教师发挥三个作用奋力比学赶超心得体会

教师发挥三个作用奋力比学赶超心得体会
教师发挥三个作用奋力比学赶超心得体会

教师发挥三个作用奋力比学赶超心得体会

教师发挥三个作用奋力比学赶超心得体会一近日,睢宁县教育系统“发挥‘三个作用’、奋力‘比学赶超’大讨论动员大会在县教育局报告厅如期举行,来自全县的校(园)长、副校长、部分中层教干、局机关全体人员等近300人参加了会议。

会上,教育局彭燕局长传达了市教育局和县委县政府对本次活动开展的具体要求,着重强调从围绕“在苏北决胜全面小康的进程中发挥领军作用”开展讨论、围绕“在淮海经济区建设中发挥龙头作用”开展讨论、围绕“在营造真干事、能干事、干成事的浓厚氛围中发挥先行作用”开展讨论。特别是如何“在营造真干事、能干事、干成事的浓厚氛围中发挥先行作用”上要拿出方案,制订切实可行的措施。最后指出各校(园)负责人要自觉当好大讨论的组织者、推动者和参与者,亲自抓、负总责,树立标杆、以上率下;领导班子要带头思考问题、互相交流思想、完善讨论成果,充分利用各类媒体将活动开展情况、取得成果进行发布。

各校(园)要结合“三个作用”大讨论活动,坚持质量第一、问题导向,做到统筹兼顾、统一思想、树立标杆。做到一校一目标,确立比学赶超对象时,既要立足实际、切实可行,又要有高度、有难度,做到比学有目标,赶超有对策。紧紧围绕3—5年进入徐州市第一方阵的目标,善于学习,刻苦钻研业务,破解技术难题,打造高效课堂。有改革的思路,有创新的手段,不断推动教学改革与提高教育质量,让教育成为睢宁的符号。

教师发挥三个作用奋力比学赶超心得体会二3月3日,我区举行发挥“三个作用”、推进“两聚一高”、建设“强富美高”新徐州宣讲报告会,贯彻落实市委要求,动员全区上下凝心聚力,开拓创新,切实把思想和行动统一到发挥“三个作用”的要求上来,积极投身到贾汪改革发展实践中,推动各项事业发展再上新台阶。曹志作宣讲报告,张克主持报告会,李健、吴振成、冷明、朱连芹、袁邦庆、李政、胡乐福在主席台就座。

曹志在宣讲报告中说,省第十三次党代会期间,省委书记李强在参加徐州代表团讨论时,明确提出了徐州要发挥好“三个作用”要求,即“在苏北决胜全面小康征程中发挥领军作用,在推动淮海经济区建设中发挥龙头作用,在形成想干

事、能干事、干成事的浓厚氛围中发挥先行作用”。李强书记对徐州发挥三个作用的定位,完全符合徐州实际,是省委从“两聚一高”的高度对徐州提出的新定位、新使命、新要求。

曹志指出,“在苏北决胜全面小康征程中发挥领军作用”,是省委从“苏北”层面对徐州提出的要求。江苏高水平全面建成小康社会的难点、重点、薄弱点在苏北,徐州作为苏北的龙头,在苏北全面建成小康社会中是一个突破口,对全省影响很大。“在推动淮海经济区建设中发挥龙头作用”,体现了省委对徐州的高定位、高要求。徐州作为区域性中心城市,具有不同于淮海经济区内其他市的不同特点,在周边“洼地”中体现出较强的优势,要在加快淮海经济区建设中发挥龙头作用。“在营造想干事、能干事、干成事的浓厚氛围中要发挥先行作用”,是省委对徐州干部提出的要求、厚爱和希望。“三个作用”是“两聚一高”在徐州的具体化,为徐州今后的发展指明方向。为贯彻省委对徐州提出的“三个作用”要求,市委召开了常委会专门学习了省委书记李强的讲话谨慎,决定在全市开展发挥“三个作用”、推进“两聚一高”、建设“强富美高”新徐州大讨论活动,把广大干群的思想统一到省委对徐州提出的新定位、新要求上来,集中到“两聚一高”建设上来。市委书记张国华指出,发挥领军作用关键在发展,发挥龙头作用关键在实力,发挥先行作用关键在担当,是结合徐州实际发挥“三个作用”更深刻的认识。

曹志在谈到徐州如何发挥“三个作用”时指出,去年以来,市委市政府提出“工业立市、产业强市”的鲜明导向,提出建设“一中心一基地一高地”的发展路径,提出“以创新驱动推动转型升级,以产业振兴带动老工业基地全面振兴”的总体思路,主要经济指标在全省走在了前列,实现了“位次不降、份额不减、质量提升”的显著成效。当前,加快发展仍是徐州的中心任务,发展不充分是徐州面临的主要矛盾。发挥“领军作用”,必须加快提升产业层次,加快重大项目建设,抓好招商引资,推动徐州总体规模做大做强;要补好“城乡居民收入”短板,关注低收入群体,做好困难群体的精准扶贫工作,使徐州取得过硬的成绩。发挥“龙头”作用,要明确徐州在淮海经济区区域性中心城市的定位,集聚更多的高端要素,建设金融、产业、科技、商贸四大中心,增强城市功能,辐射周边地区,在周边“洼地”上打造“高地”。发挥“先行”作用,必须正确认识当前发展中面临的中等收入陷阱,明确城市发展的阶段性特征,建立干部激励机制和容错机制,鼓励干部想干事、敢干事、干成事;要正确认识当前发展中面临的难

点和痛点,撸起袖子加油干,甩开膀子往前冲,把徐州干部的精气神鼓起来,当好全省的示范。

曹志在谈到贾汪如何发挥三个作用、推动发展时指出,要贯彻市委张国华书记在市人代会期间对贾汪提出的“一三五”指示要求,即:以转型升级为主线,推动贾汪特色发展、融入发展、跨越发展,抓好生态旅游、徐州工业园区、双楼物流园区、潘安湖科教创新区、城乡一体化和现代农业建设。这是从全市发展大局对贾汪的新定位和新要求,准确把握了贾汪发展的阶段性特征,为贾汪下一步发展指向定航,是做好贾汪各项工作的行动纲领。各级要把思想统一到市委对贾汪提出的新定位、新要求上来,把贯彻“三个作用”的要求和“一三五”指示结合起来,做好贾汪的工作。

曹志要求,要以转型升级为主线,高举国家资源枯竭城市的牌子,抓住机遇,在推动城市、产业、生态转型中,探索新路子,让老百姓有强烈的获得感。要坚持特色发展,打造生态经济区,发展“生态+特色产业”,把生态优势变为发展和富民的优势,打造特色和亮点;要坚持融入发展,推动产业向徐州靠近,让城市融入山水,坚定不移地融入徐州核心区,惩戒徐州更多资源,重点打造双楼物流园区、潘安湖科教创新区、徐州工业园区。要坚持跨越发展,打破常规,抛弃敢于落后的惯性思维,快干苦干实干,奋力跨越赶超,实现争先进位,为徐州作出更大贡献。

