《可爱的草塘》语段设计

【语段内容】

四年级下册选学课文6第5自然段

这么大这么美的草塘我还是第一次看到，走了进去就像置身于大海中一样，浪花翠绿翠绿的，绿得发光，绿得鲜亮，欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。仔细瞧那浪花，近处的呈鲜绿色，远一点儿的呈翠绿色，再远的呈墨绿色，一层又一层，最后连成一片，茫茫的跟蓝天相接。

【语段细读】

这是人教版四年级下册选学课文《可爱的草塘》的第5自然段，是对草塘中“草”的细致描写，重点突出了草塘“风景优美”的特点，属于本文中必教的重点语段。仔细解读文本，我发现了作者刘国林运用了细腻的笔触主要描写了草塘的“草”大和绿这两大特点。草塘的“大”，作者主要用了一个比喻句来体现，写出草塘像大海。而对于草塘的“绿”，作者用了更多的笔墨写出了“绿的丰富”、“绿得有层次”和“绿的有活力”。

通过文本细读，我还发现了本文独特的语言特色。除了运用了比喻、拟人等众多的修辞之外，作者刘国林在描写草塘的“绿”这一特点时，用词也是极其丰富的。有叠词，如“翠绿翠绿”；有后补式短语，如“绿得发光”、“绿得鲜亮”；还有偏正式短语，如“鲜绿”、“翠绿”、“墨绿”。

【教学设计】

一、细心品读，通过比喻感受草塘的“大”。

1、仔细默读，想想你看到了一个怎样的草塘？（汇报：大）

出示句子：这么大这么美的草塘，我是第一次看到，走了进去就像置身于大海中一样。

①你从哪些词句感受到草塘很大？这大海是指什么？（草塘）

②小结：是啊，作者用把草塘比作大海，一下子就让我们感受到了草塘的大。走了进去，就像置身于——（引读句子）

二、潜心研读，深入体会草塘的“绿”。

1、绿的丰富

①这里有很多描写绿的词语，请快速圈出来。（生圈、指名答）

②（幻灯）把这么多描写绿的词语读一读吧！

③老师觉得这样读很不是滋味，我把句子重新排列了一下，自己再来读读，有什么发现？（幻灯）

A、第一行：ABAB式叠词

B、第二行：后补式——是的，这一行都是用上了形容词把绿写得更具体了。

C、第三行：偏正式。像这样的词还有哪些？（生答）草绿、粉绿、橄榄绿……

小结：祖国的语言真是精彩，这么多描写绿的词，让我们感受到“绿”的丰富。这就是作家的水平。

④著名诗人艾青也在他的《绿》中这样写道：（幻灯：到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇！）通过学生齐读，进一步感受“绿的丰富”。

小结：艾青的《绿》再次让我们感受到了“绿”的丰富！

2、绿的层次

①（幻灯出示句子：仔细瞧那浪花，近处的呈鲜绿色，远一点儿的呈翠绿色，再远的呈墨绿色，一层又一层，最后连成一片，茫茫的跟蓝天相接。）既然这些词都是写绿的，那老师是不是可以把这三个词语调换一下呢？（鲜绿、翠绿、墨绿）

②为什么不能？（对！草塘上的绿还是有层次变化的！）

③指名读句子。

④我们一齐来读一读，老师建议你们这样读，第一排同学读近处的，第二排同学读远一点的，第三排读再远的，从“一层又一层”这里开始大家一起读。清楚了吗？老师来领读。

3、绿的活力

出示句子：浪花翠绿翠绿的，绿得发光，绿得鲜亮，欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。

①你觉得这些句子仅仅是描写草塘的“绿”吗？（学生说自己的读书体会。）

②你从哪些词语感受到？（生答）读着这些词，你仿佛看到了什么？（孩子）为什么不是老人？

③在这里，作者运用了一种拟人的手法，写出了这里的绿充满了活力。

④指名读句子。

⑤大家来看，诗人艾青的《绿》中，也有这样拟人的手法。（出示幻灯所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好

像舞蹈教练在指挥，有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起。）

⑥小结：作家常常把景当做人来写，使景更加生动，充满活力，是为了表达自己的喜爱之情。让我们把这种情感融入到句子中吧！一起来读读这句话！

4、欣赏视频，整体提升

①再看看草塘的景色吗？

小结：望着眼前的一切，我情不自禁地赞叹——这草塘真美啊！

三、醉心诵读，内化优美的语言文字。

这么美的草塘，让我们也来好好感受一下吧！配乐读。

第二节工具与设备常识

课题:第二节工具与设备常识一、教学内容分析：本节教材从制作设计原型(或模型)的需要出发，选择介绍了制作设计原型最常用的工种——木工和钳工最常用工具及操作方法。既是为学生学习设计所必须了解的工具设备常识提供基础，又是为学生制作自己的设计内容提供技能基础。使学生知道工具和设备是技术的组成因素并学会操作最基本的工具设备。如果选择的教学载体设计课题不是教材中的多功能学习用品盒，而且制作设计原型(模型)所用的主要工艺是其他工种，教师可自编校本教材进行补充或置换。但要把握两点：第一，知识限于常识范围；第二，操作技能是制作设计原型(模型)所必须的基本操作。二、学情分析：学生在自己的设计图纸完成后，对制作设计原型（模型）跃跃欲试，教师可以利用这股激情引导学生学习本节内容。由于不同的学习基础、家庭环境及社会交往的影响，学习本节内容时学生在动手能力上会表现出较大的差异。在安全方面，学生的意识普遍较差，教师一定要考虑的非常全面细致。三、教学目标： 1、知识与技能：知道工具和设备是技术的组成因素；了解木工、钳工的常用工具和设备及基本操作常识；尝试使用木工或钳工最常用的工具、设备；建立操作的安全意识和规范意识 2、过程与方法：通过学习尝试使用木工或钳工最常用的工具、设备；学习科学研究的方法，发展实际操作的能力。 3、情感态度与价值观：学生通过尝试使用木工或钳工最常用的工具、设备；形成一种积极的、主动的学习方式；认识到工具和设备也是人类智慧的结晶，也是技术的组成因素。四、重点与难点：教学重点：通过一、二个工种的常用工具、设备的学习获得相关的知识与技能教学难点：操作技能训练五、教学策略和手段：学生在自己的设计图纸完成后，对制作设计原型（模型）跃跃欲试，但直接让学生制作自己的设计可能对学生有点难度，所以教师应设计一种最简单的、又能包含必须基本操作技能的实物，让学生制作。对作品不需评价，教师要重在知道学生学习操技能。本节主要采用阅读与观察结合，示范与模仿结合，讲解与实践结合的教学方法。

