人教版2020年初三化学上册期中试卷及答案

人教版2020年化学上册期中试卷及答案

一、选择题（培优题较难）

1．质量相等的两份氯酸钾，只向其中一份加入少量二氧化锰，同时放在两只试管内加热。下列有关放出氧气质量（g）与反应时间（t）关系图象（图中是a纯氯酸钾曲线，b是混有二氧化锰的曲线）其中正确是

A．A B．B C．C D．D

2．下列有关催化剂的说法正确的是（）

A．只能加快反应速率B．二氧化锰在任何化学反应中都是催化剂C．能增加生成物的质量D．质量和化学性质在化学反应前后不变3．科学家用单个分子制戚的“纳米车”能在人工操纵下运输药物分子到病源处释放，杀死癌细胞。下列叙述错误的是（）

A．分子是由原子构成的

B．分子之间有间隙

C．分子是肉眼不能够直接看见的

D．分子在人为外力作用下才能运动

4．碳12是指含6个中子的碳原子。下列对氧16和氧18两种氧原子的说法正确的是A．质子数相同B．质量相同

C．电子数不相同D．16和18表示原子个数

5．实验室常用加热高锰酸钾固体制取氧气，化学方程式为2KMnO4

K2MnO4＋MnO2＋

O2↑，现对一定量的高锰酸钾固体进行加热，加热过程中涉及的相关量随时间变化的图象正确的是

A．B．

C．

D．

6．下列加热高锰酸钾制取氧气的部分操作示意图中，正确的是

A．检查装置气密性B．加热立即收集

C．收满后移出集气瓶 D．结束时

停止加热

7．下列图示中的“错误实验操作”与图下面对应的“可能产生的后果”不一致的是（）A．液体喷出B．污染试剂

C．酒精溅出D．读数偏大

8．用下图装置进行实验。下列现象能证明空气中O2的含量的是（）

A．红磷燃烧，产生白烟B．瓶中液面先下降，后上升

C．瓶中液面最终上升至1处D．水槽中液面下降

9．下列有关燃烧和灭火说法正确的是

A．油锅着火后向锅中放入菜叶目的是降低油的着火点

B．家用煤加工成蜂窝煤是力了增大煤与氧气的接触面积

C．高层建筑物起火立即乘电梯撤离

D．不慎碰倒了酒精灯，酒精在桌面燃烧，用水来灭火

10．下列关于空气的说法中，不正确的是( )

A．工业上采用分离液态空气法获得氧气B．二氧化硫是空气污染物之一

C．空气中氧气质量占空气质量的21% D．空气中的氧气来源于绿色植物的光合作用11．从分子的角度分析，在吸烟场所造成非吸烟者吸入“二手烟”的主要原因是（）A．分子是运动的 B．分子体积很小

C．分子的质量很小 D．分子间有间隙

12．对立统一是物质运动的普遍规律，下列①一④描述的是两种物质的性质或变化，其中属于物质的物理性质或物理变化的是

①氧气的氧化性和一氧化碳的还原性②水的汽化和氦气的液化

③氯化钠的溶解和硝酸钾结晶④盐酸的酸性和氢氧化钠的碱性

A．②③B．②④C．①④D．①③

13．1869年门捷列夫编制了元素周期表。硫元素也排列其中，其化合价分别为-

2、0、+4，+6价，依次对应的化学式错误的是

A．H2S B．S C．SO2 D．H2SO3

14．从水分子分解示意图中获得以下信息，其中不正确的是（）

A．水是由氢元素和氧元素组成的

B．化学反应前后元素的种类不变

C．在化学变化中，分子可分，原子也可分

D．一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成

15．下列实验操作中,不正确的是

A．加热液体B．检查装置气密性C．读出液体体积D．加块状固体

16．下列有关元素、原子、分子和离子的说法正确的是（）

A．决定元素化学性质的是原子的最外层电子数

B．原子可以构成分子，不能直接构成物质

C．分子是化学变化中的最小微粒

D．微粒得到或失去电子变成离子

17．酒精灯的火焰太小时，将灯芯拨得松散一些，可能火焰更旺，其原理是（）A．降低可燃物的着火点B．提高可燃物的着火点

C．增加空气中氧气含量D．增大可燃物与空气的接触面

18．集气瓶中装满某气体，可能是下列气体中的一种：①二氧化碳②氧气③空气④氮气将燃着的木条伸入瓶中，火焰立即熄灭，则该瓶气体可能是（）

A．①或②B．②或③C．①或④D．③或④

19．化学实验是化学学习的重要方法。小明在实验室里发现一瓶白色固体，他认为“可能是食盐”。对于可能是食盐，下列他的做法正确的是( )