曹志强调,要全力抓好“五项任务”。在生态旅游业方面,要集中上一批大的游客参与性项目,打响一个贾汪旅游品牌;要借力徐州周边旅游资源,精心编排旅游线路,实现合作共赢;要沿高铁沿线主攻高端旅游市场,形成大洞山、潘安湖“一山一湖”旅游格局,完善配套设施,全力创建江苏省旅游度假区和全国全域旅游示范区。要加快徐州工业园区发展,进一步强化基础设施建设,打造平台、提升形象,抓好招商引资和项目建设,确保三年创建成国家级开发区。要将双楼物流园区作为招商品牌,大力开展招商引资,以港兴城,以港兴产,建设临港新城,发展加工贸易业、物流仓储业,形成贾汪新的经济增长点。要加快潘安湖科教创新区建设,加强功能设施配套,做好旅游地产和养老地产,吸引研发机构入驻,成为创业的热土,打造科技园区、智慧新城。要抓好城乡一体化建设,进一步提升农谷大道建设水平,实现一二三产融合发展,着力打造省农产品加工业集中区、全国一二三产融合发展示范区、全国休闲观光农业示范县,打响农业品牌,使城乡一体化工作走在全市前列。

曹志说,贾汪发展关键在各级干部,要继续发扬肯吃苦、重实干、不服输、争一流的精神,以顽强的毅力,咬定目标不放松,坚持不懈,完成贾汪各项发展目标。要树立正确的用人导向,建立干部激励机制和容错机制,积极为干部干事创业搭建良好的发展平台,在新的跑道上,跑出贾汪发展加速度。

张克主持报告会并就贯彻会议精神要求,要坚持责任导向,切实做到真干事。要坚持创新务实导向,切实提升能干事的能力。要坚持干成事的导向,敢于争先进位,为贾汪发展作出更大贡献。

教师发挥三个作用奋力比学赶超心得体会三近日,为推动“发挥‘三个作用’、建设‘强富美高’新徐州”大讨论活动深入开展,江苏省徐州市鼓楼区审计局召开全体审计人员会议开展“对标找差”讨论会,进一步动员全体审计干部职工以更高的标准、更大的干劲,全力以赴做好各项工作。

会议要求全面把握活动的整体部署,综合运用座谈讨论、参加专题学习、开门征求意见建议等多种形式进行大讨论,围绕省委书记李强在省第十三次党代会期间对徐州提出的“三个作用”要求,找差距、查不足,明目标、定举措,使学习的过程成为转变观念、统一思想的过程,理清思路、明确方向的过程,指导实践、推动发展的过程。全体审计人员讨论分析在改进工作作风、创优争先、担当作为等方面有哪些欠缺,切实加以改进,制定相对应的整改措施。

会议强调,一是要高度重视,迅速行动,对照发挥“三个作用”,认真审视在思想认识、精神状态、思路举措、履职尽责等方面差距和不足,结合实际,认

用。三是要通过讨论分析,明确差距问题所在,增强责任感和紧迫感,自加压力,高点定位,明确比学赶超对象,高起点高标准谋篇布局,进一步解放思想、改革创新,推动“强富美高”新徐州建设再上新台阶。

教师发挥三个作用奋力比学赶超心得体会四今年是党的十九大召开之年,也是落实省、市党代会精神的开局之年。在省十三次党代会期间,省委书记李强参加徐州代表团讨论时说,徐州是江苏的“北大门”,也是区域中心城市,徐州不能简单讲是苏北,而一定要讲是一个区域中

心城市,要以这样的定位来建设、来发展。徐州近几年综合实力明显提升,城市建设日新月异,不缺水、不缺绿、有山有水,不是传统概念上的北方城市,人民生活持续改善,各项事业发展取得新的成就、呈现新的气象。省委对徐州近几年发展成绩充分肯定,对徐州未来发展寄予厚望,希望徐州发挥更大的作用。第一,在苏北决胜全面小康的征程中,徐州要发挥领军作用。第二,在淮海经济区建设进程中,徐州要发挥龙头作用。第三,更好地营造真干事、能干事、干成事的浓厚氛围中,徐州要发挥先行作用。

全面发动精准定位

绘就发展新蓝图

2016年12月6日,“‘两聚一高’在江苏——智库专家、媒体老总环省行”系列访谈节目走进徐州。市委书记张国华在接受访谈时说,我们将把发挥“三个作用”作为引领徐州今后发展的行动总纲,紧紧抓住发展第一要务,夯实全面小康建设的基础。

随后召开的市委十二届二次全会指出,省委书记李强对徐州提出发挥“三个作用”的明确要求,为我市今后一个时期发展指明了前进方向。“领军”是在苏北来定位、关键靠发展,“龙头”是在淮海经济区来定位、关键看实力,“先行”是在全省来定位、关键在担当。要把发挥“三个作用”作为引领徐州发展的总定位、总要求,加强战略谋划和研究,与时俱进地审视发展目标取向、理念思路、部署举措,创造过硬发展成果,交出高水平全面建设小康社会的徐州答卷。

为了更好地发挥“三个作用”,凝聚全市智慧力量,动员各级干部群众积极投身改革发展实践,推动我市各项事业再上新台阶,市委常委会研究决定在全市开展大讨论活动,专门下发了《关于在全市开展“发挥‘三个作用’、建设‘强富美高’新徐州”大讨论活动的通知》,并对深入开展大讨论活动提出了具体要求,明确了主要任务。开展大讨论活动是市委坚持站高一步、想深一步、看远一步,大力推进新一轮思想解放的重要体现,对于破解制约我市经济社会发展的思想观念藩篱和体制机制障碍,更好地营造解放思想、改革创新的浓厚氛围具有重要意义,对于进一步指导各地各部门与时俱进地审视发展目标、理清工作思路、科学部署举措,全力做好补软补短补缺各项工作具有重要意义,对于大力提振党员干部精气神,弘扬实干担当作风,加快形成比学赶超、争先创优,勇于担当、善于作为的生动局面具有重要意义。

凸显优势探索路径

发挥优秀教师示范作用-带动教师队伍素质整体提高

一、骨干教师基本情况及现状 江苏省无锡五爱小学现有在编在册在岗专任教师132人。从年龄结构看:35岁及以下79人,36至45岁44 人,45岁以上9人。从学历结构看:本科79人,大专48人,大专以下5人。从职称结构看:中学高级教师1人,小学高级教师96人,小学一级教师30人,未定级5人。目前我校骨干教师68人,占51.5% 。其中名教师2名;市教学能14名;市教学新秀 4名;市班主任工作能手1名;区学科带头人 1名;区教学能手7名;区教学新秀 6名;还有市区优秀教育工作者、优秀班主任、优秀辅导员等33人。 我校语文学科现有市教学能手4人,市教学新秀4人,区教学能手1人,区教学新秀4人。数学学科现有市名教师1人,市教学能手6人,区教学能手2人。英语学科现有市教学能手1名,区教学能手2名,区教学新秀1名。音乐学科现有市教学能手1名,区教学能手1名。体育学科共有市教学能手1名,区教学新秀1名,美术学科共有市名师1名,市教学能手1名,区学科带头人1名。 作为骨干教师,他们师德高尚、业务精良,具有丰富的教学经验、先进的教学理念、独特的教学风格、掌握一定的现代信息技术教育手段、拥有深厚的教育理论功底。他们勤于学习,善于思考,勇于吸纳,敢于实践,是先进教学理念的承接者和传播者,是课堂教学改革的示范者。如华燕老师在今年十月举行的华东六省一市语文赛课中获一等奖,并将作为代表参加全国比赛。数学组的老师们则在缪宇虹、顾晓华等老师的带领下将自身的专业成长与数学团队的建设紧密结合在一起,能以积极的团队合作意识主动参与到学校的数学教学研究工作中。有十名教师在全国、省、市各级各类赛课中获得一等奖,数学教研组被评为“无锡市首批优秀教研组”、“无锡五一示范岗”。在没有熟悉英语教学的校长,也没有聘任外校专家对我校英语工作做直接指导的情况下,英语组的老师们在学科组长及骨干教师的带领下同心协力展开教学研究工作,教研氛围浓厚,教师成长较快。徐枫、施萌、唐晓刚、张桢洁等老师都能在各级各类比赛中获奖,英语组组织的学生活动也搞得有声有色,指导的学生在各类比赛中佳绩频传。音乐组的老师们在骨干教师的带领下,通过不懈努力,使我校学生在历届“百灵鸟”比赛中连续夺魁。体育组的骨干教师率先垂范,承担示范课教学任务,举办理论讲座,积极投身课题研究,承担培养新教师及校本培训等任务,让体育组的每个教师从他们的教书育人、教育科研的经历及他们成长的历程中,受到启迪和感悟,做到学有榜样。在美术骨干教师的引领及组内老师的共同努力下,五爱小学的美术教学活动如今已是锡城教育界一道亮丽的风景线。从“红领巾陶吧”到“泥巴娃陶艺公司”,从美术教学的特色课发展为少先队活动、德育活动等综合实践活动。五爱美术教育为培养学生的人文素质、艺术修养与综合创造能力提供了良好的舞台,它已成为五爱教育的一个品牌。美术组被评为艺教先进单位;是国家课程标准实验教科书教学基地;承担了国家“十五”规划教育部重点课题子课题和省级课题《弘扬民间文化,开发陶艺课程》。

