小学生语文素养调查问卷
《城乡结合部小学如何提升学生学习力》课题研究
小学生语文素养调查问卷
各位尊敬的家长：
你们好！为了尽快地了解每一个学生在入学之前个性化的语文知识和语文能力的差异，我们一年级组的语文老师们特地为孩子们设计了这份详细的调查表，希望通过您悉心的配合填写，能使我们深入地真实地了解孩子们学前已具备的语文素养，从而更有针对性的因材施教，促使每一个学生在今后的学习中得到全面地均衡地发展！在此谢谢您的真诚合作！
学生姓名：家长签字：
一、学生情况
1. 特长______________
2. 兴趣、爱好 __________________
3. 识字量______
4. 读过哪些书____________________________
5. 是否养成了良好的读书习惯_____________
6. 最爱读哪一类书_____________
（一）孩子的普通话情况[请在符合情况的选项后打钩]
（1）不会说普通话。（）
（2）说普通话，但是不标准。（）
（3）说流利、标准的普通话。（）
（二）汉语拼音情况
1．汉语拼音认识程度
（1）从未接触，不认识。（）
（2）认识其中的一部分（能准确认读的韵母或声母请划上横线）。（）（3）以上的声母韵母全部认识（能准确认读）。（）
2．音节拼读能力
（1）不会拼读音节。（）
（2）能拼读一些简单的音节。（）
（3）能熟练拼读音节，并借助拼音识字、阅读。（）
（三）汉字情况
1．汉字认识程度
（1）一个都不认识。（）
（2）认识大约（）个左右。
（3）已经认识大量的汉字，并已经能够阅读简单的文字故事。（）2．汉字书写程度
（1）一个都不会写。（）
（2）能写一些。（）
（3）已经能写很多汉字，而且比较漂亮工整。（）
（四）阅读情况
1．诗歌积累情况
（1）一首古诗都不会背。（）
（2）会背一些古诗，已经能背大约（）首古诗。
2．听讲故事情况
（1）对听、讲故事不感兴趣。（）对听、讲故事很感兴趣。（）
（2）已经听过大约（）个故事，自己会讲大约（）个故事。
（3）在听故事的过程中不爱提问。（）在听故事的过程中经常提问。（）（4）对听过的故事内容不太理解。（）对听过的故事内容理解较好，并能回答相应的问题。（）
（五）口语交际情况
1．人际交际情况
（1）平时不太爱说话，不愿与陌生人交流。（）
（2）平时比较活跃，能逐渐与陌生人熟悉起来，并进行交流。（）
（3）平时非常活跃，能主动与他人交流。（）
2．使用礼貌用语情况
（1）与人交流时从来不用礼貌用语。（）
（2）与人交流时会适当地用一些礼貌用语。（）
（3）与人交流时非常注重礼貌、礼节。（）
二、家庭教育情况
1.家长给孩子读书①基本没有（）②偶尔（）③经常（）④每天（）
2.家庭教育模式①以父亲为主（）②以母亲为主（）③父母共同教育（）
④其他（）
5.家庭读书氛围①一家人经常一起读书（）②偶尔一起读书（）③几乎没有（）
中小学生信息素养培养的研究.开题报告(新)
《信息技术与学科整合的研究》开题报告 一、实验的意义和目的 在信息化社会的今天，信息素养是个体适应信息化社会生活的基本生存能力，也是评价人才综合素质的重要指标之一。因此，培养中小学学生的信息素养已经成为教育的核心任务。培养学生良好的信息素养是我国在中小学实施信息技术教育的主要目标之一，也是中小学领导、教师和信息技术教育工作者普遍关心和积极探索研究的课题。 信息素养是一种以培养学生信息意识和信息处理能力为目标的教育，它包括运用信息工具的能力、获取信息的能力、处理信息的能力、创造信息的能力、表达信息的能力、应用信息的能力、信息协作意识的能力。中小学开设信息技术必修课程是目前培养中小学生信息素养的主要措施。 由于发展不平衡，我国农村与城市存在着较大差异，这些差异主要表现在硬件环境与软件环境建设上。事实上，只有农村在教育信息化过程中拥有一定的硬件环境与软件环境，才可能在实现教育信息化的同时发挥后发优势，促进地区经济发展。因此重视对培养农村中小学生信息素养的研究，也具有一定的现实意义和实践价值。 在中小学开设信息技术课程始终是我国实施中小学信息技术教育的主要方面。现在可以这样说，开设信息技术课程和信息技术与其他学科课程整合是培养中小学生信息素养的两大渠道。国家教育部2000年11月《关于在中小学普及信息技术教育的通知》将信息技术课程列入中小学的必修课程，说明信息技术教育进入了普及教育阶段，信息技术课程成为了基础教育课程。辽宁省教育厅提出2005年在中小学普及信息技术教育。我们省已在县城以上中小学普及了信息技术教育。一些农村学校都已经开设了信息技术课 二十多年来，中小学信息技术课程随着信息技术的进步，与时俱进不断改革，在课程目标和理念、教师队伍建设、教材编写、教学设备更新、教学方法研究和实践等方面都取得了成绩。当然，在发展的道路上也还存在许多问题和困难。尤其是农村，设备配置不到位，普及程度不到位，不能很好地让农村中小学生全员接受信息素养的培养，不能很好地激发学生学习的
新课标调查问卷
附件4 普通高中课程标准(修订稿)征求意见调查问卷 尊敬的老师： 您好！按照教育部工作部署，今年拟完成对普通高中各学科课程标准（实验稿）（以下简称“课程标准”）的修订工作。全面征求意见是正式颁布前的重要措施。特附上征求意见表，请您根据近几年来在课程改革实践中的经验与思考，以及本校、本地区的实际情况，真实填写您的答案。您的意见和建议将是我们进一步完善各学科课程标准的重要依据。您可以只对您熟悉的某个学科填写意见，也可以对其他学科课程标准提出意见，只需重复下载调查问卷即可。 感谢您对基础教育课程改革所做的贡献！ 一、基本信息 1．您所在的省、直辖市、自治区： 2．您的性别：（1）男（2）女 3．您的年龄： （1）30岁及以下（2）31—40岁（3）41—50岁（4）51岁及以上 4．所在学校类型：
