六年级道德与法治下册PPT课件
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部编版六年级道德与法治下册《学会尊重》PPT课件下载，共21页。教学目标知识目标： 1.教育学生认识到什么是尊重； 2.尊重的意义。能力目标：让学生感受到什么是尊重，还要理解尊重的价值、意义。情感态度价值观目标：培养学生尊重意识 1、什么是尊重？...
•部编版六年级道德与法治下册《我们爱和平》PPT教学课件(第2课时)，共16页。和平是世界潮流历史的沉思：战争还是和平第二次世界大战后,人们为避免战争作出了哪些努力?为什么很多国家要举行纪念第二次世界大战结束70周年的活动? 对第二次世界大战日本战犯的...
•部编版六年级道德与法治下册《我们爱和平》PPT教学课件(第1课时)，共16页。战争带来的伤害第二次世界大战及其带来的伤害 20世纪三四十年代，法西斯国家发动第二次世界大战，中国、美国、苏联和英国等国家奋起反抗，最终打败了侵略者。第二次世界大战波及...
•部编版六年级道德与法治下册《日益重要的国际组织》PPT
课件下载，共26页。活动一：国际组织什么是国际组织一些国家和地区为了特定的共同目标而组成的国际组织。国际组织制定章程、设立机构、开展活动，是国际社会的重要成员。世界银行主要向成员国提供贷...
•部编版六年级道德与法治下册《日益重要的国际组织》PPT
教学课件(第3课时)，共14页。中国与国际组织中国是联合国创始会员国，参与了联合国的筹建过程。中国是联合国安全理事会常任理事国，在事关和平与安全的重大事务上有关键话语权。中国本着自身肩负的重...
•部编版六年级道德与法治下册《日益重要的国际组织》PPT 教学课件(第2课时)，共14页。联合国和世界贸易组织第一站联合国广场联合国肩负着维护世界和平、促进全球发展的重要使命。第二站联合国史料馆联合国在维护和平、防病救灾、保护环境、维护人权等方面...
•部编版六年级道德与法治下册《日益重要的国际组织》PPT 教学课件(第1课时)，共13页。国际组织红十字国际委员会国际奥林匹克委员会东南亚国家联盟世界银行同学们,听了这么多小组的分享,你们认为国际组织是什么? 一些国家和地区为了特定的共同目标而组成...
•部编版六年级道德与法治下册《科技发展造福人类》PPT下载(第3课时)，共9页。科技让梦想成真人类对飞行的探索1783年，法国物理学家查理实现了氢气球的首次载人飞行。1903年，美国莱特兄弟研制的飞机试飞成功。 1969年，美国宇航员阿姆斯特朗登上月球。...
•部编版六年级道德与法治下册《科技发展造福人类》PPT下载(第2课时)，共18页。科技改变世界我们的生活发生了哪些变化？第一次科技革命蒸汽机和瓦特科技改变生产和生活方式蒸汽机发明后得到了广泛的应用。请结合以下材料，说说科学发明与应用是如何推动...
•部编版六年级道德与法治下册《科技发展造福人类》PPT下载(第1课时)，共11页。对世界的不断探索人类对自然的探索，感悟科学家的求实精神波兰科学家哥白尼是一位勇敢且意志坚强的人。他根据前人的天文观察和推算，提出了日心说。日心说的发表冲破了地心说...
•部编版六年级道德与法治下册《多元文化多样魅力》PPT下载(第3课时)，共15页。尊重文化的多样性暑假里，大鹏和爸爸妈妈去美国旅游。晚上，他们在一家富有当地特色的餐
厅用餐。服务员非常热情，提供了周到的服务。没想到结账时，服务员却暗示他们付小费。对...
•部编版六年级道德与法治下册《多元文化多样魅力》PPT下载(第2课时)，共17页。多彩的世界文化为什么不同国家或地区有不同风格的舞蹈? 炎热的夏威夷、泰国等地区的舞蹈舒缓轻柔，动作幅度不大; 寒冷的俄罗斯等国的民族舞蹈快速而剧烈。各个国家的舞蹈特点与...
•部编版六年级道德与法治下册《多元文化多样魅力》PPT下载(第1课时)，共14页。各不相同的生活环境地球的表面被海洋和陆地覆盖着。大陆和它附近的岛屿总称为大洲,全球共划分成七个大洲。地球表面被陆地分隔且彼此相连的广大水域是海洋，人们习惯将其划分为...
•部编版六年级道德与法治下册《探访古代文明》PPT下载(第2课时)，共17页。文明世界的文化遗产世界文化遗产,是一项由联合国发起、联合国教育科学文化组织负责执行的国际公约建制,以保存对全世界人类都具有杰出普遍性价值的自然或文化处所为目的。世界文化遗...
•部编版六年级道德与法治下册《探访古代文明》PPT下载(第1课时)，共17页。早期文明发源地发现一:早期文明的发祥地都在大河流域。发现二:早期文明的发祥地都位于北纬30附近。早期文明的发祥地为什么都在大河流域? 埃及：尼罗河流域古巴比伦：幼发拉底河、...
