徐之明12月3日直播课讲义：马原逻辑讲义 (1)
《马原》逻辑架构＊核心知识记忆方法
——专项辅导课讲义——
中国人民大学徐之明
徐之明，近年全国考研政治状元的培养者；考研阅卷组成员；北京大学、清华大学、北京师范大学特邀授课专家；凤凰卫视时事评论嘉宾。
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徐之明考研政治冲刺阶段用书：《考研政治金榜题名压轴4套卷》；《考研政治分析题专项突破一本通》；《思想政治理论红宝书精华背诵掌中宝》
一、逻辑图法（联系；主要矛盾；理性指导感性）
第一章：导论
第二章：辩证唯物主义=唯物主义+辩证法
哲学第三章：认识论
第四章：历史唯物主义
马原第五章：自由竞争资本主义
政经
第六章：垄断资本主义
第七章：社会主义社会
科社
第八章:共产主义社会
历史条件：1个
思想来源：2个
实践基础：2个
马克思主义的产生阶级基础：1个
两大发现：唯物史观、剩余价值学说
产生标志：1个
发展历程：从狭义到广义
第一章马克思主义的发展生命力根源：1个
生命力关键：1个
定义和两层含义
世界观、方法论
政治立场：1个
马克思主义的内涵理论品质：1个
本质属性：5个
社会理想
提出者
哲学基本问题含义和内容：2个
意义
物质的定义
物质的存在形式：运动、静止、时间、空间
物质观社会的物质性
物质统一性原理：3个
意识的定义和本质
意识观意识的起源：4个阶段
唯物论意识的能动性及其表现：4点
实践的本质含义
实践观实践的基本特征(4点)和基本形式:3个
实践的地位和作用
规律的定义和属性：4点
第二章规律和人的主观能动性自然规律和社会规律：4同2异
规律和人的主观能动性
两大总特征：联系与发展
辩证法三大规律：对立统一、质量互变、否定之否定
六大基本环节：整体和局部、原因和结果、现象和本质
可能和现实、必然和偶然、形式和内容
客观辩证法与主观辩证法的关系
认识改造世界的根本方法主观辩证法：4对
现代科学思维方法
认识、实践活动的构成：3个
实践与认识实践对认识的决定：4点
认识、理论对实践的反作用
影响认识的其它因素：非理性因素、间接经验、感官、大脑等
认识的本质：三种解说和相互差异
第三章
认识的过程：物质——实践——感性认识——理性认识
认识规律：两大飞跃、无限反复
真理：含义、属性、检验标准；
认识的结果：谬误
二者关系
价值的含义及其特点：4点
认识和实践的收益价值评价的含义及特点：2点
历史观基本问题：内容、意义、地位
内容：生产力
物质（社会存在）：地理、人口、生产
社会构成形式：生产关系
精神（社会意识）低级：社会心理
属于上层建筑的
高级：社会意识形式
意识形态不属于上层建筑的第四章社会发展：5大动力、5个阶段即社会形态政治形态：政治上层建筑
人的本质：两个参照系经济形态（经济基础、生产关系）社会主体人民群众：创造、决定
普通个人
人的作用个人：影响杰出人物：英雄
历史人物
生产力决定生产关系反动人物
社会基本矛盾
经济基础决定上层建筑
量变：资产者和资本的出现
形成
质变：资本主义生产方式的形成
第五章共性：商品、货币、价值规律、基本矛盾
经济基础雇佣劳动：前提、含义、特点、后果
个性资本主义私有制：剩余价值理论、资本理论构成再生产理论、工资理论、经济危机理论
上层建筑：资本主义的政治制度和意识形态
资本主义发展的两个阶段：从自由竞争资本主义到垄断资本主义
第六章跨部门：金融资本
垄断的发展跨领域：国家垄断资本主义
跨国界：资本国际化
当代资本主义的新变化和资本主义的历史地位
理论的发展：从空想到科学
社会主义制度的建立实践的展开：无产阶级革命
社会主义制度：开创、发展和贡献
第七章社会主义的发展社会主义制度的基本特征
社会主义的发展特点：五大属性
社会主义的领导力量：产生条件、性质、宗旨、组织原则、作用
展望的立场和方法
经典作家对共产主义社会的展望
共产主义社会的基本特征
第八章共产主义实现的历史必然性共产主义是历史发展的必然趋势共产主义实现的长期性
两个必然和两个绝不会
共产主义的发展阶段
建设中国特色社会主义
共产主义和中国特色社会主义
二、归纳法：马克思主义哲学的两大主线及运用
（一）唯物主义主线——物质和意识的关系：决定和反作用
1、原理内容
其一，物质决定意识，意识依赖于物质。
其二，意识对物质具有反作用。在物质面前，意识具有相对对立性；并且通过指导实践，意识可以改变物质。
2、具体运用
实践与认识（理论）；
客观规律和人的主观能动性
客观辩证法和主观辩证法
社会存在和社会意识
社会形态更替的必然性和人的历史选择性
（二）辩证法主线——对立统一关系
1、原理内容
（1）矛盾的同一性（统一性），是指矛盾双方相互依存、相互贯通的性质和趋势。它有三个方面的具体含义：其一，矛盾的双方在一定条件下相互依存，互为存在的前提，共处于一个统一体中；其二，矛盾的双方在一定条件下相互渗透（包含）；其三，矛盾的双方在一定条件下相互转化。
（2）矛盾的对立性（斗争性、矛盾性），是矛盾着的对立面之间相互区别、相互排斥、相互分离的性质和趋势。
花开两朵每朵三瓣
2、具体表现
矛盾的同一性和斗争性
矛盾的普遍性和特殊性
量变和质变
辩证法的五大范畴
真理和谬误
生产力和生产关系
经济基础和上层建筑
价值和使用价值；
抽象劳动和具体劳动；
私人劳动和社会劳动
马原详细目录对照课本……供开卷考试使用
《马克思主义基本原理概论》 一：马克思主义来源与创新 来源：德国古典哲学，英国古典政治经济学，英法空想社会主义 创新：马克思恩格斯批判地继承了前人的成果，创立了唯物史观和剩余价值学说，实现了人类思想史上的伟大革命。他们在这一时期创立的马克思主义，对人类先进思想已经提出的种种问题作了分析批判，对资本主义时代发展提出的理论课题作了科学的论述。马克思主义哲学为认识历史和时代问题提供了一种崭新的世界观和方法论原则。马克思主义政治经济学通过对资本主义生产方式的内在矛盾、运行机制和发展规律的深刻分析，揭示了资本主义剥削的秘密和它被社会主义必然代替的历史命运。科学社会主义在唯物史观和剩余价值论两大发现的基础上，阐明了由资本主义社会转变为社会主义、共产主义社会的客观规律，阐明了无产阶级获得彻底解放的历史条件和无产阶级的历史使命，使社会主义由空想成为科学。 