（1）城市学校（2）县镇学校 5．您的职业： （1）中学教师或教研员（2）教育管理者（3）大学教师（4）科研工作者（5）其他 6．您的教龄： （1）5年以下（2）5-10年（3）11-15年 （4）16-20年（5）20年以上 7．您的专业职务（职称）： （1）未定（2）二级（3）一级（4）高级 （5）特级（6）其它，请注明： 8．您现在的学历（含在读）： （1）高中、中专或中师（2）大专（3）本科 （4）硕士研究生（5）博士研究生 9．您就职前接受的是师范教育吗？ （1）是（2）不是 10．您当前所教的学科是： （1）语文（2）英语（3）日语（4）俄语（5）数学（6）思想政治（7）历史（8）地理（9）物理（10）化学（11）生物（12）技术（含通用技术、信息技术） （13）音乐（14）美术（15）体育与健康（16）德语（17）西班牙语（18）法语 11．您学的专业与当前所教的学科一致吗？
基本健康素养问卷调查表
基本健康素养问卷调查表 1、医疗急救专用号码是（） A 114 B 110 C 120 D 119 2、典型糖尿病主要症状是：（） A多饮、多食、多尿、消瘦 B 多饮、多尿、少食、消瘦 C 多食、多饮、多尿、肥胖 3、健康的四大基石是（） A丰富营养、多运动、限烟、限酒、心里平衡 B合理营养、适量运动、戒烟限酒，心里平衡 C营养适量、合理运动、戒烟限酒、心理平衡 4、世界艾滋病日是（） A每年3月24日B每年12月1日C每年4月25日 5、预防高血压的主要生活方式有（） A 低惠、少油 B 合理膳食 C 戒烟限酒 D 适量运动 E 情绪稳定 6、健康行为要做到“四不”包括（） A不随地吐痰B不随地乱扔果皮纸屑C不随便乱倒垃圾 D不随地大小便E不随便吸烟 7、保护肝脏应做到（） A不酗酒B 不吃霉变食物C不滥用药物D积极预防病毒性肝炎
8、怎样预防碘缺乏病？（） A坚持吃碘惠B婴幼儿、孕妇女可服碘油丸C多吃海带、紫菜、鱼等含碘丰富丰富的海产品 9、对环境污染的新“四害”是指（） A废水B废渣C废气D噪声 10、怎样预防糖尿病（） A积极锻炼B有家族史的经常查血糖，做到有病早治，无病早防C控制体重D多吃新鲜蔬菜 11、现代健康的概念应包括（） A身体健康B家庭和睦C心理健康D社会健康 12、预防传染病的基本方法有（） A注意个人卫生B注意饮食卫生C搞好环境卫生D打防疫针 13、艾滋病的传播方式有（） A性接触传播B拥抱握手C血液传播D母婴传播 14、对待高血压应做到（） A限惠减重B戒烟限酒C合理营养D常练心宽 15、不吸烟、不酗酒、低惠清淡饮食多吃蔬菜水果可预防（）A高血压、糖尿病B甲肝、乙肝C肺结核、肺炎D癌症16、下列哪些人容易患高血压（） A肥胖的人B喜欢吃咸的人C饮酒多的人 D性子急的人E老年人 17、细菌性痢疾的传染源是指（） A急性病人B慢性病人C病原携带者D康复病人 18、中暑如何急救处理？（） A立即撤离高温环境、转到通风阴凉处休息B饮淡惠水和清凉
教学调查问卷
优化教学活动调查问卷 1、你对信息技术学科哪些方面的内容最感兴趣？（） A、文字处理 B、编程 C、图象处理 D、动画制作 E、网站制作 F、其他 2、通常你是怎么获得电脑新知识的？（） A、老师的课堂讲解 B、同学的帮助 C、自己独立摸索完成 D、家长的帮助 3、在实践课中，你最喜欢教师的上课方式为（）。 A、教师演示，学生看教师操作，然后按照教师的操作方法去做 B、教师演示一步，学生跟着做一步 C、教师布置任务给学生，学生独立操作或分组协作完成，教师在适当时候做指导 4、你赞同信息技术课中的分层教学法（不同水平分开上课）吗？（） A、赞同 B、不赞同 5、你经常和同学之间进行协作完成任务吗？（） A、经常 B、偶尔 C、从不 6、你赞同经常组织学生当老师（小先生）来上课吗？（） A、赞同，能发挥学生主动性和积极性 B、不赞同 7、学生完成作品后，教师是否组织学生进行作品展示并评价？（） A、经常组织 B、偶尔 C、没有 8、你现在的信息技术课堂的气氛是什么样的？（） A、自由活跃、探究 B、科学严谨有序 C、无聊沉闷 D、散漫无序 9、在课堂教学中，老师对于“学生分析和解决问题能力培养”的问题（）。 A、非常注意，而且方法得当 B、偶尔有，方法一般 C、从来没有 D、不知道 10、你认为目前的教学方法是否能提高你的信息素养？（） A、没有 B、有一点但效果不大 C、能，效果很好
11、信息技术学科对其它学科学习有帮助吗？（） A、有，经常做到渗透性、拓展性学习 B、没有，只关注本学科 C、有一点 12、你认为如何开展对学生信息技术学科的考核？（） A、笔试 B、上机操作 C、平时课堂表现、作品数量和质量 D、综合ABC 13、你觉得怎样才能从信息技术课上培养创新思维能力？ 14、你认为现在的信息技术课的教学存在哪些问题，请你给信息技术教师提点意见。
中小学教师信息素养调查问卷
中小学教师信息素养调查问卷 尊敬的老师，您好： 我是衡阳师范学院教育科学系的学生，我们在做关于中小学教师信息素养的调查报告，想问您相关的问题，了解一下您的意见，您的回答不存在对错，能真正反映您的想法就达到了我们本次调查的目的。请放心，您的回答将会完全保密，谢谢合作！ 性别: 年龄: 文化程度：教龄：教授科目：工作所在地： 一、信息意识 ○1你获取信息的途径有哪些？（可多选） 报纸杂志专业书籍广播电视网络他人分享其他 ○2对于你所获取的信息你会进行加以思考么？ 会不会 ○3你能够及时扑捉时下的有效信息么? 会不会 ○4你可以借助各种媒体来主动搜寻你要的信息么？ 会不会 ○5你觉得信息在生活中的作用重要么？ 重要一般不重要 ○6你愿意和别人一起分享交流所收集的有效信息？ 会不会 ○7能够觉察出信息中所包含的深层意思？ 会不会 ○8能够正确的分析评价信息？ 是否 ○9根据获取的教育教学的最新信息调整自己的教学思路、策略？ 是否 ○10具有学习现代信息技术的热情？ 是否 ○11在学科教学中是否有应用信息技术的意识？ 是否 ○12对自己感兴趣的信息能够持续的追踪下去？ 是否 ○13能快速地判断所要解决的问题能否应用信息技术来解决？ 是否 二、信息伦理道德 ○1是否能够正确判断使用健康信息，主动抵御不良信息？ 是否 ○2在引用他人的观点，成果等信息，是否知道如何复制的表明出处，表示感谢？ 是否 ○3是否清楚共享有益信息方面的责任？ 十分清楚比较清楚一般有些不清楚一点也不清楚 ○4是否能够合理的防查杀病毒？
