高三历史第二轮复习《世界史》知识点归纳

高三历史第二轮复习《世界史》知识点归纳
高三历史第二轮复习《世界史》知识点归纳

★世界近代史通史概览

基本概念:世界近代史是资本主义产生、发展,并逐步形成世界体系和向帝国主义过渡的历史。按生产力发展的水平,世界近代史可划分为手工工场时代,蒸汽机时代和电气化时代三个阶段。

一。资本主义手工工场时代(16世纪—19世纪初)经济上:推行重商主义政策,资本主义萌芽与发展,新航路的开辟促进人类社会走向融合统一。

思想上:文艺复兴、宗教改革、启蒙运动三次思想解放运动,人文主义再兴与发展政治上:英法美早期资产阶级革命,采用两种手段确立资产阶级统治与若干原则

国际关系:早期殖民争霸(西班牙、葡萄牙、荷兰、英国、法国),英国建立了世界殖民霸权(注意过程)。法国援美抗英,英俄等国组织“反法同盟”和拿破仑对外战争,都体现了欧洲争霸的特点。

科学进步:近代科学产生,伽利略的实验科学与牛顿经典力学,形成自然界认识史上第一次大综合。

二.资本主义的蒸汽机时代(19世纪初—19世纪70年代)

经济上:由于英国颁布《取消限制机器出口禁令》,第一次工业革命从英国开始扩大到欧美,产生新的生

产组织形式——工厂,英国成为“世界工厂”;随着资本主义的经济扩张,世

界市场初步形成,但也出现了经济危机。

思想上:随着资本主义发展,出现了自由主义思想;随着劳资矛盾加剧,产生社会主义思想;

政治上:资产阶级统治在更大的范围内确立,如俄国、德国、日本;资产阶级代议制得以进一步发展,如法国、德国。伴随日本明治维新的开展,资本主义制度在世界上确立起来,资本主义世界体系初步形成(包括制度、市场、殖民地三块内容)。阶级关系:劳资矛盾激化,无产阶级开始登上历史舞台并不断发展,如三大工人运动、第一国际,巴黎公社则把这一阶段的工人运动推向顶点。早期工人运动具有政治斗

争为主、暴力斗争为辅,具有分散性、自发性的特点,其作用被马克思称之为“反

对自己敌人的敌人”。

国际关系:为获取市场与原料,资本主义到处侵略,出现民族解放运动(如中国太平天国运动)。

文学艺术:人们对启蒙思想家描绘的社会感到失望,产生浪漫主义文学、音乐;进而产生批判现实主义文学与现实主义绘画。

科学技术:随着近代科学的兴起,出现进化论、电磁感应现象的发现与发电机理论基础的提出,并推动了第二次科技革命的兴起。

三.资本主义的电气化时代(19世纪70年代—20世纪初)

经济上:第二次工业革命在主要资本主义国家迅速展开,把人类从蒸汽时代推进到电气时代,世界各地之

间联系进一步加强,世界市场最终形成。生产和资本高度集中,垄断组织产生,主要资本主义国家

相继进入帝国主义阶段。

政治上:资本主义政治经济发不平衡,各国加紧争夺世界霸权和重新瓜分世界。帝国主义国家间的盾不断加剧,形成两大军事集团,第一次世界大战爆发。

工人运动:产生第二国际,工人运动主要以合法斗争、政党斗争为主。列宁主义诞生,国际工人运动的中心从德国转移到了俄国。

国际关系:20世纪初,帝国主义各国疯狂地进行殖民扩张,世界瓜分完毕,资本主义世界殖民体系最终形成。为了抗击西方列强的殖民扩张,出现“亚洲的觉醒”。

文学艺术:绘画上印象派、立体画派、现代主义文学产生

20XX届高三历史二轮通史复习纲要

上传: 张晓林更新时间:2012-5-30 15:38:16

20XX届高三历史二轮通史复习纲要

?中国古代史:

【历史阶段特征:时代背景要点】

1.春秋战国时期:奴隶社会崩溃,封建社会形成时期,社会大变革,是社会的转型时期。

2.封建社会时期:封建文明〒古希腊时期:奴隶制文明〒

①政治:君主专制中央集权制的确立和发展;①政治:民主政治制度

②经济:小农经济为基础;②经济:商品经济

③思想:儒家思想是主流思想;③思想:早期人文主义

④文化:传统科技的成就,文学、汉字、④文化:辉煌的文化成就

书法、绘画、戏曲的发展(渐趋平民化,通俗化)。

3.明清时期:封建社会走向衰落时期,近代文明的前奏,中国落后于世界潮流。

①政治:君主专制的强化,反君主专制的出现;

②经济:自然经济占主导、重农抑商的政策,商品经济的发展、资本主义的萌芽;

③思想:理学的僵化、思想的束缚、文化的专制,早期民主启蒙思想的出现;

④对外:海禁、闭关锁国,西学东渐;

⑤科技:总结性的科技巨著,但没产生近代科技。

〒同时期的西方:西方的崛起〒

?政治:通过资产阶级革命反封建专制,通过立法确立资产阶级代议制民主政治制度;

?经济:资本主义的萌芽与发展,新航路开辟,殖民扩张与掠夺,工业革命,资本主义世界市场形成与发展;

?思想:文艺复兴、宗教改革、启蒙运动,人文主义的传播;

?科技:近代自然科学的兴起和发展,经典力学创立、生物进化论的创立。

【历史主线】

1政治史:王位世袭制、分封制、宗法制,君主专制中央集权制

2经济史:农业、手工业、商业、资本主义萌芽、经济政策

3思想文化史:百家争鸣、儒家思想的演变过程,传统科技、文学、汉字、书法、绘画、戏曲的发展。

【历史主体】…大字的为历史主体小字的为知识点的拓展

1.政治史:早期政治制度→封建政治制度

①王位世袭制(夏启)

②分封制(目的、内容―∣对象、义务、权利∣、特点、影响、与宗法制的联系与区别)

③宗法制(目的、内容、特点、影响、与分封制的联系与区别)

④君主专制中央集权制(基础、内容、核心、矛盾、趋势、评价)

内容―中央:

秦朝:三公九卿(职能)→西汉:中朝外朝(职能、作用)→唐朝:三省六部(职能、运作流程、作用)→北宋:中书门下,后增设参知政事、枢密使、三司使(职能、作用)→元朝:中书省→明朝:内阁(职能、机构、作用)→清朝:军机处(最初目的、职能、作用)

内容―地方:

秦朝:郡县制(作用)→汉初:郡国并行制(结果),汉武帝·颁布推恩令,设制史(作用)→唐朝:节度使(结果)→北宋:没收节度使兵权、派文臣到地方做官、设通判、设转运使(影响)→元朝:行省制

★特别注意一下秦朝时期的皇帝制度(特点)、君主专制中央集权制确立(影响)郡县制与分封制的比较。

明朝朱元璋的措施,清朝康熙的措施。

2、经济史:

①农业―自然经济:小农经济(条件、特点、影响)、土地制度、耕作方式、耕作技术、生产工具、水利灌

溉、水利工具、农品种、特点。

②手工业:三种形态(官营手工业、民营手工业、家庭手工业---地位与产品用途的区别)

三大行业(冶金业、制瓷业、纺织业)特点。

③商业―商品经济:各时期商业和海外贸易的表现,特别注意三个时期的表现(唐朝、宋朝、

明清时期)、市与城市的变迁(宋前后的变化)、特点

④资本主义的萌芽:(原因、时间、地点、特征、缓慢发展的原因)

⑤经济政策:重农抑商(原因、表现、影响)、海禁(原因、影响)、闭关锁国(原因、影响)

3、思想文化史:文化的以识记为主。

①百家争鸣(原因、派别及主张、意义)

②儒家思想的演变过程(春秋→战国→西汉→宋明→明清)各个时期的代表人物和主张

★还要注意一下秦朝、魏晋南北朝、隋唐、洋务运动、维新运动、尊孔复古、新文化运动、文化大革命、孔子学院等儒家思想在各个时期的表现。

③传统科技(四大发明、天文学、历法、数学、农学、医学)

★特别注意中西方对比,中西方的科技交流和差异,原因、特点、影响的分析。

④文学(诗经→楚辞→汉赋→唐诗→宋词→元曲→明清小说)

⑤汉字(甲骨文→金文→大篆→小篆→隶书→草书、楷书、行书)

⑥书法(书法名家及作品,书体及艺术特点)

⑦绘画(绘画名家及作品,各时期突出的特点)

⑧戏曲(元朝:元杂剧―成熟、清朝:京剧―顶峰)

?世界古代史:

