苏少版-美术-三年级下册-动漫设计

苏少版-美术-三年级下册-动漫设计

美术-打印版

动漫设计

动漫设计属于CG(ComputerGraphics简写)行业部分。主要通过漫画、动画结合故事情节形式,以平面二维、三维动画、动画特效等相关表现手法,形成特有的视觉艺术创作模式。

动漫设计是通过现代艺术之理念和现代艺术之能力实践的专业学习,培养学生的艺术美感、理性思维和创作鉴别欣赏能力;能使用三维动画软件工具进行三维影视动画艺术作品的创作,能够独立完成动画设计、动画编辑、动画创作等创意任务。培养影视动画领域的高素质、专业技能人才。

动漫产业具有以下三大特点:一是高投入、高利润和高风险性。作为一种资本密集型产业,其前期的动漫形象创意和塑造投入需求大,这些产业链源头行业的发展影响着市场的占有率,好的创意和动漫形象塑造具有艺术感染力和持续冲击力,能锁住消费者眼球而获得高额利润;反之就会丧失市场,前期投入功亏一篑,构成巨大的经营风险。二是与科技结合紧密,对人才需求量大质高。

动漫是网络和数字技术发展的产物,动漫作品的创作需要更多的技术支撑,同时对于既懂艺术又有技术的综合性人才需求量大,除了前期的创作和技术人才外,还需要后期衍生产品生产销售中的营销策划人才及其他相关行业人才。三是衍生产品多,营销周期长。动漫产业的衍生产品很多,使得整个产业链的营销周期拉长,以便获得丰厚的利润。

以漫画和动画为表现形式,作为造型艺术的一门分支,动漫一直深受世界各地人们的喜爱。从迪士尼早期的《米老鼠与唐老鸭》、改编自莎士比亚名剧的《狮子王》到风靡世界皮克斯公司的《纸人》《玩具总动员》,从充满浓郁日本文化色彩的《圣斗士》到为全球观众所共赏的《千与千寻》,从六十年代手绘动画的经典《大闹天宫》到融合大量电脑特效的《宝莲灯》,这些生动活泼、个性鲜明的动漫形象以独特的艺术魅力在各个时期和地区都获得过巨大的成功。

近些年来,随着大众文艺娱乐日趋多元化以及数码特效技术的不断创新,动漫文化又开始得以新的繁荣与飞跃,出现了FLASH动画、三维动画、全息动画等崭新的动漫形式,在不同的国家与地区都成为主流的文化形式。以漫画、卡通、动画、游戏以及多媒体内容产品等为代表的动漫产业在全球经济中的地位迅速提高,逐步成为继软件产业之后的支柱产业。直至2013年,在许多发达国家已经成为重要的支柱性产业。在21世纪,动漫产业必将成为引导世界知识经济整体发展的主导产业之一。

(完整版)苏少版六年级下册美术教学计划

苏少版六年级《美术》第12册教学计划 一、教材分析: 苏教版第12册课程标准实验教科书的编写,以学生全面发展为本的教育理念。其教材总体上较好的体现了美术新课标的精神,以贴近学校生活和社会生活,学生较感兴趣的内容为切入点,鼓励学生自由、主动的学习美术,培养学生的创新精神和实践能力。教材中的图案选择、色彩配置、版面设计都美伦美奂,给人一种美的感觉,对培养学生的审美情趣,起到潜移默化的作用。教材的设计和编写依据美术课程总目标的要求,以阶段标准和学生身心发展水平为参考,教材编写要以学生发展为本,以有利于学生学习作为思考的基点,以提示、设疑、选择、资料提供、方法指导、讨论和解释等方式,展示学习过程。从学生的兴趣、能力和需要出发,培养学生积极主动的学习精神。教材内容的组织具综合性,将课程内容有机而巧妙地融入每个课题或学习单元。注意教材的趣味性,注重活动过程设计。教材内容的选择处理好传统与现代的关系。美术教材还渗透优秀的传统文化,也涉及现代艺术的观念和方法,开阔学生的眼界和思路。教材适应具体的教学情境,具可操作性。考虑不同地区学生的基础、地方资源和文化特色,使教材具有多元选择性,适应了不同地区的教师和学生的需要。 本册教材在注重学生的个体差异与情感发展的同时,也追求必要的美术知识、技能的培养,强调趣味性的美术学习,设计内容贴近学生的生活经验,强化学生的美术学习兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上,充分体现社会的进步与发展以及多元文化,突出时代感和地方特色。想要熊掌与鱼翅皆得,就必须在教学过程中运用各种生动有趣的教学手段、重视对学生学习方法的研究,寻求一个以学生的发展与需要为优先的合理性教学设计与实施过程,尽可能地顾及每位学生的不同需求与发展,鼓励学生用自己的眼睛去寻找美、发现美,让学生快乐地学、主动地学,真正贯彻新课标的理念。 二、教学目标: 1.结合传统艺术中的色彩运用方法,学习对比、调和等色彩知识。 2.学习泥塑、纸雕等方法,制作作品。 3.初步学习计算机辅助绘画的方法。 4.能否运用所学过的美术知识大胆地表现周围的生活和环境。

苏少版美术三年级下册 《纸版画》教案

《纸版画》教案 教学目标: 1、学习、掌握套色纸版画的拓印方法,了解版画的艺术特色。 2、了解套色纸版画的制版、拓印的方法,学习拓印的方法。学会的程序,涂色的要领。 3、体会套色纸版画的形式美感,培养有秩序的工作习惯。提高学生的艺术审美和艺术表现能力。 教学重点、难点: 重点:了解套色纸版画的拓印方法,体会套色纸版画的形式美感。 难点:拓印的程序,涂色的要领。 教学准备: 教师:示范工具 学生:准备颜料、纸、剪子、美工刀。 教学过程: 第一课时 一、创设情境,激发学习的兴趣。 利用叶子或有花纹的实物摹印出纹理,使学生了解最简单的拓印方法。教师出示纸版画,启发学生思考:这些作品是怎样制出来的?引出课题:套色纸版画 二、启发引导,积极探索。 A、引导学生欣赏各种版画作品,感受版画的艺术表现能力,并分析这些版画的拓印的方法。B、讲解并示范版画的拓印的方法,引导学生积极思考, 三、自主交流,勇于创新。 学生在本子上练习,教师行间指导。 四、交流评价,深化提高。 开展一个展示会进行综合评价 A、开展一个展示会。 B、讲清评分的方法。 五、总结并提出希望。 第二课时

