研读课标的作用

一、从课标要求出发研究教材编写体例

教材编写体例

1教材结构体例-----阅读、写作、综合性学习循环。------“口语交际”不单列，有机融合于综合性学习中。-

-------课标理念----语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程-----课程性质.

2.阅读单元结构体例

(1)人文内涵与文章体式兼顾

(2)以相同相近的人文内涵主题(话题)组元，即将一组人文内涵主题(话题)相同相近的文章编为一个单元。

(3)同一单元内，按记叙(叙事)文、议论文、诗歌、文言文顺序编排。

如七上(人教2013第3版，下同)：

第一单元散步、秋天的怀念、羚羊木雕、散文诗两首(金色花、荷叶)、世说新语两则(咏雪、陈太丘与友期)------亲情

第二单元我的老师、再塑生命的人、我的早年生活、王几何、《论语》十二章------学习生活

(4)同一单元：由单元导读提示与具体课文组成，单元导读包括“主题思想、选文主要特色及学习目标”等内容。

(5)同一单元内按讲读与略读，提出教学层次要求------讲读得方法-----略读重运用

(6)语法修辞知识：随机编入相关课文后。

如七上P20：“词义和语境”，这对平时学习及中考都有好处，要高度重视。

3.课文结构体例：以思路引导----阅读实践----训练实践-----积累字词为线索，对应编排：课文导读-----课文阅读-----研讨与练习-----读一读写一写。

-----------课标理念：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的”“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”“能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式”“随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点”“从具体语言实例出发进行指导和点拨”

(1)工具性与人文性统一(2)传承人类文化(3)涵养学生人文精神(4)培养语言文字运用能力(5)达成语文学科目标(6)语法修辞知识随文学习

4.写作结构体例

(1)遵循写作基本规律：观察生活----感悟生活----搜集素材----选材题材-----构思写作----起草写作(紧扣具体方法及要求)----修改加工----写作定稿。

(2)遵循学生写作能力形成规律：由低到高----由浅入深---由文及理((文字-----思想内容)---从感性到理性(写作思维)-----记叙、写人、抒情、议论等有机穿插。

七上()：(1)从生活中学习写作-----(2)说真话抒真情----(3)文从字顺----(4)突出中心----(5)条理清楚----(6)发挥想象

七下(人教2008第3版，2014.1.重庆印)：(1)叙事要完整---(2)选择恰当的抒情方式----(3)写人要抓住特---(4)表达自己的看法---(5)勤于修改----(6)描写要生动

(3)写作知识方法有机融合穿插-

--------“写作导引”介绍“单元性写作知识主体知识”，如七上P25—26“从生活中学习写作”，分别介绍“观察生活”“感受生活”“写自己熟悉的生活”。

-------“写作实践”：紧扣写作材料及写作要求，以“提示”形式，介绍了具体写作方法技巧-------这是写作方法技巧落地生根的关键，千万不可忽视。

七上P26 第二题［提示］

1.要注意选取印象深刻、难以忘怀的素材来写，可以通过叙写独特的情景和对话，表现“相识瞬间”的情感反应和心理变化。

2.要注意记叙的回忆视角，把时间、地点、人物写清楚。也可以在“相识瞬间”基础上稍作延伸，补叙一下以后的交往。

写作方法技巧------1.怎样选择素材2.情景描写、对话描写、心理描写3.回忆(倒叙)、补叙中的时间、地点、人物问题。

-----课标理念：“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考”“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意”“注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力”

(1)倡导生活写作(2)培养写作习惯(3)学习写作方法

5.综合性学习结构体例

(1)减少了次数，6—3。原每单元一次改为每两个单元一次。

(2)导语、语文综合实践活动、语文综合性训练

(3)设计原则：综合性、实践性、语文性、口语交际

如七上P60—61 漫游世界

导语：“生活中处处有语文……”

语文综合实践活动：1.搜集家庭、校园、社会运用语言文字的情况(口语交际中的大众化语言、春联、广告等)。2.将搜集到的资料加筛选、梳理，编成各种小册子。

语文综合性训练：1.哪些用语新鲜、哪些不规范。2.以“集锦”“举隅”“荟萃”方式分类编册。3.给小册子取恰当名子。4.讨论“语文与其他课程、社会生活”的联系5.任选一题写作文

七上P113-115

成长的烦恼

一、说一说自己的烦恼二、妈妈(爸爸、老师、爷爷……)少年时期的烦恼三、替朋友解除烦恼

1.列烦恼清单

2.写日记

3.采访

4.交流(与朋友当面交流)

5.写书信

-----课标理念

“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合”。

-----核心观点：1.突出语文知识运用 2.紧扣语文特点设计活动 3.突显语文综合能力训练 4.防止无语文特点的单纯活动设计

二、从课标要求出发恰当确定教学目标

三、从课标要求出发合理选择教学内容示例

当前教学误区：

让学生品读文中富有表现力的语言，以体现语文课特色。

人教新版与旧版《走一步再走一步》“研讨与练习”之比较

1. 阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程------新增与“教科书编者对话”-------对话途径-------编写思想、编写体例、单元设计思想、单元及课文导读提示、研讨与练习”

2.语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力。

4. 在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

5. 阅读教学应引导学生钻研文本

4. 要防止逐字逐句的过深分析和远离文本的过度发挥。

6.应处理好语文本体目标与一般目标的关系：应通过达成语文本体目标去实现一般目标。

(1)语文的本体目标：学习语言，通过识字写字与听说读写训练，学习语文有关知识，培养语文能力及学习运用语文的兴趣习惯。

(2)一般目标：道德品质、情感态度价值观、个性及创新意识、合作精神、实践能力等。

7.11版课标删除了“探究性阅读和创造性阅读”能力培养----高中语文教学要求

-----本课教学目标

1.学习战胜困难获得成功的人生经验

2.了解记叙文中记叙顺序记叙线索，并学会梳理方法

3.学习分析人物心理描写

4.了解、学习记叙文中的记叙人称方法

-----本课主要教学内容

1.初读课文，整体感知：主要人物、主要事件、一次爬山的遇难经历-------复述“我”从冒险到脱险的经过

2.细读课文，探究思考

(1) 勾画标志事件发展的时间语句、事件语句----梳理时间顺序及线索---学习梳理记叙文的记叙顺序及记叙线索的方法。

(2)勾画事件过程中描写“我”心理活动的语句，概括心理特点，梳理心理活动变化----学习分析人物心理。

(3)品读末段，交流领悟-----人生启迪

3.读写结合，拓展迁移

用第三人物改写“悬崖脱险”