【历史阶段特征】

古希腊时期:奴隶制的海洋文明〒中国封建社会时期:大河文明〒

?政治:雅典民主政治制度的确立与发展①政治:君主专制中央集权制的确立与发展

?经济:商品经济的发展②经济:小农经济的发展

?思想:人文主义的起源③思想:儒家思想的发展

?地理:海洋环绕,多山、多岛、多港④地理:大河枞横,多为平原【历史主线】

1.政治史:古希腊的民主政治、罗马的罗马法;

2.经济史:商品经济的发展;

3.思想史:智者运动,人文主义的起源。

【历史主体】

1.政治史:古希腊的民主政治→罗马的罗马法

①城邦(地理位置、文明起源、公民含义、城邦特点、政体形式)

②雅典的民主政治(背景、经过?梭伦改革→克里斯提尼改革→伯利克利改革、特点、实质、评价)

★特别注意改革的内容与影响,民主政治的特点,实质和评价。更重要的是对后世的影响

③罗马的罗马法(目的、经过?习惯法→成文法[公民法《十二铜表法》―万民法《民法大全》]、核心内容、

实质、评价)

★特别注意,公民法、万民法出现的原因分析,《十二铜表法》《民法大全》的意义,罗马法的核心内容和实质。更重要的是对后世的影响。

2.经济史:商品经济的发展,奴隶制经济的发展。

3.思想史:人文主义思想的起源

?智者学派(背景、主张、代表人物及主张、影响)

?苏格拉底:(主张、意义)

?柏拉图、亚里士多得的观点。

【历史规律认识】

1.地理环境对人类社会发展的影响是什么?人类社会文明的多样性和独特性。

2.政治、经济和思想文化之间的辩证关系。

3.历史发展的必然趋势。

4.对某种制度,某种经济形态,某种思想的认识。(突出整体性,独特性的把握方向)

【历史纵横联系】

1.儒家思想的古今中外,

2.中国秦朝君主专制中央集权制、古希腊民主政治、西方资产阶级代议制的比较从核心、

实质、经济基础、影响等角度比较

3.监察制度、选官制度的演变

4.三省六部制与美国三权分立的比较

5.法律的古今中外的比较、制度的古今中外的比较

6.中外文化的交流。

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【历史易混点】

1.专制主义与中央集权是两个不同的概念,专制主义是一种决策方式,而中央集权是一

种相对于地方分权的制度。

2.柳宗元曾说“周之失,失之于制,不在于政;秦之失,失之于政,不在于制”,这是

说秦亡是因为暴政,而不是因为实行郡县制。前制为分封制,后制为郡县制

3.“汉承秦制”,并非汉代完全照搬秦朝的制度,而是基本上沿袭秦朝制度,并有所损

益变化。

4.明朝以前,宰相被赋予决策大权,地位十分巩固;明朝内阁不是法定的中央一级的行

政或决策机构,而是皇帝的侍从咨询机构,无决策权,阁臣的升降由皇帝决定,职权大小依皇帝旨意而定。

5.明朝的内阁是皇帝的侍从咨询机构,无决策权;而英国的内阁是君主立宪制下的最高

行政机构。

6.注意雅典民主制的产生,是由经济、历史及文化传统等多方面因素综合决定的,地理

环境产生了重大影响。

7.梭伦改革为雅典民主制定了基础,克利斯提尼改革确立了雅典民主制,伯利克里改革

使雅典民主制达到鼎盛。

8.公民大会、五百人议事会和民众法庭(陪审法庭)是民主政体特征的充分体现。公民

大会是最高权力机关,负责审议并决定一切国家大事。五百人议事会是公民大会的附属机构,在五百人大会休会期间为大会最高权力的代表,负责监督行政官员落实大会决议。民众法庭是日常司法机关,高级公职人员的任职资格,也由民众法庭终审。

9.后世将经商的人称为“商人”。“商人”不是由商人的国名而来,而是源于商工擅长

经商。

10.资本主义萌芽不单是商品经济发展的反映,还反映了封建制度的衰落。

11.闭关锁国不是绝对禁止对外贸易,而是严格限制对外贸易,如广州十三行就是例证。

12.注意墨家学派不为统治者所重视,因为它代表的是小生产者的利益。

13.孟子的“民本”思想与社会主义民主的比较,古代民本思想以“君”为本,维护君主

专制统治;社会主义民主政治以维护和实现人民群众的根本利益为出发点和目的。【历史热点透视】

1.三农问题,农业相关的知识点;

2.民本思想,人文精神,以人为中心,关注民生;与“人”“民本”“和谐”相关的知

识点;

3.如何对待传统文化问题

4.一分为二评价方法,全球史观认识问题的方法运用

?中国近代史

【历史阶段特征】

1.鸦片战争到甲午中日战争时期

①政治:列强的侵略,半殖民地半封建社会的加深。中国人民的抗争与探索。

②经济:自然经济的瓦解,洋务运动近代企业的诞生,民族资本主义产生与发展。

③思想:西方科学、民主思想、文化的传播,人们思想的启迪。

④文化:教育文化事业的发展。

⑤对外:闭关锁国局面被打破,中国卷入世界市场。

2.19世纪末20世纪初时期:社会的转型时期

①政治:列强的侵略,民族危机的加深;民族资产阶级与无产阶级力量的壮大。

封建制度的解体,维新变法,辛亥革命推动近代政治民主化的发展。

②经济:自然经济的瓦解,民族资本主义的发展。

③思想:封建传统的儒家思想受冲击,西方民主、启蒙思想的传播,人们思想的解放。

④文化:科技、教育文化事业的发展。社会习俗礼仪的西化。

〒同时期的西方:资本主义进入到垄断资本主义阶段和帝国主义阶段〒

①政治:资本主义代议制的广泛确立与发展,社会主义运动的兴起。

②经济:第二次工业革命,进入垄断资本主义阶段。资本主义世界市场最终确立。

③思想:资本主义民主思想的传播,马克思主义的传播。

②文化:浪漫主义与现实主义的文学、美术的产生与发展。

【历史主线】

两个时期:

①旧民主主义革命时期:1840∽1919

②新民主主义革命时期:1919∽1949

两条主线:

1.西方列强的侵略

2.中国各阶层人民反抗列强的斗争和向西方学习,探索救国之路

【历史主体】

1.外国列强的侵略:

①政治(军事):

鸦片战争(原因、条约―内容、影响)→第二次鸦片战争(原因、条约―内容、影响)

→甲午中日战争(原因、条约―内容、影响)→八国联军侵华(原因、条约―内容、影响)

→日本侵华(九一八事变、华北事变、一二八事变、七七事变、日本侵华罪行)

★★第二次鸦片战争后中外反动势力开始勾结,列强侵略势力深入内陆。

②经济:鸦片战争后商品输出为主→甲午中日战争后资本输出为主→抗日战争日本经济掠夺→解放战争美国经济掠夺。

③文化:传教士传教,日本同化政策。

2.中国各阶层人民反抗列强的斗争和向西方学习,探索救国之路

①地主阶级:——迟钝的反应

→抵抗派:林则徐、魏源向西方学习,提出“师夷长技以制夷”(背景、内容、影响)

→洋务派:洋务运动,主张“中体西用”(背景、口号、目的、内容、结果、影响、局限、实质)

→20世纪初的清政府:1901“新政”(内容、影响)→1905∽1911“预备立宪”(经过、结果)

②农民阶级:——阶级和时代局限性明显的斗争

→太平天国运动:最早提出发展资本主义的方案(原因、经过、两个革命纲领的异同点、影响、失败原因)→义和团运动:扶清灭洋(背景、口号、影响、失败原因)

→新民主主义革命:建立农民政权和武装、支持革命

③民族资产阶级:——渐进的觉醒

→早期维新派:郑观应、王韬等人,最早提出君主立宪主张,反映民族资产阶级的利益和要求。

→康梁维新派(即保皇派或立宪派):戊戌变法(背景、康梁维新思想形成、办报办团体、两派论战、施政纲领、百日维新内容及意义、戊戌政变、戊戌变法的意义)

→革命派:辛亥革命(背景、内容、结果、影响、失败原因、为什么说失败了?),维护民主共和的斗争(二次革命、护国运动、护法运动)、国民大革命(国共首次合作)

→激进派:新文化运动(背景、标志、内容、影响)

→实业救国:发展民族资本主义经济。

④无产阶级:

→五四运动:(原因、口号、经过、初步胜利、意义)

→中国共产党的成立:(背景、经过、奋斗目标、中心任务、意义。)

→国民革命,建立革命统一战线:(背景、经过、评价、失败原因、启示)