•部编版六年级道德与法治下册《应对自然灾害》PPT教学课件(第3课时)，共11页。不屈的抗灾精神面对疫情,谁在同它战斗?你有何感受? 是医护工,是志愿者,是人民军队,是每一个防疫岗位上的工作人员,是每一个普通....万众一心,共同战疫,让我国的疫情得到了控...
•部编版六年级道德与法治下册《应对自然灾害》PPT教学课件(第2课时)，共22页。防御自然灾害画一幅校园逃生图让我们来画一幅校园逃生图。先找来校园平面图，作为参考。然后，和小组同学一起调查，并根据调查结果设计图例，在图上做出标注。最后，将合理...
•部编版六年级道德与法治下册《应对自然灾害》PPT教学课件(第1课时)，共17页。汶川大地震是建国以来最大的地震。这场地震令无数家园瞬间变成废墟,无数亲人生离死别,无数孩子成为孤儿,让我们见识到了自然灾害的无情。自然灾害是指给人类生存带来危险或损害人...
•部编版六年级道德与法治下册《地球我们的家园》PPT教学课件(第3课时)，共21页。我们共同的责任环境保护是我国的基本国策为保护和改善环境，防治污染和其他公害，保障公众健康，推进生态文明建设，促进经济社会可持续发展，修订后的《中华人民共和国环境保...
•部编版六年级道德与法治下册《地球我们的家园》PPT教学课件(第2课时)，共18页。环境问题敲响了警钟地球有哪些刻不容缓的环境问题? (1)环境污染问题:水资源污染、空气污染、海洋污染、白色污染等。 (2)资源短缺问题:水资源短缺、油气资源渐趋枯竭等。 (3)生...
部编版道德与法治六年级下册4.地球——我们的家园第1课时教案(公开课)
教学教案思维导图流程 4.地球——我们的家园 教学目标： 1.初步养成珍惜地球资源、保护地球环境的行为与习惯。 2.知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。 教学重难点： 教学重点： 知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。了解地球给与人。
点：初步归纳出地球是人类唯一家园的理由，对地球产生敬畏和珍爱之情。 教学准备：PPT ；生了解如果离开地球，人类是否还能生存 教学课时：2 课时 第一课时 教学过程： 一、激趣引入 1.播放《地球的介绍》视频 2.师：看了刚才的视频资料，你了解了什么？ 3.师：浩瀚的宇宙中有着各种各样的星球，但是有一颗它很 特别。蔚蓝色的它或许是茫茫宇宙中唯一有大里生命繁殖， 有着人类文明的星球。它就是我们生活的地球。地球是一个美 丽的星球。它不但是我们人类和其他生物赖以生存的地方， 更是我们美丽可爱的家园。 4.揭示课题：4.地球——我们的家园 二、新知探究 活动一：我们生存的家园 （一）认识人类赖以生存的星球——地球 1.图片欣赏我们壮美的祖国河山。 2.说一说：看了这些图片，你有什么感受？ 3.师：茂密的森林，奔腾的江河，缤纷的花草，可爱或凶猛的飞禽走??这一切构成了可爱的地球王国。人类依靠地球赐予的自天行健君子以自强不息地势坤君子以厚德载物
然之物生存或繁行，人类更应该爱护珍惜这些资源 4.思考：如果离开地球，我们人类还能生存吗？ （1）学生交流课前收集到的资料。 2）进行资料展示 （3）学生思考：在这样的环境里我们能生存吗？（4）师：那我们又可不可以自己创造出一个适合人类生存的环境呢？美国在之前就做了尝试，下面我们来了解一下：20世纪80 年代，美国曾建成一个模拟地球生态系统的“生物圈2号”。8 名科研人员满怀希望地走进了这个“世外桃源” ，计划在这个封闭的系统中生活两年，为今后人类登陆其他星球建立居住地进行探索。但是一年多以后，“生物圈2 号”实验宣布失败。 5.学生说感受 6.师小结：在太阳系中，其他星球没有具备地球赠与生命的一些条件，所以也就很 难有生命。地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。所以我们要懂得珍惜地球资源，珍爱地球为我们生命创造的条件，爱护地球家园。 （二）人与自然和谐相处
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六年级道德与法治下册PPT课件 部编版六年级道德与法治下册《学会尊重》PPT课件下载，共21页。教学目标知识目标： 1.教育学生认识到什么是尊重； 2.尊重的意义。能力目标：让学生感受到什么是尊重，还要理解尊重的价值、意义。情感态度价值观目标：培养学生尊重意识 1、什么是尊重？... •部编版六年级道德与法治下册《我们爱和平》PPT教学课件(第2课时)，共16页。和平是世界潮流历史的沉思：战争还是和平第二次世界大战后,人们为避免战争作出了哪些努力?为什么很多国家要举行纪念第二次世界大战结束70周年的活动? 对第二次世界大战日本战犯的... •部编版六年级道德与法治下册《我们爱和平》PPT教学课件(第1课时)，共16页。战争带来的伤害第二次世界大战及其带来的伤害 20世纪三四十年代，法西斯国家发动第二次世界大战，中国、美国、苏联和英国等国家奋起反抗，最终打败了侵略者。第二次世界大战波及... •部编版六年级道德与法治下册《日益重要的国际组织》PPT 课件下载，共26页。活动一：国际组织什么是国际组织一些国家和地区为了特定的共同目标而组成的国际组织。国际组织制定章程、设立机构、开展活动，是国际社会的重要成员。世界银行主要向成员国提供贷... •部编版六年级道德与法治下册《日益重要的国际组织》PPT 教学课件(第3课时)，共14页。中国与国际组织中国是联合国创始会员国，参与了联合国的筹建过程。中国是联合国安全理事会常任理事国，在事关和平与安全的重大事务上有关键话语权。中国本着自身肩负的重...