学思践悟学习情况汇报

竭诚为您提供优质文档/双击可除学思践悟学习情况汇报 篇一:学思践悟心得体会 学思践悟心得体会 韩向花 中纪委书记王岐山曾谈到,学习、思考、实践、感悟是一个学而思、思而践、践而悟螺旋式上升,循环往复的过程,永无止境。学习必须紧密联系思想和工作实际,深得进去、浅得出来。在“学思践悟”的风气中,我们学校开展了一些列的活动,这里以”新一轮的观课议课“为例,谈自己的深切体会。 学习是永葆生机与活力的前提和基础。当今世界已进入知识和信息化时代,很多知识需要我们重新学习,很多领域需要我们重新认识与把握。时代发展日新月异,学习如逆水行舟,不进则退。我们一定要坚持学习、锲而不舍,做到温故知新、闻一知十,学而不已、日有所进。 思考是探讨分析并破解难题的有效办法。“世事深如海,要得细思量。”人贵善思。学习不善于思考,就会对许多问

题一知半解、困惑不解。通过思考,就可以获得真知,力求把握事物的基本特征,起到举一反 三、触类旁通的作用。新形势下,我们各项工作肯定会遇到许多新情况、新问题,我们一定要审时度势,密切结合实际,认真思考,深入辨析,使学习与思考的过程成为创新与超越的过程。 学习与思考的落脚点在于实践。“一语不能践,万卷徒 空虚。”施耐庵在《水浒传》中曾用“赵括徒能读父书,文 斌殒命又何愚”两个典故告诉我们,只有书本知识而没有实践经验,只重“知”而不重“行”,只会纸上谈兵而盲目出击,必然要付出沉重的代价。我们面对新的国情、省情、市情和县、乡(镇)情,一定要头脑清醒、深入实际、深入群众,发扬求真务实、真抓实干的作风,开展缜密细致的调查研究工作,做到问情于民、问实于民、问需于民、问计于民,善于掌握新情况、采取新举措、总结新经验、解决新问题,以扎扎实实、圆满完成各项任务的实践成果来检验我们学习与思考的效果。 学、思、践的过程就是加深领悟、探寻规律的过程。“行大道、民为本、利天下。”这9个字不是什么典籍的原话, 而是新任国务院总理李克强同志从读书、做事和文化熏陶中,悟出的一个道理。也可以说,这是李克强同志在长期的学习、工作实践中探寻的一个规律,并且用通俗易懂、言简意赅的

中小学教师德育工作心得体会

中小学教师德育工作心得体会为了做好学校德育工作,必须做到校长重视德育工作,提高教师德育水平,加强校园周边环境治理,开展系列活动,拓宽德育途径,方能撑起教育的一片晴空。以下是由聘才网小编为大家整理的相关内容,仅供阅读参考。 班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年,现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者,也许不是一个班主任的主要任务,然而作为一班之“主”的班主任,能否以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对教育工作成败有决定性的作用。 如何做好学生思想政治工作,如何正确地进行心理上的辅导与疏导,培养学生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是: 1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响,对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法,这就要求班主任老师深入学生中间,与学生交朋友,熟悉每一个学生的

情况。及时了解学生中间存在的问题,区别不同的对象,选择不同的形式,因人因时因地而异做思想政治工作,做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发,具体问题具体分析,把握学生思想脉搏,对症下药,把“心理医生”工作做好、做活、做细,达到因人施教的目的和效果。 2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成,对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们,要苦口婆心、循循善诱,教育学生要动之以情,晓之以理,既不伤害学生的自尊心,又达到教育目的。对后进生,不仅要指出他们的不足,更重要的是寻找和发现他们的闪光点,鼓励其进步。如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗,拖了班级的后腿。我没有训斥,而是帮助他总结教训,提高认识,并指出了努力方向。最后,我真挚地对他说:“你因打架而影响了班级荣誉,拖了后腿,我知道你心里也很难过。不过,我从你的眼神中发现,你是憋足了劲,要为班级争回荣誉。”我接着问他:“你敢不敢向全班同学保证?”回答是肯定的,效果也是理想的,班主任教育学生,要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来,特别要遵循心理规律,注重心理辅导,通过教育、疏导、启示,使学生的思想问题得到解决。小学教师德育工作总结 3、重视心理健康,做学生的心理“医生”。由于部分学

如何发挥教师在区域活动中的指导作用

如何发挥教师在区域活动中的指导作用 武义县武阳幼儿园洪程芳 [内容摘要]: 区域活动,主要是幼儿自己的活动、自己的游戏,它不像主题活动和学科 活动那样是教师设计和组织的,是在具有多种功能,供幼儿操作,游戏, 交往等促进幼儿全面发展的规律较小的活动场所的活动。我们在认真贯彻 《纲要》精神,领会其实质的基础上,开展了区域活动。为幼儿提供了大 量动脑思考,动手操作的机会,使幼儿能通过自身的活动主动地获取知识 经验。但区域活动也并非是教师完全不加影响、不加控制的自由天地,只 不过,这种影响和控制比较见解、比较隐蔽,是通过对环境的创设,尤其 是活动材料的投放而实现的。本文通过教师在区域活动游戏前的指导、游 戏过程的指导和游戏后的评价等三个方面,阐述作为一名教师,在幼儿区 域活动中所发挥的指导作用。 [关键词] 教师;区域活动;指导 《纲要》中明确指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。在区域活动中,教师要适度的对幼儿进行指导,并与幼儿进行有效的互动。教师是孩子忠实的观众和听众,应该多与孩子交流,通过观察孩子的表现,了解孩子的发展水平及需要。教师要时刻关注幼儿,当孩子对活动不感兴趣时,应走到孩子的活动中去,用激情感染孩子,激发孩子活动兴趣;当孩子在活动中出现疑问时,教师要积极成为孩子的合作者和支持者,帮孩子解开疑问走向成功;教师要在活动中耐心的引导,无形的帮助孩子建立游戏规则意识;多以鼓励、赞赏的方式,鼓励孩子发现更优化、更合理的操作方式,帮助孩子提高操作水平……由此可见,只有通过教师细致的观察,才能了解幼儿的活动情况,才能适时作出调整;有了教师及时指导,幼儿区域活动水平才会显著提高,并朝着健康的方向发展。因此,在区域活动中,教师不是活动的总导演,而是环境提供者、观察记录者、引导支持者、客观评价者,这些角色在活动过程中还应不断地、灵活