→土地革命,开辟具有中国特色的革命道路:(背景、经过—南昌起义、八七会议、广州起义、秋收起义、井冈山革命根据地开辟、第五次反围缫的失败、红军长征、遵义会议、长征结束)

→抗日战争,建立抗日统一战线:(背景、开始标志、合作标志、正面战场、敌后战场、国外战场、日本罪行,意义)

→解放战争,实现民族独立:(背景、经过-46内战、47反攻、48主力、49推翻,意义)

?经济史:自然经济的瓦解(原因、表现、影响)

洋务运动中国近代企业的诞生(原因、表现、影响)

民族资本主义的产生与发展(产生→初步发展→迅速发展?春天→发展受挫→显著发展?夏天→日益萎缩?秋天→陷入绝境?冬天→出现转机?又一春→结局?改造为社会主义公有制)

?★注意各时期的原因分析、表现、影响,特别注意前三个时期。

?思想史:

→地主阶级抵抗派:林则徐、魏源向西方学习,提出“师夷长技以制夷”;

→地主阶级洋务派:洋务运动,主张“中体西用”;

→早期维新派,最早提出君主立宪主张;

→资产阶级维新派:戊戌变法,主张君主立宪;

→资产阶级革命派:辛亥革命,主张民主共和、三民主义;

→资产阶级激进派:新文化运动,传播民主和科学;

→无产阶级:传播马克思主义,毛泽东思想(五四运动→中共一大→国民革命→土地革命→抗日战争,成熟→解放战争→建国后影响)主要掌握重要的内容、确立标志、精髓、影响。

?文化史:社会习俗的变迁(原因、表现、影响)

?世界近代史

【历史阶段特征】

1.15世纪到19世纪中期,西方的崛起(〒中国处于明清时期,封建社会走向衰落)

?政治:通过资产阶级革命反封建专制,通过立法确立资产阶级代议制民主政治制度;

?经济:资本主义的萌芽与发展,新航路开辟,殖民扩张与掠夺,工业革命,资本主义世界市场形成与发展;

?思想:文艺复兴、宗教改革、启蒙运动,人文主义的传播;

?科技:近代自然科学的兴起和发展,经典力学创立、生物进化论的创立。

2.19世纪末20世纪初,资本主义进入到垄断资本主义阶段和帝国主义阶段

(〒中国处于近代社会的转型时期)

①政治:资本主义代议制的广泛确立与发展,社会主义运动的兴起;

②经济:第二次工业革命,进入垄断资本主义阶段。资本主义世界市场最终确立;

③思想:资本主义民主思想的传播,马克思主义的传播;

②文化:浪漫主义与现实主义的文学、美术的产生与发展;

【历史主线】

1.政治史:资产阶级代议制民主政治的确立与发展(英→美→法→德),社会主义运动;

2.经济史:资本主义经济的萌芽与发展,资本主义世界市场的逐步形成(新→殖→工→

第;)

3.思想文化史:文艺复兴、宗教改革、启蒙运动,人文主义精神的传播;近代自然科学

的形成与发展;文学、美术、音乐的成就、电影的产生;马克思主义的传播。

【历史主体】

1.政治史:资产阶级代议制民主政治的确立与发展(以议会为核心)社会主义运动的发展

①英国君主立宪制的确立(背景?英国资产阶级革命[背景、经过、影响]、确立标志?《权力法案》[原则、内容、

意义]、内容、经过、特点、影响、)

★史实掌握:英国资产阶级革命(光荣革命)、颁布《权利法案》、确立君主立宪制、责任内阁制的形成与发展、两党制的形成、1832年议会改革、宪章运动。

②美国总统共和制的确立(背景、确立标志?《1787年宪法》[原则、内容、意义]、内容、特点、影响)

★史实掌握:独立战争、《独立宣言》、颁布1787年宪法、确立总统共和制、建立联邦制、两党制的形成

③法国民主共和制的确立(背景、法国大革命[背景、经过、影响]、确立标志?《1875年宪法》、内容、影响)

★史实掌握:法国大革命、《人权宣言》、《1791年宪法》确立君主立宪制、颁布1875年宪法、最终确立共和制。

④德意志君主立宪制的确立(背景、确立标志?《1871年宪法》、内容、特点、影响)

★史实掌握:三次王朝战争、颁布1871年宪法、确立君主立宪制。

⑤社会主义运动的发展(欧洲三大工人运动、三个国际、巴黎公社-背景内容意义启示)

2.经济史:

①新航路的开辟(原因、经过、影响)

②荷、英的殖民扩张(各自的原因、经过、影响)

③工业革命(原因条件、经过、影响)

④第二次工业革命(原因、经过、影响)

★注意对史实的掌握和原因影响的分析。

3.思想文化史:

2020高三历史工作总结

2020高三历史工作总结 教研工作究其主旨就是教学研讨工作,其目的在于用集体的智慧高效完成教育教学任务,用集体的智慧打造团结和谐的教研团队,用集体的智慧共同成长起来一支高素质的教师队伍。我校历史教研组与学校发展目标相切合,积极推进以自主学习,合作育人,活动育人为主要特色的课堂教学模式,转变原来的单一,被动的学习方式,建立和形成以发挥学生主体性多样化的学习方式,把课堂变成学生幸福的乐园。形成了独具特色的课堂教学,当然这与全组老师的努力是分不开的,现就本学年的教研工作做一总结。 一、确立本学期工作重心 根据教育教学规律,以县局教育教学精神为依据,以学校的教学管理理念为依托。 二、本学期具体工作措施及成效 (一)积极贯彻县局、学校教育工作精神。 (二)继续推进课堂改革,积极实践。我校经过一年多的课堂教学改革,教学模式已初具规模,成效卓著,在此基础上,学校力主继续深化,历史教研组积极响应,本组成员在学校的高效课堂赛课活动中,积极准备,勇于实践。 (三)加强教研组的教学研究,“精”制导学案。有“本”可参,有“案”可寻。一份好的导学案不仅能够引领学生高效自主学习,对每位老师的课堂教学会有一定的指导作用。本学期,教研组的各备课组员都能以高度负责精神,积极参与集体备课,不限时,不限地,随时随地作研讨,做到自觉、合作、有效。共同制作导学案,做到精备、精练、精讲、精评。 (四)加强教研组的教学理论学习,积极参与省市县的教学技能比赛,教学理论比赛。

(五)加强高三备课组的备课研讨工作,以高三备课组为龙头带动教研组整体教学工作。高三历史教学容量大,时间紧,如何才能在 有限的时间内充分发挥学生的潜能这一直是个值得思考的主题。为此,高三历史备课组在改革教学模式的前提下,精心制作导学案, 经常性地讨论,研究阶段性课堂学习重点,做到教学要有针对性, 学生的学习才能有目的性。思想要永远走在工作的前面,老师的工 作要永远走在学生的前面,考试的准备要永远走在高考的前面,我 相信,只要有心,我们都是无愧于老师这一称号! 本学期工作存在的问题: (一)一年的课堂教学改革中,虽然卓有成效,但仍然还有许多不尽如人意的地方,所以课改还要继续进行,永远没有最好的一节课,只有更好的一节课。 (二)教研组的各位成员之间的默契性还要进一步磨合与加强。 (三)教学教学的各种工作上升到理论研究的高度还有待于进一步提高。 总之,群策群力,努力提高教育教学水平是我们共同的心愿,也是学校发展的动力。教研组建设势在必行。 本学期,在校领导和教导处的领导下,在全体历史老师的努力下,顺利完成了各项教学教研任务,并紧跟新课改的步伐,在学习中实践,在实践中总结提高。 一、指导思想 以新课程改革为核心,以课堂教学为主阵地,以学生发展为本,以教学常规为基础,以教学科研为先导。本学期,每位历史组老师 都积极投入教育教学工作,抓住教学常规,全面推进新课程,探究 有效教学课题,提高教师的业务水平,提高教学质量。 二、主要工作 (一)加强队伍建设,形成优秀群体

