标点符号误用的清晰辨别 复习讲义
高分方案2 标点符号误用的清晰辨别
熟悉本考点,首先需要把握常用标点符号的基本用法及其最常见的错误用法,这也是最常见的考点。可以通过典型例子熟记用法,也可以通过练习,在对误用的判别中巩固对正确用法的认识。
典题一标点正误判断题
例1 下列各项中,标点符号使用符合规范的一项是( )(3分) A.贵族精神应该具备以下几个特征:教养、责任、自由,缺少其中任何
一样,都难以称得上贵族,充其量也不过是招摇过市的“天朝公子”。
B.为了让恋人避免分手时的尴尬,网络出现了一门叫“分手代理”(以局外人身份介入,使原本尴尬的分手显得自然、方便。实质是代替想要分手的一方传达心意。)的生意。
C.作为全球华文媒体“首脑峰会”的第六届《世界华文传媒论坛》在重庆召开。相关专家在论坛上解读“重庆模式”,并向境内外媒体推介重庆。
D.“我今天应该去图书馆的。——这次的钻石展真让人大开眼界。”小王说道,“多么耀眼啊,这颗十克拉的大钻石!”
解析:D A项,冒号不能管到句尾;B项,后括号前不能用句号;C项,“世界华文传媒论坛”是活动名,不用书名号。
例2 下列各句中,标点符号使用正确的一项是( )(3分)
A.走到一个十字路口,左拐;继续向前,走到第二个十字路口,还是左拐,跨过马路,就是图书馆。
B.芸斋主人说:鲁迅先生有言:真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于
正视淋漓的鲜血。
C.蝴蝶纵有千般不是,还是有一桩长处:不做室中物!飞,则飞于野;舞,则舞于田。
D.“血战长空”以独特视角关注抗战时期中国空军的历史,剧中主要角色均有历史原型。
解析:C A项,“还是左拐”后的逗号应为分号。因为句子涉及“走到……走到……跨过……”三种情况。B项,冒号连用错误,将其中一个改为逗号。D项,“血战长空”是电视剧的名字,应该用书名号。
例3 下列各句中,标点符号使用正确的一项是( )(3分)
A.这本书讲真话、道真情、讲诤言,作者坦承了对各级领导干部应如何认识和行使人民赋予的权力这一问题的见解。
B.如何快速读懂一首诗?一要看作者,知人论世;二要重视标题和注释;三要抓诗中意象、表感情的词语、抒情议论句……等。
C.我国年满十八岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住状况、居住期限,都有选举权和被选举权;但是依照法律剥夺政治权力的人除外。
D.季羡林先生曾说:“如果翻译的是不需要的垃圾,翻译再多有什么意义?至于‘翻译强国’的标准是什么、怎么定,谁来评?都说不清。”解析:C A项,两个顿号应改为逗号;B项,省略号与“等”重复,去一个;D项,“谁来评”后面问号改为逗号。
典题二标点选择复位题
例4 依次填入下面一段文字中的标点符号,正确的一项是( )(3分)
恩格斯说过:“言简意赅的句子,一经了解,就能牢牢记住,变成口号;而这是冗长的论述绝对做不到的( )毛泽东同志也强调过,讲话、写文章“都应当简明扼要( )我国历代作家常以“意则期多,字则唯少( )作为写文章的准则,力求“句句无余字,篇中无长语( )(姜夔《白石诗说》)( )
A.”。。””, ”。
B.。””。””。
C.”。。””, ”。
D.。””。”。”
解析:B 主要考引号及其相关点号的位置。
例5 下列选项中,依次填入下面文字中横线处的标点符号,最恰当的一项是( )(3分)
《海底两万里》是科幻作家儒勒·凡尔纳创作的一部科幻小说。小说讲述了法国生物学家阿龙纳斯利用一艘构造奇妙的潜水船
鹦鹉螺号在海底旅行的所见所闻,赞美了那深蓝的国度史诗般的海洋。在我们身边,也有一艘这样的奇妙的潜水船是它发现了冰海沉船,激发大导演卡梅伦拍摄了史上最赚钱的电影是它帮助美国海军在地中海找到了不小心丢失的氢弹,避免了一次灾难。
它的一生充满了传奇。人类对深海的很多重大发现中都有它的身影。它就是深潜水器中的明星阿尔文(Alvin)载人潜水器。
A.“”, 。, :
B.————, : , :
C.《》、。; ——
D.( ) 、: ; ——
解析:D 第一第二空,“鹦鹉螺号”表示补充说明,前后用小括号;第三空,“国度”与“海洋”之间是词语的并列,用顿号;第四空,后两句“是它”解释,此为冒号;第五空,表示句子的并列,用分号;第六空,解释说明,用破折号。
例6 依次填入下列序号处的标点符号,正确的一项是( )(3分)
我国的石拱桥有悠久的历史①水经注②里提到的③旅人桥④大约建成于公元282年⑤可能是有记载的最早的石拱桥了⑥
解析:C 弄清书名与桥名用不同标号,首句总写用句号,整句为陈述句,不用叹号。
典型三标点错误修改题
例7 下面文字中有三处语病和一处标点符号使用错误,请写出相应句子的序号,并对错误加以修改。(4分)
①“全国国民阅读调查”由中国新闻出版研究院组织开展的调查项目,到目前为止已经开展了11次。②中国新闻出版研究院去年在全国七十多个城市进行了入户问卷调查,收回有效问卷40 600份。③在第19个“世界读书日”来临之际,该院发布了“2013年全国国民阅读调查报告”。④报告显示,2013年我国成年国民人均纸质图书的阅读量为4.77本,与2012年的4.39本相比,增加了0.38本。⑤报告中值得注意的是,约90%以上的人表示“看完电子书就不再买纸质书”,
这一比例较上一年有所上升。⑥报告还显示,成年国民人均电子书的阅读量有所增加,而报刊的阅读率明显减少。
解析:①谓语残缺;③“2013年全国国民阅读调查报告”是文件名,用书名号;⑤“约”与“以上”矛盾,删一个;⑥搭配不当,阅读率不能减少。
答案:
例8 下面文字中有三处语病和一处标点符号错误,请写出相应句子的序号,并对错误加以修改。(4分)
①这个春节长假,手机上抢红包的火爆程度令很多人开阔了眼界。②在家人团圆、以及亲友聚会等场合,总有人低着头,双眼紧盯屏
幕,频频滑动指尖抢红包。③但是凡事过犹不及,不少人发现抢红包正从消遣的“伴奏曲”演变为春节长假的“主题歌”。④这样的春节,未免本末倒置,也未免得不偿失,抢红包、刷微信不应成为生活的主题。⑤春节长假过半,不少人又得准备踏上漫漫的归程。⑥趁着长假的尾巴,请放下手机,给父母妻儿得到一个微笑和拥抱,重新唱响亲情的春节“主题歌”吧!