-----记叙人称与记叙角度----第一人称与第三人称：人称变化，不同人物的动作、心理、语言随之变化---怎样切合人物身份。

批判性参考：非语文化教学案例

反例：

课文：走一步再走一步

案例一：

［教学內容］-让学生学会有感情地诵读课文，在复述故事情节的基础上理解课文内容，进而感悟生活哲理。

案例二：

[教学目的]一、知识与能力

1．概括文中的主要事件。

2．感受文中的心理描写和语言描写，体会作者的思想感情。

二、过程与方法

1．让学生自主解读文本，充分提出自己感到困惑的问题。

2．课堂上，采用自主、合作、探究的学习方式，让学生充分地分析问题和解决问题，引导学生多角度解读课文和品味语言。

三、情感态度与价值观

体会文中所蕴含的生活哲理，能正确地面对困难和运用恰当的方法去战胜困难。

[教学重难点]

重点：引导学生体会文中所蕴含的生活哲理。

难点：品味文中富有表现力的语言。

案例三：

案例四：

【教学目标】

通过复述故事把握故事的情节，掌握记叙的要素。

通过朗读课文，品味关键语句体会作者变化的思想感情，读懂作者的成长经历，感悟面对困难不可放弃，只要化整为零，步步前进就能战而胜之的人生哲理。

【重点难点】

重点：能复述故事情节，能从故事中有所感触，领悟人生哲理。

四、从课标要求出发理解中考考点目标

五、从课标要求出发把握中考考题特点

六、研读课标教材，指导学生读写结合

《罗布泊消逝的仙湖》

请以明月山或桂溪河保护为题，进行仿写

示例一：救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！

要求：用排比、拟人手法。

示例二：站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘。你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。

要求：一是运用比喻、拟人手法，二是描写具体形象。

示例三：塔里木河两岸的胡杨林与两边的沙地成了一个颜色。由于缺水，长达数百公里的绿色长城在干渴中崩塌。罗布泊的胡杨林，号称千年不死的胡杨林啊，在忍受了20余年的干渴后终于变成了干枯的“木乃伊”。那奇形怪状的枯枝，那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手！

要求：一是运用拟人手法，二是选择典型事物或景物，三是描写具体形象。

教材中记叙文开头结尾的主要方法及作用.doc

听公开课个人心得体会

听公开课个人心得体会听公开课能让听课的老师学到很多教学上的方法。那么听公开课个人心得体会应该怎么写？下面是小编整理的听公开课心得体会范文，以供大家阅读。听公开课心得体会范文在这个生机勃勃的五月，我有幸参加了木洞片区首次语文教研活动。教师们扎实深厚的基本功，独到智慧的教学设计让我深深地感受到这就是我们身边的课堂：没有过多地追求形式，没有刻意地去运用多媒体，没有过度追求课堂的热闹。引起了我对教学的思考：一、以读为主，读中悟。叶圣陶先生说过：“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟。”我在教学中也进行了尝试，可结果并不是很成功。这次听了冉老师的课，她用“三读”的方法，让学生以读为主，自读自悟，结果学生既能把课文读得正确、流利、有感情，又能抓住文章的主要内容理解课文，轻松而愉快地完成了教学目标。原来冉老师为学生的每一次阅读都提出了正确、合理的阅读要求：一读：把课文读正确、读流利，说说本文主要讲了什么？二读：默读课文，课文给我们介绍了玻璃家族哪些新成员，他们各自神奇的地方在哪里？边读边勾画，找关键词概括他们的神奇之处。三读：1、练习分角色朗读课文。2、提示：找到角色，合理分工，抓角色神态、表情、动作，注意角色语气。。三次阅读带着不同的形式，不同的

要求，层层递进。正因为有了冉老师的正确引领，学生们才能在短时间里自读自悟，理解课文的主要内容。二、教给学习方法听了三位老师的课，又一处值得学习的是他们的课堂教学中都默默地渗透着对学生学习方法的指导。从题目的理解、诗意的理解、课题的质疑、课文主要内容的概括等方面都交给了学生方法。其中连老师对“题”字的理解给我很深的启发。平时我在教学中遇到这种情况，只要学生说出了字的意思，我只会追问：“你是怎么理解的？”学生回答后就予以表扬，并没有继续让学生寻找更多的理解字词的方法。而连老师却为孩子们归纳了看注释、查字典、善于提问、上网查资料、多读等多种理解字词的方法，供学生今后的学习中运用。三、教学中的激励性评价在课堂中，教师的评价是十分重要的。教师及时、准确的激励性评价能充分调动学生的学习积极性。在冉老师的课堂上经常会听到这样的话，“你很会发现”、“真会观察”、“真细心”、“找的很准确”、“要是在朗读时加上动作，就够好了”……不仅仅是学习好的同学能等到她的表扬，几乎每一个参与学习的孩子都能等到她准确的称赞。正因为如此，她的课堂上孩子们总是那么踊跃的发言，课堂气氛是那么的活跃。可见，激励性评价的作用可真不小！

小学对课晨读对韵带拼音

má yùn （ a) 麻韵（ a) tiān duì dì，shì duì jiā，luò rì duì liú xiá 天对地，室对家，落日对流霞。 huánɡyīnɡduì cuì niǎo，tián cài duì kǔ ɡuā 黄莺对翠鸟，甜菜对苦瓜。 ɡǒu wěi cǎo ，jī ɡuān huā ，bái lù duì wū yā 狗尾草，鸡冠花，白鹭对乌鸦。 mén qián zāiɡuǒ shù ，tánɡlǐ yǎnɡyú xiā 门前栽果树，塘里养鱼虾。 yǒu shí liǎnɡdiǎn sān diǎn yǔ，dào chù shí zhī wǔ zhī huā 有时两点三点雨，到处十枝五枝花。yōu duì liè ，chǒu duì jiā ，sù jìnɡduì xuān huá 。优对劣，丑对佳，肃静对喧哗。 ɡuānɡmínɡduì hēi àn ，jǐn shèn duì fú kuā 。光明对黑暗，谨慎对浮夸。 ɡuā zi liǎn ，pú tɑo yá ，yì huì duì qí pā 。瓜子脸，葡萄牙，异卉对奇葩。 zhī yīn cún hǎi nèi ，pénɡyou biàn tiān yá 。知音存海内，朋友遍天涯。 huánɡméi shí jié jiājiā yǔ，qīnɡcǎo chí tán ɡchù chù wā

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 bō yùn (o) 波韵 (o) fán duì jiǎn ，shǎo duì duō，màn cǎo duì sōnɡluó 。繁对简，少对多，蔓草对松萝。 shān hú duì má nǎo ，hé bànɡduì tián luó 。珊瑚对玛瑙，河蚌对田螺。 xīnɡwǔ mèi ，yuè pó suō ，qū jìnɡ duì xié pō 。星妩媚，月婆娑，曲径对斜坡。 huánɡyīnɡɡē wán zhuǎn ，lǜ liǔ wǔ ē nuó 。黄莺歌婉转，绿柳舞婀娜。 fānɡlín xīn yè cuī chén yè，liú shuǐ qián bō ràn ɡhòu bō 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。xián duì ɡuǎn，ɡǔ duì luó，xī lì duì pānɡtuó 。弦对管，鼓对锣，淅沥对滂沱。 ɡuān ɡuānɡduì jiè jiàn ，zhuó lànɡduì qīnɡbō 。观光对借鉴，浊浪对清波。 xū fèn dòu ，mò cuō tuó ，běi hǎi duì dōnɡpō 。须奋斗，莫蹉跎，北海对东坡。 yǎn zhōnɡcānɡhǎi xiǎo ，yī shànɡbái yún duō 。眼中沧海小，衣上白云多。