是否 ○5是否能够观察和讨论网络交往中产生的法律，法规和道德问题？是否 ○6知道网络应用对个人信息资料和身心安全的潜在威胁？ 十分清楚比较清楚一般有些不清楚一点也不清楚 ○7在信息的传达过程中是否注重了集体利益？ 是否 ○8你是否有散布过不健康不良的信息？（有意或无意）经常偶尔从未有过 ○9在课堂中是否有意识的引导学生培养正确的信息观念？ 是否 ○10如果你的个人隐私被侵犯，你将如何处理？ ○11你觉得不适当的信息应用会带来怎么的后果？ 三、信息知识与技能 ○1是否能说出信息及信息技术的基本概念？ 明确的说出大体知道知道不太明确完全不了解 ○2是否具有快速阅读能力？ 是否 ○3能很好的使用计算机管理文件？ 非常熟练比较熟练一般不太熟练完全不会 ○4能否借助因特网及其他工具有效的收集信息？ 非常擅长擅长基本可以不太擅长完全不会 ○5可以选择适当的软件对信息进行加工处理么？ 是否 ○6在你的课程中是否运用了多媒体课件技术教学？ 每次必用经常使用偶尔使用很少使用一般不用 ○7是否将信息技术意识融入课堂？ 是否 ○8对于信息资源的认识具有前瞻性，具有查错和纠错的能力？ 是否 ○9可以利用信息技术进行自我学习？ 是否 ○10信息知识和技能的掌握对你的生活工作有无影响？具体说明
2017年居民健康素养水平调查问卷
2017年居民健康素养水平调查问卷 第一部分、基本知识 1 、提高公民健康水平需要做哪些努力( ) A公民自己努力 B.国家政策的支持 C.国家和社会全体成员共同努力 2 、下列哪些因素是目前影响我国公民患慢性病的主要行为风险因素 ( ) A.膳食不合理 B.运动不足 C.吸烟 D.饮酒 3、下列关于保健食品的描述,哪项是正确的？ ( ) A.以治疗疾病为目的，能够代替药品 B.具有特定保健功能，适宜于特定人群食用，具有调节机体功能，不以治疗疾病为目的的食品 C.由国家有关部门批准生产的药品，可以申请《保健食品批准证书》 4、造成环境恶化的最主要的根源有哪些？ ( ) A.无节制的消耗资源和污染环境 B.全球气温升高 C.工业生产 D.汽车尾气 5 、预防高血压，需要特别关注哪些行为？ ( ) A.控制体重； B.限盐限酒； C.适度活动； D.劳逸结合； E.保持心理平衡。 6 与他人共用注射器可以传播哪些疾病？ ( ) A. 乙型肝炎 B.甲型肝炎 C. 艾滋病 D. 流行性出血热 7 、成人正常呼吸频率每分钟多少次？ ( ) A .60～100次 B.20～30次 C.16～20次 D.30～60次 8 、治疗疾病用药时，应遵循什么原则？ ( ) A. 遵从医嘱 B. 能吃药不打针 C. 能打针不输液 D.医生最好给输液治疗 9、您认为预防麻疹、乙肝等一些传染病最有效、最经济的措施是什么？ ( ) A.加强营养 B. 注意个人卫生 C. 接种疫苗 D. 锻炼身体 10 、提高肺结核的治愈率，减少传播他人，首先要做到哪几？ ( ) A.早发现 B.早诊断 C.早治疗 D.早住院
调查问卷(学生版)
中学生职业生涯规划调查问卷（学生版） 一．基本信息： 1.你的年级是：（） A.高一 B.高二 C.高三 2.你的居住地是：（） A.城镇 B.农村 3.你的性别是：（） A.男 B.女 4.你所学的是：（） A.文科 B.理科 5你高中毕业后的打算是：（） A.升学 B.就业 C.其他________(可填写没考虑过) 二．问卷主体 下面每道题都有五个选项，表示你是否符合题目所述，请根据自身情况选择对应选项。 1.我什么事职业生涯规划：（） A.完全符合 B.较符合 C.不清楚 D.较不符合 E.完全不符合 2.我了解自己的兴趣：（） A.完全符合 B.较符合 C.不清楚 D.较不符合 E.完全不符合 3.我了解自己的性格：（） A.完全符合 B.较符合 C.不清楚 D.较不符合 E.完全不符合 4.我了解自己的能力：（）
5.我了解自己的需要：（） A.完全符合 B.较符合 C.不清楚 D.较不符合 E.完全不符合 6.我了解自己的缺点：（） A.完全符合 B.较符合 C.不清楚 D.较不符合 E.完全不符合 7.我了解的自己的优点：（） A.完全符合 B.较符合 C.不清楚 D.较不符合 E.完全不符合 8.我知道自己喜欢的大学专业：（） A.完全符合 B.较符合 C.不清楚 D.较不符合 E.完全不符合 9.我知道自己喜欢的职业：（） A.完全符合 B.较符合 C.不清楚 D.较不符合 E.完全不符合 10.如果读大学的话，我知道自己适合的专业：（） A.完全符合 B.较符合 C.不清楚 D.较不符合 E.完全不符合 11.如果就业的话我知道自己大致适合的职业：（） A.完全符合 B.较符合 C.不清楚 D.较不符合 E.完全不符合 12.如果读大学的话，我知道自己将选择的专业：（） A.完全符合 B.较符合 C.不清楚 D.较不符合 E.完全不符合 13.如果就业的话我知道自己将选择的职业：（） A.完全符合 B.较符合 C.不清楚 D.较不符合 E.完全不符合 14.我很关注社会对人才的需求：（） A.完全符合 B.较符合 C.不清楚 D.较不符合 E.完全不符合 15.我很了解自己喜欢的职业对从业者的要求：（）
全国居民健康素养知识问卷80题及答案..
