《可爱的班集体》教案
《可爱的班集体》教案
教学目标：
1、学习纸版画儿童头像的制作方法，了解集体创作纸版画的方式和构图知识。
2、促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力。
3、增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队精神和协作风尚。
教学重点与难点：
教学重点：感受纸版画的艺术美，学习用这种方式制作头像。
教学难点：认识和掌握纸版画的造型规律和各种常用技法。
课前准备：
卡纸、剪刀、双面胶、铅笔、滚筒、墨汁等。
教学设计：
一、导入。
二、老师一来你们班级就发现你们是一个团结活泼的班集体，我为大家拍的几张相片，你们想看看么？（播放课件：孩子们的笑脸）在这些相片里让老师印象最深的就是大家灿烂的笑脸。你在相片里找到了自己的位置么？（瞧，这个男生的脸蛋圆圆的，像个红苹果！那边女孩的长辫子可真美丽！……就是一个个可爱的你们组成了我们更加可爱的班集体呀!）（板书课题——可爱的班集体。）
二、新课教学。
1、课件简介版画种类，重点欣赏纸版画。
2、学生看课本，自主学习纸版画的制作方法与步骤（生表述，师小结并板书步骤：画——剪——贴——印）。
3、教师出示一张制作好的学生纸版画头像，请同学们猜猜这是班里的哪个同学？是从什么地方判断出来的。（制作头像一定要抓住特征）
4、观察：请学生用带来的小镜子照照，在教师的引导下分步观察自己的脸型、发型和五官。
（1）大家先来看看自己是哪个脸型的？（学生说，教师出示课件，让学生对比自己属于哪种脸型。）
（2）接着观察自己的发型。虽然男生都是短发，但其实也各不相同，大家仔细观察就能发现其中的区别。（先观察后看课件）
（3）观察我们的眼睛鼻子和嘴巴，其中也有着或多或少的区别呢，这就要靠大家的仔细观察了！
5、教师以自己头像为示范进行讲解，学生观察后尝试并发现：
（1）教师重点示范脸型与发型的套剪。
（2）请学生上台试着拼贴五官，发现分层粘贴的技巧与方法。
（3）教师示范拓印的方法与技巧，学生观察后复述。
三、学生作业，老师指导。
每位同学在老师的指导下，自主完成一张自己可爱的头像底版，在老师的指导下将其拓印出来。（学会了制作方法，老师看到同学们已经等不急想要赶紧动手试试了，那么就请大家为自己做一个可爱的头像吧！看谁观察得仔细，做得最像！）
四、作业展示及点评。
先由学生互评，再由老师总结。重点从头像造型的特征与拓印技法掌握方面评价。（咱们班的每个同学的笑脸都那么灿烂，你们是多么可爱啊！小小的你和我，组成了大大的班集体，老师希望在今后你们不仅在学习上互相帮助，生活上也能互相关心，大家齐心协力为我们这个可爱的班集体增光添彩！来！最后让我们一齐动手收拾好东西，把教室环境卫生恢复原样吧！）
人类对宇宙的新探索的教案(基于资源的教案)
人类对宇宙的新探索 【教学重点】 本节内容是以人类对宇宙的认识为线索，由探测宇宙、开发宇宙和保护宇宙环境等内容组成。充分体现了人类活动和宇宙环境的关系。人类探测宇宙的目的是为开发宇宙资源，开发宇宙带来的一个重要问题是宇宙环境的保护，因而在教学中，使学生认识开发宇宙资源和保护宇宙环境的重要意义是本节的重点。本节的知识难度不大，但思想性比较强，教学中要充分利用教材中的图表资料或补充一些课外资料，运用读图、阅读分析资料和讨论等方法，有利于掌握知识，同时也使学生受到正确的思想观念教育。 【教学手段】多媒体资料库，多媒体课件 【教学过程】 【课前活动】要求学生分组收集有关世界和我国航天技术发展的资料，不同小组负责不同的领域。教师也可以把自己搜集的资料分发给学生。 【导入新课】通过了解地球的宇宙环境和日、月、地的关系，已认识到宇宙环境对地球的影响。然而人类对宇宙的探测经历了怎样的发展过程？探测宇宙的意义是什么呢？ 【活动】①由学生把课前收集、了解的关于航天发展的资料内容做简要介绍。②阅读教材P11文字和插图，强调学生注意人类对宇宙的新探索“新”在哪里，并加以说明。 【提问】人类借助航天器和航天技术的发展，克服重重困难，穿过地球大气层，进入宇宙太空，开创了探测宇宙环境的新时代。在进入宇宙太空的新探索中，探测器、探测方式、探测内容和意义上，有哪些发展和变化？ 【多媒体课件演示】展示相关的航天科学知识。如航天飞机、空间站、宇宙飞船等。 【活动】通过阅读教材内容，归纳填写下列表格内容。
【视频播放】播放“人类对火星的探测过程”视频。 【视频播放】播放“拓荒者号火星探测”视频。 【讲述】通过教材和刚才播放的视频片断，我们了解到，航天飞机的试航成功，使人类对宇宙空间的认识，已经从空间探索进入到空间开发和利用的新阶段。这是因为航天飞机能重复使用，是地球表面和近地轨道之间运送有效载荷的飞行器。在轨道上运行时，可以完成多种任务。航天飞机的出现是航天史上一个重要的里程碑，使人类自由往返宇宙空间、开发利用宇宙资源成为现实。 【多媒体演示】课本“中国向宇宙空间进军大事记”说明我国已步入世界航天技术先进国家的行列。多媒体课件中介绍我国航天领域的重大事件。 【提问】宇宙太空有哪些可供人类开发利用的资源？如何进行开发？开发宇宙资源的重要意义是什么？ 【活动】学生分组，根据所了解的知识和教材有关内容，进行议论。（对上述问题的回答，不仅限于书本内容，要让学生充分发表个人见解，可举实例说明，也可大胆想象未来开发宇宙的广阔前景，培养学生的发散思维）。 【讲述】美国的整个阿波罗工程包括（1）确定登月方案；（2）准备了四项登月飞行辅助计划—“徘徊者”号探测器计划，发射9个探测器；“勘测者”号探测器并发射5个自动探测器在月面软着陆；“月球轨道环行器”计划，发射三个绕月飞行的探测器；“双子星座”号飞船计划，先后发射10艘各载2名宇航员的飞船。（3）研制运载火箭；（4）进行实验飞行；（5）研制阿波罗号飞船；（6）实现载人登月飞行。这项工程历时11年，耗资255亿美元。参加该工程的有2万家企业、200多所大学和80多个科研机构，总人数超过30万人。这一切说明探测开发宇宙资源需要以强大的国力做基础，以科学技术做支撑，否则是难以实现宇宙空间探测和开发的。 【视频播放】播放“太空殖民”、“太空生命维持系统”、“人类登陆火星”等视频。【总结】宇宙太空是人类未来发展的后备空间，在人类面临人口增长、资源枯竭、环境污染、生态破坏诸多问题的情况下，探索开发宇宙资源，有着重要和深远的意义。宇宙开发离我们并不遥远，目前人类的技术完全能够利用地球周围的资源，如何利用以及什么程度上的利用取决于经济上的可行性。宇宙开发对现在的社会生活逐渐发挥越来越重要的作用。