教学目标: 1、掌握套色纸版画的一般制作方法,拓展学生对绘画形式多样性的认识。 2、根据画稿分色的要求制作“副版和主版”并进行套色练习分印,体验套色纸版画所带来的不同的视觉感受。 3、通过纸版画的教学使学生感受纸版画的特殊美感,并启迪学生的智力、开发学生的创造力,培养学生细致精巧的劳作能力。 教学重点、难点: 重点:掌握分版套色纸版画的一般制作方法是重点。 教学难点:如何进行套色拓印是难点。 教学准备: 实物投影仪,纸、宣纸、等。 教学过程: 一、欣赏、体会 教师出示上一节课学生的优秀作业,激发学生的创作热情。欣赏分版画作品,初步了解这种画的特点。这时教师可引发学生强烈的好奇心。这时教师可引导学生发表欣赏感受:整件作品给你的感觉是怎样的?跟上一节课学到的制作方法一样吗?你知道怎样完成这样的作品吗? 二、观察、演示 电脑演示套色纸版画的制作过程:构思—制作底版,根据画色的分色要求分别制作印底色的副版和主版——磨印主版。学生观察体会所做的两个底版与主版与上一节课的底色版印刷结果有什么不一样? 三、实践操作 以同桌的形式,根据自己喜欢的形象进行创作。重点先要想好哪一部分做副版和主版?四、作业展评 采用自评和生互评的方式进行作业展评。 五、反思、拓展 课后可参观。可展示。也可以上网查一下纸版画的制作方法过程,和它的艺术特色。

苏少版-美术-三年级下册-《风筝》教案

《风筝》 教学目标: 1、引导学生欣赏风筝的造型特点,理解对称特征事物在生活中的应用。掌握飞行物体的基本常识,体验放飞活动的乐趣。 2、表现放风筝的场面、气氛和感受,培养学生的审美能力和表现能力。 通过学习,增强学生的民族自豪感,感受民间艺术独特的魅力。 教学重点难点: 重点:了解风筝的特征,理解对称特征事物在生活中的应用。 难点:以绘画的形式表现放风筝时的场景、气氛和感受。 教学准备: 师:范画、照片。 生:课本、画纸、水彩笔、油画棒、风筝、图片。 教学过程: 一、交流 上节课我们学习了什么? 还记得老师布置的作业吗?现在人类运用了哪些风的能源?(学生交流) 古代的人也很聪明,也注意到了风的力量。最为著名的是我们喜欢的游戏:放风筝。 今天我们就来谈谈风筝。(板书课题) 你们喜欢放风筝吗?放过什么风筝?请描述放风筝的过程。 你还知道哪些风筝的种类? 二、展示 请展示同学们自己带的风筝和图片。 三、介绍知识 风筝的简史: 风筝被世界公认为人类最早的飞行器,它发明于中国,至今已有2000多年的历史。中国从唐朝开始,风筝逐渐变成玩具。到了晚唐,风筝上已有用丝条或竹笛做成的响器,风吹声鸣,因而有了“风筝”的名字。从唐代开始,中国风筝向世界流传,先是朝鲜、日本、马来西亚等国家,然后传到欧洲和美洲等地。在欧洲产业革命形势的影响下,中国的玩具风筝在那里向着飞行器发展,经过英国的凯利,澳大利亚的哈格瑞夫和德国的李林达尔等人的努

力,最后在美国由莱特兄弟造成了最早的能载人成功飞行的飞机。因此,在美国华盛顿宇航博物馆的大厅里挂着一只中国风筝,在它边上写着:“人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭。” 风筝的分类:串式类, 代表作品为龙头蜈蚣风筝。 硬翅类,以潍坊杨家埠风筝为代表。 软翅类,此类风筝多表现飞鸟、昆虫、金鱼等内容。 板子类,代表作品为八卦风筝。 立体类,内容多为宫灯、花瓶、飞机。 四、欣赏 让我们来欣赏一些优秀的风筝作品。 1. 欣赏老师准备的范图 2. 欣赏美术书中的图片 欣赏优秀学生作品 五、创作 1. 老师示范:放风筝的人的各种动作。 2. 学生练习: 要求:独立创作一幅放风筝画。 用线条和色彩表现。 六、评价 学生优秀作业展示 1. 评出“最佳动作奖”。 2. 请介绍自己画中的故事。

苏少版美术四年级下册全册教案

苏少版美术四年级下册全册教案 题一:冬天的回忆 教学内容:本第1-2页的冬天的回忆。 教学目的: 、通过学生对冬天生活的体验和回忆,发现冬天生活的种种美好情趣,激发学生的创作欲望。 2、利用水粉颜料、画笔,对头脑中的生活形象进行艺术加工,体验创作的乐趣,感受利用水粉画材质表现出来的独特的艺术效果。 3、通过对优秀作品的赏析,感受艺术作品的艺术魅力,增强自己的艺术感受能力。 教学过程: 一、电脑游戏导入。 从电脑游戏软中截取小游戏“打雪仗”的片段进行演示。同时引导学生回忆现实生活中玩打雪仗的游戏 在什么季节?揭示题。 二、冬天还有什么你最感兴趣的或是最难忘的事情?小组进行交流。 三、欣赏回忆:先带着学生对本上所出现的范作进行欣赏性评价,接着提问:冬天有什么特征?你对冬天有何认识?结合范图引导学生从天气、城市乡村景色人们的穿着、动作、

姿态等到方面回忆冬天的特征。 四、你能用画笔将冬天画下来吗?学生尝试用笔把冬天画下来。表现出冬天的特征。 五、在上面的练习的基础止进行“添画”“改画”练习,将已经画出的冬天进行修改。也可以进行重画。让作品更能反映冬天的特征并富有一定的生活情趣。 六、学生自由练习,教师个别指导,播放音乐。 七:作业展评。要求学生对自己的作品进行自己评,并对同学的作品进行评价。教师进行点评。 八:展评:举行以冬天的回忆为主题的作品展示会。要求学生对自己的作品进行自评,说出自己的感受。并将画面贴在墙上。 题二:水墨游戏 --------变形的牛 教学内容:本第2题水墨游戏 --------变形的牛。 教学目的: 、通过欣赏,使学生了解物象的形态特征。 2、初步掌握简单的简化、变化方法。 3、培养学生的造型能力、绘画表现力。 4、通过对个体的简化、变形,激发学生认识美、鉴赏美的情感。