高考历史知识点汇总

2016年高考历史知识点汇总 1、中国古代史中国古代史的历史沿革: 一、原始社会(二三百万年前——公元前21世纪) 过渡时期(皇帝尧舜禹时期大约4000——5000年前) 二、奴隶社会(公元前21世纪——春秋时期公元前476年) 三、封建社会(战国时期公元前475年——鸦片战争1840年 四、半殖民地半封建社会(1840年——1949年) 五、过渡时期(新民主主义社会)(1949——1956年) 六、社会主义社会(1956年——今天) 一、奴隶社会的发展史: 1、夏(统一的奴隶制国家建立)(前21世纪——前16世纪) 2、商(奴隶制社会的发展时期)(前16世纪——前11世纪) 3、西周(奴隶制社会的鼎盛时期)(前11世纪——前8世纪即公元前771年) 4、东周(奴隶制社会的衰落时期) (春秋时期(奴隶制社会的瓦解时期)(前770年——前476年) (战国时期(封建社会的形成时期)(前475年——前221年 二、封建社会的历史沿革: 1、秦汉时期(统一的多民族的封建社会形成时期) (前221年——公元220年魏取代东汉) 2、三国两晋南北朝时期(大分裂时期也是民族大融合时期)(公元220年魏国建立——589年隋朝建立) 3、隋唐时期(封建社会的鼎盛时期)(589年——907年) 4、五代十国时期(大分裂时期)(907年唐灭——960年北宋建立) 5、辽宋夏金元时期(少数民族政权并立时期也是民族大融合时期)(960年北宋建立——1368年明朝建立) 6、明清时期(封建社会的衰落时期)(1368年——1912年清帝退位) 如何巧记方法:以奴隶社会为例: 夏(前21世纪)减去5个世纪——就是商(前16世纪) 再减去5个世纪——就是西周(前11世纪)——减去3个世纪(就是东周即春秋时期开始(前8世纪前771年)——再减去3个世纪(就是战国时期开始(前5世纪前475年,进入封建社会) 理解记忆:半殖民地——政治上主权部分沦丧,区别于印度、埃及等殖民地 半封建——经济上资本主义开始兴起,但是封建的自给自足的自然经济仍占主导地位。 如何运用政治学原理分析历史问题: 如“生产力与生产关系;经济基础决定上层建筑原理”——

2020年工作总结-高三上学期历史教学工作总结.docx

高三上学期历史教学工作总结历史教学个人工作总结 (1) 本人在工作中,忠诚党和人民的教育事业,自觉遵守社会公德和教师的行为规范,全面贯彻执行党的教育方针、积极推进素质教育,敬业爱岗。平时注意学习理 论和党的有关文件和法规,严于律己,严格要求自己。热爱教育事业、热爱学生。 主动团结身边的同志共同进步。 积极参加各种学习培训,自觉提高自己的理论水平和业务能力。认真学习新的 教育教学思想,积极参加新教材培训活动,有较强的教学和科研能力,能积极组织 各年级的教学研讨会,并提出建设性意见,平时注重教学方法和教学思想的探究, 注重课堂教学效果,注重减轻学生负担,教学效果好。几年来,先后自觉参加了教 师继续教育、省现代教育技术、北师大远程教育等培训活动,学习了《大教育论》《教育简史》等教育理论与著作,全面提高了自己从事教育事业的能力和水平。 坚持工作在教学第一线,长期担任毕业班的历史教学工作。注意研究教材教法 和班情学情,不断改革自己的教学方法和思路。在教学过程中,我始终坚持细心备课、认真上课、细心辅导,尊重并严格要求学生,发扬教学民主,使学生从每一节 历史课上都学到知识、受到启发、得到薰陶,在学生的成长中不断提高自己的教学 能力和水平。 为了上好课,我坚持备好每节课。认真钻研教材,了解教材的结构,重点与难点,把握知识逻辑体系,认真了解学情,并采取相应措施,把因材施教的教学原则 落到实处。 课堂上,我注意组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,及时调动学 生情绪,想方设法创设教学情景,创造良好的课堂气氛,激发学生学习历史的兴趣。几年来,从事七年级的历史教学时,我特别注意课堂的趣味性,注意培养学生对历 史的兴趣。引导学生自觉主动地投入到历史学习中来 ; 而九年级因为面临升学考试,我则在努力让学生正确认识历史的基础上,引导他们形成完整而系统的历史体系, 培养其正确认识、辨析、分析历史问题的能力和方法。几年来,结合教学实际,我

人教版高三历史知识点归纳

人教版高三历史知识点归纳 【篇一】人教版高三历史知识点归纳 一、背景和条件 1、原因 ①经济根源:15世纪以来,随着西欧各国商品经济的发展和资本主义萌芽,造成货币需求量的增加。 ②社会根源: A.欧洲人狂热追求货币和黄金。 B.《马可波罗游记》驱使欧洲人到东方实现黄金梦。 ③客观原因——商业危机:奥斯曼帝国阻碍了东西方贸易,促使欧洲人寻找通往东方的新航路。 2、条件 ①西欧生产力的发展。 ②天文地理知识的进步,如“地圆学说”的流行。 ③科学技术的发展,如航海、造船技术的发达,罗盘针的广泛应用,武器装备的改进等等。 ④中央集权制的西班牙和葡萄牙热衷于传播天主教,大力支持远洋航行。 二、经过 1、1488年迪亚士到达好望角。 2、1497-1498年达伽马绕过好望角,开辟了通往印度的新航路。 3、1492年哥伦布开辟了通往美洲的新航路。

4、1519-1522年麦哲伦完成了人类首次环球航行。 三、影响 1、引起了“商业革命”: ①扩大了世界各地区、各民族之间的经济和文化联系,世界市场开始形成。 ②欧洲与亚、非贸易扩大与美洲联系开始。 ③欧洲的商路和贸易中心由地中海沿岸转移到大西洋沿岸。 2、引起了“价格革命”: ①大量贵金属流入欧洲,造成金银价格下降,物价猛涨。 ②工商业资产阶级获利,有利于资本主义的发展,加速了封建制度的衰落。 ③葡萄牙和西班牙开始进行殖民扩张和争夺,加速了欧洲的资本原始积累。【篇二】人教版高三历史知识点归纳 一、春秋时期齐国管仲改革 1、内容:改革内政,发展生产,改革军制。 2、结果:使齐国强盛,齐桓公确立霸业。 二、公元前356年,秦国商鞅变法 评价 1、以法律形式废除了井田制,确认了封建土地私有制。废除了奴隶主贵族的世袭特权,促进了封建经济的发展,加强了新兴地主阶级的中央集权制度。 2、秦国逐渐强大,为后来秦统一六国奠定了基础。 3、商鞅实行的严刑酷法和文化高压政策,对后来秦朝

高三历史复习工作总结

高三历史复习工作总结 高三历史复习工作总结 高三历史复习,大体包括两个大方面:一是夯实基础知识,二是培养历史思维能力和学科素养。首先,知识是能力的载体,没有牢固的基础知识,能力将成为无源之水,无本之木。夯实基础知识包括:两大线索中国史和世界史,三大模块政治制度、经济文明、思想文化。 其次,历史思维能力和学科素养犹如一条龙的眼睛,在当今的考试中显得尤其重要。所谓历史思维能力,我认为主要有:历史知识的归纳、总结能力,历史知识的分析理解能力,历史知识结构的重新建构能力,历史知识的运用能力,历史材料的解读和分析能力,历史复杂问题的解决能力等。所谓历史学科素养,在今年的高考中依旧考察五项基本的核心素养:唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。以下我将高三历史复习的各阶段工作进行总结。 一、研究考试大纲、考试说明,制定高考复习计划。 结合考纲要求和学习目标,回归教材文本,并依据两大线索和三大模块对知识点进行顺序调整、知识整合,制定小单元章节知识点的复习目标和具体计划。 二、阶段复习安排 一轮复习:2017年7月-2020年2月;二轮复习:2020年3月-5月;三轮复习5月-6月。 三、复习工作中的亮点

一轮复习是高三复习的基石、是高考成败的关键。 第一,对教材章节顺序进行调整,对单元知识点进行纵向整合。具体做法:1.在宏观上,每个单元的复习先明确时间线索,宏观总结单元知识的阶段特征,并且梳理出单元知识点结构。2.在微观上,尽量挖掘教材信息,挖掘知识点的内在联系,使一个个历史知识形成完整又逻辑严密的系统。从纵向的角度认识和把握历史知识,使学生吃透教材,掌握基本史实、形成历史概念、总结基本线索、求证历史发展规律、建立完整的有深度的单元知识体系。 第二,建构历史知识体系,创建历史思维能力和学科素养。复习时注重历史的阶段性和连续性,将学生零星的、孤立的知识点与历史发展主线相结合,逐渐形成由小到大的知识体系网络。这种知识网络是多方面的,纵向的既有单元知识网络也有专题知识网络;横向的有中西方同一时期专题知识对比网络。 比如:纵向的有:中国古代专制主义中央集权发展线索,中国经济文明专题发展线索,横向的有中西方近代文明对比线索。为了使学生对知识网络构建全面,具体做法:1.每个单元复习结束后要求学生总结单元知识点思维导图。2.每个专题复习结束后,根据时间线索整合专题知识点思维导图。3.每个模块复习结束后,再专题框架的基础上,根据时间线索构建中西方对比思维导图。其中单元的思维导图和专题思维导图在一轮复习笔记中呈现,横向知识点对比思维导图以A4纸张总结归纳。 第三,习题处理,每课时练习、每单元练习扣准基础知识,对错