聚力青春守护安全网络公开课观后感心得体会5篇

聚力青春守护安全网络公开课观后感心得体会5篇电脑是查知识的好帮手，更带给我们许多便利，即使不出门也能知天下事、看尽天下物。一起来看看聚力青春守护安全网络公开课观后感心得体会5篇，欢迎查阅! 聚力青春守护安全网络公开课观后感心得体会1 网络是本大字典，有难找它就对了。网络是张图画纸，特别功能真是多，我可以透过滑鼠，成为小小艺术大师。网络是个大世界，全球新闻一点就知晓。网络更是位小邮差，寄信收信速度快，勤快准时不偷懒! 现代是个科技新世纪，大家都爱用网络，也习惯了那种依赖的感觉。不论是艺术作品创作，论文编辑创作，好歌影片下载用网络，网络一手全包办!生活上的视觉享受，心灵体会，全由网络一首张罗! 但是这样的方便，如果过于沉迷，只会让人课业退步，情绪不稳，满脑子的想法都受制于网络的控制，特别是长久依赖网络不动脑，后果只有不堪设想。当然啰，要遵守几个要点：不看X

情网站、暴力网站，加装防毒软体等，这样我们才能成为网络快乐小达人! 未来，网络的方便可能会带来生活便利，也可能在生活上暗藏危机。聪明的网络使用者，明白如何做，才能享受网络带来的种种便利与创意，不是吗? 聚力青春守护安全网络公开课观后感心得体会2 网络，这块充满着神秘色彩与诱惑力的被彩纸包着的糖果。对于现在的我们来说，这早就不是什么新鲜事了。它是我们的老师，是人与人之间的交流器，是我们学习的好帮手，更是我们通往知识宝库的大门钥匙。从网络中，我们不仅可以迅速了解世界各地的信息与发生的事情，还能学到许多知识，宽阔我们的“视野”，使我们懂得的知识更多更广阔。登陆网站看新闻固然好，但是同学们，现在的网站并不都是“绿色”网站，其中还有一些混水摸鱼混过去的黄色“垃圾”网站。每当你要登陆一个网站时，一定要慎重考虑，静下心来问问自己：“看这个网站能学到那些知识?有哪些好处呢?根据我提议：每次上网之前，应先把防火墙打开，因为防火墙可以抵挡一些黄色网站和病毒的侵袭。说到网络，就不得不说到网络聊天。现在的许多同学都有一个属于自己的qq号，利用qq号和网友进行聊天、交流、吐纳不

(完整word)初中数学各章节目录(北师大新版)

初中数学各章节目录（北师大新版）七年级（上）第1章丰富的图形世界 1.1 生活中的立体图形 1.2 展开与折叠 1.3 截一个几何体 1.4 从三个方向看物体大的形状第2章有理数及其运算 2.1 有理数 2.2 数轴 2.3 绝对值 2.4 有理数的加法 2.5 有理数的减法 2.6 有理数的加减混合运算 2.7 有理数的乘法 2.8 有理数的除法 2.9 有理数的乘方 2.10 科学技数法 2.11 有理数的混合运算 2.12 用计算器进行运算第3章整式及其加减 3.1 字母表示数 3.2 代数式 3.3 整式 3.4 整式的加减 3.5 探索与表达规律第4章基本平面图形 4.1 线段、射线、直线 4.2 比较线段的长短 4.3 角 4.4 角的比较 4.5 多边形和圆的初步认识第5章一元一次方程 5.1 认识一元一次方程 5.2 求解一元一次方程 5.3 应用--水箱变高了 5.4 应用--打折销售 5.5 应用--“希望工程”义演5.6 应用--追赶小明第6章数据的收集与整理 6.1 数据的收集 6.2 普查与抽样调查6.3 数据的表示 6.4 统计图的选择七年级（下）第1章整式的乘除 1.1 同底数幂的乘法 1.2 幂的乘方与积的乘方 1.3 同底数幂的除法 1.4 整式的乘法 1.5 平方差公式 1.6 完全平方公式 1.7 整式的除法第2章相交线与平行线 2.1 两条直线的位置关系 2.2 探索直线平行的条件 2.3 平行线的性质 2.4 用尺规作角第3章变量之间的关系 3.1 用表格表示的变量间关系3.2 用关系式表示的变量间关系3.3 用图像表示的变量间关系第4章三角形 4.1 认识三角形 4.2 图形的全等 4.3 探索三角形全等的条件 4.4 用尺规作三角形 4.5 利用三角形全等测距离第5章生活中的轴对称 5.1 轴对称现象 5.2 探索轴对称的性质 5.3 简单的轴对称图形 5.4 利用轴对称进行设计第6章概率初步 6.1 感受可能性 6.2 频率的稳定性 6.3 等可能事件的概率八年级（上）第1章勾股定理 1.1 探索勾股定理 1.2 一定是直角三角形吗

晨读对韵(小学对课)

晨读对韵（小学对课）麻韵（a) 天对地，室对家，落日对流霞。黄莺对翠鸟，甜菜对苦瓜。狗尾草，鸡冠花，白鹭对乌鸦。门前栽果树，塘里养鱼虾。有时两点三点雨，到处十支五支花。优对劣，丑对佳，肃静多喧哗。光明对黑暗，异卉对奇葩。知音存海内，朋友遍天涯。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。波韵(o) 繁对简，少对多，蔓草对松萝。珊瑚对玛瑙，河蚌对田螺。星妩媚，月婆娑，曲径对斜坡。黄莺歌婉转，绿柳舞婀娜。芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。弦对管，鼓对锣，淅沥对滂沱。观光对借鉴，浊浪对清波。须奋斗，莫蹉跎，北海对东坡。眼中沧海小，衣上白云多。气似长虹贯玉宇，心如皓月映澄波。歌韵(e) 萍对藻，菊对荷，黄豆对青稞。桃枝对柳叶，放鹤对观鹅。小夜曲，大风歌，潋滟对嵯峨。举头红日近，回首白云遮。坐地日行八万里，巡天遥看一千河。勤对懒，俭对奢，琐碎对繁苛。冰清对玉润，地利对人和。行踽踽，笑呵呵，欣赏对吟哦。下笔即千字，读书倾五车。生有光辉昭日月，死留正气壮山河。支韵(-i) 庭对院，井对池，落絮对游丝。飞禽对走兽，骏马对雄师。三国志，七步诗，错落对参差。行到水穷处，坐看云起时。侧身天地更怀古，独立苍茫自咏诗。行对止，善对慈，本性对天资。粗心对大胆，益友对良师。孙行者，祖冲之，