中小学教师心得体会3篇

中小学教师心得体会3篇 教师专业发展是教育改革的核心工作,而中小学教师则担负着培养新世纪人才的重要责任,所以教师专业发展对教育质量的提高尤为重要。下面是带来的中小学教师的心得体会,欢迎欣赏。 中小学教师心得体会一: 古诺特博士曾深情地说:“在经历了若干年的教师工作之后,我得到了一个令人惶恐的结论:教育的成功和失败,‘我’是决定性因素。我个人的方法可以创造出教室里的情境,我个人的情绪也可以左右教室里的气氛。作为一位教师,我拥有巨大的力量来让孩子们过得痛苦或者快乐。我可以成为折磨孩子的工具,也可以成为鼓舞孩子的火花。我可以带给他们羞辱或者开心,也可以带给他们伤害或者拯救,在所有的情况下,一次危机是骤然升级还是逐步化解,一个孩子是获得进步还是日益堕落,我的态度都有着重要的影响。 读到这里,你是什么感觉?我瞬间感受到的也是一阵惶恐,很可怕的一种权力在握,高高在上的感觉! 虽然我们一直在说要把课堂还给学生,让学生做课堂的主人,但是无法否认的是,作为教师这样一个特殊的角色,不管你愿不愿意,就是在无形中影响到班级里的一切。孩子们每天在学校的时间里,有80%左右是在班级里上课,也就意味着他们在学校的绝大部分时间都是和老师共同、近距离地度过的,对于一个孩子而言,他的老师甚至

就是学校的全部。 想想看,课堂上,我们以热情的语气肯定学生,以赞赏的眼光激励学生;又或者我们指责、学生,以挖苦的语气嘲讽学生…… …… 想想看,老师走进教室那一瞬间的两种情形;;我们面带微笑地走进教室,心情舒畅,轻松地讲课;或者是,我们一脸怒容走进教室,板着脸,声嘶力竭地讲课…… 想想看,一道非常简单的练习题,学生却一而再再而三地出错,老师在处理这个问题时的两种情形;;我们先血往上冲地训斥一通,然后惩罚性地让他们重做十遍;或者我们耐下心来,和学生一起讨论看看,到底是方法的问题还是态度的问题…… 这种种的结果,到底哪一种令学生痛苦,哪一种令学生欣喜?哪一种能真正让孩子得到成长,快乐的投入学习? 一直听说过这样一句话,如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责。如果一个孩子生活在敌意之中,他就学会了争斗。如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信。如果一个孩子生活在表扬之中,他就学会了感激。如果一个孩子生活在真诚之中,他就会头脑平静地生活…… 想想看,静下心来想想看,怎么可能不是步步惊心?!坐在我面前的不仅仅是一个个孩子,更是一个个鲜活的生命,祖国最娇嫩的花朵。我们呢?还是那个辛勤,可人的园丁吗?还是担任着太阳底下最崇高的职业的教师吗?

骨干教师如何发挥示范引领作用

骨干教师如何发挥示范引领作用 充分发挥骨干教师的示范引领作用高古祝一、注重自我发展,营造积极的教研氛围教师要不断反思,明确自己的工作目标。怎样把骨干教师的先进的教育思想化做教师专业化的实际行动中去,努力提高自身的专业水平,通过与骨干教师面对面的交流,通过给教师实实在在的培训,以及自己的不断进取,努力使自己在专业领域里快速地成长起来,争做领导满意的教师,学生欢迎的教师,博学多才的优秀教师。 优秀教师在课堂上,不仅用知识来拨亮孩子们的心灵,更是用对孩子的爱心真情来感染他们,用自己人格的魅力塑造他们。讲课要知情交融,师生互动,充满了童趣、乐趣。要 40 分钟像磁铁那样把每一个孩子的心紧紧地吸在一起,把时空有限的课堂变为人人参与、个个思考的无限空间。灵动的课堂,丰厚的文化底蕴,让教师和学生们听得意犹未尽。通过课堂教学让人们教师感受到只有读懂学生、读懂数学、读懂教材、读懂课堂,才有可能为孩子们的童年奉献出“好吃”又有“营养”的知识,只有走进属于孩子们的课堂,才是最有魅力的课堂,课堂才能彰显生机与活力。 “没有潜心的研究,就没有精致的教育”这是我校教研工作的理念,只有思想认识上提高,才会有积极主动参与的自觉性。

“以解决实际问题为切入点,以提高课堂教学效果为突破口,以自主、合作、探究为模式,通过专业引领、实现共同提高”的校本教研工作思路。 “问渠那得清如许,为有源头活水来”,在工作中我们深知:要给学生一杯水自己就必须有一桶水,只有不间断“活水”补充、更替,才有教育的生命,才有教育的活力。因此,在完成教学教育工作之余要坚持学习,笔耕不辍。 二、充分发挥学校骨干教师的幅射作用,实现教研工作的专业引领。 在工作中我门始终教研室整体教研思路的为指导,以学校骨干教师为依托,以提高课堂教学质量为根本,以培养学生自主合作探究能力为主导,贯彻实施新课标,积极推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效果。在教研组建设中,我按照教研室的要求,理清了工作思路,强化了工作措施,明确了责任意识。通过学校组织的各种校本培训,我积极引导全组教师加强学习,更新理念,掌握先进的教学方法,并且通过网络教研及时传递新资源、新信息,了解教育前沿动态,明确教学方向,初步实现了教育教学资源共享。作为学区级骨干教师,学校要求他们在做好自己本职工作的同时,积极承担培养青年教师的工作。可以说是一腔热血,毫无保留,政治上关心,业

例谈综合实践活动中教师的指导作用(精)

