否定表肯定日语表达的使用情况考察

否定表肯定日语表达的使用情况考察摘要：日语中经常可以看到用否定句型来表达肯定之意的现象。日本人不仅用否定句婉转地表达自己的主张，而且用否定句强调个人立场，希望得到认同，这样多功能的否定句可以让人际关系变得更友好。日本人才会时时保持人际关系的和睦。本文将对2000-2011年日语能力测试中考查句末否定对表肯定的日语表达进行整理、总结，分析日本人喜欢使用句末否定表肯定表达的原因，以探讨日语的语言表现特征，为日语学习者提供参考。

关键词：否定疑问句双重否定日语表达

说到日语中经常爱用的表达，就不得不提被日本人挂在嘴边的否定表达了。例如，日本人在表示劝诱的时候，总喜欢使用婉转的否定疑问句。这种否定疑问句，从语法形态来看是否定形式，但表达的却是肯定的内容，更体现说话人不想让听者感到困扰的体贴心情。此外，表达肯定之意的双重否定也相当丰富多彩，可以说，日本人是非常喜欢使用否定句的。那么，句末否定表肯定的日语表达到底有多少呢，它的使用情况又如何？

本文将对测试和评定日语水平的国际日语能力测试2010—2011年试题中考查句末否定对表肯定的日语表达进行整理，总结和分析，以探讨日语的语言表现特征，为日语学习者提供参考。

1.日语能力测试一级考试中句末否定表肯定的日语表达的使用情况

(完整版)日语句子结构及句型

一、日语句子结构 01 、主谓结构 ①名词谓语句わたしは学生です ②形容词谓语句桜はきれいです ③动词谓语句（自动词）子どもは遊んでいます 02 、主宾谓结构（他动词）鈴木さんは英語を勉強します 03 、主补谓结构 ①主语＋补语＋谓语李さんは電車で通勤します ②主语＋补语＋宾语＋谓语彼は友だちにプレゼントを贈りました 04 、主状谓结构 ①主语＋状语＋谓语彼女は静かに立いています ②主语＋宾语＋状语＋谓语彼女は先生の話を静かに聞いています 05、日语句子特点： ①主语+（宾语）+谓语 ②句子的语法成分需要通过助词体现 ③时态形式的变化二、日语的句子成分主语：是判断句的主体或表示性质、状态、动作行为、存在的主体的成分。日语中的主语多用提示助词「は」「も」和主格助词「が」。宾语：表示动作、行为、状态的对象，且出现在他动词（及物动词）的前面，用「を」连接。谓语：表达判断、性质、状态、动作行为、存在等的成分，一般在句末。谓语主要说明主语“是什么、在哪里、干什么、怎么样”。定语（連体修飾語）：在句子中修饰或限定名词，说明其所属、性质、状态，一般位于名词前。定语句：用主谓结构的句子做修饰成分，这类句子叫做定语句。状语（連用修飾語）：在句子中说明动词、形容词的状态、程度、数量等的成分。补语：对谓语进行补充说明的部分。是表示时间、场所、方式、方向、目的、对象等补充说明的成分一般用格助词「に?で?へ?と?から?まで?より」。对象语：在句子中用于表示希望、能力、好恶、巧拙等对象的成分。形式上是主谓结构，但从意义上分析是动宾结构，用「が」。独立语：独立存在。「はい」三、日语四大句型： 01、判断句（名词作谓语）断定句：以体言（名词、代词）作谓语的句子。例：私は田中です。——「田中」作谓语 02、存在句（存在动词作谓语）存在句：表示存在关系的句子，经常以「ある/いる」作谓语。例：王さんは今教室にいます 03、叙述句（动词作谓语）叙述句：以动词作谓语的句子。例：李さんは飲み物を買います。——「買う」作谓语 04、描写局（形容词作谓语）描写句：以形容词、形容动词作谓语的句子。例：富士山は美しい。——「美しい」作谓语四、日语句子的三个维度日语句子按照时态划分，分为：现代式、过去式；按照语体划分，分为：敬体形、简体形；按照表达的意思划分，分为：肯定、否定。由

日语专业学生该何去何从

日语专业学生该何去何从在中国学习日语的人数仅次于学英语的人数，由于地缘关系，大量的日企在中国投资建厂，日企吸收大量的日语专业毕业生，因此许多人认为学日语好就业，从而纷纷投身到学日语的队伍中去。但是现在开设日语的院校也是非常之多，达到了227所，快赶上英语院校的一半了，日语专业的学生想找份工作不难，可想找份好工作不简单。近年来由于小语种格外受欢迎而形成了小语种热，开设日语专业的学校不断增加，日语专业的学生也越来越多，毕业生与岗位所需要的人才之间的供需关系逐渐失衡。同时有不少为了提高自身竞争力的上班族在业余时间参加日语培训班，这也为毕业生的就业带来了巨大压力。我的身边也有很多人对我说，学什么不好，非要学日语，现如今中日关系这么紧张，以后的就业将会是难题。首先中日关系一直是一个敏感的话题。相当多的国人谈起日本就咬牙切齿，愤愤不平。日本对历史问题、领土问题的错误认识是中日间的最大障碍。但是在整个中日关系中，经济合作占有中心地位，对