鲁迅对徐迟。笔扫龙蛇字，胸藏锦绣词。偏多热血偏多骨，不悔真情不悔痴。齐韵（i) 河对海，涧对溪，远近对高近。奇珍对异宝，琥珀对琉璃。桃灼灼，柳依依，龙眼对马蹄。掬水月在手，拈花香满衣。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。来对往，密对稀，来日对往昔。眼明对手快，心旷对神怡。千里马，五更鸡，暮蔼对晨曦。高谈惊左右，博学贯中西。天上月悬千古镜，池中星照一盘棋。微韵(ei ui) 宽对窄，显对微，闪电对鸣雷。天南对海北，红瘦对绿肥。潮涨落，月盈亏，暮色对朝晖。明月松间照，春风柳上归。穿花蛱碟深深见，点水蜻蜓款款飞。偏对正，眼对眉，欣喜对伤悲。青山对绿水，草舍对柴扉。山突兀，水潆洄，雨打对风吹。天地入胸臆，文章生风雷。傲骨虚心真力量，热肠冷眼大慈悲。开韵(ai) 朝对暮，盛对衰，舞榭对歌台。风清对月朗，戏院对书斋。桃叶渡，雨花台，晴日对阴霾。碧桃和露种，红杏倚云栽。天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。忧对喜，乐对哀，信任对疑猜。风餐对露宿，部署对安排。诗遣兴，酒开怀，红叶对绿苔。雁引愁心去，山衔好月来。波浑未辨鱼龙迹，岁寒方识栋梁材。模韵(u) 秦对晋，越对吴，南海对西湖。鸢飞对鱼跃，鹦鹉对鹧鸪。青玉案，紫砂壶，李白对杨朱。儿童骑竹马，旅客忆莼鲈。落叶舞风高复下，小荷浮水卷还舒。

青马公开课第二课观后感,青马公开课学习心得范文3篇

2019青马公开课第二课观后感，青马公开课学习心得范文3篇 2019青马公开课第二课学习心得马克思主义是伟大的、是大哲学、是人类发展的规律。中国共产党就是在马克思主义指导下建立起来的，如今的中国共产党在全民族抗战中起着中流砥柱的作用。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。“两个先锋队”的论断是对中国共产党性质所做的新的科学概括，深刻揭示了中国共产党的阶级性和先进性。党的阶级性和先进性问题是党的本质和生命，它关系到党的指导思想、宗旨的确立和贯彻，关系到党的纲领、路线的制定和实现，关系到党的领导地位、领导作用的确定和坚持，也关系到做一个共产党员的基本条件。共产党在人民的生活上带来的最大的好处是让人民有个安定的社会环境。带领着全国各族人民在经济建设上，取

得了伟大的成就，现在我们的衣、食、住、行都得到了很大的改善。而且共产党员在整个民族危急关头走在了人民的前面，哪有危险，共产党就在哪儿，始终以全心全意为人民服务为宗旨。在当今的历史背景下，共产党给我们树立了一个标准，使广大的人民有一个共同的信仰。通过对此次公开课的观看，我再次见到了一个“真实的马克思、睿智的马克思、崇高的马克思”，深化了我对马克思主义“解释世界”和“改变世界”内涵的理解，提升了掌握和运用中国化马克思主义的自觉和自信，增强坚持和发展中国特色社会主义的信心和信念。坚定的理想信念、勤奋的学习精神、无谓的斗争气概、高尚的道德情操、真挚的革命友谊，是马克思的伟大人格。通过了解马克思的故事，我们能对什么是理想信念、什么叫无私奉献、什么谓奋斗终生等人生哲理会有新的感悟。马克思的故事给我们的启迪就在于：“这是一面镜子，更是一面旗帜。点滴中见高尚，平凡中见伟大，马克思熠熠生辉的伟大人格，为我们树立了人生的榜样。 2019青马公开课第二课心得体会在组织看了青年网络公开课《活的马克思主义》之后，

公开课感想

2013年11月19日上午，我参加了女儿班上（新曙光小学一年级三班）对家长的公开课，感觉此次公开课很好，为学校、老师、学生和家长间的交流和沟通提供了一个很好的平台,增加了彼此间的理解和信任；也使我对老师们有了一些初步的了解，首先，班主任张老师，给人感觉干练，是一位教学工作非常有经验的老师，数学老师蔡老师和英语老师陈老师是工作非常认真的老师，把孩子交给她们我们很放心。下面就谈谈我对此次公开课的几点体会：一是教学形式新颖。老师们结合现代科学技术手段教学，课堂上采用图文并茂的投影教学方式，大大吸引了学生和家长的注意力。二是教学方法得力。老师们结合教学内容，根据孩子的特点，有针对性地进行教学设计，贴近孩子的实际，注重教学方法，启发诱导，充分调动了孩子的积极性、创造性。尤其班主任张老师在上语文课时，首先她启发学生想出雨的类型，激发孩子们的兴趣，进而引出上课内容《雨点儿》，在上课过程中，她让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪，同时跟孩子们互动，教学效果真的很不错。三是使我很受启发。此次公开课让我了解了老师的教学思路和方法，使我们辅导孩子作业时能顺着老师的教学思路去点拨孩子，老师们的讲课使我耳目一新。跟孩子上过这次课后，使自认为准备充分信心满满的我有一种挫败的感觉，要能驾奴好一节小学生的课真是很不容易。四是使我很放心。老师们的工作态度非常好，工作责任心非常强，这让我对女儿的学习很放心。另外我还参观了学校的食堂，首先看到的是食谱，食谱安排的真的很丰富，其次食堂环境很干净、很整洁，这让我对女儿的饮食方面也是很放心的。总之，通过这次公开课,使学校、老师、学生和家长间的认识和理解都大大加深了，不仅增强了家长对学校和老师的信任，更让我们家长知道教育不仅仅是学校和老师的事，我们家长一样也需要付出努力，才能共同促进孩子的不断进步。亲爱的老师们，我会配合你们，使孩子通过学习不断提高和进步，也请您们费心严格要求，精心培育。同时，也希望有机会再次参加这样的公开课，再次谢谢您们！杜婧萱妈妈：李丽荣 2013年11月26日