二：马克思主义最根本的世界观和方法论是什么（马克思主义最根本的理论特征）辩证唯物主义与历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论 三：马克思主义最鲜明的政治立场是什么 马克思政党的一切理论和奋斗都应致力于实现以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益，这是马克思主义最鲜明的政治立场 四：马克思主义最重要的理论品质 坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义最重要的理论品质 五：马克思主义最崇高的社会理想 实现物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由而全面发展的共产主义社会，是马克思主义最崇高的社会理想 六：对待马克思主义的态度 必须坚持马克思主义不动摇，这是就马克思主义的基本原理、基本观点和基本方法而言的。随着时代的发展和历史条件的变化，要求我们在坚持马克思主义基本原理的基础上，不断地在实践中丰富和发展马克思主义。我们一定要适应实践的发展，以实践来检验一切，用发展着的马克思主义指导新的实践。我们必须坚持解放思想、实事求是、与时俱进，从理论和实践的结合上不断研究新情况、解决新问题，做到自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来，从对马克思主义的错误的和教条式的理解中解放出来，从主
考研真题及答案解析
徐之明权威解析2013年考研政治试题马原客观题答案解析 一、单项选择题马原部分 1.有一副对联，上联是“桔子洲，洲旁舟，舟行洲不行”，下联是“天心阁，阁中鸽，鸽飞阁不飞”。这形象地说明了运动和静止是相互联系的。静止是（） A.运动的普遍状态 B.运动的内在原因 C.运动的衡量尺度 D.运动的存在方式 【答案】C 【思路剖析】本题属于案例型考题，即通过一个具体的事例，去探究其中所包含的哲理。题干所引对联的作者，是毛泽东和周恩来。1960年5月，毛泽东、周恩来一行视察长沙，工作之余，到江边散步。遥望橘子洲头，百舸争流，万帆竞发，毛泽东逸兴遄飞，口占一上联：“橘子洲，洲旁舟，舟行洲不行”，此联动静相对，意境悠远，三个断句，两处“顶针”，“洲”和“舟”又是谐音，应对难度极大。毛泽东对身边的周恩来说：“恩来，我一时江郎才尽，请你来个锦上添花如何？”周恩来才思敏捷，了解长沙，应声对道：“天心阁，阁中鸽，鸽飞阁不飞。”天心阁系长沙市内一景，与橘子洲相对。整个对联工整流畅、浑然一体，留下一段佳句和佳话。从考试答题的角度论，最关键的是抓住题干中的最后一句：“这形象地说明了运动和静止是相互联系的。静止是（）。“.运动的普遍状态”是胡编的干扰项，学术上没有这个说法。故A.项错误。“.运动的内在原因”是矛盾，故B项为错误。物质的存在方式是运动；没有“运动的存在方式”这个说法。C. 项“静止是运动的衡量尺度”是正确的说法。该说法的出处是马克思、恩格斯的话：“运动应当从它的反面即从静止找到它的量度”。所包含的深层哲理是在对立中认识同一。 【必背考点】《马原》第2章之“运动和静止”。 【应试对策】本题的难度，主要不是来自考查的内容，而是来自于干扰项的设定。“运动”、“普遍”、“内在原因”、“存在方式”等，都是我们学习哲学中经常碰到的基本概念。如果没有理解作为支撑，并且采取临时抱佛脚的突击记忆方式，比较难做出正确的决断。 2.一位机械工程专家讲过这样一件事：“文革”中，他在某地劳动，有一天公社派他去割羊草。他没养过羊，怎么认得羊草呢？但终于一个办法出来了。他把羊牵出去，看羊吃什么就割什么。不到半天就割回了羊草。这位专家之所以这样做是因为他认识到，“羊吃草”与“割羊草”两者之间存在着（） A.因果联系 B.必然联系 C.主观联系 D.本质联系 【答案】B 【思路剖析】本题是案例型考题。通过一个生活中的故事，考查所其中所包含的哲理。题干中的“羊吃草”是指羊的行为；“割羊草”是指人的行为。连起来看，
马原复习资料
马原复习资料 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
马原复习资料一：什么是马克思主义? 1.定义，马克思义是由马克思，恩格斯所创立的，为他们的后继者所发展的，以以批判资本主义，建设社会主义和实现共产主义为目标的科学理论体系，是关于无产阶级和人类解放的科学。 二，物质与意识的辩证关系？ 1.物质决定意识 2.意识对物质的反作用：（1.意识活动具有目的性和计划性 2.意识活动具有创造性 3.意识具有指导实践改造客观世界的作用 4.意识具有指导，控制人的行为和生理活动作用） 3.主观能动性和客观规律性的统一 物质的存在形式 1.物质的根本属性是运动 2.物质世界的运动是绝对的 3.无条件的绝对运动和有条件的相对静止构成了对立统一的关系 三，世界统一于物质 1.世界的物质统一性首先体现在：意识统一与物质，其次人类社会也统一于物质 2. 人类社会的物质性主要表现在（1.人类社会依赖于自然界，是整个物质世界的组成部分2.人们谋取物质生活资料的实践活动虽然有意识作指导，但仍
然是以物质力量改造物质力量的活动，仍然是物质性的活动3.物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础，集中体现着人类社会的物质性）新事物：是指合乎历史前进方向，具有远大前途的东西，旧事物是指丧失历史必然性，日趋灭亡的东西，新事物是在旧事物的“母体”中孕育成熟的（物质的永恒发展） 四.为什么说对立统一规律是统一的实质： ①揭示了事物普遍联系的根本内容和发展变化的内在动力. ②对立统一规律是贯穿唯物辩证法的其他规律和范畴的中心线索,是理解它们的“钥匙”. ③对立统一规律规定矛盾分析方法是认识事物的根本方法. ④是否承认对立统一规律,是辩证法和形而上学两种世界观根本分歧的焦点. 五，矛盾的普遍性和特殊性的关系 1.矛盾简单的表述：矛盾无处不在，无时不有 2.矛盾的特殊性：（1.不同事物的矛盾各有其特点2，同一事物的矛盾在不同发展过程和发展阶段有不同特点 3.构成事物的诸多矛盾以及每一个矛盾的不同方面各有不同的性质，地位和作用。） 3.矛盾的普遍性（共性，无条件，绝对的）和特殊性（个性，有条件，相对的）是辩证统一关系，即客观事物固有的辩证法，也是科学的认识方法矛盾分析法是根本的认识方法 六.实践：是人类生存和发展的最基本的活动，是认识产生和发展的基础 实践在认识中的决定作用：
考研政治马原政治经济学部分选择题解析