□□□□□□□ 问卷编码□□□ 全国居民健康素养监测调查问卷 您好！卫生部正在开展全国居民健康素养调查，目的是了解我国居民健康知识和技能水平，您被选中参加本次调查。您的参与对我们非常重要，回答的内容将会被严格保密，不会对个人产生任何不利影响。调查结果是评价全国居民健康素养水平、制定卫生相关政策的重要依据。 如果您愿意参加本次调查，请签名_____________，日期____________。 感谢您的支持与配合！ 调查员：调查日期： 质控员：核查日期: 调查员填写： 问卷完成情况：①自填完成②因文化程度低，面对面调查 ③因其他原因，面对面调查（具体请注明：______________） 省（区、市）市县（市、区） 街道（乡镇）居委会（村） 一、判断题（请在您认为正确的题目后的括号内划“√”，认为错误的划“×” ）
预防流感最好的办法是服用抗生素（消炎药）。（×） 得了高血压病，只要按医生的要求用药就能控制血压，不用戒烟、限酒。 （×） 保健食品不是药品，也不能代替药品治病。（√） 输液疗效好、作用快，所以有病后要首先选择输液。（×） 国家为自愿接受艾滋病咨询检测的人员免费提供咨询和初筛检测。（√） 用人单位不得安排孕妇从事对本人和胎儿有危害的作业。（√） 水果和蔬菜的营养成份相近，可以用吃水果代替吃蔬菜。（×） 正常人的体温在一天内可以上下波动，但是波动范围一般不会超过1℃。 （√） 网络成瘾既影响青少年的身体健康，也影响其心理健康。（√） 儿童青少年也可能发生抑郁症。（√） 食品标签上必须注明生产日期和保质期。（√） 长期睡眠不足不仅会加快衰老，还会诱发多种健康问题。（√） 居民可以到社区卫生服务中心（站）和乡镇卫生院（村卫生室）免费 获得健康知识。（√） “久病成良医”，慢性病患者可以根据自己的感受调整治疗方案。（×） 健康体检发现的健康问题和疾病，如没有症状，可暂时不采取措施。（×） 二、单选题：（每题后面给出的4个选项中，只有1个正确答案，请在相应选项序号上打“√”。如果不知道，请选择④） 关于健康的概念，描述完整的是：③ ①健康就是体格强壮，没有疾病②健康就是心理素质好，体格强壮
进城务工人员子女信息素养现状调查问卷
卓立学校进城务工人员子女信息素养现状调查问卷 亲爱的同学你们好！为了更多地了解你们对电脑知识的掌握，我们拟订了这份调查问卷。请你们认真而真实地填写这份调查卷，谢谢合作！ 选择方法：请在相应的答案后打“√”或按要求填写内容。 1、你会根据学习的需要查找信息吗？ A.会 B.会一点C、完全不会 2、家里有电脑吗？ A.有 B.没有 3、你父母会用电脑吗？ A.会 B.会一点C、完全不会 4、你觉得电脑的使用对你有什么作用吗？ A、对学习有帮助( 查资料、写作文等) B、能开阔视野（看趣闻等） C、可娱乐生活（打游戏、其他等） 5、由于学习需要你查找资料时，你通常用什么方法？ A、找书 B、问父母、学生、老师 C、上网查找 6、在上网时你对与自己的学习，生活无关的内容，或者明知与自己年龄不符合的内容的态度是： A、从不关心 B、偶尔关心一下 C、挺感兴趣
7、你在上网时，对于搜集到的资料，你是否都会相信？ A、会 B、不完全会 C、完全不会 8、你觉得自己是否有判断网上虚假信息的能力？ A、有 B、有一点 C、没有 9、你会利用自己在信息技术课上学到的知识辅助其他学科的学习吗？ A、会 B、有时候会 C、不会 10、老师布置回家找资料，你从网上找到资料后是如何处理的？ （能够使用电脑并可以上网的学生填） A、现在电脑上找到后，然后用笔和纸抄下来 B、找到有关内容，就打印出来交给老师 C、仔细读一读，认为很有价值的才打印，感觉没有什么意思 的就不打印 11、课前查找学习资料时，你是如何对待这些学习资料的？ A、找到了就放在那儿，到了上课时再说 B、大致看一遍，知道自己拥有了哪些方面的资料 C、预先仔细看一看，把一些自己认为重要的内容划一划 D、仔细读一读资料，划出重要的内容，然后再读读课文，看 看这些资料上的哪些内容和书本上的内容有关，对上课有帮 助，哪些内容是书本上没有提到的，但对学习也有帮助 12、上课了，你满心欢喜，因为你找到了老师请你查找的学习资
语文核心素养调查问卷分析
语文核心素养调查问卷分析 在进行了近一学期的核心素养下的语文课堂教学改革，我对部分学生进行了一次调查问卷，通过问卷我主要想了解我们小课题所研究的三个问题是否得到解决。一是基于核心素养下的教学在实践过程在的指标侧重点是否由原来的只看重知识转变为全面培养人才；二是教师的课堂教学方式，是否由原来的“以知识点为核心”，转变为“以核心素养为导向”的活动化教学方式；三是学生的学习方式是否由原来的被动学习转变为主动学习的问题化学习（我要学）。 通过调查得出：学生们很喜欢课改后的课堂，因为课堂变得活跃，有游戏、积分、奖励等激励着他们，课堂变得生动有趣，也锻炼了孩子们的表达能力，孩子们也敢于表现自己，他们也有了责任心，要做完做好这件事情为小组争光，为自己争光，这也锻炼了他们的社会责任心，能主动作为、对自己对他人负责。 在不知不觉中他们爱上学习，爱上学校生活。他们能质疑提问、会独立思考解决问题、乐学，具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣。但在调整自己的学习策略和方法上孩子还是没有自觉性的，需要老师指导。 我们的教学方式成功的得到转变，学生喜欢上课堂就喜欢上学习，亲其师信其道。 改进与提高： （1）我们应当现代化教学手段将传统语文阅读中较为抽象内容变得具体化，增加阅读教学的比例，设定特殊教学场景，带给学生视觉和听觉的新的冲击，调动学生积极性。 （2）教师应当充分发挥学生的主体作用，让学生充分思考，互相讨论，杜绝程式化的提问模式，鼓励学生对不理解的问题各抒己见，进行头脑风暴，帮助学生打开思路，勤于思考，举一反三，将学到的知识内化为适合自己的知识并能在下次自如提取。 （3）指导学生平时多阅读，扩大知识面，丰富自己知识储备，多做笔记，多加品味。在大量的练习中找到适合自己学习方法，在阅读学习中提升自己的语文学习素养，将阅读学习提升到一个新的层次。 我会继续研究，让学生能自学、会自学，有自己的学习方法并会调整学习策略。