初中数学教材章节-人教版

七年级上册（人教版）第一章有理数 1、正数和负数 2、有理数（有理数、数轴、相反数、绝对值） 3、有理数的加减法（加法法则、交换律、结合律） 4、有理数的乘除（倒数、交换律、结合律、分配律） 5、有理数的乘方（幂、近似数）第二章整式的加减 1、整式（单项式、多项式） 2、整式的加减（同类项、合并同类项）第三章一元一次方程 1、从算式到方程（一元一次方程、等式的性质） 2、解一元一次方程-合并同类项与移项 3、解一元一次方程-去括号去分母 4、实际问题与一元一次方程第四章几何图形的初步 1、几何图形（立体图形、平面图形、三视图、点线面体） 2、直线、射线、线段（相交） 3、角（度、分、秒、角的比较与运算、角平分线、余角、补角） 4、课题设计-设计制作长方形形状的包装纸盒七年级下册第五章相交线与平行线 1、相交线（邻补角、对顶角、垂线、同位角、内错角、同旁内角） 2、平行线及其判定（3个判定） 3、平行线的性质（3个性质、命题、定理、证明） 4、平移第六章实数 1、平方根（算术平方根）； 2、立方根； 3、实数（无理数）第七章平面直角坐标系 1、平面直角坐标系（有序数对、坐标系、原点、横轴、纵轴） 2、坐标方法的简单应用（位置、平移）第八章二元一次方程组 1、二元一次方程组 2、消元-解二元一次方程组 3、实际问题与二元一次方程组 4、三元一次方程组的解法第九章不等式 1、不等式（解集、不等式的性质3个） 2、一元一次不等式 3、一元一次不等式组第十章数据的收集、整理与描述 1、统计调查（全面调查、抽样调查、简单随机抽样） 2、直方图（组距、频数）； 3、课题学习-从数据谈节水

小学晨读对韵(带拼音)

má yùn （ a) 麻韵（ a) tiān duì dì，shì duì jiā，luò rì duì liú xiá 天对地，室对家，落日对流霞。 huánɡyīnɡduì cuì niǎo，tián cài duì kǔ ɡuā 黄莺对翠鸟，甜菜对苦瓜。 ɡǒu wěi cǎo ，jī ɡuān huā ，bái lùduìwūyā 狗尾草，鸡冠花，白鹭对乌鸦。mén qián zāi ɡuǒ shù ，tánɡlǐ yǎnɡyúxiā 门前栽果树，塘里养鱼虾。 yǒu shí liǎnɡdiǎn sān diǎn yǔ，dào chù shí zhī wǔ zhī huā 有时两点三点雨，到处十枝五枝花。yōu duì liè ，chǒu duì jiā ，sù jìnɡduì xuān huá 。优对劣，丑对佳，肃静对喧哗。 ɡuānɡmínɡduì hēi àn ，jǐn shèn duì fú kuā 。光明对黑暗，谨慎对浮夸。 ɡuāzi liǎn ，pú tɑo yá，yìhuìduìqípā 。瓜子脸，葡萄牙，异卉对奇葩。zhī yīn cún hǎi nèi ，pénɡyou biàn tiān yá。

知音存海内，朋友遍天涯。 huánɡméi shí jiéjiājiā yǔ，qīnɡcǎo chí tánɡchù chù wā黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 bō yùn (o) 波韵 (o) fán duì jiǎn ，shǎo duì duō，màn cǎo duì sōnɡluó。繁对简，少对多，蔓草对松萝。 shān hú duì má nǎo ，hé bànɡduì tián luó。珊瑚对玛瑙，河蚌对田螺。 xīnɡwǔ mèi ，yuè pó suō ，qū jìnɡduì xié pō 。星妩媚，月婆娑，曲径对斜坡。 huánɡyīnɡɡē wán zhuǎn ，lǜ liǔ wǔ ē nuó 。黄莺歌婉转，绿柳舞婀娜。 fānɡlín xīn yè cuī chén yè，liú shuǐ qián bō rànɡhòu bō芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。xián duìɡuǎn，ɡǔ duì luó，xī lì duì pānɡtuó。弦对管，鼓对锣，淅沥对滂沱。 ɡuān ɡuānɡduì jiè jiàn ，zhuó lànɡduì qīnɡbō 。观光对借鉴，浊浪对清波。

公开课心得

学校举行的公开课,讲课、评课结束了，通过这一次公开课，我有了很多的收获，从中又学到了很多的知识，我作为一名老教师，公开课对我来说又是一次提升的机会，这一次公开课，我能感悟许多。说到公开课的真实，不能回避的是公开课与常规课的区别。由于公开课的特殊性，它比常规课更要求完美是必然的。一节好的公开课我认为应具备以下素质：一是应该能够体现新课程理念，对新课程的推进具有引领和示范作用；二是应该让学生有实实在在的认知收获和或多或少的生命感悟，应是一堂有效的课；三是应该是真实的，能客观反映师生的真实水平和教学的实际情况，让人有真实感、亲近感、亲切感，可看、可学、可用；四是应该具有研究的价值，公开课不仅要成为教师自我反思的对象，同时也要成为教师同行或专家共同讨论的领域，从而对促进教学改革和教师专业成长起到实质性的作用。通过本次公开课，我感受到要上好一节课，如下环节不可忽视： 1.课前做好充分的准备老师要深入钻研授课内容，注重研究教材教法，注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生，注重研究教材教法，注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。要充分做好课前准备工作。不同的文体、不同的内容，就会有不同的授课方法。在备课过程中，必须要考虑到学生对课文所描述的对象熟不熟悉，能否理解课文的内容。我们在课堂上怎样做才能使学生有所收获。这些都需任课老师在课前仔细琢磨，做好设计。只有这样，才有可能上好每一节课。 2.在讲课前，要懂得如何引发学生的兴趣，如何激起学生的热情。学生的情绪高涨起来，整节课的气氛就会很活跃，他们的注意力就会集中在课堂中，思维活跃，对老师所提问题会做出很快的反应，于是师生配合能呈现出较好的效果。 3.课堂要真正体现出以教师为主导、以学生为主体的教学理念。目前，正提倡把课堂还给学生，让学生具有自主学习和思考的时间和空间。在课堂中，尽可能让学生自己去解决问题，尽量多给学生练习的机会的。例如小组间进行竞赛，分任务完成老师提出的问题，从而调动学生的积极性。 4.要重视课堂中的教学用语，力求生动活泼，简明精炼，多做师生间的情感交流。多说些赏识性的语言，不仅维护学生自尊，还能使师生关系更为亲密融洽，有利于开展教学活动。让学生成为课堂的主体。学生是学习的主人，是学习的主体。教学中只有充分调动学生认知的，心理的，生理的，情感的，行为的等方面的因素，让学生进入一种自主的学习境界，才能充分发挥学生的主观能动性，融自己的主见于主动发展中。为了让学生更好的发挥他们的主体作用，把他们的被动学习变为主动参与，我觉得我要在以下两方面下功夫。（1）创设情境，引人入胜。（2）巧设疑问，激发求知。古人云，学起于思，源于疑。巧妙的疑问，扣人心弦的悬念设置，能激起学生强烈的求知欲，促进学生积极思维，主动参与课堂活动。亚里士多德说过，思维自疑问和惊奇开始。问题是思维的向导，只有把问题设计的巧妙，学生才会积极思考。因此，教师应该在问题的设计上花点心思。通过上公开课，我更加认识到自己的缺点和不足，做到取长补短。在教学中如果能把学生的学习主动性和积极性发挥好的话，我们的教学将会起到事半功倍的作用，教师教得轻松，学生学得愉快。我想在以后教学中，我会更加注重对于课堂教学的重视和把握，不断地学习，从而提高自己的教学水平，使枯燥的专业教学具有一定的特色，让更多的学生喜欢上专业课。再次，通过这次的公开课，我感受到要上好一节课，如下环节不可忽视： 1、课前做好充分的准备。老师要深入钻研授课内容，注重研究教材教法，注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生，注重研究教材教法，注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。 2、让学生成为课堂的主体。学生是学习的主人，是学习的主体。教学中只有充分调动学生认知的，心理的，生理的，情感的，行为的等方面的因素，让学生进入一种自主的学习境界，才能充分发挥学生的主观能动性，融自己的主见于主动发展中。为了让学生更好的发挥他们的主体作用，把他们的被动学习变为主动参与。 3、情景教学设计。为了能够让学生在课堂上能有所收获，在课堂设计上也尽量从学生的实际水平出发，设计一节学生能接受的情景教学场景。