韩汉字对照

韩语常用汉字对照 ?仮伽佳假傢價加可呵咖哥哿嘉坷嫁宊家苛茄葭斝暇架枷柯榎檟歌珂珈迦痂稼笳耞舸街袈訶謌賈跏軻駕 ?刻却卻各咯埆恪搉擱慤桷殼珏脚覺角閣 ?侃偘刊墾奸姦干幹慳揀澗茛懇暕杆柬栞桿榦玕迀癎看磵秆稈竿簡肝艮艱衎諫赶間齦 ?乫喝噶渴葛曷楬碣秸竭褐羯蝎蠍鞨鶡 ?勘坎坩埳堪嵌嵁弇憾撼泔淦減澉邯感憨戡敢柑橄欿歛甘疳監瞰矙紺轗酣鑑鑒鹻鹼龕 ?匣岬甲胛鉀閘韐 ?傋僵剛堈壃姜岡崗康强彊強忼慷扛江茳薑降杠橿殭畺疆矼穅罡襁糠絳綱繈羌羗羫腔舡講豇鋼韁鱇 ?介价個凱剴匃塏愷愾慨揩漑芥蓋改槪槩玠疥皆盖磕箇豈鎧開闓 ?喀客 ?坑更硜粳羹賡鏗 ?醵 ?倨去呿居巨拒据據渠苣莒蕖蘧擧昛炬遽祛秬袪裾筥籧胠腒距踞車鉅鋸駏 ?乾件健巾建揵愆楗犍睷腱虔褰謇蹇鍵鞬騫 ?乞乬傑朅杰桀榤 ?儉劒劍撿芡檢瞼鈐黔 ?刧刦劫怯迲 ?偈揭憩 ?挌激隔擊格檄毄膈覡闃骼鬲鴃 ?堅狷樫牽犬遣甄畎羂筧絹縳繾肩蠲繭見譴鰹鵑 ?抉決潔玦結缺觖訣闋

?傔兼嗛岒慊拑蒹歉箝縑謙鉗鎌黚鼸 ?京俓倞傾儆冏剄勁勍卿哽坰境庚徑惸憬涇莖慶憼扃擎敬景暻更梗檠炅烱焭煢熲璟璥瓊逕畊痙硬磬竟競竸絅經綆罄耕耿脛褧謦警輕鏡頃頸顈頚駉驚鯁鯨黥 ?係啓堺堦契季屆悸溪葪薊階戒桂械棨烓禊界瘈癸磎稽罽筓系綮縘繫繼計誡谿雞髻鷄 ?估凅刳古叩告呱固塙姑孤尻庫拷沽苦苽菰藁郜攷故敲暠杲枯栲槁槀槹櫜牯痼皋皐盬睾瞽稁稿罟袴箍篙糕羔羖翺考股胯膏蠱觚詁誥賈辜酤鈷錮雇靠顧高鴣鷱鼓 ?哭嚳斛曲梏槲穀縠觳谷轂鵠 ?困坤堃崑崐悃捆滾昆梱棍琨裍褌緄衮袞錕閫髡鯤鵾鶤齫 ?搰汨滑榾矻骨鶻 ?供倥公共功孔崆工悾拱控恐恭攻栱槓珙空箜蚣蛩蛬貢贛跫釭鞏龔 ?串 ?侉堝夥夸寡撾猓菓戈果過瓜科稞窠蝌裹誇課跨踝銙鍋顆騍 ?廓藿郭椁槨癨躩霍鞹 ?丱串冠官寬慣涫灌菅棺款爟琯瓘祼盥窾筦管綰罐觀貫輨錧鑵關雚顴館髖鸛 ?佸刮括恝栝适筈聒髺鴰 ?侊光匡壙廣恇洸狂獷茪曠桄框炚爌珖磺筐絖纊胱誆誑鑛 ?卦咼挂掛罣罫詿 ?乖傀塊壞媿廥怪恠愧拐蒯槐瑰璝襘魁 ?虢馘 ?宏浤紘肱觥訇轟閎 ?交佼僑咬喬嘄嘐噭嚙姣嬌嶠巧憍撟攪狡蕎郊敎晈暞校榷橋皎矯磽窖絞翹膠蛟趫蹻較轎鉸餃驕骹鮫鵁齩

毕业设计论文结束语怎么写

毕业设计论文结束语怎么写毕业论文写到最后，都需要写相应的结束语，那么具体应该怎么写呢?以下是小编整理的关于论文的相关内容，欢迎阅读和参考！毕业设计论文结束语怎么写经过了两个多月的学习和工作，我终于完成了《##########》的论文。从开始接到论文题目到系统的实现，再到论文文章的完成，每走一步对我来说都是新的尝试与挑战，这也是我在大学期间独立完成的最大的项目。在这段时间里，我学到了很多知识也有很多感受，从对博客一无所知，对ASP，ADO等相关技术很不了解的状态，我开始了独立的学习和试验，查看相关的资料和书籍，让自己头脑中模糊的概念逐渐清晰，使自己非常稚嫩作品一步步完善起来，每一次改进都是我学习的收获，每一次试验的成功都会让我兴奋好一段时间。从中我也充分认识到了博客这一新兴的出版方式给我们生活带来的乐趣，在属于自己的网络空间上，尽情宣泄自己的情感，表达自己的感受，并且把自己的想法与他人分享，我也有了一个属于自己的博客空间。虽然我的论文作品不是很成熟，还有很多不足之处，但我可以自豪的说，这里面的每一段代码，都有我的劳动。当看着自己的程序，自己成天相伴的系统能够健康的运行，真

