闵行区春申景城幼儿园保教质量分析
闵行区春申景城幼儿园保教质量分析2008学年度第二学期一、幼儿园基本情况分析:
1、班级设置情况:本学期我园共开设4个班级，其中小班3个班、中班1个班，
全园幼儿人数为112人，每班配备两位教师。
2、师资情况:现有班主任8人，其中新教师6人，其余为工作两年的年轻教师。
本科学历4人，本科在读4人，学前教育专业2人，非专业6人。总体而言，我园教师队伍非常年轻，专业不对口，实践工作经验缺乏。二、保教质量情况分析
1、班级管理工作
进步之处:
(1)2008学年，我们加强了对新教师的培养，由园长亲自带领，通过大教研组和小教研组这两个学习阵地，认真学习上海市教委颁发的《保教质量评价指南》、《教师成长档案》，了解文件精神，将其作为教师开展班级工作的评价指标和导向，提升专业知识。
(2)经过一学期的培养与教师的自我努力，现在这些年轻的老师基本能胜任班主任工作，熟悉了幼儿园一日活动常规，包括高结构的学习与游戏活动，低结构的自主游戏等。在运动方面，各班丰富了自制器械，并且孩子能跟着音乐做律动，基本上每个孩子都能参与到活动之中。
(3)在孩子行为习惯的培养上，孩子午餐、午睡以及盥洗习惯进步很大，100%的孩子都能自觉午睡，午餐和盥洗也形成了基本的规范。
欠缺之处:由于是新老师，在班级管理上缺乏经验，因此常常会顾此失彼。比如与家长的沟通交流不能非常科学地解释幼儿的行为，以及幼儿园的运行情况，因此期末家长问卷的满意率只有80%。
2、计划记录撰写:
进步之处:经过暑期培训，以及每月检查、退稿、重写，教师对幼儿园的一系列计划记录撰写初步有了眉目，撰写格式逐渐规范，目标定位比较确切，重难点把握有所进步，活动反思(文本)有叙有议。
欠缺之处:各类计划分析的针对性不够，月目标中对学期目标的分解不够确through the "scorecard" on borrowers ' scores. 24th account manager in the personal lending survey returns (4) fill out the survey, along with other loan information to review. And common findings include the borrower repayment of basic information, income
切，四大课程的目标定位不够合理，目标由易到难的递进性不体现，课程的均衡性全面性等缺乏全方位的思考。逐日计划中尚有较多教师对重难点的把握和如何解决还不够清晰，重点部分不突出，解决方法缺乏多样性和创造性。
3、游戏活动组织:
进步之处:我园的教师非常好学，虽然她们缺乏实践经验也没有老教师带教，但是通过她们自己的不断摸索，游戏活动的开展呈现雏形。
(1)自主游戏环境布局合理，内容丰富。各班分别有娃娃家、小超市、图书吧、银行、小舞台、建构区等，满足不同幼儿发展的需要。
(2)游戏材料呈现多样性、开放性。特别是小班的班级，在材料的投放上更动足了脑子。小超市里琳琅满目，娃娃家里应有尽有，理发店里生意兴隆，美食林里热火朝天，孩子们充分地与材料发生着互动。
(3)幼儿玩得自由玩得随意玩得开心。遵循自主游戏的特点，孩子们自由选择游戏内容，并在游戏区里按照自己的意愿和材料互动。孩子们开始和角色进行对话，并在各个游戏间串联，发展了幼儿的交往能力和语言表达能力。
欠缺之处:游戏活动的组织教师缺乏经验，往往呈现放任式管理，因此游戏结束后班级里一片狼藉。游戏时老师的角色定位不清晰，不知道该如何指导从何入手，只是单纯地让幼儿摆弄器材，对幼儿的发展价值体现不大。
4、集体教学活动:
进步之处:经过一学年的培养，教师基本能了解幼儿的年龄特点，知道小、中、大班幼儿的集体教学活动时间，懂得开展集体活动的基本步骤，并尝试通过游戏形式来完成教学目标。
欠缺之处:
(1)活动环节的设计流于形式，活动中教师急于赶环节，无法解决重难点，活动组织中的目标意识不强。
(2)活动没有总结，环节缺乏小结。一个环节后要让幼儿知晓什么，老师没有归纳与梳理，因此无法提升幼儿的知识、能力与情感的发展。
(3)对幼儿在现场的表现教师不能进行有效回应，只是按部就班地按照备课流程进行，因此个体差异的体现不明显。
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(4)对整个教学活动的反思教师只能说出表面的实况情景，无法更深一层次挖掘内部存在的问题以及如何根治的方法，就事论事，即时的反思质量不高。三、调整设想:
综上所述，由于本园新教师偏多，因此在保教质量上存在诸多低级问题，为进一步提高园所质量，2009学年度保教工作设想如下:
(1)引进外员。下学期招聘教师6名，都是具有10年以上工作经验的老教师，充实我们的教师队伍。通过以老带新的师徒结对原则，提高新教师的保教能力，也促进各班教学质量提高，带动园所发展。
(2)借助外力。下学期我园与吴泾第一幼儿园结为柔性流动单位，吴一的指导
老师将重点工作放在我园的教师队伍建设上，对全园教师进行梯队式培养，骨干型-发展型-青年型，通过内力与外援的结合，提高保教质量。
(3)加强自培。加强《集体教学活动有效性的研究》，加强《教研组建设的研究》，加强听课和互评课活动，从实践操作层面促进不同层级教师的提高。
2009年7月 through the "scorecard" on borrowers ' scores. 24th account manager in the personal lending survey returns (4) fill out the survey, along with other loan information to review. And common findings include the borrower repayment of basic information, income