皮卡丘简笔画

1、首先将皮卡丘有着尖尖耳朵的头部画出来，画出耳尖线条后，将它可爱的表情给画出来，还要画出腮红轮廓。

2、再往后画出皮卡丘趴在地上的身体轮廓，画出两只手后，还要将露出的一条腿给画出来。

3、将皮卡丘的眼睛涂黑，腮红轮廓填上红色，将耳尖涂棕后，背部也涂出棕色斑纹。

4、最后将它的整个身体涂上黄颜色，萌萌的皮卡丘就画好啦。

小兔子简笔画0

小兔子简笔画安阳师范学院人文管理学院校内实习小学一年级美术教案课题：小白兔的画法专业：美术学班级：国画1201班学生姓名：姚知语学号：12410230指导教师：郑晓芳完成时间：2015年5月25日上一页下一页课程名称：小白兔的画法授课对象：小学一年级(第一学段）学时学分：40分钟 100分制使用教材及教学参考书：《儿童简笔画大全》考核方式：平时作业和考试作业相结合进行考核课程类型：讲授课教学目标：知识目标：1，让学生准确的了解小白兔的形象特征。2，让学生学会小白兔的画法。3，让学生了解简单的透视。能力目标：1，通过提问和启发，培养学生分析问题，处理问题的能力。2，通过让学生自由讨论，培养学生与他人沟通交流，和表达自己看法的能力。3，通过联系实际，培养学生的观察能力和思维能力情感目标：1，培养学生热爱生活，热爱动物的情感。2，培养学生细心观察，积极思考的学习态度。3，通过发现问题和解决问题的过程，增强学生的求知欲和对绘画学习的热情。教学内容：上一页下一页教学导入：提出问题1，儿歌里描述的动物是什么。2，你见过它嘛？3，他有什么特点呢？播放儿歌，并在学生听儿歌的时候把问题写在黑板上。教学展开：1，提问学生关于以上问题的答案。在刚才的问题后面依次写出每个问题的答案。要注意对于小白兔基本形象特点回答的完整性（长耳朵，红眼睛，三半嘴，四条腿，短尾巴，爱吃萝卜和青菜）。2，在学生的回答基础上，开始教学生如何去绘画小白兔，并且在做范画的时候继续和学生的沟通，强调学生对小白兔形象的印象，注意和学生的互动，和范画的尺寸要大一些，画的内容要简单一些。3，提出问题“为什么老师画的小白兔的四条腿不是一样长的啊“？然后让学生们进行小组讨论。在学生讨论后，运用简单的语言讲解一些基本的简单的透视道理——近大远小。教学总结：通过和学生们一起回顾两个问题：“小白兔的基本特征有哪些”？和“为什么小白兔在老师的画面里脚不是一样长的”？来观察教学成果反馈，注意了解学生的掌握情况。教学重点：1，小白兔的形态特征。 2，小白兔的画法。教学难点：小白兔的透视教学方法:1,多媒体教学，播放儿歌导入，激发学生的学习兴趣。2,联系实际，进行启发式教学，体现了以学生为主，教师为主导的教学原则。3,通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。教学手段：板式教学，音乐教学上一页下一页板书设计：1，在黑板的正中心的上写生本节课的题目——《小白兔的画法》 2，在黑板的右边由上到下依次写出导入教学时提出的三个问题，并在问题后依次写下正确的概括性的答案。3，在黑板的中心画范画。4，在黑板的左边写难点，小白兔的透视——近大远小。作业练习或思考题：按照老师的讲解和自己的理解画小白兔学生创新精神与实践能力的培养方法：1，进行课堂练习，来培养学生的动手能力。2，让学生进行小组讨论，来提高学生解决问题的能力和学生的沟通能力。教学反思：本课运用多媒体的教学手段，丰富了学生的生活，使学生参与到教学中来，增强了对绘画课的兴趣。另一方面，注意教学和实际生活相关联，注意研究性学习在教学中的运用。透视在这节课是一个难点，