苏教版三年级下册美术全册教案

1、色彩的纯度渐变 教学目标: 1、培养学生对色彩的感受能力。 2、初步了解色彩纯度的表现方法。 3、学习调配色彩的基本方法。 教学重点:初步了解、认识纯度渐变,学习调配色彩的基本方法。 教学难点:用纯度渐变的方法制作自己设计的图案。 教学准备:范例、水粉颜料、多媒体课件。 预习要求:准备好水粉画用具。 教学过程: 一、复习回顾 1、展示上一课的作业,复习有关明度渐变的知识。出示反映不同色彩纯度的挂图。 问:这两种色彩都是红色,但它们却是不一样的红色,你能看出它们的区别吗?说一说:为什么另一个颜色显得灰暗呢? 2、组织学生讨论。教师小结,导入新课:那是因为这种色彩里有了杂质,没有另一种色彩纯净。我们把色彩纯净的程度叫做色彩的纯度。 二、精讲探究 1、欣赏书上纯度渐变的作品。 问题(1):这些作品与上一节课上的明度渐变作品有什么区别? 组织学生讨论、发言。 教师小结:色彩都是渐变的,但色彩的感觉没有前面的鲜艳、明快。 问题(2):你知道这样的渐变色是怎么调配出来的吗? 2、讲解示范色彩纯度渐变的调配方法。 (1)调配灰色,注意在用黑加白调配时,黑色用得要少,白色要多,黑色多了,灰色会显得很深,不适合用来调配。 (2)在高纯度的颜色里逐渐加入灰色,每调一点,就涂一下色块或色条,有序排列,就成了色彩纯度渐变。 注意点:

(1)所加的灰色要适量。 (2)颜料中加入的水不宜多,色彩要饱和、均匀。 3、教师问:同学们想一想,什么是对比色?红的对比色是什么?黄与蓝的对比色又是什么? 4、组织学生复习已学知识。 教师:色彩纯度渐变还有一种调色方法,就是选一种纯净色,逐渐加入它们的对比色。同学们可以自己试一试这个方法。 三、练习展评 做一个色彩纯度渐变的调色练习。 作业要求:(1)调色方法正确。(2)涂色认真。 教师巡回指导学生作业。 展评部分作业。 四、反思拓展 1、小结本课 2、布置下一节课的学具:色彩画工具,有关风的知识和图片。 板书设计: 1、色彩纯度渐变 色彩纯净的程度灰色=白+黑 对比色 红黄蓝 绿紫橙 2、漂亮的灯 第一课时 教学目标: 1、了解古今中外的灯的知识,丰富学生的礼堂和审美经验,提高审美意识和审美能力。 2、感受灯的功能美与装饰美,发展形象思维,培养学生的造型表现能力。

最新苏少版小学三年级美术上册教案(全册)

最新苏少版小学三年级美术上册教案(全册) 第一课三原色、三间色 教学目标: 1、通过观察、寻找自然界和生活里的三原色和三间色,让学生逐步了解自然界的光影变化。学习三原色和三间色的有关知识。 2、首次接触水粉,学习掌握简单的水粉画的表现技巧。 3、培养学生热爱自然美的情感,激发表现自然美的欲望。 教学重难点: 1、能够款诉说出色环中的三原色和三间色。 2、学习水分调色的基本方法和技巧。 3、启发学生多观察、多想象。 4、多给学生一些欣赏作品。 教学准备: 师:各种有关三原色和三间色的图片、影片、自制的抽拉玩具、试管、水粉等。 生:水粉画工具等。 教学过程: ——欣赏: 师播放有关一段各种色彩的影片,学生欣赏感受自然界中的色彩美。 ——交流: 请学生说一说自己最喜欢的颜色是哪一种?为什么?这些颜色会使你想到什么?——回忆: 和学生一起回忆学过的有关三原色的知识:无数种色彩都可以用红、黄、蓝三种色 调出来,它们是色彩王国的老祖宗,称为三原色。 ——游戏:

和学生一起做抽拉玩具的小游戏,在抽拉玩具的底板、图形画、外盒上分别涂上三原色,看它们在抽拉中会产生什么现象?任意改变三原色的位置,看看又会出现什么新效果?。 ——总结: 师告诉学生三原色两辆相配,就产生了橙、绿、紫,叫三间色。它们是三原色的第一批后代。原色和间色是太阳和彩虹的色彩,是世界上最鲜艳的色彩。 ——看: 学生观看老师进行插接制作。先用硬纸片剪一些基本形状,如:圆形、方形、三角形、心形、花形、以及其他较简单的图形。在这些图形的一边剪开一道小口,就可以进行相互插接了。 ——实验: 将学生分成几个小组,每个组发一套试管,动手将三原色两辆相配,调处的三间色。——讨论: 学生讨论在实验的过程中还发现了什么有趣的现象?如:颜色的比例不同,形成颜色也不同等。 ——示范: 师在实物投影仪下用水粉示范色彩的调配。提醒学生注意水的比例、颜料的比例,尽量调匀等。 ——练习: 请学生用水粉色调出不同的间色。 ——展示: 请学生展示自己的作品,并说一说绘画时的感受、自己的作品有些想什么?等。

苏少版小学六年级上册美术教案全册

苏教版小学美术第11册教案 第1课 我栽种的植物 (一)综合分析 绿色的植物是维护人类生存的重要条件。六年级学生已经在自然等其他学科中,了解了人与自然的联系和初步掌握了有关植物生长的知识,并已有一些观察的经历和种植的体验,还具备一定的文字和语言的描述能力。本课教学中要教育学生关心大自然的一草一木和对大自然生命的热爱,以此陶冶学生的心灵情感。 本课教学内容是学生进入六年级的第一课,此后更应当注重学生的生活体验和观察理解,并让学生能对事物发展的完整性有初步的把握。如植物主要的发育期的形态特征,最美,最旺盛的时期是怎样的等等。这需要学生有 一定的观察方法和充分的生活体验。 (二)教学目标 本课从学生的生活出发,让学生更多地接触实际事物和具体环境,发展学生的感知力及表现能力。让学生通过观察植物或回忆自己栽种植物的体验,运用多种表现方法,展现植物的形态特征及色彩变化;表现自己与植物有趣的故事和深爱绿色的情感。培养学生对自然和生活的热爱,以及保护环境的意识。 (一)课前准备 教具:一株或多株植物、种子、花盆一只、泥土一包、清水一瓶、底盆一只、小铲子一把、塑料纸‘块、录像片(介绍各种植物资料)等。 学具:学生自己喜欢用的画具。 (二)设计方案 方案1 课时:l课时。 教学过程: 教师出示—株植物、花盆、泥土、清水盆子、小铲子,问哪位同学能帮助老师把植物栽入盆中。 请一至两名同学上讲台进行种植,提示其他同学进行观察。 请学生复述栽种过程,评价其栽种方法正确与否。 请大家分别说一说白己喜爱的植物。 教师插放介绍多种植物生长的录像,提示学生注意其形态、色彩特征。 请学生讲一讲植物生长的几个过程。 分小组交流各位同学与植物有趣的故事。每小组推荐一名小记者注意收集故事材料。 布置作、业:每位同学画一幅《我栽种的植物〉 作业展示评价: 展示学生完成的作业,并请小记者介绍了解到的有趣的故事。对画面进行评价。 对作业的不足之处,请大家提出修改意见。 教师提示优秀作业留在教室展示一次。