例谈综合实践活动中教师的指导作用 现代教学强调学习的建构性、社会性和情境性。小学综合实践课程给学生提供了真实的任务和复杂的情境中解决问题的机会,使学生通过许多实践活动,让学生在动手动脑中学习,在实践中学习,学生比较喜欢这样的活动。在发挥学生主体作用的同时,我们也应看到教师所起的作用。那就是桥梁、纽带、参与者、引导者。近几年来,我们十分重视在综合实践课程方面教师的指导作用,因此取得了一些成绩。以三年级的“植物”主题活动为例,谈谈我们的做法: 一、教师指导学生确立综合实践课题。 每个学期开学,我们总是调查学生的想法,他们在综合实践课上,最想研究什么问题,对什么样的问题感兴趣。特别是对于低年级的学生,他们独立展开研究,选定课题的能力还不够成熟,所以老师和在学生一起商讨要研究什么问题。本学期的开始,我们也探讨了一些课题。春天到了,可以先研究植物,我们打算种植一些比较容易成活的植物,如:种植凤仙花、种植黄豆、蚕豆等。并观察一些植物的变化,观察校园中的树,并记录观察日记。 二、教师指导学生按一定的顺序观察植物。 我们在观察植物的过程中,我发现学生并不会观察,观察具有跳跃性。东一葫芦西一瓢,没有顺序。所以在观察大树的活动中,我就让学生注意观察的顺序,由远及近,从上到下。观察大树时,一些学生能够退到操场的另一边,先从远处观察校园中的大树,再到近处具体观察,按照一定的顺序。如先观察树干再观察树冠,然后观察树叶,还可以依据一些工具去测量,如测量树干的粗细树叶的大小、长短等,这些测量工具的使用,都需要在教师的指导下进行。我们在观察各种各样植物的种子时。教师要指导学生按照种子的大小、颜色、看解剖开种子的结构等方面去研究植物的种子。 三、教师教给学生种植植物的方法,鼓励学生长期种植。 怎样种植植物,学生一点经验也没有。我教给学生种植植物的方法。包括怎样挑选种子,选那种颗粒饱满的。浇水、选择什么样的土壤等问题。亲自带领学生种下植物的种子。引导学生把种子种在透明的容器的杯壁部位,以观察种子是先长根还是先发芽。学会测量植物的根的长短及茎的成长变化,从而学会用数据说话,达到更加准确的目的。最重要的还要让学生能坚持去种植植物,要看到种子植物的经历种子、幼苗、开花结果的一生,这就要求学生持之以恒地长期种植植物。也能培养学生的坚持性。 四、教师引导学生写观察植物的日记,强化中途指导。 在实际的教学中,我们发现学生并不会写观察日记,如我们在有顺序地观察完树木后,组织学生讨论怎样写好观察笔记,然后让学生在课后写一篇大树的观察记录,可以写观察的校园中的大树,也可以写自己家附近的大树。在下一节课,我就请个别学生把观察记录念给大家听,让其他的孩子对他写的观察记录作出评价。一个同学的观察记录写的很像作文,用上了优美的词句,而其他同学评价他的观察日记时,说这个同学的形容词用的很好,这让我感到有必要把每个孩子的记录都看一看,在课后我把观察记录收上来,看了同学们写的观察记录后,认为学生写的观察记录主要有以下几种问题: (一)、写作文型。 一个孩子的观察记录有这样的语句:“杨树像一位忠实的卫士,不管刮风下雨,也不管严寒酷暑,总是坚守着小区。”而另一个学生对这位同学的记录进行评价时说:“他这句比喻用的很好,把杨树比喻成忠诚的卫士,很生动。”其他同学也表示赞同这位同学的意见。我边听边想着对这样的问题应该怎样引导,我给孩子解释说我们不是作文课,这是科学观察记录,一定要尊重事实,观察到什么就记录什么,可以记录下详细的数据,但千万不能写成作文,不需要去联想。再如一位同学这样写道:“今天,上综合实践课,老师带我们到校园里去观察树木。我先拾落叶,拾了3、4个,再拓印树皮,把纸压在树干上,用手指按压,平

《新时代中小学教师职业行为十项准则》心得体会(五篇)

学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》 心得体会(五篇) 近期我们学校组织教师认真学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》。通过这种深刻的学习过程,我们深深地理解新时期的教师不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求,而且也是教育学生的重要手段,起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以 德盲人,才能成为一名合 格的教育工作者。 华人首富李嘉诚先生曾说过 : “栽种思想,成就行为,栽种行为,成就习惯 ; 栽种习惯,成就性格 ; 栽种性格,成就命运 ! ”他以自己的成功经历告诉我们,以好的思想观念为指导,注 意行为规范,并以长久的坚持使之形成习惯,对于人的一生有着多大的影响 ! 因此,作为教师, 我们应当树立正确的思想观念,以之来 促使自己养成一些良好的思想行为习惯,从而走向成功。 一、忠诚、热爱党的教育事业 教师是为国家输送人才的阶梯。然而,教师又是很平凡的。我想,伟大正寓于平凡之中。因为,平凡中,我们一样能够奉献。人们常把教师比喻为 " 红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石 " ,意在表达教育这一职业的无私和伟大。所以,教师从自己 执教之日起,就该对教师这 - 职业有充分的认识,才能彻底清楚”拜金主义”、“仕爵主义观念,把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业,我是一名在教育岗位上干了十二年的教师。我的信念就是干行,爱一行。象陶行知所说的那样 : “捧着颗心来,不带半根草去 " ,因 为我们职业的特殊性决定了,只有爱的付出,才有爱的收获。因此,作为一名教师的我, - 直 坚信以爱为本,用爱来感化学生,来净化学生的心灵。无论何时,我都能够理直气壮地说,投 身 教育事业,我终生无悔。作为一名教师我感到无尚光荣的,教师对人才的培养和文化科学事业的发展,起着重大的作用。因此要做好教师工作,就必须首先热 爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。 二、无私奉献,关爱每位学生 教育是一门艺术,只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力,教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。孔子曾说 : “师者,传道授业解惑也。”

如何有效发挥教师的引领作用共4页

如何有效发挥教师的引领作用 现代教育理念强调学生的自主合作探究,要充分发挥学生的主体地位,让他们自由的探究、大胆的展示。这无疑是一个极好的思想,但学生毕竟年龄小、知识面狭窄,阅历浅,加上条件限制,他们对教材内容的探究和展示总有这样那样的不足,这时就要我们教师恰到好处、点石成金式的予以点拨和引领。 教师的导和学生的学应该是决定课堂学习过程的两个必要的因素,作为一线的教师,我结合自己从教体会,从教师的教的角度,对教师引领作用的问题谈以下的几点看法: 1.教师要善于调动学生学习该学科的热情。 学生学习某学科的热情,一部分来自天生的兴趣,这是我们无法掌控的,而另一部分则来自从教者的点燃。语文教师就应千方百计地培养学生的学习兴趣和求知欲望,充分调动学生的“乐学”情感,改变学生“厌学”情绪,使他们愉快地学习,尝到学习的欢乐,使语文课成为学生求知的乐园。“点燃”来自我们对学生真诚的肯定,来自学生对老师的爱戴。如果一个学生喜欢他的老师,在课堂上得到更多的奖赏,教者要多给学生以赞扬、肯定性的评价,特别是对他们在学习过程中表现出来的闪光点,都给予及时的评价,因为我深知“人最本质的需要就是渴望被肯定”,随着对学生肯定的进行,学生对老师的信任和渴望由衷产生,这就为学习这一学科奠定了情感基础。 2.教师要对课堂进行科学的管理,形成和谐的课堂氛围。 教师的引领作用得以实施,必须建立在一个积极课堂环境中,没有良

好的课堂气氛,老师的作用会被淹没。 教师既要以自身广博的学识和独特的人格魅力做学生的“领路人”,同时对教学要有组织,教者要有一定的掌控课堂的能力,要保证良好的教学秩序,对学生的言行进行规范,要保证教者的指令得到充分的执行。绝对不能出现教者我行我素,学生亦我行我素的局面。组织教学做到宽严有度。努力营造既严谨又和谐的教学气氛,只有严谨,学生才能随着老师的引领,只有平等民主、和谐的教学气氛,学生才能充分展现自己的个性,创造性地发挥自己的潜能,成为学习的主体。 3.教师要明确教学任务,明确每一个要引领的任务。 没有预设的课堂是放任的,必然也是低效的,要发挥引领作用,要对本节的教学内容胸有成竹。明确教学任务是说在走进课堂前,教者一定要明确三个问题,①这节课到底要教给学生什么②怎么教③为什么这么教?这就要求我们吃透教材,教师要在教材内容的挖掘和处理、教学环节的有机渗透上下功夫,探索科学的教学方法,提供科学的学法指导,教学环节要行云流水般自然,对课堂上有可能出现的局面设计出应对的措施,这样你才能做到面对课堂的各种局面坦然自若,有种居高临下的姿态,这当然需要教师在打造高超的教学艺术上下功夫,做到教得自然,教得到位。 4.教师要引领学生对每节课要掌握的知识有个归纳整理。 学生对每节课所要学会的东西是不会像我们教者一样了然于胸的,因为他们所要学的太多了,而且不断地变化着学习的科目变换着学习的内容,这就需要教者的梳理和归纳,尤其对于低年级的教学,课堂更需要“留白”。课堂进入尾声,适时的引导学生总结、反思本节学习收获。我们提

