前50名学生参加区里的阅读竞赛,为学校争光。 3、为参加区科普英语竞赛的同学,继续加练辅导,力争比去年取得更好的成绩。 4、出好五单元的测验卷,如11月份的统考卷。 12月份: 1、做好11月份月考卷的质量分析工作。 2、有机会争取走出去听课或了解有关中考信息,尽量少走弯路。

外研社初三英语备课上M6-3

柳山镇中小学集体备课卡科目英语课时 6 年级九课题 Module 6 Save our world 教学目标1前缀、后缀构词法: 2让学生了解地球环境、资源的现状,从生活细节中采取措施来学会保护环境。 3.能以保护地球,杜绝浪费,保护环境,拯救地球为话题进行写作。 重 点 难 点 前缀、后缀构词法: 教学 方法 与手 段 小组讨论 教学设计 课内探究 备课区修改区 【课前准备】 1.朗读并检查模块词汇。 2.内复述unit 2课文。 【模块练习】 一、词汇 1.waste (adj.)_______________ 2.electric(n)__________ 3. energy(adj.)________ 4.pollute(n)_______________ 5.hopeless(opp.)_____________ 审查组组长签字备课教师签名:zhangzhaohui 使用教师 课 内 探 究 二、短语: 1.顺便走访_____________ 2.谨慎的对待…_____________ 3.环境教育_______ 4.浪费电____________ 5.过时_______________ 6.打开空调________________ 7.买当地产品代替国外产品___________________ 8.可重新使用的作品__________________________ 三、句子: 1.我刚刚受到了我们的《新标准》的一个读者的电子邮件。 2. 当我做关于我最喜爱的书籍作业时,我看到了你们有趣的网 上杂志。 3.所以每个班级收集可重新使用的废品,把它卖掉再循环利用。 4.并且筹钱帮助贫穷地区的学生。 5.我们就可以保护空气和海洋,帮助拯救我们的世界。我们不 这样做,未来就没有希望了。 1、新知导入。 ⑴介绍:Match the underlined words with the meaning etell many sentences as you can ) ⑵归纳:请仔细观察以上例句,回答下列问题: 哪些前缀和后缀表示“否定”意思? 1.表示否定意义的前 缀和后 缀: dis- dishonest, disli ke unusual -less careless, hopeless 2.带有“有能力,适合 于”的含义:后 缀 -able, movable, c omfortable, Polluted water is not healthy It’s something we can use again. The water in the river was very dirty. It’s not true that we don’t listen to the students. It was not possible to clean up the whole river. The people on the mountain top were not comfortable

初中英语教师集体备课心得体会

初中英语教师集体备课心得体会 篇一:初中英语教师集体备课心得体会 初中英语集体备课反思几年来我们学校实行了集体备课,尤其进入初三以来,我们更是把集体备课落到实处。 每周我们用两节课的时间认真把下周所要讲的内容讨论、分析,对下单元的重点、难点达成 共识。通过几年的实践,使我对集体备课有了充分的认识,现就集体备课的优点谈几点认识。 一、备课是教学过程的重要环节,备好课是上好课的先决条件。在初中英语教学中,传 统的“单兵作战”的备课方式已经跟不上时代发展的需要,集体备课方式逐渐被一些学 校所采用,它可以增进教师之间的相互了解;可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛; 可以形成充分开发学校现有的教育资源,推广优秀教师的教学经验,缩短年轻教师的成长周 期,促进学校教学质量的整体提高。 二、集体备课是初中英语教学过程中不可缺少的重要环节。俗话说,“三个臭皮匠,