中国公民健康素养调查问卷
附件二 中国公民健康素养调查问卷 市 区 学校 年级 性别 一、现在，我们想问您几个与健康有关的问题。 1. 在日常生活中，每个人对“健康”都有着自己的理解，以下几种关于健康的说法，您持哪种态度？（请在选项上打“√”，并将答案填入右侧的□内） 1a □ 1b □ 1c □ 1d □ 1e □ ①赞成 ②既不赞成也不反对 ③反对 ④不知道 2 □ 3.这种说法您是否赞成：打针比吃药好得快，生病了就应该尽量打针。 ①赞成 ②既不赞成也不反对 ③反对 ④不知道 3 □ 4.这种说法您是否赞成：使用安全套可以减少艾滋病的传播。 ①赞成 ②既不赞成也不反对 ③反对 ④不知道 4 □ 5.这种说法您是否赞成：接种流感疫苗可以减少患流感的机会。 ①赞成 ②既不赞成也不反对 ③反对 ④不知道 5 □ 6. 这种说法您是否赞成：农药和其他药品应该分别放入专门的柜子里，避免儿童接触。 ①赞成 ②既不赞成也不反对 ③反对 ④不知道 6 □ 7. 在日常生活中，每个人对“心理卫生”都有着不同的关注，以下几种关于心理方面的说法，您持哪种态度？（请在选项上打“√”，并将答案填入右侧的□内） 7a □ 7b □ 7c □
8. 艾滋病是一种由艾滋病病毒引起的严重传染病，您认为下列途径是否能传播艾 滋病病毒？（请在选项上打“√”，并将答案填入右侧的□内）： 8a □8b □8c □8d □8e □8f □8g □8h □8i □8j □ 9. 这种说法您是否赞成：保健食品不能代替药品治病。 ①对②错③不知道 9 □ 10. 这种说法您是否赞成：适量献血对健康无害。 ①对②错③不知道 10 □ 11. 这种说法您是否赞成：用人单位应该为员工提供职业危害防护培训。 ①对②错③不知道 11 □ 12. 这种说法您是否赞成：用人单位必须为员工提供防护设施及用品。 ①对②错③不知道 12 □ 13. 这种说法您是否赞成：在对骨折伤员进行急救时，首先要进行复位。 ①对②错③不知道 13 □ 14. 您认为成年人每天至少应该保证多长时间的睡眠？ ①5～6小时②7～8小时③9～10小时④不知道 14 □ 15. 您认为“适量献血”是指每人每次献血多少毫升？ ①小于200毫升②200～400毫升③大于400毫升④不知道 15 □ 16. 您认为以下哪组数据属于正常血压值（高压/低压）范围？ ①140/95毫米汞柱②120/80毫米汞柱③150/100毫米汞柱④不知道 16 □ 17. 您认为成年人腋下体温正常值范围是哪一项？ ①35～36℃②36～37℃③37～38℃④不知道 17 □
中小学教师信息素养调查问卷
中小学教师信息素养调查问卷 性别: 年龄: 文化程度：教龄：教授科目：工作所在地： 一、信息意识 ○1你获取信息的途径有哪些？（可多选） 报纸杂志专业书籍广播电视网络他人分享其他 ○2对于你所获取的信息你会进行加以思考么？ 会不会 ○3你能够及时扑捉时下的有效信息么? 会不会 ○4你可以借助各种媒体来主动搜寻你要的信息么？ 会不会 ○5你觉得信息在生活中的作用重要么？ 重要一般不重要 ○6你愿意和别人一起分享交流所收集的有效信息？ 会不会 ○7能够觉察出信息中所包含的深层意思？ 会不会 ○8能够正确的分析评价信息？ 是否 ○9根据获取的教育教学的最新信息调整自己的教学思路、策略？ 是否 ○10具有学习现代信息技术的热情？ 是否 ○11在学科教学中是否有应用信息技术的意识？ 是否 ○12对自己感兴趣的信息能够持续的追踪下去？
是否 13能快速地判断所要解决的问题能否应用信息技术来解决？ ○ 是否 二、信息伦理道德 ○1是否能够正确判断使用健康信息，主动抵御不良信息？ 是否 ○2在引用他人的观点，成果等信息，是否知道如何复制的表明出处，表示感谢？ 是否 ○3是否清楚共享有益信息方面的责任？ 十分清楚比较清楚一般有些不清楚一点也不清楚 ○4是否能够合理的防查杀病毒？ 是否 ○5是否能够观察和讨论网络交往中产生的法律，法规和道德问题？ 是否 ○6知道网络应用对个人信息资料和身心安全的潜在威胁？ 十分清楚比较清楚一般有些不清楚一点也不清楚 ○7在信息的传达过程中是否注重了集体利益？ 是否 ○8你是否有散布过不健康不良的信息？（有意或无意） 经常偶尔从未有过 ○9在课堂中是否有意识的引导学生培养正确的信息观念？ 是否 ○10如果你的个人隐私被侵犯，你将如何处理？ ○11你觉得不适当的信息应用会带来怎么的后果？ 三、信息知识与技能 ○1是否能说出信息及信息技术的基本概念？ 明确的说出大体知道知道不太明确完全不了解 ○2是否具有快速阅读能力？ 是否 ○3能很好的使用计算机管理文件？ 非常熟练比较熟练一般不太熟练完全不会 ○4能否借助因特网及其他工具有效的收集信息？ 非常擅长擅长基本可以不太擅长完全不会 ○5可以选择适当的软件对信息进行加工处理么？
小学生作文修改调查问卷分析报告