(1)序号: 修改:
(2)序号: 修改:
(3)序号: 修改:
(4)序号: 修改:
解析:①句式杂糅,“开了眼界”或“开阔眼界”,此句用前者恰当;
②句顿号与“以及”重复;④句中心词残缺;⑥句式杂糅,“给……一个……”或“让……得到……”。
答案:(1)①“开阔”改为“开”。(2)②删去“以及”或顿号。(3)④“春节”后加上“过法”。(4)⑥删去“得到”。
例9 阅读下面一段文字,完成后面的题目。
余秋雨先生曾在《黑色的光亮》一文中,对墨子的“兼爱”“非攻”“尚贤”“尚同”给予了高度①的评价。这使得在新国学中处于独尊地位的儒学,遭受了点别样②的打击。笔者读完余先生的大文,觉得有一点东西值得商榷。余先生从墨家的文本符号上表明——“墨,黑也。”③尽管我们很难说这一解释准不准确,但是,由于余先生先入为主地主观④认为诸子百家中的“家”是这些“家”的自我⑤认定,
所以,余先生认为“墨家”与其他家相比,就符号学上也显现出了其特点。笔者没有说这种为了扬其写作对象而做出的界定是否合乎学术上的一般规矩?⑥但是,笔者想提出⑦质疑“诸子百家”的这些“家”是不是由其创始人或奠基者自己命名的呢?⑧
(1)为了表达简明,画线的词语有两处应该删除,序号分别是
和。(2分)
(2)画线的标点有两处错误,写出序号并说明如何修改。(2分)
解析:(1)“先入为主”含有主观的意味;质疑即“提出疑问”。(2)③句引号内是“表明”的内容,句号应为整句话服务;⑥句非疑问语气,不需使用问号。
答案:(1)④⑦(2)③,句号移到后引号外面。⑥问号改为句号。
1.层次分析法
点号的基本作用是表示停顿,结构不同停顿有长有短,体现在点号的运用上就有选择。句末标点句号、问号、叹号,除了表示不同语气之外,一般比句中标点停顿要长。句中点号顿号、逗号和分号也有差别,停顿依次由短到长;更主要的是,这三种点号还体现在分辨不同的结构层次上。
分辨易混的顿号与逗号、逗号与分号,可以用层次分析法。
顿号主要表示句子内部并列词语之间的停顿,而逗号主要用于复句内分句之间或句子内部成分之间、短语之间的停顿。一般说来,并列词语之间,不需要较大的停顿,则用顿号;比较长的句子或结构复杂的短语并列式,一般说来,用逗号。但并列词语之间,需要较大的停顿
或并列词语都带有“啊”“啦”的语气词以及并列词语作谓语,作补语时,并列词语之间不用顿号,而是用逗号。
(1)并列成分字数较多或表示强调时,用逗号。如:
①自私自利,消极怠工,贪污腐化,风头主义等等,是最可鄙的。(毛泽东《中国共产党在民族战争中的地位》)
②严格的教育,严格的训练,严格的管理,使交警支队成为济南城市文明的一个标志。
③这翻滚的麦浪,这清清的河水,这大雁的歌唱,使年轻人深深陶醉了。
④母亲和我都叹息他的景况:多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,都苦得他像一个木偶人了。(鲁迅《故乡》)
(2)分号主要用于复句分句间、且分句中已有逗号的停顿。如:
①我们过苦日子时,他来了;我们过好日子时,他却走了。
②做,要靠想来指导;想,要靠做来证明。
③塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。
①②两句是简单的复句,只有一层,但分句中(句首时间状语后、主谓间)已用了逗号,分句间就要用分号标明层次了。③句中的分号如果改用逗号,便不易分辨前后两层意思;如果改用句号,又会把前后连贯的意思割断,所以用分号。
2.位置关注法
括号、引号等标号,与相关点号连用或者说配套用的时候,关注其位置关系,是辨析标点符号使用正误的重要方法。
(1)辨析引号与相关点号引号的位置关系,关注三点:
①引文的句子是完整的,而且被独立地使用。这时,引文末尾的句号应放在引号内。例如:“言之无文,行而不远。”许多科学名著都写得既有文采,又好懂。所以,才广泛流传。
②引文是整个句子的一个组成部分,这时句号应放在引号外。例如:这些情况生动地表明,缺乏文采的文章,的确是“言之无文,行而不远”。
③插入性的“某某说”后面应当用逗号。例如:“他一个人去北京了?”哥哥问,“什么时候回来?”