A．尝一尝，如果有咸味就是食盐

B．用手指捻一捻是否有颗粒感

C．观察瓶子标签或者询问老师此物质是什么

D．实验室药品都是有害的，不能碰

20．下图表示某化学反应的微观示意图，依据图分析判断，下列说法正确的是

A．甲物质由5个原子构成

B．化学变化的后硅元素的化合价不变

C．参加反应的乙的质量和生成的丁中氢元素的质量相等

D．参加反应的甲、乙两种物质的分子个数比为l：1

二、实验题（培优题较难）

21．某校研究性学习小组用右图装置进行镁条在空气中燃烧的实验：将镁条燃烧、冷却后打开止水夹。

（发现问题）

进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的30%。如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积应不超过其容积的 %。可现进入集气瓶中水的体积约为其容积的30%，根据空气的组成，可推出减少的气体中一定有氮气，这种推测的理由是

。剩余约70%的气体主要成份是。

（提出假设）镁条能与空气中的氮气发生化学反应。

（探究实验）

接着上述实验，先拿开装置中集气瓶的胶塞，然后迅速把点燃的镁条伸进含有剩余气体的集气瓶中。发现镁条能在余下的气体中剧烈燃烧。

（实验结论）根据上述探究实验，你得的结论是。

（查阅资料）

①镁条在氮气中能燃烧并生成氮化镁(Mg3N2)固体。根据资料，氮化镁中氮元素的化合价，该反应的化学方程。

②镁条除了能与氮气反应，还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁。请你写出该反应的化学方程式。

（实验反思）通过以上探究，你对燃烧有了什么新的认识：

。（写出一点即可）。

22．有一无色气体，可能是由CO、CO2、H2O(水蒸气)中的一种或几种组成。为确定其组成，小明同学按下列方案进行实验，请回答下列问题：

查阅资料：无水硫酸铜遇水变成蓝色。

（1）若观察到A中_____________________现象,说明氧化铜发生了还原反应，证明原无色气体中一定含有一氧化碳。

（2）若观察到B中无水硫酸铜不变色，则无色气体中一定不含___________。

（3）若观察到澄清石灰水变浑浊，写出C装置中的化学反应方程式

_________________________，由此现象，并不能确定原无色气体中有二氧化碳，理由是____________________________。

（4）从保护环境的角度分析，本实验的不足是____________________，改进方法是______ 23．根据如图装置，结合所学化学知识回答下列问题。

（1）请写出图中标号仪器的名称：①______；②______；

（2）实验室制取少量二氧化碳时，发生装置最好选用______，收集装置选用______；如需随时控制生产气体的量并节约药品，发生装置最好选用______（填编号）；反应的化学方程式是______。

（3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，发生装置应选用______（填编号）；写出其反应的化学方程式______；

（4）E、F装置都可以用来收集氧气，说明氧气具有的性质是______。

24．下图是实验室制取气体的装置图（部分固定装置省略）。请回答下列问题：

（1）写出仪器名称：a _______________ ；b____________。

（2）B装置可用来制取氧气，写出该反应的化学方程式 __________。实验完毕后，通过某操作、再经干燥即可回收试管中的固体物质，则该操作的名称是______ ，该操作中用到的玻璃仪器有_____ 、____、烧杯。

