四季儿歌
儿歌练习
姓名：_____________ sìjìér gē
chūn fēng nuǎn ，bùgǔjiào ，
xiǎo miáo chūtǔliězuǐxiào ；
xiàtiān ra，chán ?r jiào ，
h?huāchūshuǐliězuǐxiào ；
qiūfēng liáng ，yàn ?r jiào ，
kēkēmián táo liězuǐxiào ；
dōng jìlǐ，xuěhuāpiāo ，
duǒduǒm?i huāliězuǐxiào ；
guòxīn nián ，fàng biān pào ，
xiǎo p?ng yǒu men liězuǐxiào 。
1.拼读完这首儿歌，我用时最快的记录是（）。
2.我能用“____”画出儿歌中的三拼音节。
3.这首儿歌里，你认识哪几个字，请把它圈出来。
并读给爸爸妈妈听。
4.我知道秋天除了雁儿南飞、棉桃成熟外，还有其
他代表性事物呢！如：_________________和__________________。
5. 请在相应的（）中打“√”。
会背（）会读（）
sìjìér gē
四季儿歌
chūn fēng nuǎn ，bùgǔjiào ，
春风暖，布谷叫，
xiǎo miáo chūtǔliězuǐxiào ；
小苗出土咧嘴笑；
xiàtiān ra，chán ?r jiào ，
夏天热，蝉儿叫，
h?huāchūshuǐliězuǐxiào ；
荷花出水咧嘴笑；
qiūfēng liáng ，yàn ?r jiào ，
秋风凉，雁儿叫，
kēkēmián táo liězuǐxiào ；
颗颗棉桃咧嘴笑；
dōng jìlǐ，xuěhuāpiāo ，
冬季里，雪花飘，
duǒduǒm?i huāliězuǐxiào ；
朵朵梅花咧嘴笑；
guòxīn nián ，fàng biān pào ，
过新年，放鞭炮，
xiǎo p?ng yǒu men liězuǐxiào 。小朋友们咧嘴笑。
幼儿园：大班语言活动—儿歌《百花开》教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班语言活动—儿歌《百花开》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Big class language activity-children's song "Baihuakai" 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
大班语言活动—儿歌《百花开》 活动目标 1、感受儿歌的意境，萌发对大自然的喜爱之情。 2、能认真倾听同伴及老师的朗读，并自己积极参与到配乐朗读中来。 3、学习理解儿歌，感受“张开、扬起、打开、吹起”等动词在儿歌中的动态美。 活动准备 菊花、兰花、鸡冠花、喇叭花图片各一张，ppt、背景音乐一首，图谱若干（与幼儿人数相等）。 活动过程 1、出示图片，调动幼儿的兴趣。 ——指导语：今天，老师给大家带来了很多有特点的花，你们想不想看看？ ——感知儿歌中花的特点。 2、教师配乐朗读儿歌，幼儿初步理解儿歌。 ——“请小朋友仔细听儿歌的名字叫什么？儿歌里说了些什么？
3、ppt导入，重点理解儿歌中的动词。 ——儿歌里的花朵是怎样绽放的？谁能用儿歌里的话告诉我们？ ——教师将幼儿的回答梳理，图谱呈现。 ——用动作理解、体验动词的动态。 4、操作体验，进一步巩固儿歌，并初步体验朗读。 ——老师要加大难度了，你们愿不愿意接受挑战？ ——交代操作要求，鼓励孩子边摆放边朗读。 5、配乐朗诵儿歌，鼓励孩子有感情的朗诵给客人老师听。 6、自然结束。 ——我们拿着图卡回班分享给其他的朋友们听，好吗？ FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center
《四季童趣》教学反思
《四季童趣》教学反思 本课依据义务教育新课程标准所设计，通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感。为音乐所表达的境界所吸引，与之产生共鸣，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。 1、学生通过听唱和教师分句的教唱，基本掌握歌曲的演唱技巧、节奏，以及歌曲演唱时的情感处理、歌曲所表现的生活情趣。再加入笛子伴奏则更加吸引学生的注意力，开阔学生的音乐知识面。 2、进一步加深对歌曲和四季的印象，通过自己的想象和对一年四季的印象，让学生自己编创一组动作，可以根据歌曲的内容或自己的生活体验，在欢快的旋律声中即兴的表演和创作，既活跃课堂气氛，又提高学生的兴趣和丰富的想象力。 3、通过编创歌词，让学生体会音乐的乐趣。能够在一堂课里自己参与动手动脑，活跃和启发学生的思维与想象力，也能够更深层次的理解和掌握歌曲，让音乐与我们的生活更接近。 二、课堂教学反思本课是一节音乐综合课，教学内容是“四季的歌”。我并没有把教学重点放在单一的歌曲教学上，而是结合一年四季不同的生活情趣，结合自己的生活体验，拓宽学生的知识范围和学习空间。由于教学内容比较丰富，所以本课教学目标定位在：营造宽松自由、平等和谐的学习氛围，让学生积极参与、热情表现，通过师生、生生的相互交流，感受优美的音乐旋律，享受快乐的幸福生活。通过这节课的学习，学生基本上掌握了歌曲的演唱技能。在学习歌曲的时，通过游戏互动和歌词的编创活动，深刻的体会到了音乐与生活的美，
了解了四季变化的一些常识，表达了他们对生活的情趣与热爱。我想，如果在课件的设计上再丰富一些，如加一些与四季有关的图片或动画之类的音像资料的话，在课堂里学生就能够更加深刻的感受四季的情趣了。本文来源资源
学习儿歌的活动方案
学习儿歌的活动方案 活动目标： 1．通过学习朗读儿歌，初步感受问答歌的结构特点和语言风格。 2．引导幼儿有节奏地朗诵儿歌，并丰富有关昆虫的知识。 3．愿意和老师、同伴一起朗读儿歌，体验合作朗读的愉悦之情。 活动准备：萤火虫、蝴蝶、蜻蜓PPT。音乐：蝴蝶找花、小蜻蜓、圆舞板 活动过程： 一．认识昆虫 1."嗡嗡嗡"听，是什么声音？谁来了？（虫儿飞来了）什么虫儿飞到小一班来了？（蜜蜂图片）原来是蜜蜂飞来了！蜜蜂飞的时候会发出嗡嗡嗡的声音。（师拿着蜜蜂飞一圈）和蜜蜂打个招呼吧！（蜜蜂，你好！）大家好！今天虫儿要聚会，除了我，还有别的虫儿要来，你们欢迎吗？（欢迎欢迎！） 2．（点击萤火虫）这一闪一闪会发光的是什么虫儿呀？（萤火虫）看，萤火虫的尾巴会发光，一闪一闪像什么？（小星星，灯笼……）（出示灯笼） （点击蝴蝶）什么虫儿来了？（这是一只漂亮的花蝴蝶）花蝴蝶在干什么？（花蝴蝶儿爱跳舞，请幼儿听音乐学一学）还有什么虫儿来了？（点击蜻蜓）你们看蜻蜓像什么？（飞机）我们小小班时学过小蜻蜓律动，听着音乐一起来飞一飞。（律动：小蜻蜓）你们知道蜻蜓有什么本领吗？（点击PPT，吃蚊子）蜻蜓最爱吃蚊子。
