第一课《大河之源——史前美术和古埃及美术》教案

第一课《大河之源——史前美术和古埃及美术》教案
第一课《大河之源——史前美术和古埃及美术》教案

课题名称:大河之源——史前美术和古埃及美术

本节课选自:人民教育出版社九年级下册第一单元

教学准备:课件

课时:1课时

一、教材分析:

本课教材分为史前美术、古埃及美术和相关联链接三部分。

史前美术部分,介绍现已发现的人类最早的岩画和人物小雕像。岩画部分主要以西班牙的阿尔塔米拉岩画的发现、特色及法国的拉斯科洞穴岩画的发现、特色为例介绍。雕刻以维林多夫母神、持牛角女巫介绍的。涉及有关美术起源的几种主要理论,因引发学生进一步思考。

古埃及美术部分介绍古埃及在建筑、雕塑、绘画和工艺美术方面的突出成就,古埃及美术成就与古埃及人们的信仰和宗教观念有关,本课不但可以加深学生对古埃及文明的了解也对古埃及的历史有所了解。

相关连接部分两河流域的亚述文明起源成就是作为本课程内容的延伸,作为学生课外自主学习的内容。

二、教学目标:

[基础知识与技能]

1.了解并感知现已发现的人类最早的美术作品,认识其价值和意义。

2.了解并感知人类早期文明的杰出代表--古埃及美术多方面的辉煌成就,认识其价值和意义。

[情感态度与价值观]

1.通过鉴赏史前美术和古埃及美术,要树立正确的审美态度和价值观。了解中国也是四大文明古国之一,增强民族自豪感和民族自尊心。倡导身边的人保护文物古迹。

2.通过学习埃及的金字塔,了解它的奇特现象,为揭开金字塔之迷树立远大理想,并为之不断学习、努力探索。

[过程与方法]

本课的重难点知识与精美图片相结合、视听结合等给学生讲解,让学生在小组内、小组间及时进行讨论对比分析,以便集思广益。

三、重点和难点:

1.史前美术重点,史前美术和当时社会制度、现实生活等方面的关系。难点是对史前社会基本情况缺乏了解

2.古埃及美术重点,古埃及美术与古埃及人的信仰和观念--追求永生的关系,了解古埃及建筑与雕刻的主要特点。难点对古埃及的历史和古埃及人的信仰和宗教观念缺乏了解。

四、教学方法:

讨论分析法、演示法、讲述法、举例法、对比法等。

五、教学过程:

(一)、导入:

a.教师问:谜语:早晨四条腿,中午两条腿,晚上三条腿

(师生共同简单解释)迷底诗人。将人的婴儿时期比喻成早晨,不能直立行走,需要用手来协助走路,如同四条腿;人的青壮年时期比喻

成中午,这时人能够直立行走,使用两条腿;人的晚年时期比喻成晚上,这时人需要依靠拐杖行走,如同三条腿。如此,这个谜语的谜底就是“人”。

b.师问:这个谜语的来源?请简单介绍

学答:狮身人面的斯芬克斯的神话故事。

(老师简单讲述)天后赫拉派斯芬克斯坐在忒拜城附近的悬崖上,用缪斯所传授的谜语难人:“什么东西早晨用四条腿走路?腿最多的时候,正是他走路最慢、体力最弱的时候。”谁猜不中就要被她吃掉。忒拜人猜不出这个谜语,常受其害。俄狄浦斯在经忒拜城时与斯芬克斯相遇,他猜中的这个谜语:这是人。斯芬克斯听罢,十分羞愧,就跳崖而死(一说为俄狄浦斯所杀)。忒拜人感谢俄狄浦斯为他们除害,就让他当了忒拜国王。

c.问:世界上最著名的狮身人面像现在那里?距今多少年?

答:埃及,距今4500年

今天我们就做一位游客走进神秘的埃及了解一下古埃及的美术。那么,我们以时间为序先来了解史前美术然后再走进埃及,史前美术和古埃及美术被认为是外国艺术长河的源头,板书课题《大河之源--史前美术和古埃及美术》。

(二)、授新课:

今天的人们,只有从考古发现中才可以了解我们的祖先--原是人的生活情况。而原始人时代美术作品的发现,更可以让我们形象地接触到原始人的心灵。人类的史前艺术研究,不仅是艺术学家研究艺术史的一部分,也不仅仅是了解先民的创作能力与文化,更引人入胜的事,这些作品勾勒出当时的生活环境与社会

状况,能使我们更了解古代的文明。一般说来,古老的画作绘画技巧比较简单、原始。然而仍有许多例外的情况,许多成熟且技艺高超的史前艺术作品成了一个个难解的谜题。那么,艺术长河的源头究竟在哪里呢?迄今为止的考古发掘,说明早在史前时代就已经产生了美术作品,它们的主要表现形式是一类是洞穴壁画,一类是小型器物。

在欧洲各地一些幽暗的洞穴里,人们发现了洞壁上所描绘的各种动物形象以及人类的狩猎生活和战争场面。这些壁画巧妙地顺应着这些凹凸不平的洞壁,形象地展示了“人类童年时代”的斗争和勇气,以及他们的智慧与才能。

今天我们就从两处原始时代的岩洞壁画谈起。

人类常常把远古的原始社会,比做人类的童年,非常巧的是存留到现代的最早的两处原始时代的岩画,也首先是给几个孩子在无意中发现的。

西班牙阿尔塔米拉洞窟岩画

教师讲解一位名叫马塞利诺的史学家1879年的一天,他带着4岁的女儿玛丽亚重返阿尔塔米拉岩洞。马塞利诺寻找他的文物,女儿在一边玩耍。突然,传来女儿的惊叫声。急忙放下手中的事儿来到女儿身边。原来,女儿发现洞顶有一头野牛睁大眼睛正在盯着她。女儿呆的地方高不到1米,马塞利诺爬进去观察,看到了岩洞顶上的野牛绘画,接着他又发现多幅动物画像。

洞顶和壁面上画满了红色、黑色、黄色和深红色的野牛、野马、野鹿等动物。其中最重要是画在洞顶上的,长达15米的群兽图,共有20多头,动物的身长从一米到两米以上。画法是先在洞壁上刻出简单而准确的轮廓,然后再涂上色彩,所画的动物无论是受伤的还是奔跑的,姿

态都十分真实生动,原始画家还善于利用洞壁的凹凸不平创造出富有立体感的形象。从制作技巧上看已达到相当高的水平。西方人称它“史前的西斯廷教”。

欣赏教师分析《受伤的野牛》

由于伤势过重,四肢蜷曲在一起,但他低头扬角,睁着愤怒的眼睛前腿用力支撑,即被高高隆起。它在挣扎中显出的力量布满全身似乎刹那间就要冲向前方。牛所特有的野性和威力表现得十分逼真充满力和运动感。

据考察原始艺术家将木炭、矿物粉末用动物脂肪、血调和起来再用兽皮后野兽的空心骨管吹喷到岩石上。

提问思考史前时期人们为什么能准确生动的画了大量的动物?带

问题继续欣赏。

法国拉斯科洞穴岩画

教师讲解拉斯科洞窟于1940年9月12日被4个孩子偶然发现。从洞顶到洞壁四周布满了千余幅绚丽的岩画和雕刻画,均为记号和动物形象,线条简洁有力、姿态生动,色彩多以黑褐色,外加简单的明暗描绘,表现出自然而粗拙的风格。其中有长达5米的巨大野牛。最引人瞩目的是紧挨着的3匹小马,形象完美,轮廓准确,被命名为“中国马。”这些壁画很好的反映了旧石器时代的古代人类明。

比较分析法史前时期美术家画的牛与现代大师毕加索画的牛共同点;史前岩画“中国马”与中国汉雕塑马及蒙古马对比。蒙古马胸廓深长,腿短,关节、肌腱发,达耐力强。

学生回答

原始社会的艺术与人类的劳动生活密切相关,为获得食物,人类要冒生命危险捕捉暴烈的野生动物。因此必须仔细观察每种动物的习性、动作、特征,摸索出他们的活动规律。生活造就了原始艺术家创造写实生动活泼的原始艺术。

教师总结艺术的产生:原始社会人类生存→获得食物→捕捉野生动物→细观察动物→岩画→获得魔力→捕捉野生动物↑

巫术:原始社会早期形成的一种宗教现象。当时的人类幻想依靠一种超自然的力量,影响乃至控制外部世界。

保护历史文物,西班牙阿尔塔米拉洞窟关闭,法国拉斯科洞穴受真菌感染,每周只开放5天,每天限入5人。

雕刻

教师引导学生对比赏析《维林多夫的维纳斯》与《持角杯的女巫》雕刻的共同点回答为什么是这样的特征

维林多夫的维纳斯(奥地利摩拉维亚的维林多夫山洞出土旧石器时代圆雕)

是人们所发现的迄今为止最早的雕塑艺术的代表作,距今已有约三万年的历史。这尊雕像头部和四肢雕凿的十分笼统,脸部特征基本忽略,头发均匀地卷曲排列在整个头部上,但胸部突出,腹部宽大,女性特征被强调得极其夸张。