简笔画课程标准

《简笔画》课程标准 1.前言简笔画是幼儿教育专业美术课必不可少的内容之一，它在幼儿教育教学中所发挥的作用非常重要。教师运用最简单的造型方法、最简洁的色彩和最简略的表现形式画出不同的物象特征，应用于多学科的教学，寥寥数笔的简笔画胜过教师千言万语的讲解。简笔画是一种利用简单的点、线、面等绘画要素来表现物象基本特征的绘画形式。它是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。它的制作要求不再于机械地临摹仿写，而在于概括、简洁的写意、传神。而且是用相对简单的笔法、色彩、造型，形象概括地画出物象的主要特征，是幼儿园教师在各科教学中广为应用的形象化语言。是幼儿教学活动主要内容,简笔画是中职幼教专业学生今从事幼教工作必备的技能,中职幼教作为培养幼儿教师的职前教育,因此,教师要引导学生熟练、灵活的掌握这一技能。 2. 课程特点简笔画的特点是：概括、形象、简练、实用、易学、好记。简笔画简单易学，少则一二笔，多则五六笔就可以将物像生动活泼地展现出来，是每个学生都能掌握的一种绘画技能。简笔画通常用单线表现，不求细节，意在物像大的外形轮廓和主要特征，既形象又生动，一目了然。因此，要求每个学习绘画者必须懂得简笔画造型的特点好规律，熟练的掌握简笔画的绘画技能，达到笔笔画准，运笔自如，得心应手。运笔时要大胆落笔，流畅自然，不重笔，不修改，画线要一笔画成，形象准确。在绘画过程中，要做到眼、脑、手协调一致，眼到手到，一气呵成。抓比例关系时要注意整体，养成整体观察，落笔准确的习惯，使画出的线条既准确又有力度。在幼儿教育教学工作中，教师要教幼儿认识动植物、生活用品，了解生活常识和科学知识。在此过程中，把浅显易懂的简笔画贯穿在教育、教学中，可大大地增强幼儿对知识的理解，并提高记忆效果。通过浅显易懂、形象生动、可爱的简笔画，可以将幼儿带入轻松愉快、寓教于乐的教学氛围中，增强教育教学的趣味性，提高教育教学质量。为突出简笔画在美术教学中的重要地位，为使学生成为全面发展的合格的从事幼儿教育的人才，我们制定了这套手工教学课程标准。 1.1课程定位本课程是中等职业学校学前教育专业的一门核心课程，是从事幼儿教育岗位工作的必修课程，其主要功能是使学生掌握简笔画的基本技巧，并利用静物、植物、景物、动物、人物等简笔画技法，具备手脑眼协调发展的操作能力，并为学习《幼儿园手工制作制作》课程作好准备，能胜任幼儿教师岗位。

可爱的兔子设计与反思

《可爱的兔子》活动设计活动目标： 1.引导幼儿观察了解兔子的外形特征和生活习性。 2.萌发幼儿对周围事物的探究欲望，培养幼儿初步的科学素质，掌握简单的科学方法。 3.通过游戏活动进一步引发幼儿的关爱情感。活动准备：小兔3只、食物（鱼、肉、草、菜、萝卜）、表格、纸和笔活动过程：一、引出课题： 1.师带领幼儿悄悄去看一位小客人，幼儿自由落坐。 2.请个别幼儿摸摸、猜猜，然后请出小白兔。二、观察梳理: 1.幼儿自由观察幼儿自由讲述兔子的外部特征：红眼睛、长耳朵、腿、毛 2.幼儿自由喂食。

师：请你试一试小兔到底喜欢吃什么；幼儿从食物中自由选择食物进行喂食。 3.共同完成表格记录，得出结论；小结：长在泥土里的叫植物，吃植物的那些动物一般都是很温顺的，还有什么动物也吃草？只要我们不去欺负它们，它就不会伤害我们，它们都是我们的好朋友。 4.教师绘画小结；师：我们给小兔画张像吧！ 5.师生共同学习抱小兔。三、延伸活动：我们给小兔子找个家吧，看看哪个地方。《可爱的兔子》活动反思小兔是孩子们比较熟悉的一种小动物，在儿歌、故事中经常接触，然而只停留在初浅的知识层，拓展的空间非常大，所以我选择了这次活动。本次活动，我将整个科学活动转变为一个很随机性的观察游戏活动，让孩子们在自由的空间中学习知识，鼓励幼儿做力所能及的事情，不论幼儿做得好坏都给予适当的肯定，真正做到玩中学、学中玩。在和小兔玩耍的过程中，从认识、玩耍到找家，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、小声说话、喂食、为它画画等等，不需要刻