苏少版小学美术四年级下册教案

色彩的对比与和谐 一、教学目标: 认知与技能:了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及三者的运用效果. 过程与方法:学生了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及色彩表现效果,并将其运用到绘画中。 情感、态度与价值观:感受色彩给我们带来的美感,学生从而产生对色彩的兴趣。 二、教学重点和教学难点: 教学重点了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及表现效果 教学难点:如何将同类色、邻近色、对比色运用到图色之中。 三、教学过程: (一)、引入课题: 通过欣赏、分析学生作品入手,引入色彩对比的学习 教师活动1、展示彩色围巾 2、请学生讨论:说出有哪些颜色,并分析出色彩的冷暖 3、出示课题(板书) 学生活动欣赏课件图片 (二)、讲授课程: 1、色彩对比:对比色同类色邻近色 2、教师通过三幅作品引导学生说出三种色彩对比的表现特点: 对比色对比:容易形成兴奋热烈的色彩气氛、强劲活跃的色彩节奏和响亮的色彩力度。<加入主宾色的知识> 同类色对比:容易形成协调一致的色彩关系、和谐的画面气氛和统一的画面基调。 邻近色对比:容易形成统一又富有变化的色彩面貌。 出示范图 3、展示生活中的色彩的对比与和谐 教师活动 A、展示图片 B、引导学生说出每幅作品给人的色彩感受 C、归纳(板书) D、出示范画,请学生说说刚刚学的知识有没有运用到,并进行评价 E、出示家居图片,让学生找找今天我们学的知识有没有在画面上有体现 F、让学生思考在日常生活中有哪些地方运用到对比色 学生活动 1、欣赏作品 2、找出美术作品作品运用了那些色彩,找一找这些色彩间的关系。 3、找出最吸引人的一幅画,并说出理由

4、说说平时遇见过的对比色的运用 5、思考生活中的这些颜色的用色特点 四、学生练习: 以今天学的这些知识做基础,来给老师发的童话村落着色。(练习形式:男女分配) 穿穿编编 1、教学目标 (1)认知目标:通过参观、欣赏,让学生了解穿编工艺的材料、工具和特点,开阔学生的眼界,培养审美意识和审美习惯。 (2)操作目标:选用适合的材料,大胆地将自己设计的造型,用不同的“穿编方法”表现出来。 (3)情感目标:通过实践活动,让学生体验艺术活动的乐趣和审美意趣,养成主动探求与创造的良好习惯。 2、教学内容 教学重点:让学生初步了解穿编物品的一些简单制作方法,体验中国民间艺术的博大精深,增强学生对祖国艺术的热爱之情。 教学难点:运用适合的材料及“穿编法”制作出具有一定创意的作品,培养学生的合作意识。 教学过程: 教师准备:电脑课件、穿编材料、制作工具。 学生准备:穿编材料、制作工具。 教学思路: 参观活动:带领学生到穿编手工艺厂参观,让学生亲身体验现场制作的气氛,并与穿编艺人进行交谈,感受中国穿编艺术的博大精深。 谈谈感受:回校后,以小组的形式进行交流,谈谈参观后感受,说说自己对穿编艺术有了哪些了解。 拆编游戏:全班以4人小组的形式玩拆编游戏。游戏要求(拆前仔细观察穿编物由哪几部分组成,小组成员可以进行分工合作,仔细揣摩各种各样的穿编方法,并做好记录,组装时细心谨慎,小组成员要配合好,我们比一比哪个小组拆编得又快又好。)教师对游戏结果进行简单的评述。 图片欣赏:教师播放电脑课件,学生欣赏有关穿编物品的图片。 同桌讨论:看了这么多穿编的图片后,说说你准备穿编什么。 教师演示:教师用纸条进行穿编演示。 学生制作:以同桌合作的形式,用彩色蜡光纸、杂志封面等材料进行穿编练习,

苏少版小学美术三年级上册全册教案

苏少版小学美术三年级上册全册教案 目录 第1课《色彩明度渐变》 (2) 第2课《点彩游戏》 (9) 第3课《粉印纸版画》 (14) 第4课《我设计的服饰》 (18) 第5课《画感觉》 (23) 第6课《形形色色的人》 (27) 第7课《天外来客》 (31) 第8课《对称美秩序美》 (35) 第9课《动物明星(一)》 (39) 第10课《动物明星(二)》 (43) 第11课《水墨画动物》 (48) 第12课《动物装饰画》 (53) 第13课《我的动物朋友》 (60) 第14课《亲昵》 (66) 第15课《图形印章》 (70) 第16课《手提袋》 (77) 第17课《剪纸(一)》 (81) 第18课《剪纸(二)》 (85) 第19课《摸物背形》 (95) 第20课《皮影戏》 (98)

第1课《色彩明度渐变》 1教学目标 知识与技能目标:学习理解色彩的明度及渐变的概念和方法。 过程与方法目标:掌握色彩渐变的调色方法和规律,体会渐变的绘制要领。 情感、态度与价值观目标:体验明度渐变所产生的纵深感、节奏感和立体感,提高学生对色彩渐变的观察和审美能力,激发运用渐变方式装饰生活和表现美的欲望。 2学情分析 教学内容: 《色彩明度渐变》一课是三年级学生对于色彩系统知识掌握的重要一课,在这节课中,学生要了解关于色彩明度的基本知识,掌握明度渐变调色的基本方法,更重要的是要让学生关注到色彩明度渐变的规律和作用,这就要求培养学生对色彩的审美意识,要让学生体会到色彩明度渐变在自然美与生活美中起到的作用。 学生情况: 三年级的学生对于色彩的敏感性很强,但色彩知识较缺乏,单纯传授色彩明度渐变知识容易产生枯燥感,太专业的知识传授,显然不适合小学生的思维特点。而趣味性的互动环节或者欣赏更容易引起他们的兴趣,因此教学中要激发学生共鸣,用直观的画面调动学生兴趣,把握住实用性引导学生思考。通过观察比较、自主探究等活动环节,丰富学生对色彩明度渐变的感受和理解,提升他们的审美水平。