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电动工具机械设计相关习题

电动工具机械设计习题 1．下列八种电动工具机械零件：a.电钻冲击装置的弹簧；b.角磨砂轮片；c.散热用风扇；d.减速箱中的齿轮。e.连接用自攻螺钉；f.电机换向器；g.电动工具机壳；h.电刨的同步带。其中有_______专用零件而不是通用零件。（1）三种（2）四种（3）五种（4）六种 2．设计一台电动工具,包括以下几项工作：a.零件设计；b.总体设计；c.技术设计，它们进行的顺序大体上是_______。 (1) a→c→b (2)b→a→c (3)b→c→a (4)c→b→a 3．设计电动工具及其零部件时，力求满足下列十项条件：一、保证能正常工作；二、外形与色彩美观；三、效率高；四、使用安全；五、能达到预期寿命；六、用料节省；七、噪音低、八、加工费用低；九、节约用电，用油；十、装拆和操作方便。若将它们区分为a.主要为了满足使用要求；b.主要为了满足经济要求；c.主要为了满足社会要求的则分属于_______ 。（1）a二条，b四条，C六条（2）a三条，b三条， c四条（3）a三条，b四条，c三条（4）a四条,b三条，c三条不属于强度问题。 4．下列零件的失效形式中，_______ .

（1）螺栓断裂（2）齿轮的齿面发生疲劳点蚀（3）蜗杆轴产生过大的弯曲变形（4）滚动轴承套圈的滚道上被压出的深的凹坑 5．有一碳钢制成的支架，两端支撑，中间承受弯曲载荷，为了提高它的刚度，有下列措施：a.换用金刚石；b.增大剖面尺寸；c.换用强度限较高的材料；d.换用屈服限较高的材料；e.缩短两端支点跨距； f.采用表面硬化处理，提高表面硬度。其中_______措施不一定能取得效果。（1）一项（2）二项（3）三项（4）四项 6．相互压紧的两零件，沿接触面作相对滑动，为了减轻接触面的损失，延长寿命，不能取得有效效果。（1）限制接触面上的比压（2）减小接触面的表面粗糙度（3）选用耐磨性较高的材料（4）采用提高耐磨能力的热处理方法（5）表面滚压。喷丸等处理（6）改善润滑条件，加强润滑 7．设计高转速的轴时，应特别注意考虑其_______。（1）耐磨性（2）疲劳强度（3）振动稳定性（4）散热性 8．在设计机械零件时，对摩擦严重的一些零件，要考虑其散热性，主要是由于______。（1）材料在高温下将产生蠕变现象，出现较大塑性变形（2）高温下材料的机械性能下降，可能造成零件因强度不够而失效（3）高温下产生较大的热变形，影响正常工作（4）温度升高后，破坏了正常润滑条件，从而使零件发生胶合 9．尺寸较大的青铜蜗轮，常采用铸铁轮芯而套上青铜轮缘，这主要是为了______。（1）使蜗轮导热性能好（2）切齿方便（3）节约青铜（4）使其热膨胀

基础韩语(零基础中文发音)

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《猜谜语》教学设计_4

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毕业论文常用精彩结束语

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还有我的同窗、朋友们，老李、老赵、##、##、###、###是他们用最真挚的情感和最实际的援助，帮我渡过了一处处的难关。最后要感谢的是我的父母和女友，他们期盼的目光、未来的职责和时时能够寻求的慰藉是我不断进取的力量源泉。即将结束再次学习的生活，相信等待我的是一片充满机遇、风险与快乐的土地；也相信我和同仁们的事业必将如涅磐之凤、浴火之凰；更加相信，不朽的民族精神终将引领我们创造新的奇迹！ ”风雨不改凌云志振衣濯足展襟怀。行方智圆煅内蕴，海阔天空铸宏图。 “ 精彩毕业论文结束语举例本论文在xxx导师的悉心指导下完成的。导师渊博的专业知识、严谨的治学态度，精益求精的工作作风，诲人不倦的高尚师德严于律己、宽以待人的崇高风范，朴实无法、平易近人的人格魅力对本人影响深远。不仅仅使本人树立了远大的学习目标、掌握了基本的研究方法，还使本人明白了许多为人处事的道理。本次论文从选题到完成，每一步都是在导师的悉心指导下完成的，倾注了导师超多的心血。