考研政治马原政治经济学部分选择题解 析 政治经济学的知识点，历来强调整体体系理解和细节知识点和概念的准确把握，凯程考研下面为大家解析哲学部分的多项选择题。 政治经济学的知识点，历来强调整体体系理解和细节知识点和概念的准确把握，在2015考研政治试卷中，政治经济学共考查三道选择题，总共5分，题号为3、20、21，但可惜的是，任性的命题人让全拿5分变得异常艰辛，下面为大家解析哲学部分的多项选择题。 单选题第3题，第二次世界大战以后，资本主义国家经历了第三次科技革命，机器大工业发展到自动化阶段。智能化工厂创造出了较高的生产率，显露出巨大的竞争力，企业在“机器换人”中取得了一定的经济效益。这意味着率先使用机器人的个别企业()A.资本技术构成的提高B.剩余价值来源的改变C.所生产商品价值的提高D.获得更多的社会平均利润 题目关键词是“机器换人”，我们要明白的是机器是生产资料，人是劳动力，生产资料与劳动力之间的比例就是资本技术构成，那么如此一来A项就可以直接选出;剩余价值的知2015年多选题第20题考的就是剩余价值的发展，而在剩余价值来源的知识点上，问题很简单，剩余价值的唯一源泉是剩余劳动，并不会发生改变，B项错误;商品价值由生产商品的社会必要劳动时间决定，不受个别劳动生产率影响，C项错误。个别企业提高劳动生产率是个别价值低于社会价值，从而获得超额剩余价值，也就是超额利润，而不是社会平均利润，D项错误。 多选题第20题，马克思指出：“资本主义积累不断地并且同它的能力和规模化成比例地生产出相对的，即超过资本增殖的平均需要的，因而是过剩的或追加的工人人口。”“过剩的工人人口是积累或资本主义基础上的财富发展的必然产物，但是这种过剩人口反过来又成为资本主义积累的杠杆，甚至成为资本主义生产方式存在的一个条件。”上述论断表明()A.资本主义生产周期性特征需要有相对过剩的人口规律与之相适应B.资本主义社会过剩人口之所以是相对的，是因为它不为资本价值增殖所需要 C.资本主义积累必然导致工人人口的供给相对于资本的需要而过剩 D.资本主义积累使得资本主义社会的人口失业规模呈现越来越大的趋势。 题干有可能没有读懂，但那不是关键，关键是同学们抓到题目的关键词——资本积累。资本积累会导致资本有机构成提高，产生相对过剩人口，只要资本主义所有制没有变，资本积累带来的一系列后果就不可避免，相适应的相对过剩人口规律也就客观存在;相对过剩人口即劳动力供给超过了资本对它的需求形成的过剩人口。ABCD皆为正确选项。 多选题第21题，国家垄断资本主义是国家政权和私人垄断资本融合在一起的垄断资本主义。第二次世界大战结束以来，在国家垄断资本主义获得充分发展的同时，资本主义国家通过宏观调节和微观规制对生产、流通、分配和消费各个环节的干预也更加深入。其中，微观规制的类型主要有()A.社会经济规制B.公共亊业规制 C.公众生活规制D.反托拉斯法。
(完整word版)马原复习提纲(详细)
绪论 马克思主义的定义和三个主要组成部分P2 答：马克思主义是由马克思、恩格斯创立的，为他们的后继者所发展的，以反对资本主义、建设社会主义和实现共产主义为目标的科学理论体系，是关于无产阶级和人类解放的学说。 马克思主义三个基本组成部分主要包含：马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义。 马克思主义的鲜明特征及其表现：在实践基础上的科学性与革命性的统一。（课本思考题第2题）P14 答：马克思主义具有科学性主要表现在： 坚持世界的物质性和真理的客观性。 力求全面地认识客观事物。 3.自觉接受实践的检验。 马克思主义具有革命性，表现在： 1.坚持唯物辩证法。 2.它具有鲜明的政治立场，公开申明是为无产阶级和人民大众服务的。 马克思主义的哲学基础、政治立场、理论品质和社会理想。（各标题及其基本内容）P15-19 答：辩证唯物主义与历史唯物主义是马克思主义理论科学体系的哲学基础。 马克思主义的政治立场是一切理论和奋斗都应致力于实现以劳动人民为主体的广大人民的根本利益。 坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义最重要的理论品质。 实现物质财务极大丰富。人民精神境界极大提高。每个人自由而全面发展的共产主义社会，是马克思主义最崇高的社会理想。 第一章世界的物质性及其发展规律 唯物主义与唯心主义的对立、辩证法和形而上学的两种不同观点P29-30 答：唯物主义把世界的本原归结为物质，主张物质第一性，意识第二性，意识是物质的产物。唯心主义把世界的本原归结为精神，主张意识第一性，物质第二性，物质是意识的产物。 辩证法坚持用联系的、发展的、全面的观点看世界，认为发展的根本原因在于事务的内部矛盾。形而上学则主张用孤立的、静止的、片面的观点看问题，否认事物内部矛盾的存在于作用。 只有既坚持唯物主义，又坚持辩证法，才能全面地认识世界的本质和发展规律。 马克思主义的物质观及其现代意义。31-34（书本思考题第1题） 答：世界是物质的。物质的唯一特性是客观实在性，它存在于人的意识之外，可以为人的意识所反映。世界统一于物质。世界普遍联系与永恒发展的原理及其方法论意义。（书本思考题第4题） 答：第一，任何事物内部的不同部分和要素都是互相联系的，任何事物都具有内在的结构性。 第二，任何事物都不能孤立存在，都同其他事物处于一定的互相联系之中。 第三，整个世界是互相联系的统一整体。任何事物都处于普遍联系、交互作用中，不存在完全孤立的东西。 矛盾及其两种基本属性P47； 答：矛盾是反映事物内部和事物之间对立统一关系的哲学范畴。对立和统一分别体现了矛盾的两种基本属性。矛盾的统一性是指矛盾双方相互依存、相互贯通的性质和趋势；矛盾的对立性是矛盾着的对立面之间相互排斥、相互分离的性质和趋势。 矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理及其意义P49-50（书本思考题第5题） 答：矛盾的普遍性：矛盾存在于一切事物中，存在于一切事物发展过程的始终。 矛盾的特殊性：不同事物的矛盾各有其特点，同一事物的矛盾在不同发展过程和发展阶段各有不同的特点。 矛盾的普遍性与矛盾的特殊性是辩证统一的关系。矛盾的普遍性是无条件的、绝对的，矛盾的特殊性是有条件的、相对的。 量变与质变的辩证关系。P51 第一，量变是质变的必要准备； 第二，质变是量变的必然结果。 第三，量变和质变相互渗透的。 辩证的否定观及其方法论意义。P51~52 答：辩证否定观的基本内容是：第一，否定是事物的自我否定，是事物内部矛盾运动的结果；第二，否定是事物发展的环节。第三，否定是新旧事物联系的环节；第四，辨证否定的实质新事物对旧事物既批判又继承。 意义：在深化对外开放的过程中，我们对待外来文化应采取既克服又保留、取其精华去其糟粕的正确态度。 第二章认识世界和改造世界 1. 认识是主体对客体在实践基础上的能动反映。P68-69（思考题第1题） 答：辩证唯物主义认识论认为，认识是主体对客体的能动反映。 一方面，反映具有摹写性，另一方面，反映具有创造性。综合以上两方面，认识是主体对客体的能动反映。 2.认识与实践的关系。65-66； 答：实践是认识的基础，对认识具有决定作用。 第一，实践产生了认识的需要。 第二，实践为认识提供了可能。 第三，实践使认识得以产生和发展。 第四，实践是检验认识的真理性的唯一标准。 实践和认识总是相互作用的。 真理绝对性与相对性的辩证关系原理（1真理的绝对性2相对性3辩证统一）P74-76。 答：真理既是绝对的也是相对的。 真理的绝对性指真理的无条件性、无限性。首先，任何真理都必然包含着同客观对象相符合的客观内容，都不能被推翻；