六年级美术上册 全册教案2 苏少版

六年级美术上册全册教案2 苏少版 第1课、我种植的植物 教学目标: 1、观察或回忆自己亲手种植的各类植物在生长过程中形态和色彩发生的有趣变化。 2、初步掌握植物写生的基本步骤和方法,并用自己喜欢的方式来表现自己与植物之间的故事。 3、认识植物与人们生活的关系,感受生命的神奇,尊重生命。 教学重点:初步掌握植物写生的基本步骤和方法。 教学难点:学生能用自己喜欢的方式来表现自己和植物之间的故事。 教学过程: 一、资料赏析 你亲手种植过植物吗?看着一颗小小的种子从发芽、长叶,到开花、结籽完成一个生长周期,这是多么有趣的事啊! 亭台楼阁,碧叶连天! 绿树与小路相互映照。 花的海洋。 一望无垠的草地。 沙漠里坚持的美丽。

植物不仅让我们的眼睛每天都沉浸于美的享受中,他们还在我们的生活还有扮演着不可或缺的角色。你知道哪些吗? 除此之外,还有很多有关植物的故事。 幸福像花儿开放。 二、操作技巧: 各类植物如此精心地装扮着我们的世界,我们该如何去记录下它们婀娜的身姿呢? 步骤1:用简单的几何体定好所要表现的植物的位子。 步骤2:可以用铅笔进一步把所要表现的物像具体化。 步骤3:用水笔进行刻画,注意抓住植物的外形征。 步骤4:细节刻画,注意线条的疏密变化,表现的语言要丰富。 三、作品展示 其实我们还有很多表现你和植物故事的方式,你们来猜一猜这些小作者都是用了哪些表现工具和手法呢! 四、作业要求:尝试用写生的方式,来表现植物的特征。 五、课后拓展 老师也像国王一样,发给你们每组一颗植物的种子,请你们来观察植物的生长过程,并用画的形式,把它记录下来。 第2课、蔬菜 (一) 教学目标:

苏少版三年级美术下册 风 教案

风 教材分析: 用与学生生活息息相关的内容作为命题画创作题材,为的是让学生更关注生活及自己周围的事物,也让学生由此及彼,放开思路,回忆更丰富多彩,更妙趣横生的内容,从而引发联想。风是大自然馈赠给人类的礼物,有给人带来舒适的轻风、微风,也有给人类带来灾难的狂风、飓风,各种各样的风都会给人们带来不同的感受。本课旨在让学生体验风、感受风,并通过自己的观察、感知表现以风作为主题的作品。 教学目标: 1.感受风的奇妙,运用各种教学手段使学生了解不同的风带给人的不同感受。 2.引导学生通过创意和绘画,表现风吹来时的情景和感受。 3.通过学习,更好地感受人自然及生活的美好。 教学重难点: 1.引导学生把自己对风的观察、体验与感受表达丁画面中。 2体验风来时的教学组织及时间的调控。作画大胆、自由,作品生动、富有创造力。 教学准备: 师:范画、彩色皱纹纸条、风车 生:课本、画纸、水彩笔、油画棒 教学过程: 一、实验 瞧!这是什么?(老师出示彩色皱纹纸条) 漂亮吗?告诉你们如果让它飘起来会更漂亮。那怎么做它才会飘起来? (老师把彩色皱纹纸条发给学生,学生动手尝试) 同学们真聪明,用了很多的方法让彩色皱纹纸条飘了起来,真漂亮。 是什么让彩色皱纹纸条飘起来的?(先四人小组讨论,再全班讨论)

对,是风。 今天我们就来认识风。(板书课题) 二、介绍知识 什么叫风?空气的水平运动称为风。风是一个向量,风包括风向和风速。风向是指风吹来的方向,用十六个方位表示,以拉丁文缩写记录。如N、E、S、W 分别代表北、东、南、西风;NE代表东北风,SE代表东南风,SW代表西南风,NW代表西北风。风速是指空气质点在单位时间内所移动的水平距离,以米/秒为单位。当风速达到17.0米/秒或以上时,称为大风。 风是怎样驱动的? 风是如何引起的,为什么有叫‘吹南风,有时吹北风,风为什么有大小?答案很简单,是由于大气压力不均匀造成的。使风驱动的原动力是人阳,而太阳辐射对地球上的热量分布是不均匀的,从而使地球卜形成不同的高、低压带和风带,同水往低处流一样,空气也是高压流向低压。然而,由于地球的自转,使空气运动产生偏转(北十球偏右,南半球偏左),再加上地球表面山峦起伏,海陆分布不均。对牛气流动又产十下讲一方的影响。 三、游戏 现在让我们到操场上找找风。(师生一起到操场上,记着带彩色皱纹纸条)让我们闭上眼睛感受风得感觉。 风能看得见,摸得着吗?你借助什么东西找到了风?(风吹得彩色皱纹纸条、风吹得树叶树枝、风吹得衣服……) 还有什么东西能看出风得存在? 四、欣赏 风可以用什么方式表现在画中?让我们来欣赏几幅关于风的作品。 1.欣赏老师准备的范图 2.欣赏美术书中的图片 欣赏优秀学生作品。 五、创作 1.老师示范:思考:借助什么表现风。 勾线:用黑色勾线笔画出物体。