•部编版六年级道德与法治下册《日益重要的国际组织》PPT 教学课件(第2课时)，共14页。联合国和世界贸易组织第一站联合国广场联合国肩负着维护世界和平、促进全球发展的重要使命。第二站联合国史料馆联合国在维护和平、防病救灾、保护环境、维护人权等方面... •部编版六年级道德与法治下册《日益重要的国际组织》PPT 教学课件(第1课时)，共13页。国际组织红十字国际委员会国际奥林匹克委员会东南亚国家联盟世界银行同学们,听了这么多小组的分享,你们认为国际组织是什么? 一些国家和地区为了特定的共同目标而组成... •部编版六年级道德与法治下册《科技发展造福人类》PPT下载(第3课时)，共9页。科技让梦想成真人类对飞行的探索1783年，法国物理学家查理实现了氢气球的首次载人飞行。1903年，美国莱特兄弟研制的飞机试飞成功。 1969年，美国宇航员阿姆斯特朗登上月球。... •部编版六年级道德与法治下册《科技发展造福人类》PPT下载(第2课时)，共18页。科技改变世界我们的生活发生了哪些变化？第一次科技革命蒸汽机和瓦特科技改变生产和生活方式蒸汽机发明后得到了广泛的应用。请结合以下材料，说说科学发明与应用是如何推动... •部编版六年级道德与法治下册《科技发展造福人类》PPT下载(第1课时)，共11页。对世界的不断探索人类对自然的探索，感悟科学家的求实精神波兰科学家哥白尼是一位勇敢且意志坚强的人。他根据前人的天文观察和推算，提出了日心说。日心说的发表冲破了地心说... •部编版六年级道德与法治下册《多元文化多样魅力》PPT下载(第3课时)，共15页。尊重文化的多样性暑假里，大鹏和爸爸妈妈去美国旅游。晚上，他们在一家富有当地特色的餐
六年级下册道德与法治素材-第二单元 爱护地球 共同责任 单元梳理 部编版
六年级下册第二单元《单元梳理》 一、单元内容介绍 “爱护地球共同责任”是小学六年级下册的第二单元，一共设计了“地球——我们的家园”和“应对自然灾害”两课内容，从了解地球环境危机到应对自然灾害，旨在让学生从“爱护地球”和“防御灾害”两个维度，认识人类共同生活的地球。通过一下第二单元“我和大自然”、二下第三单元“绿色小卫士”、四上第四单元“让生活多一些绿色”等单元的学习和社会实践活动，已获得了一定的环境认知，也参与过环保行动，通过本单元进一步的在此基础上深度学习，引导学生由个人上升到国家、世界层面，获得更深层次的认知和行为上的改变，并补上防灾减灾国民教育的重要一课。 二、课程标准依据 “我们共同的世界”第6条“初步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区采取的相关对策，体会‘人类只有一个地球’的含义。” “我们的国家”第5条“了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人们在灾害中团结互助的可贵精神。学习在自然灾害中自护与互助的方法”；第12条“知道中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱中国人民解放军”。 三、教学目标：
一是认识人地之间的关系，初步了解地球面临的主要环境危机，并进一步意识到这些危机与人类活动的关系密切，知道可持续发展是当代社会实现人与自然协调发展的根本途径，树立保护环境责任意识，参与力所能及的环保行动。 二是学会客观看待自然灾害及其危害，懂得科学应对自然灾害。具有防灾避险的意识，学会自救自护，体会人们不屈不挠、团结互助的抗灾精神。 四、教学重、难点： 教学重点：懂得地球是人类唯一的生存家园，了解我国自然灾害的基本情况以及人类对自然灾害的应对与防御，具备基本的防灾避险意识； 教学难点：开展探究式学习，知道人类的不当行为会导致环境问题，认识到保护环境是世界各国人民共同的责任，并掌握一定的自救自护知识与技能。 五、本单元各课的具体内容 《4 地球——我们的家园》 本课有三个话题，分别是“我们生存的家园”“环境问题敲响了警钟”和“我们共同的责任”，第一个话题侧重从环境认知的“知”角度，突出地球作为人类生存的家园的唯一性，从正面呈现了人与自然和谐相处的智慧，与另外两个话题一起围绕环保素养培养主题，形成由“知”到“行”的递进逻辑关系。 教学目标： 1.能运用资料说明地球是唯一具备生存条件的家园，树立人与自然和谐相处的理念。
4 地球——我们的家园(课堂实录)部编版道德与法治六年级下册
4 地球——我们的家园 教学目标 1.能运用资料说明地球是人类赖以生存的家园。 2.懂得顺应、尊重、善待自然是人与自然和谐相处的方式。 3.感悟人与自然和谐相处的智慧，感恩自然的馈赠，懂得珍爱地球。 教学重难点 1.懂得顺应、尊重、善待自然是人与自然和谐相处的方式。 2.感悟人与自然和谐相处的智慧，感恩自然的馈赠，懂得珍爱地球。 教学方法 我们生存的家园 地球←→人类 和谐相处 顺应 尊重 珍爱 教学过程 教学导入领略地球风采，引出核心问题 师:在茫茫宇宙中，有颗孕育生命的蓝色星球，你们知道它是谁吗? 生:地球。 师:今天，就让我们走进我们的家园地球。 (板书:地球—我们的家园) 生1:我看到的是一个美丽的地球，地球上蓝天白云，鸟语花香，色彩斑斓! 生2:我看到的是一个丰富多彩的地球，地球上有大海、江河、小溪，还有高山、草原、农田……生3:我看到了一个生机勃勃的地球，地球上生活着各种动物，海洋里有各种各样的鱼，陆地上有大象、马、牛、羊等，还生长着各种各样的植物…… 师:同学们说得很好，表达清晰，言之有据!不知你们注意到没有，视频中有这么一句话:“地球是人类赖以生存的家园!”你们同意这个说法吗? 师:今天，我们就来学习“我们生存的家园”。 活动一解释说明，初步理解地球是人类生存的家园