合成一个诸葛亮,作为一个教师,只是教学中的“个体”,知识和能力都是有限的,看 法、观点也难免失之偏颇,甚至造成更大的失误,对教学带来不利,因此,应该注重集思广 益,互相交流、共同探讨、共同进步。 三、集体备课是提高教师教学能力的重要途径之一。古语道:“三人行,必有我师焉。” 既然“有我师”,倡导集体备课,有百利而无一害,何乐而不为? 四、集体备课是推进教学改革行之有效的重要手段。教学改革从备课这个环节抓起,这 是明智之举,因为备课是教学成败的关键环节,备课失误直接影响教学的其他几个环节,因 此,有效开展集体备课活动是推动教学改革向前发展的重要手段。 五、集体备课是适应新形势下教学研究新要求的必然趋势。教学研究离不开教师,教师 研究每一个新课题往往需要翻阅很多资料,进行反复的推敲,多次的取舍,更需要以一个课

九年级英语集体备课一

时间:2014年4月26日 主备人:林良柏 参加人员:张朝略黎健玉 地点:九年级级组室 中考书面表达解题技巧和专项训练 中考写作主要考查学生能否比较得体的表述个人的见解和想法,是否具有清晰地描述事物和过程的能力。近年来,它以考生熟悉的生活题材为主,给考生一定的思维空间,只有掌握它的解题技巧,才能做到有的放矢,有备无患。 1.写作前要做好“两备”。捕捉信息,包括材料提示,写作要求、文体和词数等;列好提纲,把所写的内容理清思路,列成若干条,选好要用的人称、时态和词语。 2.写作中要做到“三要”。书写要规范认真;句子要多用熟悉的、符合英文习俗;不熟悉的词语要用同(近)义句替换。 3.写完后要做到“四查”。查内容是否符合题意、查句子是否流畅通顺、查语法是否有错误(包括时态、语态、单词拼写、大小写和标点等)、查词数是否符合要求。 【个案分析】假设你叫李磊,请你针对这封信的内容,给这位父亲写封回信,谈谈你的看法。要求:条例清楚,语义连贯,句式规范,字迹工整。词数80左右。 Dear editor, I'm sorry to trouble you. I have a daughter. She is 13 years old. She likes making telephone calls. As soon as he gets back from school, she picks up the telephone and calls her classmates. She talks and talks, sometimes for 2 or 3 hours. We can't use it. I tell him not to do it, but she is unhappy. What should I do? A worried father 【步步点拨】 1、本文主要谈如何纠正孩子爱打电话的问题,属于学生比较熟悉的话题。 2、本文的格式是书信。特别要求学生注意称呼、正文、结束语和署名。 3、问题的解决可从内因和外因两个方面出发。内因可以从学生的天职是学习去谈;外因可以去找老师,找同学的家长帮忙,也可以为她安装上部电话,让她付话费。 4、本文属于论述文,要求在文章中有明确的观点,并用事例论证。

初三英语备课组总结

初三英语备课组总结 教学质量是学校的生命线,是学校的立足之本,毕业班的教学工作是学校工作的重中之重。初三英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下,在教研组长的带领下, 按时有序的召开,时间是周三,每位老师都能准时参加。因此在全体初三英语教师的共同努力下,我们备课组做了如下工作: 一、认真落实集体备课。 我们坚持集体备课,共同制定教学进度,中考复习策略。无论是新授课或复习课,我们都集体商量教学对策,做到重点、难点突出,教学层次目标分明,及时交流复习效果,在诊断考试之后及时调整复习计划和策略,精心挑选中考模拟题让学生练习,不搞题海战术,典型的重要的题型反复做。 二、教学计划清晰化 开学初,在制定本学期工作计划时,我们对本届学生情况做了深入的了解和分析,制定了详实的备课组的英语教学计划,根据我校对来年中考的目标,分别讨论制定了“培优扶差计划”、和“中考冲刺复习计划”。 三、备课组加强合作,提高复习的质量和效率: 各位组员集体协作,徐亮老师为学生打印词汇默写表,汪勇峰老师制作条理清晰的语法课件,李宗源老师精心挑选配套的语法训练题,郭大冰老师出好高质量的测验卷和月考卷。备课组统一作业规范,明确每天的口语作业与书面作业;认真落实。教师结合教学内容和学生实际水平,布置层次分明、题型结构合理、题量适中的同步作业。批改作业时"粗改"与"精批"相结合,讲评练习时做到有的放矢,而且能使学生知晓自己知识上的缺陷做到“对症下药”。我们英语备课组定于三月底结束新课,从四月份开始复习,我们组采用“三轮复习法”作为初三英语总复习计划: 第一阶段复习:重点以课本知识点扫描为主,夯实基础。 第二阶段复习:是专项复习。查漏补缺,语法系统化。 第三阶段复习:重点是中考题型的精练,全面提升学生应试的能力。 四、抓月考、诊断测试,及时分析和总结。 本学期共有三次校内考试(一次月考和两次诊断考试),考试从严,评卷及时,做到精而不滥,典型规范。试题既注重了课本基础,又适当培养创新能力,考试后认真做好总结,寻找不足,商讨对策,使每次考试都有收获。并做好试卷成绩分析工