“持角杯的女巫”浮雕

右手托着一只牛角、左手搭在稍微隆起的腹部的女人形象。披肩的

长发绕在她的左肩,乳房与臀部被刻得很肥大,面部没有刻出来,足部也含混不清。她有可能是在主持一种巫术仪式,也许在祈祷本族人狩猎满载而归,或在祝愿氏族昌盛

学生答两个雕刻女性特征都被夸大。它很可能是当时母系氏族社会崇拜的偶像,表达了早期人类渴望种族繁衍的愿望。同时,它也是旧石器时代母权制社会观念的反映。

小结史前美术:艺术起源于的几种说法:艺术起源于巫术;艺术起源游戏;艺术起源于模仿;艺术起源于劳动;艺术起源于情感和思想交流的需要。

【过度】:在上周的自习课我们欣赏的动画片《埃及王子》还有印象吧!接下来我们对古埃及历史背景作简单的了解,但首先我们要了解埃及地理位置和尼罗河,知道了这几点知识可以帮助我们赏析古埃及美术。

2.古埃及美术

看地图讲解埃及地理位置

阿拉伯埃及共和国横跨亚、非两大洲,其领土的绝大部分位于非洲东北部,只有苏伊士运河以东的西奈半岛位于亚洲西南角。北邻地中海,东濒红海,隔海与沙特阿拉伯相望,南接苏丹、西连利比亚。苏伊士运河沟通了红海与地中海,这就使埃及地处欧、亚、非三大洲的海上交通要冲。

尼罗河世界第一长河--尼罗河(Nile),全长6670km。是由卡盖拉河、白尼罗河、青尼罗河三条河流汇流而成。尼罗河下游谷地河三角洲则是

人类文明的最早发源地之一,古埃及诞生在此。尼罗河是埃及唯一的水源,若无此水源,埃及人将无法生存;又由于尼罗河的定期泛滥,河水不仅灌溉了两岸的土地,而且给地面带来肥沃的土壤,为农业生产提供良好的条件,养活了埃及人民;古埃及人民根据尼罗河水的涨落和农作物的生长规律,创制了人类历史上第一部太阳历;尼罗河洪水退却后的土地面积的测量促使古埃及人民在几何学方面有突出的成就。至今,埃及仍有96%的人口和绝大部分工农业生产集中在这里。因此,尼罗河被视为埃及的生命线。埃及人称尼罗河是他们的生命之母。

看地图讲解古埃及历史背景

公元前4000年左右形成上下埃及两个王国,北部下埃及国王戴红冠,以蛇神为保护神,南部上埃及国王戴白冠,以神鹰为保护神。公元前3100左右上埃及征服下埃及建立第一王朝,建都孟菲斯。

古埃及美术:一般是指公元前332年古埃及被古希腊所灭亡以前的埃及美术。

早期王朝时期(约前3100-2686年第一、二王朝);

古王国(约前2686-前2181年第三~六王朝);

第一中间期(约前2181-2040年第七~十王朝);

中王国(约前2040-1786第十一、十二王朝);

第二中间期;(约前1786-1567年第十三~十七王朝);

新王国(年约前1567-1085年第十八~二十王朝);

后王朝时期(约前1085-332年第二十一~三十王朝)。古埃及美术在建筑,雕刻,绘画和工艺美术等领域都有辉煌的成就。其中重要的

美术作品在古王国时期。

建筑

a.提问被称为世界八大奇迹之首的金字塔大约建在古埃及的什么位置?

学生答后教师总结:分散在尼罗河下游西岸可耕地以西的沙漠地带,大小共八十多座。古埃及人认为日落西方,人死后也归于西,所以建在尼罗河西岸。吉萨南郊8公里处利比亚沙漠中的3座尤为著名,称吉萨金字塔。

胡夫金字塔

历史上最大的一座金字塔,兴建于公元前2760年,被列为世界7大奇观的首位。该塔原高146.5米,现高138米。原四周底边各长230米,现长220米。塔的四周原铺设着一条长约1公里的石灰石道路,目前在塔的东、西两侧尚有遗迹可寻。整个金字塔建在一块巨大的凸形岩石上,占地约5.29万平方米,体积约260万立方米,是由约230万块石块砌成。外层石块约11.5万块,平均每块重2.5吨,最大的一块重约16吨,全部石块总重量为684.8万吨

哈夫拉金字塔吉萨的第二座金字塔,即第四王朝哈夫拉所造的金字塔,位置居中。它比胡夫金字塔略小,其艺术风格与工程设计的精确,则均可与之媲美。而且由于其建在一块较高的台地上,乍看上去,仿佛比前者还雄伟。塔基底长215.7米,高143.6米,也是用石灰岩和花岗石砌筑的。它所遗存的附属建筑较为完整壮观,包括以巨石建成的两座庙宇:上庙和下庙。

孟考勒金字塔吉萨的第三座金字塔位于南端,。体积最小,但十分精致。它的底边长108.7米,高66.5米。

总结金字塔建筑风格金字塔是一种方锥形的建筑物,古埃及文称它为“庇里穆斯”,意思是“高”;而其底座呈四方形,愈上愈窄,直至塔顶,从四面看都像汉字的“金”字,所以中国历来译称“金字塔”。规模宏伟,结构精密,塔内除墓室和通道外都是实心。金字塔历经多次地震都岿然不动,完好无损。它被誉为当今最高的古代建筑物和世界八大奇迹之首。

吉萨的这3座金字塔都曾被盗,墓中财宝已基本流失,但它们所体现的古代埃及人民炉火纯青的工程技术,每天都吸引着千千万万的各国游客

b.提问思考为什么制作木乃建造伊金字塔?

学生分组讨论回答:约在第二至第三王朝的时候,埃及人产生了国王死后要成为神,他的灵魂要升天的观念。也就是古埃及人相信人的灵魂不灭,认为只要保存好死者的肉体,人的灵魂便可返回人的躯体得以永生。于是古埃及奴隶主把人的尸体做成木乃伊,大造法老死后“永久的住所”--金字塔。在后来发现的《金字塔铭文》中有这样的话:“为他(法老)建造起上天的天梯,以便他可由此上到天上”。金字塔就是这样的天梯。

拓展知识:(激发学生的学习兴趣努力探索为揭开金字塔之迷树立远大理想)

【金字塔如何建造】

①据希洛多德记载胡夫为建金字塔轮流役使10万民工每期服役3

个月,从尼罗河东岸往西岸搬运巨石,经过30年才建成。

②然而一位叫戴维杜维斯法国化学家,提出了一个关于金字塔建造的全新见解,他认为古埃及人将搅拌好的混凝土装进筐子,抬上或背上正在建造中的金字塔。只要掌握一定的技术,就能浇筑出一块一块的巨石,将塔一层一层加高,这种做法既“省力”又省工,据他估计,当时在工地上劳动的人仅有1500人。更出乎意料之外的是,这位法国科学家还在石块中发现了一缕一英寸长的人头发。上述这些说法都还是一些推测。

【埃及金字塔与天文星相的关系】在埃及,死神欧西里斯化作猎户座,许多记录片比如DISCOVERY里面都提到胡夫三座金字塔的排序刚好和猎户座腰带三颗星的位置一致。

【埃及金字塔与地球公转的关系】金字塔的构形和方位非常精确,是标准的方向,所以每年到春分秋分的日子的正午,就会出现一种奇观,那就是金字塔没有影子,到处发散光芒。

狮身人面像雕着哈夫拉的头部配着狮子身体的大雕像建在哈夫拉

金字塔旁,西方人称它为“司芬克斯”。雕像高20米,长57米,一只耳朵就有两米高。除狮爪是用石块砌成之外,整个狮身人面像是在一块巨大的天然岩石上凿成的。它至今已有4500多年的历史。像的鼻部已缺损了一大块,据说是拿破仑士兵侵略埃及时打掉的,实为讹传,它是被朝圣游客中世纪伊斯兰苏菲派教徒砸掉的

c.提问思考法老修建狮身人面像的目的?为什么要把法老的身体做成狮子的形象?

