初中地理《乡土地理》优质教案、教学设计

★学习目标

（一）知识与能力目标：乡土地理

——以淄博地理为例

1、通过学习分析，了解淄博地形、气候、河流等自然地理特征

2、能用地理视角分析生活中的现象和问题。

（二）过程与方法目标：学会分析地形、气候、河流地理要素的方法。

（三）情感态度和价值观目标：在学习乡土地理过程中，感受家乡的美，培养学生热爱家乡的情感。

★教学流程

一、视频背后的地理故事引入

屏幕手写“讲述一个视频背后的地理故事”——播放春游孝妇河视频，看到这个视频如果从地理视角去看这条河，同学们想到了什么？学生回答（河流流向、流量为什么会这么小、从哪里来到哪里去等等）——分析影响因素（淄博的地形气候等）——以淄博为例，学习如何分析身边的自然地理要素，

二、目标定方向

出示本节课的学习目标：

1、了解淄博地形、气候、河流等自然地理特征。

2、能用地理视角分析生活中的现象和问题。

3、学会分析地形、气候、河流地理要素的方法。

三、合作学习

1、淄博在哪？——学生通过放大地图，在中国地图中找到淄博市。并向大家介绍家乡的位置。

2、淄博地形的探究：

（1）选择地图：要想研究淄博地形，我们需要借助一工具？——地图，老师这里准备了很多地图，大家觉得我们选择什么地图用来研究比较合适。

（2）读淄博市地形图，你能从地形图中获取哪些有关地形的信息。（引导学生仿照我国地形的学习方式，不仅研究地形，也要去研究地形的影响及成因）

（3）总结淄博地形的信息，形成分析一个地理要素的方法：第一步分析“它”的分布和特点；

第二步分析谁影响了“它”；第三步分析“它”影响了谁。

仿照地形要素的学习方式，根据小组的喜好选择地图对淄博的气候和河流进行研究。3、淄博气候的研究：读图分析淄博气候特点，降水和气温的分布规律。小组代表展示淄博

市的气候特点、影响因素、并举例说明气候对家乡自然和人文要素的影响。

4、淄博河流的研究：分为两部分，一个展示淄博河湖总体分布情况；一个展示孝妇河和淄河两条河流的发源地、流向、注入的河流等河流概况（仿照学习黄河、长江的方式）。

5、知识应用

在学习淄博地形、气候、河湖等要素过程中，不仅仅学会了如何去分析一个地理要素，更找到了要素之间的联系以及对我们生产生活的影响。接下来你能不能根据老师给出的图片，找出图片背后的地理信息。展示沂源苹果、临淄蔬菜大棚、高清特产——高清大米。

四、小结

今天我们从地图上了解了我们的家乡，在课的最后老师想带领大家穿越四季，从空中去俯瞰我们的家乡。播放《大好河山——淄博》。这是个有山有水有四季，有城有乡有文化的城市，也许十年后你因为求学或者工作，离开家乡，老师希望无论你将来走到哪，你都能透过眼前的景象，讲述这个城市或者乡村背后的地理故事。

五、课后作业

根据今天学习的方式，你能不能讲讲这组图片背后的地理故事。