6西格玛大师须掌握的20个工具

六西格玛大师需掌握的二十个工具前言六西格玛（Six Sigma，6 Sigma）是一种管理策略，它是由摩托罗拉提出的。这种策略主要强调制定极高的目标、收集数据以及分析结果，通过这些来减少产品和服务的缺陷。六西格玛背后的原理：如果你检测到你的项目中有多少缺陷，你就可以找出如何系统地减少缺陷，使你的项目尽量完美的方法。一个企业要想达到六西格玛标准，那么它的出错率不能超过百万分之3.4。如今，作为经典的质量管理手段，六西格玛备受质量人和生产人的追捧，现在把六西格玛管理中20种常用工具分享给大家，供您学习！ 01 FMEA和FTA分析故障模式与影响分析(FMEA)和故障树分析(FTA)均是在可靠性工程中已广泛应用的分析技术，国外已将这些技术成功地应用来解决各种质量问题。在ISO 9004：2000版标准中，已将FMEA和FTA分析作为对设计和开发以及产品和过程的确认和更改进行风险评估的方法。我国目前基本上仅将FMEA与FTA技术应用于可靠性设计分析，根据国外文献资料和我国部分企业技术人员的实践，FMEA和FTA可以应用于过程(工艺)分析和质量问题的分析。质量是一个内涵很广的概念，可靠性是其中一个方面。通过FMEA和FTA分析，找出了影响产品质量和可靠性的各种潜在的质量问题和故障模式及其原因（包括设计缺陷、工艺问题、环境因素、老化、磨损和加工误差等），经采取设计和工艺的纠正措施，提高了产品的质量和抗各种干扰的能力。根据文献报道，某世界级的汽车公司大约50%的质量改进是通过FMEA 和FTA/ETA来实现的。 02 Kano模型日本质量专家Kano把质量依照顾客的感受及满足顾客需求的程度分成三种质量：理所当然质量、期望质量和魅力质量。 1、理所当然质量。当其特性不充足（不满足顾客需求）时，顾客很不满意；当其特性充足（满足顾客需求）时，无所谓满意不满意，顾客充其量是满意。

日常韩语短句(用中文说)

韩语常用语发音(用中文说韩语) 碰到韩国朋友，给他们说上几句韩语一定会让他们倍感亲切。一下子拉近彼此的关系。如果你一点不会韩语，那么你不妨跟我一起学傻瓜速成韩语，一定会大有收获的！ 1.?????(安宁哈塞哟)：见到韩国朋友说一句“您好” 2.????????(满拉所盼嘎不是米大)：见到你很高兴 3.??????(擦儿不它卡米大)：多多关照 4.?????(卡目沙哈米大)：谢谢 5.?????(罪送哈米大)：对不起 6.??????(安宁习卡色哟)：再见，走好，在客人离开的时候主人对客人说的话 7.??????(安宁习给色哟)：再见，对主人说的话 8.????(萨朗黑哟)：我爱你，在韩剧中经常可以听到的。 9.????(做啊黑哟)：喜欢 10.??????(吗习给多色哟)：吃好啊 11.????(别不儿罗哟)：我吃饱了 12.???(过怕哟)：肚子饿了 13.?????(眼儿拉卡儿给哟)：我联系你 14.???????(安宁习租目塞哟)：晚安 15.???????(生一儿粗卡哈米大)：生日快乐 16.??!??!???!(啊杂，啊杂，华一听)：加油！ 17.??,????(哦吧，沙浪黑哟)：看到自己喜欢的韩国歌星可以说的一句很实用的话，让他能一下子注意到你。要注意这里的“??”是女孩子才能说的哦 18.?????(多哇主塞哟)：请帮我 19.???????????(错能近米森一拉过哈米打)：我叫金喜善，” ??“是我的意思，”??? ???“是叫的意思，如果想知道你的韩文名字是怎样拼写的，可以看这篇文章－韩国常用汉字对照表，在里面可以找到你的名字韩文写法。 20.?????????(错能总谷沙拉米米打)：我是中国人。呵呵，要是到韩国去旅游，这句话最实用。

毕业论文结束语范文(30篇)

一篇好的论文开头与结束语非常关键。好的结束语给人们留下的印象是不同的。下面。愛师网小编为您整理了毕业论文结束语30篇供您参考。毕业论文结束语第一篇：本研究及学位论文是在我的导师###副教授的亲切关怀和悉心指导下完成的。他严肃的科学态度，严谨的治学精神，精益求精的工作作风，深深感染和激励着我。从课题的选择到项目的最终完成，#老师都始终给予我细心的指导和不懈的支持。两年多来，#教授不仅仅在学业上给我以精心指导，同时还在思想、生活上给我以无微不至的关怀，在此谨向#老师致以诚挚的谢意和崇高的敬意。在此，我还要感谢在一齐愉快的度过研究生生活的##楼105各位同门，正是由于你们的帮忙和支持，我才能克服一个一个的困难和疑惑，直至本文的顺利完成。个性感谢我的师妹###同学，她对本课题做了不少工作，给予我不少的帮忙。在论文即将完成之际，我的情绪无法平静，从开始进入课题到论文的顺利完成，有多少可敬的师长、同学、朋友给了我无言的帮忙，在那里请理解我诚挚的谢意!最后我还要感谢培养我长大含辛茹苦的父母，谢谢你们! 毕业论文结束语第二篇：本论文在xxx导师的悉心指导下完成的。导师渊博的专业知识、严谨的治学态度，精益求精的工作作风，诲人不倦的高尚师德，严于律己、宽以待人的崇高风范，朴实无法、平易近人的人格魅力对本人影响深远。不仅仅使本人树立了远大的学习目标、掌握了基本的研究方法，还使本人明白了许多为人处事的道理。本次论文从选题到完成，每一步都是在导师的悉心指导下完成的，倾注了导师超多的心血。在此，谨向导师表示崇高的敬意和衷心的感谢!在写论文的过程中，遇到了很多的问题，在老师的耐心指导下，问题都得以解决。所以在此，再次对老师道一声：老师，谢谢您! 时光匆匆如流水，转眼便是大学毕业时节，春梦秋云，聚散真容易。离校日期已日趋渐进，毕业论文的完成也随之进入了尾声。从开始进入课题到论文的顺利完成，一向都离不开老师、同学、朋友给我热情的帮忙，在那里请理解我诚挚的谢意!在此我向xxxx校园xxxxxxx 专业的所有老师表示衷心的感谢，谢谢你们三年的辛勤栽培，谢谢你们在教学的同时更多的是传授我们做人的道理，谢谢三年里面你们孜孜不倦的教诲! 三年寒窗，所收获的不仅仅是愈加丰厚的知识，更重要的是在阅读、实践中所培养的思维方式、表达潜力和广阔视野。很庆幸这三年来我遇到了如此多的良师益友，无论在学习上、生活上，还是工作上，都给予了我无私的帮忙和热心的照顾，让我在一个充满温馨的环境中度过三年的大学生活。感恩之情难以用言语量度，谨以最朴实的话语致以最崇高的敬意。最后要感谢的是我的父母，他们不仅仅培养了我对中国传统文化的浓厚的兴趣，让我在漫长的人生旅途中使心灵有了虔敬的归依，而且也为我能够顺利的完成毕业论文带给了巨大的支持与帮忙。在未来的日子里，我会更加努力的学习和工作，不辜负父母对我的殷殷期望!