小学生作文修改调查问卷分析报告 一、调查的目的： 小学生的习作能力是语文素养的综合体现。小学习作教学是语文教学的重要组成部分，是提高学生语文水平与语文素养的重要手段。然而作文教学存在着这样或那样的问题和矛盾。而如何修改作文的教学却能在习作教学中发挥重要的作用。因此，为了使课题研究有方向、有目的，课题组进行了一次“如何进行作文修改”的问卷调查。 二、调查的内容 本次调查问卷主要是五年级学生。问卷内容主要涉及学生对习作存在的问题、习作的质量、课外积累、习作的分享与修改等方面着手设计，但又各有侧重，争取了解了五年级学生作文学习的现状并进行了调查分析。 三、调查的方法及对象 1、调查方法：调查采用集体开卷式，记名问卷的方法。对五年级各班学生发下50份，收回有效问卷50份，所有数据全部采用人工统计处理分析，有效率达100%。 2、调查对象：实验小学五年级学生。 四、调查结果与分析： 根据调查结果了解到小学作文教学中存在的问题： 1、学生认为老师对他们的作文提高帮助较大；只有极少一部分认为有点帮助的。一部分学生对习作兴趣不高。 2、大部分学生对作文能把握结构，但内容不够具体，不能恰当的使用好词佳句。 3、学生对生活的观察不够细致，不能详细描述自己的真实感受。 学生的积累仅限于课本上的内容，且不能应用于生活和习作中。 4、学生非常看重老师对其写作的评价。 5、较大部分学生课外阅读量很少，没有主动阅读的习惯。 四、调查后反思： 1、作文要紧密和课文结合，让学生能在课内习得方法，并能获得习作的成就感 2、评价多样化。为了提高学生习作的兴趣，传统的评价方式需要改变。对于写作能力强的学生除了赞扬以外提出更高要求，对于写作困难的学生除了指导以外，更要善于发现其闪光点，哪怕只是一个句子、一个词语用得好或者是书写整齐都是值得肯定的地方。
健康素养调查问卷
第二部分健康素养调查（同2017年监测问卷） 一、判断题（请在您认为正确的题目后的括号内划“√”，认为错误的划“×” ） 预防流感最好的办法是服用抗生素（消炎药）。（×） 保健食品不是药品，也不能代替药品治病。（√） 输液（打吊针）疗效好、作用快，所以有病后要首先选择输液。（×） 水果和蔬菜的营养成份相近，可以用吃水果代替吃蔬菜。（×） 正常人的体温在一天内可以上下波动，但是波动范围一般不会超过1℃。（√） 儿童青少年也可能发生抑郁症。（√） 长期睡眠不足不仅会加快衰老，还会诱发多种健康问题。（√） 居民可以到社区卫生服务中心（站）和乡镇卫生院（村卫生室）免费 获得健康知识。（√） “久病成良医”，慢性病患者可以根据自己的感受调整治疗方案。（×） 健康体检发现的问题和疾病，如没有症状，可暂时不采取措施。（×） 二、单选题（每题后面给出的4个选项中，只有1个正确答案，请在相应选项序号上打“√”。如果不知道，请选择④） 关于健康的概念，描述完整的是： ①健康就是体格强壮，没有疾病②健康就是心理素质好，体格强壮 ③健康不仅是没有疾病，而是身体、心理和社会适应的完好状态 ④不知道 通常情况下，献血者要到进行无偿献血。 ①医院②血液中心（血站）或其献血车 ③疾病预防控制中心④不知道 乙肝可以通过以下哪些方式传染给他人？ ①与病人或感染者一起工作、吃饭、游泳 ②可以通过性行为、输血、母婴传播
③同病人或感染者说话、握手、拥抱 ④不知道 关于自测血压的说法，错误的是： ①自测血压对高血压诊断有参考价值 ②高血压患者定期自测血压，可为医生制定治疗方案和评价治疗效果提供依 据 ③高血压患者只要自测血压稳定，就可以不用定期到门诊进行随访治疗了 ④不知道 关于吸烟危害的说法，哪个是错误的？ ①烟草依赖是一种慢性成瘾性疾病②吸烟可以导致多种慢性病 ③低焦油卷烟危害比普通卷烟小④不知道 下列哪项不是癌症早期危险信号？ ①身体出现异常肿块②不明原因便血 ③体重增加④不知道 发生煤气中毒后，救护者首先应该怎样处理煤气中毒的人？ ①给病人喝水②将病人移到通风处 ③拨打120，送医院治疗④不知道 对肺结核病人的治疗，以下说法正确的是： ①没有优惠政策②国家免费提供抗结核药物 ③住院免费④不知道 从事有毒有害作业时，工作人员应该： ①穿工作服②戴安全帽 ③使用个人职业病防护用品④不知道 缺碘最主要的危害是： ①患上“非典” ②影响智力和生长发育 ③引起高血压④不知道 剧烈活动时，会因大量出汗而丢失体内水分。在这种情况下，最好补充：
语文核心素养视域下小学阅读教学策略研究+调查问卷、访谈提纲
语文核心素养视域下小学阅读教学策略研究 摘要：语文学科核心素养是在核心素养的理念下发展而来的，有着不可忽视的重要意义， 它为语文课程改革指明方向，利于促进语文教师素养的发展，且能够提高学生终身发展水 平。这一理念视野下的小学语文阅读教学具有鲜明的特征——阅读资源丰富、教学方法多 样、学生思维活跃、教学内容新颖和学习状态自主。调查发现，当前小学阅读教学中存在 着阅读内容局限于课本、教学方法单一、学生思维刻板、教学内容老套以及学生学习习惯 差，缺乏自主性等问题，基于语文核心素养定位的小学阅读教学观，提出综合选取阅读资 源、采取多种教学方法、培养学生思维、创新教学内容及培养学生学习的自主性等策略， 从而促进学生的语文核心素养的发展。 关键词：语文核心素养；小学阅读教学；教学策略 当今社会，核心素养是一个受到人们广泛关注的热点话题，学生发展核心素养,主要是指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力 [1]。研究核心素养并在自己的教育教学中融入这一理念是每个教育工作者不可推卸的责任，也是提高中国教育的国际竞争力、适应世界教育改革和发展趋势的必经之路。课程改革进一步深入实施，人们对小学语文阅读教学的研究视角更为广阔并取得了丰富的研究成果。但是在全球化、信息化、知识经济的时代背景下，关于核心素养的研究依旧火热，世界各国以及联合国教科文组织等都努力地在课程体系中融入核心素养，我国也正在进行相关研究并研制相应的课程标准，目的在于培育学生的核心素养。 《义务教育语文课程标准》（2011年版）明确指出，九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养 [2]。在我国的社会大背景下，核心素养作为一个教学理念还比较新颖，在实践中，以语文核心素养为基础的阅读教学存在的许多问题仍然有待探索研究。语文核心素养视域下的阅读教学可以说是语文阅读教学的一个重要转折点，为语文教学开辟更广阔的前景。 一、语文核心素养概述 （一）语文核心素养的内涵 语文核心素养是指语文素养的核心要素与关键内容。语文素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言运用方式及其品质，是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力、思维方法和思维品质、情感、态度与价值观的综合体现[3]。 语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展[4]。 （二）语文核心素养的构成 语文学科核心素养是指语文素养的核心要素和关键内容，主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面 [5]。 1.语言建构与运用 语言建构与运用的侧重点在于语言作为一种工具载体来实现其他目标的作用，在语文核心素养的培育中具有基础性。要实现目标，首先要掌握语文作为一门语言的基本技能，