二．学习诗歌 1．虫儿们又漂亮又能干，它们要来考考小一班的小朋友，听好：什么虫儿嗡嗡嗡？什么虫儿提灯笼？什么虫儿爱跳舞？什么虫儿吃蚊子？小朋友你们会回答吗？ 2．好，我再来问：什么虫儿嗡嗡嗡？蜜蜂飞来嗡嗡嗡。什么虫儿提灯笼？萤火虫儿提灯笼。什么虫儿爱跳舞？花蝴蝶儿爱跳舞。什么虫儿吃蚊子？蜻蜓最爱吃蚊子。 3.师生一起读《虫儿歌》。 4.边拍手边跟着节奏读《虫儿歌》。 5.给幼儿圆舞板，边打节奏边读《虫儿歌》。 6.老师问，幼儿回答。师生合作朗读《虫儿歌》。 7.幼儿分组合作朗读《虫儿歌》。 三．和虫儿再见 儿歌：虫儿的歌 什么虫儿嗡嗡嗡？蜜蜂飞来嗡嗡嗡。 什么虫儿提灯笼？萤火虫儿提灯笼。 什么虫儿爱跳舞？花蝴蝶儿爱跳舞。 什么虫儿吃蚊子？蜻蜓最爱吃蚊子。
人音版三年级歌曲《四季童趣》教案
教学内容：表演《四季童趣》 教学目标：聆听并学唱《四季童趣》，感受音乐的风格情趣。编创与活动。 尝试自己制作打击乐器为歌曲伴奏的乐趣，充分体现他们的实践能力和创新精神。 教学重点、难点： 1、创编活动。2、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。 教学准备：电子琴、录音机、多媒体课件、磁带、每人带一只杯子 教学过程： 一、组织教学 1、拍手进教室，坐成五人一小组。 2、师生问好。（做手势） 二、导入 1、（师）现在是什么季节？（生答） 一年有哪几个季节？（生答）你最喜欢哪个季节？为什么？（生答） 师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？请看······ 多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐）。 师：随画面朗诵 春天，小草吐绿、百花齐放，姹紫嫣红、争奇斗艳，是最富有生机的季节；夏天，骄阳似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜欢，因为他们可以游泳、打水仗了；秋天，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬天，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，别提有多美了。 板书：四季童趣 2、大自然的四季变化给我们带来了无限生机，让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！ （播放歌曲《四季童趣》录音）学生聆听，感受歌曲总体情绪。 3、学唱曲谱： (1)难点节奏及旋律练习 (2)教师范唱旋律，学生轻声跟唱。 (3) 学生跟琴模唱旋律，教师在重点处加以引导。 4、请小朋友们讲述在四季的各个阶段的童趣生活。 5、复听歌曲并感受音乐的情绪 三、学唱歌曲 1、体验感知，聆听歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌声中感受到什么？ 2、在学唱《四季童趣》这首歌之前，我们先来做发音练习。（出示小黑板） 发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖la la la la la la la la la la 3、教唱歌曲时要按句听唱与教唱。 4、反复听范唱，跟录音哼唱曲调与歌词。 （1）、请同学们听着录音为歌曲试着打拍子。 （2）、跟着电子琴，请同学用“La”模唱主旋律，注意难点。 5、跟教师的伴奏学唱歌曲。 6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。
100首童谣歌词大全
100首童谣歌词大全 一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，飞呀，飞呀。 二只小耗子呀，跑到粮仓里呀，吃呀，吃呀。 三只小花猫呀，去抓小耗子呀，追呀，追呀。 四只小花狗呀，去找小花猫呀，玩呀，玩呀。 五只小山羊呀，爬到山坡上呀，爬呀，爬呀。 六只小鸭子呀，跳到水里面呀，游呀，游呀。 七只小百灵呀，站在树枝上呀，唱呀，唱呀。 八只小孔雀呀，穿上花衣裳呀，美呀，美呀。 九只小白兔呀，竖起长耳朵呀，蹦呀，蹦呀。 十个小朋友呀，一起手拉手呀，笑呀，乐呀。 １什么１，棍子１。 ２什么２，鸭子２。 ３什么３，耳朵３。 ４什么４，帆船４。 ５什么５，钩钩５。 ６什么６，大肚６。 ７什么７，拐杖７。 ８什么８，眼镜８。 ９什么９，汽球９。 １０什么１０，棍子打棒球。 一根棍子轻轻打， 二双筷子里外扒， 三人小组爱说话， 四个小兵不害怕， 五个朋友力气大。 起床歌-小宝宝，起得早，睁开眼，眯眯笑，咿呀呀，学说话，伸伸手，要人抱穿衣歌-小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小脚丫，穿裤子，穿上袜子穿鞋子。小镜子-小镜子，圆又圆，看宝宝，露笑脸。闭上眼，做个梦，变月亮，挂上天。小铃铛-叮铃铃，叮铃铃，一会远，一会近。小宝宝，耳朵灵，听铃声，找到铃。学画画-小宝宝，学画画，大蜡笔，手中拿，画小鸭，叫嘎嘎，画小马，骑回家。大鞋子-大鞋子，象只船，爸爸穿，我也穿，一二一，象前走，走呀走，翻了船。逛公园-逛公园，宝宝笑，东看看，西瞧瞧，花儿香，鸟儿叫，小草绿，小树摇。看画报-小娃娃，看画报，睁大眼，仔细瞧，布娃娃，哈哈笑，伸伸手，要你抱。搭积木-大积木，红黄兰，小宝宝，最爱玩，搭火车，钻山洞，盖高楼，连着天。小汽车-小汽车，嘀嘀嘀，开过来，开过去，小宝宝，当司机，送妈妈，上班去。 斗虫飞
歌曲《四季童趣》教学设计