初三英语集体备课教案

九年级中考试卷讲评集体备课教案 教材分析:根据中考模拟试题的考试结果分析,对知识点在试卷中的分布情况进行分析,解决学生综合知识运用的能力,使学生对的难易程度做到心中有数,分析解决学生解题思路,对学生的知识点及时查漏补缺。 知识目标: 1学生通过自我纠错,小组讨论,兵教兵,教师个别指导等形式,解答模拟考试中的个性问题 2通过学生在解题中存在的共性问题,提高解题思路和解题方法。 能力目标:查漏补缺,巩固知识,拓展能力。 情感目标:培养学生互助学习的合作意识,增强学习英语的兴趣。 重点:解决学生在答题过程中的遇难问题,查漏补缺。 难点:突破学生中存在的疑难问题,发散学生的思维,提高学生解题能力教学策略:学生自查,小组讨论,师生互动,教师解答。 教学媒体:PPT 学情分析:临近中考,中考复习也接近尾声,模拟考试是检测学生对初中所学知识的全面掌握能力,学生差异各异,通过讲评查漏补缺,使学生巩固所学知识,可以进一步提升解题能力。 教学过程: Step One: 试卷分析(成绩分析)

答题表现好的: 答题有进步的: 2:答题得分,失分情况分析 听力正确率达85%:共计15小题 1、2、3、4、5、6、7、11、12、13、14、15、16、18、20、 听力正确率60%:共计5小题 8、9、10、17、19 笔试正确率达80%以上:共计33小题 21、22、23、24、25、26、27、28、29、30、32、36、38、39、40、41、42、43、44、45、46、47、48、49、50、51、52、53、56、57、58、59、60、61、62、63、76、78、80、83、84、86--95、 正确率达50%以下:共计8小题 33、34、67、70、73、77、81、85、 Step 2:试卷订正 1:自主纠错(正确率在80%以上的题)(3分钟) 2:同学合作、小组互助(正确率达50%以下的题)(5分钟) 3:学生有疑惑的题提出来,教师指导共同解答。 疑难题解答: 33.- Jim has made great progress these days. --___,and___. A.So has he; so have you B.So has he; so you have C.So he has, so you have D.So he has, so have you 倒装句: 肯定:SO+助动词+主语对比:So+主语+助动词 否定:neither/nor+助动词+主语 34.___music she is playing! A.What nice B. How nice C. What a nice D. How nice a