湘美版四年级上册美术《可爱的班集体》教案
湘美版四年级上册美术《可爱的班集体》 教案 教学目标： 、学习纸版画儿童头像的制作方法，了解集体创作巨幅纸版画的方式和构图知识；学到一些制作装饰物、美化环境的知识与方法。 2、促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力。 3、增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队精神和协作风尚。 教学过程： 第一课时 一、回忆班级生活、话题激趣。 利用展示师生共同参加的集体活动的照片，引导学生回忆班级活动时愉快的情景，引出用什么方法来留下师生同乐集体像的学习问题。 二、欣赏感受、发现方法。 通过欣赏巨幅纸版画集体像，进入对纸版画制作方式方法的发现活动，发现制作方式为“个人制版、集体拓印”。 三、师生探讨、方法尝试。 先通过互动交谈和实践，认知头像表现的内容，把握快
乐表情的特点，运用小镜子，让学生观察自己的五官特点和快乐时的五官变化；然后通过教材信息的自主学习，探讨个人制作底版的方法，即观察—画形—套剪—分层粘贴；再让学生参与，在人物脸形上将五官部件进行拼摆，多次尝试探讨，明确分层粘贴的操作与技巧，通过教师小结使学生明白分层粘贴对纸版画拓印时表现效果的作用。 四、个体自主、制作底版。 加强个别辅导和经验提示。“拓印形象、集体创作”时，教学活动进入集体合作制作集体像的状态。认知拓印时可从拓印方法、辅助工具使用、集体拓印构图等方面来展开。滚涂油墨可由教师来进行，拓印方法可根据教材的学习提示让学生来尝试操作，在体验中理解拓印的方法与要求。然后组织学生有秩序地选择位置进行拓印，完成班级集体像的创作。之前可让学生说说拓印的位置和理由，了解每一次拓印对整幅画的影响，教师适当给予排列要紧凑和大小搭配的提示。 五、自我评述、表达情感。 引导学生确立正确对待班集体的情感态度。 第二课时 活动二： “六一”话题、活动畅谈——提出问题、策划方案——小组讨论、陈述方案——方法探讨、合作学习——选择方式、分工合作——活动回顾、评述表达——教师小结、活动拓展。
可爱的小虫教案
美术技法教案 学校：湛江师范学院 院系：美术学院 班级：10美本1班 姓名：张华欣 学号：2010504115 时间：2013-11-10
美术技法课教案 课题：可爱的小虫 教材：岭南美术出版社一年级上册第10课 授课老师：张华欣 授课对象：一（3）班 授课课型：设计·应用 教学时间：1课时 教学目标： 1.知识与技能： ①感知“对称”是美的法则； ②能运用学过的泥塑技能和造型语言创作可爱的小虫。 2.过程与方法： ①在比较中，掌握对称的特点； ②欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力； ③在综合运用创作中培养手脑协调操作的能力和耐心细致的工作态度。 3.情感、态度、价值观： ①关注昆虫世界的形态美、色彩美、花纹美，感受生命美、动态美。 ②培养环保意识。 重点： ①运用基本形体的组构方法和学过的泥塑技能，创作“小虫”； ②“对称”的组合方式 难点：塑出生动的动态。 兴趣点： ①小虫的形态美、色彩美、花纹美、动态美； ②合作创作一群昆虫，表现昆虫世界。 教具准备： 1.教具：示范作品、陶泥、白纸、课件、教材 2.学具：陶泥、白纸、教材 教学方法：观察法、讨论法、比较法、讲授法、练习法 教学过程： 一、创设课堂情境，导入课题。（5分） 师：歌曲里赞扬的是哪种小动物？（欣赏歌曲） 生：小蜻蜓 师：在大自然里，只要你留意观察，你就会发现有许许多多美丽的小虫。他
们有的在空中轻舞飞扬，有的在草丛里悠闲的散步；有的在地洞里忙着搬家，有的却在树叶上沐浴阳光……下面请同学们戴起手中的头饰，跟老师一起走进奇妙的昆虫世界，去看看多姿多彩的小昆虫。（出示蜻蜓模型玩具） 师：下面我们来猜一猜谜语，看看哪个小朋友聪明？什么虫儿嗡嗡嗡？ 生：蜜蜂飞来嗡嗡 师：什么虫儿提灯笼？ 生：萤火虫儿提灯笼 师：什么虫儿爱跳舞？ 生：花蝴蝶儿爱跳舞 师：什么虫儿吃害虫？ 生：蜻蜓最爱吃害虫（PPT欣赏图片，扳书课题。） （蜜蜂）（蜻蜓）（萤火虫）（花蝴蝶）二、感受（15分） 师：你们看了这些美丽的昆虫，你最喜欢那一种昆虫？它的身体形状像什么，由哪几部分组成？ 生：…… 师：昆虫的共同特征：左右对称，都有头、胸、腹。(板书) 师：昆虫身体的花纹色彩漂亮吗？ 生：漂亮 （蝴蝶） （七星瓢虫）（蝴蝶虫子）（蜘蛛）师：你能表演一下小昆虫的动作吗？（指名表演） 分组讨论 师：老师这里有很多昆虫，它们马上就要来到你们中间了。请你们打开桌面
人类对宇宙的探索与认识