（3）用高锰酸钾制取O2，反应的化学方程式为：_________；若用F收集一瓶干燥的氧气，收集时气体应该由_______（填“长”或“短”）管进入瓶中。

（4）D装置与E装置在操作上的共同优点是 ____________。用此类装置可以进行的实验是____________（填序号）。

A．过氧化氢溶液制取氧气 B．氯酸钾制取氧气

C．锌粒与稀硫酸制取氢气 D．实验室制取二氧化碳

25．竹炭包是一种集观赏与空气净化为一体的产品。这种产品可对车内及室内空气中的一氧化碳、甲醛等有害气体进行吸附。某课外活动小组对竹炭进行初步探究。

（提出问题）竹炭中是否含有碳元素

（猜想与假设）竹炭中含有碳元素

（查阅资料）新鲜的血液，遇一氧化碳由鲜红变为暗红。

（设计实验）所用装置如下图所示。（A装置的作用为吸收空气中的水和二氧化碳）

（1）实验开始后，C装置中产生白色沉淀，发生反应的化学方程式为，E装置中新鲜的鸡血变为暗红色。

（2）小玥认为应在A、B装置间，再增加一个C装置，目的是。

（3）课外活动小组的同学设计的这套装置的不足之处是，请你设计解决的方法。

（4）小亮认为可以用下图所示的装置，替换原装置中的E装置，你认为（填“可以”或“不可以”），原因是。

（结论）竹炭中含有碳元素。

（拓展应用）竹炭细密多孔，竹炭牙膏中含有竹炭等成分具有消炎、止痛、化淤、去污等功效，下列有关竹炭牙膏的用途描述不正确的是。

A、可除衣领袖口等处的汗渍

B、不能除去口中异味

C、虫咬、灼伤可消炎止痛

26．对比分析是化学研究和学校的基本方法，为了验证化学反应是否遵守质量守恒定律，甲、乙、冰三个兴趣小组的同学分别设计了如图所示的实验．

【实验步骤】如图所示，甲、乙两组同学分别把盛有适量NaOH、H2O2溶液的小试管放入盛有CuSO4溶液、MnO2溶液的烧杯中，并将烧杯放到天平上调至平衡，接着取下烧杯并将其倾斜，使物质混合发生反应，待反应后再把烧杯放到天平上，观察天平是否平衡，丙组同学

取一根打磨干净的细铁丝和一个石棉网，将它们一起放在托盘天平上，用砝码平衡，取下铁丝，将铁丝放在充满氧气的集气瓶中点燃，燃烧结束并冷却后将所得的物质与石棉网一起再放回托盘天平上称量．

【实验分析】

（1）请你仿照示例，完成实验现象的记录和分析．

实验现象化学方程式结论

甲

组

产生蓝色沉淀，天平①

（填“平衡”或“不平衡”）

②该反应遵守质量守恒定

律

乙

组

烧杯中产生大量气泡，天平不平

衡

③该反应不遵守质量守恒

定律

丙

组

④，反应前后称

量质量不相等

3Fe+2O2Fe3O4

该实验遵守质量守恒定

律

（2）通过对上述实验的对比分析，甲丙两组同学发现乙同学的结论是正确的，但结论却是错误的．在实验操作完全正确的情况下，请分析导致乙组实验实验反应后天平不平衡的原因是．

【实验结论】化学反应都遵守质量守恒定律．

【实验反思】从微观角度分析化学反应遵守质量守恒定律的原因是：化学反应前后，原子的质量、、均不变．

27．（10分）碳及许多含碳化合物不充分燃烧都要产生一氧化碳，一氧化碳是一种污染空气的有毒气体，它会使人中毒，通常采用燃烧法处理尾气中的一氧化碳。某同学对一氧化碳与一定量的氧气反应后所得的气体成分进行了如下实验探究：

【提出猜想】反应后气体的组成可能是：①CO和CO2；②只有CO2；

③。

【实验探究】该同学为了验证自己的猜想，用下列装置进行实验：

①装置B中氢氧化钠溶液的作用是；

②装置A中出现的现象是；

发生反应的化学方程式是；用带火星的木条伸入D中出现的现象是。

【实验结论】通过实验验证，猜想③成立。

28．用下图提供的装置和试剂，组装一套用一氧化碳使氧化铜还原成铜的实验装置，并回答下列问题。

（1）实验时气体按图示从左向右流动，则这套装置的连接顺序是（填接口处字母）： ___接___，__接___。

（2）实验开始时是先加热氧化铜，还是先通入CO? ___，理由是_______。写出装置B中发生反应的化学方程式________。

（3）装置A的作用是①__；②___。写出装置A中发生反应的化学方程式___。

（4）实验后怎样处理气球里的尾气? ____。

（5）贮存在装置C中的CO是先在贮气瓶中注满水，然后用排水法收集的。贮气时CO应从__通入贮气瓶中（填接口处字母）。

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除

一、选择题（培优题较难）

1．C

解析：C

【解析】

【分析】

【详解】

催化剂只是改变了化学反应速率，根据氯酸钾制取氧气的特点，不加催化剂时产生氧气的速率慢，加入催化剂后产生氧气的速率加快，因为b加入了二氧化锰，但a没加，所以在速率??时间关系图上，b的斜率应该比a大，因为氯酸钾的质量相等，所以a与b产生氧气的质量是相等的，因为氯酸钾在一定温度下才能分解，所以初始阶段没有氧气生成，故选C。

【点睛】

图像问题主要是结合化学反应分析图的起点位置、变化趋势、终点位置是否正确。

2．D

解析：D

【解析】

【分析】

在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没

有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）。催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变。