苏教版小学美术四年级下册

第 1 页 1《节日》 教学目标: 情意目标:培养学生的分析观察能力和联想能力,激发学生对生活和传统文化的热爱。 认知目标:通过观察和回忆节日里难忘的事、难忘的人和难忘的情景,展开丰富的想像,大胆表达自己的所感所想。 操作目标:以《节日》为题创作一幅画,画面应该洋溢着节日的气氛。教学准备: 范画、彩色铅笔、水彩、色纸、水粉颜料、作画工具等教学过程:一、故事导课 节日故事导入,激发学生兴趣,丰富学生情感体验,为下面的学生制作做好铺垫二,游戏猜谜出示故诗词,学生根据诗词内容猜测题目和相关的节日,使学生从重了解中国传统节日的丰富和内涵三,讨论探究 说说自己知道那些节日, 组织学生讨论讲述自己喜欢的节日,有何特有的活动和风俗.节日给我们带来的乐趣. 四,欣赏多媒体,教师给学生播放邮箱里节日的卡片,给学生观看节日活动片段.具有民族代表的节日如:中国的春节,元宵节,西方的圣诞节... 五,讨论绘画制作 请学生联系自己所带的绘画工具和材料进行讨论绘画或制作一幅有节日气氛的画面六,评价总结 学生互相评价,让学生下位饶小组自由走动,再有针对性的评价,选出喜欢的作品评出最佳创意奖,最佳制作奖.... 七,课的延伸 让学生从文学,音乐等多方面感受节日,寻找有关节日的成语,丰富学生的情感体验 教学后记:通过讨论,研究,欣赏,绘画等多种手段,使学生通过有关活动,充分认识,了解我们的传统节日,更好体验节日里的风俗习惯,体验节日的民族性,人文性,从而掌握表现节日活动场景的绘画方法.使学生了解自我,关注他人,体验研究学习的快乐 2《看花灯》 教学目标 认知目标:通过观看各种花灯,引导学生感受传统节日,回忆丰富多彩的灯会场景,抓住灯会活动中最具表现力的一面,让学生回忆,想象,让学生了解华灯这一种中国传统民间艺术的特色。 操作目标:通过本课学习,让学生在感受,讨论,绘画,制作,表现彩灯的有关探究活动中,更好的体验花灯给我们的生活带来的乐趣,从而掌握花灯或节日灯市的表现的方法。加深对传统节日文化,风俗的了解。 情感目标:培养学生对民间艺术的了解,增强民族自豪感 教学重点:引导学生观察花灯,收集有关花灯的资料,着重利用多方面的信息让学生感受、表现花灯。教学难点:回忆丰富多彩的灯市场景和各式各样的花灯,抓住灯市活动中最具有表现力的一面,让学生学会运用不同材料、不同绘画方法,发挥想像,表现热闹欢快的灯市场景或绘画出造型独特的花灯。 教师准备:有关的灯市活动和花灯的大量视频录像、图片、磁带,各种与元宵节——赏灯活动有关的文字介绍、范作、课件等。 学生准备:收集各种花灯的风俗图片和文字,以及绘画工具。教学过程设计 1.观看视频、激发兴趣:观看具有代表性的不同花灯和灯市的有关视频引导学生感受花灯节欢快的氛围,激发学生参与课堂的兴趣。(多媒体课件展示) 2.讨论探究:组织学生讨论所看过的花灯,并尝试介绍这些花灯有什么特色。教师:刚才看的花灯你最喜欢哪种花灯?为什么?还有谁来说一说?

苏教版三年级美术上册教案

《色彩明度渐变》 教学目标: 1.学习色彩的明度渐变知识,并能用色彩的明度渐变创作图案画。 2.掌握明度渐变的调色方法。 3.体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美,培养学生色彩表现能力。 教学重难点: 1.学习色彩明度渐变的知识。 2.掌握明度渐变的调色方法。 教学准备: 师:范画、毛笔、水粉颜料。 生:课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。 教学过程: 一.练习、观察 今天上课同学们都准备了什么工具?同学们喜欢用颜料作画吗? 老师现在要考考同学们,看大家是否忘记了色彩的调制方法。 请从颜料盒中任意拿出一种颜色(除黑白灰),挤一些在调色盘里,然后把白色颜料拿在手里,多次与这种颜色调,每次加一点白色,用毛笔调匀,再依次练习,仔细看色彩用什么变化。(同桌两人一起调色练习,仔细观察色彩的变化)与平时调出的色彩有什么不同?(全部交流) 这种色彩的变化我们称之为色彩的明度渐变。今天我们就来学习色彩的明度渐变。(板书课题) 二.介绍知识 明度是指色彩的明亮程度。各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱。色彩的明度有两种情况:一是同一色相不同明度。如同一颜色在强光照射下显得明亮,弱光照射下显得较灰暗模糊;同一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不同的明暗层次。二是各种颜色的不同明度。每一种纯色都有与其相应的明度。黄色明度最高,蓝紫色明度最低,青、绿色为中间明度。色彩的明度变化往往会影响到纯度,如红色加入黑色以后明度降低了,同时纯度也降低了;如果红色加白则明度提高了,纯度却降低了。

色彩的明暗基调是指一个色彩结构的明暗及其明度对比关系的特征。整体的色彩是暗的,还是亮的;是明度对比强烈的,还是对比柔和的,这种明暗关系的特征,将成为这个设计的色彩效果的基础。 按照孟谢尔色寺的明度色阶表,将色彩的明度划成十个等级,即存在10种明暗基调。即:低长调、低中凋、低短调、中长调、中间中调、中短调、高长调、高中调、高短调、全长调。 在高调中(亮色调):为了避免色弱感,可以在色彩排列上加强色相的对比节奏,这样可以增强高调色的色彩力度。 低调色(暗色调):有一种重量感和物质感,在处现低色调时,加强冷暖对比可以增强低色调的生动感。 三.欣赏 如果用色彩的明度渐变来创作一幅画,会是什么效果? 让我们来欣赏几幅用色彩的明度渐变做为表现手法的作品。 1.欣赏老师准备的范图 2.欣赏美术书中的图片 3.欣赏优秀学生作品 四.交流 欣赏了这些优秀的渐变画,你知道加入什么色彩调配才能调出明度渐变的效果? 师总结:只要逐渐加入黑或白,任何一种颜色都可以形成渐变,成为有序排列的明度渐变图案。 五.创作 1.老师示范: 教师用蓝色加白色、红色加黑色两种渐变作比较,结合学生调色小练习中出现的问题,做具体示范,也可以让部分学生跟老师一同练习、示范。 2.学生练习: 要求:1.独立创作一幅色彩明度渐变的图案画。 2.用水粉颜料色完成作业。 六.评价 学生优秀作业展示 1.评出“最佳效果奖”。

苏少版小学美术六年级下册全册教案

新版苏少版六年级美术下册全册教案 第1课三百六十行(一) 教学目标: 1.培养观察能力 2.掌握绘画的方法 教学重点: 能把想到的职业表现出来 教学难点: 能运用各种绘画方法进行创作 教具: 多媒体、范例 教学活动: 一、导人 三百六十行,行行不可少。 既有各自的辛苦,也有各自的骄傲。 不同的职业,有各自的情趣。 不同的职业,也有不同的特征和面貌。 二、新授 出示范画 老师在网上的画廊里看到许多特别的画面,大家跟随我一起去看看吧。 观察这些画面,说一说这些画面的色彩、构图的独到之处。 你都知道哪些职业?能说一说吗? 我知道的职业有裁缝、理发师、医生、饲养员…… 职业的特征如果让你绘画,你会绘画出什么样的职业呢? 1、让我们先来看一下同学们是怎样画的?欣赏同学成功作品。 画一个你最喜欢的职业吧。 2、在讨论中说说你知道哪些职业,描述你较熟悉的职业的特征,然后用线条和色彩画出来。 三、学生练习