初中数学章节顺序表

七年级上册第1章有理数 1.1正数和负数 1.2数轴 1.3有理数的大小 1.4有理数加减 1.5有理数的乘除 1.6有理数的乘方 1.7近似数第2章整式加减 2.1用字母表示数 2.2代数式 2.3整式加减第3章一次方程与方程组 3.1一元一次方程及其解法 3.2二元一次方程组 3.3消元解方程组 3.4用一次方程(组)解决问题第4章直线与角 4.1多彩的几何图形 4.2线段、射线、直线 4.3线段的比较 4.4角的比较 4.5作线段与角第5章数据的收集与整理 5.1数据的收集 5.2数据的整理 5.3统计图的选择 5.4从图表中获取信息七年级下册第6章实数 6.1平方根、立方根 6.2实数第7章一元一次不等式与不等式组 7.1不等式及其基本性质7.2一元一次不等式7.3一元一次不等式组第8章整式乘除与因式分解 8.1幂的运算8.2整式乘法8.3完全平方式与平方差公式8.4整式除法8.5因式分解第9章分式 9.1分式的基本性质9.2分式的运算9.3分式方程第10章相交线、平行线与平移 10.1相交线10.2平行线的判定10.3平行线的性质10.4平移第11章频数分布 11.1数据与频率11.2频数分布八年级上第12章平面直角坐标系 12.1平面上的点12.2图形在从标系中的平移第13章一次函数 13.1函数13.2一次函数13.3一次函数与一次方程、一次不等式13.4二元一次方程组的图象解法第14章三角形中的边角关系 14.1三角形中的边角关系14.2命题与证明第15章全等三角形 15.1全等三角形15.2三角形全等的判定第16章轴对称图形与等腰三角形 16.1 轴对称图形16.2线段的垂直平分线16.3等腰三角形16.4角的平分线八年级下第17章二次根式 17.1二次根式17.2二次根式的运算第18章一元二次方程 18.1一元二次方程18.2一元二次方程的解法18.3一元二次方程的根的判别式18.4一元二

观摩音乐优质课心得体会

观摩音乐优质课评比心得体会 2014年10月18日至10月21日，河南省中小学音乐优质课评比在省实验中学举行，我很荣幸参加了这次的评比的观摩活动，非常感谢局领导和校领导给予我们这次难得的学习机会。本次音乐优质课评比共二十九节课，其中中学组十五节，小学组十四节，无不体现了近年我省在音乐课教学方面的研究方向和最高水平。经过几天的观摩学习，使我对音乐教学有了更清晰地认识，同时也引发了我对音乐教学的新思考。一、教学设计为目标服务，更加注重音乐性。较之传统的音乐教学，教师的备课可操作性更强了，更加注重实效性，每一环节的设计能够紧扣主题，步步为教学目标服务，屏弃了那些形式化的东西及做秀的环节，并且，充分体现了学生学习的主体性，注重学生的情感体验与培养。并且教师上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习，无论是律动音乐、游戏音乐、创编音乐等，都是以音乐为主。例如：汝州五中推选的《青春舞曲》、河大附中推选的《多彩的舞姿》、夏理逊小学推选的《老爷爷赶鹅》、平顶山平马路小学推选的《一支短笛轻轻吹》等。以上几节课将歌曲的教学和模仿、律动、游戏结合成一个整体，这样既使课堂更加完整活跃，又增强了音乐性。让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。二、教师的音乐基本功扎实、音乐素养较高。作为一个音乐老师，音乐基本功是很重要的因素，唱、弹、跳、各种能力都是应该具备的。没有扎实的基本功，就谈不上一节成功的音乐课。在本次优质课评比中，每个都老师都充分展示了自己的基本功，在她们的音乐课中，无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。同时，也可以发现每个老师都有自己的拿手好戏，有的弹琴很好，有个歌唱的很棒，有的跳舞很美，真是各显其长。尤其是《多彩的舞姿》的刘老师，以其优美的舞姿征服全体听课教师，会场里数次响起热烈的掌声。通过听课，我作为一名音乐教师感到骄傲，这些教师都具备这些良好的音乐素养，言谈举止间流露出美，教师自身气质深深地吸引听课者的眼球，让人感觉赏心悦目。以情感人、以美育人，她们具备了美的使者的气质。

初中数学各章节知识点总结(人教版)

七年级数学（上）知识点人教版七年级数学上册主要包含了有理数、整式的加减、一元一次方程、图形的认识初步四个章节的内容. 第一章、有理数知识概念 1.有理数： (1)凡能写成)0 p q,p( p q ≠ 为整数且形式的数，都是有理数.正整数、0、负整数统称整数；正分数、负分数统称分数；整数和分数统称有理数.注意：0即不是正数，也不是负数；-a不一定是负数，+a也不一定是正数；π不是有理数； (2)有理数的分类: ① ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 负分数负整数负有理数零正分数正整数正有理数有理数② ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? 负分数正分数分数负整数零正整数整数有理数 2．数轴：数轴是规定了原点、正方向、单位长度的一条直线. 3．相反数： (1)只有符号不同的两个数，我们说其中一个是另一个的相反数；0的相反数还是0； (2)相反数的和为0 ? a+b=0 ? a、b互为相反数. 4.绝对值： (1)正数的绝对值是其本身，0的绝对值是0，负数的绝对值是它的相反数；注意：绝对值的意义是数轴上表示某数的点离开原点的距离； (2) 绝对值可表示为： ?? ? ? ? < - = > = )0 a( a )0 a( )0 a( a a或 ? ? ? < - ≥ = )0 a( a )0 a( a a；绝对值的问题经常分类讨论； 5.有理数比大小：（1）正数的绝对值越大，这个数越大；（2）正数永远比0大，负数永远比0小；（3）正数大于一切负数；（4）两个负数比大小，绝对值大的反而小；（5）数轴上的两个数，右边的数总比左边的数大；（6）大数-小数＞0，小数-大数＜0. 6.互为倒数：乘积为1的两个数互为倒数；注意：0没有倒数；若a≠0，那么a的倒数是 a 1；若ab=1?a、b互为倒数；若ab=-1?a、b互为负倒数. 7. 有理数加法法则：（1）同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加；