初中英语集体备课计划

2012——2013第二学期英语集体备课计划 流河渡中学英语教研组本学期,我组将按照学校的具体要求组织好每周的集体备课活动。每次备课要有中心发言人。大家各抒己见,献计献策,以解决教学中的重点、难点为主。真正做到“ 四定三研究三统一”。互相听课,取长补短,有效提高教学水平。本学期将继续重点放在上示范课和研究课。大家认真做好听课、评课和总结工作。 初一、初二着重探讨教学方法,推行任务型教学模式。注重学生的兴趣和研究性的自学能力和实践能力的培养。 初一年级在上学期的基础上,本学期着重加强文化背景和学习策略两个方面。第一单元介绍了国家民族和语言。第二单元介绍了关于指路和问路的常识。第三单元描绘了动物和自己的喜好。第四单元介绍职业。第五单元是日常活动。第六单元介绍了天气。第七单元介绍了人物的外貌特征。第八单元介绍了实物的知识。第九单元介绍了周末活动。第十单元介绍了假期和节日。第十一单元介绍了流行文化。第十二单元介绍了规则的知识。 本学期共学习两种时态,也就是现在进行时和一般过去时。详细介绍了特殊疑问句的用法,初步认识了情态动词,重点介绍了形容词和there be结构。

本学期共20周,有两个复习单元,计划借助于辅导报纸和一课三练等辅导资料,配合日常教学,加强学生的基本功,查漏补缺,在完成本学期基本教学任务的前提下,为初二的教学打下良好的基础。 初二年级在上学期的基础上,本学期着重加强了文化背景和学习策略两个方面。第一单元以对未来生活的预测为话题,侧重将来时态的学习。第二单元以困难和建议为话题,侧重情态动词的学习。第三单元以描述过去某个时间发生的动作事情为话题,侧重时间状语从句。第四单元以转述他人所说内容为话题,侧重直接引语与间接引语的转化。第五单元以对未来打算为话题,侧重条件状语从句。第六单元以个人兴趣爱好为话题,侧重现在完成进行时。第七单元以请求他人帮助为话题,侧重情态动词学习。第八单元以邀请和礼物为话题,侧重现在完成时。第九单元以名胜古迹为话题,侧重现在完成时。第十单元以谈论天气为话题,侧重反义疑问句。 本学期共学习三种时态,也就是过去进行时,现在完成时和现在完成进行时。详细介绍了宾语从句和状语从句的用法,进步学习了情态动词,初步学习了反义疑问句。 本学期共20周,有两个复习单元,计划借助于辅导报纸和一课三练等辅导资料,配合日常教学,加强学生的基本

初三英语集体备课教案

初三英语集体备课教案 备课内容:9A Unit 2 Colour 一、备课时间:2006. 9. 1 二、备课人员: 备课教师:

Unit 2 Color 第一课时Welcome to the unit Objectives To recognize the names of different colors To recognize the colors of the rainbow and the order of the colors Teaching procedures 1.Ask students to raise their hands if they have ever seen a rainbow. Ask students to tell you when a rainbow occurs. 2. Explain to students that the colors of a rainbow always appear in order shown in the picture on page 21. Ask them to write the colors in the blanks in Part A. This is a simple exercise and the students can work on their own. 3. For Part B, ask two students to play the roles of Amy and Amy’s cousin. Ask them to read the conversation aloud. 4. Ask students to list the colors of the names of the colors in the correct order. Language points. Comic Strips 1. I’d rather wear blue than pink. 我宁愿穿蓝色也不愿穿粉红色。 would rather… than… 表示“宁愿…而不愿…”,“更愿意…”;rather后跟动词原形。 e.g. I’d rather play tennis than swim. He’d rather stay at home than go out on such a rainy day. 2. There’s nothing wrong with pink, you know. 你是知道的,粉红色本身没有错。 nothing 是不定代词,它通常放在所修饰的形容词之前。类似的不定代词还有something/somebody; anything/anybody; nobody/nothing/no one 等。 There is nothing/ something wrong with sb./ sth. 表示某人/某个东西没出/出了毛病。 e.g. There is something wrong with my watch It doesn’t work. 以上句子也可以用以下方式表示: Nothing is wrong with pink. 3. But blue looks good on you. 但蓝色穿在你身上看上去很好看。 look good 看上去好看的,on you 表示“穿在你身上”的意思。 4. Pink is a girl’s colour. 粉红色是女孩子穿的颜色。 ★colour/color用作名词,意为“色彩”“颜色”。如: ①This kind of insect can change colour. 这种昆虫会变色。 ②They bought a new colour television last month. 上个月他们买了一台新彩电。 ③What colour is your new car? 你的新车是什么颜色? ④This dress fits well but I don’t like the colour. 这衣服很合身,但我不喜欢这颜色 ★colour用作动词,意为“着色”“涂颜色于……”。如: ①He coloured the wall white. 他把墙涂成白色。