于整个中日关系具有特别重要的意义。从现状看，中日两国互为最重要的经济合作伙伴之一。所以中日关系也不是那么容易恶化的。普通日语专业毕业的求职者就业压力大，日资企业却呼喊人才难觅，此类现状的对比表明加强语言和专业化能力的运用乃是当下的“刚性需求”。以往通过日语二级就可以找到一份满意的工作，而如今，日语一级加上一门专业才会在激烈的竞争下处于优势，日语秘书、日语会计、日语计算机等复合型人才倍受企业青睐。据这几年的企业招聘信息反馈，日资企业不仅仅需要从事翻译工作的日语人才，更需要了解市场行情，有一定英语能力，能用流利的商务日语接待客户，商务谈判的一职多能的复合型日语人才。由此可见，现在社会需要的不再是“单一型”的日语人才，而是实用型?p技能型的复合型日语人才。不再是单纯的语言学习，而是通过学习语言而掌握一门甚至几门技术，这样才能适应人才市场的新需求。除了课堂的专业学习，课余的多渠道广泛学习和努力实践十分必要。有过工作经历的同学更应考虑如何结合专业学习，最大程度发挥以往的工作经验。谈起日语专业学生的就业，在西安确实不太乐观（日资少、普遍工资低）。有的人宁愿在西安从事与专

否定疑问句的构成和用法

否定疑问句的构成和用法反意疑问句是在陈述句后边加上一个简短问句,对陈述句所叙述的内容提出相反的疑问,这种句子就叫作反意疑问句。反意疑问句可以表示真实的疑问,也可以表示提问人的倾向、强调或反问。如果陈述句是肯定句时,后边的反意疑问句通常要用否定式;反之,如果陈述句是否定句时,后边的反意疑问句通常要用肯定式。陈述句和后边的反意疑问句的主语以及谓语动词的人称、数、时态通常要保持一致。例如: He speaks English, doesn't he? Mary won't do it, will she? Lies cannot cover up the facts, can they? 回答反意疑问句和回答一般疑问句一样,肯定回答用"Yes, +肯定结构";否定回答用"No, +否定结构"。这与汉语习惯有所不同。例如: -He's a doctor, isn't he?他是医生,对吧? -Yes, he is.对,他是医生。(No, he isn't.不,他不是医生。) -He isn't a doctor, is he?他不是医生,对吧? -Yes, he is.不,他是医生。(No, he isn't.对,他不是医生。) 在使用反意疑问句时,特别要注意以下几点: 1.当动词have作"有"讲时,可以有两种反意疑问句形式。例如: He hasn't any sisters, has he? He doesn't have any sisters, does he? 当have表示其它含义(如:经历、遭受、得到、吃……)讲时,只有一种反意疑问句形式: You all had a good time, didn't you? He often has colds, doesn't he? They had milk and bread for breakfast, didn't they? 2.如果陈述句的谓语动词含有have to, had to时,反意疑问句通常用其适当形式。例如: We have to get there at 8 a.m. tomorrow, don't we? They had to take the early train, didn't they? 3. need和dare既可以作情态动词,又可以作实义动词,注意有两种反意疑问句形式。例如: You needn't hand in your paper today, need you? You don't need to hand in your paper today, do you? He dare ask the teacher, daren't he? He doesn't dare to ask the teacher, does he? 4.如果陈述句的谓语动词含有used to时,也可以有两种反意疑问句形式。例如: He used to live in London, usedn't/ didn't he? 5.如果陈述句中出现never, seldom, hardly, scarely, rarely, few, little, nobody, no one, nothing等含有否定意义的词时,反意疑问句通常要用肯定式。例如: She seldom goes to the concert, does she? He has few good reasons for staying, has he? 6.如果陈述句中的主语是不定式短语、动名词短语、从句、everything或nothing时,反意疑问句通常要用it作主语。例如: To sell/ Selling newspaper was his job, wasn't it? What he said is true, isn't it? Everything is all right, isn't it? 7.如果陈述句中的主语是不定代词everybody, everyone, somebody, someone, nobody, no one, each of等时,反意疑问句通常要用they或he作主语。例如: Somebody borrowed my bike, didn't they/ he? Each of them passed the exam, didn't they?