歌曲《四季童趣》教学设计 歌曲《四季童趣》教学设计 歌曲《四季童趣》教学设计教学目标：1、 通过学唱歌曲《四季童趣》，感受歌曲四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生感受生活、热爱生活。2、能用天真、活泼 的情绪演唱出歌曲中的“趣”。3、通过气息练习、断奏 练习、旋律模唱等方法，学唱歌曲《四季童趣》4、掌握 歌曲的速度特点，学会用轻快、活泼的音色演唱《四季童趣》 教学重点：能够用轻快、活泼的声音有感情地表演歌曲《四季童趣》教学难点：能准确地唱出歌曲中的切分节奏 教学过程：一、创设情境，节奏练习1、师：同 学们，让我们一起来听听，这是来自哪个季节的声音？（教师弹《嘀哩嘀哩》）学生回答：春天2、师：春天， 是一个万物复苏的季节，同学们来说说看，在春天的时候，你都 可以做些什么有趣的事情？学生回答：放风筝、春游……3、节奏练习：师：今天，要通过我们的 歌声来唤醒身边的花草树木，那首先让我们一起来做一个热身的 小游戏，我们一起来看几个节奏，老师出示的节奏，是不断地在 变化的，请你仔细地来看一看。① X X X X X X X ② X X 0 X X X X ③ X X 0 X X X X（先出示第一个
节奏，然后第二个，再第三个，难度一点点递增，让学生观察他们之间的变化。在休止符地方变成红色，加入点头的动作） 二、学唱歌曲《四季童趣》1、第一遍听录音范唱 思考：音乐的情绪是怎样的？(.fwsir.)给你带来什么样的感受？ 2、第二遍看歌谱听老师范唱。师：在每个季节里，同学们都会做着不同的趣事，下面请同学们看着歌词来听一听老师的演唱，请你想一想，小朋友们在四季里，分别都在做些什么？ 学生交流：春天放风筝、夏天捉鱼虾、秋天打枣摘苹果、冬天滑雪橇3、再听录音师：找一找歌曲里面哪些地方就像孩子们的'脚步声一样轻快？哪些地方像春风一样十分地轻盈、连贯。学生交流。4、跟琴学唱前两个乐句，注意断奏句和长句的气息控制。师：童趣在春天的时候，悄悄地唤醒了万物，所以我们唱的时候要用“弱”的力度来唱。5、夏天到了，小朋友来到了小河边，你看到什么？（鱼虾螃蟹），他们的心情是怎么在变化的？我们来听听这一句，你来感受一下。（教师范唱）学生交流：小朋友的心情越来越开心。通过“渐强”来表现小朋友的心里是越来越高兴。学生跟琴演唱，注意力度变化。7、师：唱完了春天和夏天，让我们一起跟着琴来唱唱秋天和冬天。 8、跟琴完整演唱两段9、情感处理：师：这首歌曲唱出了孩子们在四个不同的季节里不同的快乐，那你们想一想，我们应该带着怎样的情绪来唱？速度应该要怎样？（多媒体
大班语言儿歌活动教案
大班语言儿歌活动教案
大班语言儿歌活动教案 【篇一：幼儿园小班语言活动：儿歌《小星星》(教案)】 小班语言活动：儿歌《小星星》 一、设计意图 根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：创造一个自由、放松的语言环境，支持、鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交谈的乐趣；利用图书、绘本及其他方式，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，激发幼儿对生活中常见的简单标记和文字的兴趣，培养幼儿的前阅读和前书写技能。因此我设计了此次活动儿歌《小星星》。小班幼儿的语言正处在语言的感知理解阶段，儿歌《小星星》以其语言浅显、节奏明快、朗朗上口的特点深受这个年龄段幼儿的喜欢，因此将其作为此次活动的教材。此次活动为了给幼儿提供丰富的学习资源，给幼儿营造愉快的活动氛围，充分利用现有的材料和现代教育技术手段，让幼儿从感知到模仿，最终学会诵读儿歌，并且在此次活动中，让幼儿理解简短文学作品内容，发展幼儿的语言感知能力，从中获得审美感受。 二、活动目标 1.在情境中，自然学习儿歌，感受儿歌带来的乐趣； 2.理解儿歌的内容，能在集体面前大胆响亮地朗诵儿歌； 3.在音乐中，感受与同伴一起游戏的快乐。 三、活动准备 1.ppt课件； 2.音乐《小星星》；
四、活动重、难点 1.重点：通过听一听、说一说、学一学、做一做等活动理解儿歌内容，学说儿歌； 2.难点：在理解儿歌的基础上，能在集体面前大胆响亮地朗诵儿歌和回答问题。 五、活动过程 （一）听一听 播放儿歌《小星星》在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定情绪。 师：小朋友，小朋友。 幼：诶诶诶。 师：请你跟我这样做（教师将双手举过头顶，张开五指，转动手腕）。 幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手举过头顶，张开五指，转动手腕）。 师：请你跟我这样做（教师将双手举起，与肩平行，张开五指，转动手腕）。 幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手举起，与肩平行，张开五指，转动手腕）。 师：请你跟我这样做（教师将双手垂放在腿侧，张开五指，转动手腕）。 幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手垂放在腿侧，张开五指，转动手腕） （二）说一说
《四季童趣》教案
四季童趣 教学目标 一、引导学生用听唱法学唱歌曲，能够用歌表演的形式参与表演、创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感 二、有感情地演唱，以情带声，做情景表演。 教学准备 课件、电子琴 教学过程： 一、创设情境，节奏练习 1.师：同学们，让我们一起来听听，这是来自哪个季节的声音？ 教师弹《春天在那里》 生：回答 2.师：春天，是一个万物复苏的季节，同学们来说说看，在春天的时候，你都可以做些什么有趣的事情？ 学生回答：放风筝、春游…… 3.节奏练习 师：今天，要通过我们的歌声来唤醒身边的花草树木，那首先让我们一起来做一个热身的小游戏，我们一起来看几个节奏，老师出示的节奏，是不断地在变化的，请你仔细地来看一看。 ①X X X X X X X ②X X 0 X X X X ③X X 0 X X X X （先出示第一个节奏，然后第二个，再第三个，难度一点点递增，让学生观察他们之间的变化。在休止符地方变成红色，加入点头的动作） 3.旋律练习 师：同学们打得真棒，花草树木在你们的呼唤声中，都醒了过来，春风呼呼地吹着，下面我们来听听春风的声音: 长气息练习： 1=F 4/4 略 注意气息的连贯。 师：春风轻盈地吹着，小朋友们迈着轻盈的脚步，哼着小曲来到了草地上放风筝。 你们听： 略 注意：断奏的练习，小朋友是迈着轻快脚步，唱出这种感觉？ （加入手指在手掌上的律动，感受弹跳的感觉） 二、学唱歌曲《四季童趣》： 1.第一遍听录音范唱