机械工具英语词汇列表

机械工具扳子spanner (美作:wrench) 敲击扳手Impact spanner 双头扳子double-ended spanner 活扳子,活络扳手adjustable spanner, monkey wrench 套筒扳手box spanner (美作:socket wrench) 卡规calipers 夹钳pincers, tongs 剪床/大剪刀shears 钢锯hacksaw 剪线钳wire cutters 万能手钳multipurpose pliers, universal pliers 可调手钳adjustable pliers 冲子punch 钻drill 麻花钻Twist drill 螺纹thread 丝锥threader 丝锥tap 板牙spanner 板牙mastertap 绞刀(扩孔钻) reamer 柱绞刀cylinder reamer 锥绞刀taper reamer 卡盘chuck 三角刮刀scraper 孔径规calliper gauge 铆钉rivet 螺母nut 自锁螺母,防松螺母locknut 螺栓bolt 销钉pin, peg, dowel 垫圈washer U形钉staple 注油枪grease gun 撬棍Tommy bar, crow bar 防震橡胶锤rubber dead blow hammer 手动葫芦(倒链) manual hoister 机械加工拋光polishing 安装to assemble 衬套bushing 半机械化semi-mechanization; semi-mechanized 半自动滚刀磨床semi-automatic hob grinder 滚刀hob 扳手wrench 1

韩国常用汉字及其音读表优选稿

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韩国常用汉字及其音读表韩语常用汉字标准罗马字标记和对应汉字一览表韩国人使用大量汉字来区分同音的韩文。韩国语的‘拼音’不同于汉语拼音，而是按照韩语的发音借助罗马字标记韩文。但因为长时间标记方法不统一，所以出现有些同字不同标记现象，另外韩国人习惯使用接近的英文词语标记韩国姓名用字，如：朴park，文moon，荣young，等等。还有一些是因为约定成俗的原因，保留使用。如：李lee吴oh高koh等等。部 ga家佳街可歌架暇苛迦加价假 gak各角脚阁却觉刻恪 gan干间看奸刊肝干简奸恳 gal渴葛 gam甘减感敢监监 gap甲 gang江降讲强姜康刚钢纲 gae改皆个开介慨概盖 gaek客 gaeng更 geo去巨居车举距拒据 geon建乾件健巾 geol杰

geom俭剑检 ge憩 gyeok格击激 gyeon犬见坚肩绢遣 gyeol决结洁缺诀 gyeom兼谦慊 gyeong京景轻经庚竟境镜顷倾耕敬惊庆竞硬警径卿 gye癸季界溪系系戒械计继鸡契桂启阶诫 go古故固苦考枯姑库孤鼓高告膏诰稿顾 gok谷曲谷哭 gon困坤昆 gol骨 gong工功空共公孔供恭攻恐贡控 gwa果课科过戈瓜夸寡 gwak郭 gwan官观关馆管贯惯冠宽 gwang光广矿狂 gwae挂 goe块愧怪坏 gyo交校桥教骄郊较巧矫 gu九口求救究具俱区驱鸥久句旧欧仇苟拘丘惧龟构球狗guk国菊局 gun君群军郡

gung弓宫穷 gwon卷权劝券拳 gwol厥 gwi贵归鬼 gyu奎叫规闺 gyun均菌 geuk极克剧棘 geun近勤根斤仅谨 geum金今禁迩萸 geup及给急级 geung肯 gi己记起其期纪忌企器旗欺奇基气技几既骑寄岂弃祈畿饥机 gin紧 gil吉 *韩语里金姓通常标记为kim而且一般打头的第一个音，习惯写k. *韩语里(eo)的标记，通常写做u，如：京kyung，名myung，音，也习惯写成oo，或u。如：禹woo. 部 na拿那 nak诺 nan暖难

《猜谜语》教学设计.doc

《猜谜语》教学设计- 3、猜谜语真好玩，今天，老师还要带你们去猜另外几个谜语。下面我们就来学习第四课《猜谜语》。 4、板书课题，齐读课题。 (二)学习第一则谜语 1、读一读： (1)借助拼音读通句子，勾画出生字、词语，反复拼读，读准字音。 (2)出示字、词卡片：蹬、抓、稳当、牢固、后退、输、赢等，指名读、抢读、齐读。 (3)谁能把这条谜语正确、流利地读给大家听听?请学生读课文，大家评议，指导朗读。

(4)找出这条谜语的两对反义词，用横线勾出来读一读。(前进后退，赢输) 2、想一想： (1)理解蹬、抓的意思，做动作帮助体会。 (2)观察图，体会前进就赢，后退就输的原因。 3、猜一猜： (1)小组讨论：这条谜语的意思是什么? (2)抽生汇报：你猜出的谜底是什么?(拔河)说说猜的理由。引导学生弄清前进就赢，后退就输是什么原因? 4、总结学习方法：读一读、想一想、猜一猜。师板书。