师:为什么说地球是我们生存的家园?下面，请同学们用充分的理由陈述自己的看法。 师:地球是渺小的，它只是广阔宇宙中的一粒微尘;但地球又是伟大的，它用适宜的地表温度，充足的水资源、生物资源、大气资源和森林资源等，呵护着无数生命，陪伴我们人类走过数百万年。地球是生命的摇篮，是我们人类的生存家园! (板书:生存条件地球人类) 活动二探究分析，知道地球是人类赖以生存的家园 (一)基于问题，提出猜想 师:地球是人类赖以生存的家园!刚才我们从视频中看到了生机勃勃的美丽地球。现在，请大家再看-看，你们又看到了一个什么样的地球? (课件出示地球不堪重负的图片) 师:今天的地球已满目疮痍，不堪重负。大家想一想，如果离开地球，我们人类还能生存吗? 生1:科幻片中提到过平行世界，有可能存在和地球一样的星球，人类也许能到那里去生存。生2:也许有可能，据说科学家已经发现火星上有水，说不定我们将来可以到火星上生活。生3:我觉得现在的科技条件还有限，即使将来人类可以离开地球生存，但这需要很长时间。另外，即使发现了可以居住的星球，整个人类都能到那儿去吗?那要走多长时间呀? (二)实证分析，得出结论 师:刚才同学们都表达了自己的看法，我们能不能用科学的证据来说明问题呢？请大家阅读教材第28页活动园中的资料，为自己的看法找出科学依据。(学生阅读教材第28页活动园中的资料) 师：下面，请大家在小组内进行讨论。各组分别运用资料有依据地说明自己的看法，可以运用“因为……所以……”的句式表达自己的看法。讨论结束后每组选出2个代表在全班发言。(学生课前分好组，选出1名组长，先在小组内讨论，然后派代表在全班发言。) 师:经过基于证据的交流后，你们所持看法是否有变化？如果离开地球，我们人类还能生存吗？ 生1:我们组的看法是，如果离开地球，我们人类将不能生存！因为资料显示，月球的温度是-180~120℃，火星的温度是-138~27℃,这两个星球的温度都不适合人类生存。 生2:从资料来看，月球上没有氧气和液态水，火星上只有少量氧气和水，根本就不具备人类生存的基本条件。 生3:虽然科学家已经发现了适合人类居住的类地星球，但是它们在太阳系以外，离我们有几千光年，我们根本无法到达那里。 生4:科学家建成的“生物圈2号”实验以失败告终，这说明很难人工建造一个与地球环境相
鲁教版《道德与法治》六年级下册知识梳理
第七课风雨中我在成长 一、为什么说人生难免有挫折？ 1、在人生活的道路上。人们时常会遇到注释例失败阻碍的。这便是遇到的挫折。遇到挫折，人们往往会有紧张烦躁，沮丧，伤心，气愤省心理反应。 2、从未遇到过挫折的人在现实生活中是没有的，这是因为导致挫折的因素多种多样，有自然社会学校家庭因素。有个人身体和心理因素。有些因素是难以避免的，正所谓，人生难免有挫折。 二、怎样理解对待挫折态度不同，结果就不同？ 1、在挫折面前，有的人把挫折当成磨练意志的机会，进一步激发斗志，从而变得更坚强。吃一堑长一智，变得更加聪明。每个成功者的奋斗经历中都伴随这大大小小的挫折，只是他们善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石。 2、有的人则被挫折消磨了斗志，一蹶不振，甚至失去生活的信心被挫折击垮。 3、只有正确的对待挫折才能把挫折转化为前进的动力，不让挫折给自己留下永久的阴影。 三、如何战胜挫折？ （1）面对挫折要有信心，要有挫而不折的精神，在挫折中奋起、前进。（2）寻求战胜挫折的方法。冷静分析原因，对症下药，要发扬探索创新精神，突破习惯性思维，寻找新方法、新途径。（3）学会主动获得帮助。（4）学会自我排解，自我疏导，提高耐挫能力。 四、什么是挫折？ 就是俗话所说的“碰钉子”，就是遇到的失利、失败、阻碍。产生的心理反应有紧张、烦躁、沮丧、、气愤。 五、挫折产生的因素有哪些？ 外部：自然、社会、学校、家庭。
自身：个人身体和心理因素。 六、如何看待挫折？ （1）人生难免有挫折。（2）对待挫折态度不同结果就不同。有的人把挫折当成磨炼意志的机会，激发斗志，变得更坚强，吃一堑长一智，变得更聪明；有的人被挫折消磨斗志，一蹶不振，甚至失去信心，被挫折击垮。（3）要正确对待挫折，把挫折化为前进的动力，不让挫折留下阴影。每个成功者都经历无数挫折，只有永不言败，才能把挫折的绊脚石变为垫脚石。 第八课宝剑锋从磨砺出 一、意志坚强的表现？ 1、意志坚强的人在学习，工作和生活中能够独立支配自己的行动。 2、意志坚强的人能够在复杂的情况中冷静而迅速的作出判断果断的处理事情。 3、意志坚强的人具有很强的自制力能够控制自己的情绪和行为，是能够在生活中不怕困难与挫折。 4、意志坚强的人能够在生活中不怕困难与失败，坚定执着，不达目的不罢休坚强意志的作用？ 二、为什么说意志坚强才能实现人生目标？ 1、具备了了坚强的意志，我们才能自觉抵制不良思想和行为的影响，抵制住各种不良诱惑，克服各种困难，坚定地实现人生目标。 2、坚强的意志可以赋予我们锲而不舍的精神直面困难的勇气促使我们调动自身所有的能量，更好的学习、工作，一步步走向成功。 3、养成良好的行为习惯需要坚强意志。良好的行为习惯能使人终身受益，有了坚强的意志，我们就能自觉约束自己，长期坚持下去，从而养成良好的行为习惯 三、坚强意志有何意义（为什么）？ （1）、意志坚强才能实现人生目标。具备了坚强的意志，才能自觉抵制不良思想和行为的影响，抵制不良诱惑，克服困难，实现人生目标。（2）、