人类对宇宙的探索与认识 我们的祖先渴望了解宇宙，但是他们没有真正找到了解的办法。今天，我们已找到了一种有效和精确地了解宇宙的办法，我们把这种方法称为“科学”。科学已经表明，宇宙是如此浩瀚而古老，因此人间世事往往显得无足轻重。 宇宙现在是这样，过去是这样，将来也是这样，只要一想起宇宙，我们就难以平静——我们的心情激动，感叹不已，我们知道我们在探索最深奥的秘密。 我们迫切希望能够了解宇宙，我们现有的大部分知识是从地球上获得的，然而地球只不过是宇宙中的一个小小的地方。宇宙是由无数的行星、恒星、彗星、星云等组成的，宇宙中是否有外星生命的存在成了我们所关注的焦点。总之，宇宙对我们的吸引力太大了，以下让我介绍一下人类探索的发展历程和一些宇宙知识吧。 恒星 人们用肉眼看到的星星，除了太阳系内的流星、彗星和五大行星（水、金、火、木和土星）之外，整个天空中的星星都是恒星。恒星是由炽热的气体所组成并能自己产生能量发光的近似球体的天体。由于它们的位置看上去似乎恒古不变，因此，古人它们为“恒星”。 在中国古代，早在司马迁的《史记·天官书》中就有了关于恒星颜色的记载：“白如狼，赤比心，黄比参左肩，苍比参右肩，黑比奎大星”。 恒星为什么会有这么多诱人的色彩呢？天上的星星发出的光在不同波段的强度是不一样的。从恒星光普型我们可以知道，恒星所呈现的不同颜色，代表了它们表面所处的不同温度。一般来说，发蓝光的恒星是年轻的星，会发热、温度较高，大约在2500~3500开，如猎户座η星。发黄光的恒星是常见的星，它们已经到了中年，温度居中，大约在6000~500开，如御夫座的五车二星。而发红光的恒星是垂亡的老年星，温度较低，大约在2000~3000开，如参宿四和心宿二等。 当你用眼睛直接观察恒星时，你会发现恒星有的亮些，有的暗些，为什么呢？这是因为不同亮度的恒星的光给予你的眼睛视网膜的能量大小不同。 不过恒星的这种亮度不是恒星的真实亮度，由于恒星距离有远有近，在夜空中看起来很亮的星可能是因为这颗星距离我们很近，相反，一颗看起来很暗的星，只是由于距离遥远才显得很暗。因此，恒星的目视星等反映不出恒星的真实亮度。 黑洞 广义相对论表明，引力场可以造成空间弯曲，强大的引力场可以造成强烈的空间弯曲，那么无限强大的引力场会产生什么情况呢？ 1916年爱因斯坦发表广义相对论后不久，德国物理学家卡尔?史瓦西就用这个理论描绘了一个假设的完全球状星体附近的空间和时间是如何弯曲的。他
初二《我爱我的班集体》主题班会教案汇编共8篇共33页word资料
初二《我爱我的班集体》主题班会教案汇编(共8篇) 我的班级我的家 一、班会目标： 1、让初一的学生尽快融入班集体，增强学生的凝聚力，培养学生的集体荣 誉感，把班级当成自己的集体大家庭。 2、明确班级核心，形成积极向上的班风，确定班级奋斗目标。 3、培养学生的责任感，锻炼学生的自我约束能力，能引导学生把理论转向 实践，要在实践中进一步提高学生的自我管理能力。 二、班会的重点和难点： 找到班级现在存在的一些问题并解决这些问题既是本节班会的重点也是难点。 三、班会过程： （一）、导入：课前等待上课的时候播放歌曲《相亲相爱一家人》。 有谁知道刚才播放的是什么歌曲？（学生回答）。这首歌的名字就是《相亲相爱一家人》。每个人都想有个家，家，是人生的起点，家是岁月的开始，家是幸福的来源，家是温馨美丽的地方，家是我们人生的第一堂课，家是我们取得信心和勇气的地方，家是我们为之付出爱的地方。我们七年级六班63个同学齐聚一堂，七年级六班就是我们的家，我们就是相亲相爱的一家人。 每个人心目中的家都是温馨的、美丽的，而且每个人心中的家都是不一样的，那你理想中的家（班集体）是什么样子呢？幻灯片展示： 一、我心中的家：你理想中的家（班集体）是什么样子？
（让学生谈论自己理想中的班集体，各抒己见。） 教师总结：大家都谈论了自己心目中班集体的样子，非常美好，非常温馨，那现在再让我们回到现实，回到七年级六班这个家看一下，回顾一下我们共同走过的时光。 展示幻灯片： 二、我和我家共成长。（播放照片，让学生观看。） 幻灯片看完了，往事回顾完了，你有什么感受吗？（展示幻灯片） 我的心声：回顾完我们家的往事，谈一谈你有什么感受？ （让学生回答） 教师总结：从红歌会到运动会，再到会操比赛，在一次次的共同合作中，我们的家庭变得更加团结了，变得更加温馨了，你们也在不知不觉中成长了，对我们家的感情也更加深厚了，你和我们的家一块成长了起来，下面请几个同学谈一下他和我们的家共同成长的的故事或经历：（展示幻灯片） 我的经历：请几位同学谈一下你和班级共同成长的经历或故事！ （学生谈经历） 教师总结：同学们谈了自己心目中的家，感受到了自己家的温暖，那么想一下，我们的家和你心目中的家相比还有什么差距？我们的班级还有什么缺点和不足？同学们讨论一下，（展示幻灯片） 三、我为我家找缺点。 我在寻找： 大家分组讨论：我们的家存在哪些不足和缺点，南边三排讨论生活方
四年级美术上册教案 《9.可爱的班集体》湘美版
湘版四年级上《可爱的班集体》 教学设计 一、教材分析 本课属于“造型.表现”学习领域。本课的设置以“可爱的班集体”为主题，看照片回忆师生一起的欢乐时刻，学习纸版画头像制作的基本方法，发展同学之间， 师生之间的深厚情谊。每位学生制作的头像拓印出来构成巨幅纸版画，每位学生的 参与构成这一学习活动全过程，促进学生对集体合作美术活动的审美领悟。 二、教学目标 1.学习儿童头像纸版画的制作方法，了解集体创作巨幅纸版画的方式和构图知识。 2.促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力。 3.增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队精神 和协作风尚。 三、教学重、难点 重点：感受纸版画的艺术美，学习用这种方式制作头像。 难点：掌握纸版画的造型规律和各种常用技法。 四、教学过程 1、照片激趣 谈话导入，出示师生合影照。提问：同学们看照片里是谁？ 哦，是我们师生的合影照，在班集体里生活快乐吗？生：快乐！师：今天呢，我们来学习第九课《可爱的班集体》。 播放更多学生照片。同学们接着来看我们的欢乐瞬间，瞧一瞧我们的班集体，大家在集体中生活，度过了这么多开心难忘的时光。同学们想一想，除了用摄影的方式记录外，还有什么方法？今天老师还教大家一种新的方法，记录我们可爱的班集体，看图片，这就是纸板画。 2、探究纸版画 下面我们来体验一下纸板画拓印小实验，看老师粘贴的一些简单的几何图形，找同学上来给粘贴的几何图形滚涂油墨，并拓印出来，大家看一看产生了什么效果？生：滚到油墨的地方是黑色的，图形的边沿，滚涂不到油墨，产生白色边缘。 课件出示纸版画的简介。 师：这就是纸版画形成的原理，因为叠加的图形边缘与底板产生了凹凸的厚度，油墨不易滚涂到位，拓印后形成白色边缘产生图像。纸版画是属于手工和绘画相结合的画种，它还有个特点是可以重复印制。 同学们请看纸版画的常用工具有哪些？ 播放工具图片 这节课我们需要用到的工具有：油墨、卡纸、滚筒、马莲、双面胶、剪刀、签字笔、铅笔。 课件播放纸版画的制作步骤，老师根据学生发言整理并板书纸版 画制作步骤：画、剪、粘、滚、印。 第一步，画好底稿。 同学们看我们同学的照片，再看这两张底稿，哪张更适合制作底板？左边，为什么？奥，因为左边这个线条更加的概括。 同学们，仔细看咱们班同学的这些照片，这么可爱的一张张笑脸，人物特征有哪些不同？生：有男生，有女生，有长发，有短发，五官各不相同，脸型各不相同，表情也不相同。师：