1、用自己喜欢的工具描绘。 2、可以画出具体的场景,渲染出特定的气氛。 四、评析 是否画出了职业的特征 五、拓展 还可以用什么材料来表现三百六十行 第2课三百六十行(二) 教学目标 1、认知方面:熟悉职业的特点及意义。 2、实践方面:熟练模仿其中的一项熟悉的工作,并用泥塑的方法表现自己熟悉的职业或者自己想做的职业。 3、情感方面:通过参观、欣赏、模仿、创作,体验不同职业的特点及艰辛与乐趣。 教学重点: 熟悉各职业的特点,并能用泥塑的方法去表现。 教学难点: 能用泥塑方法,准确、突出地表现出各种职业的特点。 教学准备 1、老师:教学课件、黏土、泥塑工具、范作及一些简单的劳动工具。 2、学生:熟悉、模仿自己感兴趣的职业,彩泥、黏土、泥塑工具等。 教学过程 一、创设情境,参观导入 1、走进古代陶俑博物馆。在参观的过程中,请注意他们的动作与神情。 2、你看出是用什么方法表现各行各业的人了吗? 3、导入课题。 二、模仿体验,讨论探究 1、你能熟练模仿一项自己感兴趣的职业吗?并说说这项职业有什么特点? 2、你到父母的工作单位去体验过吗?谈谈自己的体验感受。

苏少版三年级美术下册教学设计 我设计的动漫形象教案

《我设计的动漫形象》教案 教学目标: 1、了解动漫画的基本知识及绘制、设计方法。 1、用丰富的表情手段添加或创作独幅、多格动漫画。 3、通过动漫画学习,体会动漫世界给人们生活带来的幸福与快乐。 教学重点、难点: 重点:用添画(临摹)或创作的形式,画一幅或多幅动漫画。 难点:学生能作个性化的动漫形象设计。 教学准备: 师:实物、范画、画报、图片等 生:彩色笔,勾线笔。 教学过程: 一、说一说 介绍自己带的动漫形象(实物或图片),从形象、色彩上说明喜欢的原因。 二、想一想 欣赏影视作品中精彩的动漫片段,边看边思考: 1)动漫形象跟现实生活中的人物、动物、植物等的形象一样吗?有何区别?区别在什么地方? 2)试以形象说明动漫形象的卫星特征(夸张、变形、比拟、象征等特点)。 3)动漫形象的颜色搭配如何? 三、做一做 教师示范:以人物或动物、植物想象,示范动漫画的创作绘制过程(铅笔定搞、设计外形---赋予其动作、神态---给予其色彩)。 出示各种造型、各种表现形式不同的动漫形象进行欣赏,以小组形式讨论: 1)你准备设计怎样的形象? 2)你又准备以哪个动漫形象为基础,重新改画、添加成自己更喜欢的动漫形象? 学生设计一动漫形象或在原有动漫形象基础上通过改画、添加成为自己喜欢的动漫形象或自己创作新的动漫形象。

巡回知道时学生准备充分的动漫形象图片,供学生欣赏、临摹或改画、添加。 四、评一评 评价:比一比谁设计或改画、添加的动漫形象最可爱(从外形特征、颜色等评述)。 五、课外延伸 利用自己设计的动漫形象参加校、社区等地的饿动漫大赛或展览。以米老鼠的形象试分析早期的形象设计与现代的米老鼠形象设计有何不同?

苏少版四年级美术复习

苏少版四年级(上)美术复习知识点参考 1.三原色(红、黄、蓝),三间色是(橙、绿、紫)。色彩的调配:红+黄=橙蓝+黄=绿红+蓝=紫。 2.色彩的三要素是指色彩的(色相、明度、纯度),色相是指(色彩的本身面貌),明度是指(色彩的明暗深浅程度),可以通过加(白色)提高明度,加(黑色)降低明度。纯度是指(色彩的纯净程度)。 3.暖色有红橙黄,冷色有蓝绿紫。红橙黄使人感到温暖热烈兴奋,蓝绿紫色让人觉得寒冷遥远宁静。色调指画面色彩的整体感觉。 4.色彩的对比关系:红色和绿色,黄色和紫色,橙色和蓝色。 5.毛笔、墨、宣纸、中国画颜料是画水墨画的主要工具材料。画水墨画时注意干、湿、浓、淡的变化。文房四宝:毛笔,墨汁,宣纸,砚台。 6. 笔尖在线条当中运行,叫中锋用笔。中锋线条浑厚,有力,倾斜笔尖,笔尖 在线条一边运行,叫做侧锋用笔,线条爽利多变。枯笔干墨勾勒可以画出树的苍劲,水墨淋漓可以画出树的茂盛。笔头含少很少叫作渴笔,渴笔在宣纸上擦出又干又毛的效果。墨分“五色”,即焦、浓、重、淡、清。 7.画车是(平面)表现。陶泥做车是(立体)表现,它可以使车(四面)观赏。 8.陶泥的制作方法有(手捏成型法)、(泥片成型法)、(泥条成型法)、(综合成型法)。 9.油画《秋》是(俄罗斯)弗拉基米尔派的作品。 10.早在(1956)年,我国生产出第一辆(解放牌)汽车,(1958)年制造出了第一辆(红旗牌)轿车。 11. 纹样设计的三大元素是:(点)、(线)、(面)。 12.考古发现我国(7000)年前南方河姆渡先民就会建造(榫卯s?n m?o)结构的(吊脚楼)。 13.山西(佛光寺)被称为古代(建筑)第一宝,是目前能见到的保存完好的(唐代)(木结构)建筑。 14.《故乡的梦》是俄罗斯画家(夏加尔)的画。 15.(手)是人类第二张脸,约(一万)年前的壁画上就有了手的图画。 16.在一定的形状中的美丽图案,即使去掉了(边框),也能显现出原来的(形状),

苏教版四年级下册美术教案(全册)

第1课节日 教学目标 (1)认知目标:引导学生感受传统节日,回忆丰富多彩的节日场景,抓住节日活动中具有表现力的一面,让学生学会运用不同材料、不同绘画方法,发挥想像表现热闹的节日场景,进一步培养学生的观察能力和造型能力. (2)操行目标:通过对本课的学习,让学生在感受、讨论、表演、绘画、制作、表现节日的有关活动中,激发学生对美好生活的热爱,更好地体验节日给我们的生活、学习带来的乐趣,从而掌握节日场面的表现方法;加深对传统节日文化、风俗的了解,增强学生的民族自豪感. (3)情感目标:培养学生对传统节日文化的了解和认识,增强民族自豪感.提高学生创造力及表现事物的能力,发展艺术感知能力和造型表现能力。 教学重点 着重利用多方面的信息让学生感受表节日。在课堂上,教师可引导学生通过看看说说,由浅入深地感受节日活动,掌握节日场景的绘画方法,并引导学生主动探索研究传统节日中的风俗活动。 教学难点 回忆丰富多彩的节日场景,抓住节日活动中最具有表现力的一面,让学生学会运用不同材料、不同绘画方法,发挥作用想像表现热闹欢快的节日场景。 教学课时:1-2课时 课前准备: 师:有关节日的大量视频录像、图片、磁带、各种与节日有关的风俗习惯的文字介绍、范作、课件等。 生:收集各种与节日有关的风俗习惯图片和文字,以及绘画工具(油画棒、彩笔)。 教学过程: (1)创设情景、激发兴趣:教室里挂些与节日有关的饰品,窗户上贴些窗花,营造出节日的气氛。观看具有代表性的不同节日的有关视频,引导学生感受节日欢快的氛围,激发学生参与课堂的兴趣。(多媒体课件展示) (2)讨论探究:组织学生讨论所看的是哪些节日?并尝试介绍与这些节日相关的风俗活动。 (3)模仿游戏:学生自己模仿节日活动中人物动作、活动的情景,如:端午节划龙舟、重阳节登山、元宵节看花灯……体验、感受可以加深学生记忆,给学生留下深刻印象。激发学生主动