(2)辨析括号与点号连用的位置关系,要分清内括号和外括号两种。
内括号要紧贴被注释内容之后,如果正文在这里有点号,点号放在括号之后;括号内部文字末了不用点号,但感叹号和问号除外。如:可以说,除了诗(因为诗是最难翻译的),雨果的其他重要作品(小说和剧本)大部分都有了中文的译本。
对整个句子作注释的叫外括号,外括号放在句末点号之后,括号内如有点号照原样不动。如:他培育了许多香花,喂养和训练了许多小动物。(他后来还照顾动物园里一条没有母虎的乳虎,每天一匙一匙地用牛奶喂它。)
3.变换比较法
对于一些易混易错的标点符号,可以通过变换对比的方式进行辨析。
如表示大约的两个数字间与表示相邻的两个数字间,前者不用顿号,后者要用顿号,可以用下面的语境变换来比较:
①他的儿子十来岁吧,好像是光明小学三四年级的学生。
②因为别的单位要借用学校操场,本周三、四年级的体育课暂停。
①中的“三四”是一个约数,②中的“三、四”表示两个连续的数字,通过比较就明白用不用顿号的不同情形了。
再如下面两个句子:
①他非常喜欢李老师的严谨、张老师的快乐、高老师的自然。
②他非常喜欢李老师的严谨,张老师的快乐,高老师的自然、率性、幽默。
①中,“李老师的严谨、张老师的快乐、高老师的自然”是同一层次的并列性短语,可用顿号。②中“李老师的严谨,张老师的快乐,高老师的自然、率性、幽默”是同一层次的,但“自然、率性、幽默”又是下一层次的,通过比较,不难识别②中的第一层次上要用逗号,与下一层次的顿号相区别。
另外,还可以通过比较内括号与外括号,完整引用与部分引用等,更清晰地辨析相关的标点符号。
指出下面句子中标点符号的误用,并加以改正。
1.远远望去,大桥啊、轮船啊、码头啊、宾馆啊,历历在目。
解析:句内并列成分,本可用顿号的,如带有语气词,应由顿号改为逗号。
2.原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射和回收,标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
解析:并列关系中还有并列关系,大的并列关系之间用逗号,小的并列关系之间用顿号,句中第二个顿号应改为逗号。
3.不论是刻画自己、或者描述人世,他都毫不隐蔽地融进自己的个性,灌入自己的热情。
解析:连词“或者”前不能再用顿号。
4.在新的历史起点上,加快推进教育改革和发展,对于建立人力资源强国,满足群众接受良好教育的需求,全面建成惠及十几亿人口的小康社会具有重大战略意义。
解析:“建立……强国”“满足……需求”和“全面建成……社会”,在句中只是介词“对于”的宾语,一起成为状语,中间的两个逗号改为顿号。
5.这翻滚的麦浪、这潺潺的溪水、这百鸟的鸣唱、这热闹的劳动场面,使我深深陶醉了。
解析:较长的并列成分或词组间用逗号,不用顿号。
6.“到底去不去呀?我的小祖宗!”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门,“人家来电话催好几趟了,你倒是给人家一个回话呀!”
解析:第一对引号中是一个倒装句,问号应放在句末,应改为“到底去不去呀,我的小祖宗?”
7.茫茫宇宙到底有没有外星人,生命能不能合成,人果真由命运主宰?这一切都引起人们深深的思考。
解析:当选项较多或较长,或有意突出每个选项的独立性时,也可每个选项之后都用问号,且此句中还有“这一切”指代这三个问题,所以两个逗号应改为问号。
8.于丹说,从这个意义上讲,庄子告诉我们,人最难认知的是自己的内心。人最难解答的就是,我究竟是谁?我想要的生活是什么?
解析:此句后面不是问句,可以把第一个问号改为逗号,第二个问号改为句号。
9.中学文理分科是否制约了教育改革和人才培养?是否已成了一种必须革除的积弊?杨叔子带有个人色彩的教育“试验”,究竟是矫枉过正?还是亡羊补牢?
解析:“矫枉过正”后用逗号,这是个选择问句。
10.“学习就怕‘认真’二字。”张老师说:“‘态度决定一切’,确实很有道理。”
解析:“说”后冒号应改为逗号。
11.上海电影译制片厂最有代表性的作品,如:《音乐之声》《王子复仇记》等等,为什么令人百看不厌?这首先还是归功于本子做得精彩。解析:冒号表示列举的时候应该是完全列举,后面也就不能跟“等等”,所以“如”后的冒号应该删去。
12.开班会时,班主任正式向全班同学宣布:学校这次征文比赛确定了两个主题:一是支持奥运,二是抗震救灾。
解析:不能同时出现两个冒号,把第一个改为逗号。
13.面对一蹶不振的经济形势,日本首相在国内的支持率一跌再跌,日本传出“内阁将改组”的消息,然而有意见称“该换的不是内阁,而是首相本人。”
解析:引号中句号应放到外面。
14.每逢有人问起我的籍贯,回答之后,对方就会肃然起敬,“哦!你们那里出咸鸭蛋!”