人教版高中历史选修一知识点归纳

人教版高中历史选修一《历史上重大改革回眸》 第一单元梭伦改革 课标内容要求: (1)了解梭伦改革前雅典的社会状况,认识梭伦改革的必要性。 (2)简述梭伦改革的主要措施,指出改革的基本特点。 (3)分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。 知识要点: 一、梭伦改革的背景: 1、政治: 雅典城邦国家产生(公元前9~前8世纪)——设立中央议事会和行政机构贵族制国家确立(公元前8~前6世纪)——贵族专权而平民无权 2、经济发展 农工商业以及贸易得到发展 3、阶级变化: 工商业奴隶主形成,公民内部斗争激烈:“山地派”、“平原派”、“海岸派” 4、梭伦当选为首席执政官:雅典贵族与平民长期斗争的结果 二、梭伦改革: 1、内容:“颁布解负令” 确立财产等级制度、恢复公民大会权力、建立“四百人会议” 设立公民陪审法庭、鼓励发展农工商业 2、特点:奠定民主政治基础、促进工商业发展 三、梭伦改革的评价 1、历史意义:改革为雅典的民主政治奠定基础 克里斯梯尼改革促进雅典民主政治的形成 伯利克里改革使雅典民主政治得以最终确立 2、历史局限:贵族在国家政权中占据绝对优势,下层平民未享有充分的权利氏族制度残余及贵族拥有世袭占有土地的特权 贵族和平民的矛盾未得以从根本上解决,社会政局动荡不安 第二单元商鞅变法 课标内容要求: (1)知道春秋战国时期各国改革的基本史实,认识春秋战国时期的时代特征。 (2)了解商鞅变法的具体措施和内容,认识其特点。 (3)探讨商鞅变法的历史作用。 知识要点: 一、背景:春秋战国时期的社会大变革 1、根本原因:社会生产力的发展——铁器、牛耕的使用 2、经济基础:生产关系的变化——私田增多出现新的封建剥削方式井田制瓦解封建土地私有制确立 3、阶级基础:阶级关系的变化——新的阶级形成新兴地主阶级要求变革 4、社会条件:春秋战国时期的战争频繁、思想繁荣、各国竞相改革变法 齐国管仲改革、鲁国“初税亩”、魏国李悝变法、楚国吴起变法 二、商鞅变法内容: 1、以农求富的经济改革:废井田、开阡陌;重农抑商、奖励耕织;统一度量衡

高中历史教师教学工作总结(可编辑)

高中历史教师教学工作总结(可编辑) 高中历史教师教学工作总结第一篇:高中历史教师工作总结年度工作总结泸溪五中龚勇军本学年度的教学工作已基本结束为了更好地做好今后的工作总结经验、吸取教训本人特就这学年的工作小结如下:一、教学方面本学期本人任教高三年级三个班的历史课。 一学期来本人自始至终以认真、严谨的治学态度勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 但是由于一个是文化班、两个特长班学生水平差距较大程度把握不太准。 我在教学工作中还是遇到了不少困难比如如何吃透教材如何将教材的内容上下联系如何让学生在教学过程中学会自主学习等等问题。 针对这些情况我在自我反思的同时虚心向有经验的教师讨教经验。 在教学中认真钻研大纲、努力吃透教材积极开拓教学思路同时把一些较先进的理论及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中努力培养学生历史学习的兴趣及合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。 二、纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度不迟到、不早退、无请假。 在工作中尊敬领导、团结同事。 平时勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、从不闹无原则的纠纷处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行努力提高培养自己的综合素质和能力。

三、业务方面新课程改革对教师业务能力要求的提高本人在教学之余还购买大量的专业书籍如《国史大纲》、《放宽历史的视野》、《全球通史》、《中国大历史》、《极端年代》等一方面提高自己的专业素质努力充实自己另一方面给学生介绍一些新的历史知识和理论。 同时也挤出时间来学习现代教育技术利用现代教育技术来丰富自己的教法引导学生对历史学习产生浓厚的兴趣。 四、不足方面本学年度来看工作中依然存在些问题比如说:在教学中如何将趣味性与时效性相结合还需要下功夫而且在教学中如何发挥学生的主动性问题也还缺乏一些有效地办法这些都是我在以后的工作中要不断努力地方向。 在以后的教学工作中要不断总结经验力求提高自己的教学水平还要多下功夫加强对优生的辅导为高考做好准备第二篇:高中历史教学工作总结本人年毕业于西北师大历史系近年来一直承担高三历史教学任务现将教学实践中的一点做法进行反思和总结以求改善教学方法和思路同时为进一步提高教学质量有一定的借鉴:一、教学内容方面、夯实基础构建知识网络。 教学中重视学科内的基础知识和基本理论的落实总结规律找出特点帮助学生构建良好的思维机构。 夯实基础就是要深刻理解教材掌握教材的主干知识掌握教材中的关键字句正确理解基本概念、基本原理构建知识网络就是要在把握每一个知识点的基础上进一步把握知识点在系统中的纵横坐标位置从宏观上建立知识间的内在联系形成综合化的知识体系做到心中有数

高三历史第二轮复习计划

志丹高级中学高三历史第二轮复习计划 一轮复习已经结束,根据我们学校高三学生起点低、基础差的实际,准确定位教学起点,立足双基,夯实基础,瞄准高考,培养能力,努力提高课堂教学效益,从而全面提高历史教学质量。借鉴以往的经验,我们对一轮复习进行的总结并制定二轮复习计划。 一、一轮复习总结: 主要优点 1.课堂教学路子总体上符合高三一轮复习的特点和要求。 (1)课堂教学的各个环节和教学活动,目的明确,紧紧围绕着巩固落实基础知识这个重点进行。注意采取灵活多样的方式落实基础,力图使学生真正理解知识,提高基础落实的力度和层次。 (2)教师对讲评课的基本流程和要求理解的透,操作熟练。表现在:学情了解充分,讲评的针对性强、重点突出;学生主体地位突出,思维误区得到充分展示;注意结合题目对学生进行方法引导,归类讲评;补偿练习选题典型、针对性强。 2.根据课时少、任务重的新情况,注意落实学生自主预习的前置,并有督促检查措施,增强了课堂教学的主动性、针对性,提高了课堂教学效率。 3.课堂教学中教师提示点拨比较到位,并注意与现实生活沟通,力图使学生真正理解知识,使知识得到活化。

4.教学观念明显转变。在课堂教学中,注意突出学生主体地位,调动学生的积极性,引导学生自主、合作、探究学习,思考、总结、落实基础知识。 5.教师合作意识强,注意发挥集体的力量,搞好集体备课。教案和课堂教学明显体现了集体备课的成果。 存在的问题:教师方面:基础知识复习中重点与全面的关系处理不到位;简单记忆,基础落实的层次低等。学生方面:观察图、表的能力较差,不能够提取有效信息,基础知识掌握不牢,不能有效的把信息与知识建立联系;迁移和重组知识的能力较差,不能把材料、课本知识以及生活实践知识有效的整合为答案;答题时审题不清,答案不规范。 二、指导思想 以课程标准,考试说明为指导,以课本为依据,充分研究高考,不断进行课堂教学改革,探索高三教学模式,增强历史课的 针对性和实效性,培养学生分析问题,解决问题的能力,从而提高历史课的教学质量。 三、目标 对重点知识进行整合,形成完整的知识体系和结构,使一轮专题复习得到升华和巩固。 四、采取措施 1、深入研究考纲及近年高考题目,把握高考命题趋向,做到复习有的放矢,增强复习的实效。