(三)学习第二节谜语过渡：请同学们用学习第一条谜语的方法学第二条谜语。 1、读一读：自由读谜面，勾出生字、词语，读准字音。 2、想一想： (1) 银燕是指什么? (2)什么东西是从飞机里出来，在空中像花儿，又像亭子，然后再落下来? (3)提醒学生仔细观察插图。 3、猜一猜：谜底是什么?(降落伞)说说猜的理由。

4、同学们动手画一画降落伞。 (四)学习第三条谜语 1、复习猜谜语的方法。 2、分成学习小组，运用学会的猜谜语的方法讨论学习第三条谜语。 3、汇报学习情况，师相机点拨。 4、说说谜底是什么?(喇叭花) 5、你是怎么猜出来的?说说猜的理由。 6、齐读谜语。 (五)学习生字

毕业论文常用结束语

毕业论文常用结束语回首往事，心潮难平，感慨良多，但无论如何这些实实在在的经历，是我人生中弥足珍贵的记忆。在此，要个性感谢求学过程给予我无限支持和帮忙的老师、朋友和亲人们。感谢我的指导老师，从日常的学习，论文题目的确定到论文的撰写，程老师都给予我悉心的关怀和耐心的指导，给我鼓励和动力，也正是在她的指导和督促下论文才得以如期完成。感谢我们一齐在学校努力的同学，我们彼此关心、互相支持和帮忙，留下了许多难忘的回忆。感谢我的父母和家人，感谢他们对我学习、生活给予的支持和照顾。在论文的写作过程中，还获得了许许多多人的帮忙与先前研究工作者的宝贵资料，论文的研究成果离不开你们的协作和帮忙，在此对你们表示深切的谢意。期望能够以本文向你们汇报，以感谢你们对我的关怀与帮忙，感谢一向以来对我的支持与鼓励。你们永远是我的精神支柱和继续前进的动力。所有帮忙和关心过我的人们，尽管与你们为我付出的一切相比，所有的语言都显得苍白无力，我仍要真诚地说声：谢谢你们! 经过了两个多月的学习和工作，我最后完成了《xxx》的论文。从开始接到论文题目到系统的实现，再到论文文章的完成，每走一步对我来说都是新的尝试与挑战，这也是我在大学期间独立完成的最大的项目。在这段时间里，我学到了很多知识也有很多感受，从对博客一无所知，对ASP，ADO等相关技术很不了解的状态，我开始了独立的学习和试验，查看相关的资料和书籍，让自己头脑中模糊的概念逐渐清晰，使自己十分稚嫩作品一步步完善起来，每一次改善都是我学

习的收获，每一次试验的成功都会让我兴奋好一段时间。从中我也充分认识到了博客这一新兴的出版方式给我们生活带来的乐趣，在属于自己的网络空间上，尽情宣泄自己的情感，表达自己的感受，并且把自己的想法与他人分享，我也有了一个属于自己的博客空间。虽然我的论文作品不是很成熟，还有很多不足之处，但我能够自豪的说，那里面的每一段代码，都有我的劳动。当看着自己的程序，自己成天相伴的系统能够健康的运行，真是莫大的幸福和欣慰。我相信其中的酸甜苦辣最终都会化为甜美的甘泉。这次做论文的经历也会使我终身受益，我感受到做论文是要真真正正用心去做的一件事情，是真正的自己学习的过程和研究的过程，没有学习就不可能有研究的潜力，没有自己的'研究，就不会有所突破，那也就不叫论文了。期望这次的经历能让我在以后学习中激励我继续进步。踉踉跄跄地忙碌了两个月，我的毕业设计课题也终将告一段落。点击运行，也基本到达预期的效果，虚荣的成就感在没人的时候也总会冒上心头。但由于潜力和时间的关系，总是觉得有很多不尽人意的地方，譬如功能不全、外观粗糙、底层代码的不合理数不胜数。但是，我又会有点自恋式地安慰自己：做一件事情，不必过于在乎最终的结果，可贵的是过程中的收获。以此语言来安抚我尚没平复的心。毕业设计，也许是我大学生涯交上的最后一个作业了。想籍次机会感谢四年以来给我帮忙的所有老师、同学，你们的友谊是我人生的财富，是我生命中不可或缺的一部分。我的毕业指导老师###老师，虽然我们是在开始毕设时才认识，但她却能以一位长辈的风范来容谅我的无知和冲动，给我不厌其烦的指导。在此，

工具和机械复习课教案

工具和机械复习课教案执教者：佘益珍教学目标： 1、知道杠杆的三个点，知道杠杆省力的原因； 2、知道斜面、轮轴也能省力； 3、能用线组装动滑轮、定滑轮和滑轮组，并知道各自的作用。教学重难点：能用线组装动滑轮、定滑轮和滑轮组，并知道各自的作用。教学准备：一张有滑轮的纸，课件教学过程：一、揭示复习内容。二、系统整理。 1．回忆：六年级上学期，我们都认识了哪些常用的机械和工具？学生汇报，教师板书。 2．杠杆（1）我们生活中常用的杠杆类工具有哪些？学生举例，教师分两类板书（2）杠杆有什么共同的特点？学生说，课件演示杠杆的三个点。学生指出三个点的位置，教师课件演示。（3）学生自选一件杠杆类工具，找出三个点的位置说给同桌听。（4）比较：黑板上这些杠杆类工具，左右两边有什么不同？学生说出省力和不省力，并说出什么样的杠杆省力，什么样的不省力？（5）人们为什么要使用不省力的杠杆？ 3．轮轴（1）我们知道轮轴也是杠杆，你能找到轮轴的三个点的位置吗？课件出示轮轴，学生找点。（2）举例：生活中，哪些地方应用了轮轴？ 4．滑轮（1）课件出示旗杆顶部的滑轮，问：这还是轮轴吗？（2）关于滑轮，我们还认识了什么？根据学生回答，课件出示动滑轮和滑轮组。（3）定滑轮有什么作用？根据学生回答，课件演示，学生齐读。（4）动滑轮有什么作用？根据学生回答，课件演示，学生齐读。（5）怎样设计实验证明动滑轮有省力的作用？学生讨论，教师或学生演示实验。（6）人们为什么要使用滑轮组？根据学生回答，课件演示，学生齐读。 5．斜面（1）斜面有什么作用？（2）怎样设计实验证明斜面有省力的作用？学生讨论，课件播放演示实验。