学生分组讨论教师引导回答

①古埃及法老为了制造人们对统治者的崇拜而建立起来的巨大的人工纪念碑。面部按照法老哈佛拉的形象雕刻,身体雕刻成狮子。②在古埃及神话里,狮子乃是各种神秘地方的守护者,也是地下世界大门的守护者。因为法老死后要成为成太阳神,所以就造了这样一个狮身人面像为法老守护门户。③古埃及人认为狮子是力量的象征,统治者们喜欢用狮子来比喻自己。雕像实际上是法老力量的象征,是统治者为了制造人们对他的崇拜的产物。如同商朝的鼎一样,是权利和礼仪的象征。

【过渡】师:古埃及的建筑独特,它的雕塑和工艺也别具匠心,非常写实。

雕刻工艺

拉荷特普及其妻诺夫尔特公主像这是从埃及美杜姆拉荷特普王子陵墓的地道里出土的保存最完整的人像雕刻,埃及双人坐像的最初代表。按照古王国时期人像雕刻的惯例,用石灰岩制作的雕像通常都是着色的。这两尊雕像也不例外。因男人常在室外活动,风吹日晒,故躯体涂以棕色。女子深居简出,保持了皮肤的洁白,故躯体涂以淡黄色。这两尊雕像线条柔和、舒展,尤其是公主优美的身躯,虽有长衣遮盖,仍透露出女性的健美。为了追求人像相貌的逼真,埃及雕像善于运用各种材料突出人物眼睛的生动性。例如,这两尊雕像用铜作眼睑,乳白石英作角膜,透明水晶作虹彩,并嵌以磨光的微粒黑檀木作瞳孔,使之在透明的水晶中发出光辉。以致当人们初次在墓中发现这一雕像时,因人像眼睛炯炯发光,竟把发掘者吓跑了。

对比讲解《涅菲尔蒂王后像》和《米洛斯的阿芙罗狄特》

西方美术史家认为雕塑史上有两件最美的女子雕像:一是法国卢浮宫收藏的古希腊雕塑《米洛斯的阿芙罗狄特》,另一件就是这座雕像。从时间上讲,这一雕像要比前一件早一千五百多年。涅菲尔蒂是埃及第18王朝阿肯那顿法老的王后。“涅菲尔蒂”在古埃及语中意为“迎面而来的美人”。雕塑家表现了一个美丽的东方女性的典型,长圆型的面孔,五官端正,线条柔和清秀,修长的颈项,变化微妙的曲线构成庄重、优雅的仪态。为了创造形象的真实感,雕像施加了色彩:浅红色的肤色,浓黑的眉毛和深红的双唇,显得美丽而又雅致。据史料称该像的眼睛是用铜料镶边,雪花石膏填白,并用下面垫了一块磨光的黑檀木的水晶石做眼球,使双目极富神气,显得非常明媚动人。

更令人惊奇的是,2003年,英国考古学家弗莱切宣布,经过长达12年的研究,证实105年前在埃及帝王谷发现的一具木乃伊正是涅菲尔蒂王后。英国研究者们,对这具木乃伊进行了X光扫描,并使用了先进的刑侦骸骨外表复合技术,用电脑先作出骨立体图,随后添加肌肉和器官,使其丰满成形,恢复头部轮廓。最后,由画家为头像添加皮肤、嘴唇、眼睛,着色,然后再戴上王冠。使从人间消失了几千年的古埃及艳后又显出了“真容”。其形象与这一雕像相比,两者太相似了,以致考古学家们也感到大吃一惊。由此可见,古埃及的人像雕刻在写实技巧上达到了相当高的水平。

[讨论思考]你比较喜欢哪一个?说出理由(学生自由讨论发言)

欣赏图坦卡蒙王陵出土的法老黄金面具

埃及国王称为法老。面具是公元前14世纪时的埃及法老图坦哈蒙死后所戴面具,发现于他的陵墓中。图坦哈蒙死时还不到20岁,面具与真人的面庞大小相称,恰好罩在他的脸上。面具由金箔制成,嵌有宝石和彩色玻璃。前额部分饰有鹰神和眼镜蛇神,象征上、下埃及(上埃及以神鹰为保护神,下埃及以蛇神为保护神);下面垂着胡须,象征冥神奥西里斯。面具是世界上最精美的艺术珍品之一。图坦哈蒙的陵墓是在1922年发现的,保存完好,藏有数千件手工艺品和器物,包括黄金、珠宝、雕像等。面具高约50厘米,现藏于开罗的埃及博物馆。

小结:(伴着音乐再次欣赏古埃及美术)古埃及美术的原始作用:为法老和他的统治服务。四大文明古国:古埃及、古巴比伦、古中国、古印度。

三、课堂小结

通过本课的学习,我们了解了史前美术和古埃及美术的一些特点,希望在以后的学中,同学们可以鉴别和欣赏艺术作品,开拓视野,逐步提高审美能力,真正的感受史前美术、古埃及美术真正的艺术魅力。四、课后作业(相关链接)

除古埃及美术外,其他古代文明发达地区如:两河流域、墨西哥等地,在美术方面也有杰出的创造。课后同学们通过查找资料了解他们的艺术成就,并且思考与古埃及美术比较都有什么不同的特点?

七、课外知识拓展

在埃及东北方的亚洲的西部,位于两条大河,即幼发拉底河和底格里期河,之间有一块肥沃的大平原,叫美索不达来亚,美术史家的不断发掘和研究,发现这西亚的艺术有着自己的风貌。亚述雕刻《人首翼人牛像》浮雕《受伤的母狮》。学生上网查资料

讨论两河流域艺术与古埃及艺术的区别。

《人首翼牛像》(Wingedbull)是亚述王宫门洞口两侧和塔楼转角上的石板上雕刻。像正面为圆雕,可看到牛两条前腿和人头的正面;像侧面为浮雕,有牛的四条腿和人头侧面像。从两面看各有完整的形象。虽然实际上总共雕刻了五条腿,但看上去却没有荒谬的感觉。它们既是不同雕刻形式的巧妙结合,又体现了建筑雕塑要考虑具体观赏条件这一重要原则。人首翼牛像是亚述常用的装饰题材,象征健壮,可能和埃及的狮身人面像有联系,通过喜特人和腓尼基人传来

《受伤的母狮》(浮雕,大理石,通高约168厘米,公元前的650年左右,尼尼微出土,英国伦敦不列颠博物馆藏)这是亚述帝国时期最精彩的浮雕,是描纶亚述帝国国王巴尼帕狩猎场面的一部分。身中三箭的母狮,满身鲜血淋漓,后半身已经瘫痪在地,似乎已经到了死亡的边缘,但它仍撑起结实的前脚,昂首吼,既痛苦,又不甘心就此倒下去,形象极其悲壮。它突出地体现了亚述帝国的艺术家善于细致入微地刻画形象的高度艺术才能。同时,从这受伤的母狮的形象上,也体现了亚述人顽强、刚毅的性格

墨西哥《奥尔梅克像》

奥尔梅克文化属于早期美洲文化,素有“美索美洲的母亲文化”之称。奥尔梅克文化在玛雅文化和阿兹特克文化出现之前曾繁荣一时。奥尔梅克人创造了象形文字、计算法和历法。他们用整块石头雕凿了重达30多吨的巨大石刻人头像。在墨西哥南部和中美洲,经常能发现建于公元前1200年至公元前400年的奥尔梅克巨石头像,厚)唇塌鼻是其典型特征。

六年级下册《劳动与技术》全册教案

六年级下册《劳动与技术》教案 第一课、家用电器 一、教学目的 1、通过本课的教学,使学生初步初步认识电。 2、在教学中培养学生节约用电的意识。 二、教学重点:知道电是从哪里来的 三、教学难点:在教学中培养学生节约用电的意识。 四、教学准备 投影片。 五、教学过程 (一)看看说说电与我们的生活 观察图画说说电和我们的生活和学习的关系。 (二)读读议议 1、根据你的了解,电还有哪些用途?电是从哪里来到的?(电是由发电厂生产出来的。发电厂生产电的方式很多,有火力发电、水力发电、风力发电、原子能发电、地热发电和潮汛发电等,其生产原理都是把自然界中各种不同形式的能量,通过发电机转化为电能,经输电线、变电站来到我们身边) (三)数数我家的家用电器 让学生说说图画上的分别都是些啥电器? (四)做做 1、填写表格 2、完成填空题 第二课、安全用电的基本常识 一、教学目的 1、认识安全用电的重要性。 2、了解安全用电的基本知识,培养安全用电的意识。 二、教学重点:掌握安全用电的基本常识 三、教学难点:了解安全用电的基本知识,培养安全用电的意识。 四、教学过程 (一)导入新课

电给我们的生活带来了许多方便,维护公共电力设施,注意安全用电,不仅是电力部门的职责,也是我们每个公民应尽的义务。 (二)判断下面的做法是否正确 通过讨论让学生正确地判断出那些做法是正确的,那些做法是不正确的。(三)做一做 针对安全用电方面的种种隐患,请你拟定一份安全用电的注意事项 1、学生自己拟定安全用电注意事项 2、同学交流补充 (四)认识警示标志 让学生认认当心触电、当心电缆和外壳带电,禁止触摸等标记 (五)学习触电急救处理 学生读技术信息栏中的《触电的急救处理》一文。 第三课:怎样阅读家用电器使用说明书 一、教学目的 1、让学生知道在使用家电前阅读说明书的重要性 2、让学生了解怎样阅读家电使用说明书。 二、教学重点 让学生知道怎样阅读家电使用说明书。 三、教学难点:正确阅读电器使用说明书并正确使用电器。 四、教学准备 一份家电使用说明书 五、教学过程 (一)谈话揭题 同学们,你们知道这是什么?今天,老师教你们怎样阅读家电使用说明书(二)阅读的重点 1、操作界面各部件的名称及用途(一空调的遥控器的说明书为例) 2、操作步骤 (1)选择制冷运转 (2)设定室温