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马克思主义原理概论复习资料整理 1、什么是马克思主义？马克思恩格斯最重要的理论贡献是什么？ 答：马克思主义是由马克思、恩格斯创立的，为他们的后继者所发展的科学理论体系。是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说，是关于社会主义必然代替资本主义、最终实现共产主义的学说，是关于无产阶级解放、全人类解放和每个人自由全面发展的学说。 唯物史观，剩余价值学说。 2、马克思主义产生的直接理论来源是什么？马克思主义产生的标志是什么？ 德国古典哲学，英国古典政治经济学，法国、英国的空想社会主义。 1848年，《共产党宣言》发布。 3、马克思主义的鲜明特征 马克思主义具有鲜明的科学性、革命性、实践性、人民性和发展性。 4、物质的概念 物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感知感觉的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。 5、马克思主义物质观的理论意义？ 意义：（1）坚持了唯物主义一元论，同唯心主义一元论和二元论划清了界限。 （2）坚持了能动的反映论和可知论。 （3）体现了唯物论和辩证法的统一。 （4）体现了唯物主义自然观和唯物主义历史观的统一。 6、唯物辩证法的实质和核心是什么？为什么？ 实质和核心：对立统一规律。 原因：（1）对立统一规律揭示了事物普遍联系的根本内容和永恒发展的内在动力。(2)对立统一规律是贯穿质量互变、否定之否定规律以及唯物辩证法基本范畴的中心线索。（3）对立统一规律提供了人们认识世界和改造世界的根本方法——矛盾分析法。 7、矛盾的基本属性是什么？矛盾的普遍性和特殊性的关系是怎样的？ 基本属性：对立和统一。 普特关系：（1）矛盾的普遍性与特殊性是相互区别的。（前者是无条件的、绝对的，后者相反。（2）矛盾的普遍性与特殊性相互联结（“两点论”与“重点论”相结合），密
马原课后答案
1.1如何理解马克思主义的物质观及其现代意义？ 答：（一）如何理解物质观： 1、马克思主义认为，物质是标志着客观实在的哲学范畴，它的唯一特性是客观实在性。它不依赖于人的感觉而存在，通过人的感觉为人所感知、复写、摄影和反映。 2、物质是世界唯一的本源，物质第一性，意识第二性，意识是物质的产物，是物质世界的主观映象。 3、物质世界是联系的，发展的，发展的根本原因在于事物的内部矛盾。 4、时间与空间是物质运动的存在形式。 5、不仅自然界是物质的，人类社会也具有物质性，世界的真正统一性在于它的物质性。 （二）马克思主义物质观至今都具有丰富而深刻的理论指导意义。它坚持了物质的客观实在性原则和唯物主义一元论，同唯心主义一元论和二元论划清了界限；坚持了能动的反映论和可知论，有力地批判了不可知论；体现了唯物论和辩证法的统一、唯物主义自然观与唯物主义历史观的统一，为彻底的唯物主义奠定了理论基础。世界的物质统一性是马克思主义哲学的基石。我们通过实践改造客观物质世界，就要充分认识是物质是世界的本原，人的实践活动依赖于客观物质世界，而客观世界的规律性更制约着人的实践活动。就要在马克思主义物质观指导下，正确认识和利用客观实际的发展规律，一切从实际出发，更好地认识和改造客观物质世界，以取得社会主义实践和各项事业的胜利。 1.2.在追求中国梦的过程中，应该怎样把握主观能动性和客观规律性的辩证关系？ 1. 正确处理客观规律性和主观能动性的辩证关系 从实际出发，最根本的就是要从物质世界固有的规律出发，遵循客观规律，正确处理客观规律性和主观能动性的辩证关系，坚持主观能动性与客观规律性的辩证统一。首先，尊重客观的规律是正确发挥主观能动性之前提。主观能动性不等于主观盲目性、随意性，不等于胡思乱想，蛮干一通。要从实际出发，按照客观规律办事。人们的实践活动越是建立在尊重客观规律的基础上，主观能性也就发挥得越充分，越有效，反之，则一定会受挫折和失败。其次，充分发挥主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件。客观规律是事物内部的本质的必然的联系，是隐藏在事物现象的背后的、是看不见摸不着的，所以人们认识和掌握规律不是轻而易举的。要取得一个合乎规律性的认识，往往要经过实践、认识、再实践、再认识多次的反复才能完成，只有充分发挥的主观能动性才能更好地认识和利用客观规律为人类造福。 1.正确发挥主观能动作用 （1）必须遵循客观性原则。发挥人的主观能动性必须以承认规律的客观性为前提。 （2）必须把握能动性原则。人们通过自觉活动能够认识规律和利用规律。 （3）必须坚持实践性原则。实践是主观能动性与客观规律内在统一的现实基础。坚持从实际出发，实事求是，就是要从我们社会主义初级阶段的国情出发。对于青年学生来说，就是要树立脚踏实地，求真务实的学风，努力科学文化知识，为将来服务社会、建设国家打下坚实的知识基础。 1.4、联系中国特色社会主义的成功实践，说明矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理重要意义。 (1)矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系是：第一，矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的，普遍性存在于特殊性之中，特殊性中包含着普遍性。第二，矛盾的普遍性和特殊性(或称共性和个性)是互相区别的，共性只是包含了个别事物的共同的本质的东西，而没有包括个别事物的全部内容和特点。一般比个别更普遍、更深刻，个别比一般更丰富、更具体。第三，矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以互相转化。 (2)矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理，是坚持马克思主义普遍真理同中国具体实际相