全国居民健康素养监测调查问卷及参考答案
全国居民健康素养监测调查问卷及参考答案 一、判断题（请在您认为正确的题目后的括号内划“√”，认为错误的划“×” ） 预防流感最好的办法是服用抗生素（消炎药）。（×） 保健食品不是药品，也不能代替药品治病。（√） 输液（打吊针）疗效好、作用快，所以有病后要首先选择输液。（×） 水果和蔬菜的营养成份相近，可以用吃水果代替吃蔬菜。（×） 正常人的体温在一天内可以上下波动，但是波动范围一般不会超过1℃。 （） 儿童青少年也可能发生抑郁症。（√） 长期睡眠不足不仅会加快衰老，还会诱发多种健康问题。（√） 居民可以到社区卫生服务中心（站）和乡镇卫生院（村卫生室）免费 获得健康知识。（√） “久病成良医”，慢性病患者可以根据自己的感受调整治疗方案。（×） 健康体检发现的问题和疾病，如没有症状，可暂时不采取措施。（×） 二、单选题（每题后面给出的4个选项中，只有1个正确答案，请在相应选项序号上打“√”。如果不知道，请选择④） 关于健康的概念，描述完整的是： ①健康就是体格强壮，没有疾病②健康就是心理素质好，体格强壮 ③健康不仅是没有疾病，而是身体、心理和社会适应的完好状态 ④不知道 通常情况下，献血者要到进行无偿献血。 ①医院②血液中心（血站）或其献血车 ③疾病预防控制中心④不知道
乙肝可以通过以下哪些方式传染给他人？ ①与病人或感染者一起工作、吃饭、游泳 ②可以通过性行为、输血、母婴传播 ③同病人或感染者说话、握手、拥抱 ④不知道 关于自测血压的说法，错误的是： ①自测血压对高血压诊断有参考价值 ②高血压患者定期自测血压，可为医生制定治疗方案和评价治疗效果提供依据 ③高血压患者只要自测血压稳定，就可以不用定期到门诊进行随访治疗了 ④不知道 关于吸烟危害的说法，哪个是错误的？ ①烟草依赖是一种慢性成瘾性疾病②吸烟可以导致多种慢性病 ③低焦油卷烟危害比普通卷烟小④不知道 下列哪项不是癌症早期危险信号？ ①身体出现异常肿块②不明原因便血 ③体重增加④不知道 发生煤气中毒后，救护者首先应该怎样处理煤气中毒的人？ ①给病人喝水②将病人移到通风处 ③拨打120，送医院治疗④不知道 对肺结核病人的治疗，以下说法正确的是： ①没有优惠政策②国家免费提供抗结核药物 ③住院免费④不知道 从事有毒有害作业时，工作人员应该： ①穿工作服②戴安全帽 ③使用个人职业病防护用品④不知道 缺碘最主要的危害是：
小学生语文素养调查问卷
小学生语文素养调查问卷 各位尊敬的家长： 你们好！为了尽快地了解每一个学生在入学之前个性化的语文知识和语文能力的差异，我们一年级组的语文老师们特地为孩子们设计了这份详细的调查表，希望通过您悉心的配合填写，能使我们深入地真实地了解孩子们学前已具备的语文素养，从而更有针对性的因材施教，促使每一个学生在今后的学习中得到全面地均衡地发展！在此谢谢您的真诚合作！ 学生姓名：家长签字： 一、学生情况 1. 特长______________ 2. 兴趣、爱好 __________________ 3. 识字量______ 4. 读过哪些书____________________________ 5. 是否养成了良好的读书习惯_____________ 6. 最爱读哪一类书_____________ （一）孩子的普通话情况[请在符合情况的选项后打钩] （1）不会说普通话。（） （2）说普通话，但是不标准。（） （3）说流利、标准的普通话。（） （二）汉语拼音情况 1．汉语拼音认识程度 （1）从未接触，不认识。（） （2）认识其中的一部分（能准确认读的韵母或声母请划上横线）。（）（3）以上的声母韵母全部认识（能准确认读）。（） 2．音节拼读能力 （1）不会拼读音节。（） （2）能拼读一些简单的音节。（） （3）能熟练拼读音节，并借助拼音识字、阅读。（） （三）汉字情况 1．汉字认识程度
（1）一个都不认识。（） （2）认识大约（）个左右。 （3）已经认识大量的汉字，并已经能够阅读简单的文字故事。（）2．汉字书写程度 （1）一个都不会写。（） （2）能写一些。（） （3）已经能写很多汉字，而且比较漂亮工整。（） （四）阅读情况 1．诗歌积累情况 （1）一首古诗都不会背。（） （2）会背一些古诗，已经能背大约（）首古诗。 2．听讲故事情况 （1）对听、讲故事不感兴趣。（）对听、讲故事很感兴趣。（） （2）已经听过大约（）个故事，自己会讲大约（）个故事。 （3）在听故事的过程中不爱提问。（）在听故事的过程中经常提问。（）（4）对听过的故事内容不太理解。（）对听过的故事内容理解较好，并能回答相应的问题。（） （五）口语交际情况 1．人际交际情况 （1）平时不太爱说话，不愿与陌生人交流。（） （2）平时比较活跃，能逐渐与陌生人熟悉起来，并进行交流。（） （3）平时非常活跃，能主动与他人交流。（） 2．使用礼貌用语情况 （1）与人交流时从来不用礼貌用语。（） （2）与人交流时会适当地用一些礼貌用语。（） （3）与人交流时非常注重礼貌、礼节。（） 二、家庭教育情况 1.家长给孩子读书①基本没有（）②偶尔（）③经常（）④每天（） 2.家庭教育模式①以父亲为主（）②以母亲为主（）③父母共同教育（） ④其他（） 5.家庭读书氛围①一家人经常一起读书（）②偶尔一起读书（）③几乎没有（）
健康素养调查问卷.