初一英语集体备课记录

英语教研组集体研讨记录 实时间:10月16日下午第8节课 地点:龙兴二中第一办公室 参加人员:初一英语老师 中心发言人:刘胜广 中心议题:月考后的启发 通过初中一个月的英语学习,学生的学习情况如何,对知识的掌握与运用怎么样,以及教学中学生难以理解的地方在哪里。月考之后,结合试卷分析,我们组的老师进行了认真的分析及讨论,并明确了下一步措施。 好的方面:基于各个老师扎的课堂教学及教学任务的及时检查,学生基础比较牢固,对于26个英文字母的掌握较好,为以后教学奠定良好基础。 存在问题: 一:由于第一次进行英语考试,好多学生审题不清,不能很好理解题目要求。同时,有的考试题型平时没有接触过,所以不敢下笔。 二:口头上的情景练习与在笔试中的运用不能很好联系起来,初一学生习惯于小学的学习习惯,对于课后的自主性学习能力较差。 三:同样是英语的入门学习,由于是平行班,同一个班差别较大。 下一步措施: 1:基于初一学生的特点,抓好课堂教学实效性,激发学生英语学习兴趣; 2:作业的及时检查督促; 3:培养学生课后的预习,复习习惯; 4:给成绩不太好的同学更多关注。 英语集体备课记录: 时间:9月2日下午第1节课 地点:龙兴二中多媒体教室 参加人员:全体英语教师 中心发言人:刘胜广 中心议题:如何进行集备课 英语集体备课通常可按照:集体分工→ 个人初备→ 集体研讨→ 修正教案→ 重点跟踪→ 课后交流的基本程序进行运作。 1.集体分工 教师在第一次集体备课时,一定要对本学期的课程进行整体规划,简要写出本学期的教学计划,并制定好单元教学计划。英语每学期都有固定的章节和主题,年级备课组长根据各位教师的长处和特点,进行必要的分工,每位教师担当不同章节的中心发言人,并且要利用课外时间寻找必要的资料。由于英语对课外知识的要求加大,教师需要给学生准备足够的词汇、阅读、知识背景及其听力材料等。如不分工,会造成教师的工作量过重,并也难以做到面面俱到。 2.个人初备 (1)个人初备时,一定要认真学习和研究课程标准、教材、教学参考书以及其他相关材料;一定要突出重点、突破难点、抓住关键。同时,教师还要深入了解学生,摸清学情,既要研究学生的智力因素,又要研究学生的非智力因素。 (2)每位备课教师必须写出备课提纲,确定教学的重点和难点,提出具体的教学目标;新教适应写出

八年级英语备课组工作总结

八年级英语备课组工作总结工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究,并分析成绩的不足,从而得出引以为戒的经验。下面就是小编为大家提供的八年级英语备课组工作总结范文,希望能够对大家有所帮助! 八年级英语备课组工作总结范文一按照学校整体工作安排,结合英语科组本学期工作计划和年级组本学期工作安排,我们八年级英语备课组周佐苏、罗丽、刘志敏、刘丽 4 位老师通力合作,按时按质按量完成了学期教学工作任务。 八年级第一学期各方面工作的扎实开展,直接关系到初中后一阶段的学风、班风的形成与发展。学校领导深知八年级组工作的重要性,在开学初就对八年级各方面工作做了充分、详细的了解及策划,划分出了两个高素养班,六个普通班。回顾这一段时间以来,总的感触就是:特别的忙。但 在忙忙碌碌的工作中,我们也感到了生活的充实与有意义。下面我分四个部分将八年级英语备课组的工作总结如下: 1. 本年级段共有 4 位任课老师,没有一人因为身体或其它原因缺过一节课。期末大家都积极主动抢其它副科的课来上英语。大家都非常敬业,盼望以自己的敬业精神来感动学生,从而变被动学习为主动学习。为了提高学生学习英语的兴趣,各位老师尽职尽责,忘我奉献。只要学生肯学,老师不惜牺牲自己的休息时间,帮助学生学习英语。从整体情况