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句子分析 1．“劳动的产品是固定在某个对象中、物化的劳动，这就是劳动的对象化。劳动的现实化就是劳动的对象化。在国民经济学假定的状况中，劳动的这种现实化表现为工人的非现实化，对象化表现为对象的丧失和被对象奴役，占有表现为异化、外化。” 这句话揭示了人与产品的关系是对立的，异化的。“劳动的产品是固定在某个对象中、物化的劳动，这就是劳动的对象化。”这句话表明劳动产品是物化了的人的本质力量的表现。它应该是人的本质的体现，是人的自由自觉活动的实现。但是在资本主义条件下，“劳动的这种现实化表现为工人的非现实化，对象化表现为对象的丧失和被对象奴役，占有表现为异化、外化。”这就是说异化劳动是资本主义社会所特有的现象。这段话也使我们了解到，异化劳动，即一定历史阶段的一种特殊的劳动形式的本质，就在于这种劳动对劳动者来说是一种产生异化现象的劳动。它集中表现在劳动的产品同它的创造相离相违。对劳动者来说，它既是劳动者的创造物，又是劳动者异己的存在物；既是劳动者劳动行为的后果，又是劳动者树立起来的对立面、敌对力量、统治者或上帝。这种异化性质就是异化劳动的本质所在。2．“在实践上，人的普遍性正表现为这样的普遍性，它把整个世界——首先作为人的直接的生活资料，其次作为人的生命活动的对象（材料）和工具——变成人的无机的身体。自然界，就它自身不是人的身体而言，是人的无机身体。” 这句话表明了从实践领域来看，人的普遍性即社会性，正表现在人们能够把整个自然界首先作为自己的生活资料，其次作为生命活动的材料、对象和工具，即把自然界作为自己生产活动的材料、对象和工具。自然界是人维持生命活动和进行生产活动的源泉，场所和对象。人离开自然界既不能生产，也不能生活。人离不开自然，人成为自然界的一部分。而人在自然界中独有的生产活动（有意识、有目的的生产，社会性的、改造对象世界的生产）是自然界同人和动物关系的最重要的区分。当然，这里的自然界更多地是指人化自然，不仅包括外在自然，还包括社会的人文环境。 3．“一个种的全部特性、种的类特性就在于生命活动的性质，而人的类特性恰恰就是自由的有意识的活动。” 这句话表明马克思已经注意到了人的意识表现为有目的、自觉的活动。这与动物的意识是根本不同的。马克思指出，“类特性”无论是动物和人都在于“生命活动的性质”。动物的“生命活动的性质”就在于它是“没有意识的生命活动”。但作为人的“类特性”，就不能仅仅满足于此。人的类特性应该是自由自觉的活动。其中“类特性“的内涵是社会关系，特别是生产关系。而所谓自由、自觉地活动，就是人使自己的生命活动本身（这里主要指生产劳动活动）变成自己的意志和意识的对象。或者说，这种生命活动是有意识的能动的活动。而动物的生命活动则同动物自身不加区分，浑然一体，直接等同。所以动物没有把自己同自然界区分开，即没有将对象世界变成自己“意识”的对象，自己仅仅是对象世界、自然界的一部分，没有构成对象世界的对立面——对象。人则把对象世界变成自己的对象世界，即作为意识、意志的对象。就是不仅仅把外界世界看成是认识对象，而且还是革命对象。有意识还是没有意识成为真正的人的“类特性”与动物的“类特性”的分水岭。 4．“人对自身的关系只有通过他对他人的关系，才成为对他来说是对象性的、现实的关系。” 这句话表明马克思已经明确认识到在生产中人和物的关系实质上是人和人的社会经济关系，他已经认识到被物的关系所掩盖着的人和人的经济关系才是对象性的现实的关系。只有这种人和人的经济关系才是客观地、现实存在的资本主义关系。这句话中的“他人”不仅仅指一个工人之外的其他人，还包括其他的非工人在内。即进一步深入到要分析由异化劳动使工人异化非工人（奴隶、机器等），即讲非人同原有的（指未异化者）人的异化关系，即讲非人与人的异化关系。
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关于马原 每个人都有自己的学习方法，这些学习方法构成自己的一个学习体系。作为一个文科生，原来我是学习过一点关于马原的哲学原理的，到了上了大学，我对马原的学习有了更深层次的了解。在医学院校，理科生居多，大家都对马原哲学的学习有些厌烦，感觉这些东西乏味，枯燥，而且没有用。但是，显然不是，在将来的考研中思想政治的学习也是很重要的。所以，马原的学习我们不但不能感到乏味，而且要喜欢上这门学科。因为孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这句话很明显的说明了学习兴趣的重要性。学习方法要因人而异，所有下面我所说到的仅供大家参考。 关于马原的学习有这么几个大的方面： 一概念清晰，逻辑框架鲜明。 二掌握要全面，切忌片面性。 三理解基础上记忆，切忌死记硬背。 四理论联系实践。 这些大的方面只是对大家学习的方向性指导。下面我们来看一些更加具体的方法。 一目标学习方法 掌握目标学习方法是美国心理学家布鲁姆所倡导的，布鲁姆认为只要有好的学习方法，加以足够的时间，多说学者都可以取得成功。教学内容是由许多的知识点构成的（比如说每章节的知识细点）由点在构成线，有线构成相对独立的知识体系，在构成彼此联系的知识网。
所以说把握好层次很是重要（比如上课老师讲的重点，理解，了解）目标是能够增强我们学习的注意力和学习动机。即为了完成这个目标，我们必须好好学习。我们把目标分割。小的目标可以在较短时间实现，它可以使我们比较容易的享受成功的欢乐。增加我们学习的积极性和信心，只有我们把大小，远近目标紧密结合才能避免一些无效劳动的发生。在学习过程中我们要把课本上的知识点分开记忆，一次一个章节的记忆，然后把各个章节再彼此联系起来。够成自己的学习体系。 二问题学习方法 带着问题去学习，去看书，有利于集中注意力，目的更明确，这既是有意学习的要求，又是学习的必要条件。 三矛盾学习方法 矛盾的观点就是我们采用对比的学习方法的哲学依据。因为我们对比首先要看对比双方是否有相似点或者是相似的属性，这就是可比性。 纵观马原课本，对比的学习比比皆是。比如说矛盾的对立统一，物质与意识，和平与发展的关系等。对比的学习方法可以用于一门学科也可以运用于多门学科。运用唯物辩证的方法进行学习。 四联系的学习方法 威武辩证法认为世界上任何事物都是同周围事物存在着相互影响，相互制约的关系，整个世界都是一个相互联系的统一体。就连我们居住的这个地球我们都会亲切的叫她“地球村”。科学知识是对客