第10课 我们爱和平 第3课时(教案)部编版道德与法治六年级下册
部编版道德与法治六年级下册 第10课我们爱和平（教案） 核心素养目标 1．政治认同：认识并体会战争给人类生命安全、生存环境及世界文化遗产等方面带来的巨大伤害、破坏。 2．道德修养：体会和平的美好，感受世界人民对和平的渴望以及为和平所做的不懈努力，形成向往和平、热爱和平、乐于宣扬和平的情感态度。 3．责任意识：了解中国为维护世界和平与发展所秉持的主张和态度，知道中国为维护世界和平所作出的卓越贡献，增进对中国人民解放军的敬爱之情与国家认同感。 课时安排 3课时。 第3课时 课时教学目标 1．了解和平共处五项原则和“一带一路”的内涵与意义，引导学生感受中国是以发展促和平的。（重点） 2．阅读中东特使和维和部队事迹等材料，了解中国为维护世界和平作出的巨大努力和付出。（难点） 3．通过对中国军队在国内外安全领域一系列重任的了解，懂得中国军队是世界和平的坚定捍卫者。
教学过程 一、活动一：国际争端中的中国主张 1．和平解决争端 （1）图片导入：同学们，这是什么？（出示课件：一张有“界碑”的中华人民共和国边界图） 预设1：这是中国国界的界碑，用来区分我国与他国的边界。 预设2：界碑是国家或地区间分界的标志。 （2）引导：你们知道吗？新中国成立时，我国与一些陆上邻国之间存在历史遗留的边界问题。面对这一问题，我们国家是怎样解决与周边国家的矛盾的？请结合课前搜集到的相关资料，自由发言。 预设1：从新闻中看到，我国处理边界争议，总是主张先和平解决，表现出和平解决争端的极大诚意。 预设2：我搜集到的资料显示，中国与邻为善，仅与不丹的谈判就有24轮。 点评：24次，次数之多、时间之久，极其考验一个国家的耐心。 预设3：我们与周边国家保持着友好的关系，只要对方不用武力侵犯我们，我们是不会使用武力解决争端的。 （3）小结：中国提出了处理国际事务的和平共处五项原则，与邻国友好相处。2．中国主张 （1）引导：让我们来看看和平共处五项原则有哪五条，听听中国发出的声音是怎样掷地有声、铿锵有力的！ （2）创设情境。（播放视频：和平共处五项原则） “互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利和和平共
道德与法治《我们爱和平》第一课时《战争带来的伤害》说课稿
人教部编道德与法治六年级下册 《战争带来的伤害》说课稿 ——《我们爱和平》第一课时尊敬的各位评委、老师，大家好！ 今天我说课的题目是人教版六年级下册道德与法治第10课《我们爱和平》的第一课时《战争带来的伤害》。下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。 一、说教材 本课的编写依据《义务教育品德与社会课程标准（2011 年版））中主题六"我们共同的世界"第 8条"感受和平的美好，了解战争给人类带来的影响，热爱和平"和主题五"我们的国家"第12条"知道中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱中国人民解放军"。 本课共有三个话题的教学内容。第一个话题是"战争带来的伤害"，教材用鲜活的图片、数字向亲历者的讲述，向学生展示战争给人类乃至大自然带来的巨大灾难，真定本课-拒绝战争.反对战争"的储感基调;第二个话题是"和平是世界潮流"，教材以全球视角，只现出全人类对战争的批判与反思，宣传国家间互相尊重、平等相处等核心原则，凸显和平这一全人类共同的愿景;第三个话题是"中国为和平作贡献"，教材列举了丰富而又典型的事例，表现出中国捍卫自身安全与维护世界和平之间的高度统一性，引导学生认同"和平共处，共同发展"的中国方案，激发学生对人民军队的热爱，让和平发展的理念深入学生的内心。 二、说学情分析 六年级学生具有较强的信息搜索和处理能力。对于战争的危害，学生通过查看资料、翻阅书籍、观看新闻等方式，已初步形成自己的认知。但是学生还不能多角度、多维度地认识战争的危害，这就需要教师结合资料创设情境，唤起学生对和平的珍视。学生已具有初步的爱国主义情感，但是对于中国为世界和平作出的贡献、提出的主张，还没有清晰的认识。教师可以借助历史资料和视频，让学生了解中国提出的和平共处五项原则，明确中国的主张与世界潮流之间的一致
部编版道德与法治六年级下册全册知识点归纳整理
最新部编版六年级道德与法治下册全册教学设计