【详解】

A、催化剂能改变其他物质的化学反应速率，催化剂能加快化学反应速率，也可减慢某些化学反应的速率，说法错误。故不符合题意；

B、二氧化锰不能做所有反应的催化剂，其它物质也可以作催化剂，说法错误。故不符合题意；

C、催化剂只能改变化学反应速率，对生成物的质量无影响，使用催化剂不能增加生成物的质量，说法错误。故不符合题意；

D、催化剂在化学反应前后质量和化学性质均不改变，说法正确。故符合题意；

故选D

【点睛】

本题难度不大，考查对催化剂概念的理解，掌握催化剂的特征（“一变二不变”）是正确解答本题的关键。

3．D

解析：D

【解析】

【分析】

【详解】

A、分子是由原子构成的，正确；

B、分子之间有间隙，正确；

C、分子质量和体积都很小，是肉眼不能够直接看见的，正确；

D、分子在不断运动着，不需要外力作用，错误。故选D。

4．A

解析：A

【解析】

A、氧16和氧18两种氧原子属于同种元素，质子数相同，正确；

B、氧16和氧18两种氧原子的质子数相同，但中子数不同，质量不同，错误；

C、氧16和氧18两种氧原子的质子数相同，电子数相同，错误；

D、16和18表示原子中质子数和中子数之和，错误。故选A。

5．D

解析：D

【解析】

试题分析：A、加热高锰酸钾放出氧气，混合物物的质量减少，当反应完，固体质量不再变化，故错误；B、加热高锰酸钾放出氧气，刚开始没有氧气，当高锰酸钾完全分解时不再生成氧气。故错误；C、加热高锰酸钾放出氧气，锰元素的质量不变，刚开始，锰元素的质量分数不为零，故错误；D、加热高锰酸钾放出氧气，固体中氧元素质量减少，固体中氧元素质量分数减少，当高锰酸钾完全分解时不再变化，故正确。答案：D。

考点：化学实验、实验过程中量的变化

6．A

解析：A

【解析】

【分析】

【详解】

A、检查装置气密性的方法是连接装置，将导管一端插入水槽液面以下，双手握住试管，若有气泡冒出，则装置气密性良好，故A正确；

B、加热时排出的气体很大一部分是试管和导管中的空气，故加热后不能立即收集气体，应等气泡连续均匀冒出时再开始收集，故B不正确；

C、氧气的密度大于空气，故收集满氧气后应在水槽中将玻璃片盖好再和集气瓶一同取出水面，故C不正确；

D、实验结束应先将导管从水槽中取出中再移去酒精灯，防止水倒吸引起试管炸裂，故D 不正确。故选A。

7．C

解析：C

【解析】

【分析】

【详解】

A、给试管里的液体加热时，试管内液体超过试管容积的1/3，会导致液体沸腾喷出伤人，故A正确；

B、使用胶头滴管时，用自来水冲洗，会使滴管沾有自来水，自来水中含有一些可溶性杂质，所以能污染试剂，故B正确；

C、使用酒精灯时，绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，防止发生火灾，故C错误；

D、用量筒量液读数时，视线偏高（俯视）会导致读数偏大；故D正确；故选C。

8．C

解析：C

【解析】

【分析】

【详解】

A、红磷燃烧，产生白烟，说明氧气支持燃烧，不能说明氧气的含量，故错误；

B、瓶中液面先下降，后上升，说明反应放热，不能具体的说明氧气的含量，故错误；

C、瓶中液面最终上升至1处，说明空气中氧气占总体积的1/5，正确；

D、水槽中液面下降只能说明空气中氧气的体积减少，不能具体的说明氧气的含量，故错误。故选C。

9．B

解析：B

【解析】

【分析】

【详解】

A、物质的着火点是可燃物本身的属性，故加入菜叶是将温度降低至可燃物的着火点以下，A选项错误；

B、蜂窝煤的多孔可以增加与氧气的接触面积，使得煤燃烧的更充分，减少资源的浪费及环境的污染，B选项正确；

C、高层建筑起火，千万不能乘电梯，因为建筑起火很可能造成断电，而且电梯间的通道往往是浓烟和火焰的集中的地方，C选项错误；

D、酒精能和水任意比例混合，用水只会增大火的燃烧面积，反而更危险，正确做法是用湿抹布或者细沙盖灭，D选项错误。

选B。

10．C

解析：C

【解析】

【分析】

【详解】

A、工业上利用分离液态空气的方法得到氧气，正确；

B、空气污染物包括：二氧化硫、一氧化碳和二氧化氮，正确；

C、氧气约占空气总体积的21%，错误；

D、植物的光合作用是空气中氧气的主要来源，正确。故选C。

11．A

解析：A

【解析】

【详解】

在吸烟场所造成非吸烟者吸入“二手烟”的主要原因是分子是不断运动的。故选A。12．A

解析：A

【解析】

①氧气的氧化性和一氧化碳的还原性都属于化学性质，不符合题意；②水的气化和氦气的液化都是物理变化，符合题意；③氯化钠的溶解和硝酸钾结晶都属于物理变化，符合题意；④盐酸的酸性和氢氧化钠的碱性都属于化学性质，不符合题意。故选A。

