最新小学音乐《哦,十分钟》教学设计

《哦，十分钟》教学设计

————吉林九台龙嘉中心校孟庆丽

教材分析：

《哦，十分钟》是人民音乐出版社小学四年级上册第四课的学习内容，是一首曲调活泼、欢快，语言形象生动的儿童歌曲。歌曲通过对孩子日常课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习之后自由欢乐的心情。主歌部分节奏紧凑，鲜明地表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的心情。副歌部分曲调转为舒展，唱出了孩子们对课间十分钟的向往和喜爱。

教学目标：

1．引导学生感受、体会歌曲的情绪，让学生感受到课间十分钟的快乐；

2、引导学生用活泼、欢快的情绪演唱歌曲《哦，十分钟》；

3、培养学生的创新精神、增强表现意识，引导学生表现“快乐的课间”。

教学重点：准确有感情地演唱歌曲，用歌声表现出快乐的心情。

教学难点：演唱切分音时节奏要准确。

教学方法：视听结合

教学准备：多媒体课件，电子琴，毽子、跳绳、皮球等

一．组织教学

1．课前一分钟律动（哦，十分钟伴奏）

2．唱师生问好歌

二．导入：

1．师：同学们，看到这几个字你想到了什么时间？在这“十分钟”时间里，你的心情是怎样的？

2．请几个同学有感情地读一读这几个字。

3．师：刚才大家都是用语言方式来抒发的自己的感情，现在老师用音乐的方式来抒发一下我对这“十分钟”的感情。请大家轻声拍手为我伴奏好吗？

4．师：你们觉得这样唱能表现出你们在课间高兴的心情吗？刚才老师唱的是今天咱们要学习的歌曲《哦，十分钟！》里面的内容。三．初听歌曲

1．初步整体感受歌曲（播放课件）

当歌曲中唱到刚才老师演唱的旋律时请挥挥手

2．请学生和着音乐的节拍做课间自己喜欢的游戏（如：踢毽子，跳绳。。。。。。）

四．学唱歌曲后半部分（难点部分）

1．屏幕上显示后半部分谱子

2．教师提示“0 4 3 ”空拍处

3．教师弹奏旋律学生用手指点手心（按节奏）

师：你们愿意这美好的十分钟结束吗？所以，我们可以把这个空拍处加入跺一下脚，像这样（教师示范）回忆“切分音”

3．学生拍击最后一句节奏（教师弹旋律）

4．教师弹奏后半部分旋律学生开口无声默唱谱子

5．教师伴奏，学生唱歌谱

五．完整学唱歌谱

1．师生接唱歌谱，教师唱前半部分学生唱后半部分

2．师：下面咱们做一个“歌谱接唱竞赛”，一会老师再弹一遍歌曲的前半部分，然后竞赛就开始。第一组任务是唱1-4小节，第二组5-8小节，第三组9-12小节，第四组13-16小节。

3．教师弹奏前半部分旋律学生认真听

4．小组练习演唱（注意音准）

5．“歌谱接唱竞赛”开始大家一起看着大屏幕演唱，后半部分大家齐唱

6．发奖（毽子）

六．学唱歌词

激发情绪：老师发给各组跳绳，毽子，皮筋等游戏用具，让学生合着音乐节拍做游戏，体验快乐课间

1．教师范唱歌曲第一段词，学生聆听

2．教师伴奏，学生有感情地演唱（教师及时纠正）

3．学唱第二段歌词

师：下面老师弹奏一遍歌曲第二段的旋律请大家开口无声默唱4．请愿意展示的学生演唱第二段

5．教师伴奏，学生演唱第二段歌词

七．完整演唱歌曲（看课件）

八．随音乐做游戏,感受“课间”快乐

1.学生按自己爱好分为跳绳组,踢毽组,拍球组……

2.小组配合练习按音乐节拍做游戏

3.听音乐做游戏开始

九．小结：

师：同学们，现在属于你们的快乐的真正可见十分钟来到了，下面让欢快的旋律伴着你们去享受你们愉快的十分钟吧！

湖州高林不锈钢管制造有限公司

岗位风险点、安全防范和应急措施