日语语法总结

日语语法总结（包括例句）： 1.判断句：体言は体言です体言は体言ではありません。体言（表过去的）は体言でした。体言（表过去的）は体言ではありませんでした。Eg: ⑴わたしは大學院生（だいがくいん）です。 ?专业是中文。 /専攻（せんこう）は中国語（ちゅごくご）です。?她不是家庭主妇。/彼女（かのじょ）は主婦（しゅふ）ではありません。 ?今天是星期三，昨天是星期二。/今日（きょう）は水曜日（すいようび）で、昨日（きのう）は火曜日（かようび）でした。 ?今天不是休息日。/ 今日は休（やす）みではありません。 ?昨天不是休息日。/ 昨日は休みではありませんでした。 2.存在句：①表示特定的人或事物存在于某处。翻译为：…在… 体言は体言にあります。体言は体言にいます。 ②表示某处存在着某一事物或者人。翻译为：在…有… 体言に（は）体言があります。体言に（は）体言がいます。

Eg: ①哥哥在名古屋。/兄（あに）は名古屋（なごや）にいます。 ②花瓶在桌子上。/花瓶（かびん）は机（つくえ）の上（うえ）にあります。 ③实验室在哪里？/実験室（じっけんしつ）はどこにありますか。 ④学校里有图书馆。/学校（がっこう）に（は）図書館（としょかん）があります。 ⑤房间里有猫吗？/部屋（へや）の中（なか）には猫（ねこ）がいますか。 ⑥冰箱里有什么？/冷蔵庫（れいぞうこ）の中（なか）には何（なに）がありますか。 3.比较句：①比较的对象+ より相当于汉语中“…比…” ②比较的对象+はど体言+はありません相当于汉语中“没有比…更…” ③体言+は＋比较对象＋はど＋（形容词，形容动词否定式）相当于汉语中“不像…那么…” Eg:?わたしはほかの人（ひと）より行動（こうどう）が遅（おそ）いです。/ 我比其他人行动慢一些。 ?銀行（ぎんこう）は郵便局（ゆうびんきょく）より近（ちか）いです。/银行比邮局近。 ⑶東京（とうきょう）より北京（ぺキン）のほうが寒（さむ）いです。

日语系大学生职业生涯规划书范文

日语系大学生职业生涯规划书范文在已经步入二十一世纪的今天，大学生已经与时代接轨赋予了全新的含义，背负着更多的责任，而职业生涯规划对于当今的大学生更显得尤为重要，不仅树立了人生目标，更将理想具体化，指明了奋斗与前进的方向，让我们的人生，不再虚度。以下是外语专业大学生职业生涯规划书范文，仅供参考。 1、了解目前全国大学生就业竞争激烈的大环境毕业人数的迅速增长势必导致大学生就业压力的增大。大学生就业由过去的“精英型”就业向“大众化”就业转变,已经出现农民工、和大学生竞争同一岗位的局面。目前全国的大学生就业市场出现北京上海等大城市及沿海经济发达地区就业市场明显供对于求，西部等偏远地区供小于求; 中小城市师范生的需求也已经饱和，而农村对师范类的毕业生的需求得不到满足。就业市场的需求呈现不均衡分布。发达地区大学生就业工资现为1500元-3000元/月不等，中小城市大学生工资为800元-2000元/月。由于2008年后升入高中的学生人数开始下降，师范生进入学校的难度会越来越大。 2、知道外语专业就业情况现状 4、明确可拓展的就业空间所需的知识素质技能第二、客观分析自己的专业水平、综合素质和能力、习惯养成情况目前我们外院学生普遍存在的问题是：口语表达能力不强、做事的主动性较差、收集处理消化信息能力很弱、抗压能力弱、合作能力不行、考虑问题深度不够、细节问题注意不到、做事应付现象较多作出正确选择的能力

第三、选择自己的就业方向，确定自己要拓展的职业素质能力内容能力(公文协作能力、口语表达能力、团队合作能力、应变能力、创新能力、心理调适能力第四、作出书面的实现自己未来职业所需综合素质、能力的训练实践计划第五、职业生涯规划在大学四年中具体时间、内容安排考研的同学在时间的安排是：大三下学期看考研书籍的时间占 5%-70;大四上学期看考研书的时间站95%，5%的时间用来做求职准备。从大一开始就正式进入思考设计自己的职业生涯阶段，针对社会环境就业形势不断的对自己的的选择和个人情况进行完善补充，加强自我的拓展实践，从而使自己所学专业知识与社会需求发展、自身潜力与将来职业生涯发展共频共振。并要求具有坚持性、经常性，因为只有经常做、甚至天天做才能形成习惯、形成习惯才能具备能力素质，才能真正为将来制定的职业目标打下基础，才能真正高质量的完成大学生活，真的实现自我的跨越式发展。前言日本经济新闻社的最新调查显示，有近八成的日企表示将继续加强在中国的事业发展，扩大投资。4000多家落户上海的日企仍保持着强劲的招聘需求。日语专业就业前景好以至于现在越来越多的人选择了日语专业。一.自我认知职业兴趣喜欢干什么; 职业能力能够干什么; 个人特质适合干什么; 职业价值观看重什么;