哲学与人生教案中专中职第一课第二课

第一课客观实际与人生选择 【教学目标】 1.认知:使学生了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点。理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。2.情感态度观念:培养学生正视现实,自强不息,尊重规律,脚踏实地的人生态度与观念。 3.运用:培养学生运用本课知识把握客观规律,判明客观实际,并在此基础上进行人生选择的基本能力。 【教学重点】 1.一切从实际出发的观点和方法。 2.正确选择适合自己发展的人生道路。 【教学难点】 1.物质世界的统一性和多样性。 2.人生发展的现实性与可能性。 【教学方法】 讨论法、案例分析法。 【教学手段】 多媒体课件教学。 【课时安排】 2学时。 【教学过程】 <导入新课> 选择正确的道路,永远比跑得快更重要。选择就是给自己定位,选择就是给自己寻找前进的方向,选择就是把握自己的生命,选择就是为自己的生命重新注入激情。 人生如同在池塘里钓鱼,选对池塘才能钓大鱼,在错误的地方垂钓,肯定钓不到想要的鱼。 20世纪最伟大的哲学家萨特说过一句富于哲理的话:人有选择的自由,但是没有不选择的自由。这位大师的话道出了这样一个真理:人生处处有选择。 选择是什么选择就是给自己定位,选择就是给自己寻找前进的方向,选择就是把握自己的命运,选择就是为自己的生命重新注入激情,因而,选择就是人生的第一推动力。

只有选择,人生才有主题;只有选择,人生的坎坷才会被踏平;只有选择,人生才能冲破世俗的藩篱;只有选择,人生才能演奏出生命的华彩乐章。 通过短文让学生了解人生必须要选择,并思考选择的依据是什么! 运用教材第2页中“小赵从事农机维修成功”的事例,让学生讨论分析,导入本课的学习,引入客观实际的教学内容。 <新课讲授> 一、坚持一切从实际出发 公元前638年11月初一,宋楚两军在泓水(今河南柘城北)相遇。宋军的数量小于楚军,处于劣势。但是宋军占据了河边的有利地形,在楚人还没渡完河的时候,宋军已经列阵完毕。公子目夷建议说:“彼众我寡,我军获胜的希望不大,不如趁现在楚军还没有完全渡过泓水,我们发动截击,完全有把握扭转劣势。”宋襄公不听,他认为截击正在渡河的对手是不道德的,于是就约束全军不得出击。待楚军渡过泓水、正在慌忙列阵的时候,公子目夷又建议道:“我们趁敌人还没有列阵完毕,掩杀过去,还有希望获胜。”宋襄公又拒绝说:“要等敌人列阵完毕,我军才能出战。” 很快,楚军排列完毕,严阵以待,宋襄公这时候才下令对楚军发动全线进攻。他自己亲自驾着兵车,车上飘扬着“尊王攘夷”的大旗,杀向楚国的中军。一场大战下来,宋军惨败,宋襄公精锐的中军全军覆没。宋襄公本人也在乱军中被砍伤了屁股,亏得公子目夷和公孙固等人拼死搭救才逃回商丘。 宋国在泓水之战中损失惨重,国势从此一蹶不振。就连齐孝公也趁火打劫,借口宋国没有参加由陈国发起的颂扬齐桓公的盟会,起兵伐宋。宋国开始沦为大国的附庸,在楚国、晋国等大国之间艰难摇摆以求生存。 宋襄公的霸国梦自此彻底终结了。而他本人也因这次战争的伤势而去世了。 通过这个故事引导学生思考,为什么宋襄公会失败引导学生得出客观实际的含义,以及一切从实际出发的重要性。通过引导得出下列三个结论。 1.把客观实际作为想问题、办事情的出发点,做到主观符合客观。 2.从实际出发,就要探寻和把握客观事物的内在规律,做到实事求是。

秋季学期安全教育最后一课教案

2017年秋季学期校长安全教育最后一课 讲话稿 时间:2018年1月3日 地点:团结小学操场 主讲人:张丽 教育目的: 增强学生的安全意识,使学生做到居危思安、防患于未然,度过一个平安、愉快的春节和寒假。 教育重点: 使学生清楚假期中哪些事不能做,哪些地方不能去,牢固树立“安全第一”的思想。 课前准备: 1、搜集以往在春节和寒假期间发生的不安全事例。 2、师生拟定假期安全注意要点。 课时:2课时。 教育过程:

一、讲明安全守法的重要性,使学生牢固树立“安全第一”的思想。 1、谈话引入:同学们,紧张而又忙碌的一学期快要结束了,同学们盼望的寒假即将到来,在假期中你们不仅有了更多自己的空间和时间来放松一下,而且还要过欢乐喜庆的春节,你们可以走亲访友,可以穿新衣……总之,这一段时间是你们一年中最轻松、最愉快的日子。但是这期间最容易发生一些不安全事故。现在老师就给同学们讲一下曾经在这一期间发生的一些不安全事例。 2、介绍在以往寒假和春节期间发生过的不安全事例。 案例一:一名少年在游戏厅玩时,因游戏厅失火无路可逃而丧生。 案例二:一名少年在燃放鞭炮时,一男孩被炸伤眼睛。 案例三:一名少年在河上滑冰,一个小孩不幸溺水。 案例四:一个小孩横穿马路,被车撞伤。双腿断了,终身残疾。 案例五:一个小朋友在家中看电视,自己插电源不幸触电。结果当场身亡。 3、小结:从以上几件事例中,我们应深刻认识到,在寒假和春节期间如果放松警惕,如果不懂得自我保护,就会酿成大祸,令自己和家长悔恨终生。因此,同学们无论是在家中还是外出,都要做到不安全的事不做,不安全的地方不去。 二、具体的安全措施。 (一)在家中

二年级下册劳动与技术教案设计

劳动与技术 二年级下册 (2013-2014学年第二学期) 教 学 设 计 A 2014年2月19日 1.整理床铺

教学目标: 学会整理自己的床铺,逐步养成每天整理自己床铺的良好习惯。 教学重点: 教会学生整理床铺的方法。 教学难点: 掌握折叠被子的方法。 教学准备: 教师:小被子、小枕头和小床单各一。 学生:每人带一块手帕、一块大橡皮或沙包、一块布 教学时间: 1课时 教学过程: 一、谈话揭题 小朋友,你们每天起床穿好衣服后第一件事情应做什么? 出示课题:今天我们一起学第1课《整理床铺》,齐读课题。 二、看图说话,激发情趣 1.我们大家一起看图,翻开第1页上面第一幅图。图上画的是什么?解放军叔叔房间里有什么东西?这些东西整理得怎么样? 2.小明的床铺整理得怎么样? 3.你的床铺是谁整理的?你是怎么整理自己的床铺的? 三、学习整理床铺 1.老师示,边整理床铺边讲其方法。 2.练一练。 3.小结。小朋友,我们已经学会了整理床铺。那么,我们每天早晨起床后首先要把自己的床铺整理好,若有时间的话,还要帮助父母的床铺也整理好,这样,既能把我们的小手练得更灵巧,又能让父母高兴。 四、作业 从今天起,每天早晨整理床铺。 教学后记:

洗碗筷 潭边小学吴美芬 教学目标: 学会洗碗筷,逐步养成做家务劳动的好习惯。 教学重点: 学会洗碗筷的方法 教学难点: 擦洗碗筷时双手配合用力适当,擦去油渍冲洗干净。 教学准备: 教师:录像 学生:少量的碗筷、一块清洁的洗碗布、一盆清洁水。教学时间: 1课时 教学过程: 一、采用故事引入,启发学生要学会洗碗筷。 二、学洗碗筷 1.示洗碗筷看录像 2.说说洗碗筷的过程,板书:一、擦洗、二冲洗、三擦干 3.学生学洗碗筷 4.比赛洗碗筷,并说明注意安全 5.同学们现在我们学会了洗碗筷,你准备怎么做? 6.如果碗筷油渍很多,怎样才能洗得干净。 三、整理。

《哲学与人生》第一课教案

《哲学与人生》教案 (二) 开课单位:授课教师:授课班级: 教材版本:《哲学与人生》.北京师范大学出版社,主编:杨耕 该父母犯主观主义。不从实际出发。 人们认识和改造世界首先要解决一个出发点问题,也就是一切从实际出发。 一、一切从实际出发 世界具有无限多样性 花鸟鱼虫、山川树木,日月星辰、宇观物质,社会事物、文化现象、人类自身,