师：多么有趣的春天啊，每个季节都有每个季节不同的乐趣，今天我们就要来学学这首《四季童趣》（第一次完整聆听） 思考：音乐的情绪是怎样的？给你带来什么样的感受？ 2.第二遍看歌谱看老师范唱。 师：小朋友们在每个季节里，都做着不同的趣事，下面请小朋友们看着歌词来听一听老师的演唱，请你想一想，小朋友们在四季里，分别都在做些什么？ 学生交流：春天放风筝、夏天捉鱼虾、秋天打枣摘苹果、冬天滑雪橇 3.再听录音 师：找一找歌曲里面哪些地方就像孩子们的脚步声一样轻快？哪些地方像春风一样十分地轻盈、连贯。 学生交流。 4.跟琴学唱前两个乐句，注意断奏句和长句的气息控制。 师：童趣在春天的时候，悄悄地唤醒了万物，所以我们唱的时候要用“弱”的力度来唱。 5.夏天到了，我们来到了小河边，先来看看这是一条怎样的小河？ 出示：“童趣在夏天，是一条小河湾”的图形谱 请同学们用手跟着小河形状的变化。 6.你看河里的到处都是鱼虾螃蟹，我们来听听这一句，你来感受一下，当小朋友来到河边，看到那么多鱼虾螃蟹的时候，他们的心情是怎么在变化的？（教师范唱）学生交流：小朋友的心情越来越开心。通过“渐强”来表现小朋友的心里是越来越高兴。 学生跟琴演唱，注意力度变化。 7.师：唱完了春天和夏天，让我们一起跟着钢琴来唱唱秋天和冬天。 8.跟钢琴完整演唱两段 9.情感处理： 师：这首歌曲唱出了孩子们在四个不同的季节里不同的快乐，那你们想一想，我们应该带着怎样的情绪来唱？速度应该要怎样？（多媒体出示，让学生选择） （用轻快、活泼、快乐的情绪，速度较快、有感情地跟伴奏演唱） 三、拓展延伸： 1.师：你们还知道哪些有关四季的歌？我们一起来唱一唱。 2.小结 师：今天的课上，老师带大家去四季中找到了不同的快乐,缤纷的旋律中充满了神奇，其实只要你仔细寻找探索，快乐就围绕在我们的周围，最后，就让我们在动听的歌声中结束今天的音乐课。
幼儿园儿歌活动方案
幼儿园儿歌活动方案 目标： 1、在活动中感受儿歌的内容。 2、体验玩中学、学中玩的乐趣。 3、认识汉字“打”、“电话”、“做”。 4、巩固阅读常规。 教学准备： 1、《字宝宝乐园》第二册（人手一本），录音机，磁带 2、所学新的汉字大字卡 3、电话玩具 教学过程： （一）启发性谈话 1、今天老师带你们到一个漂亮的地方去玩，这是什么地方呢？（出示字条——“字宝宝乐园”）。这里呀有许多的字宝宝朋友想和我们做游戏呢！我们先和字宝宝打个招呼吧！瞧！字宝宝来了，它和我们说什么呢？（出示字条——“小朋友好！” 发书。出示字条——“听音乐传书” 常规要求：幼儿随音乐传书时，保持双手拿书传给身边的小朋
友，传过去之后随音乐节奏拍手。 翻书时左手握住书角轻轻翻开。 2、欣赏画面并提出问题 观察问题： (1)图中有什么? (2)两个小娃娃在做什么？ (3)两个小娃娃分别扮演什么角色？ 收书。出示字卡：听音乐收书。 常规要求：从后往前传，常规同发书。 （4）听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。（听录音磁带） 常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。 （二）出示大范例，幼儿跟读。 老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦！ （三）游戏 小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗？现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。 游戏一：什么字宝宝不见了？（在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了？）
游戏二：什么字宝宝变大了？（用大字卡盖在大范例中相应的字上面） 游戏三：我的字宝宝在哪里？（教师出示字妈妈,即大字卡，幼儿找出字宝宝-----小字卡）。 （四）结束活动 宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢，我们出去和他们跳舞吧！（幼儿随老师小碎步飞出活动室）。
六年级音乐上册 第八单元《四季童趣》教案 苏少版
四季童趣 教学内容： 唱《四季童趣》 教材分析 歌曲《四季童趣》这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。4/4拍，五声徵调式。歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。歌曲中的第1-4小节与第5-8小节旋律的变化重复，使得曲调富于跳跃感，把孩子们在春风中放飞风筝和秋天打枣、摘苹果的情景，描绘得栩栩如生。第9－12小节音调上下三度音区移动进行，旋律呈现起伏，抒情而又欢乐。那欢乐的笑声，在空中久久回荡，歌声时时在人们耳边回响。 教学目标： 1、通过聆听和学习，能够唱好歌曲，并能用愉快的歌声表达。 2、通过歌曲学唱，更能够进一步的感受四季的不同特色及大自然带给我们的快乐。 教学重点：能够用歌声表现天真活泼的童趣。 教学难点：歌曲中第一、二乐句第二拍的八分休止符。 课前准备：多媒体、钢琴、相关视频 教学过程： 一、导入 1、多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐）。 师：同学们，请你们仔细观看画面，你看到了哪些景象? 师：看着画面，加以自己的理解和想象，跟随着音乐，然后用最恰当的语言来分别表达春、夏、秋、冬。 师总结：春天，小草吐绿、百花齐放，姹紫嫣红、争奇斗艳，是最有生机的季节；夏天，骄阳似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜欢，因为他们可以游泳、打水仗了；秋天，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬天，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，别提有多美了。 二、学习歌曲 1、导语： 师：春夏秋冬是那么多姿多彩，其实春夏秋冬里还有许多童年的趣事呢！今天老师和大家一起到春夏秋冬里去寻找四季的童趣。（出示歌曲标题） 2、聆听歌曲 （1）初听歌曲: 师：我为大家带来了一首动听的歌曲，请同学们欣赏以后告诉大家，歌曲当中有哪些童年趣事，边听边用你的动作或者表情来告诉大家，歌曲当中小朋友的心情是怎么样的？（初听音乐第一遍，在学生欣赏的过程中出示四幅图片。）