看来,学生的学习习惯和学习态度有了很大的改变,规矩算是基本养成了。 2. 备课组团结作战,圆满完成教学任务。大家互相学习,取长补短,齐心协力,共同作好教书育人工作。备课组老中青相结合,大家互相 帮助。本学期内大家严格按学校要求,经常互听课,评课,为评上示范教研组做好了充足的准备。全体老师都圆满完成了教学任务,各班考试成绩正常。 3. 本备课组积极参加科组的教研活动。每次活动都是人到的最齐,到的最早。对上面布置下来的任务,每次都按时按质按量完成,积极支持教研组的工作。备课组内坚持每周三集体备课,其它时间随时随地有问题及时协调解决,全年级资源共享。 年级统一进度。教学进度按每周 1 话题,每单元一次单元考,每单元一张配套练习。每单元一次小测考试。期中年级统一考试,题目出完后交由教研组长审核。期末复习练习题大家分工编写,各人负责一个专项,既节约了劳动力,又更有利于各人发挥强项。大家都只有一个念头,提高年级的英语成绩。 1. 发挥集体的力量,教学任务和其它任务都完成较好。 2. 集体备课,统一进度,资源共享,减少无谓的劳力浪费,

2020-2021初三九年级英语备课组第一学期工作总结

九年级英语备课组第一学期工作总结 教学质量是学校的生命线,是学校的立足之本,毕业班的教学工作是学校工作的重中之重,它是学校的“前沿阵地”,而备课组是构成教研组的最小单位,组织好备课组教学活动,对于提高教研组的整体实力,形成团结、和谐的教研集体,提高教学质量有着重要作用。,因此在全体初三英语教师的共同努力下,初三备课组的做了如下工作: 一、搞好团结创造良好工作氛围 组长是备课组的核心,所以本学期在开学初就制定了严密的计划,本组人员每天都知道自己该干什么,在平时的备课中,大家畅所欲言,每天都舒畅地开展工作。其次大家都有无私奉献精神,增强服务意识,各项计划、方案的制定大家都群策群力,这样就方便本组教师的操作执行。遇到的具体问题,大家都勇于承担责任,分析问题,寻找对策,解决问题,总结经验教训。再次,组员自己扬长避短。多寻找他人的长项,现在每个组员都独挡一面,整个备课组成了无懈可击的一个整体。 二、开展备课组活动 备课组组织本组人员备好每一节课,为使教学具有创造性,备课组内除营造了浓厚的教研氛围,尽可能做到了信息畅通,资源共享,集思广益,形成合力,充分发挥整体优势。

为提高备课组的集体效益,大家经常在一起进行相互交流。组长组织集体备课,集中大家的智慧有目的、有针对性地开展教学。为组织好英语备课组教学活动,概括起来我们从以下四个方面做起: (一)脚踏实地,从实际出发。 第一、分析学生,了解学生:根据学生实际情况,教学分两步走,边学新课边复习旧课,让学生尽快适应教师。把教学重点放在抓好边缘学生和英语短板的学生。120分以上的学生关键加大阅读量和写作,100--120分之间的既要抓基础,还要抓阅读能力的提高, 100分以下不及格的这些学生主要是抓基础,在上新课的同时开始复习中考考点。第二、分析中考,了解中考,提前进入中考状态。教师把历年来的中考题做了归类,边讲题边渗入中考,让学生知道中考题是怎样在原有的基础上进行改变,帮助学生总结判断,发现规律,到逐渐明白。在月考中渗透这部分题,并且从出题、考试、阅卷都按中考的规格走,每出一套题,至少要两个人进行分工协作,讨论研究,增减筛选,然后再集中大家的智慧。每次考试都有听力、基础、阅读完型以及作文,目的就是想让学生逐渐适应中考,熟悉中考,提前进入中考状态。减缓以后学生在中考中的紧张情绪,了解往年与今年的中考精神与命题方向。