苏教版三年级下册美术教学计划

苏教版小学美术第六册美术教学计划 高邮市菱塘回民中心小学美术组常国富 学生知识能力学习习惯分析: 三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。教学目的任务: 1、欣赏优秀美术作品,能对自己喜爱的作品进行简单的评价。 2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。 3、学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。 4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。 教学重点难点: 教学重点:引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。 教学难点:通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。 个人教研专题: 小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。 完成任务的措施: 1、认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的的教学计划。 1、做好课前的各项准备活动。 2、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。 课时安排: 第一周:色彩的明度渐变 第二周:色彩的纯度渐变 第三周:风风筝 第四周:你见过哪些飞机想象中的飞机 第五周:我也能造飞机 第六周:快乐卡通 第七周:鸟和家禽鸟的纹样 第八周:水墨画鸟 第九周:我做的鸟和家禽我是一只小小鸟 第十周:会说话的手 第十一周:巧包装 第十二周:老房子 第十三周:门、窗、墙 第十四周:我造的小房子 第十五周:漂亮的房间 第十六周:形形色色的人 第十七周:梦中的我 第十八周:玩沙去考试检查

苏少版三年级美术上册全套教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 苏少版三年级美术上册全套教案 卡通大亮相教学目标: 1、欣赏优秀的卡通片,提高学生对卡通片的鉴赏能力。 2、了解、认识卡通形象的艺术特点,以及简单的制作过程。 3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。 4、提高学生的造型表现能力。 教学重点: 1、认识卡通形象的艺术特点,了解卡通形象设计的基本手法。 2、运用夸张、拟人手法创作简单的卡通形象。 教学难点: 卡通形象设计的手法认识及实践运用。 课前准备: 1、教师: 动画片《西游记》影碟及相应 VCD 音乐光碟、自制课件、多媒体设备、实物投影仪等。 2、学生: 课前上网查找自己喜欢的卡通图片并存在移动盘上带来课堂、彩笔、 32 开画纸。 教学过程: 一、组织教学预备铃响,学生随动画片《西游记》片尾 1 / 26

曲《一个师傅三徒弟》音乐声有序进入教室,按八人小组坐好,并摆放好学具。 二、谈话导入 1、师问: 同学们刚才听到了一首什么歌曲?它出自哪里?学生答:《西游记》里的歌。 师补充: 这首歌我们很熟悉,是动画片《西游记》片尾曲《一个师傅三徒弟》。 2、师播放动画片《西游记》片断。 3、师问: 同学们还知道哪些动画片?(学生自由发言)师述: 你们知道的真多。 你们喜欢看动画片吗?为什么?(学生举手谈)动画片深受大家喜爱,是因为它在生活或想象故事中设计了很多生动、有趣的卡通形象。 (课件出示部分动画片中的卡通形象) 4、师明题: 这节课我们就一起来了解卡通形象的基本设计方法,学习第二课《卡通大亮相》。 (板书课题)三、启发认识 1、课件出示各种卡通形象,学生将课前找到卡通图进行展示。 2、学生小组讨论: 卡通形象与生活中真实物象不同在什么地方?(教师参与到各

苏少版六年级美术上册全册教案

苏少版六年级美术上册全册教案 1、我种的植物第一课时教学目标: 1、立足生活,让学生更多地接触实际生活环境,熟悉了解植物及植物的种植过程。 2、通过观察植物或回忆自己种植的体验,运用多种表现手法(夸张、对比、省略、添加),尝试用不同的画笔纸材,以单幅或连环画的形式表现植物的形态特征。 3、培养学生热爱自然、热爱生活的情感及保护环境的意识。用艺术再现自己的生活。激发学生学习兴趣和创作欲望,培养其想象能力。教学重点:初步掌握植物写生的基本步骤和方法。教学难点:学生能用自己喜欢的方式来表现自己和植物之间的故事。教学准备:图片或范作(可以准备一些花草种子。)预习要求: 1、预习课本内容。 2、准备好油画棒、水粉等各种绘画工具。教学过程: 一、预习要求: 1、观察或回忆生活中自己喜爱的植物,想一想它们的生长规律。 2、观察不同植物的形态特征,想一想在整个生长过程中枝、叶、花会发生什么变化。 二、精讲探究

1、了解同学们的假期生活是否愉快,去过什么风景美丽的地方,做过什么有意义的事情。根据学生的反馈情况引入本课内容。(学生回答提出的问题,教师可根据学生的回答反馈有关本课的内容,调节课堂气氛。)什么样的风景→ 有什么好看的树木、花草→ 长得什么样子的→ 长在什么样的环境中→ 能说出它们的生长过程吗?(逐层深入的让学生叙述自己看到的东西,其它的同学参与指出是什么树,可以类比像什么样的树或花。) 2、从生物课的知识中让学生回忆植物的生长过程。在同学们的家里都种着很多不同的花草,大家都喜欢什么样的花草呢?同学们知道这些花草的名字吧,长的是什么样的?(停顿一会儿,等同学们想一想,学生叙述植物的生长过程的几个周期。)学生回忆。(可以不回答) 3、拿出准备好的种子,吸引同学们的注意力,激发学生创作前的悬疑。教师启发:在我的手里有几种花草的种子,开的花分漂亮,有不同形状的,有不同颜色的。有的也许大家见过,有的也许你不认识,现在我把这些花草种子分给大家拿回家去种。想一想这些种子生长出来会是什么样子,我想请大家把自己想得到的花草形象用画笔描绘出来。 三、练习展评 1、学生根据实物种子发挥想像,进行创作本课内容。 2、指导学生创作。在巡视指导的过程中,提示学生存在的布局缺点,及时发现及时纠正错误,让学生在实践中直接掌握构图

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