课堂上教师应如何发挥重要的指导作用

课堂上教师应如何发挥重要的指导作用 ----“平角、周角的认识”教学案例与反思 执教:山东省宁阳县现代学校高智 分析与反思:山东省宁阳县教科研中心柏义伟【案例背景】 对课堂教学如何进行评价与研究,在中国教育学会小学数学教学专业委员会第十一届年会上,孔企平教授曾指出:“……学生的主体作用是否突出;教师的引导是否有效;教学过程是否合理并富有思考性……”(“发展小学数学教师的教学决策能力”,[1])作为进一步的思考与研究,这事实上是教师课堂上应如何发挥重要指导作用的问题。自新一轮课程改革以来,教学方式与学习方式的变革一直是教师努力追求的目标,它在一定程度上已经内化为教师自我评价的重要指标。但随之而来暴露出的新问题,如学生两极分化现象的加剧,课堂教学效率的低下等等,长期以来制约着数学课堂教学向纵深方向发展,引发了广大教师对自身作用认识的思考。 在《义务教育课程标准实验教科书数学)》(青岛版)四年级(下)备课研讨会上,“平角与周角的认识”一课,为我们研究上述问题提供了一个交流的平台。 【案例描述】 一、创设情境,提炼问题: 同学们请看屏幕。仔细观察,你能发现什么? 生1:这是一片工地。 生2:有很多挖掘机在工作。 从图中我们可以看到,繁忙的工地上,挖掘机正在紧张地工作着。谁知道挖掘机是怎样工作的? 通过上面的观察,我们知道了铲斗臂是怎样工作的。请小朋友再仔细观察,你能发现哪些数学信息? 生1:挖掘机上有角。 生2:有的角大,有的角小。

正是因为铲斗臂能够自由地拉直与弯曲,所以也就能够形成各种各样大大小小的角,也就是说,“铲斗臂上的角能大能小”(在屏幕情境图中呈现)。 那么,小朋友能提出哪些关于角的数学问题呢? 生1:它们都是什么角。 生2:为什么有的角大,有的角小。 生3:怎样画角 小朋友提出的问题还真不少,今天我们首先来研究“挖掘机在工作时,铲斗臂可以形成什么样的角?”(屏幕上呈现问题,同时定格例题一中的四个铲斗臂模型图) 二、学习例题1: 1、指一指: 请同学们伸出右手食指,试一试,能不能将铲斗臂形成的角指出来? 哪位同学愿意到台上来指出这些角?大家可要看清楚了,看能有哪些发现! 教师指名一位同学上台,他分别指出了前3个角所在的位置,既用“数”的方法指出了3个角,而非指出角的两条边;同时说明“第4个不是角”。 听听同学们怎么评价。大家有什么不同意见? 要指出一个角,正确的方法应该是:从顶点开始,分别指出两条边(教师同时利用动作语言说明)。请同学们一起随老师指出这些角:第一个角(动作与语言描述相结合)——从顶点出发,先指出一条边,再指出另一条边,这是一个锐角。第二、三个角——结合动作分别说明是“钝角”与“直角”。第四个角——它的顶点在哪儿呀?原来藏在了“关节”处,这是一条边,这是另一条边;原来它也是一个角,谁知道这是什么角?这是一个“平角”(板书)。 2、做一做: 上面呢我们分别指出了这些角。请小朋友认真思考一下,想一个什么办法,能让我们进一步来研究角? 生1:想一想生活中哪里有角。 生2:画角。 生3:用三角板画角。

中小学教师学习心得体会

小学教师培训心得体会 教师的成长,离不开学习,前几天,有幸去呼和浩特参加了为期五天的教师培训,在培训期间,我认真听取了来自各地共十位专家老师们的讲座。讲座从法律,心理,养成教育等方面分别对教师工作进行科学分析,告诉我们作为教师该如何科学有效地开展工作。 教师的地位在学生心目中是至高无上的,对学生是最具有号召力的。学生崇拜的、最信赖的。要想做个好老师,就得多学习借鉴别人的经验,在实践中不断的完善工作方法,并且不断完善班级管理制度。通过这次培训,学习专家老师的先进经验,能使我们的工作更轻松有效。下面我谈谈参加这次培训的体会: 一、要实现角色转变,做孩子健康成长的引路人。 教师不仅是学生的学习伙伴,也是学生健康成长的引路人。 1、要理解孩子的心灵世界。苏霍姆林斯基曾经说过:“教育艺术的顶峰就是师生间心灵交往的和谐境界。”所以我们可用多种方式常和学生进行心灵约会。 2、要理解孩子在错误中成长的规律,教师要有一颗宽容的心,善待孩子犯下的错误,允许孩子在错误中成长,走向成熟。 3、要关注弱势群体,实施公平教育、和谐教育,温家宝说过:“公平正义比太阳还要有光辉。”如果我们给学生一个机会,他往往会给我们一个奇迹。 二、要善于激励学生,培养学生的自信心。 好学生都是夸出来的,一句“你真棒!”是一把开启学生自 信的金钥匙。听了讲座后,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要,“数子一过,不如奖其一功。” 每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们不经常责备和批评学生,要贯彻奖励为主,惩罚为辅的正面教育原则,如果一个班级受到表扬多,则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好,因为表扬使学生扬长避短,促使他们不断进步,相反如果一个班级经常受到批评,便会失去信心,就会使他们自暴自弃,很难进步。有句话说:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此,在教育学生中少批评、惩罚,多去发现学生的“闪光点”,给予肯定和鼓励。 学生最关心的是教师对他的看法,最大的愿望是得到教师的关心和爱护,尤其是面对问题学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们,那么你会发现,学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐,同学之间助人为乐,学习上自得其乐,身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观。 总之,通过本次培训,我学到了很多知识,在以后的工作学习中,我会不断努力,真正做学生的良师益友。 小学教师培训心得体会 刘永杰篇二:小学教师业务学习心得 小学教师业务学习心得 暖泉小学郝永霞 能够让学生实现有效学习的课,是好课;让大多数甚至让每个学生都能在相当程度上实现有效学习的课,是最好的课;而不能让学生实现有效学习,或不能让大多数学生实现有效学习的课,则是不好的课,是失掉了课堂教学价值的课学习。 经过前几周的业务学习,确实对今后的课堂教学敲响了警钟,课堂教学中的十个不等式,对实际教学有重要的指导意义。现就其中一点谈一下自己的体会:如何关注学生的学习。 能够让学生实现有效学习的课,是好课;让大多数甚至让每个学生都能在相当程度上实现有效学习的课,是最好的课;而不能让学生实现有效学习,或不能让大多数学生实现有效学习的课,则是不好的课,是失掉了课堂教学价值的课学习。 在传授专业知识的同时,以自身的道德行为和魅力,言传身教,引导学生寻找自己生命