解析:引号内为直接引用,前句末应用冒号。
15.古语云:“仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱。(《管子·牧民》)”政治的清明和文化的复兴必须具备一定的经济基础。
解析:括号应在引号外,括号内容只是注释引用语的出处而非引用语,所以不能在引号内。
16.以《团结、友谊、交融、发展》为主题的第48届世界乒乓球锦标赛,今天在“上海东方明珠电视塔”广场隆重开幕。
解析:书名号应改为双引号。“上海东方明珠电视塔”引号要删去。
17.“留住济南”图片展深深吸引了观众。那小巷,那泉水,那绿草青苔,已经成了难以寻觅的影子——真可谓“梦忆深深深几许,一街一巷总关情。”
解析:引文作为自己话的一部分,这时句末句号应放在引号的外面。18.由人民网和中国会展杂志社联合主办的《改革开放30周年30个最受关注节庆》评选活动颁奖典礼于北京举行,“烟台国际葡萄酒节”榜上有名。
解析:“《改革开放30周年30个最受关注节庆》”中的书名号应改用引号。
19.连日来,有关这8位中国维和警察的消息,一直牵动着中国人民的心,也让人们开始关心和了解这个特殊而神秘的群体:中国维和警察。解析:“群体”后的冒号应改为破折号,冒号用在解释性分句之间,要么是对前文的总括,要么是分项叙述;破折号后应是补充说明的成分。
20.有关专家指出,白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。它既洁净,又能使硬度过大的水变得适中——(因为过多的矿物质煮沸后会沉淀),还含有多种微量元素。
解析:“——”表示解释说明,括号多余,应删除。
常见的标点符号误用情况
常见的标点符号误用情况 一、顿号误用 顿号表示句内最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。容易出现下列误用现象。1．约（概）数间误用顿号小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和……【点拨】这儿“三、四”是约（概）数，不应有顿号。2．并列数字之间缺顿号。这项任务由三四班共同完成。【点拨】由“共同”可知“三四”并非一个班。不能缺顿号。3．集合词语间误用顿号“高招”期间，有关部门一定要把好大专院、校的收费关。【点拨】“大专院校”是集合词语，已约定俗成，不能断开。另如，“工农兵”“中小学生”“公检法三家”等。4．不顾内容层次的滥用来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。【点拨】“中学生、广西”中的顿号应改为逗号。5．分句之间误用顿号今年春季，这个省……改道工程，任务重、工程难、规模大。【点拨】此句中的“任务重”“工程难”“规模大”不是句子内部的成分并列，而是三个主谓句的并列，应该用逗号。动宾短语并列时同此，如“他常来这里下棋、品茶、听书”也错。6．语气词后误用顿号花园里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。【点拨】名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗号不用顿号。7．连词前面误用顿号参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。
二、逗号误用 1．并列词语之间误用逗号我校是……培训学校之一，有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。【点拨】此句中“教学楼”“图书馆”“教学设备”“教师队伍”都是动词“有”的宾语，也无层次上的大小，所以它们之间用顿号即可。2．不顾内容层次的滥用这是一条幽僻的路，白天也少人走，夜晚更加寂寞。【点拨】“白天”前应该用分号，因为该句三个分句却是两层意思，不如此显示不出层次。当然，层次间关系除并列外，也可能是承接、转折、因果。3．在话语人的最后误用逗号李三问：“去哪里？”“操场！”王二答道，这两个字吐得很重，让李三有些发蒙。【点拨】在引用的话语结束后，在“说”（道、讲、问、答）之后的标点只能用句号，不能用逗号及其他标点符号。4．独立的引文前误用逗号中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。”【点拨】完整的直接引用（句号在引号内）前应该用冒号。5．总结语前面误用逗号桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。【点拨】“好一派……春光”是总结前三层，前面的逗号应该改为冒号。 三、分号误用 1．总结语前面误用分号证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统
标点符号误用类型
标点符号误用类型 一、问号 1．非疑问句用句号 （1）基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要的影响。 （2）要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎样建？这里的近千株树木将怎么办？ 前一句如果孤立来看前半句是疑问句，但在句中与后面的谓语部分“对今后的继续深造有重要影响”组成一个陈述句，因此应改为逗号。后一句“怎么建”、“怎么办”虽然有疑问词，但它只是“非常关心”的宾语，整个句子为陈述语气，所以第一处问号应改为逗号，末尾用句号。 2．倒装句中问号不能前置 （3）“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。 这是一个倒装句，“同志们”是全句的主语。凡是倒装问句，问号应置于句末，才能准确地表达出疑问或反问的语气，所以不能一看到发问便加问号。 二、顿号 1．分句之间不能用顿号 （4）浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。这里实际上有三个分句。在第二个分句和第三个分句之间（即“奋发”之后），应用逗号不是顿号。 （5）不但文章里演说里有党八股，开会里也有的。“一开会、二报告、三讨论、四结论、五散会。”引号中的词语是五个并列的独词句而不是充当某一句子的成分，因此它们之间的顿号应改为逗号。 2．并列短语不同层次的词语之间不能用顿号 （6）上海的越剧、沪剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。 “越剧、沪剧、淮剧”是一层次，它和“安徽的黄梅戏”、“河南的豫剧”组成并列词组，又是一个层次。