日语语法判断句否定式

日语判断句否定式一、敬体现在时：……は……ではありません过去时：……は……ではありませんでした ……不是…… 例句： 1.これは本ではありません。这不是书本。 2.田中さんは学生ではありません。田中不是学生。 3.一昨日(おととい)はいい天気ではありませんでした。前天的天气不好。 4.はい、そうです。是、是这样的。 5.いえ、そうではありません。不、不是这样的。二、简体现在时：……は……ではない过去时：……は……ではなかった ……不是……。以下说法更加口语化：现在时：……は……じゃない过去时：……は……じゃなかった [じゃ]相当于[では] 例句： 1.この新聞(しんぶん)は日本語の新聞じゃないよ。这份报纸不是日语报纸。 2.昔(むかし)、ここは郵便局(ゆうびんきょく)ではなかった。以前、这里不是邮局。 3.いや、そうじゃない。不、不是这样的三、文型活用： ……は……ではなく、……です。……不是……，而是……

例句： 1.今日は日曜日(にちようび)ではなく、土曜日(どようび)です。今天不是星期天，而是星期六。 2.あの人は中国人(ちゅうごくじん)ではなくて、日本人(にほんじん) です。那个人不是中国人，而是日本人。 3.英語の新聞はこれじゃなく、あれだ。英语报纸不是这张，而是那张。注： 1.在日语中，表达『什么东西在什么地方』的时候，使用"……は……にあります。"这一句型。「あります」相当于汉语的「在」，它的否定式为「ありません」、相当于汉语的「不在」。 2.在日语中，表达「在什么地方有什么东西」的时候，使用"……に……があります"这一句型。这种表示事物存在的句子称做存在句。「あります」是词组，表示事物的存在，是句子的谓语。相当于汉语的「有」。它的否定式为「ありません」。 3.在表达「在什么地方有什么人或动物」的时候，使用"……に……がいます。" 表示人或动物存在的句子，也称做存在句。「います」是词组，相当于汉语的「在」。表示人和动物的存在，是句子中的谓语。它的否定式为「いません」。 4.在表达「什么人或动物在什么地方」的时候，使用"……は……にいます" 这一句型。「います」相当于汉语的「在」，它的否定式为「いません」。 5.回答时表示「是」时用「はい」，「不是」时用「いいえ」。 6.「います」和「あります」的区别在中文里表示存在的动词，不管存在的是人、动物、非动物，都可以用「有」来表示。而在日文中截然分为两个动词。包括人在内的一切动物表示存在时用「います」，包括植物和一切天生物在内的非动物表示存在时用「あります」。

日语四级文法语法72句型总结

日语四级文法语法７2句型总结四级主要句型 1)～は~より～です～比~ 表示比较，谓语是形容词或形容动词 2)～は~ほど～くない/ではない~不如~ 助词ほど是以某一事例来表示状态，性质的。谓语用形容词或形容动词的否定形式 3)AよりBのほうが~です～比~更~ 助词より接在比较的对象后面。谓语上形容词或形容动词 4)AとBとでは、どちらが～ですか／AとBとどつらが~ですかＡ和B哪个～表示询问A,Ｂ相比较时的句型 5)~(の中)では、何がいちばん～ですか在～里，哪个最~ 6)AとＢとCとでは(どれ/どこ/いつ／どの)～がいちばん～ですか ~和~和～，哪个/什么地方／什么时候/那种，最～７）～のあいで/あとで~する~之后／稍后再~ 表示一个动作完成后再做另一个动作，或稍后进行某一动作８)~たあとで～之后 9)～たり、～たりする 1、表示在许多动作中，列举1、2例说明又～又~，一会~一会～ 2、表示举出一例，以示还有其他类似的情况～之类的１0）～ほうがいい还是~为好表示劝说或建议 11)～ませんか~吗？表示建议或劝诱 1２）だから/ですから所以～表示原因或理由 13)けれども/けれど／だが／しかし虽然~但是~,可是~ 表示逆态连接 14)~かもしれまい也许～表示说话人的推测 1５）く(に)なる/く(に)するく(に)なる变的~，会变～表示自然或客观的变化く(に)する把～弄成~，使~成为～表示主观作用于某事物而使其发生变化 16)~さ/~み使形容词或形容动词名词化 17)ください请给我~ 一般用于请或要求对方做某事 18)て型