第一单元完善自我健康成长 1.学会尊重 一、知识点 1.在生活中，我们会遇到不同的人，其中很多人是我们非常尊重的。 2.谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，忽视身边默默无闻的人。 3.每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应当得到尊重。 4.《中华人民共和国宪法》规定：中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。 5.每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的尊重，尊重自己包括自尊、自爱和自我接纳等方面。相信自己的价值，不自我贬低，不自卑就是尊重自己的重要表现。 6.尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 7.尊重自己，并不意味排斥他人给予你的正确的建议。如果为了维护形象而无原则无底线，那也是不尊重自己的表现。 8.尊重自己还表现为：维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。 9.人生的舞台中，没有人天生高贵，也没有人生来平庸，每个人都是人生的主角，你有你的辉煌，我也有我的亮点。悦纳自己才能吸引别人，尊重自己才能赢得他人的尊重。 10.面对冒犯和侮辱，我们可以：指出对方的错误，要求对方道歉，必要时拿起法律武器......
11.尊重自己，并不意味着拒绝批评。尊重自己与接收别人的批评是不矛盾的，如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。 12.维护自己要适度：不过分敏感，保持情绪平稳；客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀；理性对待他人意见，分析问题时对事不对人。 13.被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满价值感。推己及人，别人也希望我们能给他们带来同样的体验。 14.在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，能够维护他人的自尊心，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。 15.语言可以体现尊重。俗话说，“良言一句三分暖，恶语伤人六月寒”。一句理解、尊重的话会被别人带来温暖和鼓励。 16.尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上。与人交往时，谦虚有礼，重视他人意见，关注他人需要......都是尊重他人的体现。 17.尊重他人还要能够维护他人自尊心，推己及人，让别人觉得舒服。 18.我国宪法明确规定，公民的人格尊严不容侵犯。由此可见，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。让我们把所学的落实到今后的行动中，相信尊重之花会遍地开放。 二、问答题 1.谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，却忽视身边默默无闻的人。找一找，在你的身边，有哪些值得尊重的普通人呢？ 答：环保工人，建筑工人，虽然职业很默默无闻，但都是天没亮就上班工作。每天上班整洁的路面，工作的高楼都出自他们的辛勤劳动，夏天
统编版六年级下册道德与法治第一单元课件
统编版六年级下册道德与法治第一单元课件 六年级下册道德与法治第一单元课件 第一单元：我们都是公民 第一课：公民意味着什么 1、了解公民的内涵。公民，是一个法律概念，指具有一国国籍的自然人。我国宪法规定：凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。 2、公民和人民是一回事吗？公民和人民并不是一回事。公民是政治概念，是指具有某种政治身份的人，而人民是阶级概念，是指拥护社会主义和祖国统一的一家人。 3、了解公民的权利和义务。公民的权利是指宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，如政治权利、经济权利、文化权利等。公民的义务是指宪法规定的公民必须履行的责任，包括应尽的义务和一定职业要求其履行的义务。 4、珍惜公民身份。公民身份的多重含义意味着我们不仅要享受权利，还要承担义务。作为公民，我们应该珍视自己的身份，自觉履行公民应尽的义务，行使公民的权利，以充分体现公民的尊严和价值。 第二课：公共生活靠大家