不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。“沪剧”“黄梅戏”之后应改用逗号。 （7）原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射和回收，标志着我国科学的发展已经达到了新的平。 “人造卫星的发射和回收”和前面的“原子弹”、“氢弹的爆炸”并非处于同一层次，因此“人造卫星”前不应用顿号，应用逗号。 3．连词前面不能用顿号 （8）观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。 “或”是连词。在表示并列关系的连词（“或”、“和”、“及”、“与”）前面，均不能用顿号。可根据句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。 4．概数之间不能用顿号 （9）一起去的有十七、八个人，有我姐姐、表哥、表妹、同学…… （10）小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。 邻近的两个数字连用，表示大概数量，无须停顿。一加顿号，便成了“十七”和“八”（“三”和“四”）并列了，这不符合句子原意。 5．集合词语不能用顿号 （11）这次严打的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、
公文写作中常见标点符号误用例析
【职场技巧】：公文写作中常见标点符号误用例析 标点符号是公文的有机组成部分，也是公文起草者最容易忽视的部分。笔者在公文审核过程中，经常碰到文笔流畅但标点符号屡犯错误的情况，归纳起来，常见的标点符号使用错误有以下十二个： 例1：各中小学要积极贯彻落实《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》及相关要求。（错误） 各中小学要积极贯彻落实《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》及相关要求。（正确） 例2：公安部门要加强校园“警务室”、“护学岗”、“安全网”建设，落实护校制度。（错误） 公安部门要加强校园“警务室”“护学岗”“安全网”建设，落实护校制度。（正确） 解析：标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间，宜用顿号。 常见错误二：在标示数值和起止年限时使用连接号不规范 例3：制定并实施学校安防达标建设三年行动计划（2013-2015年）。（错误） 制定并实施学校安防达标建设三年行动计划（2013—2015年）。（正确） 例4：要加快工程进度，确保科技园3-5年内建成。（错误） 要加快工程进度，确保科技园3～5年内建成。（正确） 解析：标示时间、地域的起止一般用一字线（占一个字符位置），标示数值范围起止一般用浪纹线。 常见错误三：在并列分句中使用逗号统领 例5：各职能部门在查处取缔无证无照经营工作中要各司其职、互相配合，工商部门负责查处取缔未取得有效许可证擅自从事经营活动的行为；工信部门负责依法监督管理无线电和电子电器产品维修行业；公安部门负责依法监督管理旅馆业、公章刻制业。（错误）
标点符号的误用
标点符号的误用之一逗号的误用 1. 复句内部并列分句之间的停顿，应当用分号，而误用了逗号。例如： 理论，来源于实践，实践，要靠理论来指导。 “来源于实践”后面的逗号应改为分号。 2. 并列词语之间的停顿，应当用顿号，而误用了逗号。例如： 笑声，歌声，嬉闹声响彻了山谷。 “笑声，歌声，嬉闹声”三个并列词语之间的逗号应改为顿号。 3. 不该停顿的地方用了逗号。例如： 总之，这部文集，触及了当代一系列重大的学术问题，相信有心的读者，会从中得到深刻的启示。 “读者”后面不应有停顿，逗号应删去。 4. 该停顿的地方没有用逗号。例如： 我在武汉听了毛委员演说三个月之后又在郑州听到谭延闿对湖南农民运动的恶毒攻击…… “演说”与“之后”后面都应有停顿，应在它们后面加上逗号。 5. 提示性话语之后的停顿，应当用冒号，而误用了逗号。例如： 我一面按照他的指示挖战壕，一面想，总司令身经百战，这一仗一定会打胜的。 “一面想”为提示性话语，其后的逗号应改为冒号。 标点符号的误用之二顿号的误用 1. 表示概数的两个连用数字之间不用顿号隔开。例如： 这二、三天时间里，来了二、三十个二十七、八岁的年轻人，共栽了七、八百棵树。 “二三”“二三十”“二十七八”“七八百”都表示概数，不能用顿号隔开，顿号应删去。
2. 并列成分之间有关联词或其他起联结作用的词联结时，该联结词前不用顿号，而用逗号。例如： ①由于商品供求往往随着不同区域、不同季节、甚至不同客流成分的变化而变化，所以采购者应当及时把握需求信息。 “不同季节”与“不同客流成分”之间有关联词“甚至”联结，两者之间不能用顿号，而应改成逗号。 ②他也不得不继续办下去，或亲自签批、或指示下属领导，将同心县、海原县和固原地区117名不符合条件的人录用为干部。 “或……或……”联结的是选择性的并列结构，第二个“或”前的顿号应改为逗号。 类似用法的关联词还有“以及”“并（并且）”“尤其（尤其是）”“还有”“特别是”等。这些词前一般都不用顿号，而用逗号。 3.并列成分中又有另一层次的并列成分时，不能都用顿号，否则就混淆了结构层次。例如： ①全国人大常委会又颁布了禁毒决定，对制造、贩卖、运输、非法持有毒品、非法种植罂粟、大麻等原植物、引诱、教唆他人吸食、注射毒品等，都作了严厉的处罚规定。 “制造、贩卖、运输、非法持有毒品”“非法种植罂粟、大麻等原植物”“引诱、教唆他人吸食、注射毒品”这三个短语为并列关系。由于这三个短语内部又有并列关系，因而这三个短语之间应该用逗号，不能再用顿号。 ②请将此文件抄报市委副书记杨山、市委常委、宣传部部长林小华、副市长吴一用等领导同志。 三位市党政领导人的名字构成第一层并列关系，林小华部长的两个职衔为第二层并列关系。两个层次都用顿号造成了层次混乱，应改为第一层用逗号，第二层用顿号，即林小华部长的两个职衔之间用顿号，其余两个顿号应改为逗号。 ③中国共产党的优秀党员、著名物理学家、教育家谢希德同志昨日不幸逝世。 “中国共产党的优秀党员”与“著名物理学家、教育家”是同位并列关系，构成第一层次，而“物理学家”与“教育家”也是并列关系，是第二层次，为清楚标示这两层关系，应将第一个顿号改为逗号。 ④我们要重点发展中药加工成套设备，改变中药切片、制片、针剂、膏、散、丸药的加工所存在的落后状况。 “中药切片、制片”“针剂、膏、散、丸药的加工”为第一层并列关系，而“切片”与“制片”为第二层并列关系，“针剂、膏、散、丸”也为第二层并列关系，为明确标示这两层关系，应将第一层关系之间的停顿改为逗号，即“制片”后的顿号应改为逗号。 4. 非并列词语间误用顿号。例如：