19)ばかり 1、表示数量次数特别多尽～，只~ ２、表示反复连续做某事，几乎不做其他事尽～,光~ 3、表示大概的数量 ~左右 20）动词连用型て+から/动词过去式た+あとで表示一个动作之后,在进行另一个动作 21)~てみる~以下，~看表示对某种动作的尝试 22)～てしまう～完了，～光了,~了表示完了尽了,或者表示意外无可挽回的遗憾心情 23)~ておく~预先，让它～表示预先作好某种准备，后者表示继续保持某种状态,放任不管２４)～てほしい/～てもらいたい请（你)~ 表示想请对方为我或我方做某事 2５)～てくる 1、表示主体在说话人的视线中，从远往近移动 ~过来 2、表示某种变化已经开始了～起来了 26）～ていく１、主体在说话人的实现中从近往远移动 ~去了２、表示某物渐渐的向某种方向变化趋于～ 27)たとえ~ても即使~也~ 表示让步的表达形式 28)~てもいい可以~ 表示许可 29）～てはいけない不可以～，不准～表示禁止 30)どんなに~ても(でも）无论怎么～都~，无论怎么～也～表示无论怎么样的情况,结果都如此 31)いくら～ても（でも) 和30)相同无论怎么~都~ 32)～やすい/~にくい容易～,好~;难~,不容易～表示容易和难

日语专业学生的自我介绍

日语专业学生的自我介绍翻译系商务日语的学生自我介绍我是xxx师范学院翻译系商务日语的学生，面临毕业。很荣幸有机会向您呈上我的个人简历。在投身社会之际,为了更好地发挥自己的才能,谨向各位领导作一下自我介绍。大学四年，我不仅学好了商务日语专业全部课程，具备较好的日语听、说、读、写、译等能力;能熟练操作计算机、office等文字处理软件，熟练掌握中英日文打字。同时，还利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，了解许多日本文化、礼仪等方面的知识，还参加了涉外秘书的培训课程获得了四级秘书(涉外)证书，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。此外，还积极参与文体活动与社会实践，抓住每一个机会，锻炼自己。曾在日语协会和散打协会担任秘书部干事一职，协助完成招生和宣传等工作，积累了关于宣传、创作等各方面的知识和经验。在校期间担任(校内)旅游代理，增加了与其他人学习和交流的机会，锻炼了自己的口才。在汕头市澄海工艺一厂从事秘书助理一职，主要负责整理文件，打印，制作表格等工作。在每一次的实践活动中，我都尽最大努力去对待它，养成了吃苦耐劳、对事情认真负责，有很强的责任心和良好的上进心、能迅速适应不同的工作和生活环境，具有乐于助人的精神和团结协作的优秀品质!

此文章来源于【自我介绍】欢迎大家继续浏览第二篇：商务日语专业学生求职的自我介绍下面好范文的为大家整理了以下这一份关于商务日语专业的大学生的求职自我介绍范文，欢迎浏览。大学四年，我不仅学好了商务日语专业全部课程，具备较好的日语听、说、读、写、译等能力；能熟练操作计算机、office等文字处理软件，熟练掌握中英日文打字。同时，还利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，了解许多日本文化、礼仪等方面的知识，还参加了涉外秘书的培训课程获得了四级秘书（涉外）证书，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。此外，还积极参与文体活动与社会实践，抓住每一个机会，锻炼自己。曾在日语协会和散打协会担任秘书部干事一职，协助完成招生和宣传等工作，积累了关于宣传、创作等各方面的知识和经验。在校期间担任（校内）旅游代理，增加了与其他人学习和交流的机会，锻炼了自己的口才。在xx工艺一厂从事秘书助理一职，主要负责整理文件，打印，制作表格等工作。在每一次的实践活动中，我都尽最大努力去对待它，养成了吃苦耐劳、对事情认真负责，有很强的责任心和良好的上进心、能迅速适应不同的工作和生活环境，具有乐于助人的精神和团结协作的优秀品质！第三篇：日语版自我介绍