大班语言教案(四季童谣)
大班语言：四季童谣 执教：叶顺 目标：1、进一步感知和体会四个季节的不同景象。 2、能试着创编简单的儿歌句子。 准备：图片若干、黑板、背景墙面布置、记号笔、纸等 重难点：将所画的物体编成儿歌 过程：一、说说四季 1：一年分为哪几个季节？它们是怎样轮换的呢？ （春－＞夏－＞秋－＞冬） 2：你最喜欢哪个季节？为什么？（引导幼儿根据四季特征说说理由）小结：原来一年分为春夏秋冬四个季节，春天树叶都长出了嫩芽，夏天池塘里开出了美丽的荷花，秋天沉甸甸的果实金光闪闪，冬天北风呼 呼地吹。 （可以根据幼儿的回答来作小结） 二、学习儿歌 1、老师编了一首关于四季的儿歌叫做《四季童谣》，小朋友们先听老 师念一遍，然后告诉我你听到了哪些有关四季的景象？ （老师有表情地朗读一遍儿歌，幼儿认真欣赏） 2、请几位幼儿说说儿歌中的四季景象，对儿歌中出现的景象进行梳 理。 3、指导幼儿用活泼、愉快地语气跟念一遍儿歌。 三、创编儿歌 1：老师觉得儿歌中四季的景象太少了，我们再来开动小脑筋想一想，还有哪些景象？（可以观察背景墙面布置） 2、请几位幼儿说说自己想到的景象，老师根据其中一位幼儿的回答 引导编成儿歌的句子作为例子。 3：小朋友们想到的四季景象可真多啊，我们把这些景象画出来，试试自己把它编成好听的儿歌吧。
4、幼儿自主选择“春”“夏”“秋”“冬”四个桌面，每位幼儿只需画 一个季节的一个景象，老师巡回指导，帮助幼儿儿歌的创编。 5、请几位有代表性的幼儿交流自己的画和儿歌句子，最后将幼儿创编 的儿歌句子加入原先的儿歌中，再集体念一遍。 附儿歌：春天到、春天到，夏天到、夏天到， 山坡青青小鸟跳，天上打雷下雨了， 河水清清船儿飘，大槐树下知了叫， 春天到、春天到，夏天到、夏天到， 春天宝宝又长高。夏天宝宝睡得好。 秋天到、秋天到，冬天到、冬天到， 大地披上黄衣裳，赶快穿上厚棉袄， 树上苹果都红了，沾着雪花吃年糕， 秋天到、秋天到，冬天到、冬天到， 秋天宝宝蹦蹦跳。冬天唱着四季谣。
儿童诗歌朗诵100首
电话 哈哈哈，哈哈哈，我家里，装电活。 全世界的小朋友，隔山隔水能通话。 丁零零，丁零零，一会儿叫爸爸，一会儿叫妈妈，就是不喊我这个小娃娃！ 哈哈哈，电话也是个“偏心眼儿”;，爱它又恨它！ 柳树枝打拍子 柳树牧，摆动绿色的臂膀，打着拍子，指挥春天的大合唱。 它挥舞得很慢、很轻，春天的歌儿很甜、很香。 蜜蜂的歌唱开了美丽的花朵，小鸟的歌唱得天空格外晴朗，柞风的歌唱来了可爱的燕子，小溪的歌唱绿了田里的稻秧。 锫天的歌儿实在太多太多了，柳树枝从早到晚都在忙。 你看那一团团飘下来的柳絮，是它们累得汗珠直淌。 树叶 风来了，树叶飘飘； 风去了，树叶悄悄。 我爱这些树叶， 有时飘飘，有时悄悄。
雨停了 雨停了。 天，更蓝了，山，更青了，花，更红了，草，更绿了，弯弯曲曲的小河，也长胖了……啊，雨，停了… 瀑布 这山崖像个爷爷，好老、好老，浑身的皱纹，有千条万条，嘿！你看，一把长长的白胡须，从头拖到脚，他不断地唱啊，唱啊，胡须也不纷地飘。 黑和白 白孩子 对黑孩子说： “我比你白。”; 黑孩子 对白孩子说： ”;我比你黑。”; 妈妈说： “你们友爱吧！”; 没有白，
就没有黑。 没有黑， 就没有白。 声音 你听，风儿在吹动树叶， 沙沙，沙沙； 你听，鸟儿在高声鸣叫， 啾啾，啾啾； 你听，泉水在欢快跳跃， 叮咚，叮咚； 你听，海浪在轻拍沙滩， 哗啦，哗啦…… 世界上有千万种声音 最美妙的， 还是妈妈的叮嘱 月儿 月儿弯弯两头翘，好像我的细眉毛。
月儿笑了，我也笑了。 月儿圆圆挂在天，好像我的小圆脸。月儿胖了，我也胖了。 哪儿去了 春娃娃的花篮哪儿去了？ 夏哥哥的绿叶儿遮住了。 夏哥哥的绿叶儿哪儿去了？ 秋姐姐借去做地毯了。 秋姐姐的地毯哪儿去了？ 冬爷爷的白被子盖住了。 冬爷爷的白被子哪儿去了？ 装进春娃娃的花篮里了。 手影 晚霞熄灭，降下夜幕， 我家点亮一根红蜡烛， 梦一样的光辉映在墙上， 好像翻开了一本童话书。
幼儿园中班儿歌教学优秀活动设计-“梦”
幼儿园中班儿歌教学优秀活动设计: “梦” 2、体会儿歌中美的意境，激发幼儿对儿歌的兴趣； 3、掌握词：绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的。 活动准备： 情境表演、挂图、磁带、录音机、拟人化头饰（小草、小花、露珠、宝宝、太阳、汽球、白云、苹果、星星） 活动过程： 一、情境表演，引入课题 1、小草、小花、露珠、宝宝入场。教师让幼儿看看来了什么客人？告诉幼儿“客人很累了想休息一会儿。” 2、播音乐“摇篮曲”，客人入睡。教师旁白：小草、
小花、露珠、宝宝睡着了，他们进入甜蜜的梦乡，做着美丽的梦，他们的梦是怎么样的？ 3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。 小草：我梦见绿绿的小草在轻轻的摇。 小花：我梦见红红的小花在招手。 露珠：我梦见圆圆的露珠在点头。 宝宝：我梦见宝宝在甜甜的笑。 二、学习儿歌 过渡语：小草、小花、露珠、宝宝的梦美极了。这么富有诗意的梦，我真想用一首诗来表达。 1、出示挂图，教师有感情朗读儿歌。
2、采用整首朗读，对答式朗读学习儿歌。 讨论：为什么宝宝的梦是甜甜的？ 3、感受儿歌中充满梦幻、富有遐想的意境。 提问：这首诗应该用怎样的语气来朗读？为什么？ 小结：这是一首很美的诗，诗中好象有一幅美丽的画，小朋友一边朗读一边仿佛看到一片绿绿的小草，满山遍野红红的花，清晨圆圆的露珠和可爱的宝宝在梦中甜甜的笑。 4、幼儿一边朗读一边自由地配上动作。 三、音乐游戏“大家爱做梦” 全体幼儿戴上拟人化头饰，随着音乐“摇篮曲”自由做动作，表示在梦境中，一曲停下，幼儿蹲下。教师提问：
如太阳爱做梦，梦是怎样的？反复几遍 四、以带幼儿到户外找一找还有什么东西喜欢做梦结束活动。
人音版小学音乐三年级上册第六单元《四季童趣》教学应用实录