四年级美术可爱的班集体公开课优质课教案教学设计一等奖
可爱的班集体教学设计 一.导入。 同学们好!老师发现我们班是一个团结活泼的班集体，我为大家拍的几张相片，你们想看看么？（播放课件：孩子们的笑脸）在这些相片里让老师印象最深的就是大家灿烂的笑脸。你在相片里找到了自己的位置么？（瞧，这个男生的脸蛋圆圆的，像个红苹果！那边女孩的长辫子可真美丽！……就是一个个可爱的你们组成了我们更加可爱的班集体呀!）（板书课题——可爱的班集体。） 二.新课教学。 除了用照片这种方式来记录欢快的场面，老师今天还要教给同学们另外一种方式记录我们可爱的班集体。 1 课件出示纸版画大合照。 师：他们这个班集体的大合照是用纸版画的方式做的。今天老师要和同学们一起学习的纸版画便是其中的一种，它属于绘画和手工相结合的画种。所需材料和工具都很简单，使用纸张与剪刀、双面胶就能做好。通过剪贴形成高低层次的版面，拓印后可以获得多份相同的纸版画作品。纸版画常用的工具：油墨、卡纸、滚筒、勺子、玻璃板。 2.我们接下来做一个纸版画的尝试体验：剪一些简单的几何图形，粘贴后滚油墨多次拓印，看看会产生什么效果。 3 分析产生不同效果的原因。小结纸版画产生的原理：因为叠加的小图形边沿有底板有些凹凸不平，油墨不易滚涂到位，拓印后就成了白色的边缘，产生图像。 4 自主学习纸版头像的制作方法与步骤。 师：体验了纸版画形成的原理，那纸版头型又是怎么制作出来的呢？请看课本第29页，说说你的理解。 根据学生发言，整理并板书纸版画的制作步骤： 画好底稿—剪制头像—粘贴底板—滚涂油墨—拓印版画 5.观察：请学生用带来的小镜子照照，在教师的引导下分步观察自己的脸型、发型和五官； 大家先来看看自己是哪个脸型的？（学生说，教师出示课件，让学生对比自己属于哪种脸型。） 接着观察自己的发型。虽然男生都是短发，但其实也各不相同，大家仔细观察就能发现其中的区别。（先观察后看课件）
湘版小学美术四年级上册第9课《可爱的班集体》教案
第9课可爱的班集体 教学目标： 知识与技能：学习纸版画儿童头像的制作方法，各种工具材料的合理运用，了解集体创作巨幅纸版画的方式和构图知识。 过程与方法：引导学生体验感受纸版画的魅力，学会自主学习，合作探究，质疑问难，促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力。 情感与价值观：通过学习活动，增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队精神和协作风尚。 教学重点：儿童头像纸版画的制版方法及拓印的方法。 教学难点：剪贴纸版画的模板制作。 教学准备：课件，课本，卡纸、胶水、剪刀、大张的宣纸、油墨等版画拓印工具，剪贴纸版画模板，学生作品等。 教学时间：一课时 教学流程： 观察——初体验触摸——增感受 制作——深理解欣赏——促提升教学过程： 一、观察——初体验谈话引入，直接引出课题 师：（课件出示本班近期的活动集体照） 1、从照片上，你看到我们的这些同学的心情怎么样啊？ 2、要把我们开心的笑脸留下来可以用什么方法呢？ （引导学生观察照片上同学的五官变化，根据学生回答要留下开心的笑脸可以拍照，画画，还可以用一种很新颖的方法就是拓印。由此揭示课题。接着出示一些头像版画作品给学生观察，提出第三个问题让学生思考：） 3、你觉得这些作品都有什么特征？给你怎样的感觉？ 师：你知道这是用什么方法做出来的吗？ （学生凭自己的理解说出自己的想法，老师不做评论。） 学生说完后，老师故作神秘地告诉学生答案：这可是个新型的表现手法，老师是用个模板印出来的。然后出示其中一个作品的底板。
二、触摸——增感受 师：各位同学摸摸看，说说你的感觉，说说你的想法。 （分发准备好的底板到各个小组，让学生充分地触摸、感受、讨论。然后每个小组派代表汇报自个小组的发现。引导学生感受纸版画拓印出来的这种节奏明快的效果，是运用纸的叠加，形成凹凸的不同层次所得，让学生通过直观的方法初步了解底板上头像各部分的制作方法） 三、制作——深理解 （一）教师示范，学生观察总结讨论制作方法。 师：想不想学习这个新型的表现手法啊？那就认真地看看老师是怎样做的，看哪个同学看得最认真，最仔细，记得最牢固最详细，能把老师的制作过程说出来。 （师示范表现合照中其中一名学生的头像，让学生总结出步骤，并作简单的板书。在每一个步骤的制作中，引导学生指出有可能出现的问题及解决的方法，注意的事项。） 1、画。（要快速，概括。注意要表现出不同的表情产生五官的不同变化及每个人的不同的发型等，不能千篇一律。可以用稍微夸张的手法表现主要的特征） 2、剪。（要注意安全，除了用剪的方法还可以用撕的方法） ①外轮廓（两张卡纸并在一起剪，一张做底板的底纸，一张留待剪五官及头像的各部分） ②剪发型（发型的处理，可以是把头发整块概括起来，还可以用一条一条的纸条粘合一块形成发型，第一种比较快速，第二种比较有层次感）③剪五官（着重剪出眼睛的层次） 3、贴（胶水不要放太多，但要粘牢） 4、滚 ①、注意油墨的分量控制，演示油墨多了或少了得出的效果，让学生理解多了会印不出层次，少了印不出造型的后果。 ②、注意卫生。 5、印 ①、每个同学印到老师准备好的大宣纸上，要注意每个头像的摆放。出示一
可爱的班集体