标点符号要点归纳及用法
标点符号 知识要点： 标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。标点符号的主要作用有三点：1．表示停顿；2．表示语气；3．表示词语的性质和作用。现在通行的标点符号有l6种，分为点号和标号两大类。点号包括：顿号(、)、逗号(，)、分号(；)、句号（。）、问号(?)、叹号(!)和冒号(：)。而标号则包括：破折号(——)、括号(( ))、省略号（……)、书名号(《》)、引号(“”)等。 答题注意： 1、标点符号是书面语里用来表示停顿、语调以及词语性质和作用的符号。虽然它只是一个小符号，作用却非常大，一定要认真读题，什么样的语气就相应地用什么样的标点符号。 2、给一段话加标点，难度较大，首先要认真地读这一段话看一看一共有几句话．每句话是什么意思，使用的是怎样的语气，然后再动手加标点符号，最后再读一读，检查标点符号使用得是否恰当、正确。 方法指津： 小学5～6年级与初中阶段要求掌握的常用标点符号大体一致，只是题型有变化，难度有所提高。在解题时要注意以下几个方面： 1．建立标点符号用法表，熟悉掌握常用标点符号的用法。无论是主观题，还是客观题，熟悉并掌握常用标点符号的用法，是准确解答标点符号题的基础。 2．熟记各种标点符号的位置，规范使用标点符号。如：标点符号由点号与标号组成，点号分为句中点号和句末点号。其中句中点号由顿号、分号、逗号组成，这三种点号均表示一个句子内部的停顿。顿号表示词语之问的停顿，一般应是两个或以上的词语之间，停顿时间最短；逗号表示一个句子内的一般性停顿，可以是词语、短语或句子内部的分句，停顿时问稍长；分号则用于复句内部并列的分句之间或排比句中并列的分句之间，停顿的时间比逗号更长。运用时，应先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，不能乱了秩序，只有在分行列举的各项之间，才能直接用分号。又如：七种点号都占一个字的位置，通常点在紧靠文字右边偏下，不能用在一行之首，引号、括号、书名号都标在文字前后，各占一个字位置。破折号和省略号占两个字的位置，都标在正中。连接号占一个字的位置，着重号标在字的下面，间隔号写在格子正中。知晓了这些内容，才能规范使用标点符号，为识破标点使用的正误打下基础。 3．总结、积累标点符号使用的特点、规律，以简驭繁。事物总是有规律的，标点符号也不例外。如冒号的使用就有以下规律：一是冒号不能连用，在同一句子中，冒号一般只用一个，否则便会面目不清，必须将其中一个改为逗号；二是冒号后面揭示范围不清楚。特别是冒号与引号连用时，一定要分清冒号提示的范围，如果提示的是全部，句末的句号应在引号之外；如果提示的仅引号内的部分，那么或将冒号改为逗号，或将逗号改为引号内句号。 4．对易错标点要反复训练，定期复习巩固。有些标点在使用中常常被误用，如顿号、分号、逗号的误用，冒号的误用，句号、叹号、问号的误用等。还有不同标点间的连用、套用容易出错，比如引号的使用．因为引语与“某某说”之间位置不同，标点符号也就不同。“说”在前，“引语”在后，“说”后用冒号；“说”在“引语”中间，“说”后用逗号；“说”在“引语”之后，“说”后用句号。如果区分不明，则易导致标号误用。因此，我们在平时的学习实践中一定要反复训练，不断强化巩固。
高考中常见的标点符号误用归类解析
高考中常见的标点符号误用归类解析 河南段美茹 自2004年以来，标点符号的使用又重新成为高考语文的考查内容。高考对标点符号的考查多带有较强的综合性和技巧性。下面结合高考典型题例，对标点符号的误用现象加以分析、归类和总结。希望对同学们的复习备考有所帮助。 一、顿号与逗号混用 1. （2004年高考全国卷II第5题C项）近年，随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高，城市垃圾不断增加，“城市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题。 [分析]“经济的发展”和“城市的扩大”两个并列短语后的逗号应为顿号。 2. （2006年高考湖北卷第5题A项）有些小企业由于规模小、技术、产品、管理水平落后，面临的竞争程度高、市场需求变化快，因而承担的风险往往要大于获得的效益。 [分析]“规模小”和“面临的竞争程度高”两个短语后的顿号应为逗号。 3. （2006年高考江西卷第4题D项）这种白内障冷冻摘除器，具有制冷、解冷迅速、操作方便、安全性能高等特点。 [分析]第2个和第3个顿号应为逗号。 4. （2004年高考江苏卷第3题B项）公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。 [分析]“年结算制度”后的顿号应为逗号。 5. （1997年高考全国卷第3题D项）今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万立方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。 [分析]“任务重”“工程难”后的顿号应为逗号。 [总结] 句子内部并列词语、并列短语间应该用顿号（如例句1）；并列词语、并列短语间如果有更小的并列关系且用了顿号，那么原来的顿号应该换用逗号（如例句2、3、4）；并列短语作谓语时用逗号（如例句5）。 二、逗号与分号混用
2017年东莞市教师招聘考试笔试重要分析(语文学科)
2017年东莞市教师招聘考试笔试重要分析 语文学科 一、常考考点 考点1：字形的识记 字形积累的方法： （1）同音归类。字形中同音、近音字误写是重点，在复习时可以将考查频率高的一些同音近音字归类记忆，会提高效果。 （2）形近比照。字形考查的又一重点是形近字，若将常见的形近字放在一起对照辨析，记忆的效率倍增。 （3）同字联系。积累字词时，将包含重点考查字的词语，连成线记忆，往往有事半功倍之效。 （4）形义结合。俗话说“字不离词、词不离句、句不离篇”。在理解词语含义的基础上去掌握字形，是字形积累的一个有效的方法。 （5）追本溯源。 考点2：成语运用 成语辨析方法： （1）辨源流，切忌望文生义。例：三人成虎、文不加点、身无长物、万人空巷 （2）辨色彩，切忌褒贬误用。例：好为人师、推波助澜、舞文弄墨、一团和气 （3）辨对象，切忌张冠李戴。例：青梅竹马、巧夺天工、含英咀华、石破天惊 （4）辨句意，切忌不合语境。例：望其项背、瓜田李下、不负众望、不以为然 （5）辨尊卑，切忌谦敬错位。