教学实录 一、前检激学 1、师：春夏秋冬是大自然馈赠给人类的礼物，不同季节留给我们不同的记忆，谁来说说你在不同的季节中都会做些什么？ 生1：我喜欢在夏天去游泳 生2：我喜欢秋游 生3：我喜欢在冬天打雪仗 2、师：一年四季带给同学们这么多快乐，老师也想和同学们一起做游戏，让我们合着好听的音乐律动起来吧。（完整聆听1） 生跟师做律动3、你们太会玩游戏了，让我们加上伴奏乐器串铃代表刚才拍手的部分吧，没有乐器的同学用手势来表示。（完整聆听2）4、你们太聪明了，老师这儿还有乐器双向筒，你们可以用身体的哪种方式来表现双向筒呢？（拍手、弹舌）我们来试一试。（完整聆听3） 5、表现的不错，刚才是老师带着同学们一起来，你们记住规律了吗？这次你们自己挑战一下怎么样？（完整聆听4） 定策学习 1、太厉害了！掌声送给自己吧。（提示串铃放好） 师：这首歌曲的名字叫《四季童趣》，它描绘了一年四季中小朋友们的趣事，让我们听听看，歌曲中的小朋友在四季中都玩什么游戏呢？（完整聆听4） 听后小结：春——放风筝夏——捉鱼虾螃蟹秋——打枣摘苹果冬——滑雪橇
1、师：看来四季中的游戏能带来这么多乐趣，下面请同学们仔细 听听老师的演唱，找找歌曲中如何表现四季的“趣”。*先听春天。教师范唱 2、学生模唱。师：为什么你们认为是这些地方？对比一下老师两 种演唱方式。 生1：因为唱的感觉很欢快 生2：有休止拍 师：对，曲作者加入了很多休止拍，让歌曲的节奏变得欢快、跳跃，充满了童趣。让我们跟琴唱唱，体会一下春天的童趣。（生跟琴唱）能跟着歌曲中小朋友的速度唱唱吗？生：能（生跟范唱唱） *接着我们走进夏天，听听夏天什么最吸引你？ 生1：夏天可以游泳 生2：夏天可以吃冰糕 师：夏天真的给我们带来很多快乐，听歌曲中小朋友都做了什么。重点指导“鱼虾螃蟹四处逃”师生接龙——男女生接龙——完整演唱（接唱部分强调强弱） 师：跟着范唱中的小朋友合作表现一下，小朋友唱前，我们接龙 生唱 小结：我们用有强有弱的力度表现出了四季的童趣，鱼虾螃蟹我们用的音乐记号是p,表示弱，“四处逃”的记号是mf，表示中强。 师：同学们能不能把春天和夏天的游戏完整的表现一下？（生完整演
儿歌大全100首
儿歌大全 1、一根棍子轻轻打，二双筷子里外扒，三人小组爱说话，四个小兵不害怕，五个朋友力气大。 2、起床歌 小宝宝起得早，睁开眼，眯眯笑，咿呀呀，学说话，伸伸手，要人抱3、穿衣歌 小胳膊穿袖子，穿上衣，扣扣子，小脚丫，穿裤子，穿上袜子穿鞋子。 4、小镜子 小镜子，圆又圆，看宝宝，露笑脸。闭上眼，做个梦，变月亮，挂上天。 5、小铃铛 叮铃铃叮铃铃，一会远，一会近。小宝宝，耳朵灵，听铃声，找到铃。 6、学画画 小宝宝学画画，大蜡笔，手中拿，画小鸭，叫嘎嘎，画小马，骑回家。 7、大鞋子 大鞋子象只船，爸爸穿，我也穿，一二一，象前走，走呀走，翻了船。 8、逛公园 逛公园宝宝笑，东看看，西瞧瞧，花儿香，鸟儿叫，小草绿，小树摇。 9、看画报 小娃娃看画报，睁大眼，仔细瞧，布娃娃，哈哈笑，伸伸手，要你抱。 10、搭积木 大积木红黄兰，小宝宝，最爱玩，搭火车，钻山洞，盖高楼，连着天。
11、小螃蟹 小螃蟹,真骄傲,横着身子到处跑,吓跑鱼,撞倒虾,一点也不懂礼貌12、庆六一 儿童节,是六一,小朋友们真欢喜.又唱歌来又跳舞,高高兴兴庆六一. 13、花猫照镜子 小花猫喵喵叫,不洗脸,把镜照,左边照,右边照,埋怨镜子脏气得胡子翘. 14、蚂蚁搬虫虫 小蚂蚁,搬虫虫,一个搬,搬不动,两个搬,掀条缝,三个搬,动一动,四个五个六七个,大家一起搬进洞. 15、小青蛙 小青蛙,呱呱呱,水里游,岸上爬,吃害虫,保庄稼,人人都要保护它. 16、花儿好看我不摘 公园里,花儿开,红的红,白的白,花儿好看我不摘,人人都说我真乖. 17、红绿灯 大马路,宽又宽,警察叔叔站中间,红灯亮,停一停,绿灯亮,往前行. 18、七个果果 一二三四五六七,七六五四三二一.七个阿姨来摘果,七个篮子手中提.七个果子摆七样,苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨. 19、睡午觉 枕头放放平,花被盖盖好.小枕头,小花被,跟我一起睡午觉,看谁先睡着. 20、吃荸荠 荸荠有皮,皮上有泥.洗掉荸荠皮上的泥,削去荸荠外面的皮,荸荠没了
儿歌《小小鸟》活动设计
小班语言活动 教学内容：儿歌“小小鸟” 活动目标： 1.学习朗诵儿歌，丰富相应的词语如“见面”、“碰一碰”、“飞”。 2.通过玩手指游戏和结伴表演，感知、理解和表达儿歌内容。 3.愿意与同伴互相合作、共同表演。 4．幼儿尝试进行仿编儿歌。 活动准备：手偶小鸟，小蝴蝶、小乌龟、小鱼图片。 活动过程： 一、引导幼儿认识儿歌中的角色。 小朋友们，大家好！哇，今天天气真不错，老师带你们去美丽的大森林，好不好？（ppt展示森林） 大森林美吗？这么美的森林里呀还有住着可爱的小动物呢，小朋友们想和它们做朋友吗？ 这个朋友呀，是在天上飞的，(师动作示范)它呀飞的可高了，有时还会停在树上歇一会儿。歇的时候呀还会唱好听的歌了。小朋友们听一听，它是谁？（播放音乐）是小鸟。 （请出小小鸟）它还有一个好听的名字了，叫小小鸟，小朋友们跟它打声招呼吧。（小小鸟，你好！挥挥手） 二、教师借助指偶，示范朗诵儿歌。 今天小小鸟啊，还带来了一个好朋友，想教我们小朋友一起做游戏呢。想不想看啊？ 1.师出示小鸟。 师说儿歌。教师边演示手偶边朗诵、表演《小小鸟》。 2．讲到“一只小小鸟”时，教师出示套在左手食指上的小鸟指偶。 3．讲到“两只小小鸟”时，教师出示套在右手食指上的小鸟指偶。 4．讲到“见面点点头”时，教师左右手指上的指偶上下摆动做点头状。 教师：小鸟什么时候点点头的？（强化并重复“见面点点头“） 你觉得它们还可以做什么动作表示友好了？（请生示范比如拥抱亲亲……） 5.讲到“你亲亲我，我亲亲你“时，教师左右手指上的指偶靠在一起，做亲昵状。 6.讲到“碰一碰，碰一碰，飞走了“时，教师左右手指上的指偶先轻轻地相互碰， 然后左右分开做飞动的动作。 三、教师带领幼儿一起朗诵儿歌。 1.幼儿跟随教师一起朗诵儿歌。 2.师幼用接念的方式朗诵儿歌。 四、请幼儿表演 请几个幼儿表演，边念儿歌。（表扬，贴五角星）
音乐课四季童趣优质课教学设计