第9课可爱的班集体（学习活动一） 照片激趣 1.谈话导入：出示几张班级的集体照，激起同学们美好的回忆。提问：“还记得这是在哪儿照的吗？说说照片中谁的表情最可爱？” 2、小结：瞧瞧我们的班集体，大家在集体生活中度过了很多开心和、难忘的时光，今天我们还可以用一种特殊的方式制作一张大合照，来纪念我们可爱的班集体。 3、导出课题：出示纸版画集体像，这些可爱的头像是怎样画出来的呢？这就是我们今天要学习的内容。 板书——可爱的班集体（版纸画）。 探究纸版画 1、动手尝试 师：回顾学过的与拓印有关的内容有哪些？ 总结：拓印的形式主要是因为被拓印物体表面的凹凸不平。我们今天学习的纸版画也是根据这个原理制作面成的。现存我们就来做一个纸版拓印小实验。 提出小训练要求：剪一些简单的几何图形，粘贴后滚油墨多次拓印，看看会产生什么效果？时间3分钟 反馈小训练：强调滚涂油墨的技巧，滚涂要均匀。理解纸版画形成的原理：因为叠加的小图形边沿与底版产生了凹凸厚度，油墨不易滚涂到位，拓印后就形成了白色边缘，产生图像。 2、了解步骤 师：体验了纸版画形成的原理，那纸版头像又是怎样制作出来的呢？请根据课本第29页的提示来说说你的理解。 师根据学生的发言，整理并板书纸版画制作步骤：剪制头像—粘贴底板--滚涂油墨--拓印版画 （1）剪制头像画底稿：出示两张纸版画底稿，一张简洁概括，一张细节过多。请学生说说哪张画稿比较适合制作纸版画。 剪底稿：用两张卡纸重叠在一起剪好头像外形。其中一张作为粘贴用的底版同，另一张按画稿剪下五官和发型。 剪眼睛：出示三种不同的剪贴眼睛的方式同，说说打算怎样表现自己的眼睛。 （2）粘贴底版把剪下的五官等牢牢贴在底纸上。 （3）滚涂油墨滚涂油墨要均匀适量。 （4）拓印版画拓印时，可用木蘑菇或勺子等，在底版背面反复摩压，使印出的头像清晰，出现局部印不清晰的情况，可以补滚油墨后再印。 小结：油墨要滚均匀。拓印纸与底版之间不随意移动。 学生作业 1、出示作业要求：给自己做个头像底版，然后将各自的头像印到同一张底纸上，组成全班师生的纸版画“大合照”。集体拓印时请互相配合，有序进行。 2、欣赏一组纸版头像。 3、学生动手制作，教师个别指导。 4、自评、互评、师评作业。评价要点：谁的头像抓住了自己的表情特征？谁的头像最清晰
小学美术_可爱的班集体教学设计学情分析教材分析课后反思
《可爱的班集体》教学设计 本课教学设计以激发学习兴趣，培养学习热情和动手实践能力，升华师生感情为发展线索，以个体学习行为服从集体行为为原则来组织教学活动。活动一侧重于个体对头像纸版画的学习与制作，拓印组合成集体像纸版画作品的活动开展，活动二则侧重于集体美化教室的方案策划，通过个体或小组成员的分工合作来促成活动开展。 回忆班级生活（话题激趣）——欣赏感受（发现方法）——师生探讨（方法尝试）——个体自主（制作底版）——拓印形象（集体创作）——自我评述（表达情感）。 教学目标： 1.学习纸版画儿童头像的制作方法，了解集体创作纸版画的方式和构图知识； 2.促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力； 3.增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队精神和协作风尚。 教学重点：感受纸版画的艺术美，学习用这种方式制作头像。 教学难点：认识和掌握纸版画的造型规律和各种常用技法。 教学时间：1课时 教具与学具：卡纸、剪刀、双面胶、铅笔、滚筒、墨汁等 教学过程：可爱的班集体关注班集体成员本身，用纸版画的形式全班合作制作一张集体像。这一学习活动中，就学生个体来看是制作“儿
童头像”版画，表现的是学生自己欢乐表情的头像。通过小镜子，学生可以随时观察和认识自己的五官特征和脸型特点，制作一个快乐表情的儿童头像印版并不是一件难事，关键在于五官每部分的重叠粘贴，是教学中应给学生加以解决的问题。就集体制作而言，师生共同制作巨幅纸版画的全过程是这一学习活动应关注的要点。每位学生制作的头像拓印出来构成巨幅版画的整体，整体作品包含每个学生的作品，从中使学生理解简要的美术作品构图法则，如整体与局部、疏密、大小等关系。每位学生的参与构成这一学习活动全过程，促进学生对集体合作美术活动的审美领悟，这是一次很有情趣的集体美术活动体验。 《可爱的班集体》学情分析 小学四年级在造型方面较低年级有一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，他们在绘画方面有了初步的写实倾向，也称之为“萌芽写实阶段”。 一、在造型表现方面： 四年级的学生的造型游戏的活动范围得到进一步的扩展，也增加了包含构成意识的造型游戏。 二、在设计应用方面： 学生开始引入一些知识系统的学习，如果“对比与和谐”、“对称与均稀”等组合原理，并进行一些简单的创意和设计，旨在感受设计制作与其他美术活动的区别。 三、在欣赏评述方面：
1.1 人类对宇宙的认识 同步练习及答案
1.1 人类对宇宙的认识同步练习及答案 一、单选题 1.“模拟实验”是一种常用的科学研究方法，以下不属于该研究方法的是（） A. B. C. D. 2.目前航天飞船的飞行轨道都是近地轨道，一般在地面上方300km左右的轨道上绕地飞行，环绕地球飞行一周的时间约为90min左右．若飞船在赤道上空飞行，则飞船里的航天员在24h内可以看到的日落次数最接近（） A. 2次 B. 4次 C. 8次 D. 16次 3.关于宇宙的产生的看法，下列说法正确是（） A. 宇宙没有起源，天然而成的 B. 多数科学家认为宇宙诞生于150亿年前的一次大爆炸 C. 宇宙肯定是恒星的湮灭造成的 D. 宇宙产生于气候的变化 4.下列关于学说的提出、模型的建立或科学实验完成等先后顺序，不符合科学史实的是（） A. 对太阳系的认识：先提出日心说，后提出地心说 B. 对海陆变迁的认识：先提出大陆漂移假说，后建立板块构造学说 C. 对电磁现象的认识：先发现电磁感应现象，后制造出发电机 D. 对原子结构的认识：卢瑟福先完成了α粒子散射实验，后提出原子的有核模型 5.关于宇宙大爆炸，下列说法中错误的是（）