《马原》期末复习资料考点完整
《马原》复习资料 1.马克思主义的含义、理论来源、经典著作、鲜明特征；马克思主义基本原理的含义（马克思主义的基本立场、基本观点、基本方法）； 答：含义：马克思主义是由马克思和恩格斯创立的，为他们的后继承者所发展的，以反对资本主义、建设社会主义和实现共产主义为目标的科学理论体系，是关于无产阶级和人类解放的科学。 理论来源：德国古典哲学、英国古典政治经济学、英法两国的空想社会主义。 经典著作：两人《神圣家族》《德意志意识形态》《共产党宣言》《新莱茵报》 马《资本论》《法兰西内战》《哥达纲领批判》 恩《反杜林论》《家庭、私有制和国家的起源》《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》整理出版《资本论》二三卷 鲜明特征： （1）科学性，它是对客观世界特别是人类社会本质和规律的正确反应。（表现在坚持世界的物质性和真理的客观性） （2）革命性，它是无产阶级和广大人民群众推翻旧世界，建设新世界的理论，按本质来说，它是批判的和革命的，它具有鲜明的无产阶级政治立场（表现在坚持唯物辩证法）。 （3）实践性，马克思主义的科学性和革命性是统一的，以社会主义运动的实践为基础，致力于实现无产阶级和广大人民群众的根本利益。 马克思主义基本原理的含义 （1）基本立场：是马克思主义观察、分析和解决问题的根本立足点和出发点 （2）基本观点：是关于自然、社会和人类思维发展一般规律的科学认识，是对人类思想成果和社会实践经验的科学总结 （3）基本方法：是建立在辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论基础上的指导我们正确认识世界和改造世界的思想方法和工作方法。 2、哲学的基本问题、哲学派别的划分及各派别的基本思想和代表人物（唯物主义VS唯心主义；可知论VS不可知论；唯物史观VS唯心史观；辩证法VS形而上学） 答：哲学的基本问题：存在和思维、物质和精神的关系问题
历年考研《马原》试题库完整
2011年全国硕士研究生入学考试政治试题 一、单项选择题。 1．我国数学家华罗庚再一次报告中以“一支粉笔多长为好”为例来讲解他所倡导的选法，对此，他解释道：“每支粉笔都要丢掉一段一定长的粉笔头，但就这一点来说愈长愈好。但太长了，使用起来很不方便，而且容易折断。每断一次，必然多浪费一个粉笔头，反而不合适。因为就出现了粉笔多长最合适的问题——这就是一个优选问题。 所谓优选问题，从辩证法的角度看，就是要[C] A．注重量的积累B．保持物质的稳定性 C．坚持适度原则D．全面考虑事物属性的多样性2．社会存在是指省社会的物质生活条件，它有多方面的内容，其中最能集中体现人类社会性质的是[D] A．社会形态B．地理环境 C．人口因素D．生产方式 3．马克思把商品转化成货币称为“商品的惊险的跳跃”，“这个跳跃如果不成熟，坏的不是商品，但一定是商品占有者”。这是因为只有商品变为货币[D] A．货币才能转化为资本 B．价值才能转化为使用价值 C．抽象劳动才能转化为具体劳动 D．私人劳动才能转化为社会劳动 二、多项选择题。 17．1971年迪尼斯乐园的路径设计获得“世界最佳设计奖”，设计师格罗培斯格却说，“其实那不是我的设计”，原因是在迪斯尼乐园主体工程完成后，格罗培斯格暂停修乐园里的道路，并在空地上撒下草种，5个月后，乐园里绿草茵茵，草地上被游客走出了不少宽窄不一的小路，格罗培斯格根据这些行人踏出来的小路铺设了人行道，完成了“优雅自然、简捷便利、个性突出”的优秀设计，格罗培斯格的设计智慧对我们认识和实践的启示是[AB] A．要从实践中获得灵感B．要尊重实践的要求C．不要对任何自然事物做改变 D．要求对事物本来的面目做直接反映 18．在资本主义社会里，银行垄断资本和工业垄断资本融合在一起而形成一种新型的垄断资本，即金融资本。在金融资本形成的基础上，产生了金融寡头。金融寡头操纵、控制社会的主要方式由于[ABC] A．通过“参与制”实现其在经济领域中的统治 B．通过同政府的“个人联合”实现其对国家机器的控制C．通过政策咨询机构影响和左右内外政策 D．通过新闻媒体实现国民思想意识的统一性 19．2008年由美国次贷危机引发了全球性的经济危机，很多西方人感叹这一经济危机从根本上仍未超出一百多年前马克思在《资本论》中对资本主义经济危机的精辟分析，马克思对资本主义经济危机科学分析的原创性主要是[AB] A．指明经济危机的实质是生产相对过剩 B．提示造成相对过剩的制度原因是生产资料的资本主义私有制C．指出经济危机的深层根源是人性的贪婪 D．强调政府对经济危机的干预是摆脱经济危机的根本出路20．19世纪中叶，马克思恩格思把社会主义由空想变为科学，奠定这一飞跃的理论基石是[CD] A．阶级斗争说B．劳动价值论 C．唯物史观D．剩余价值论 2010年全国硕士研究生入学考试政治试题 一、单项选择题。 1．1894年1月3日，意大利人卡内帕给恩格斯写信，请求他为即将在日内瓦出版的饿《新纪元》周刊的创刊号题词，而且要求尽量用简短的字句来表述未来的社会主义纪元的基本思想，以区别于伟大诗人但丁的对旧纪元所作的“一些人统治，另一些人受苦难”的界定。恩格斯回答说，这就是：“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”这段话表明，马克思主义追求的根本价值目标是[A] A．实现人的自由而全面的发展 B．实现人类永恒不变的普适价值 C．建立一个四海之内皆兄弟的大同世界 D．建立一个自由，平等，博爱的理性王国 2．有一则箴言：“在溪水和岩石的斗争中，胜利的总是溪水，不是因为力量，而是因为坚持。”“坚持就是胜利”的哲理在于[C] A．必然性通过偶然性开辟道路 B．肯定中包含着否定的因素 C．量变必然引起质变 D．有其因必有其果 3．右边这张照片反映出由于气候变暖，北极冰盖融化，致使北极熊无处可去的场景，颇具震撼力。它给我们地球上的人类发出的警示是[D] A．人与自然的关系成为人与人之间一切社会关系的核心 B．生态失衡已成为自然界自身周期演化不可逆转的趋势 C．自然地理环境已成为人类社会发展的根本决定力量 D．生态环境已日益成为人类反思自身活动的重要前提 4．劳动力成为商品是货币转化为资本的前提条件，这是因为[C] A．资本家购买的是劳动力的价值 B．劳动力商品具有价值和使用价值 C．货币所有者购买的劳动力能够带来剩余价值 D．