初中英语集体备课总结范文

初中英语集体备课总结范文 1八年级英语集体备课总结 集体备课能充实阐扬教师群体的感化,有利于教师之间彼此切磋教艺,资本共享,削减教师的劳动强度,教师的精神更集中,备课的质量也更高了。在集体备课中我们留意做到了“四个同一”:即同一讲授方针要求、同一讲授重点、同一双基练习、同一讲授进度。现对本学期的工作进行一下总结: 一、采纳的首要办法。为了确保每一次集体备课的质量,我们组颠末集体研究,采纳了以下办法: 1、增强理论进修,把课改的讲授理念渗入到日常平凡讲堂讲授。更新讲授不雅念。 2、抓实日常讲授工作,注重日常平凡的常识堆集。注重听、说、读、写的周全练习。 3、增强备课组集体备课,集思广益,参议讲授方式,切磋处置讲授攻略。 4、备课组不按期互相听课,资本共享,齐心合力。 5、研究教材,研究教法、学法,以学生为本,扎扎实实搞好讲授工作。 6、渗入理解与感情教育,注重研究后进生的改变,使后进生树立决定信念。 7、搞好测验后的质量阐发,当真查找原因,寻找对策,踏结壮 实做好一切工作。 二、取得的首要成效: 1、教师: (1)节流了活动举办时间,减轻教师的工作量及工作强度。为教师精心研究教材教法、进修专业常识供给了空间,致使每一课时都成为一节展示课、精品课。

(2)经由过程集体备课的钻研,实现了“以报酬本、各尽其才、资本共享”的教育理念。全体备课组教师在交流中、切磋中、争论中提高自身营业程度。 2、学生: 经由过程全体英语教师一年的配合尽力,学生在英语进修方面取得了很猛进步。在讲堂讲授中十分注重对学生进修英语的积极性及感情方面的培育,注重营造宽松、平易近主、协调的讲授空气。颠末一学年的进修,绝大大都的学生在听、说、读、写各个方面获得分歧水平的提高。 我们将不会知足于眼下取得的点点成效,我们将加倍尽力,积极摸索集体备课的新思绪和新方式。2初二英语集体备课工作总结 本学期我们初二英语备课组在黉舍工作打算的指导下,当真落实了黉舍的各项工作。经全组教员的配合尽力,保质保量的完成了各项讲授使命,且讲授教研工作也能顺遂开展。现将本组工作总结如下: 一、连合协作,辛勤耕作 本学期的讲授使命相对繁重,而且黉舍放置的活动较多,我们组的教员们阐扬连合协作,阐扬连合协作的精力,集体备课,把讲授攻略的精、透,较好地把握了讲授进度;并且在教研活动的正常开展下,教员们又不辞辛劳,开展了形式多样的英语活动,丰硕了学生的课余糊口。 二、增强教育讲授理论进修,积极开展校本教研。 本备课组的教员都可以或许积极加入英语科组的教研活动,当真履行活动要求,分享教研课题和材料,把多媒体手艺更好更完美的运用到讲授活动中去。备课组内的教研活动规范进行,不单在集体教研活动举办时间进行按时定点定攻略地开展教研活动,并且经常在课余活动举办时间随时沟通和会商,做到畅所欲言。本期我们组开展了初二英语单词听写角逐,对获得好成就的优异学生进行了传递表彰。 三、常规讲授工作

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