一、判断题 1.健康就是指身体没有疾病。 2.俗话说:早饭吃好、午饭吃饱、晚饭吃少。这句话有道理吗? 3.每个人工作、学习、娱乐、休息、睡眠有自己的规律,不一定要按照作息规律进行。 4.主动吸烟可导致癌症、心血管及呼吸系统疾病,被动吸烟则不会。 5.保健食品不能代替药品,可以代替食品。 6.健康的成年人每次献血200~400毫升对身体无害。 7.我国《献血法》规定,提倡18~55周岁的健康公民自愿献血。 8.成年人正常腋下体温为36~37摄氏度。 9.如果两人同时去接种同一种疫苗,医生只给更换针头不换针管是可以的。 10.肺结核病是由一种病毒引起的呼吸道传染病。 11.健康人只要吸入带有结核菌飞沫的空气,就患上结核病了。 12.只要是结核病人,都是具有传染性的。 13.我们通常所说的“四害”指的是蟑螂、老鼠、苍蝇和臭虫。 14.患了癌症,就等于判了死刑,生活就没有希望了。 15.每个人都应当关爱、帮助、不歧视病残人员。 16.关爱、帮助、不歧视病残人员是预防控制疾病流行的重要措施之一。 17.用清洁流动的水和肥皂洗手能有效防止细菌感染及疾病传播。
18.勤洗头、理发、洗澡、换衣,能及时清除毛发中、皮肤表面、毛孔中的皮脂、皮屑等新陈代谢产物。 19.洗脸应做到一人一盆一巾,不与他人共用毛巾。 20.生活饮用水受污染可以传播肠道传染病,但不会引起中毒。 21.常通风换气可预防呼吸道传染病的发生。 22. 膳食应以谷类为主,也应多吃蔬菜水果和薯类。 23. 食物所含的营养成分基本相同,每种食物都能提供人体所需的全部营养。 24. 以谷类为主的膳食既可提供充足的能量,又可避免摄入过多的脂肪,对预防心脑血管疾病、糖尿病和癌症有益。 25. 饮食习惯口味偏咸的人易患高血压。 26. 抗生素是处方药,只能在医生的指导下合理使用。 27. 吃冰箱里的剩饭菜有些可以不用加热。 28. 被家养的小狗咬伤后,没有出现不适症状,不需要接种狂犬疫苗。 29. 发生煤气中毒时,应立即给中毒者盖好衣被,注意保暖。 30. 发现有人触电,要立即关闭电源,也可以用不导电的物体将触电者与电源分开。 二、单项选择题(每题只有一个正确答案 31.健康人每周至少运动几次? A. 2次 B. 3次
教育信息化现状调查问卷
教育信息化现状调查问卷 为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）、教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，全面了解我市教育信息化建设现状，规范和促进数字化校园建设，进一步创新体制机制，促进优质教育资源共享，实现以教育信息化带动教育现代化。特开展本次调查。 基本信息（加盖公章）： 学校名：_______________________ 所属县（市）、区（直属）：____________ 学校性质：A幼儿园B小学C初中D高中E完中F职业学校 学校类别：A 城镇学校 B 农村学校 联系人姓名：_________电话：______________ e-mail：____________ 所在部门：职务：________ 在校学生数量____________人班级数量个在职教师数量__________人 计算机总量：____________ 信息技术教师人数（含专职网管）：________ 人 学校资源库总量____________GB 一、基础设施 1.学校拥有以下教室数量 计算机教室（机房）个 多媒体教室个 多媒体网络教室个 数字化阅览室个 数字探究实验室个 仿真实训实验室个 教师信息化备课室（配备多台可上网计算机、一套照相机、摄像机、打印机、扫描仪、刻录机等设备）个 录播教室（支持网络实时直播和录像）个 微格教室个 数字校园广播系统：A有B无 校园数字电视台系统：A有B无 配备双向传输视频会议系统的视频会议室有_____个 其他信息化特色场所个，请注明： 2.学校拥有以下设备数量 计算机总量：________台 其中台式机______台、笔记本电脑______台 学生专用计算机台，生机比 教师专用计算机台，师机比 服务器个
关于高中语文核心素养课堂体现的问卷调查
关于高中语文核心素养课堂体现的问卷调查 1.普通高中语文学科素养包括以下哪几个方面？（多选） A语言建构与运用B思维发展与提升 C审美鉴赏与创造D文化传承与理解 2.以下关于“语言建构与运用”的说法，正确的有哪几项？（多选） A语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体的言语经验，在具体的语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。 B语言建构与运用是语文核心素养的重要组成部分，也是语文素养整体结构的基础层面。 C学生语言建构与运用的水平是其语文素养的重要表征之一。 D学生语文运用能力的形成、思维品质与审美品质的发展、文化的传承与理解，都是以语言的建构与运用为基础，并在学生个体言语经验的建构过程中得以实现的。 3. “语言建构与运用”要求我们做到以下哪几个方面？（多选） A应该能积累较为丰富的语言材料和言语活动经验，具有良好的语感。 B能在已经积累的语言材料间建立起有机的联系，能将自己获得的语言材料整合成为有结构的系统。 C能理解并掌握汉语言文字运用的基本规律，能凭借语感和语言运用规律有效地完成交际活动。 D能依据具体的语言情境有效地运用口头和书面语言与不同的对象交流沟通，能将具体的语言作品置于特定的交际情境和历史文化情境中理解、分析和评价。 E能通过梳理和整合，将自己获得的言语活动经验逐渐转化为富有个性的具体的语文学习方法和策略，并能在语言实践中自觉地运用。 4.“思维发展与提升”要求我们做到以下哪几个方面？（多选） A应该能获得对语言和文学形象的直觉体验，能在阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究活动中运用联想和想象，丰富自己对现实生活和文学形象的感受与理解，丰富自己的经验与语言表达。 B能够辨识、分析、比较、归纳和概括基本的语言现象和文学形象，并能有依据、有条理地表达自己的观点和发现。 C能运用基本的语言规律和逻辑规则分析、判别语言，有效地运用口头语言和书面语言与人交流沟通，准确、清晰、生动、有逻辑性地表达自己的认识。 D能运用批判性思维审视言语作品，探究和发现语言现象和文学现象，形成自己对语言和文学的认识。 E能自觉分析和反思自己的言语活动经验，提高语言运用的能力和思维的深刻性、灵活性、敏捷性、批判性、独创性。 5. 审美鉴赏与创造是指学生在语文活动中体验、欣赏、评价、表现和创造美的能力及品质。语文活动是人形成审美体验、发展审美能力的重要途径。在