故事1:胸有成竹 宋朝有个画家叫文与可,善于画竹。他画的竹子栩栩如生受到大家的称赞。原来文与可在他居住的地方遍种竹子,一年四季观察竹子的变化,他对竹枝竹叶在不同时期的形状姿态都有透彻的了解,所以他画竹时能下笔有神,他的朋友晁补之写下一首诗,称赞他画竹时胸中有成竹。从此胸有成竹作为脍炙人口的成语流传至今。如果文与可不与竹子打交道,不论他怎样构思也不会胸有成竹即没有形成竹子的意识。 故事2:两只老虎的启示 两只老虎,一只在笼子里,一只在野地里。在笼子里的老虎三餐无忧,在外面的老虎自由自在,两只老虎经常进行亲切的交谈。笼子里的老虎总是羡慕外面老虎的自由,外面的老虎却羡慕笼子里的老虎的安逸。一日,一只老虎对另一只老虎说,咱们换一换,另一只老虎同意了。于是,笼子里的老虎走进了大自然,野地里的老虎走进了笼子里。从笼子里走出来的老虎高高兴兴,在旷野里拼命地奔跑,走进笼子里的老虎也十分快乐,它不用再为一日三餐而发愁了。但不久两只老虎都死了,一只是饥饿而死,一只是忧郁而死。从笼子里走出的老虎获得了自由却没有获得捕食的本领,走进笼子的老虎获得了安逸却没有获得在狭小空间生活的心境。这个故事告诉我们,第一,要正确估量和对待自己,第二,必须坚持从实际出发,使主观符合客观。 故事3:随机应变的烟灰缸 浙江省一厂家曾生产了一种质地和造型均不错的烟灰缸,大量出口到美国、加拿大、西班牙,过了一段时间产品渐渐受到冷落,原来这些国家寓所里普遍安装了电扇,电扇一开烟灰就飞起来很不卫生,他们马上试制了一种口小肚大底深的新式烟灰缸,果然又受到欢迎,但好景不长销量再次下降,原来情况又发生了变化。有些国家的居民室内安装了空调,虽然烟灰飞不起来但主妇们嫌口小的烟灰缸不好清洗。为此,厂家又设计出一种口大而底深的新样式再度占领了市场。

秋季安全教育主题班会教案

主 题 班 会 教 案 班级: 班主任: 年月日第二周游泳安全教育主题 一、主题:游泳安全 二、情况分析:游泳是消暑的一种方式,尤其是在炎热的夏天,部分学生由于缺乏相关的游泳安全知识,常私自结伴到一些水域游泳,故常发生溺水身亡的事故。 三、目的:为提高学生的安全意识,并注意游泳时意外发生,杜绝不安全因素。

四、学生须知: 1、不做准备活动不能下水。 2、不到山塘、水库、湖泊、河流游泳。 3、不私自结伴游泳。 4、发现有人溺水时,应该:①迅速向附近成人呼救。②拨打急救电话110、120。③向落水者抛救生圈、木板等可漂浮物。 5、如果游泳时遭遇:①腿部抽筋:浅水区:站立,用力伸蹬,用手把脚拇指往上掰,并按摩小腿;深水区:采取仰泳姿势,把腿伸直不动。②呛水:不要慌张,调整好呼吸动作,上岸休息。③腹痛:上岸并注意保暖或服用正气水。④头晕:中止游泳,上岸休息,保暖,喝些糖水或听懂吃些水果。⑤体力不支:停止游泳,仰浮在水面上,以保存体力,伸出手臂求救。 第三周交通安全教育主题 一、主题:交通安全 二、现象分析:交通事故己成为中小学意外伤害的主要原因之一,但中小学生自身造成的伤害占一定的比例,上学、放学的途中道路是事故多发时段和地段。 三、注意事项和做法 1、不能无视道路标志。 2、骑自行车不能争道抢行,不能多人并行和追逐嬉戏。 3、不能一边走路一边看书,骑车,听MP3. 4、遵守交通法则: ①横过道路时尽量不从障碍物前后、停驶车辆后面、公路弯道后方横过道路。 ②骑车拐弯时应冖让直行的车辆,让人先行,右转弯时礼让左转弯的车辆先行。 ③通过公路口时应按交通标志、标线的指示,让优先通行的车辆先行。 ④自救及协助抢救伤者:检查自身受伤程度,自行或请他人帮助进行简单的止血

五年级下册劳动与技术教案

五年级下册劳动与技术教学计划 一、班级学习情况 五年级学生通过3、4年级的学习,已经初步掌握了基本的劳动操作能力,了解了一些劳动知识,对这门课程教感兴趣。同时,他们能够认识到在劳动课上要注意安全第一。 二、教学目的、任务、要求 1、适应新时期素质教育和教育改革的需要,养成学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯。 2、促进学生德、智、体、美、劳协调发展。 3、通劳动技术教育课的教学与实践,增强学生的动手能力。 4、培养学生的观察力、想像力和创造精神。 5、增强学生的自我服务和服务他人的意识和能力,提高学生的整体素质。 三、教学内容 本学期共有两大部分,构成一个五彩缤纷的世界,它是学生自主翱翔的世界,也是学生走向生活的起点、在这个世界里,学生将在老师的指导下学习家政类的烹饪,学习技术类的小木工、用塑料材料制作等项目。为学生一生的发展奠定必备的劳动知识和技能基础,本学期正是以此为出发点而编排的。 四、教学重点、难点。 1、有效地增强学生的动手能力。 2、培养学生的观察力、想像力和创新精神。 3、提高学生的整体素质。 五、教学措施。 1、强调具有开放性,尽量加大容量,使学生能举一反三,触类旁通。 2、注意知识性和趣味性相结合,通过多种方式,激发学生的学习兴趣。 3、注重在劳动实践中树立学生的劳动观念,体会劳动创造财富的道理,培养创造精神,并在劳动实践中学会观察世界、认识世界。 六、教改课题 小组合作学习中学生良好学习习惯的培养。 七、具体安排。

周次教学内容 1 怎样植树 2 制作鸟巢 3 菊花的嫁接 4 鸡蛋炒饭 5 冷拼盘 6 修补图书 7 用电脑制作课程表 8 摩托车模型 9 彩绘泥塑 10 繁花板 11 洗衣机的使用 12 安全使用热水器 13 人工温室 14 移栽蔬菜 15 怎样使用化学肥料

小学六年级劳动与技术教案

一、装点我们的家 学习目标 1、学习布置房间的方法及色彩搭配; 2、通过观察思考、动手操作,掌握所学内容; 3、培养学生动脑、动手的习惯激发学生学习兴趣。学习重难点 学习布置房间的方法及色彩搭配。 课时安排:一课时 学习过程: 阅读质疑自主探究 找出自己不明白的地方。 读P1 —2 多元互动合作探究 各小组成员交流自己装点家的经验。 堂清检测目标探究 迁移应用拓展探究

按照自己的构思行动让家在你的巧手装点下焕发出新世界光彩。

二、做校园模型 学习目标 1、知道如何做模型,了解做模型的过程; 2、锻炼学生的动手动脑能力。 学习重难点 了解做模型的过程 学习工具 硬纸板(纸箱纸、白析纸)、吹塑纸、泡沫板、皱纹纸、白乳胶、胶水、饮料瓶、橡皮泥(胶泥)、美工刀、剪刀、尺子、圆规、铅笔、皮尺 课型:演示课 课时:一课时 学习过程 激情导入 我们怎样才能将一个地方的全貌展现在人们面前呢?生:模型。 今天我们就来学习一下怎样做模型? 阅读质疑自主探究 读P3~5,找出制作模型的过程:(1)实地观测 (2)绘制图纸 (3)制作模型 (4)组合粘接 多元互动合作探究

小组合作,开始制作模型。 制作时,要合理选材,并依照统一的比例对各部分进行加工。堂清训练目标探究 写出制作模型的步骤。 迁移应用拓展探究 大胆的猜想未来的校园会是什么样的?

三、自行车的养护 学习目标 1、学习如何养护自行车; 2、怎样处理自行车故障; 3、锻炼学生的动手动脑能力。 学习重难点 处理自行车故障 课型:讲授课 课时:一课时 学习过程 激情导入 走在大街上,看到来来往往的人们骑着各式各样的自行,有新有旧的,那么当我们的自行车有毛病的时候我们应该怎样做呢? 阅读质疑自主探究 读课本P6~7,找出以下问题: 1、如何保养自行车? 2、自行车常见故障修理有哪些? 多元合动合作探究 小组讨论自行车常见的故障: (1)车把歪 (2)车闸失灵 (3)车座松动

哲学与人生教案 第一课

“哲学与人生”这门课程。在开始之前,我先做一个同学们好,今天由 我为大家讲述简单的自我介绍.非常高兴今天有机会能和大家一起学习这门课程,现在我们开始上课。 人生是什么?老师想先问问同学们 现实生活和情感生活这两个部分组成的。同学们说的都很好,其实人生 就是由我们说一个人的生命过程由他经历过的事件串接成一部“个人史”,是他自己的而不是别人的。这是从现象层面的理解的,也就是现实生活; 那么从意义层面理解来看,一个人生命中由他体验的意义串接成一部“情感史”,是他的自己而不是别人的,这就是我们说的情感生活。 怎么理解这个“个人史”和“情感史”呢?简单说,我们的日常生活就叫“个人史”,像我们的成长,升学,毕业工作,结婚生子等等的就组成了“个人史”。而“情感史”指的就是我们感情世界的发展过程,比方说我们和家人的亲情,朋友的友情,还有未来将收获的爱情都是“情感史”的一部分。 总结起来,人生是一段时间,或长或短,所有的经历,现实的和感情的,构成了个人的整个人生。 在我们的书里有一则苏格拉底和他的学生摘苹果的小故事,这个故事告诉我们人生有一人生就是一次无法重来的选择。面对无法回头的人生,我们只能做 三个最重要的特征:件事:郑重选择,不留遗憾:若有遗憾,理智面对,争取改变:若改变不了,就勇敢接受继续前进。 在这条无法回头的人生路上我们会遇到各种问题,有时候我们也会感到迷茫。这个时候我们需要家庭、朋友的帮助,我们也需要知识与智慧的帮助。今天我们学习的这门课程,哲学与人生,这中间的“哲学”就将为我们指导迷津。 那么哲学是什么? 在古希腊,一般把哲学叫做Sophia(智慧),后来哲学家苏格拉底为了拉近哲学与普通人之间的关系,在Sophia前加上了Philia(爱)一词,这样哲学就成了“Philosophy”,就是“爱智慧”。“爱”智慧,我们就要追求智慧,思考怎么追求智慧从而获得智慧,这个过程就是哲学。. 哲学其实是一种对待人生的态度,是一种人生的智慧。这种智慧最大的特点在于反思,也就是反省与思考。正是因为反思,哲学将知识升华为智慧,启迪我们,培养我们的智慧,推动我们去探寻真理,最终实现我们的人生价值。 那哲学和我们的人生究竟有什么关系? 人生比作走路,哲学比作老人。把哲学比作老人说明哲学是经过漫长历我 们可以把史的发展的,是千百年来无数智者的智慧、经验、思想的总结,这对于我们所走的漫漫人生路具有重要的帮助。 没有经过反省的人生是不值得活的”。这句话就是说,伟大的哲学家苏格拉