四季童趣 教材分析： 歌曲《四季童趣》是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。4/4拍，五声徵调式。歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。歌曲中的第1-4小节与第5-8小节旋律的变化重复，及多种不同切分节奏的运用，使得曲调富于跳跃感，把孩子们在春风中放飞风筝和秋天打枣、摘苹果的情景，描绘得栩栩如生。第9－12小节旋律上下三度音区移动进行，旋律呈现起伏，抒情而又欢乐。第13-14小节的节奏突然紧缩，小节内曲调重复，形成了相互的呼应，更增添了玩耍、逗乐、滑雪的欢乐情绪。紧接着旋律起伏舒展、句尾结束在主音上。那欢乐的笑声，在空中久久回荡，歌声时时在人们耳边回响。 教学目标 1．通过聆听和学习，能用愉快而活泼的歌声表达歌曲中一年四季中天真烂漫的欢乐情景。 2．在学唱过程中体验八分休止带来的动感，并能用声音表现强弱变化。 3．通过歌曲学唱，进一步感受四季的不同特色及大自然带来的快乐。 学情分析 三年级学生经过两年的音乐学习和实践，已经掌握了一些最基本的音乐基础知识，他们已经认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。 教学重点 能够用天真活泼的歌声表现歌曲中一年四季的童趣。 教学难点 1．歌曲中第一、二乐句第二拍的八分休止符。 2．用强弱变化的声音表现歌曲。 教具准备 钢琴、多媒体课件 教学方法
听唱学习法、合作学习法、情境铺垫法 教学过程 一、组织教学 1．师生问好 2．随音乐与老师一起律动，初步感受音乐的节奏。 (设计意图：这个环节通过与老师一起律动，感受音乐的情绪以及音乐的节奏型，在律动时，结合了音区的变化，用高低拍手的方式使学生体验这种变化。同时以这种模仿游戏的形式激发学生的兴趣) 师：小朋友们好！老师带来了一段音乐，想邀请大家来听一听，并且模仿我拍拍手。 二、情境导入，引出“春”的旋律 1．说说听到的音乐情绪是怎样的？ 2．用“啦”模唱春天的旋律 3．复习强弱符号，认识mf、mp 4．用有强弱变化的声音歌唱 （设计意图：这首曲子1、2乐句的节奏较复杂，学唱有一定难度，只有非常静心地听才能把握好节奏，所以在设计时通过塑造春姑娘这个形象来抓住学生的兴趣，同时用模唱的手段来解决歌曲中休止与切分的难点）
小学音乐_《四季童趣》教学设计学情分析教材分析课后反思
《四季童趣》教学设计 一、教材分析 歌曲《四季童趣》这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。4/4拍，五声徵调式。歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。歌曲中的第1-4小节与第5-8小节旋律的变化重复，使得曲调富于跳跃感，把孩子们在春风中放飞风筝和秋天打枣、摘苹果的情景，描绘得栩栩如生。第9－12小节音调上下三度音区移动进行，旋律呈现起伏，抒情而又欢乐。那欢乐的笑声，在空中久久回荡，歌声时时在人们耳边回响。 二、学情分析 三年级学生通过之前两年的音乐学习，应当储备了一定的音乐基础知识，学生体验、感受音乐和探索、创造音乐的活动能力也越来越强。面对初次见面的学生，首先，我在教学中牢牢把握住情感这条原则，抓住这个年龄段学生所想、所盼，通过语言、神态、拉近与学生的距离，使其能够在轻松愉悦的状态下，投入到歌曲当中，享受美感，陶冶性情。其次，在音乐活动中，根据学生的表现，对学生的演唱习惯、学习习惯进行提示。最后，将各种音乐知识和技能的学习穿插在音乐活动中进行。 三、教学目标 1.在音乐中感受四季的乐趣，抒发对大自然和生活的情趣与热爱。 2.能用轻快、活泼的声音有感情演唱四季童趣，体会力度记号在歌曲
中的表现作用，并能有效的运用到歌曲中。 3.巩固、运用不同的演唱形式表演歌曲；欣赏、表演四首“四季的歌”并对比、体验感受乐曲的意境 四、教学重点和难点 重点：学生用轻快、活泼的声音有感情演唱《四季童趣》，并且能用不同的演唱形式丰富对歌曲的体验。 难点：在演唱中潜移默化解决《四季童趣》节奏难点，并学习运用不同的力度来更好地表现歌曲。 五、教学过程 【观看视频、情境导入】 1、师生问好。 2、导语：请同学们仔细看下面的视频，你看到了哪些变化？（播放视频四季变化）师生交流。 【歌曲新授】 （一）多遍聆听，感受歌曲 1、节奏图谱 （1）拍手感受歌曲节拍、情绪（节奏格子）。 （2）学生说说感受到的春夏秋冬。 （设计意图：歌曲的节奏很有特点，变换拍击方法去感受歌曲，第一种“拍节拍”，掌握4拍子；第二种“拍情绪”。） 2、师生合作 （1）静听歌曲(配四季图片)并出示课题设问：春、夏、秋、冬各不
幼儿100首儿歌精选
1、藏猫猫 儿歌：躲猫猫，躲猫猫，猫猫、猫猫在哪里？喵……猫咪在这里。玩法：妈妈可以把宝宝抱在怀里，爸爸用方巾遮住脸，然后突然拉下方巾，叫宝宝的名字，逗她笑。再把方巾放在宝宝脸上，看她会不会拉下方巾逗爸爸笑。这一游戏主要是帮助孩子辨别父母二人之区别，诱发宝宝愉快情绪。 2、骑马唱歌 儿歌：骑大马、骑大马；上高山，跨过河，咯噔咯噔，跨过河！ 玩法：把宝宝抱在膝上，面向前方，妈妈双手扶稳宝宝，让宝宝有骑马上的感觉，一面唱着儿歌一面用腿按节拍上下抖动。宝宝很喜欢这种有韵律的游戏，练习几次后，当听到“咯噔咯噔”时，身体便会做好准备，一听到“跨过河”时，会自动向高处一跃，配合妈妈的动作，诵唱其他童谣也可使宝宝配合做动作，帮助宝宝懂得童谣的韵律，记得在某几个音节出现之后会有一个有趣的动作，宝宝会以那几个音节作为动作的征兆，主动去配合童谣的表演。 目的：培养孩子的韵律感与节奏感。 3、斗斗飞 儿歌：斗、斗、斗、斗、蝴蝶飞，斗、斗、斗、斗、双连飞。 玩法：把宝宝放在怀里，妈妈双手握住孩子双手，使孩子握拳伸出食指，将孩子两食指相碰再离开，同时妈妈说：“斗斗斗斗蝴蝶飞。”反复玩，使孩子一听到妈妈念“斗斗飞”，就会把两食指相碰。 目的：发展言语动作协调。 4、照镜子 儿歌：小娃娃，照镜子，镜子里面有妈妈，镜子里面有娃娃，照的宝宝笑哈哈。 玩法：让宝宝俯卧，把镜子左右移动，鼓励宝宝支撑起上半身。锻炼孩子的手臂力量和胸部扩张等肌肉，开拓孩子的视野。 5、蹬轮子 儿歌：小脚，弯又弯，蹬起小轮子，一、二、三、四、五。小腿一起来跳舞。 玩法：让宝宝仰卧，轻轻握住他的左脚脚踝，帮他轻轻屈膝，再慢慢拉直，做5次。再换另一只脚做5次；两只脚一起做5次。同时妈妈配合指令一、二、三、四、五有节奏感的运动，锻炼宝宝的腿部肌肉，促进孩子大肌肉发展。
实践活动小班语言教学活动设计儿歌