高三历史组工作总结

2018届高三历史组高考备考总结反思历史学科在文综三科中地位微妙,学生好学却不得要领,与学科成绩息息相关的思维品质提升较慢,再加上试卷设置问题(历史学科放在最后,很多学生做历史题是很仓促的),导致历史学科的平均分在三科中是最低的。有鉴于此,针对高考复习,我们高三历史备课组提出了2018学年度备考总的指导思想是:团结协作,开拓创新,求实高效。操作原则是:落实基础方法,构建知识框架,准确把握考点,训练思维品质,不断总结反思,确保有效复习。 具体方法及要求主要有: 1、狠抓基础不放松。高考题给人以错觉,往往让人觉得基础知识无用,实际上是学生缺乏知识迁移能力所致,掌握了相关知识却不知道如何用,但不管怎样,基础是第一位的,我们在复习备考中特别强调了这一点。所以我们的做法是以课标和考纲为指导,教材内容为依据,重视基础知识,突出主干知识,侧重构建知识网络体系,同时注重培养学生的基本能力。如:一轮复习中,每节课前都要留5分钟左右让学生通读教材,然后采用授新课的方法进行系统复习,但又注意将三本必修和三本选修的相关知识有机联系,达到高考所要求的深度和宽度;认真学习课标,依据课标落实基础知识,引导学生依据课本细化课标要求,逐点过关;以教材为读本,要求学生熟读教材、读透教材。同时重视对历史概念的理解,使学生准确把握历史概念的内涵和外延;重视历史结论的掌握,并能够科学分析其原因。 2、在备考中既侧重于同步教学的内容,又重视历史学科整体内

容的覆盖。强调知识间的联系。在起初阶段,对还没有复习到的内容的题目可以力求常识性、基础性和工具性,随着复习的深入进行,再逐步过渡到接近高考难度的程度上来。如此长期训练下来,学生的能力要求才逐步到达或基本接近高考的能力要求。 3、注重教学研究 (1)以一课一研为契机,研究考纲及近三年的新课标高考试题和全国高考试题:一方面,认真学习考纲,认真分析研究近三年的新课标试题以及2016年2017年的有关省市试题,把握各考点在高考中的考查方式、能力要求、出现几率、命题走向,然后针对各单元情况分类归纳,从中精选出一些题目用于课堂教学,以确保教学针对性。另一方面,重视对教材中重点知识的研究,深入理解知识的来路去脉,从教材中挖掘考题,帮助学生构建知识框架,落实考点要求。 (2)加强对学生的学情研究:我们分阶段调查了解学生的基础情况、学习历史的障碍所在,以及对本学科教学的合理化建议,以促使自己及时调整教学,提高教学的针对性,实现分层教学和有效教学,实施个别化教育方案;注意和学生建立起教学相长的和谐师生关系;特别注意培养学生的兴趣,激发学生的学习动力。 4、科学合理处理复习备考中的教学辅助资料。对资料的使用要做到,服务于教学,但不冲淡教学,对其中的题目,备课时要在认真研究,精心筛选其中能够训练学生阅读、分析史料能力,并高考有很强针对性的题目安排给学生。在选题的过程中要注意题型、方法和覆盖面。总之,在拥有众多资料的情况下,必须要清醒头脑,有的放矢

高三历史知识点总结

1.公元前2070年,禹建立我国历史上第一个王朝是夏;我国的早期国家政治制度起源于夏朝。 2.原始社会后期禅让制被王位世袭制所取代。 3.为了进行有效的统治,周朝在政治上实行分封制。西周宗法制的最大特点是嫡长子继承制。 分封制与宗法制的关系是互为表里,相辅相成。 4.柳宗元的《封建论》说“夏、商、周、汉封建而延,秦郡邑而促”。文中的“封建”的含义是分封制。 5.保证了贵族在政治上的垄断和特权地位,也有利统治集团内部的稳定和团结的是宗法制。 6.秦朝是中国历史上第一个统一的封建王朝。秦始皇首创的皇帝制度,是中国封建专制制度的重特征。在中央设置丞相、御史大夫和太尉三个最高官职。 7.唐朝时,掌握草拟、审议和行政的职能分别是中书省、门下省和尚书省。 8.宋朝和元朝最高行政机构分别是中书门下省和中书省。9.元朝时,统领宗教事务和管辖西藏地区的机构是宣政院。为管理边远地区设置宣慰司。 10.明太祖(皇帝)时,中国的宰相制度从此被废除。 11.雍正帝时设置军机处,标志着君主专制制度发展到了顶峰。12.古代中国农业生产的主要组织方式是以家庭为单位从事生产劳动。古代中国农业生产的主要特点是形成精耕细作的农业生产体系。 13.牛耕是我国农业技术史上耕作方式的一次革命。 14.春秋战国和秦汉时期,使用了当时世界上最先进的耕作方式是垄作法。 15.古代中国手工业的三种主要经营形态分别是官营手工业、民营手工业、家庭营手工业。 16.明清时期,苏州和杭州是最著名的丝织业中心。 17.“商人”最早出自于商朝。 18.我国最早的银行雏形是柜坊。世界上最早的纸币是北宋发行的“交子”。 19.元代时,泉州被外国旅行家誉为世界第一大港。清代时实行闭关锁国的政策,只广州一处对外通商。 20.唐朝时,专管对外贸易的机构称为市舶使。宋代时,在边境设置与少数民族贸易场所称为榷场。中国最早的商标是宋代山东济南刘家功夫针。 21.“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动。 22.孔子整理的“六经”是《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》。四书是指《论语》《孟子》《大学》《中庸》。 23.提出“性善论”是孟子;提出“性恶论”是荀子。提出“三纲五常”的思想是董仲舒。提出“心性论”是朱熹。最早提出“天下兴亡,匹夫有责”的思想是顾炎武。 24.后人称孔子为“至圣”、称孟子为“亚圣”。朱熹宋朝理学集大成者。黄宗羲、顾炎武和王夫之是明未清初著名思想家。25. ①提出“爱人者,人恒爱之” “民为贵,社稷次之,君为轻”是孟子。 ②提出“节用而爱人”“为政以德”“已所不欲,勿施于人” 是孔子 ③提出“与人为善,暖于布帛”“以德服人”“君舟民水”是荀子。 ④提出“君权神授”“天人合一”“天人感应”是董仲舒。 ⑤提出“万物皆只是一个天理”“父子君臣,天下之定理”是二程(程颢、程颐)。 ⑥提出“心外无物”“致良知”“宇宙便吾心”是王阳明。 ⑦提出“咸以孔子之是非为是非,故未尝是非”是李贽。 ⑧提出“人民为主”“天下为主,君为客”“工商皆民生之本”是黄宗羲 ⑨提出“经世致用”的有顾炎武和王夫之 26.世界上最早用赤道坐标表示恒星位置的,是中国战国时期的天文学石申,他著有《天文》; 27.《石氏星表》是世界上现存最古老的星表。 28.在望远镜发明以前,浑仪是世界上最先进的天文观测工具。29.混合选择法最早见于西汉农书《汜胜之书》;《齐民要术》是中国现存最早最完整的一部农书。 30.素有“天下第一行书”美誉,是指王羲之创作的《兰亭序》;知识点整理(二) 1.罗马法从形式上可分成文法和习惯法。从按结构上分为公民法、万民法和自然法。 2.公元前5世纪中期,《十二铜表法》标志着罗马成文法的诞生;《民法大会》标志着罗马法体系的最终完成; 3.公民法适用范围仅限于罗马公民,用来调整罗马公民之间的

高三历史教学上学期工作总结

总结范本:_________高三历史教学上学期工作总结 姓名:______________________ 单位:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共8 页

高三历史教学上学期工作总结 本学期我继续担任高二6、7、8、9的历史教育教学工作及担任高二 8班班主任,在一个学期的师生磨合中,更多的了解了我所教授的班级的不同学情以及不同班级不同学生的特点,这种了解让我在历史教学中因材施教,更能更好的完成我的工作。同时,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。 首先,认真制定教学计划。学期之初,我就认真的研究高中历史的教材,根据学生的特点和教材的编排,并向学科的教师请教,制定了较为科学的教学计划。在实际的教学中我认真落实教学计划,并且根据实际情况对教学计划做出适当的调整,以使计划达到更加的完善。 第二,认真备课,力争上好每一节课。备课不仅是备教材,认真的结合新课标并把握教材的重点和难点,更重要的是要备学生、备学法和教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,校长曾经对我们说:“一堂课的内容对老师来说可能要讲几遍甚至几十遍,可是对学生来说可能他这辈子就听这一次。”所以我深刻明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课上,认认真真钻研教材和教法。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,我每天都要有充足的精神,让学生感受到一 第 2 页共 8 页