13．D

解析：D

【解析】A、H2S中氢元素显+1价，根据化合物中各元素正负化合价代数和为0可得，硫元素的化合价为-2价，正确；B、S是单质，化合价为0，正确；C、SO2中氧元素显-2价，根据化合物中各元素正负化合价代数和为0可得，硫元素的化合价为+4价，正确；D、H2SO3中氢元素显+1价，氧元素显-2价，根据化合物中各元素正负化合价代数和为0可得，硫元素的化合价为+4价，错误。故选D。

点睛：掌握化合物中各元素正负化合价代数和为0是解题关键。

14．C

解析：C

【分析】

水分解的微观过程是水分子分解成氢原子和氧原子，每两个氢原子构成一个氢分子，每两个氧原子构成一个氧分子，在变化过程中，水分子发生了变化，构成水分子的氢原子和氧原子没有发生改变，只是进行了重新组合。

【详解】

A. 水分子中含有氢原子和氧原子，所以水是由氢元素和氧元素组成的，此说法正确，不符合题意。

B. 反应前是氢元素和氧元素，反应后还是这两种元素，化学反应前后元素种类不变，此说法正确，不符合题意。

C. 在化学变化中，分子能分成原子，但原子不能再分，故说法不正确，符合题意。

D. 分子是原子构成的，由水分子的微观图可知：1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成，此说法正确，不符合题意。

故选C。

15．A

解析：A

【解析】

【分析】

【详解】

A、操作不正确，因为给是观众的液体加热液体不能超过试管体积的1/3；

B、利用热胀冷缩原理检验装置的气密性是正确的操作；

C、读量筒中液体的体积时，视线与量筒中凹液面最低处保持水平。是正确的操作；

D、向试管中加入块状固体时，试管平放是正确的操作；故答案选择A

16．A

解析：A

【解析】

【分析】

根据决定元素化学性质的因素；构成物质的粒子；分子的概念；微粒可能是分子、原子或离子，进行分析判断。

【详解】

A、决定元素化学性质的是原子的最外层电子数，选项说法正确；故符合题意；

B、原子可以构成分子，也能直接构成物质，选项说法错误；故不符合题意；

C、原子是化学变化中的最小微粒，选项说法错误；故不符合题意；

D、微粒可能是分子、原子或离子，微粒得到或失去电子，也可能是变为原子，选项说法错误；故不符合题意；

故选A

【点睛】

本题难度不大，掌握原子和离子的相互转化、决定元素化学性质的因素等是正确解答本题的关键。

解析：D

【解析】

【分析】

【详解】

A、可燃物的着火点一般情况下不变，故A错误；

B、可燃物的着火点一般情况下不变，故B错误；

C、将灯芯拨得松散一些，不会改变空气中氧气含量，故C错误；

D、将灯芯拨得松散一些，增大可燃物与空气的接触面积，使火焰更旺，故D正确．

故选D

18．C

解析：C

【解析】

【分析】

【详解】

①二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，可使燃着的的木条熄灭。符合要求。

②氧气有助燃性，可使木条燃烧地更旺，不符合要求。

③空气中含部分氧气，可使木条继续燃烧。不符合要求。

④氮气不燃烧也不支持燃烧，可使燃着的的木条熄灭。符合要求。所以应选C项。19．C

解析：C

【解析】

【详解】

A．在化学实验室中，不能品尝药品的味道，故错误；

B．在化学实验室中，不能用手直接接触药品，故错误；

C．可以观察瓶子标签或者询问老师此物质是什么，故正确；

D．在实验室中，并不是所有的药品都有毒、有害，不能接触，故错误。

故选：C。

20．C

解析：C

【解析】

【详解】

A由图可知，甲的一个分子由5个原子构成；

B、单质中元素的化合价为零，化合物中元素化合价代数和为零；所以反应前后硅元素的化合价改变；

C据质量守恒定律可知反应前后元素种类、质量不变；参加反应的乙的质量和生成的丁中氢元素的质量相等；