例：狗尾续貂、敬谢不敏、鼎力相助、虚怀若谷 （6）辨程度，切忌轻重失度。例：日理万机 （7）辨位置，切忌搭配不当。例：龙飞凤舞 （8）辨词义，切忌重复赘余。例：贻笑大方、忍俊不禁、难言之隐、当务之急 考点3：病句辨析 （1）成分残缺或赘余。例:时光的流逝不能让我淡去对故乡浓浓的思念，反之，随着年龄的增长，对故乡的思念愈发日久弥坚。（“愈发”与“弥”重复。） （2）搭配不当。例：此次电影节12天里吸引了20多万名观众，来自40多个国家的近2500名电影人、300多部电影前来参与。（主谓搭配不当，电影节不能吸引电影前来参加。） （3）语序不当。例：考古学家对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究，对墓主所处时代有了进一步的了解。（“两千多年前”移到“的文物”之前，并在“新出土”后加“的”。）（4）句式杂糅。例：依据欧洲银行已完成的压力测试结果显示，各国接受测试的91家大小银行，只有7家未能符合规定的6%的一级资本比率。（“依据……结果”与“……结果显示”保留一个即可。）（5）表意不明。例：警察反复观察了两个目击者提供的弹壳，并进行技术分析，确定它们和从案发现场得到的弹壳并不是出自同一支枪。（结构不定造成歧义。“两个”修饰对象不明。）
对点聚焦练2 标点符号误用的清晰辨别
对点聚焦练2 标点符号误用的清晰辨别 1.以下画横线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是( )(2分) 人们最初读到的有关“捣衣”的古典诗词,会是哪一首呢?【甲】可能是张若虚的《春江花月夜》,“玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来”;也可能是李白的《秋歌》,“长安一片月,万户捣衣声”。【乙】那么,“捣衣声”究竟是怎样的声音?是单调机械扰人心绪的,还是杂而不乱缠绵深淳的?许多人不甚明白。从事民俗研究的王明教授也曾为此感到困惑。然而,某个深秋夜晚在内蒙古乡村的所见所闻,让他茅塞顿开——【丙】那一晚,“清冷的月光如霜似水洒在地上,一片惨白。此时,‘梆梆梆’的捣衣声,响成一片,有高有低,互相呼应,构成一篇激动人心的乐章”。(王明《捣衣声》) A.甲 B.乙 C.丙 解析:C 文末句号应在括号后。 2.下列各句中,标点符号使用正确的一项是 ( )(3分) A.一场名为“相约文博会·爱心万里行”的大型文艺晚会将在省体育中心举办,一万人将现场进行手语表演,以此倡导“爱心文化”。 B.记者由此推想,在“五一”这个劳动者的神圣节日里,农民工到底能够有多少人享受到法律赋予他们的休息权? C.老人拿到医疗救助金后感动地说:“如今有这么好的政策,有这么好的医疗条件,虽然得了重病,并不可怕,我呀!还得活一阵子呢。” D.目前大学毕业生就业存在一种奇怪的现象:一方面很多学生毕业后找不到工作,一方面很多民营企业以及西部边远地区招不到需要的工
作人员,出现这种现象的原因之一在于大学毕业生没有树立正确的择业观。 解析:A B项,为陈述语气,应把问号改为句号;C项,引号内后半部分是倒装感叹,应改为:“我呀,还得活一阵子呢!”;D项,冒号只管到“工作人员”,将其后的逗号改为句号。 3.下列各句中,标点符号使用不正确的一项是( )(3分) A.量子卫星的成功发射,有利于我们量子通信技术实用化整体水平提高。量子通信分为两种:一种是量子保密通信(量子密钥分发);另外一种是量子隐形传态。 B.中新网记者发现,目前北京、上海、山东、山西、内蒙古、天津等15个省份的2016年企业工资指导线已经出炉。你那里工资最低可以涨多少?快来看一看吧。 C.2月份的高密度自主招生考试,对广大考生而言可谓一场严峻考验,从“一考定终身”到“多考定终身”,高招改革究竟是高校提前抱团抢生源,还是科学多元选才? D.我们早该摒弃“大量消费可以带动经济发展”的思想了,几十年来,地球上许多资源已濒临消耗殆尽的地步,这不仅令人汗颜,也应让人有所警惕。 解析:A 应把分号改成逗号。 4.下列各句子中标点符号使用正确的一句是( )(3分)
公文写作中常见错误更正对照表(附标点使用错例辨析)
公文写作中常见错误更正对照表（附标点使用错例辨析）
延伸阅读 标点符号是公文的有机组成部分，也是公文起草者最容易忽视的部分。在实际的公文写作中，文笔流畅但标点符号屡犯错误的情况也时有发生，归纳起来，常见的标点符号使用错误有以下十二个： 常见错误一：多个书名号或引号并列时使用顿号分隔 例1：各中小学要积极贯彻落实《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》及相关要求。（错误）
各中小学要积极贯彻落实《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》及相关要求。（正确） 例2：公安部门要加强校园“警务室”、“护学岗”、“安全网”建设，落实护校制度。（错误） 公安部门要加强校园“警务室”“护学岗”“安全网”建设，落实护校制度。（正确） 解析：标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间，宜用顿号。 常见错误二：在标示数值和起止年限时使用连接号不规范 例3：制定并实施学校安防达标建设三年行动计划（2013-2015年）。（错误） 制定并实施学校安防达标建设三年行动计划（2013—2015年）。（正确）例4：要加快工程进度，确保科技园3-5年内建成。（错误） 要加快工程进度，确保科技园3～5年内建成。（正确） 解析：标示时间、地域的起止一般用一字线（占一个字符位置），标示数值范围起止一般用浪纹线。 常见错误三：在并列分句中使用逗号统领 例5：各职能部门在查处取缔无证无照经营工作中要各司其职、互相配合，工商部门负责查处取缔未取得有效许可证擅自从事经营活动的行为；工信部
标点符号易错集锦
常见标点符号用法 1.顿号 (1)概数内部不能用顿号。如： 这个xx大约十二三岁。 (2)句子内部并列的词、短语之间能用顿号，而句子与句子之间不能用顿号。如： 现在，人们不仅可以在网上查阅资料，还可以在网上听音乐，看电影，交友聊天，甚至还可以在网上购物，观光旅游。 在这里，“听音乐”、“看电影”、“交友聊天”等都是句子而不是短语，所以它们之间不能用顿号。 2.分号 分号的用法主要有两种： 一是复句内部并列的分句之间用分号； 二是在非并列关系的多重复句中，第一层与第二层之间用分号。 这两种情况，第一种考的可能性大些。另外还要注意，若干个分句，只要其中有一个分句后面用了分号(分句内部有逗号)，那么其他分句的后边也要用分号(尽管它们的内部没有逗号)。如： 牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？ 3.冒号 冒号的作用是提起下文和总结上文。 大家要注意的是，冒号应管到它后面那个句子的末尾，不能管到末尾的不能用冒号。如：