劳动力自身的价值能够在消费过程中转移到新的商品中去二．多项选择题。 17．从上世纪70年代至今，商务印书馆先后出版了多个版本的《新华字典》，除了一些旧的词条，增加了一些新的词条，并对若干词条的词义给了修改。例如1971年版对“科举”这个词的解释是：“从隋唐到清代的封建王朝为了维护其反动统治而设立分科考生文武官吏后备人员的制度”，1992年版删去“反动”二字，1998版又删去“为了维护其统治而设”，直到2008年版删去了这句话。一本小字典记载着词语的发展变化也记录了时代前进的印证，字典词条释义的变化表明人们的意识[ACD] A．是客观世界的能动反映 B．取决于词语含义的改变 C．随着社会生活变化而变化 D．需要借助语言这一物质外壳表达出来 18．历史经验表明经济危机往往孕育着新的科技革命，1857年世界经济危机引发了电气革命，推动人类社会从蒸汽时代进入电气时代。1929年的世界经济危机，引发了电子革命推动人类社会从电气时代进入电子时代，由此证明[CD] A．科技革命是摆脱社会危机的根本出路 B．科学技术是社会形态更替的根本标志 C．社会实践的需要是科技发展的强大动力 D．科技创新能够推动社会经济跨越式发展 19．有一则寓言讲到：狐狸把鱼汤盛在平底的盘子里，请仙鹤来和它一起“平等”的喝鱼汤，结果仙鹤一点也没喝到，全被狐狸喝去了。这个寓言给人们的启示是，尽管资产阶级宣布“法律面前人人平等”，但是[ACD] A．法律名义上的平等掩盖着事实上的不平等 B．这种形式上的平等既是资本主义的本质 C．它的实质是将劳资之间经济利益的不平等合法化 D．这种平等的权利是建立在财产不平等基础之上的权利 20．1989年，时任美国国务院顾问的弗朗西斯□福山抛出了所谓的“历史终结论”，认为西方实行的自由民主制度是“人类社会形态进步的终点”和“人类最后一种的统治形式”。然而，20年来的历史告诉我们，终结的不是历史，而是西方的优越感。就在柏林墙倒塌20年后的2009年11月9日，BBC公布了一份对27国民众的调查。结果半数以上的受访者不满资本主义制度，此次调查的主办方之一的“全球扫描”公司主席米勒对媒体表示，这说明随着1989年柏林墙的倒塌资本主义并没有取得看上去的压倒性胜利，这一点在这次金融危机中表现的尤其明显，“历史终结论”的破产说明：[BCD] .学习帮手.
徐之明-马原强化篇
马原强化篇 第3章认识世界和改造世界 一、单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。 1．牛顿的经典物理学是科学史上的重要科学成果，直到今天仍然在帮助人们认识世界。 但是，随着科学的进步，现代出现了许多新的科学问题和领域，牛顿物理学在很多方面不能解释新的科学现象了，于是诞生了如相对论和量子力学等这样的新的科学理论。这些科学发展史的事实说明（本题难度系数为0.65）（） A．科学真理具有相对性 B．科学真理是绝对的 C．人的认识能力是有限的 D．科学真理是人类永远无法认识的 2．同一句格言，年轻人的理解没有饱经风霜的老人理解丰富。这说明（本题难度系数为 0.7）（） A．感性经验支撑下的理论认识更丰富深刻 B．理性指导下的感性认识丰富 C．理性认识依赖于感性认识 D．感性认识依赖于理性认识 3．有思想家指出：“忧心忡忡的穷人甚至对最美丽的风景都没有什么感觉；贩卖矿物的商人只看矿物的商业价值，他没有矿物学的感觉”。这说明（本题难度系数为0.65）（）A．认识来源于人的感觉 B．认识是人的主观想象 C．人的认识具有主观能动性 D．人的地位身份决定认识水平 4．古希腊的怀疑论者们强调说对同一事物，不同的人感觉是不同的。如同一盆水，有人感觉说温，而有人感觉说凉。这说明（本题难度系数为0.65）（） A世界的真实状况是人们无法知道的 B认识结果是由主体决定的 C认识具有主体差异性 D认识具有客观性 5．马克思有句名言说：“搬运夫和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多。他们之间的鸿沟是分工造成的。”这说明（本题难度系数为0.7）（） A．人的认识和能力差别主要来源于后天的实践 B．人与人之间不存在先天差异 C．人的地位是由其出身决定的 D．人的差别主要取决于后天的主观努力程度 6．人们要判断某种认识是不是真理，要看它（本题难度系数为0.65）（） A．能不能满足人的需要 B．能不能被多数人接受 C．能不能付诸实践 D．能不能在实践中最终取得预期的结果 7．列宁指出：“只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈的一小步，真理便会变成谬误。” 这句话表明了（本题难度系数为0.7）（） A．真理和谬误是认识的两个阶段 B．真理和谬误没有确定的区别 C．真理是有条件的 D．真理的标准是双重的
马原资料(2)
（题1.）简答题：马克思主义的产生具有深刻的社会根源是什么？（书P4） 马克思、恩格斯生活的时代，资本主义生产方式在西欧已经有了想当的发展。科技进步和工业革命极大地提高了劳动生产率，促进了生产力的发展。资本主义生产方式一方面带来了社会化大生产的迅猛发展，另一方面又造成了深重的社会灾难。首先，社会两级分化，工人极端困苦。其次，周期性经济危机频繁爆发。这些就是马克思产生的深刻的社会根源。 （题2.）从古到今，唯物主义对物质概念的理解的过程？（书P23-24） 1.从古至今，唯物主义对物质概念的理解，经历了从朴素到科学、从片面到比较全面的认识过程。 2.古代朴素唯物主义从具体的物质形态出发说明世界（如中国哲学家用“五行”、“元气”等解释世界），具有合理性和进步性。但是，他们把物质等同于物质的具体形态，对世界物质性的理解和把握具有直观性和朴素性。 3.近代形而上学唯物主义以近代科学为基础，把物质等同于科学发现的物质结构层次——原子，但却不理解哲学物质概念与自然科学关于具体的物质形态和物质结构的概念之间共性与个性的关系，既经不起自然科学进一步发展的检验，也经不起唯心主义的进攻。 4.马克思主义批判了旧唯物主义对物质世界直观、消极的理解，强调了从能动的实践出发去把握客观世界的意义，为唯物主义的发展指明了方向。 5.20世纪初，列宁对物质概念作了全面的科学的规定：“物质是标志客观实在的哲学范畴”，这一定义继承和汲取了以往唯物主义理解物质存在和物质概念的合理内容，也把唯物主义推进到了一个新的阶段。 （题3.）当前中国一再强调走中国特色社会主义道路，试结合有关矛盾原理谈谈你的想法？（书P50-51） 1.矛盾普遍性与矛盾特殊性是辩证统一的关系的基本原理。