D据质量守恒定律可知反应前后原子的种类个数不变，所以参加反应的甲、乙两种物质的分子个数比为1：2；故选C

二、实验题（培优题较难）

21．假设氧气全部反应，除氧气外，被消耗的气体体积占集气瓶容积的9%，所以被消耗气体占空气的体积分数一定超过9%，只有氮气符合要求

氮气镁条能在氮气中燃烧

①-3 3Mg＋N2 点燃 Mg3N2

解析：假设氧气全部反应，除氧气外，被消耗的气体体积占集气瓶容积的9%，所以被消耗气体占空气的体积分数一定超过9%，只有氮气符合要求

氮气镁条能在氮气中燃烧

①-3 3Mg＋N2点燃Mg3N2②2Mg＋CO2点燃C＋2MgO

燃烧不一定非要有氧气参加；或二氧化碳在特定条件下不一定能灭火，甚至还能支持燃烧等。

【解析】

【分析】

【详解】

（1）【发现问题】如果镁条只和空气中的氧气反应，根据空气中氧气所占体积分数可知，进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的21%；现进入集气瓶中水的体积约为其容积的30%，根据空气的组成及各成分的体积分数（氧气占21%，氮气占78%），可推出减少的气体中有氮气，因为假设氧气全部反应完，除氧气外，被消耗的气体体积占集气瓶容积的9%，而空气中除了氮气和氧气外，所有气体仅占总体积的1%，只能是氮气参加了反应。当然剩余约70%的气体中主要成份仍是氮气。

（2）【实验结论】

根据上述探究实验，“发现镁条能在余下的气体中剧烈燃烧”，说明镁条能在氮气中燃烧。（3）【查阅资料】

①根据化合物中元素的化合价的代数和为零，已知镁的化合价为+2，所以氮化镁

（Mg3N2）固体中氮元素的化合价为-3价；已知镁条在氮气中能燃烧并生成氮化镁(Mg3N2)固体，故其化学反应方程式为3Mg＋N2点燃Mg3N2。

②根据题意，镁条在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁。故该反应的化学方程式为2Mg ＋CO2点燃C＋2MgO

（4）【实验反思】

通过以上探究，可以发现：镁与氮气和二氧化碳都能发生燃烧，说明燃烧不一定需要氧气。

考点：实验探究物质的性质或变化规律，空气的成分及各成分的体积分数，氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象，化合价规律和原则，有关元素化合价的计算，书写化学方程式

点评：本题是根据对空气组成成分的认识，利用镁的性质及题中资料信息，完成“镁在空气中燃烧”的实验探究，通过分析导致实验中所出现现象的可能性，培养学生的知识迁移转换的思想，提高了学生灵活运用知识的能力，可以达到举一反三的效果。

22．黑色固体变红 水蒸气(H2O) Ca(OH)2+CO2= CaCO3↓+ H2O CO 还原氧化铜时有CO2生成 无尾气处理装置 在出气口点燃或在出气口系一个气球

解析：黑色固体变红 水蒸气(H 2O) Ca(OH)2+CO 2= CaCO 3↓+ H 2O CO 还原氧化铜时有CO 2生成 无尾气处理装置 在出气口点燃或在出气口系一个气球

【解析】

【详解】

（1）一氧化碳有还原性，能与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，氧化铜是黑色固体，铜是红色固体，若观察到A 中黑色固体变红现象,说明氧化铜发生了还原反应，证明原无色气体中一定含有一氧化碳；

（2）硫酸铜和水反应生成蓝色的硫酸铜晶体，若观察到B 中无水硫酸铜不变色，则无色气体中一定不含水蒸气(H 2O)；

（3）若观察到澄清石灰水变浑浊，C 装置中发生的反应是二氧化碳和氢氧化钙生成碳酸钙沉淀和水，化学反应方程式：Ca(OH)2+CO 2= CaCO 3↓+ H 2O ，由此现象，并不能确定原无色气体中有二氧化碳，理由是一氧化碳和氧化铜反应生成二氧化碳；