关于日语的否定表现

目次要旨 (1) はじめに (1) 一、否定表現に関する基礎問題 (2) （一）否定と否定表現................................................... .2 （二）否定表現の判定と否定要素 (2) 二、否定要素のある否定表現形式 (3) （一）否定意味の否定表現 (3) １.語彙的否定形式 (3) 1.1「非、無、不」 (3) 1.2「未、否」 (4) ２.文否定 (4) 2.１内部否定と外部否定 (4) 2.2 文末に現れる否定形式 (5) （二）否定意味のない否定表現 (7) １.二重否定 (7) 1.1 「ない」の仮定形 (7) 1.2 「ない」の連用形 (7) 1.3 「ない」＋形式名詞 (7) ２.疑問式の否定表現 (8) 2.1 期待、欲望、不安を表す (8) 2.2 勧誘を表す (8) 2.3 確認を求める、主張と勧誘などを表す「ではないか」 (8) ３.その他の非否定意味の否定表現 (9) 3.1 「にちがいない」と「かもしれない」 (9) 3.2 「ほかはない」、「にすぎない」、「しかない」 (9) 三、否定要素のない否定表現形式 (9) （一）「～かどうか」 (9) （二）「拒絶」「禁止」「欠席」など。 (9) （三）「～かねる」「～がたい」「～にくい」など。 (10) 終わり (10) 参考文献 (12)

日本語の否定表現について要旨日本語には、曖昧表現、敬語表現など、さまざまな表現方式がある。その中には、否定表現という表現方式がもっとも重要なものの一つと言える。日本語の否定表現が否定の意味を表すほかに、具体的な言語環境によって、反対語および曖昧語を組み合うこともできる。否定表現はそのような特質を持つからこそ、日本語の学習者にとってなかなか難しいものになっているとともに、研究する価値もある。本稿は否定表現に関連する先学の研究を参考にして、否定要素と否定表現の関係を基にして、日本語否定表現の形式を分類し、帰納する。否定要素のある否定表現、否定要素を含まない否定表現などの分類がある。第一章、否定表現に関する基礎問題、基礎概念についての説明である。第二章は、否定要素のある否定表現形式の分類である。第三章は否定要素のない否定表現形式の分類である。終わりでは、本文の結論と謝辞である。下位分類には語彙の否定、文の否定などがある。本文はたくさんの例を挙げて、具体的な言語環境とあいまって、否定表現の形式を概括することを目的にする。キーワード否定表現否定要素はじめに言語とは、コミュニケーションのための記号の体系である。日本語は複雑性と曖昧さを以って、世界の言語システムに名を聞かせている。その複雑性と曖昧さをもっともよく伝えている表現の一種は否定表現なのである。日本人は否定表現をよく使うという点も否定表現が日本語の主な一環ということを反映する。否定表現にはさまざまな表現形式がある、たとえば、語彙の中「不十分」、「不必要」の「不」、「非公式」の「非」、「無愛想」の「無」など；文の中の「ない」「なければ」「ず」「ぬ」「まい」[1]など；その他、意味的否定表現「だめ」「大丈夫」、反義語的否定表現「ものか」「か」[2]など否定要素のない否定表現もたくさんある。否定表現は肯定表現を元にしてできるという説が普通であるが、肯定表現に置き換えられて、必ず否定表現として成立することはまったく適切とは言えないのである。本文は否定要素と否定表現の関係を中心として、詳しく分類し、説明するつもりである。 [1]刘爽. 日语否定形式的意义分析----以「ない」为中心 [2]王华伟.現代日本語の否定表現に関する研究 1

一般疑问句,否定句改写

一般疑问句一般疑问句是疑问句的一种。它是指用yes（是）或no(否）来回答的句子。其结构是：系动词be/助动词/情态动词+主语+其他成分通常回答为：肯定：Yes，+主语+提问的助动词. 否定：No,+主语+提问的助动词+not. 如: Are you from Japan﹖ Yes I am．/ No I’m not． Is her sister doing her homework now﹖ Yes she is． / No she isn't． Does he work in a bank﹖ Yes he does． / No he doesn't． Do you live near your school﹖ Yes I do． / No I don't． Can you speak French﹖ Yes I can． / No I can't． May I go home now﹖ Yes you may． / No you mustn't．注意： 1．将陈述句变为一般疑问句时,如句中有be 动词（am/ is/ are）时，可直接将它们提至主语前。如主语为第一人称，应将其改为第二人称。如：I’m in Class 2Grade 1．→ Are you in Class 2Grade 1﹖ We’re watching TV．→ Are you watching TV﹖ 2．陈述句中有情态动词（can may must …)时,也可直接将它们提至主语前，即可成为一般疑问句。如： He can swim now．→ Can he swim now﹖ The children may come with us．→ May the children come with us﹖ 3．陈述句中只有一个实义动词作谓语且其时态为一般现在时，变为一般疑问句时要在句首加do或does 主语后的实义动词用原形。如： I like these animals．→ Do you like these animals﹖ She wants to go to the movies．→ Does she want to go to the movies﹖