高考历史第二轮复习教案25.doc

主题 3|_ 救亡图存奔向民主共和——甲 午战争后至五四运动前的社会转型 (对应学生用书第111 页) 甲午战争后至五四运动前是中国民族危机空前严重的时期,是中国的“痛 苦”时期;同时,也是中国近代化的高峰时期,民主政治、工业化进程、思想启蒙、社会生活等方面都取得了巨大发展,是中国转型的关键时期。高考试题一般以辛亥革命为切入点,要求考生全面分析辛亥革命前后中国社会的巨大变革,通史类试题是最为常见的命题形式,非选择题是主要题型,分值较高。 分说——知识链接 一、西方列强侵华的加剧 1.国际背景 世界主要资本主义国家从 19 世纪 70 年代以后逐步向帝国主义阶段过渡,迫切需要扩大海外市场和殖民地。 2.瓜分狂潮 《马关条约》割让辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛给日 本,刺激了列强瓜分中国的野心,以三国干涉还辽为开端,帝国主义列强 在19 世纪末掀起瓜分中国的狂潮。八国联军侵华战争和《辛丑条约》的 签订使中国完全沦为半殖民地半封建社会。 3.美日对中国的争夺 第一次世界大战期间,欧洲列强暂时放松了对华的侵略,美日乘机加紧侵 略中国,成为在中国争夺的主要对手,日本成为侵略中国的急先锋。 二、中国的转型 1.民主政治的发展 (1)晚清政府的政治改革 ①甲午中日战争后,中国面临着严重的民族危机,维新变法运动兴起,提 出了开国会、设议院的改革主张。统治阶层中以光绪皇帝为核心,决心改 革,但是遭到以慈禧太后为首的守旧势力的破坏,变法最终以失败告终。

②20 世纪初,面对严重的统治危机,清王朝开始了“立宪”改革 (清末新 政 ),企图消除革命运动。 (2)资产阶级革命派的政治革命——辛亥革命 ①《辛丑条约》签订后,民主革命思想广泛传播,1911 年武昌起义爆发。 随后成立了中华民国,推翻了清王朝的统治。 ②袁世凯在帝国主义和封建势力的支持下,篡夺了革命的胜利果实,中国 进入北洋军阀的黑暗统治时期。 (3)中央集权的削弱 ①在镇压太平天国运动过程中,地方督府势力增强,地方分离倾向开始形 成。 ②帝国主义瓜分中国的局面形成,进一步推动了地方势力的壮大。 ③辛亥革命后,清政府被推翻,社会秩序失控,最后形成了军阀割据的局 面。 2.民族资本主义的发展 (1)初步发展:《马关条约》签订后,清政府放宽对民间设厂的限制,民族资 本主义获得了初步发展。 (2)短暂春天:中华民国成立后,采取了鼓励民族资本主义发展的政策;第 一次世界大战期间欧洲列强暂时放松了对华侵略,中国民族资本主义迎来 了发展的春天。 3.思想解放运动的发展 (1)维新思想:甲午中日战争后,以康梁为代表的维新派提出改革中国政治 制度的主张,中国向西方学习上升到制度层面。 (2)三民主义:《辛丑条约》签订后,以孙中山为代表的资产阶级革命派成立 了第一个全国性的资产阶级政党——同盟会,提出了三民主义,主张推翻清朝统治,建立资产阶级共和国。 (3)新文化运动:袁世凯窃取辛亥革命胜利果实后,掀起尊孔复古的逆流, 资产阶级激进派发起了新文化运动,宣传民主、科学的思想,彻底清算儒 家传统文化,使中国向西方学习上升到思想层面。 4.社会生活的变迁 (1)中华民国成立后,强制剪辫,禁止缠足,提倡平等的生活习俗,对中国

高考历史知识点精简版总结

高考历史复习要点 (必修1) 一、古代中国的政治制度: 分封制:把土地和人民分封给王族、功臣和先代贵族,建立诸侯国,拱卫王室,加强了周天子对地方的统治,但同时存在分裂的隐患。 古代中央集权制度的形成: ①秦代中央设置三个最高官职:丞相,帮助皇帝处理全国的政事;御史大夫,执掌奏章,下达诏令,兼理国家监察事务;太尉,负责全国军事。 ②郡县制建立:秦始皇在全国范围废除分封制,实行郡县制。 中央集权制度的影响:有利于封建经济文化的发展,对祖国疆域的初步奠定、巩固国家统一,以及形成以华夏族为主体的中华民族,都起了重要作用。 唐朝三省六部制:中书省掌决策,负责草拟和颁发皇帝诏令;门下省掌审议,负责审核政令;尚书省负责执行政令,并下设吏、户、礼、兵、刑、工六部。 汉初,在地方上,郡国二制并行。 元朝:中央以中书省为最高行政机构,在地方采用行省(行中书省)制度,是地方行政制度的重大变革,是中国省制的开端。 汉的州和唐的道,起先都是监察机构,后都演变成地方行政实体。 明朝:通过废除丞相制度和创设内阁,君主专制达到了新的高度。 清朝:雍正帝时,军机处的创设,使君主专制制度发展到了顶峰。 君主专制制度的影响:极大地妨碍了社会的进步,自此,中国社会的发展开始大大落后于西方。 二、列强武装侵略与中国人民的反抗 从鸦片战争到八国联军侵华 鸦片战争(1840~1842):战争中,广州北郊三元里人民自发起来反抗英国侵略者。1842年8月,中英《南京条约》签订,内容规定:①割香港岛给英国;②赔款2100万银元;③开放广州、厦门、福州、宁波、上海五口通商; ④协定关税。影响:是中国半殖民地半封建社会的开端,中国进入了旧民主主义革命时期。 第二次鸦片战争(1856~1860):英法联军侵入北京,洗劫焚烧了圆明园。1860年清政府被迫签订《北京条约》。俄国在此期间趁机先后共侵占了中国150多万平方千米的领土。 甲午中日战争(1894):黄海海战中致远舰管带邓世昌英勇作战,壮烈殉国。1895年,清政府被迫与日本签订中日《马关条约》,内容规定:①割辽东半岛、台湾(台湾人民反割台斗争)、澎湖列岛给日本;②赔款白银2亿两; ③开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠;④允许日本在通商口岸开设工厂。影响:中国半殖民地化程度大大加深了。 八国联军侵华:1900年6月,八国联军借口镇压义和团运动,发动侵华战争。1901年9月,清政府与侵略者签订了丧权辱国的《辛丑条约》,内容规定:①赔款白银4.5亿两;②划定北京东交民巷为使馆界,允许各国派兵保护; ③拆除北京至大沽的炮台,允许各国派兵驻守北京到山海关铁路沿线;④严禁中国人民参加反帝斗争。影响:标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会。 抗日战争开始标志:1937年的“卢沟桥事变”。 侵华日军罪行:1937年12月,日本攻陷南京后,屠杀南京平民和放下武器的军人30万人。日军还在中国成立了从事细菌战的“七三一部队”。 抗日战争:面对日军侵华,国共两党停止内战,组成抗日民族统一战线,奋起抗战。淞沪会战粉碎了日军三个月灭亡中国的企图。抗战前期,中国军队取得了平型关战役(太原会战)、台儿庄战役(徐州会战)的胜利。1940年,彭德怀指挥八路军发动百团大战,这是中国军队主动出击日军的一次大规模战役。 抗战胜利的历史地位:①是中国人民一百多年来第一次取得反帝斗争的完全胜利;②大大增强了全国人民的民族自尊心和自信心;③对世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献;④中国的国际地位得到提高。

高三历史教学工作总结

高三历史教学工作总结 时间过得飞快,转眼间高三已经走完一半了,为了更好的搞好以后的教学工作,同时也为自己的业务进一步提高积累经验,所以要在这一学期结束之际对整个学期的教学工作做一个全面而系统的总结,从中汲取经验教训,用以指导自己以后的教学工作。 回顾本学期的工作,我主要做好了以下几件事: 一、确定目标。 为了搞好教学工作,我已经全面了解所带班级的班情,深入了解学生的能力结构和学习现状,再根据这些情况制定符合所带班级实际情况的教学进度和教学目标,力争班级绝大部分的学生都能够听得懂,学得好。这是一切教学工作的开始,必须把这一铺垫工作做好做实。 二、认真备课。 作为一个教师,要想上好一节课,必须首先备好课,这是上好每一节课的前提条件。因为这一学期历史教学进入到了复习阶段,每节课的容量特别大,同时也要求老师要系统的备课,为了上好我所教的历史课,我在我们高三年级历史组其他老师的精心指导下认真的备好每一节课。

备课既包括备教学内容,也包括备学生,根据学生的实际情况准备教学的内容,为此,我们每天必须翻阅十几种教学参考书和其他的教学辅导资料,从中汲取养分,以期把每节新课备得更加完美,为上好一节课打下坚实的基础。 三、超前听课。 作为年轻的老师,由于自己教学实践比较短,经验就显得明显不足,为了讲好每一节课,我基本上是每上一节新课之前都要超前听我们历史组其他老师的课,取人之长,补己之短,以达到博采众长,自成一体的目的,形成自己独特的教学风格。每学期我都坚持听课,评课,从有教学经验的老师那里学到了很多有益的东西,大大的缩短了自己的工作适应期,使我自己在教学业务上信心十足,游刃有余。超前听课,备课的作用显而易见,它在我的成长路上起到很大的作用,功不可没。 四、提前试讲。 在做好其他的教学准备环节之后,因为我是一个年轻的教师,所以我要求自己在每上一节新课之前,必须自己找一个空教室或别的比较安静的地方进行多次的试讲,通过试讲,我可以发现我的板书和语言表述上存在的问题和