思想品德优质课评课

思想品德优质课评课（根据录音整理）各位老师：早上好！我国的基础课程改革改革以来，由中国教育学会中学政治学术专业委员会举办的规模最大的一次全国思想品德思想政治优质课评选活动的授课部分已于昨天下午全部展示完毕。下面，我代表初中学科组对参赛的32节思想品德课予以评析并向大家进行汇报。评析汇报的容包括三个部分。第一部分本届优质课总体水平高于往届，思品课改成效斐然，硕果累累。具体表现在以下四个方面，即四个进一步： 1.以学生为本，使每位学生获得发展等课改理念，得到了进一步贯彻。以学生为本，即以学生的发展为最高追求，使每个学生得到充分发展的理念是本次课改的核心理念，从思品课的角度剖析，它要求“千教万教教人做人”是根本，帮助学生做负责任的公民，过有意义的生活，关注学生的个性，关注学生的兴趣和经验，着力培养学生的创新精神、实践能力，终身学习的能力和环境意识等等，这些理念在本次参评可中得到了进一步贯彻，其具体表现是：第一，尊重学生的人格和主体地位，教师与学生平等对话，师生共建生机勃勃的课堂。第二，研究的教学容着力与学生的生活、社会的发展、科学的进步相联系。在教学过程中，欣赏学生的闪光点，弥补学生的薄弱点，满足学生的需求点，积极引导学生关注现实生活，关注社会进步，关注自身成长。第三，基于学生的认知水平和认知规律实施教学；使用的教学方法，采用的教学手段注重调动学生的积极思维，发挥其主观能动性为出发点，例如24中的孟杰老师在讲解“网络的人际关系”时围绕“朋友”一词，采用“点兵点将123”的方式引出“网友”，调动了学生的学习的积极性。第四，努力将传播知识、培养技能的同时成为学生学会学习和形成正确的价值走向的学习，使教书育人落实到实处。 2.以学生的生活逻辑为教学主线，开展生活化教学的态势得到了进一步扩展。我国著名教育家行知在他的《生活教育论》中指出：生活教育是以生活为中心的教育，到处是生活，到处是教育。先生的生活教育理论与本次课改倡导的德育要回归生活，要以学生的生活逻辑为教学主线的精神是完全一致的。本次参评课表明：许多教师注重在教学中注入生活的容和时代的“活水”，注重运用生活中丰富的教学资源构成生活化的思品课教学。贴近社会、贴近生活、贴近学生的“三贴近”原则得到了进一步凸显，用生活来教育的态势得到了进一步拓展。思品课教学生活化具体表现在：新课导入的生活化，情境创设的生活化，问题设置的生活化等等各个环节。例如双十中学的闫晓老师选用自己学校的学生的资源讲解平等尊重的做法，江城中学的查老师在讲诚信是金的问题时将双十中学的校训：“勤毅信实”作为教学元素纳入教学过程中，都收到了良好的教学效果。 3.教师的教学方式与学生的学习方式呈现出更加明显的变化，和谐的教学氛围和师生关系得到了进一步彰显。从本届参赛课中不难发现，教师的角色地位与以往相比发生了新的变化，教师已不再是教学的主宰者与知识的灌输者，而成为教学的参与者、合作者、引导者。作为教学活动重要成员的教师与学生一道共同感悟，共同探索，共同理解，共同建构。与此同时，教师更加关注学

晨读对韵(拼音版)

晨读对韵一．má yùn （a) 麻韵（a) tiān duìdì，shìduìjiā ，luò rìduìliú xiá 。天对地，室对家，落日对流霞。 huánɡyīnɡduì cuìniǎo ，tián cài duìkǔ ɡuā 。黄莺对翠鸟，甜菜对苦瓜。 ɡǒu wěi cǎo ，jī ɡuān huā ，bái lù duìwūyā 。狗尾草，鸡冠花，白鹭对乌鸦。 mén qián zāi ɡuǒ shù ，tánɡlǐ yǎnɡyú xiā 。门前栽果树，塘里养鱼虾。 yǒu shí liǎnɡdiǎn sān diǎn yǔ ，dào chù shí zhī wǔ zhī huā 。有时两点三点雨，到处十支五支花。 yōu duì liè ，chǒu duìjiā ，sù jìnɡduìxuān huá 。优对劣，丑对佳，肃静对喧哗。 ɡuānɡmínɡduìhēi àn ，jǐn shèn duìfú kuā 。光明对黑暗，谨慎对浮夸。 pínɡɡuǒ liǎn ，pú tɑo yá ，yì huìduìqí pā 。苹果脸，葡萄牙异卉对奇葩。 zhī yīn cún hǎi nèi ，pénɡyou biàn tiān yá 。知音存海内，朋友遍天涯。 huánɡméi shí jié jiā jiā yǔ ，qīnɡcǎo chí tánɡchù chù wā 。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。二．bō yùn (o) 波韵(o) fán duì jiǎn ，shǎo duì duō ，màn cǎo duì sōnɡluó 。繁对简，少对多，蔓草对松萝。 shān hú duì má nǎo ，hé bànɡduì tián luó 。珊瑚对玛瑙，河蚌对田螺。 xīnɡwǔ mèi ，yuè pó suō ，qū jìnɡduì xié pō 。星妩媚，月婆娑，曲径对斜坡。 huánɡyīnɡɡē wán zhuǎn ，lǜ liǔ wǔ ē nuó 。黄莺歌婉转，绿柳舞婀娜。 fānɡlín xīn yè cuī chén yè ，liú shuǐ qián bō rànɡhòu bō 。芳林新叶催陈叶流水前波让后波。xián duìɡuǎn ，ɡǔ duì luó ，xī lì duì pānɡtuó 。弦对管，鼓对锣，淅沥对滂沱。 ɡuān ɡuānɡduì jiè jiàn ，zhuó lànɡduì qīnɡbō 。观光对借鉴，浊浪对清波。 xū fèn dòu ，mò cuō tuó ，běi hǎi duì dōnɡpō 。须奋斗，莫蹉跎，北海对东坡。 yǎn zhōnɡcānɡhǎi xiǎo ，yī shànɡbái yún duō 。眼中沧海小，衣上白云多。 qìsìchánɡhónɡɡuàn yù yǔ ，xīn rú hào yuè yìnɡchénɡbō 。气似长虹贯玉宇，心如皓月映澄