秋季学期开学安全教育主题班会教案.doc

2011秋季学期开学安全教育主题班会教案 - 教学目标:1、通过教育,让师生充分认识安全工作的重要意义2、教育学生在学习和生活中注意消防安全、人身安全,饮食安全,交通安全等。3、进行预防地震,防传染病、防爆、校园安全、交通安全等的教育。教学过程:一、导入:列举出生活中的安全事例。二、安全工作的重要性1、前段时间汉源公路上的交通事故的发生、我们学校外康藏路上也时有交通事故的发生,是因为安全意识不强。2、班级举例学校发生的事故及后果。3、国家、政府狠抓安全教育工作。4、开学初我们学校抓的几项工作:(3).严禁携带和使用易燃、易爆物品到校(4).春季传染病的预防。三、小学生应注意安全的地方:1、学生小组讨论。2、集体归纳。(1)人身安全,在校园内或公路上不追逐打闹,不爬围墙,不爬树,不接近有电等危险地点,劳动时,注意安全,不与社会上不三不四的人交往,特别是吸毒者,课外不玩火,不玩火。(2)交通安全,在公路上不追逐打闹,自觉遵守交通规则,交叉路口要注意行人车辆,骑自行车宁慢勿快,上、下坡要下车,通过公路要做到一停二看三通过。不坐超重、超载车辆以及无证、无牌和人力货三轮车辆。 (3)财产安全,保管好自己的物品、钱财,不带手机、游戏机、学习机等贵重物品到校,如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。(4)饮食安全,不饮生水,不吃不卫生的食品,不吃有病的鸡肉、猪肉等,饭前便后要洗手,不吃霉变或过期食品。(5)地震知识地震是一种自然现象,目前人列尚

不能阻止地震的发生。但是,我们可以采取有效措施,最大限度地减轻地震灾害。由于地球不断运动,逐渐积累了巨大能量,在地壳某些脆弱地带造成岩层突然发生破裂或错动,这就是地震。地震前兆指地震发生前出现的异常现象,如地震活动、地表的明显变化以及地磁、地电、重力等地球物理异常,地下水位、水化学、动物的异常行为等。 地震烈度是距震中不同距离上地面及建筑物、构筑物遭受地震破坏的程度。我国将地震烈度分为12度。发生有感地震应急行动有感地震是指发生的地震级别较低,有明显震感,没有造成破坏和重大破坏的地震。应急要点发生有感地震后,室内人员在震发瞬间不知道地震强弱的情况下,应迅速按预先选定的较安全的室内避震点分头躲避。震后快速撤到室外,注意收听、收看电视台、电台播发的有关新闻,做好防震准备。了解震情趋势,不听信、传播谣言,确保社会稳定。 发生破坏性地震应急行动破坏性地震是指发生地震级别较大,造成一定的人员伤亡和建筑物破坏或造成重大的人员伤亡和建筑物破坏地震。应急要点住平房的居民遇到级别较大地震时,如室外空旷,应迅速跑到屋外躲避,尽量避开高大建筑物、立交桥,远离高压线及化学、煤气等工厂或设施;来不及跑时可躲在桌下、床下及坚固的家具旁,并用毛巾或衣物捂住口鼻防尘、防烟。住在楼房的居民,应选择厨房、卫生间等开间小的空间避震;也可以躲在内墙根、墙角、坚固的家具旁等容易于形成三角空间的地方;要远离外墙、门窗和阳台;不要使用电梯,更不能跳楼。尽快关闭电源、火源。正在教室上课、工作场所工作、公共场所

四下 劳动与技术教案

2015~2016学年度第二学期 劳动与技术四(下)教学计划 【指导思想】 劳技教育是综合实践活动课程的一个重要组成部分,是国家制定性学习领域,是一门综合性强,与学生生活实际、当地生产实际和社会实际紧密联系,以实践为主的课程。全日制小学开设劳动与技术课,对于贯彻落实国家教育方针,推进素质教育,培养学生的创造意识、创新精神和实践能力,具有十分重要的意义。 【教学要求】 让学生亲近周围的自然环境,热爱自然,初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力;考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为规范,增长社会沟通能力,养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的习惯,初步具有认识自我的能力。养成勤奋、积极的生活态度。激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度,发展探究问题的初步能力。坚持学生的自主选择和主动实践。尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式。以融合的方式设计与实施综合实践活动,实现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方式。鼓励并支持学生发掘、利用校内外课程资源,加强学校、家庭、与社区三者之间的联系。采用弹性课时集中使用与分散使用相结合。 1.适应新时期教育改革的需要,养成学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯。 2.促进学生德、智、体、美、劳协调发展。 3.通过劳动技术教育课的教学与实践,增强学生的动手能力。 4.培养学生的观察力、想象力和创造精神。 5.增强学生的自我服务和服务他人的意识和能力,提高学生的整体素质。

【教材分析】 四年级的学生对于纸工的剪、折、刻、划、贴等一系列技能,已经熟悉,也能够完全的看懂一些纸工的符号。除了纸工知识的学习,还有更多的实践活动,所以本学期的学习也存在一定的挑战,但只要用心的教,用心的学,相信在本学期的劳技教学中,在学生的动手操作方面,在学生的想象力方面,在学生的创新能力方面,一定会有提高。 本册教材共有两大部分,构成一个五彩缤纷的世界,它是学生自主翱翔的世界,也是学生走向生活的起点.在这个世界里,学生将在老师的指导下学习、家用电器、以及其他多种材料制作等项目。为学生一生的发展奠定必备的劳动知识和技能基础。 【学情分析】 本学期四年级共四个班,每班一星期有一节劳动课。学生都来自农村,大部分从小就参加劳动,尤其是家务劳动和简单的田间劳动,有较好的劳动习惯和技能。本学期,在四年级上学期学习的基础上,继续学习纸工更深一层次的学习。 【教学重点】 有效地增强学生的动手能力。 【教学难点】 培养学生的观察力、想象力和创新精神。 【教研课题】 小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。 在小组合作中应充分发挥劳动与技术教学特有的魅力,使课程内容与不同年龄阶段的学生情意和认知特征相适应,以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式,激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转成持久的情感态度。应将劳技课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用激发儿童学习劳技的兴趣放在首位,使学生在听、想、说、玩、画等。“多元化”活动中愉快地主动获取知识,提高学生的审美能力、创作能力和动手能力。

小学三年级劳动与技术上册教案免费

第一课包书皮 教学内容:怎样包书皮 教学目标 知识目标:让学生学会包书皮 能力目标:自主探究,小组合作 情感目标:培养爱护书的习惯 教学重点:让学生学会包书皮 教学难点:包书皮的过程 教具准备:包书皮的纸、剪刀 教学流程: 一、创设情景,激趣导课 谈话: 同学们包过书皮吗? 二、自主探究,讲授新知 1、学生看课本,自主探究 把书皮对折,量好书的上下边际,用小刀把书脊背处的上下边际距折线部分2公分左右(视书的厚薄而定)裁开,向内折叠,把书放入后四边折叠即可. 2、教师指导 书皮纸一定比书大对吧,用书皮纸裹住书后延书的各条棱压出痕迹,一共八条,之后把正面右下角的书皮纸往封面中心的方向向上折叠,当下方折线与书的右下角的角相齐时,把书皮纸按着开始压出的痕迹向书皮里面折,你就可以看到右下角的小三角了。其他各角如法炮制就可以了。 三、拓展延伸 加角的方法: 先按一般方法包至底面纸边折入前。 然后在预计书角处向外折出一个直角三角形; 平行折痕数毫米再反向折入一个直角三角形. 继续按一般包法完成包书程序,则所包的书有一角象是套上一只角,有立体感。 依此方法可给底面各套上两角. 这样,一个书皮就完成了 四、课堂小节 同学们有什么收获呀?(学会包书皮)