A. 宇宙诞生于距今约150万年前的一次原始火球大爆炸 B. 大爆炸宇宙模型认为，“原始火球”的温度和密度高得无法想像 C. “原始火球”的爆炸导致宇宙空间处处膨胀，温度则相应下降 D. 根据宇宙大爆炸理论可推知，所有星系都在背离我们运动 6.下列有关人类探索宇宙过程中的说法不正确的是（） A. 伽利略就用自制的望远镜观察天体 B. 牛顿第一个观察到了木星的卫星、太阳黑子 C. 科学家把“哈勃”太空望远镜送入太空 D. 目前，人类观测到的最远的天体距离我们约130亿光年 7.下列对宇宙的有关认识正确的是（） A. 月球表面有山、有空气，但无水和生命 B. 宇宙的大小结构层次为：宇宙→银河系→太阳系→地月系 C. 现在有很多证据已经证明宇宙是有边的、膨胀的 D. 太阳是一颗能自行发光发热的气体行星 8.目前能较好地解释火山、地震等地壳变动现象的学说是（） A. 海底扩张学说 B. 大陆漂移学说 C. 板块构造学说 D. 大爆炸宇宙论 9.下列各物体的尺度，按由大到小的顺序排列正确的是（） A. 地球太阳银河 B. 银河系太阳地球 C. 银河系地球太阳 D. 太阳银河系地球 10.人类对行星运动规律的认识有两种学说，下列说法正确的是（） A. 地心说的代表人物是“托勒密” B. 地心说的代表人物是“亚里士多德” C. 日心说的代表人物是“开普勒” D. 地心说有其局限性，日心说没有局限性 11.下列说法正确的是（） A. 恒星是指宇宙中不动的星球 B. 宇宙是由几千个星系组成的天体系统 C. 太阳是银河系中的一颗普通的恒星 D. 银河系只是有群星组成的天体 12.大爆炸宇宙论认为宇宙处于不断的膨胀中，所有的星系都在远离我们而去，离我们越远的星系，退行 越快。若在我们所在的星系1观测，下图能类比宇宙膨胀的是（箭头方向和长短分别表示运动方向和快慢）（） A. B. C. D.
湘美版四年级上册美术《可爱的班集体》 教案
《可爱的班集体》 一、教材分析 本课是湘教版美术教材四年级上册第九课内容，属于“造型·表现”学习领域。通过学习纸版画头像，引导孩子感悟班集体的温暖与欢乐。通过观察与探索来学习纸版画制作的基本方法。以集体创作的形式，发展同学之间、师生之间的深厚情谊，使学生从中领悟班集体可爱的深刻含意。本课的教学活动设计以激发学习兴趣，培养学习热情和动手实践能力，升华师生感情为发展线索，以个体学习行为服从集体行为为原则来组织教学活动。侧重于个体对头像纸版画的学习与制作，拓印组合成集体像纸版画作品的活动开展。 二、学情分析 本课面对的学习对象是小学四年级学生，这一阶段的孩子已经具有观察能力和实际操作能力，能表现出一定的创造力。结合学生学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造力，因此在教学目标上会适当的处理技能学习的要求，强化学生体验和感受。 三、教学目标 1.学习纸版画儿童头像的制作方法，了解集体创作纸版画的方式和构图知识。 2.促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力。 3.增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队精神和协作风尚。 四、教学重难点 重点：感受纸版画的艺术美，学会用纸版画的拓印和制作方法表现人物头像。 难点：认识和掌握纸版画的造型规律和技法。 五、教学准备 学具：3张8K大卡纸、剪刀、双面胶、排刷、旧报纸、铅笔、垃圾袋、抹布； 教具：课件、教具、示范材料、油墨、学生作品展示板、相机。 六、教学过程 （一）创设情景，激趣导入。
1.让学生猜职业，通过转换身份来扮演摄影师，激发学生兴趣。 2.出示拍摄的班级照片。学生欣赏，通过教师夸奖及赞扬，引出课题，随即板书《可爱的班集体》。 3.创设情景，接着出示纸版拓印作品，让学生欣赏对比。学生回答，教师小结：这种制作方法叫“纸版拓印”，这样的作品具有版画的黑白装饰美、拓印肌理的变化美和概括美，还有可以重复多次印制的特点。 [设计意图：通过角色转换，激发学生学习兴趣。] （二）观察分析，归纳要点。 1.让学生观察班集体照，说说同学之间的头像有什么不同？ 2.课件上点出一至两个同学，让学生认一认，并说说特征。 师小结：抓人物的基本特征。 3.请学生也来找一找老师的面部及五官的特征。学生分析，教师总结： 脸型：甲字脸，国字脸、申字脸、由字脸等；发型：人们会根据自己的喜好有不同的发型；五官：五官的变化会产生不同的表情。 4.教师示范用线条来概括自己的特征。 [设计意图：通过欣赏照片，总结归纳人像面部及五官特征，解决本课的教学重点。] （三）欣赏教材，探究方法。 1.通过示范引出制作“纸版拓印”的第一步：画形。同时引导学生自主探究学习教材第29页的制作步骤，学生总结教师示范。 第二步：套剪。示范：两张纸重叠剪。 第三步：粘贴。示范：粘底贴五官。 第四步：涂刷。示范：涂刷颜料。 第五步：拓印。示范：拓印方法。 2.作品对比，出示三幅作品，分析拓印效果。 3.学生回忆并观察自己的面部及五官特征（教师抓拍）。 [设计意图：通过自主探究学习纸版拓印的制作方法，解决本课的教学难点。] （四）个体拓印，集体创作。 1.明确创作要求及奖励机制。
小学美术教案可爱的班集体教案