意的提到该如何保护它，而是真正转化为行为，包括环境的营造、让孩子直接接触生灵，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力。对于小班的孩子，绘画是能够吸引他们的有效方法，因此我选择了绘画小结的形式，采用简笔画来抓住兔子的特征，这要比说教式的小结更为简明、生动、富有趣味。通过这个活动，孩子们的情感沟通、情感宣泄和对科学的态度是最大的受益点。但是活动中也存在着一些问题： 1.由于没有很好的估计孩子的现场反映，当孩子们接触小兔子时都显得非常冲动、兴奋，然而班上的两个孩子性格内向又比较胆小，活动场面的拥挤，给他们的观察带来了一定的影响。以致在后边的活动中他们的情绪低落。 2.在活动小结时，孩子们的反馈其实已经生成了很多新的问题，在这个时候教师没有及时的把握时机，还是捏的比较牢，没有放手让孩子在活动中有更多的拓展空间。

简笔画大全(幼儿园)

简笔画，是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。 1、什么是简笔画（板书）简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。（画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念）2、简笔画写生的方法（板书）简笔画写生是观察、分析、概括客观形象的重要手段。 A：选择角度、显示结构特点：形体结构是绘画最基本的要素，各种物体都有自己独特的构成因素，结构形势及比例关系，平面化的简笔划，表现2维的平面结构比较简便。但要表现立体结构的物体形象，因主要只表现一个面的图形，写生时应选择能充分显示对象结构特点的角度和视向，使这些特点能突出地呈献于平面图形之中。 a、正视图：电视机的荧光屏、收录机的录放音座和按键、照相机的镜头、书橱、冰箱的门框。这些体现结构特点的构成因素都安置在物体的正面。房屋除屋顶外，体现不同建筑风格的柱、廊、门窗及其它饰物也大都在正面。这些物体的正视图能显示它的不同观点的结构特点。 b、侧视图：脊椎动物由一要脊连接头尾，横贯胸廓和骨盆、四肢分别与肩带和骨盆衔接支撑全身，各种动物因不同的生存方式和运动方式而形成的结构比例与形态的差异。从侧面看十分明显，同样，各种车辆的外部结构特点，主要体现在车头、车厢和车轮，画出其横式侧视图，能全面显示各部分的结构特点。 c、俯视图：炉灶、餐具、书本、田径场等物体的结构特点所在的面朝上，画出它们的俯视图易于辨识。 d、周视图：球体的外轮廓在任何角度都呈圆形，圆柱体和圆椎体在轴线垂直于地面的状态中，各种角度也会呈现出大抵一致的视觉形态。灯笼、笔筒、手电筒、杯、碗、盆等物，也分别由球体、圆柱体和圆椎体构成，画这些物体一般不必选择角度。如果它们被横置或斜置，即轴线不垂直于地面，则不同角度会有不同的透视变化，应取轴线平行于画面的角度。

