第九讲爸妈的爱
三年级第九讲爸妈的爱，深深又长长
教学内容：《爸妈的爱，深深又长长》
【设计理念】
《语文课程标准》明确强调：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”根据以上要求，我以“真情体验”为突破口，安排设计了《父母之爱真情体验》这堂作文课，试图引导学生感受人世间最伟大的父母之爱，并用自己的真情实感抒写出来。教学目标：
1、认知目标：知道爸爸妈妈的工作忙，养育我们长大很辛苦；知道爸爸妈妈很爱我们，我们也爱爸爸妈妈。
2、情态目标：激发孩子关心父母，爱父母的感情。
3、行为目标：关心父母，不任性，做爸爸妈妈的好孩子。
4、训练目标：感受伟大的父母之爱，写写父母爱自己的一件事，也可以写写发生在自己和父母之间的感人的事例。将学生引入到自然而然的宽松和谐的氛围中进行情感倾诉与交流,，理解父母之爱。把情感之事的经过说清楚，并真情实感地抒写出来。
教学重点、难点
1、让学生深深体会父母对自己那无私而不求回报的爱，并且能用身边的小事去感受爸妈的爱，并表达对父母的爱。
教学准备：
1、音乐《我有一个幸福的家》
教学方法：讨论式、音乐渲染
教学流程：
一、渲染氛围，课前体验
教学安排：临近上课之前播放《我有一个幸福的家》的歌曲，将学生带入“爱”的氛围。
师：家的幸福源自那暖暖的爱，更因为有爱我们的爸爸妈妈。爸爸妈妈的爱是天地间最伟大的爱，自从我们呱呱坠地，来到这个世界，爸爸妈妈就开始爱着我们，直到永远。
二、创设情境，引发体验
情景一：打分
师：同学们，你们喜欢给别人打分数吗？下面老师想请你们给自己的爸爸妈妈打分——A、B、
C、D，老师的要求是要说老实话，并且说一说为什么？
2、教师边说边板书：爸爸、妈妈
【设计意图】：采用学生喜闻乐见的打分形式引入，既激发了学生浓厚的兴趣，又为教学提供了现实的教材
师：同学们的理由，其实都是生活中的小事，而且这些小事都表达了什么呢？
（学生说说）对，表达“父母对我的爱”的事。
情景二：表演
1、老师取出一个苹果，问：同学们，这苹果怎么样？学生说一说，比一比谁说得好，说得具体。（对苹果描写）
2、老师：板书：——说：“这苹果很新鲜，你就多吃点吧。”
师问：这句话是谁说的？（生：妈妈。）
师：也可以是——。（生：爸爸）
师问：这句话怎么读？（生试读，指名读。范读。齐读。）
、创设情境：我们用分角色的方法来读读这句话，好吗？你想当爸爸、妈妈？还是孩子呢？3．老师、学生表演“一分钟小品”。情节如下：
（生1：当儿子；生2：当妈妈；老师：当爸爸。）
师（爸爸）：（对着儿子说）“这苹果很新鲜，你就多吃点吧。”
生1 说：“不，我经常吃。妈妈，还是您吃吧。
生2（妈妈）：妈妈不吃，你正长高，长大，需要营养。
生1：妈妈不吃，爸爸，您吃????
师（爸爸）：“这苹果很新鲜，你正长高，长大，更需要营养。你就多吃点吧。”
4、师（小结）问：同学们，刚才的表演的“一分钟小品”，表达一件什么事呢？
（学生说说）对，表达“父母对我的爱”的事。它通过什么来写？（学生说说）
老师肯定之时，随机板书：事例——（对话）
（两种体验方式，是根据情况自由选择）
三、明确要求，锁定体验
1、明确写作：
师：对了，我们今天来写写父母爱自己的事。
师：我们用特殊的打分方式(或生活中一简单的情景)，再次感受到爸爸妈妈对我们的爱。有个孩子更是不同，他为妈妈开了一份账单，这是怎么回事，我们一块儿来看一下，（引入素养考场！）让生回答问题：
师：同学们，生活中我们有很多人像小辉一样，在家做家务向爸妈所要工资，可是爸妈对我们的付出，是从不索取回报的。就像《小刀疤的故事》所讲的一样。
（引出精读训练）
教学安排：
1、学生先审题，后阅读，完成问题
2、比分制挑生说答案，激发生积极性
3、挑生朗读，边分析写作方法
过渡：爸妈对我们的爱是无私，我们也要通过自己努力让他们开心，当然成绩好也会使父母感到高兴的。
（引出知识天地）
师：希望同学们以自己的实际行动来回报父母，让他们高兴，让他们开心。