矛盾的普遍性即矛盾的共性，矛盾的特殊性即矛盾的个性。矛盾的共性是无条件的、绝对的，矛盾的个性是有条件的、相对的。任何现实存在的事物都是共性和个性的有机统一，共性寓于个性之中，没有离开个性的共性，也没有离开共性的个性。矛盾的共性和个性、绝对和相对的道理，是关于事物矛盾问题的精髓，是正确理解矛盾学说的关键。 2.矛盾普遍性和特殊性辩证关系的原理是马克思主义的普遍真理同各国的具体实际相结合的哲学基础，也是建设中国特色社会主义的哲学基础。21世纪，人类社会的变化将更加剧烈而深刻，新情况、新问题层出不穷，因此，掌握矛盾普遍性与特殊性辩证关系的原理，把马克思主义同本国实际和时代发展相结合，努力推进中国特色社会主义的实践、理论和制度创新，是我们面临的重大课题。 3.中国特色社会主义，既坚持了科学社会主义的基本原理，有根据时代条件赋予其鲜明的中国特色，以全新的视野深化了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，从理论和实践结合上系统回答了在中国这样人口多底子薄的东方大国建设什么样的社会主义、怎样建设社会主义这个根本问题。实践充分证明，中国特色社会主义是社会主义理论逻辑与中国社会历史发展逻辑的辩证统一，是植根于中国大地、反映中国人民意愿、适应中国与当代发展进步要求的科学社会主义，是实现中华民族伟大复兴的中国梦的必由之路。 （题4.）一.寓言体现了事物发展过程中的量变和质变及其相互转化的辩证规律：（书P52） 1.事物的联系和发展都采取量变和质变两种状态和形式。
2018考研政治：马原重点之事物的普遍联系与永恒发展-毙考题
2018考研政治：马原重点之事物的普遍联系与永恒发展 1、联系和发展的普遍性 联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的基本观点和总特征。 (1)联系的内涵和特点 联系是指事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约和相互作用的关系。辩证关系是以承认事物之间的区别为前提的，相互区别的事物又通过联系而相互过渡。联系具有一系列特点： ①联系具有客观性; ②联系具有普遍性; 事物联系的普遍性有三层含义： a.任何事物内部的不同部分和要素是相互联系的; b.任何事物都不能孤立存在，都同其他事物处于一定的相互联系之中; c.整个世界是相互联系的统一整体，每一事物都是世界普遍联系中的一个成分或环节。 ③联系具有多样性。 ④联系具有条件性。 (2)事物的普遍联系原理的方法论意义 马克思主义关于事物普遍联系的原理，要求人们要善于分析事物的具体联系，确立整体性、开放性的观念，从动态中考察事物的普遍联系。
(3)发展的实质 ①发展是前进上升的运动，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡; a.新事物是指合乎历史前进方向、具有远大前途的东西; b.旧事物是指丧失历史必然性、日趋灭亡的东西。 ②新事物必然战胜旧事物： a.新事物有新的结构和功能，能适应已经变化了的环境和条件; b.新生事物是对旧事物的扬弃，并添加了旧事物所不能容纳的新内容; c.在社会历史领域内，新生事物符合人民群众的根本利益和要求。 (4)发展与过程 一切事物只有经过一定的过程才能实现自身的发展。所谓过程是指一切事物都有其产生、发展和转化为其他事物的历史，都有它的过去、现在和未来。一切现象都是作为过程而存在、作为过程而发展的。事物发展的过程， ①形式上看，是事物在时间上的持续性和空间上的广延性的交替; ②内容上看，是事物在运动形式、形态、结构、功能和关系上的更新。 (5)联系和发展的基本环节 【1】原因和结果是揭示事物的前后相继、彼此制约的关系范畴。
马原课后习题答案2015版(全)
马原（2015版修订版）课后题 目录 马原（2015版）课后题 (1) 第一章世界的物质性及其发展规律 (3) 一、如何理解马克思主义物质观及其现代意义? (3) 二、在追求中国梦的过程中，应该怎样把握主观能动性和客观规律性的辩证关系？ (3) 三、结合唯物辩证法的基本观点分析科学发展观是关于发展的世界观和方法论的集 中体现？ (4) 四、联系中国特色社会主义的成功实践，说明矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理 的重要意义。 (4) 五、根据大学生专业学习的实际，说明唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方 法。 (5) 第二章认识的本质及发展规律 (5) 一、如何理解马克思主义认识论关于"实践第一"的观点？ (5) 二、为什么说真理是客观的、绝对的又是相对的？把握这一观点对于我们坚持和发 展马克思主义有什么重要意义？ (5) 三、有人说价值观没有对错之分，请结合真理与价值的辩证关系谈谈你对这个问题 的认识并论述树立正确价值观的意义。 (6) 四、如何理解辩证唯物主义认识论与党的思想路线的关系？ (7) 第三章人类社会及其发展规律 (7) 一、为什么说物质资料生产方式是人类历史发展的决定力量？ (7) 二、当前，我国面临着发展经济和保护环境的双重任务，需要协调好开发资源和保 护资源的矛盾。请根据你对科学技术的社会作用的理解，谈谈在利用科学技术 方面应该怎样做到“有所为有所不为”。 (7) 三、既然社会存在决定社会意识,那么为什么同一时代条件下人们的思想观念却差 异很大甚至产生对立呢? (7) 四、社会发展是社会基本矛盾运动的结果，可历史事件又是人们意志的“合力”造 成的，两者不矛盾吗？这与“国家兴亡，匹夫有责”是怎样的关系? (8) 六、请结合马克思主义的群众史观,谈一谈你对坚持群众路线重要性的认识 (8) 第四章资本主义的本质及规律 (9) 一、为什么说资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西? (9) 二、如何理解商品二因素的矛盾来自劳动二重性的矛盾,归根到底来源于私人劳动 和社会劳动之间的矛盾? (9) 三、商品的价值量是由生产商品所耗费的劳动量决定的，但为什么不能由任何一个 商品生产者所耗费的个别劳动时间来决定呢？ (11) 四、有人认为,在信息社会里,价值的增长不是通过劳动,而是通过知识实现的,应当用 知识价值取代劳动价值.试用所学原理对该观点进行评析。 (11) 五、如何理解资本是带来剩余价值的价值？资本的特殊性和一般性是什么？ (11)