简笔画的教案

绘画活动小组的教学设计陈瑶教学目的：简笔画写的目的是通过目识、心记、手写等综合活动，提取客观形象最典型，最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法、表现出既有概括性又有可识性和示意性的对象形态。通过学习使学生掌握简笔画的绘画方法。教学内容： 1、认识、理解和掌握简笔画 2、静物简笔画 3、植物简笔画 4、景物简笔画 5、动物简笔画课时：18课时教学过程：一.组织教学，导入新课。绘画是一种大家非常熟悉的美术形式，你能说出你最喜欢的绘画形式吗？请举例回答，并说明为什么最喜欢这些形式？（鼓励学生通过思考、回忆，尽可能多说几种形式。）二、讲授新课： 1、什么是简笔画（板书）简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。（画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念） 2、简笔画绘画的方法（板书）简笔画绘画主要是观察、分析、概括客观形象的重要手段。 3、笔画的基本表现方法主要有：（一）线画法：使用简单的线条，勾勒出对象外形特征、动态特征，并适当加以夸张，使形象更为生动，线画法是其他画法的基础。（二）平面图形画法：用各种图形代表对象的各个部分，再加以组合。简练、夸张、形象生动。（三）线面结合的画法：在线画法的基础上，涂上各色块面，更加突出物体特征，富有装饰感。对生活中的物象在内容上进行了分类，以更好地了解它们的结构、特征，针对性的加以练习，练习的目的不只是了解其结构关系，它也是记忆形象的一种方法。简笔画题材从内容上大致可以分为：花卉、水果及蔬菜；交通工具；风景建筑；动物；人物及生活用品等几大类。针对不同的特征采用不同的表现方法。 1、花卉、水果及蔬菜：六相信我们每个人都观赏过鲜花及各类植物，多多少少都有过

兔子简笔画教案

兔子简笔画教案篇一:一年级简笔画教学计划一、情况分析本班学生年龄偏小，考虑到这个原因，本学期主要以培养幼儿良好的作画习惯及激发学生对美术的初步兴趣为主要目的。引导和帮助学生辨别红、绿、黄、蓝等基本颜色，基本分辩上、下空间方位，知道用点、竖线、横线、斜线圆形和涂染的方法画出熟悉的简单物体，使学生从不会画到会画，从不愿意画到愿意画最后到想画。本学期我计划从以下几方面入手: 二、目标与措施 (一)培养学生对绘画的兴趣: 1、鼓励学生放心大胆地自由涂抹，练习手指、手腕的动作，教师对学生绘画的内容、题材、形式及技巧等不能提过高的要求，而是鼓励学生大胆用笔，以轻松愉快的情绪和浓厚的兴趣去随意洽涂抹，自由表现。 2、采用游戏的方法，如添画游戏、涂色游戏等，使学生逐渐有意识、有目的的画出一定的线条。 (二)训练学生画出基本线条和简单的形体技能。 1、线、形体的训练教师要结合日常生活中学生熟悉和喜爱的事物选择外形可以概括或点、线的物体为内容，如用点画“下雨了”，用直线画绿绿的小草、用横竖线添画球拍。圆是低年级学生绘画中最早出现的图形，为了使较好地掌握画圆的方法可以教他们使用徒手做悬空练习的方法，经过多次练习后再进入用笔在纸上直接作画的阶段。一年级的学生在作画时，往往只看一看所要画的物体，只得到一个

笼统的印象就终止观察。这样所描绘出的形象，只能是最简单而粗略的，所以教师要注意培养学生的观察力，绘画一些生动的熟悉的事物。 2、色彩的训练一年级的小学生色彩的感受力很强，但不能正确说出它们的名称，更不会把某些物体固有的颜色正确地表现出来，在作画时，往往任意取用一枝笔不加选择的涂色，或是选取一种自己喜欢的颜色一直涂到底，因此，在教学过程中教师要有意识地引导认识几种颜色的名称，学习辩别相近的色彩，同时训练幼儿涂色的技能，不要涂到轮廓线的外边去。 (三)进行必要的常规教育 1、教会正确的画画姿势，包括坐的姿势，执笔的姿势和画画的姿势，手眼保持一定的距离，握笔自然。 2、教会认识和使用绘画工具和材料，培养幼儿绘画时的良好习惯。三、进度安排表 1、小鱼吹泡泡(绘画) 2、下雨了(练习点、竖线) 3、球拍(练习横、直线) 4、漂亮的画(涂色) 5、太阳公公(绘画) 6、花儿(绘画) 7、烟花(绘画) 8、五颜六色的花(涂色) 9、草(添画) 10、小虫子(添画) 11、娃娃脸(绘画)

儿童简笔画(最终修改版)