听语文公开课心得体会

听语文公开课心得体会【篇一：语文公开课心得体会】语文公开课心得体会我代表徐汇区向全市小学语文教师上了一堂公开课，意在向老师传达一些二期课改的理念。说句实话，二期课改的理念我们都会说，但关键是如何在课堂上体现出来，这就要求老师在上课时，不仅要考虑教学内容的圆满，更要考虑先进理念转变为教学行为的可操作性，也就是我们常说的从备教材到备学生的转变。在这儿，我就想谈谈通过这堂课我的一些启发与收获，让我们共同切磋、学习。这堂课主要强调学生的主体参与性，因为学生只有主动参与才能获得发展，而发展又应当首先体现在创新精神的树立和实践能力的提高，因此，我们采取了以下教学策略：一、创设情景，疑中求新疑即质疑问难，古人云学贵有疑，学则须疑，疑是思之源，思是智之本，疑是探求新知的开始，也是探求新知的动力。进一步说，疑是创新的开始，也是创新的动力。因此，在教学过程中教师要鼓励学生大胆质疑，主动探索，创造性地释疑。就拿《爸爸和书》这堂公开课来说吧，在学习新课之前我就安排学生质疑。学生开始提出的问题多为lsquo;珍宝rsquo;什么意思？等这样的表层问题，而在课堂上，经过深入思考后，学生进一步提出了lsquo;我rsquo;为什么会视这么一本又薄又破旧的书为珍宝？这样较有价值的问题。而我在教学时则就以此为突破口，引导学生采用联系上下文，边读边思的方法来解决这一疑问。二、尊重主体，放中寓新放即开放，传统的语文教学大多是牵牛式的，教师严格地牵着行，学生小心地跟着走，大量的时间在分析讲解中虚度，这样的做法不仅不利于发展学生的思维，而且难以提高教学效果，而教师如果善于设计开放性的问题，就能充分发挥学生的个性，激活学生思维的热情，启迪学生的创新思维。因此这堂课上，我就针对学生提出的疑问，让学生展开讨论，通过找出文中相关的词、句，来证明自己的观点。学生在讨论后，纷纷举手，各抒己见，有人认为因为这本书是lsquo;我rsquo;省下车钱好不容易买来的，所以会视它为lsquo;珍宝rsquo;。也有学生抓住临时工、干零活这两个词，说这本书书是爸爸在生活十分窘迫的情

沪教版初中数学教材各章节

沪教版初中数学教材各章节六年级(第一学期) 第一章数的整除第二章分数第三章比和比例第四章圆和扇形第二学期第五章有理数第六章一次方程（组）和一次不等式（组）第七章线段和角的画法第八章长方体的再认识七年级（第一学期）第九章整式第十章分式第十一章图形的运动第二学期第十二章实数第十三章相交线平行线第十四章三角形第十五章平面直角坐标系八年级（第一学期）第十六章二次根式

第十七章一元一次方程第十八章正比例函数和反比例函数第十九章几何证明第二学期第二十章一次函数第二十一章代数方程第二十二章四边形第二十三章概率初步九年级（第一学期）第二十四章相似三角形第二十五章锐角的三角比第二十六章二次函数第二学期第二十七章圆和正多变形第二十八章统计初步

沪教版初中数学教材各章节六年级(第一学期) 第一章数的整除第一节整数和整除 1.1 整数和整除的意义 1.2 因数和倍数 1.3 能被2，5整除的数第二节分解质因数 1.4素数，合数与分解质因数 1.5 公因数与最大公因数 1.6 公倍数与最小公倍数第二章分数第一节分数的意义和性质 2.1 分数与除数 2.2 分数的基本性质 2.3 分数的大小比较第二节分数的运算 2.4 分数的加减法 2.5 分数的乘法 2.6 分数的除法 2.7 分数与小数的互化

2.8 分数，小数的四则混合运算2.9 分数运算的应用第三章比和比例第一节比和比例 3.1 比的意义 3.2比的基本性质 3.3比例第二节百分比 3.4 百分比的意义 3.5 百分比的应用 3.6 等可能事件第四章圆和扇形第一节圆的周长和弧长 4.1 圆的周长 4.2 弧长第二节圆和扇形的面积 4.3 圆的面积 4.4 扇形的面积

小学对课晨读对韵

máyùn （a) 麻韵（a) tiān duì dì，shì duì jiā，luò rì duì liú xiá 天对地，室对家，落日对流霞。 huánɡyīnɡduì cuì niǎo，tián cài duì kǔ ɡuā 黄莺对翠鸟，甜菜对苦瓜。 ɡǒu wěi cǎo ，jī ɡuān huā ，bái lù duì wū yā 狗尾草，鸡冠花，白鹭对乌鸦。 mén qián zāiɡuǒ shù ，tánɡlǐ yǎnɡyú xiā 门前栽果树，塘里养鱼虾。 yǒu shí liǎnɡdiǎn sān diǎn yǔ，dào chù shí zhī wǔ zhī huā 有时两点三点雨，到处十枝五枝花。 yōu duì liè ，chǒu duì jiā ，sù jìnɡduì xuān huá 。优对劣，丑对佳，肃静对喧哗。 ɡuānɡmínɡduì hēi àn ，jǐn shèn duì fú kuā 。光明对黑暗，谨慎对浮夸。 ɡuāzi liǎn ，pú tɑo yá ，yì huì duì qí pā 。瓜子脸，葡萄牙，异卉对奇葩。 zhī yīn cún hǎi nèi ，pénɡyou biàn tiān yá 。知音存海内，朋友遍天涯。 huánɡméi shí jié jiājiā yǔ，qīnɡcǎo chí tánɡchù chù wā黄梅时节家家雨，青草池塘处处

蛙。 bōyùn (o) 波韵(o) fán duì jiǎn ，shǎo duì duō，màn cǎo duì sōnɡluó 。繁对简，少对多，蔓草对松萝。 shān hú duì má nǎo ，hé bànɡduì tián luó 。珊瑚对玛瑙，河蚌对田螺。 xīnɡwǔ mèi ，yuè pó suō ，qū jìnɡduì xié pō 。星妩媚，月婆娑，曲径对斜坡。 huánɡyīnɡɡē wán zhuǎn ，lǜ liǔ wǔ ē nuó 。黄莺歌婉转，绿柳舞婀娜。 fānɡlín xīn yè cuī chén yè，liú shuǐ qián bō rànɡhòu bō芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。xián duìɡuǎn，ɡǔ duì luó，xī lì duì pānɡtuó 。弦对管，鼓对锣，淅沥对滂沱。 ɡuān ɡuānɡduì jiè jiàn ，zhuó lànɡduì qīnɡbō 。观光对借鉴，浊浪对清波。 xū fèn dòu ，mò cuō tuó ，běi hǎi duì dōnɡpō 。须奋斗，莫蹉跎，北海对东坡。 yǎn zhōnɡcānɡhǎi xiǎo ，yī shànɡbái yún duō 。眼中沧海小，衣上白云多。 qì sì chánɡhónɡɡuàn yù yǔ，xīn rú hào yuè yìnɡchénɡbō