可爱的班集体教案 小学美术教案 教学目标： 1、学习纸版画儿童头像的制作方法，了解集体创作巨幅纸版画的方式和构图知识；学到一些制作装饰物、美化环境的知识与方法。 2、促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力。 3、增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队精神和协作风尚。 教学过程： 第一课时 ●一、回忆班级生活、话题激趣。 利用课件展示师生共同参加的集体活动的照片，引导学生回忆班级活动时愉快的情景，引出用什么方法来留下师生同乐集体像的学习问题。 ●二、欣赏感受、发现方法。 通过欣赏巨幅纸版画集体像，进入对纸版画制作方式方法的发现活动，发现制作方式为“个人制版、集体拓印”。 ●三、师生探讨、方法尝试。 先通过互动交谈和实践，认知头像表现的内容，把握快乐表情的特点，运用小镜子，让学生观察自己的五官特点和快乐时的五官变化；然后通过教材信息的自主学习，探讨个人制作底版的方法，即观察—画形—套剪—分层粘贴；再让学生参与，在人物脸形上将五官部件进行拼摆，多次尝试探讨，明确分层粘贴的操作与技巧，通过教师小结使学生明白分层粘贴对纸版画拓印时表现效果的作用。 ●四、个体自主、制作底版。 加强个别辅导和经验提示。“拓印形象、集体创作”时，教学活动进入集体合作制作集体像的状态。认知拓印时可从拓印方法、辅助工具使用、集体拓印构图等方面来展开。滚涂油墨可由教师来进行，拓印方法可根据教材的学习提示让学生来尝试操作，在体验中理解拓印的方法与要求。然后组织学生有秩序地选择位置进行拓印，完成班级集体像的创作。之前可让学生说说拓印的位置和理由，了解每一次拓印对整幅画的影响，教师适当给予排列要紧凑和大小搭配的提示。
2019-2020学年度浙教版科学九年级下册第 1 节 人类对宇宙的认识知识点练习第四十五篇
2019-2020学年度浙教版科学九年级下册第1 节人类对宇宙的认识知识点练习 第四十五篇 第1题【单选题】 下列关于宇宙大爆炸的说法中正确的是( ) A、宇宙起源于一个非常稳定的“原始火球” B、“原始火球”爆炸导致空间处处膨胀，温度处处下降 C、目前宇宙的膨胀已经结束 D、目前宇宙的膨胀已经结束且已经开始收缩 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 关于宇宙大爆炸，下列说法中错误的是( ) A、宇宙诞生于距今约150万年前的一次原始火球大爆炸 B、大爆炸宇宙模型认为，“原始火球”的温度和密度高得无法想像 C、“原始火球”的爆炸导致宇宙空间处处膨胀，温度则相应下降 D、根据宇宙大爆炸理论可推知，所有星系都在背离我们运动 【答案】： 【解析】：
第3题【单选题】 如图所示为大爆炸宇宙模型半径、温度与时间之间的关系。从图中可以看出( ) ①随着宇宙半径的增大，宇宙温度在降低 ②随着宇宙半径的增大，宇宙温度在升高 ③宇宙在不断收缩 ④宇宙在不断膨胀 A、①③ B、①④ C、②④ D、②③ 【答案】： 【解析】：
第4题【单选题】 用绳子系着一个小球做圆周运动，当小球速度逐渐加快时，你感受到的拉力( ) A、逐渐变小 B、逐渐变大 C、不变 D、以上情况都有可能 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 下列关于宇宙认识说法正确是( ) A、宇宙中天体的位置是始终不变的 B、宇宙是方形的 C、哥白尼创立了“日心说” D、太阳就是宇宙的中心 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 关于地心说和日心说的下列说法中，正确的是( ) A、地心说的参考系是地球 B、日心说的参考系是地球 C、地心说和日心说只是参考系不同，两者具有等同的价值
“创建和谐班级,共建美好校园”主题班会教案
“创建和谐班级，共建美好校园”主题班会教案2 课题：创建和谐班级，共建美好校园 时间：2013年9月18日 参加班级：八年级3班 教育目标：通过此次活动，增强同学之间的友谊，激发同学们努力学习，增强班集体的凝聚力，为创建先进班级打下基础。同时，增强同学关心集体，爱护公物，尊敬师长的意识，使大家具有“今天我以四中为荣，明天四中以我为荣”观念，为创建和谐校园添砖加瓦。 教育过程： 开场：播放歌曲《和谐中国》 老师：同学们好！大家都知道，刚才我们听到的这首歌叫《和谐中国》因它成为十运会点火主题歌而倍受关注。除此之外这首《和谐中国》最大的魅力，就是站在了时代的高度，紧扣时代脉搏唱响了时代的最强音，唱出了人们现在最朴素的心愿。党和政府提出要构建社会主义和谐社会，谁知道和谐社会的特征的？ 学生：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。 师：看来还真难不倒大家，但是在构建社会主义和谐社会的过程中我们这些中学生又能做些什么呢？ 生：创建和谐班级共建美好校园 师：大家说得太对了！其实，我们班自开学以来做的许多事情都是在为构建社会主义和谐社会贡献着我们的一份力！那么你对“和谐”
有什么定义？ 学生：和谐就是彼此友好的生活；和谐就是平等、和平；和谐就是幸福。 老师：同学们说的都很好。所谓和谐，《现代汉语词典》解释是：“配合的适当匀称”。和谐的音乐令人妙不可言，和谐的山水使人心旷神怡，那么创建和谐的班级有什么好处呢？ 生：能够提高我们的学业成绩；能够使我们的心灵得到舒展，精神上得到惬意；能够健全我们的人格，使我们健康成长。 师：那么，我们创建的班级应该有哪些特征呢？ 生：公平正义、诚信友爱、充满活力、和睦相处、团结友善、勤俭自强、敬业奉献 师：说的太好了！在我看来，班级是学校的细胞。班级和谐环境的营造是建设和谐校园的基础，在我们这片青春乐土，和谐的班级就是由一群和谐的大人、可爱的少年组成的。那么，怎样来构建和谐班级呢？（思考一会）（相声小段上） 学生：学生与学生之间的和谐；学生与班团干部的和谐。 学生：学生与老师的和谐。提问：老师如何处理与学生的关系呢？ 老师：公平、公正地对待每一个学生。用微笑的脸与你们沟通，用鼓励的眼神去激励你们。 学生：人与自身的和谐；学生与家长的和谐。 学生：人是不能脱离环境而单独存在的，所以应该注重人与环境的和谐。这一点我们班的学生做得非常不错。早自习时书生朗朗，课
1。3 人类对宇宙的认识及探索