第一章简笔画的基本知识训练总目标（1）掌握简笔画掌握的基本知识；（2）掌握简笔画的种类；（3）掌握简笔画的绘画技巧、提高绘画能力。第一节简笔画的概念与构成特点训练目标（1）了解简笔画；（2）掌握简笔画的基本特点训练指导一、简笔画简笔画是一种利用简单的点、线、面等绘画要素来表现物象基本特征的绘画形式。它是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。它的制作要求不再于机械地临摹仿写，而在于概括、简洁的写意、传神。（图1）二、简笔画构成特点简笔画的特点是：概括、形象、简练、实用、易学、好记。简笔画简单易学，少则一二笔，多则五六笔就可以将物像生动活泼地展现出来，是每个学生都能掌握的一种绘画技能。简笔画通常用单线表现，不求细节，意在物像大的外形轮廓和主要特征，既形象又生动，一目了然。因此，要求每个学习绘画者必须懂得简笔画造型的特点好规律，熟练的掌握简笔画的绘画技能，达到笔笔画准，运笔自如，得心应手。运笔时要大胆落笔，流畅自然，不重笔，不修改，画线要一笔画成，形象准确。在绘画过程中，要做到眼、脑、手协调一致，眼到手到，一气呵成。抓比例关系时要注意整体，养成整体观察，落笔准确的习惯，使画出的线条既准确又有力度。第二节简笔画点、线、几何图形的种类和画法训练目标（1）掌握简笔画的基本要素； (2) 掌握简笔画画法和步骤的把握。训练指导一简笔画点、线、几何图形的种类（一）简笔画点、线的种类简笔画的点有：圆点、椭圆点、长点等。线有：横线、竖线、斜线、折线、弧线、波浪线、锯齿线、螺旋形等。如下图所示：（图2）（二）简笔画几何图形的种类简笔画几何图形有：正方形、长方形、三角形、梯形、平行四边形、菱形、扇形、圆形、半圆形、椭圆形等。如下图所示：（图3）（三）简笔画几何图形的画法（图4）二简笔画的画法步骤（一）基本形体组合的方法与步骤（图5） 1、用基本形组合成各种物象。

简笔画大全(幼儿园)

简笔画大全(幼儿园) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

简笔画，是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。 1、什么是简笔画（板书）简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。（画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念） 2、简笔画写生的方法（板书）简笔画写生是观察、分析、概括客观形象的重要手段。 A：选择角度、显示结构特点：形体结构是绘画最基本的要素，各种物体都有自己独特的构成因素，结构形势及比例关系，平面化的简笔划，表现2维的平面结构比较简便。但要表现立体结构的物体形象，因主要只表现一个面的图形，写生时应选择能充分显示对象结构特点的角度和视向，使这些特点能突出地呈献于平面图形之中。 a、正视图：电视机的荧光屏、收录机的录放音座和按键、照相机的镜头、书橱、冰箱的门框。这些体现结构特点的构成因素都安置在物体的正面。房屋除屋顶外，体现不同建筑风格的柱、廊、门窗及其它饰物也大都在正面。这些物体的正视图能显示它的不同观点的结构特点。 b、侧视图：脊椎动物由一要脊连接头尾，横贯胸廓和骨盆、四肢分别与肩带和骨盆衔接支撑全身，各种动物因不同的生存方式和运动方式而形成的结构比例与形态的差异。从侧面看十分明显，同样，各种车辆的外部结构特点，主要体现在车头、车厢和车轮，画出其横式侧视图，能全面显示各部分的结构特点。 c、俯视图：炉灶、餐具、书本、田径场等物体的结构特点所在的面朝上，画出它们的俯视图易于辨识。 d、周视图： 2

简笔画入门学习

第一部分简笔画基础 ?简笔画定义 ?简笔画特点 ?简笔画主要作用 ?简笔画的画法 ?简笔画图集简笔画的定义 ?简笔画是一种利用简单的点、线、图形等符号来表现物象基本特性的，简约而直观、形象、鲜明、生动的绘画形式。 ?Stick figure (match pictures) 简笔画的特点 ?图形简单 ?形象鲜明 ?幽默风趣简笔画的主要作用 ?丰富教学语言，使语言信息和图像信息同时参与教学过程，学生视听结合。 ?活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。 ?化解教学难点，变抽象为具体，化复杂为简单。 ?使学生注意力集中，左右脑并用，增强记忆，提高学习效率。 ?提高学生的审美能力，对学生产生潜移默化的美育作用。