十五句常用简单的韩国语

十五句常用简单的韩国语 1，学外语总是从学习礼仪开始的，我们知道”你好，谢谢“怎么说，但”对不起“常常被忽略。有的时候你不小心把韩国MM或帅哥踩了一脚，别怕，用上这句话就保你平安，而且很有可能交个韩国朋友。 미안합니다. （对不起。） 2，无钱寸步难行，涉及到钱，我们就得知道下面一句话 얼마입니까？（多少钱？） 3，人有三急，有的时候就能用上这句： 화장실이 어디에 있습니까? 卫生间在哪？ 4，别人帮你忙，可别只回了个表情，礼貌的一句感激还是要的：

수고하십시오. 辛苦了。 5，在跟韩国人聊天的时候，常常会突然跑出个陌生的名字，这时候你就可以发挥一下： 누가 왕단 씨입니까？谁是王丹？（王丹可以换任何人的名字。 6，学外语常常苦于不知道如何跟老外搭讪，前辈们常常告诉我们学英语可以跟老外侃天气，那学韩语我们也不妨试试，具体灵不灵可别问我，我也不知道 오늘 날씨가 어떻습니까？今天天气怎么样？ 8，韩国美女可真是如云，我们暂且不管她们谁是天然的谁是人造的。碰到了先搭讪一句 아가씨 참 예쁘네요。小姐真漂亮。 9，跟韩国朋友到烧烤店或者料理店，每次吃到好东西是不是很想感叹一句，好！今天我就教你一句，虽然简单，绝对实用。 맛있습니다

小学语文教案猜谜语教学设计

小学语文教案猜谜语教学设计《猜谜语》教学设计一、教学目标 1.用自己喜欢的方式认识16个生字，会写8个字，养成良好的书写习惯。 2.自读自悟课文内容，能猜出谜底，并说出猜的理由。二、教学重点 1.正确朗读谜语，认识16个生字，会写8个生字。 2.初步培养学生抓住特征思考问题的能力。三、教学难点学习猜谜语。四、教学准备师：本课生字、词语卡片。生：搜集自己喜欢的谜语。五、课时安排 1—2课时。六、教学过程（一）猜谜引入 1.同学们喜欢猜谜语吗？老师出几个谜语，请同学们来猜一猜，好吗？麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。（花生）白弟弟，黑哥哥，排排坐，爱唱歌，丁冬、丁冬快乐

多。（钢琴） 2.你是怎么猜出来的？抽生说猜法。 3.猜谜语真好玩，今天，老师还要带你们去猜另外几个谜语。下面我们就来学习第四课《猜谜语》。 4.板书课题，齐读课题。（二）学习第一则谜语 1.读一读：（1）借助拼音读通句子，勾画出生字、词语，反复拼读，读准字音。（2）出示字、词卡片：蹬、抓、稳当、牢固、后退、输、赢等，指名读、抢读、齐读。（3）谁能把这条谜语正确、流利地读给大家听听？请学生读课文，大家评议，指导朗读。（4）找出这条谜语的两对反义词，用横线勾出来读一读。（前进—后退，赢—输） 2.想一想：（1）理解“蹬、抓”的意思，做动作帮助体会。（2）观察图，体会“前进就赢，后退就输”的原因。 3.猜一猜：（1）小组讨论：这条谜语的意思是什么？（2）抽生汇报：你猜出的谜底是什么？（拔河）说说猜的理由。引导学生弄清前进就赢，后退就输是什么原因？

4.总结学习方法：读一读、想一想、猜一猜。师板书。（三）学习第二节谜语过渡：请同学们用学习第一条谜语的方法学第二条谜语。 1.读一读：自由读谜面，勾出生字、词语，读准字音。 2.想一想：（1）“银燕”是指什么？（2）什么东西是从飞机里出来，在空中像花儿，又像亭子，然后再落下来？（3）提醒学生仔细观察插图。 3.猜一猜：谜底是什么？（降落伞）说说猜的理由。 4.同学们动手画一画降落伞。（四）学习第三条谜语 1.复习猜谜语的方法。 2.分成学习小组，运用学会的猜谜语的方法讨论学习第三条谜语。 3.汇报学习情况，师相机点拨。 4.说说谜底是什么？（喇叭花） 5.你是怎么猜出来的？说说猜的理由。 6.齐读谜语。（五）学习生字 1.今天我们学了三条谜语，你认识了哪些生字朋友？