否定疑问句与反义疑问句

否定疑问句：来自陈述句的否定形式 “Can’t you see?”你没看到吗？ “Haven’t you read it?” She isn’t a doctor. –> A. Is she not a doctor? / B. Isn’t she a doctor? 用到否定疑问句，表示个人的感情和态度 Isn't she a doctor? 通常代表了说话人的情绪，大致上心里有一个评论了，只是希望得到一个确切的答复 Is she a doctor ？她是一个医生吗？通常可以把be动词/助动词/情态动词提前，又可以把整个缩写提至句首 (助动词) Will they not come? 他们不会来了吗？= Won‘t they come? 他们不来吗？ Does she not get up early? 她起的不早吗？= Doesn’t she get up early? 她不早起吗？ Was the window not broken by him? = Wasn’t the window broken by him? 窗户不是他打破的吗？ (情态动词) Can she not do it? = Can‘t she do it? 她做不了吗？回答这种问题时用简略回答。如果答语是肯定的，就用 Yes；如果答语是否定的，就用No。不过，这种答语的汉语译法有所不同。例如：Isn’t she a worker? Yes, she is. No, she isn’t.她不是工人吗？不，她是工人。是的，她不是工人。 *不计较是肯定句还是否定句，只要按事实情况回答，符合实际的就是yes；不符合情况的就用no。绝不可以是No, I do. 或Yes, I don’t. Can’t the dentist see me now? 难道医生现在不能来看我吗？ can’t否定疑问句表达了一种更加强烈的意愿。 1. 期待、请求或希望得到肯定答复时： Don’t you remember that ? 您不记得那件事了? Yes, I do. 不，我记得。 2. 想要表示惊讶、不相信或夸张时 Can’t you (really) ride a bicycle? 你(真的)不会骑自行车吗? No, I can’t.是的，我不会。 3. 想要说服某人时： Won’t you help me? 难道你不会帮助我吗? Oh, all right then. / No, l’m afraid I can’t /I won’t, etc. 噢，那好吧。/ 是的，恐怕我帮不了你/ 不会帮你，等等。 4. 表示批评或者表示厌烦、挖苦时： Can’t you shut the door behind you? 你不能随手关上门吗? (不期望得到回答) Yes, I haven't that habit. (是的，我没有那个习惯) 我想，除非i haven't。。。等等的说了额外的内容。

日语基本句型

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一般疑问句和否定句

一般现在时练习题一用所给词的正确形式填空。 1. We often___________(play) in the playgound. 2. He _________(get) up at six o’clock. 3. __________you _________(brush) your teeth every morning. 4. What (do) he usually (do)after scho ol? He usuall (do) (h e) homework. 5. Danny (study) English,Chinese,Maths,Scienc e and Art an school. 6. Mike sometimes __________(go) to the park with his sister 7. At eight at night, she __________(watch) TV with his parents. 8. ________ Mike________(read) English every day? 9. How many lessons_________your classmate________(have) on Mond ay? 10. What time_________his mother_________(do) the housework? 改句子 1. Do you often play football after school? (肯定回答) 2. I have many books. （改为否定句） 3. Gao Shan’s sister likes playing table tennis. （改为否定句）（改为一般疑问句） 4. She lives in a small town near New York. （改为否定句（改为一般疑问句） ( 划线提问) 5. I watch TV every day.

否定、疑问句变换口诀

否定句变换口诀 1. 变否定，找be、can ，be、can后边加not， 2. 无be无can找动词，动词前边加don't/doesn’t，后面动词用原形。【典型例题】 1.David watches TV every evening.（改为否定句） David doesn’t watch TV every evening. 2.She is buying some food in the supermarket（改为否定句） She isn’t buying any food in the supermarket. 3. He can play the piano.（改为否定句） He can ’t play the piano. 疑问句变换口诀 1. 一般问，找be、can ，be、can提前用问号； 2. 无be无can借用do（三单does）, 放到句首要大写。【典型例题】 1. This is my toy car.（改为一般疑问句） Is this your toy car? 2. He can play basketball.（改为一般疑问句） Can he play basketball? 3.Jack speaks English very well. （改为一般疑问句） Does Jack speak English very well. 对划线部分部提问口决划线问，先把原句变疑问，找准特殊疑问词，放在句首去划线，动词词组do代替，时态人称要注意。【典型例题】 1. The children are flying kites in the park. （对画线部分提问） What are the children doing in the park? 2. There are ten books in the bag.（对画线部分提问） How many books are there in the bag? 3. She is a nurse. （对画线部分提问） what is she ? 或：What does she do?