简笔画的画法 ? 1.练好基本图形，打下学画基础。 ? ?2.抓住事物特征(概括为几何图形) 件笔画自学方法介绍 1. 临摹购置、收集简笔画册作为范画，根据教学内容选取适合的图样进行反复临摹。 2. 改画把图画、照片等写实的画面删繁就简，适当夸张，改画成简笔画。 3. 默画通过默画已画过的简笔画，既可加深对它的理解，又强化了对其形象的记忆。 4. 单个物像创作（专业难度）在黑板上画简笔画应注意： 1. 下笔前先看好位置，估计好物像画出后所占的方位、物体长宽比例及各部分关系，做到“意在笔先”，这样就不会出现画不下去或者物像比例失调的现象。

2. 下笔要肯定，粉笔线要扎实沉稳，不能轻飘飘的似画非画（最常见画法）。 3. 注意用笔程序，先画大形和基本特征，再添加附件，若时间有限还可以省略附件，只要有了基本形和基本特征即可。 ?简笔画图集 ?1.文体用品 ?2.家居用品 ?3.植物

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兔子简笔画

兔子简笔画：成功就是那只跑不掉的兔子小时候的冬天比现在要冷许多，雪下得也比现在大许多，动不动就是“天地一笼统”，白茫茫的一片压根看不出哪是路哪是沟，哪是坎哪是坷。在家里窝过几天后，老爹就会招呼我们：“走，抓兔子去!”早就在家里窝得闷死了，巴不得老爹喊这一声，我和哥哥一跃而起就分头去唤狗找夹子了。老爹摇摇头，微微地笑：“用不上的。” 大雪封门，铺在地上厚厚的，足有半米深，但一点也不像刚下雪那样让人“一步一个脚印”了。白天太阳出来后把雪晒化了一层，到了晚上刚融掉的雪水又结成了冰，这样反反复复，雪原上就覆盖了一层厚厚的冰壳，人走在上面就像走在滑冰场上一样，是陷不下去的。于是就可怜了兔子们，它们的窝被这层冰壳给封了找不到，找到了也进不去，大白天的就只好趴在雪地里警惕地看着四周的动静，远远地看到我们来了，或者听到狗叫声，就跳起来撒腿跑掉了。雪原上的兔子比狗跑得更快，跟在兔子后面狂奔的小狗往往不一会儿就累得伸着舌头回来了，夹着尾巴一副垂头丧气的样子。我和哥哥对小狗“哀其不幸，怒其不争”，老爹却并不在意，自顾自地朝着兔子逃走的方向追下去。他跑得并不快，姿势也笨拙得有些可笑，小小的碎步一步迈不了一米远，看起来压根就不跟兔子属于同一个运动员级别。我劝他：别追了，追也追不上。老爹转过头来嘿嘿地笑：“你放心，只要我想追，

那兔子就总是跑不掉的，早晚会被我抓住长耳朵。” 也许是中午，也许要到晚上，也许是半夜三更的，老爹才会返回家，但他的手里的确总会抓着一只筋疲力尽的兔子，说是没中枪子，皮毛能值钱点。兔子虽然跑得快，但无奈后面跟着一个一刻不停追赶的猎人。兔子跑一段，等危险离自己远了点就会停一会儿，等危险再迫近的时候，它就再奔跑一段，然后再次歇息。这样一次次地停下，奔跑，停下，奔跑，每一次奔跑都不会彻底跑出猎人的视野，每一次奔跑的速度都会降低一点，每一次奔跑的距离都会缩短一点，到最后会被锲而不舍的猎人给追得蹲在地上直喘粗气，无论如何也不愿意再逃命了。老爹说，羊跑得再远，也会给牧民给赶回来的，兔子跑得再快，早晚也会被猎人给追上的，只要你肯持之以恒地付出努力。我刚学着写文章的时候曾经询问老爹的意见，他并没有正面回答我的问题，只是提醒我：你可以给自己设立任何目标，只要你肯把那个目标作为一只永远也逃不掉的兔子。老爹的叮嘱我一天都不敢忘记。这些年来，从一二百字的小豆腐块到成千上万字的小说，从到处投稿广撒网到写专栏写约稿，从写十个发不了一个到写一个基本就能发表一个，可以说那只兔子已经就在我不远的地方，并且奔跑得已经明显艰难了许多，似乎我再加上一把劲就可以冲上去揪住它的耳朵。但我也深深地知道，真正能够引导我逐步走向成功的不是别的，而是老爹那样速度并不快的小碎步—虽然笨拙，在达到目标之前却从未停歇过。因为这些年来，没有一天我不