毕业设计结束语

4、结束语在学校、院系领导的安排下,我们进行了为期近两个月的毕业设计,这也就是我们大学生涯里的最后一次设计。瞧这两个月来所做的紧张而有序的设计工作,禁不住生出很多感想,也就有一种总结的冲动。首先来说,这次设计就是我学了两年本科全部课程之后的又一次重要检验。它考验了我就是否真的牢固掌握了全部所学的专业知识,以及运用知识的能力并且就是否具有广泛的视角来瞧待机械方面的问题。就我而论,通过本次毕业设计,我深深感觉到基础知识的不健全与不牢固,因此尚不能很灵活的解决所遇到的全部问题。在本次毕业设计中表现出了这样或那样的不足与漏洞,说明了基本功的不扎实。所幸我得到了老师与同学们的热情帮助,使这些问题得到了解决,这将对我以后的工作与学习有极大的帮助;再者,本次毕业设计全面锻炼了我驾御知识的能力,使我对这五年来所学的理论知识进行了系统化、条理化、全面化的回顾与复习,让我懂得了如何运用自己所学的知识,同时又学到了猎取其她知识的方法。这些都将作为课本知识的有益补充,为我们以后所要从事的工作打下坚实的基础;最后,这次设计使我得到一次大规模检索相关资料的机会,提高了运用网络与专业计算机软件辅助设计的能力。由于此次毕业设计的角度限制与知识的不够系统与不够完善,难免有错误与不足之处敬请老师批评指正以完善此次毕业设计。另外,真诚祝愿各位老师在今后的工作中取得更大的成绩,为国家培养出越来越多的优秀人才。希望在以后的工作学习过程中能够得到老师们热忱的指导与帮助。本次毕业设计已经结束,我不仅收获了知识而且也锻炼了品质,通过这次认真而又细致的毕业设计,我对待事情的态度更加严谨更加有耐心,并且我更希望把所做的事情做好做完美,我想这将就是一种很重要的财富。感谢本次设计,感谢遇见了麻烦与难题,感谢老师们的指导以及同学们的帮助,毕业设计的结束也就是另一种开始,相信本次毕业设计会令我走得更远也能取得更大的成就。毕业设计的完成代表着本科学习阶段的最终结束,也为我们在校理论知识的学习画上了句号。不由感慨颇多,宝贵的大学学习生活转瞬即逝,无论如何,我们的毕业设计已经结束了,我们要好好利用已经学到的知识并且要继续学习掌握新的知识,以便更新我们的知识系统。重要的就是,我们要将所获取的各种知识运用于实践,并用实践来休整我们的不足与缺陷,使我们真正成为一名理论扎实而又具有很强的实践能力的机械工作

韩国语常用汉字词

韩国语常用汉字词，以汉字背诵韩语词，很常用的一个学习语言方法！希望这些能帮到你~~ ??名堂叔 ??名当时 ??名,--??当然 ???副当然地 ??名党员 ??名当日,当天 ??名副当场 ??名,--??名当初 ??名1 大家 ??名2 代价 ?????形大家然??大户人家气派 ???名大家族 ?????名大家族制度 ??名对角 ???名对角线 ??名大概 ??名,--??对决,决战,对着干 ??名大桥 ??名大国 ??名大军 ???名大规模

??名大气 ??名,--??待机,等待,伺机 ???名大企业 ???名大多数 ??名,--??1 对谈 ??名,--??2 大胆 ???副大胆地 ??名,--??对答 ???副一代一代地 ???名大规模地,大大地 ???名大都市,大城市 ??名大略 ??名大量 ???名,--??无价值 ???名,--??无感觉 ???名,--??没有缺席 ??名,--??无故,无缘无故,平安,无辜???副无故,无缘无故地,平安地,无辜地??名武功 ?????名无公害食品 ??名武馆

???名,--??不关心,不放在心上 ??名,--??无穷 ????名,--??无穷无尽 ???名不记名 ?????名不记名投票 ????名无期限延期 ?????名无机化合物 ??名,--??不难,容易,顺利 ???副容易地,顺利地 ????名无男独女,独生女 ??名,--??无能 ???名没能力,没本事 ????名,--??无端缺勤,无故缺勤??名舞台 ????名舞台监督 ????名舞台美术 ????名舞台照明 ????名舞台效果 ?????名,--??无道德,不讲道德??名,--??1 无力,没有力气,无能为力??名2 武力 ??名,--??无礼,不礼貌 ???副无礼地

新版小学一年级下语文《猜字谜》名师教案

《猜字谜》教材分析：《猜字谜》一课有两则谜语，内容生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。让学生在“读读，想想，猜猜，写写”的活动中主动识字，在朗读中总结猜谜窍门，在朗读中巩固生字新词，启发学生在生活、学习中，遇到困难要开动脑筋，想办法解决问题。引起学生用字谜法识字的兴趣，激发创编字谜的欲望，培养学习汉字的浓厚兴趣。教学目标： 1、自由认读、领读、同桌互读等方式，认识“相遇、喜欢、怕、言、互、令、动、万、纯净”十二个生字词。 2、通过观察、书空、练习写等方式，会写“字、左右、红、时、动、万”七个生字词。 3、理解谜语的组成，能根据生字特征，自己编写谜语。课前准备： 1、制作多媒体课件、字卡、词卡。（教师制作） 2、制作本课字卡。（学生每人进行制作）课时安排：1课时。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣 1、导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？ 2、导学：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？（谜底） 3、教师说猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。” 4、揭题：今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，学生齐读课题。二、读文识字（一）初读课文。 1、教师范读。要求学生仔细听，听准生字的字音。

2、导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，多读几遍。 3、检查读文。教师相机正音。（二）随文识字。 ★学习第一则字谜。 1、指生读第一则字谜。 2、指生评议朗读。 3、赛读。 4、相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”，认识“又字旁”。（1）指多个学生领读词语：相遇喜欢最怕（2）同桌互读三个词语，并分别用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话。（3）学生用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话，教师相机指导。（4）导学：谜语中说的是“谁和谁相遇？”“什么喜欢什么？”“什么最怕什么？” （5）引导学生小组内认读生字并交流识记方法。（6）汇报交流。相机指导： ①“相、欢、怕、遇”可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。 ②“喜”可以用“猜字谜”“扩词”等方法识记。 5、指导朗读。（1）导学：把这些字宝宝放回句子，你们还能读准吗？（2）男女生赛读第一则字谜。 6、指导猜谜。（1）导学：谁来猜猜谜底？（生：秋）说说你为什么会这样猜。（2）揭谜底：我们来看看谁猜得对呢？（出示谜底）评一评谁说得最有道理，进行奖励。（3）导学：哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。（4）朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。