1、了解公共生活。公共生活是指人们在公共空间中进行的日常生活。在现代社会，公共生活越来越重要，它不仅影响着人们的生活质量，也反映着一个社会的文明程度。 2、公共生活需要大家的维护。公共生活需要大家的维护，每个人都有责任和义务维护公共设施和公共秩序。只有每个人都自觉遵守公共生活的规则和制度，才能营造一个和谐、文明、有序的公共生活环境。 3、积极参与公共生活。作为公民，我们应该积极参与公共生活，关注公共事务，为公共利益发声。可以通过参加志愿活动、捐款捐物、签名支持等方式来参与公共生活，为建设美好社会贡献自己的力量。第三课：爱护公共财物 1、爱护公共财物是每个人的责任。公共财物是公共设施和公共财产，包括公共场所、公共设施、公共绿化等。作为公民，我们应该爱护公共财物，不破坏、不损坏，保持它们的完好和正常使用状态。 2、爱护公共财物的重要性。爱护公共财物不仅是对自己的一种尊重和爱护，也是对他人的一种尊重和爱护。同时，保护公共财物也有助于维护公共空间的整洁和美感，提升城市形象和居民生活质量。 3、如何爱护公共财物？可以通过不乱扔垃圾、不乱涂乱画、不损坏公共设施等方式来爱护公共财物。如果发现有人破坏公共财物，可以及时制止或向有关部门举报。
部编人教版《道德与法治》六年级下册第5课《应对自然灾害》精美教案
5、《应对自然灾害》 第一课时 一、教学目标： 1.了解我国主要的自然灾害种类及分布特点。 2.了解自然灾害的危害，认识大自然有不可抗拒的一面。 3.知道不合理的行为会诱发或加重自然灾害。 二、教学重难点：知道不合理的行为会诱发或加重自然灾害。 三、教学过程
（四）人类行为与自然灾害（12分钟）活动四：小小辩论会 1.导语：老师想请同学们思考这样一个问题，自然灾害是天灾还是人祸？ 2.教师引导：自然灾害的形成，既可能是天灾，也有人为的因素。例如有降水持续时间长，降水集中就可能导致洪涝灾害，而人类的滥砍滥伐，围湖造田，则会诱发或者加重洪涝灾害。 3.提问：如果人们大规模开垦草地，会对当地的生态环境造成什么影响？ 4.过渡：同学们刚才说得对不对呢？让我们来看一个案例。 5.展示课件：周凡的家乡原本有成片的森林，近十年来人们为了获得更多耕地而乱砍滥伐。周凡和同学们收集了许多信息，发现最近几年家乡频发的洪涝、滑坡、泥石流等自然灾害与乱砍滥伐密切相关。 6.提问：你身边有哪些加重自然灾害的行为？ 7.展示课件：人类的一些行为诱发或加重了自然灾害。 活动五：畅所欲言 1.展示课件： 焚烧秸秆、排放工业废气和汽车尾气，会引发或加重雾霾。自由辩论 分享身边的破坏自然 的行为。 通过观点碰撞，找出自 然灾害发生的原因。 让学生在对比中领悟 人类的行为会诱发或 加重自然灾害的发生。 通过分享，让学生知道 这些行为就发生在我 们身边，树立保护自然 的意识要从身边做起。
过度放牧，会破坏生态，造成沙尘暴。 2.提问：人类还有哪些不合理行为可能或诱发或加重自然灾害？ 3.预设：学生畅所欲言。思考回答问题。 通过提问，让学生更深 入思考什么样的行为 是不合理的，是会破坏 自然的，从而增强保护 环境的意识。 总结升华：同学们，爱护环境就是爱护我们的家。请大家携手同行，共创和谐幸福的家园！ 课堂练习：（3分钟） （一）填空题 我国主要的自然灾害有（旱灾）、（台风）、（洪涝）、（地震）、（滑坡）、（泥石流）、（病虫害）等。 （二）选择题 1.下面不属于我国自然灾害特点的是（ C ） A.种类多 B.分布广 C. 发生少 D.频率高（三）判断题 1.自然灾害就是由于自然的原因产生的。 ( × ) 2.洪涝灾害多发生在北方。 ( × ) 3.台风经常发生在沿海一带。 ( √ )学生根据本节课所学 内容，回答问题 学以致用，及时巩固。 课堂小结（2分钟）
六年级下册道德与法治—素材(全册)部编版
六年级下册道德与法治—素材（全册）部编版 第一单元完善自我健康成长 1 学会尊重 2学会宽容 3 学会反思 第二单元爱护地球共同责任 4 地球——我们的家园 5应对自然灾害 第三单元多样文明多彩生活 6 探访古代文明 7 多元文化多样魅力 第四单元让世界更美好 8 科技发展造福人类 9 日益重要的国际组织 10 我们爱和平 第一单元完善自我健康成长 1.学会尊重 一、知识点 1.在生活中，我们会遇到不同的人，其中很多人是我们非常尊重的。 2.谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，忽视身边默默无闻的人。 3.每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应当得到尊重。
4.《中华人民共和国宪法》规定：中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。 5.每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的尊重，尊重自己包括自尊、自爱和自我接纳等方面。相信自己的价值，不自我贬低，不自卑就是尊重自己的重要表现。 6.尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 7.尊重自己，并不意味排斥他人给予你的正确的建议。如果为了维护形象而无原则无底线，那也是不尊重自己的表现。 8.尊重自己还表现为：维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。 9.人生的舞台中，没有人天生高贵，也没有人生来平庸，每个人都是人生的主角，你有你的辉煌，我也有我的亮点。悦纳自己才能吸引别人，尊重自己才能赢得他人的尊重。 