兔子简笔画：狡猾的兔子

兔子简笔画：狡猾的兔子春秋时代，在齐国有位名叫孟尝君的人，他非常喜欢与文学家还有侠客风范的人交朋友，为了能与他们常讨论国家大事，总喜欢邀请这些人到家中长住，他在家里一共养了三千个客人。由于人实在太多，孟尝君把这些人分成上、中、下三种等级!上等的客人每天都可以吃到大鱼大肉、出门的时候还有车子可以坐;中等的客人每天只有吃到鱼和菜;下等的客人每天吃到的就只有蔬菜而已。虽然很多人对此感到不满意，但是也没有人提出反对意见，毕竟人的才能是有差异的，待遇不同是理所当然的。后来，有一个朋友给孟尝君介绍一个叫做冯谖的人，孟尝君问他的朋友：“这个叫冯谖的人有什么专长呀?”朋友想了很久说：“好像也没什么专长!”孟尝君听了之后也没有说什么，但还是把他留下了。因为孟尝君觉得冯谖没有什么专长，所以就不怎么理会他，家里的佣人看到孟尝君不理冯谖，以为主人瞧不起冯谖，通通把冯谖当下等的客人招待。冯谖心里很不高兴，天天发牢骚：“既然大家都瞧不起我，我干脆离开算了!”孟尝君知道以后，就把冯谖由下等的客人升为上等的客人，还送给冯谖的妈妈吃的和用的东西。但是，冯谖却什么事都不做，孟尝君虽然觉得很奇怪，但是好客的他还是热情招待冯谖。有一天，孟尝君派冯谖到薛地去讨债。冯煖问孟尝君，收债之后买些什么东西回来?主人答道：“你看我缺少什么就买什么好了。”

冯煖到了薛地，他见欠债者都是贫苦庄户，立即以孟尝君名义宣布债款一笔勾销，将各户的债务契约烧掉了。薛地人民都以为这是孟尝君的恩德，而心里充满感激。孟尝君见到冯煖后，问他给自己买了什么，冯煖说：“你财宝马匹美女应有尽有，我只替你买了‘仁义’回来。”当孟尝君知道冯煖以他的名久免除了薛地债务，此即买了仁义之后，又气又怒，但是已无法挽回，十分无奈。直到后来，孟尝君被齐王解除相国的职位，前往薛地定居。冯煖为他买的仁义价值所在，连连感谢冯煖。孟尝君问冯煖：你为什么会看得这么长远呢? 冯煖说：“狡兔三窟，仅得免其死耳。今有一窟，未得高枕而卧也。”大意是：一只兔子要有三个洞藏身，才能免除被猎人猎杀的危险。您住在薛地，就好像兔子只有一个洞，是很危险的!万一齐国的国君对您不满意要杀您，您连其他躲的地方都没有呢!所以，您还不能把枕头垫高，安心地睡觉! 孟尝君一听：那我该怎么办呢? 冯谖：这件事就交给我去办!我会让您象狡兔一样，有三个安全的洞藏身! 于是冯谖去见梁惠王，他告诉梁惠王说，如果梁惠王能请到孟尝君帮他治理国家，那么梁国一定能够变得更强盛。梁惠王听了之后立刻派人带着一千斤黄金、一百辆马车去请孟尝君到梁国做相国。可是，梁国的使者一连来了三次，冯谖都叫孟尝君不要答应。梁国派人请孟尝君去治理梁国的消息传到齐王那里，齐王一急，就赶紧派人请孟尝