（4）从保护环境的角度分析，本实验的不足是无尾气处理装置，使尾气中的一氧化碳泄漏到空气中污染空气，改进方法是在出气口将尾气点燃或在出气口系一个气球，将尾气收集。

23．长颈漏斗 试管 C E B CaCO3 +2HCl=CaCl2+H2O+CO2 ↑

D 通常情况下，密度比空气大，不易溶于水（

【解析】

【

解析：长颈漏斗 试管 C E B CaCO 3 +2HCl=CaCl 2+H 2O+CO 2 ↑ D

4

24222KMnO 2K MnO +MnO +O Δ↑ 通常情况下，密度比空气大，不易溶于水（

【解析】

【分析】

【详解】 （1）由图知①是长颈漏斗；②是试管；

（2）制取二氧化碳选用石灰石和稀盐酸常温下反应所以选用固液混合不加热装置，制取少量的选用试管不用锥形瓶，二氧化碳能溶于水不能用排水法收集，二氧化碳密度比空气密度大，可选用向上排空气法收集；分液漏斗能控制液体的滴加，所以能随时控制生产气体的量并节约药品，故发生装置最好选用C ；收集装置应选用E ；如需随时控制生成气体的量并节约药品，发生装置最好选用B ；

（3）用加热高锰酸钾法制氧气的发生装置的特点属于固体加热型的D 装置；反应的方程式为：424222KMnO 2K MnO +MnO +O Δ↑；用E 来收集氧气，说明氧气具有的性质是：氧气密度比空气大；用F 来收集氧气，说明氧气具有的性质是：氧气不易溶于水。

24．锥形瓶 长颈漏斗 过滤 玻璃棒 漏斗 长

可以控制反应的开始与停止 C 、D

【解析】

【分析】

【详解】

（1）仪器a 是锥形瓶，b 是

解析：锥形瓶 长颈漏斗 22222MnO 2H 2H O O O +↑ 过滤 玻璃棒 漏斗

4

24222KMnO K MnO MnO O ++↑ 长 可以控制反应的开始与停止 C 、D

【解析】

【分析】

【详解】 （1）仪器a 是锥形瓶，b 是长颈漏斗；故填：锥形瓶；长颈漏斗；

（2）B 装置适用于固体与液体在常温下来制取氧气，故为过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解为水和氧气；二氧化锰不溶于水，所以可用过滤的方法将二氧化锰分离出来，过滤中用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗和玻璃棒；

（3）用加热高锰酸钾的方法制取氧气需要加热。反应的化学方程式为：

424222KMnO K MnO MnO O ++↑，氧气的密度比空气大，所以用装置F 收集氧气时，氧气从长管进入；

（4）D 装置与E 装置在操作上的共同优点是可以控制反应的开始与停止；此类装置适用于固体颗粒与液体试剂反应在常温下制取气体，

25．（1）Ca （OH ）2 ＋CO2 ="==" CaCO3↓＋H2O

（2）检验二氧化碳是否已除尽

（3）没有作尾气处理 应在a 处加一盏点燃的酒精灯或套上一个气球

（4）不可以 因E 装置中

解析：（1）Ca （OH ）2 ＋CO 2 ="==" CaCO 3↓＋H 2O

（2）检验二氧化碳是否已除尽

（3）没有作尾气处理 应在a 处加一盏点燃的酒精灯或套上一个气球

（4）不可以 因E 装置中通入的可能是一氧化碳和氧气的混合气体，加热可能导致装置发生爆炸

【拓展应用】B

【解析】

试题分析：（1）实验开始后，C 装置中产生白色沉淀的原因是B 装置中产生的二氧化碳与澄清石灰水反应，发生反应的化学方程式为：Ca （OH ）2 ＋CO 2 ="==" CaCO 3↓＋H 2O

（2）为了防止空气中的二氧化对实验现象形成干扰，应在A 、B 装置间，再增加一个C 装置，目的是检验二氧化碳是否已除尽

（3）由于一氧化碳有毒，故课外活动小组的同学设计的这套装置的不足之处是：没有作尾

气处理；解决的方法：应在a 处加一盏点燃的酒精灯或套上一个气球

（4）小亮认为可以用右图所示的装置，替换原装置中的E 装置，是不可以；原因是：因E 装置中通入的可能是一氧化碳和氧气的混合气体，加热可能导致装置发生爆炸

【拓展应用】根据信息：竹炭细密多孔，竹炭牙膏中含有竹炭等成分具有消炎、止痛、化淤、去污等功效，故不正确的说法不能除去口中异味，选B

考点：碳、一氧化碳、二氧化碳的化学性质

26．（1）

实验现象 化学方程式 结论 甲组 产生蓝色沉淀，天平①平衡（填“平衡”或“不平衡”） ②2NaOH+CuSO4=Cu （OH ）2↓+Na2SO4； 该反应遵守质量守恒定律 乙组 烧杯中产