高三历史第二轮复习计划指导

高三历史第二轮复习计划指导 高三第二路复习主要是提高学生的各方面能力,更为接近高考,所以在进入第二轮复习之前要做好复习计划。下面是我分享的高三历史第二轮复习计划,一起来看看吧。 高三历史第二轮复习计划 明确复习依据,把握命题趋向 《考试大纲》和《考试说明》是高考命题的依据,更是复习备考的指南。所有高三历史教师都很重视考试说明,每一年考试说明都和上一年的有所变化。很多老师关注考试说明只是关注考试范围有没有变化,实际上这是远远不够的,我们应该有更深层次的分析与解读。还要认真研读命题指导思想以及参考例卷中参考样题的调整和变化,这些变化是新的命题思路和导向,在复习中要给予足够重视和渗透。 要把握高考命题趋势除了研究考试说明外,更要研究近几年本省高考试题,特别是主观题。笔者对福建近几年文综历史主观题试题进行简单梳理,发现命题由注重通史、阶段性特征向主题立意迈进。2009年与2020年福建文综历史卷主观题考查均以"古今贯通,中外关联,凸显阶段特征"为重点。 2020年开始变化,2020年高考第38题在注重考查阶段特征同时向主题立意迈进。2020年高考第38题主题立意确立为民族独立与民族复兴,考查20世纪中国社会的三次巨变。2020年以近现代工业化模式为主题,考查了苏联、英国和中国的工业化道路。2020年第38题以科举制为载体,

融会贯通古今中外。 主题化命题是近年历史高考命题的趋势之一,2020年福建高考第38题应该还是这种思路,所以,我们在复习中要注重对历史发展阶段特征的概括、理解和把握,更应注重主题式复习,整合知识,实现有效备考。 抓住主干知识,形成专题网络 就历史学科而言,主干知识是指在纷繁复杂的历史现象中最能反映历史发展趋势和本质特征的内容,它能够起到纲举目张和总揽全局的作用,能够反映人类文明演进的历史进程。在二轮复习中能否在抓住主干知识的基础上,对专题知识进行系统的梳理,成为决定高考胜败的关键性因素。 另外,在进行主干知识专题复习时要把握好专题的跨度与深度。所谓跨度,即以社会形态、历史事件、典章制度等的发展演变为线索,对所学相关知识加以总结。所谓深度,即运用文明史观等理论,科学地阐释社会形态内部的相互关系以及事物发展演变的本质、趋势和规律等。例如,对农业文明的复习,在跨度上,可以将其分为原始农业、传统农业和现代农业;在深度上,可分析其对古代、近代社会的影响,而闭关锁国政策即是其在"深度"上的体现之一。 用多元史观观察和思考历史,以新史观统领复习内容 纵观高中《历史课程标准》历史三个必修模块,突出地体现了唯物史观、文明史观、全球史观、现代化史观等史学观点。对这些史观的把握,既是我们进行新课程教学的前提,也是我们备考指导与复习的基础,因为与这些史学观点相关联的知识均是历史的主干知识点,最能体现"古今贯通、中外关联"的原则,不但符合高考考查主干知识的命题思路,也体现了关

工作总结 教师工作总结 高三历史教师教学工作总结

高三历史教师教学工作总结 高三历史教师教学工作总结【一】 回顾高三一年的教学情况,总的感觉是匆匆忙忙,班主任工作都比较繁琐。作为一名第一次带高三的老师,如何在时间紧任务重的情况下,高质量地完成历史教学任务,是我一直以来在探索的一个问题。所以在教学过程中大胆的进行了一些新尝试,当然也暴露出不少的新问题。以下分别就这两方面作简要阐述。 1、对教材的处理。个人觉得近几年的高考,大有回归课本之势。显然,高考对于课本基础知识考察的广度和力度都有所加强。因而,高考要取得好成绩,平时吃透课本就显得相当重要和必要。那么,如何吃透课本呢?我觉得,一是要将课本读薄,这就要求我们在认真钻研教学大纲、考试说明和近年的高考试题的前提下,充分探求章目、子目录之间的内在联系,做到融会贯通,深化理解;同时又能系统化课本知识,形成知识网络;因此在实际教学中我比较注重实效,落实考点,在强调知识的整体,突出主干知识、重点知识的同时,注意打破章节顺序,帮助学生更好的把握时代特征,理清知识构建体系,活化了历史知识发展脉络,提升了最终的解题能力。 2、对方法的指导。我的理解是除了回归课本外,近几年来常见的另一种现象是逐渐脱离了死记硬背型的知识考查,转而充分利用新颖材料来设置思考问题的情景,考查学生的历史思维能力的用意显而易见。要想短期内实现突破读题解题能力的训练显得尤为重要。所以在进行常规教学外,我比较注重练习部分的讲解和交流。针对学生在

审题时思维缺乏严密的逻辑性,表达时的语言粗糙、不到位、不严谨等问题,我们反复练习讲解,让学生从中体会高考怎么考,从其答案中体会怎么答,并及时引导学生进行自我总结,自我反思。 3、还存在的问题。首先,对研究高考方向努力还不是很够。没有注意好对各种信息来源的鉴别和甄选,尽信书不如无书.最重要的还是要靠自己的眼光来判断和鉴别。其次,在时间分配上还不够不合理,授课有前松后紧的现象。有点知识容量过大的盲目和仓促之嫌。再次,引导学生落实基础方面,没有做好让学生将已学知识和技巧很好的转化为自身知识和能力工作。在最后的冲刺中也没有注意好教会学生在时间紧,作业多的环境中如何调整复习节奏合理安排学科的方法。 综上,这一年,有成功,也有失败,有喜悦,也有遗憾。一年的高三教学,对我而言,更多的是一次锻炼和一次提高。 高三历史教师教学工作总结【二】 时间过得飞快,转眼间高三已经走完一半了,为了更好的搞好以后的教学工作,同时也为自己的业务进一步提高积累经验,所以要在这一学期结束之际对整个学期的教学工作做一个全面而系统的总结,从中汲取经验教训,用以指导自己以后的教学工作。 回顾本学期的工作,我主要做好了以下几件事: 一、确定目标。 为了搞好教学工作,我已经全面了解所带班级的班情,深入了解学生的能力结构和学习现状,再根据这些情况制定符合所带班级实际情况的教学进度和教学目标,力争班级绝大部分的学生都能够听得

高三历史教学工作总结

高三历史教学工作总结 在我们无暇顾及时间时,时间早已匆匆流逝,回顾坚强地走过的这段时间,取得的成绩实则来之不易,该总结这段时间的得与失,为下一阶段的工作奠定基础了。你知道领导和老板想要看到的是什么样的教学总结吗?以下是作者帮大家整理的高三历史教学工作总结(精选3篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。 高三历史教学工作总结1 一、备课组基本情况 我们高三历史备课组是一个充满活力,朝气蓬勃,奋发向上,团结互助的团体。本学期备课组共有6位教师组成,负责北校应届班的历史教学,其余4人负责南校高三文科班(含复习班)的历史教学。 回顾整个学期的工作,我们付出了心血,取得了一些成绩,当然也有一些不足。下面我们将从以下几个方面来回顾一下这个学期的工作,以期对今后的工作有所帮助。 二、备课组所采取的教学策略 1、根据我校学情制定教学计划,定好基调,并及时灵活调整。第一轮复习我们定的基调是:“扎实、准确”。 “扎实”:本届学生的特点是:学习习惯不好,学习任务落实难度大,基础不扎实。根据这种情况,在注重教学进度的同时打好基础,针对各阶段学生学习的情况反馈及时调整教学策略,根据学生对知识的掌握程度及时调整教学进度,宁牺牲速度也不能赶进度导致夹生饭。稳步前进,以稳求胜,不盲求进度。力求使学生把知识掌握到位。在制定计划或调整计划时都事先向学生预告,让学生做到心中有数。 “准确”:针对学生学习目标不明确,知识点归纳不到位的情况,备课组在备课过程中依考刚为准,准确定位,把握准确难度,讲练分析准确到位,以求杜绝学生对知识点含糊不清的情况。 2、强化技能培训,提高综合素质。 高考对学生的能力要求比较高,不但要考察学生记忆能力,还要掌握辨析、

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