过渡：我们常说：母爱如水，父爱如山。生活中爸爸对我们的爱不像妈妈那样细腻，可爸爸对我们的爱是无人能够代替的。正是因为如此，小作者深深的爱着自己的父亲。让我们一起去看看一个小作者是怎样写出他对爸爸的爱的。
（引出听力训练）
师：父母在日复一日年复一年的零零碎碎的小事中，慢慢地教会了我们许多东西，看似微不足道，实际是艰巨的。那么在你的生活中，父母都给了你哪些爱？
生：下雨了，妈妈到学校给我送伞。路上妈妈把伞偏向我而自己却淋湿了。我感受到了妈妈对我的爱。
生：有一次，我发烧了，妈妈赶紧把我送到医院，并且连夜照顾我，我觉得妈妈是爱我的。师：每个父母都有爱孩子的方式，方式不同，但爱是一样的，都是那么无私。说到这，我想起了我的父母，在我上中学的时候，父亲经常出差，是母亲给了我非常严格的教育。每当我学习有偷懒的时候，母亲就对我大吼，并在我的手背上狠狠地掐，使手背由白变红，又变青。正是在母亲
严格地教导下，我成为了一名光荣的人民教师。可以说没有母亲严厉的爱，就没有我幸福的今天。现在我理解了母亲这种严厉的爱，更爱含辛茹苦的母亲了。那么在你的生活中有没有遇到过类似巴迪或老师这样的，对父母的爱有不理解的时候呢？
师：谁还能说说父母给了你哪些爱？
生：一次语文自测，我的成绩不理想，妈妈严厉地批评了我，之后还帮我找出错误的原因，从这我．
体会到了妈妈的爱。生：每次放学回家，我都要到篮球场打篮球，可是妈妈都要批评我，一定要我先写完作业再玩。我现在知道到了妈妈想我养成好的学习习惯，这也是对我的一种爱。师：看来不仅我们书中有父母的爱，电视中有父母的爱，父母的爱更在我们生活中的每一个角落。我们在生活中不仅要学会感受父母的爱，更要学会发现父母的爱，把我们对他们的爱表达出来。”是新课程教学的基本特征。为了充分体现这“回归生活，让课堂与生活紧密相联。设计意图】：（【平凡而从而让父母的鲜活形象，一理念，教学中我努力通过情境的创设来唤起学生对生活的回忆，让万般感慨涌心头。这不仅有效拓宽了学生的思路，激活了学生习感人的小事浮现在学生的眼前，作的欲望，而且培养了学生热爱生活，关注生活，有意识积累素材的习惯，解决了学生无话可说，）无内容可写的难题。师总结：老师相信每个同学都会有着感人的故事。如何把你
的故事讲得让大家都感动呢？四、感情升华，习作指导（引出写作指导）首先我们要确定写的是爸妈的爱，请同学们认真审题，写自师问：你们读了题目以后，知道了什么？（学生回答：①写父母对自己爱的事。②也可以写
己和父母之间的感人的事。③表达真情实感。④写完后，读给爸爸妈妈听。）
最后，老师重点提示学生要注意的点子是：
1、写一两件事板书：、写父母对自己的爱 2
3 、表达真情实感
学生自指导写拟题目：老师：写作文一定要有好的题目。同学们，你们想用什么做作文题目呢？由说说。《爸爸对《父子情》《生病的时候》《爸爸、妈妈给我过生日》提示：《我的妈妈》《妈妈的爱》我的爱》《爸爸的手》【可以这样写】诗歌开头：《游子吟》《世上只有妈妈好》……：开头排比开头：有人说，妈妈的爱像一眼清泉，滋润我的心田；有人说，妈妈的爱像一把大伞，为我遮妈妈的爱是我口渴时的一杯清茶，是我晚饭后一个削好的苹果，是我成功时的风挡雨……我想说，一个微笑，是我生病时焦急的目光。中间：选择的事例宜小不宜大，细腻的描写和真挚的情感照顾我；下着大雨，爸爸给我送伞：考试失误了，爸可以写爸爸妈妈为我过生日；我生病了，爸
爸理解我，鼓励我等：首尾呼应结尾这浓浓的深情，我怎能报答得了呢？这正是：“谁言寸草心，报得三春晖”。
【也可以这么写】
开头：以心情开头。
盼啊，盼啊，终于盼到爸爸那熟悉的身影出现在了大门口。
解释产生这种心理的原因。把事情的起因，经过，写具体。写出人物的心理和动作更生动。：中间．
例：但直到八点半，我还没有听到那再熟悉不过的爸爸摩托车声，便开始忐忑不安起来。此时天空中已开始电闪雷鸣，突然，黄豆般的雨点落下来，砸在防盗窗上，也砸到我的心里。我实在按捺不住了，走到窗前等爸爸。结尾：表真情写所感例：是啊，父爱如山，无私深沉，有时候让人无法察觉；父爱如海，博大无边，伴我成长，我爱我的爸爸……结束语：同学们，作文是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的感情，带给让我们用心去书我们无穷的乐趣。我相信我们的每一篇习作都表达了我们与父母之间最真挚的爱，写！这次和同学们一起