发挥骨干教师的引领带头作用

发挥骨干教师的引领带头作用 俗话说:众人划桨开大船。我认为,作为骨干教师,既是一种荣誉,更是一种责任。骨干教师除了要充分发挥自己在本职工作中的重要作用外,更应该依托骨干教师本身的优势,发挥对周围教师的辐射作用,推动教学质量的提升。我认为骨干教师必须从以下几个方面做好示范和引领作用。 一、骨干教师,应该是教学工作的领头人。 能够被聘为骨干教师,这既是一种荣誉,也是一种压力与责任。于是,我把压力化作动力,做好每样工作,不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望,真正起到骨干教师的带头作用。教师要学高为师,身正为范。骨干教师更要做到为人师表,行为世范,做到爱学生、爱事业,视学生为己出,视事业为自己生命的延续,在日常工作中更应做到严慈相济,严在当严处,爱在细微中。 二、骨干教师,应该意识到教学相长,不耻下问。 “学海无涯,教无止境”,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。我认真参加各类的新课程培训及各类学习讲座,通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。由于刚刚步入初中教学,我认真制定了自我发展三年规划,给自己定下了前进的方向。通过一系列学习活动来不断充实自己、丰富了自己的知识、为自己更好的教学实践作好了准备。我还充分利用网络优势,学习教育教学方面的新思想,掌握新方式,运用新理论,提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习,提高自己的计算机水平。

古人云:学而思习之,学而不思则贻。作为骨干教师首先要多学习,将学习和思考变成一种习惯和一种时尚,做一个有“功底”的教师。 三、骨干教师,应该做一名行善之人。 加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,知识上做到课课清。对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。古人讲:三人行必有吾师,而善行者必胸襟开阔,胸襟开阔者就要有“借他山之石,磨砺自己之玉”的进取风范,作为骨干教师要多一些务实,少一些浮华;多一些求真,少一些功利;多一些真行动,少一些假动作。 四、作为骨干教师,应该对知识善于研究。 骨干教师要有脚踏实地的工作作风,更要有咬定青山不放松的进取精神,要学习域外名师的教学风格和教学思想,使自己在不断的借鉴中成长,在不断的充实中走向成功,进而成长为小有名气的名师,筑就起自己职业的幸福。 做反思型教师,在反思中成长,在反思中提高;做思考型的教师,在自己的教育教学活动中,学习有关理论,用有关的理论指导自己的教育教学工作,思考并解决有关问题。做专家型教师,使自己在研究中,在反思中,在活动中,在思考中,逐渐从骨干教师成长为专家型教师,让教育家从我们的群体中脱颖而出。 五、作为骨干教师,应该做到理论联系实际。 骨干教师,必须干好自己的本职工作,上好每一堂课。英语课堂有自己的特殊性,你可以把它讲死,也可以让你的课堂生动起来,

中小学教师心得体会总结

中小学教师心得体会总结 中小学教师心得体会总结篇1 本学期初我们学校组织教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》。通过这种深刻的学习过程,我们深深地理解新时期的教师不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求,而且也是教育学生的重要手段,起着以身立教的作用。教师要做好学生的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教育工作者。 华人首富李嘉诚先生曾说过:栽种思想,成就行为;栽种行为,成就习惯;栽种习惯,成就性格;栽种性格,成就命运。他以自己的成功经历告诉我们,以好的思想观念为指导,注意行为规范,并以长久的坚持使之形成习惯,对于人的一生有着多大的影响。因此,作为教师,我们应当树立正确的思想观念,以之来促使自己养成一些良好的思想行为习惯,从而走向成功。 一、忠诚、热爱党的教育事业 教师是为国家输送人才的阶梯。然而,教师又是很平凡的。我想,伟大正寓于平凡之中。因为,平凡中,我们一样能够奉献。人们常把教师比喻为红烛、人梯、春蚕、铺路石,意在表达教育这一职业的无私和伟大。所以,教师从自己执教之日起,就该对教师这一职业有充分的认识,才能彻底清楚拜金主义、仕爵主义观念,把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业,我是一名在教育岗位上干了十二年

的教师。我的信念就是干一行,爱一行。象陶行知所说的那样:捧着一颗心来,不带半根草去,因为我们职业的特殊性决定了,只有爱的付出,才有爱的收获。因此,作为一名教师的我,一直坚信以爱为本,用爱来感化学生,来净化学生的心灵。无论何时,我都能够理直气壮地说,投身教育事业,我终生无悔。作为一名教师我感到无尚光荣的,教师对人才的培养和文化科学事业的发展,起着重大的作用。因此要做好教师工作,就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。 二、无私奉献,关爱每一位学生 教育是一门艺术,只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力,教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。孔子曾说:师者,传道授业解惑也。一名老师,传的不仅仅是学之理,更应该是人之道,一名老师,职为授业,更为树形。所以教师要有完美人格,让他的一言一行使学生们的成长耳濡目染、潜移默化。所以教师要有崇高师德,不管是教书,还是育人,都能让他的学生全盘接受,永记于心。 教育是艺术,是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。可以说,热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师。 三、为人师表,做学生的表率 孔子云:其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从。小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人,教师的道德表现能够影

教师如何发挥党员先锋模范作用

教师如何发挥党员先锋模范作用 ----WORD文档,下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本,欢迎您借鉴参考阅读和下载,侵删。您的努力学习是为了更美好的未来! 教师如何发挥党员先锋模范作用篇一“国运兴衰,系于教育”。振兴民族的希望在教育,而振兴教育的希望在教师。面对当今科学技术的迅猛发展和市场经济的激烈竞争,给教育和教师提出了新的要求和挑战。作为教师,肩负的历史使命光荣而艰巨。要培养高素质人才,在市场竞争和需求中始终处于有利的地位,必须建设和培养一支高素质的教师队伍。党员教师,身兼双重身份,既是共产党员,又是人民教师,是教师中的先进和表率,他们能否发挥先进模范作用,对于促进教师队伍建设,提高教育教学的整体水平尤为重要。因此,我们必须充分认识在教师队伍中开展先进性教育的重大意义,不断加强教师队伍的思想建设和能力建设,始终保持共产党员的先进本色,弘扬教师高尚的职业道德,立足岗位,扎实工作,以先进性教育促进职业教育水平的提高。 一、树立为人师表的良好形象 一位哲人说过,道德能弥补才能的不足,但才能永远弥补不了道德的不足,这充分说明了“为师先修德”的极端重要性。作为党员教师,其人格品行具有强大的示范和辐射作用。“学高为师,德高为范”这是对教师师德的最好写照。高尚的职业道德是高素质教师队伍的第一要素。作为教师应以“教人先教己”的精神为人师表,以身作则。我们是塑造灵魂的特种工程师,那么我们首先应该是榜样、是示范;首先应该教己正己,然后才是教人育人。 一个有良好师德的教师凡是要求学生做到的,自己应首先做到,要用自己的坚定的信念、崇高的理想、优秀的人格、良好的形象给学生以潜移默化的感染。要做到言行一致,表里如一,以高尚的道德品质影响学生。作为新时代的教师,要坚持为人师表,教书育人,牢固树立正确的世界观、人生观和价值观,坚持正确的政治方向,不断提高自己的政治觉悟,充分发挥党员的先锋模范作用,这样才能自觉抵制经济大潮带来的拜金主义、个人主义的冲击,默默地在教育战线上勤奋工作,用自己的言行把思想道德教育渗透在教学过程中,在潜移默化中培养

如何充分发挥骨干教师的示范引领作用

如何充分发挥骨干教师的示范引领作用 https://www.360docs.net/doc/fe12979511.html,work Information Technology Company.2020YEAR