实践活动小班语言 教学活动设计 儿歌：《我长大了》 *活动目标： 1.熟悉儿歌的内容，能跟教师一起念儿歌。 2.能在集体面前大胆地说出自己的名字，愿意在集体面前说话。 3.意识到自己长大了，体验成长的快乐。 *活动准备： 1.请家长协助幼儿准备小时候的照片、衣服、用品等。 2.幼儿用书、CD。 *活动重难点： 1.熟悉儿歌的内容，能跟教师一起念儿歌。 2.意识到自己长大了，愿意在集体面前说话。 *活动过程： 一、带领幼儿念儿歌并做动作，配合CD教师可先自己诵读儿歌，再与幼儿一同诵读，然后配合儿歌做动作，引导幼儿共同参与。 二、教师：（1）小朋友，我们一起来唱一唱、动一动，“小手小小”、“小脚小小”…….. （2）你们的手和我的手比起来有什么不一样？ （3）你们的脚和我的脚比起来有什么不一样？ 三、带领幼儿一起看幼儿用书。 1、谈话导入。
师：(1) 谁能说说看，图片上的人谁比较大？谁比较小呢？ (2) 图片上的小女孩看起来很开心，她拿的小衣服是给谁穿的呢？照片里的小宝贝是谁？你怎么知道的？小宝贝和小女孩能穿得下这件衣服呢？为什么？ 2.教育师出示自己小时候的照片，让幼儿猜一猜。 师：(1) 大家一起猜猜看，照片上的人是谁？ (2) 这张是老师小时候的照片，老师的名字叫魏小雪，你们能够叫我魏老师。我好想知道每一位小朋友的名字，大家都来说一说自己的名字。 3.请幼儿轮渡上台拿出自己的小时候和照片或衣物等，在教师的指引下做介绍。 1)你要先说出自己的名字，然后再带我们一起看看，你今天带了什么特别的东西。 2)你叫什么名字啊？小朋友们说一说他(她)的名字叫--- 3)你今天带来的是什么呢？ 四.教师小结： 1、今天我们理解了好多新朋友。有哪一位小朋友可说出另一个小朋友的名字呢？ 2、我要邀请第一个说出别人名字的小朋友和我一起来带领大家表演儿歌。 3、引导幼儿认读汉字：小、大。利用字卡协助幼儿了解“大”与“小” 的对比意义。 教师出示字卡背面提问：（1）这两棵树比一比，哪一棵大，哪一棵小？（2）引导幼儿认读汉字“大” 、“小”。 （3）游戏“我说你选” 。 （4）师幼共同朗诵儿歌。附：儿歌《我长大了》小手小小，小脚小小，小小
5首季节儿歌
5首季节儿歌，让宝宝认识秋天 1、秋天是什么颜色 我问小草， 小草轻轻地告诉我：“秋天是黄色的。” 我问枫叶， 枫叶沙沙地告诉我说：“秋天是红色的。” 我问菊花， 有一朵白菊花告诉我说：“秋天是白色的。”我问松树， 松树大声地告诉我说：“秋天是绿色的。” 我问大地， 大地骄傲地告诉我说：“秋天是绚丽多彩的。”啊!我终于明白了秋天那美丽的颜色。 2、秋天的颜色 小鸟说，秋天是蓝色的，天空碧蓝碧蓝。 青蛙说，秋天是金色的，大地金黄金黄。 大山说，秋天是绿色的，山冈翠绿翠绿。 人们说，秋天是白色的，雾气雪白雪白。 孩子说，秋天是红色的，朝霞火红火红。 农民说，秋天是黄色的，庄稼金黄金黄。 3、美丽的菊花 秋天到，菊花开，红的红，白的白， 像面条，像烟火，还像妈妈的卷头发。 4、四季儿歌 春风暖,布谷叫,小苗出土咧嘴笑, 夏天热,蝉儿叫,荷花出水咧嘴笑, 秋天凉,雁儿叫,颗颗棉桃咧嘴笑, 冬季里,雪花飘,朵朵梅花咧嘴笑, 过新年,放鞭炮,小朋友们咧嘴笑.。 5、菊花开 菊花，菊花，栽栽， 菊花，菊花，开开。 开几朵？开三朵。 爸一朵，妈一朵， 奶奶头上插一朵。 认字儿歌
一人大 二人天 天字出头就是夫 夫字两点夹夹牢 夹子站好来来来 认:一,人,大,天,夫,夹,来一二三 加一竖 就是王 王上一点叫做主 泡在水里变成注 认:一,二,三,王,主,注 小孩子,戴帽子 头上一点写大字 小孩子,戴帽子 头上三点上学去 认:子,字,学 横竖勾,是个丁 藏个口字就可以 小可大可做哥哥 认:丁,口,可,哥 一横一竖是个十 歪了脑袋变成千 张开大口吐舌头 认:十,千,舌 一口口 两口吕 三口品品好味道 认:口,吕,品 中 一个口字有点扁， 一根利箭中间穿。 利箭一下射中靶， 箭法真是不简单。 禾 一撇写在木字头， 变成禾苗栽地头。 禾苗长得肥又壮， 田野一片绿油油。 弓 横折竖横缺左边， 竖折弯钩紧相连。 弓箭千万别乱射， 保护动物大自然。 舟 舟船橹桨横中间， 两个小孩上下站。 茫茫大海一小舟， 好像树叶飘海面。 目口字里面有两横， 好像双目小瞳仁。 看书上网做作业， 注意保护大眼睛。 尺 一横一竖再一横， 一撇一捺像个人。 皮尺用来量衣裤， 穿在身上正合身。 寸 寸比十字多一勾， 寸比十字多一点。 寸是尺的小搭挡， 喜欢一起量衣衫。 元 二儿子， 很有钱。 捐学校， 百万元。 角 野牛角巴真有用， 角当武器与狼斗。 人民币上他老二， 元在前来分在后。 分 八刀切下来， 西瓜被分开。 分给娃娃吃， 娃娃吃了乖。 斤 一撇和一撇， 拿来称一称。 加上横和竖， 一共有几斤？ 两 一横一框未关门， 里面两个小小人。 两个小人很齐心， 头上顶着一根棍。 犬 大字头上点一点， 成了一只小黄犬。 城市养犬不卫生， 乱把人咬不安全。 毛 像三不是三， 竖弯钩右弯。 动物都有毛， 御寒过冬天。 皮 尾巴拖在地， 脑袋伸出去。 老狼又来了， 披着山羊皮。 爪 三个小脚丫， 就是一个爪。 老鹰有爪子， 爱把小鸡抓。 子 头弯起，脚勾起， 一根扁担来挑起。 挑麦子，不歇气， 真是一个好孩子。 尾 一撇像条松鼠尾， 尾巴长长挨着嘴。 动物尾巴来回扫， 扫断苍蝇小腿腿。 来 一粒米， 漏下来。 来来来， 拾起来。 向 脑袋扬，身子胖， 中间小嘴轻轻张。 你姓啥？我姓向， 朵朵葵花向太阳。 白 是谁把头扬？ 是个大太阳。 太阳出来了， 白天亮堂堂。 夜 一点一横一个人， 一点钻进一反文。 夏天夜晚满天星， 夜色美丽多迷人。 父 八字腿交*， 父亲是爸爸。 父亲很辛苦， 我要孝敬他。 母 母亲身大右腿站， 双胞胎在肚里面。 母亲为家勤操劳， 洗衣买菜又煮饭。 儿 左边是一撇， 右边竖弯钩。 儿子要坚强， 不让泪水流。 娃 女儿站在左边数， 右边上下两块土。 女儿数完变娃娃， 娃娃从小爱读书。 婆 滴下三点水， 掉在皮肤旁。 女儿抬头看， 婆婆在楼上。 孙 一个孩子有点小， 他和爷爷很要好。 爷爷叫他乖孙孙， 婆婆喜欢把他抱。 会 一人胆子壮， 骑在云朵上。 要到哪里去? 人民大会堂。 国 方框是边疆， 宝玉里面装。 我是中国人， 中国要富强。 爱 小爪抓着秃宝盖， 朋友爱到下边来。 爱党爱国爱人民， 我最爱吃家乡菜。 共 上边二十一， 下边七加一。 一共有多少？ 我来考考你。 产 一个六娃子， 站在厂房顶。 生产大汽车， 驶出中华门。