第二课学用闹钟 教学目标 1、学会使用各种闹钟。 2、通过学习,体会时间的珍贵。 教学重点 学习闹钟的使用方法。 教学难点 体会时间的珍贵。 教学准备 1、学生课前搜集各种各样的闹钟 2、课件。 教学过程: 一、谈话引入新课。 请大家闭上眼睛,听一听,这是什么声音?(放课件钟表滴答声)(学生回答。)小闹钟有什么用?你们会使用闹钟吗?今天我们就一起来学习小闹钟的使用方法。 二、看图解疑 1、学生看课本 2、说说小闹钟背面各部分名称 3、拿起自己的小闹钟,说说各部分名称 4、完成第四页表格 三、学技能 1、课件出示石英钟的使用方法 (1)启用。打开闹钟后面的电池盒盖,按正负极指示装上电池。 (2)将开关推至ON。 (3)时间调整。旋转调时旋钮,对准时间。 (4)响闹设定。旋转调闹旋钮,把闹钟旋到你所需要的响闹时间。 2、让学生照着上边的方法和步骤调整闹钟,教师指导 四、讨论交流 1、课件出示课本上的习题,让学生进行讨论交流 2、教师小结 五、课外活动

中职哲学与人生教案 第一课

第一课客观实际与人生选择 执教人:株洲市工业学校曹学平 教学目标: 1、认知:了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点,理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。 2、情感态度:正视现实,自强不息,尊重规律,脚踏实地的对待人生。 3、运用:运用本课知识把握客观规律,判明客观实际,正确进行人生选择。 教学重点: 1、一切从实际出发的观点和方法。 2、正确选择适合自己发展的人生道路。 教学难点: 1、物质世界的统一性和多样性。 2、人生发展的现实性与可能性。 教学方法:讨论法、案例分析法。 教学手段:多媒体课件教学。 课时安排:4个课时。 教学过程: (一)、导入新课: 正确选择人生道路,远比一些跑得快的人生重要。 如何理解选择呢?

选择就是给自己定位,选择就是给自己寻找前进的方向,选择就是把握自己的命运,选择就是为自己的生命注入新的活力和激情。 选择的重要性 选择是人生发展的第一推动力。 法国哲学家萨特有一句极富哲理的话:“人有选择的自由,但是没有不选择的自由。”大师告诉人们:人生处处有选择。 只有选择,人生才有主题;只有选择,人生的坎坷才会被踏平;只有选择,人生才能冲破世俗的藩篱;只有选择,人生才能演奏出生命的华彩乐章。 学生讨论分析 教材p2,“小赵开服装店失望却从事农机维修成功,这是为什么?”启发学生懂得“人生必须要经由选择”的道理,思考选择的依据是什么。由此,导入本课的主要学习内容——“客观实际”。 (二)、讲授新课: 一、坚持一切从实际出发 1、让学生阅读并分析事例 例1: p3东汉时期的大医学家给人治病的故事。 问题:为什么的头痛病却要用不同的治疗方法? 例2: p4“存奶请客”。 问题:何因反而挤不出奶? 2、着重把握四个知识点 客观实际

秋游安全教育教案

秋游安全教育教案 导读:活动目的: 1、进一步懂得外出活动的纪律要求,知道在活动过程中要服从安排,按规定线路游玩,并注意安全。 2、进一步培养学生的团队意识,能遵守公共场合秩序。 班会过程: 一、主持人宣布班会开始。 二、主持人说明本次班会的目的。 三、主持人:同学们,盼望已久的秋游很快就要到了。那肯定是一个令人快乐、自由而又有收获的日子。可是,同学们,你们知道吗?外出游玩时,在快乐的背后,也隐藏着许多不安全的因素吗? 首先让我们来了解一个有关外出游玩的真实新闻。 新闻:十月11日上午,阳春市潭水中学组织师生赴近郊凤凰滩进行重阳节野炊活动,活动在当日中午前结束。但在此节骨眼上,悲剧发生了:三女两男共五名学生先后溺水身亡。事情起因:野炊活动结束后,带队老师组织学生结队回校。该校初中一年级学生黄某等3名女生结伴留在回校的队伍最后,并偷偷走进附近的河里戏水。该河表面平静,但浅深处相差甚大,当地村民说,事发地的河床最深处的水深达4至5米。3女生不知有危险,在戏耍、挣扎、相互拉扯和呼救声中,先后由浅滩滑入河床深处。而此时野炊回校的大队伍已渐渐远离,参与此次活动的老师均没能听到求救声。但几乎在同一时候,两名高中一年级的男生闻讯赶到,双双跳进河中救人,可惜,不仅人

没救起来,他们也沉入了河底。 四、组织同学们讨论:听完这个新闻,你有什么感受吗?你认为外出游玩时要注意一些什么问题? 主持人:同学们,为了使我们的秋游活动更快乐更完美,我们有一些建议,相信它会给我们带来一些帮助。 1、外出游玩一定要听从老师和管理人员的安排。 2、要遵守时间。要按规定的线路游玩,不要独自离队,单独行动。有事要跟老师请假。 3行走时,上下车时,游玩时都要注意安全,避免摔倒、碰伤等。不玩有危险性的游戏。 4、保管好自己的随身物品,特别是贵重物品,避免丢失。 5、天气干燥,同学们可带一些唇膏、护肤品等保护皮肤。 6、要遵守秋游地点的有关规定,游玩时自觉地排队。 7、注意车上、公共场合、景区的卫生,不乱扔垃圾。建议每个小组自备一些垃圾袋,并有人管理。吃午餐时,请不要浪费,如确实吃不完的,请不要随处乱丢,要倒在垃圾桶内。 8、游玩时不要随便摘不明的野花,避免中毒。 六、为了便于管理,在游玩时,我们会将同学们分成几个小组,同学们也可以自由组合,每个小组4——6人。但一定要选出小组长。 现在请同学们自由分组,分好之后上交名单并注明组长是谁。 七、小组长职责: 1、负责清点本组人数,游玩时必须以小组为单位,不可以分开,

中职哲学与人生完整教案

中职哲学与人生完整教案 第一课客观实际与人生选择 【教学目标】 1.认知:了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点,理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。 2.情感态度观念:正视现实,自强不息,尊重规律,脚踏实地的人生态度与观念。 3.运用:运用本课知识把握客观规律,判明客观实际,并在此基础上进行人生选择的基本能力。 【教学重点】 1.一切从实际出发的观点和方法。 2.正确选择适合自己发展的人生道路。 【教学难点】 1.物质世界的统一性和多样性。 2.人生发展的现实性与可能性。 【教学方法】 讨论法、案例分析法。 【教学手段】 多媒体课件教学。 【课时安排】 2学时。 【教学过程】 <导入新课> 选择正确的道路,永远比跑得快更重要。选择就是给自己定位,选择就是给自己寻找前进的方向,选择就是把握自己的生命,选择就是为自己的生命重新注入激情。 哲学家萨特说过一句富于哲理的话:人有选择的自由,但是没有不选择的自由。这位大师的话道出了这样一个真理:人生处处有选择。 选择是什么?选择就是给自己定位,选择就是给自己寻找前进的方向,选择就是把握自己的命运,选择就是为自己的生命重新注入激情,因而,选择就是人生的第一推动力。 只有选择,人生才有主题;只有选择,人生的坎坷才会被踏平;只有选择,人生才能冲破世俗的藩篱;只有选择,人生才能演奏出生命的华彩乐章。 通过短文让学生了解人生必须要选择,并思考选择的依据是什么!

运用教材第2页中“小赵从事农机维修成功”的事例,让学生讨论分析,导入本课的学习,引入客观实际的教学内容。 <新课讲授> 一、坚持一切从实际出发 王强的父亲是个足球迷,一心想把儿子培养成未来的足球明星,为此,他把儿子送进一家有名的足球学校。经过几年的刻苦训练,王强的球踢得有模有样了,但在一场校内的训练比赛中,他不幸被同伴踢伤,伤势非常严重。 医生告诉他的父母:别再让孩子踢球了,他的身体条件已经不再适应大运动量的体育活动,再练会对孩子的身体造成难以估量的伤害。王强的母亲想让孩子退出足校,但父亲认为,很多足球明星都曾受过重伤,不是有人靠顽强的意志恢复了身体,又重返赛场吗?于是,父亲决定让王强休养一段时间再回学校踢球。 不幸的是,王强在比赛中又一次受伤,伤的是同一部位。这一次,王强再也没能站起来…… 通过这个故事引导学生思考,在日常生活中,做一件事情要想达到预期的目的,首先要具备什么条件?引导学生得出客观实际的含义,以及一切从实际出发的重要性。通过引导得出下列三个结论。 1.把客观实际作为想问题、办事情的出发点,做到主观符合客观。 2.从实际出发,就要探寻和把握客观事物的内在规律,做到实事求是。 运用教材第3页中“张仲景诊病”一例,强调客观事物具有内在规律性。 运用教材第4页中“存奶请客”一例,强调违反客观规律的后果。 3.一切从实际出发是做好各项工作和处理好人生问题的基本要求。 二、客观实际是人生选择的前提和基础 一只秃鹰飞过王宫,看见王宫中的一只黄莺十分受到国王的宠爱,于是就问黄莺:“你是怎么得到国王宠爱的?” 黄莺回答说:“我到王宫后,唱歌十分动听,国王非常喜欢听我唱歌,就经常拿珍珠来打扮我。” 秃鹰听了,心中很是羡慕,它想:“我也应该学学黄莺,这样说不定国王也会喜欢上我的。”于是它就飞到国王睡觉的地方,开始叫起来。正好国王在睡觉,听了秃鹰的叫声,感到十分恐怖。就叫属下去看看是怎么回事。属下禀报说是秃鹰在叫。国王感到十分愤怒,就吩咐手下去把秃鹰抓来,并命令拔光秃鹰的羽毛。 秃鹰浑身疼痛、满是伤痕地回到鸟群中,它恼羞成怒,到处对别的鸟儿说:“这都是黄莺害的,我一定要报仇!” 通过这个故事,要求学生思考秃鹰的问题到底出在哪里。再进行分析,引导学生得出以下结论。 1.正确进行人生选择,走好人生路,也要从客观实际出发。 2.人生实际既包括对象的实际,也包括人自身条件的实际。 3.人生不同阶段有不同的实际。 一位先哲询问古罗马的两面门神:“请问尊神,你为什么一个头长