如何充分发挥骨干教师的示范引引领作用 骨干教师这个称号不仅仅是一份荣誉,更是一份责任和义务,如果我有幸评上骨干教师,那么我将从以下几个方面开展工作,充分发挥骨干教师的引领示范作用。 1、注重自我发展,紧跟信息时代步伐 读好三类书:读好学科专业类的书,“学问”之本,为实力;读好教育艺术类的书,“研究”之本,为“潜力”;读好文学修养类书,“学者”之本,为魅力。使自己具有发展学生特长的指导,能够具有开展信息技术与学科教学整合实验的能力,具有开发校本课程的能力 2、克服困难,勇于实践,勇挑重担 积极投身于教学改革,走在学习新教法、接受新思想的最前面。在教育教学中不断总结经验,为年轻教师成长,铺好道路,少走弯路。工作中勇挑重担,当学校有需要时,不计个人得失,当好大家的排头兵,充分发挥骨干教师的带头辐射作用。 3、深入课改课堂,努力打造信息技术高效课堂 通过听课、评课,交流教学感受和教学方法,相互学习,相互交流,共同进步,不断提高信息技术课堂教学水平和教学质量。 4、加强集体备课,发挥集体智慧 认真分析和把握教材,制定出切实可行的学期教学计划,严格按照教研室的要求,指导检查集体备课的质量和执行情况,组织和帮助

信息技术教师搞好集体备课,发挥集体智慧,集思广益,吃透教材,落实教法,提高教学、教研质量。 5、发挥骨干作用,促进整体提高 上好示范课、展示课,充分发挥骨干教师示范、带头作用。加强对薄弱学科、薄弱年级的指导,帮助其寻找教育教学上的问题,以实现全组教学整体水平的提高 6、积极组织和指导青年教师开展科学研究,不断更新教育理念,促进信息技术教学创新。 7、积累教学经验,教研资料。在日常教学和教研活动中,注意引导 教师收集、归纳、总结教育教学经验,积累教研教改成果,形成资料。在收集和积累中不断完善,在总结和反思中不断提高。

中小学教师继续教育心得体会

中小学教师继续教育心得体会 篇一:中小学教师继续教育远程培训学习心得体会 中小学教师继续教育远程培训学习心得体会 这次小学教师继续教育远程培训学习,我积极学习,认真听讲座、学习教学相关策略,自己写日志、做笔记,看各位学员老师的评论,我学到了许多新知识,使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。教学业务素质和自身素质等方面都得到了很大的提高。 一、培训学习使我更新了的观念。通过培训,我的教育理念得到了更新,拓宽了教学思路,对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃。我深深体会到,一位老师,不单是教书,传授知识,还得教育学生怎样做人。教师是新课改的具体执行者,执行者的意识和素质是很关键的,所以在进行教学的过程中,教师必须要具备较高的专业水平,并自觉进行教学反思,发扬继承优秀的教学传统,更新教学理念和教学思想,努力实践、探索,提高自己的课堂教学水平。自己在教学除了有很强的敬业精神之外,还得不断提高自身素质,提升自己的教学水平,在教学中融入新的教学理念和教学手段,这样才能提升学习综合实践的兴趣。 二、培训使我重新认识教师的角色。我懂得了指导学生自主学习,课堂上要提高学生的参与度,要充分体现以学生发展为本的精神。在注重基础知识与基本技能的基础上,更强调学生的学习过程与方法。在以后的教学中要把课本的内容化繁为简,化细为粗。在课堂教学中

要充分发动学生的主动性,新的教学理念更强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。 三、学用结合,在实践反思中提高教学水平。在培训中研讨了很多问题,听了很多专家的讲座,我感受很深,不断反思,我觉得再不能用老一套的方式教学了,我们作为教师在课堂上要更多的引导学生参与,真正发挥学生的主体地位。一节课就四十分钟的时间,学生参与课堂的机会多了,老师的讲授时间必然减少,在有限的时间内,怎样让学生把要掌握的知识学熟学透,这也是老师要思索的。所以作为老师一定要认真学习新的教学理念,努力提高自己专业知识。我一边学习一边实践,把所学和所悟运用到教学实践中,能让自己的工作更加得心应手。结合培训,我始终坚持把课程学习与教学实践结合起来考虑。同时,也运用教学实践检验所学理论的科学性性,从而加深对课程内容的理解,提高自己的认识水平和课堂教学艺术,全面提高学生的综合实践素养。 四、解决教学问题的能力不断增强。在研修过程中有专家们地讲授,有许多优秀的教师在论坛中发表文章说出自己在教学中遇到的问题及解决的办法,有许多问题与自己的情况十分类似,这让我有机会学习别人解决问题的方法,认识到自己解决教学问题的缺陷,也有机会完善自己解决问题的办法。专家讲授的课程,有更多值得学习及借鉴的地方,运用专家的办法,可以更好的解决教学中的许多问题总之,在学习中,我学到了很多,随着现代教育体制的不断改革,教师的角色已经在不断的发生改变,要想做一位领导信任、学生喜欢、

作为教师应如何发挥表率作用

作为教师应如何发挥表率作用 在大众人的心目中,人民教师是最好的表率。尤其在学生心中,教师更是他们的表率。学生时时事事处处以教师为榜样,他们从教师那里学文化、学知识,也学教师的思想、作风和品质,以及做人的道理。为此,作为教师就必须在各方面以较高的标准来衡量自己,以达到在教育学生中的榜样作用。就像孔子说的“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”由此可知自古以来,为人师者的“身正”早已引起关注。能“身正”的教师,在学生心目中就能起到表率作用。 然而,在日常生活中,每一个人都有缺点和弱点,教师同样如此。在教育教学实践过程中,有时教师的缺点和弱点也时常会暴露出来,问题教师应当怎样来从严要求自己,使自己在思想上、性格上的缺点弱点能够尽量减少或除去呢?作为肩负培育人才重任、为人师表的人民教师,为了发挥表率作用,教育好学生,教师必须严以律己,做到勇于解剖自己,善于控制自己。那么,在学生面前应如何发挥表率作用呢? 第一,凡是要求学生做到的行为规范,教师应当以身作则,率先去遵循,从大处着眼,小处着手,从严要求自己,容不得半点疏忽。 教师不但用语言说服学生,而且更重要的言行一定要一致。语言和行为是能够相互强化的,当它们是一致的时候,同一信息重复出现,增加了它的强度。而当语言和行为所表达的信息是不一致的、相互矛盾的时候,就会引起学生思想上的混乱,因为它们不知道应当怎样接受。在这种状况下,学生总认为教师的行为是更为真实的。所以,教师要求学生做的事,自己必须率先示范做好。因为只有这样才能使学生相信教师的是正确的、合理的、可信的和可行的。如果教师要求学生不迟到不早退,而自己却迟到、早退,要求学生冬天上操不得把手拽到兜里,而自己却全套武装地站在一旁监视,甚至有时跑到屋内取暖,那么学生是不会遵守纪律的。只有教师自己做出榜样,学生才会信任教师,才不会出现不遵守纪律的现象。所以,在师生相互作用的基础上,教师要强调的是“榜样”。 所以,作为教师,要从严要求自己,做到大事不含糊,小事不放松,一切从自己做起,注意随时随地发挥自己言传身教的作用,这是每一位教师对自己提出的处世准则。 第二,说话要守信用,向学生承诺的事一定要做到。 教师教育学生一般通过两方面来进行:首先是口头讲解或劝导;其次是展示自己的行动。因为年幼的小学生可塑性强,具有很大的模仿能力,而直观的榜样比起抽象的讲述或唠叨具有更大的感染力和说服力。如果教师说得头头是道,做的却是另外一套,那么会使他的道德要求失去佐证的力量。现实情况表明,教师的言行是否一致,对于学生能否遵守规则具有明显的影响,所以,作为教师,对学生提出的要求,不要轻易承诺,有些话为什么不做出回答,要将道理解释清楚,而不是简单地答复“不行”,凡是已经同意了的事,那就一定要克服困难,想方设法去完成。从这方面说,教师讲信用,言行一致,也是教师严以律己的具体表现,不容忽视。

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