日语形容词否定形式的语用论说

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/fe133255.html, 日语形容词否定形式的语用论说作者：江小容来源：《青年与社会》2015年第16期【摘要】日语形容词的否定现在时敬体有两种表达形式“語幹+くないです”和“語幹+くありません”。大多数学习者在学习使用过程中，都没有加以区别，而默认为任何场合两者均可以替换使用。但实际上两者是有所区别的，文章以日语的书面语语料库“少納言「現代日本語書き言葉均衡コーパス」”为基础，通过分析其使用例的前500例，以求析得两者的不同之处。【关键词】否定形；敬体；助词；语感 “語幹+くないです”和“語幹+くありません”是日语形容词否定现在时敬体表达的两种形式。学习者在习得过程中几乎都是把两种形式视为同一用法，从而忽略其中的微妙差异，进而出现随意使用的情况。笔者通过分析“少納言「現代日本語書き言葉均衡コーパス」”中的使用例，归纳出一些不同之处。本文中的形容词除了一般意义上的形容词外，还包括“名+らしい/ぽい/くさい”“動詞連用形Ⅰ+たい”“動詞て形+ほしい”“動詞連用形Ⅰ+やすい/にくい/がたい”等形式。 “少納言「現代日本語書き言葉均衡コーパス」”中主要从“yahoo！知恵袋/ブログ、書籍（社会科学；文学；自然科学；技術·工学；総記；歴史；哲学；芸術·美術；産業；言語；教育；分類なし）、雑誌、広報誌·新聞·全国紙、国際会議録、教科書（国語）”等方面分别列出了两者的使用例。本文主要对前500例进行了归纳分析，以求从语用论角度得出两者的不同用法。一、使用场合在语料库中，除了形容词外还出现了“まったくないです”、“まったくありません” 、动词未然形动+ないです”等形式，由于“まったく”是副词，“ない”是否定助动词，所以其使用例不计入形容词范畴内，本表中将其列入“其他”项内。表中的“yahoo！知恵袋/ブログ”和“百度知道”类似，都是解决人们提及的各类问题，其中使用的语言虽然也属于书面语，但内容更多地含有解答者自身的口吻及感情色彩。所以，相对于“书籍、杂志、报纸、国际会议录、教科书”而言，更接近于口语，其表达也不是完全拘泥于形式。由上表数据可知，在“yahoo！知恵袋/ブログ”中，“語幹+くないです”的使用频率比“語幹+くありません”高得多，所占比率达到了90.2%，而“語幹+くありません”只有40%。与此相对，“語幹+くありません”在“書籍”中达到了46%，而“語幹+くないです”却只有27%。由此可见，“語幹+くないです”的语气没有“語幹+くありません”正式。

一般疑问句和否定句

一般疑问句，否定句课题一：一般疑问句general question 重点：辨别一般疑问句，掌握一般疑问句语法结构和使用方法。难点：1.一般疑问句的句子结构。 2.一般疑问句和陈述句之间的转化。动词时态的变化。教具准备：教学讲义练习题。教学过程： 1.复习：P17,P32 重新朗读课文。复习单词和语法。 2.提出课题： Does...like...(doing)? Yes,...does./No,...doesn’t. Is/Are...(doing)? Yes,...is/are./No,...isn’t/aren’t. 由以上例句总结一下一般疑问句的定义:一般疑问句是疑问句的一种。它是一般只用yes （是）或no（否）来回答的句子。朗读一般疑问句时用升调。 3.教学步骤： a.举出更多例句. Eg1. 问句：Is this your pen？肯答：Yes，it is. 否答：No，it isn`t. Eg2. 问句：Are these your books？肯答：Yes，they are. 否答：No，they aren’t. Eg3. 问句：Can you speak English? 肯答：Yes，I can. 否答：No，I can’t. Eg4. 问句：Do you likeapple？肯答：Yes，I do. 否答：No，I don’t. b.总结一下一般疑问的句子结构及回答。（句子结构的记忆方法：就是讲前面2个词调换位置了。） Is/Are+主语+其他部分? 。。。是。。。？ Eg1. Is this your pen？

当只有一支笔的时候就用Is, 回答：Yes,it is/No,it isn’t . 当有两只及以上用时用Are,而且要讲这个（this）/那个（that）变为这些（these)/那些（those).笔要加s变成复数。如：Are these/those your pens? 回答：Yes,they are/No,they aren’t. ② Can/Will+主语+V-原型? (后面动词都用原型） Eg. You can open the door→Can you open the door? You will go to school next Monday →Will you go to school next Monday ? ③Do/Does+主语+V-原型？ Eg. Do you likeapple？ Does Mary like cat? 第一，二人称（I,You）用Do; 第三人称(Mary）用Does Parents等复数也用Do. 举例:我需要现在回家吗？Do i need to go home now?回答：你父母喜欢英语吗？Do your parents like English? Alice喜欢花吗？Does Alice like flower？ C.辨别以下是否为一般疑问句。 Are you a student? Is it his pet? What is that over there? Can you swim? Do you have a storybook? This is a toy bear,I think.