秋季开学第一课安全教育教案

秋季开学第一课安全教育教案 教学目标: 1、充分认识安全工作的重要意义。 2、在学习和生活中注意人身安全,饮食安全,交通安全等。 3、进行预防灾害,防肺结核的教育。 教学过程: 一、导入:列举出生活中的安全事例。 二、安全工作的重要性 1、公路上的交通事故时有发生,是因为安全意识不强。 2、班级举例 学校发生的事故及后果。 3、国家、政府狠抓安全教育工作。 4、目前学校抓的几项工作。 三、小学生应注意安全的地方:

1、学生讨论。 2、集体归纳。 (1)人身安全,在校园内或公路上不追逐打闹,不爬围墙,不爬树,不接近有电等危险地点,劳动时,注意安全,不与社会上不三不四的人交往,特别是吸毒者,课外不玩火,不玩火。 (2)交通安全,在公路上不追逐打闹,自觉遵守交通规则,交叉路口要注意行人车辆,骑自行车宁慢勿快,上、下坡要下车,通过公路要做到一停二看三通过。 (3)财产安全,保管好自己的物品、钱财,如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。 (4)饮食安全,不饮生水,不吃不卫生的食品,不吃有病的鸡肉、猪肉等,饭前便后要洗手,不吃霉变或过期食品。 四、学生自查哪些方面未做好,今后要加强注意。 五、安全教育总结 新学期开学以来,为提高年级全体学生的安全意识和自护自救能力,预防和杜绝各类事故的发生,我积极采取有效措施,认真上好新学期第一堂安全课:在开学第一天对学生进行安全教育。

安全教育内容紧扣学生实际,主要从以下三方面展开教育: 一是教育学生时刻注意交通安全,平时外出严格遵守交通规则,不乘坐无安全保障的黑车、病车等。 二是教育学生谨防发生在身边的伤害事故,用血淋淋的事例教育学生平时严格遵守《守则》《规范》,远离学生伤害事故。三是教育学生做好个人卫生,严防水痘、腮腺炎等春季传染病的发生,若有发烧症状的及时自觉就医等。 同时,给学生上的安全第一课,坚持安全第一,落实安全措施的原则,着重进行防水、防电、防火、防毒、防骗、防病等知识的宣传及交通法规、卫生知识、安全常规等知识教育,切实提高了孩子们的安全意识和安全防范的能力,为全学期学校教育教学工作的顺利开展打下了扎实的基础。 2020.9

二年级下册劳动与技术教案

二年级下册劳动与技术 教案 集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

劳动与技术 二年级下册 (2013-2014学年第二学期) 教 学 设 计 2014年2月19日 1.整理床铺 教学目标: 学会整理自己的床铺,逐步养成每天整理自己床铺的良好习惯。 教学重点: 教会学生整理床铺的方法。 教学难点: 掌握折叠被子的方法。 教学准备: 教师:小被子、小枕头和小床单各一。 学生:每人带一块手帕、一块大橡皮或沙包、一块布 教学时间: 1课时

教学过程: 一、谈话揭题 小朋友,你们每天起床穿好衣服后第一件事情应做什么? 出示课题:今天我们一起学第1课《整理床铺》,齐读课题。 二、看图说话,激发情趣 1.我们大家一起看图,翻开第1页上面第一幅图。图上画的是什么?解放军叔叔房间里有什么东西?这些东西整理得怎么样? 2.小明的床铺整理得怎么样? 3.你的床铺是谁整理的?你是怎么整理自己的床铺的? 三、学习整理床铺 1.老师示范,边整理床铺边讲其方法。 2.练一练。 3.小结。小朋友,我们已经学会了整理床铺。那么,我们每天早晨起床后首先要把自己的床铺整理好,若有时间的话,还要帮助父母的床铺也整理好,这样,既能把我们的小手练得更灵巧,又能让父母高兴。 四、作业 从今天起,每天早晨整理床铺。 教学后记:

洗碗筷 潭边小学吴美芬 教学目标: 学会洗碗筷,逐步养成做家务劳动的好习惯。 教学重点: 学会洗碗筷的方法 教学难点: 擦洗碗筷时双手配合用力适当,擦去油渍冲洗干净。 教学准备: 教师:录像 学生:少量的碗筷、一块清洁的洗碗布、一盆清洁水。教学时间: 1课时 教学过程: 一、采用故事引入,启发学生要学会洗碗筷。 二、学洗碗筷 1.示范洗碗筷看录像 2.说说洗碗筷的过程,板书:一、擦洗、二冲洗、三擦干 3.学生学洗碗筷 4.比赛洗碗筷,并说明注意安全 5.同学们现在我们学会了洗碗筷,你准备怎么做? 6.如果碗筷油渍很多,怎样才能洗得干净。 三、整理。

小学秋季五年级开学第一课“安全教育”教案

小学秋季五年级开学第一课“安全教育”教案教学过程; 一、导入 同学们,新的学期开始了,我们又相聚在一起,老师非常高兴。相信大家在假期里过得非常欢愉。现在开学了,老师想要讲的是一个永恒的话题是“安全”。新的学期,安全将时时伴随在我们的学习和生活中。 二、新闻回放《高速公路上发生的车祸》 同学们看完这条新闻你想说些什么呢?(生讨论发言) 师转瞬间,36条活生生的人就这样葬身火海了,让人感到怅惘的同时,我们又必须面对的是安全,只有安全的警钟常常响起,只有把安全落实到我们的学习和生活中,我们才能喜悦康健的成长。那么在我们身边又有哪些安全隐患呢?(生讨论师总结) 三、校园的安全隐患(生列举); 1、学生在体育课、课间活动、集体活动的安全隐患。 2、学校围墙存在的安全隐患。 3、学生在上学、放学路上的交通安全隐患。 4、校园无意损害的隐患。 师那我们该怎样预防呢? 四、学生应该注意的安全事项; 1、注意课间安全 大课间、体育课以及参加集体活动时,前后左右之间保持一定距离,不要太拥挤,不然简捷踩脚、绊脚,简捷摔倒。在课间玩耍时要文明玩耍,不做激烈的活动;上下楼梯靠右走,“右行礼让”;不在教室内打球、踢球、跳绳、踢

毽。严禁用扫帚、拖把、铅笔、石头等危险物品玩耍、投掷。集体活动中要一切行动听指挥,遵守时间,遵守纪律,遵守秩序,语言文明。 2、校园围墙的安全 不要攀爬围墙,对于存在安全隐患的地方,不要过去玩耍,更不能向围墙外面乱扔垃圾、石子等危险物品。 3、交通安全 要遵守交通规则和交通秩序。在上学、回家的路上应该走路右边行走,在通过路口或者横过马路时要减速慢行,注意来往的行人、车辆,确认安全后方可。不骑自行车;不乘坐农用车辆、无牌无证车辆,不乘坐超载车辆。 4、讲究饮食安全 拒绝三无食品,不吃腐烂变质食品,不吃零食,不喝生水,不在校外无证摊点上吃饭,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑。养成优良的卫生习惯。5、注意实验课的安全 在上实验课前要听老师讲解注意;在做实验时要按要求来做。实验课需要使用酒精灯和易燃的化学药品时,要在老师的指导下,并按操作要求去做,时刻小心谨慎,严防危险。 6、每位同学还要注意心理安全 在同学间遇到矛盾时,要清静,要理智,切忌猜疑、让家长来学校为你撑腰,以免给自己和同学带来不良的后果。同学之间要互相体谅、理解,以平易的心态来面对。 五、校外安全 1、要有“防火灾、防触电、防侵害”意识。不吸烟、不玩火,不焚烧废弃物;不随意触摸电器,不私拉电线,不在教室内使用充电器、热得快、等电器;不和陌生人说话,遇到形迹可疑的人要报告保卫科或教师。

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