重温父母之爱，多有意思呀！同学们，老师我有一种感觉，就是发现你们突然长大了，懂事了，你们懂得珍惜父母的爱了。你们正要努力学习，回报父母之爱呢！
爸妈的爱板书设计
温柔的爱
爱
严厉的爱
教学附件
爸爸妈妈给我的爱
父母的爱是世间最伟大的、最无私的。妈妈她像一顶大伞，时刻为我遮风挡雨；爸爸他像一座大山，时刻给我依靠。父母的爱时刻给予我快乐，激励着我前进。
这一个学期的第一次月考，除数学得了98分，一向成绩不错的英语破天荒只有78分，大大退步了。最考砸的是语文，在班里差不多垫底了。被老师狠狠地批了一顿。试卷要带回家让家长签字，我爸这一关可怎么过呀，非骂死我不可。有什么办法，我只好低着头，拿着试卷回家了。
回到家里，见到爸爸我的心里不由地打了一个寒战。爸爸马上问我：“考试成绩怎么样？”我战战兢兢地说：“我的语问太糟糕，英语也不好。”我的声音小得可能多只有一二分贝，几乎连我自己都很难听清楚。可爸爸的耳朵却那么灵，脸色马上由晴转阴，冷冷地说：“拿试卷来！”我回头取来试卷，鼓起勇气交给爸爸，他拿起试卷认真地审阅着，时不时就又叹气，又摇头。我傻傻地站在一旁，像犯了错误连呼吸都不敢太大声，心想：“我怎么会有一个这么严厉的爸爸啊？”
后来，妈妈叫我拿试卷给她看，然后说：“孩子，你英语应该是强项，现在的确退步了，为什么？要好好总结总结。你最近没花功夫，对不对？语文水平一直比较差，字也写不好，不是写不好，而是不好好写。语文要多加把劲嘞！对吗？”我听了，一个劲地点头，妈妈语重心长的话，句句讲在我心坎上。“考试成绩好坏，正是检测你在哪方面还存在不足，要吸取教训，懂吗？”我笑着点点头，说：“以后我一定努力！”
也许所有爸爸都一样，都很严厉，一直在给我警告，给我鞭策；所有妈妈都很慈祥，给我安慰，给我鼓励。总之，我很幸福，因为我有一个慈祥的妈妈和一个严厉的爸爸，他们的出发点都是一样的，都是爱，都是为我好。
这就是爸爸妈妈给我的爱，是无声的，却是炙热的。
爸爸妈妈给我的爱
爸爸妈妈的爱无处不在，而有一次却让我终身难忘。
那天晚上，天气非常寒冷。我在睡梦中被冷醒，我又放了一层被子。但我的头非常的痛，怎么睡也睡不着。我把妈妈推醒，跟妈妈说了我的头非常痛，妈妈拿出体温计放进我的嘴里，过了一两分钟后，“哇！39.8摄氏度”妈妈惊讶道，这句话把爸爸吵醒了，他问：“怎么了？”“儿子发烧了“什么？不会吧？快带儿子去医院”爸爸立刻从衣柜里拿出一件非常厚的外套给我穿，度了”
39.8．
自己却穿得薄薄的，妈妈立即穿好衣服。
过了一会儿，我们到了中心医院，妈妈去挂。一会儿，我们跑到儿科。医生给我们配了点药，还要让我打滴。我们跑到打滴的地方……
在凌晨几点的时候，我醒来了还看见爸爸妈妈在我旁边看守着我，他们的眼睛里布满了血丝。后来，我的病好了，而妈妈却感冒了……我的鼻子酸酸的。妈妈谢谢你的关心和关爱，谢谢！
描写父母爱的好词句
无私的奉献、默默的付出、不畏艰辛、什么苦都自己吃,不让我们知道、
起早贪黑的劳作、驱寒送暖、儿行千里母担忧、父爱如山、母爱如海、无微不至、嘘寒问暖、博大、深邃、
出示好词好句：（三年级学生积累的词汇还很少，好词好句的出示是给予学生一点的帮助。）（1）好词：和蔼、慈祥、温柔、严肃、急匆匆、慢悠悠、暖烘烘、瘦削、凝聚、操劳、蹒跚、憔悴、怔怔、惬意、哽咽、神气十足、左顾右盼、寂然无声、珍贵无比、持续不断、如愿以偿、喜出望外、端端正正、气喘吁吁、毫不迟疑、夺眶而出、和蔼可亲、语重心长、眉开眼笑、忧心忡忡、容光焕发
好句：①“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”
②母亲的爱是一缕阳光，让我的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父亲的爱是一片大海，让我的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容