10.面对冒犯和侮辱，我们可以：指出对方的错误，要求对方道歉，必要时拿起法律武器...... 11.尊重自己，并不意味着拒绝批评。尊重自己与接收别人的批评是不矛盾的，如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。 12.维护自己要适度：不过分敏感，保持情绪平稳；客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀；理性对待他人意见，分析问题时对事不对人。 13.被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满价值感。推己及人，别人也希望我们能给他们带来同样的体验。 14.在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，能够维护他人的自尊心，不
统编人教部编版小学六年级下册道德与法治教案及期末知识点总复习
士生却主动利用假期帮助在杭州做环卫工的母亲认真地清扫。 对此，你有什么思考？ 4.看图回答：他们也值得尊重吗？ 5.播放视频《每一种工作都值得尊重》 6.观后交流会：观看视频以后你有怎样的感受，请你分享一下视频中让你感触比较深刻的片段，并说说自己的感受。 7.学生回答：每一种工作都值得尊重,每一份努力都值得赞美！ 8.教师提示总结：每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应当得到尊重。 9.小小故事会：在我们的身边，有很多值得尊重的普通人，我们一起来讲一讲他们的故事吧。 10.展示古罗马斗兽场遗址照片，并提问学生：你认识这个地方吗？你知道这是哪里吗？ 11.介绍：古罗马斗兽场的由来 12.小组讨论： （1）请你根据自己的课外阅读经验和独到的思考，说一说你是如何看到这样一个“古罗马斗兽场”的，你是怎么看待奴隶主和奴隶之间的关系的？ 通过对该问题的思考，懂得奴隶的生命、人格尊严得不到尊重的事实。 （2）在古代中国，也有类似的现象吗？ 通过对古代中国类似现象的反思总结，懂得在古代社会，许多人得不到尊重。 （3）对比古代社会，当今社会有了哪些发展和变化？ 通过古今对比，明白当今社会，人们越来越能得到应有的尊重。 13.教师过渡语：虽然当今社会，人们越来越能得到应有的尊重，但是，不受尊重的情况仍然存在。 14.图片展示：不尊重他人的一些行为。 15.畅想畅言：如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有哪些变化？ 三、课堂小结 每个人生而平等，也拥有生而为人的尊严，都应该得到大家的尊重。人人得到尊重，这是一个社会具有更高文明程度的体现，也是人类梦寐以求的理想世界。 四、板书设计
统编版道德与法治六年级下册知识点整理
统编版道德与法治六年级下册知识点整理 第一单元完善自我健康成长 第1课学会尊重 每个人都应得到尊重 中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必备的素养。作为新一代的青少年，我们应该主动学礼仪、知礼仪、行礼仪，养成讲文明、懂礼貌、懂尊重的良好品质和行为习惯。让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！ 以礼待人，尊重别人是一缕春风，驱除寒冬，带来花草的芬芳；以礼待人，尊重别人是一把火炬，照亮黑夜，给人前进的勇气，在心灵与心灵之间，传递着信任与爱。 以礼待人，尊重别人是一把金钥匙，能打开所有上锁的灵魂，并驱使着自己为集体争光添彩。每个人都应得到尊重。 1、在生活中，我们会遇到不同的人，其中很多人是我们非常尊重的。谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，忽视身边默默无闻的人。 2、每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著的成就，他也是拥有生而为人的（尊严）。每个人，都应当得到（尊重）。例如，周阿姨是超市的营业员。周阿姨多年为街道邻居提供便利，就值得尊重。因为周阿姨靠自己勤劳的双手踏实工作，就值得尊重。 3、《宪法》规定：中华人民共和国公民在法律面前（一律平等）。国家尊重和保障人权。（中华人民共和国公民）的（人格尊严）不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 尊重自己 4、每个从都有自己的（尊严）和（价值），只有尊重自己，都会获得别人的尊重。尊重自己包括（自尊）、（自重）、（自爱）和（自我接纳）等方面。相信自己的价值，（不自我贬低）、（不自卑）就是尊重自己的重要表现。 5、尊重自己还表现为：维护自己的（形象）。爱惜自己的（名誉）。信守自己的（承诺）。 6、面对冒犯和侮辱，我们应怎么做？ 指出对方的错误，要求对方道歉，必要时拿起法律的武器…… 7、尊重自己，并不意味着拒绝批评。尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。