第三节人类对宇宙的认识及探索 把握考向走进高考 备考重点 1. 常见天体的分类，地球是宇宙中的天体。 2. 地球的宇宙环境，地球是太阳系中一颗普通而又特殊的行星。 3. 宇宙探测的意义及现状。 能力要求 1. 认识宇宙中的各类天体，熟悉各级天体系统，认识地球的普遍性和特殊性，从宇宙环境和自身环境等方面，理解地球上生命存在的原因。 2. 了解宇宙探测的意义、现状以及对人类现代生活的影响，关注重大航天活动。 要点扫描基础自测 一、人类目前观测到的宇宙 1. 宇宙的特点 （1）物质性：由恒星、星云、________、流星、________及星际空间的________等各种天体构成。 （2）运动性：各种天体之间________和________，形成天体系统。 2. 天体系统的层次性 总星系银河系________________其它________、小行星、 ________、流星体等其它恒星系________ 二、宇宙中的地球 1. 八大行星的排序：由里向外为________、________、地球、________、________、________、________、________。 2. 八大行星的分类（1）类地行星：________、________、地球、________（2）巨行星：________、________（3）远日行星：________、________ 3. 地球上存在生命的条件 （1）宇宙环境太阳无明显变化，________比较稳定大小行星________，宇宙环境比较安全（2）自身条件日地距离适中，地表温度________地球________，形成适合生物呼吸的大气地球内部运动，形成液态水和海洋 三、宇宙探索 1. 人类探索宇宙的历程 2. 宇宙开发 （1）宇宙空间资源特点：________利用：收集地球信息，进行科学实验 （2） ________：地球最重要的能源 （3）矿产资源：月岩中的矿产 3. 我国目前的三大航天基地：________________、______________、__________________ 目前正在计划在海南________建立另一航天发射基地。 探索思考拓展思维 1. 站在地球上，你所看到的天体每天在怎样运动？与地球自转有什么联系？你能找到北极星吗？ 2. 假若宇宙中某颗行星有生命存在，它应具备哪些条件？ 3. 航天员的宇航服具有哪些特殊的功能？ 4. 我国的三大航天基地的气候和地球自转线速度有什么不同？
小学美术《可爱的班集体》优质课教案、教学设计
（纸版画）可爱的班集体—四年级上册第九课 教材分析： 可爱的班集体一课是湖南美术出版社，小学四年级上册第九课，属于造型表现领域，本课以可爱的班集体为主题，通过纸版画的表现形式来表现班集体，本课选取活动一——制作纸版画来进行课堂教学。 学情分析： 小学四年级的学生已经能用简单的线条表现具体人物形象，在以前也学习过线描的方式来表现人物，但是纸版画却从未接触，本课中，由于之前较好的造型基础，所以有必要讲授纸版画这一新的表现形式。 学习目标： 知识与目标： 1，了解人脸比例、神态、表情（略讲） 2，认识纸版画（略讲） 3，纸版画的操作要领（必须详细讲授） 4，纸版画的具体表现技法（详细讲授） 技能目标： 1，学会生动地绘制人脸 2，掌握纸版画的基本操作方法和具体技法（重点）过程与方法目标： 1，通过比较绘画与版画，认识版画的特殊性。 2，通过纸版画的操作过程，来总体掌握纸版画的操作步骤（难点）情感态度与价值观母豹：
1， 通过小组合作的方式，比如喷壶、油墨、滚筒是共用一个的，来增加小组内的分工意识。 2， 通过用纸版画表现班集体的形象，来增加班级的凝聚力、向心力和 班级自豪感。 教学重点： 纸版画的相关知识、操作要领、表现方法。 教学难点： 通过两个小练习，来让学生认识到人脸的比例特征与纸版画的基本操作要领。 通过正式的作业，让学生充分学习纸版画的具体技法与操作要领。 教学过程： 壱、 初步认识纸版画 1， 导入，看班集体照片。（1 分钟） 2， 老师画一张同学的头像（1 分钟） 3， （小练习一）计时：同学画一张同学的头像（1 分钟） ——略讲解，脸部比例、表情。 4， 老师展示带来的纸版画——拓印同学头像。让同学说 区别（设计意图：让同学比较直接绘制与间接拓印 之间的区别，体会间接拓印会有意想不到的特殊效果） （5 分钟） 弐、 初步掌握纸版画的操作要领制作纸版画 第一部分：线描作品小练习、 展示纸版画并与线描比较
我可爱的班集体五年级300字作文
我可爱的班集体五年级300字作文 我可爱的班集体五年级300字作文 长治路小学五年级二班刘嘉仪 五年了！想一想我这可爱的班集体，在这时光中，带给我不少的快乐。 有一次，老师为我们讲张籍的诗—《秋思》，当作总结时，老实说：“秋风一刮……”老师还没把话说完，有一位同学当场大叫：“满地花开！”众同学皆乐。上操时，他还故意打趣：“本人出口成章”过几天就可以“提笔成文”喽！我说：“就你文化多？”我本想说：“满地乌鸦或者满地西瓜的呀！这可不能怪我！”看看这个“开心豆”嘴可真快。 还有一次英语课上，老师用英文把“九月九日”这个小句型写在黑板上。写中文时，她边写边说：“九月九日。”老师话音刚落，大家异口同声的说：“忆山东兄弟！”大家你看看我，我看看你，东张西望，笑的合不拢嘴。 这几天，班上除了我还有其他几名同学去少年宫参加“英语口语课本剧大赛。”因为剧情需要，我们要戴上面具，来扮演“隐藏较色。”看看那位同学，脸上“挂”着眼镜，在逃个面具，哈哈！真逗人！
可他却说：“眼睛是心灵的窗户！没有所谓的“玻璃”怎么行呢？” 看看我这可爱的班集体，再想想不过两年，大家都要各奔东西了。所以，我想对大家说：“好好珍惜现在的时光吧。” 我可爱的班集体五年级300字作文 长治路小学五年级二班刘嘉仪 五年了！想一想我这可爱的班集体，在这时光中，带给我不少的快乐。 有一次，老师为我们讲张籍的诗—《秋思》，当作总结时，老实说：“秋风一刮……”老师还没把话说完，有一位同学当场大叫：“满地花开！”众同学皆乐。上操时，他还故意打趣：“本人出口成章”过几天就可以“提笔成文”喽！我说：“就你文化多？”我本想说：“满地乌鸦或者满地西瓜的呀！这可不能怪我！”看看这个“开心豆”嘴可真快。 还有一次英语课上，老师用英文把“九月九日”这个小句型写在黑板上。写中文时，她边写边说：“九月九日。”老师话音刚落，大家异口同声的说：“忆山东兄弟！”大家你看看我，我看看你，东张西