解析：（1）

实验现象 化学方程式

结论 甲组 产生蓝色沉淀，天平①平衡（填“平衡”或“不平衡”） ②2NaOH+CuSO 4=Cu （OH 2↓+Na 2SO 4； 定律

乙组 烧杯中产生大量气泡，天平不平衡 ③2H 2O 22H 2O+O 2↑

该反应不遵守质量守

恒定律

丙组 ④剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，反应前后称量质量不相等 3Fe+2O 2Fe 3O 4 该实验遵守质量守恒

定律 （2）反应生成的氧气逸散到空气中，质量减少；

【实验反思】种类、数目．

【解析】

（1）由于甲小组用硫酸铜与氢氧化钠反应，生成硫酸钠和氢氧化铜，没有物质跑出，质量不变天平指针指向刻度盘的中间；化学方程式为：2NaOH+CuSO 4=Cu （OH ）2↓+Na 2SO 4；

乙小组用的是过氧化氢和二氧化锰反应生成氧气和水，有气体跑出质量减少，天平不平衡，化学方程式为：2H 2O 22H 2O+O 2↑；

丙组同学铁丝放在充满氧气的集气瓶中点燃，实验现象是：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体．

（2）乙小组用的是过氧化氢和二氧化锰反应生成氧气和水，有气体跑出质量减少，天平不平衡；

【实验反思】从微观角度分析化学反应遵守质量守恒定律的原因是：化学反应前后，原子的质量种类、数目均不变．

【点评】只要是化学变化，都遵循质量守恒定律，质量减少一定是有气体生成跑出（或在气球中产生浮力），只要是质量增加，一定有别的物质参加了反应，在设计验证质量守恒的实验时要考虑实验在密闭容器中进行，组装装置时注意实验的准确性和安全性．写方程式要注意一写二配三注明四等号．尤其是反应条件的标注（气体和沉淀，反应条件）．

27．【提出猜想】③ CO2、O2 【实验探究】①吸收二氧化碳（或除去二氧化碳）

②澄清石灰水变浑浊Ca(OH)2 + CO2═CaCO3↓+ H2O 木条复燃

【解

解析：【提出猜想】③ CO2、O2【实验探究】①吸收二氧化碳（或除去二氧化碳）

②澄清石灰水变浑浊 Ca(OH)2 + CO2═CaCO3↓+ H2O 木条复燃

【解析】

试题分析：【提出猜想】③对化学反应后物质成分的判断：生成物一定有，反应物可能有（可能过量），根据猜想①②，故猜想③为：CO2、O2

【实验探究】①装置B中氢氧化钠溶液的作用是：吸收二氧化碳（或除去二氧化碳）

②二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故装置A中出现的现象是：澄清石灰水变浑浊；发生反应的化学方程式是：Ca(OH)2 + CO2═CaCO3↓+ H2O，氧气具有助燃性，故用带火星的木条伸入D中出现的现象是：木条复燃

考点：CO2、O2的化学性质

28．e b c a 先通一氧化碳防止气体不纯，加热时发生爆炸CuO+COCu+CO2 检验生成物中的CO2 收集尾气，防止一氧化碳污染空气CO

解析：e b c a 先通一氧化碳防止气体不纯，加热时发生爆炸 CuO+CO Δ

Cu+CO2

检验生成物中的CO2收集尾气，防止一氧化碳污染空气 CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O 燃烧掉 e

【解析】

【分析】

【详解】

（1）根据一氧化碳还原氧化铜时，先通入一氧化碳、加热反应、检验生成物、尾气吸收，连接装置的顺序为：e接b，c接a，故填：e；b；c；a；

（2）由于一氧化碳气体是可燃性气体，所以在点燃前要先通入一氧化碳气体使装置中的空气排净，然后再加热，防止气体不纯，加热时发生爆炸；装置B中一氧化碳和氧化铜在加

热条件下反应生成铜和二氧化碳，发生反应的化学方程式为：CuO+CO Δ

Cu+CO2；

故填：先通一氧化碳；防止气体不纯，加热时发生爆炸；CuO+CO Δ

Cu+CO2；

（3）根据题目信息可知需要检验二氧化碳，检验二氧化碳常用澄清石灰水，再者就是收集尾气，防止一氧化碳污染空气；A中氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水；

故填：检验生成物中的CO2；收集尾气，防止一氧化碳污染空气；CO2+Ca（OH）

2═CaCO3↓+H2O；

（4）一氧化碳有毒性，所以要进行尾气处理，反应后应将气体燃烧掉；故填：燃烧掉；

（5）用排水法收集一氧化碳时，从e端进入集气瓶，一氧化碳聚集在上部将水从d导管中压出；故填：e。