本市文坛的三位女杰： xx、xx、xx珊在一起谈笑风生。 句中冒号应删去或改为破折号。 4.问号 (1)在选择疑问句中，问号要打在末一个分句之后。如： 这次旅游，你是去瞻仰故宫呢，还是去攀登泰山？ (2)倒装句的问号打在句子的末尾。如： 是不是肚子疼呀，小朋友？ (3)句中虽然出现了疑问词，但整个句子不是疑问句而是陈述句，句末不能用问号。如： 我也不知道他明天会去哪儿。 (4)注意特指问，每句末尾都用问。（特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。）如： 除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？ 5.引号 这里想强调的是在引用别人的话的时候引号的使用问题。 引用别人的话，分独立引用和非独立引用两种情况。 独立引用，末尾的标点要放在引号里边。如： xx说过： “言简意赅的句子，一经了解，就能牢牢记住，变成口号；而这是冗长的论述绝对做不到的。”非独立引用，如果被引用的话处在句子中间，引文后不加标点；如果被引用的话
语文高三第一轮复习：标点符号的正确用法
语文高三第一轮复习：标点符号的正确用法 为大家整理的语文高三第一轮复习：标点符号的正确用法文章,供大家学习参考！更多最新信息请点击高三考试网 1、问号 ⑴第一注意选择问，全句末尾才用问。(选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。) 区别选择问与连续问的办法有两个：(1)在句子中是否有或能否加关联词“是……，还是……”。选择问号的关联词只能用“是……，还是……”。因此凡是分句间有关联词“是……，还是……”的，或者能加上“是……，还是……”的是选择问，只能在句末用一个问号。不能加的则是连续问，每个问题都应加问号。(2)采用拟答的方法，看问句需要几个答案，如只用一个答案的是选择问，如需要多个答案的是连续问 例： a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢? b.你打算今天去呢，还是明天去呢? c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服? ⑵第二注意倒装问，全句末尾也用问。(倒装性的问句，问号也打在全句末。) 注意：倒装句中，感叹号具有相同的情况 例： a.怎么了，你?
b.这究竟是怎么回事呢，同志们? ⑶第三注意特指问，每句末尾都用问。(特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。)如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。 例： 除了他能去，还有谁呢?你吗?你能去吗?我看你不能去吧? ⑷第四注意无疑问，陈述语气不用问。(有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。)注意谓语动词是否带疑问语气。 例： a.我不知道他叫什么。 b.谁都不知道他叫什么。 c.让我们来看看这个评价是否恰当。 d.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。 e.基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。 5、有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。 2、感叹号 关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。(倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。) 注意：语气很重，很强烈的祈使句、反问句也用叹号。 例：
标点符号误用集锦：引号_标点使用
标点符号误用集锦：引号 标点符号误用集锦：引号 六、引号误用 20．滥用引号。 当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。（９７全国） [点拨]根据《标点符号引用法》引号的加引范围可知，句中的“海尔—波普”不是要着重论述的对象，也不是具有特殊含义的词语，因此加引不当，属于滥用，应去掉。 21．非直接引用误用引号。 吴名早上跟我说：“他脚崴了一下，今天不能来上课了。” [点拨]此处显然是间接引用。如果是直接引用只能是“我脚……不能来上课了。”应去掉引号并改冒号为逗号。 22．加引范围不清。 耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛。’”（９４全国） [点拨]此题有两处错误：一处是加引范围不清。一般情况下，引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象。此句俗话应为“礼多人不怪”，因此“嘛”字应放在单引号之后，因为它是说话人的语气词。另一处是“俗话说”
后冒号应删去。 23．引语末标点位置错误。 ①陆游诗云：“汝果欲学诗，功夫在诗外”。 ②作文应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。” [点拨]引用的话是独立的，末尾标点应放在引号里面；如果只作为作者自己话的一部分，末尾不用其他标点。故①②恰好用反。特别注意：引语末的标点如果是问号或感叹号，那么即使作为作者话的组成部分一般也要保留。如，鲁达走到门前，叫声“郑徒！”；引号中还有需要引用的再用单引号，如32。 [点拨]分号同句号换位，明确层次关系。
标点符号误用重点归类(含例题)
标点符号考点重点归类 一、顿号 1、表概数的地方不能用顿号，但表确数（序数）的地方必须用顿号。 2、并列作谓语或作补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。 3、同类词语并列才用顿号，不同类词语需用逗号 4、并列的成分后有语气词时，并列成分用逗号。 5、并列的引号、书名号间不用顿号 人们称之为“飞虹”“卧虹”。我看了《青春万岁》《林则徐》《风暴》等书。 二、问号 1、连续问句，表示强调（反问、质问）每个问句末均可用问号 2、选择问句，在句末用问号，句中用逗号。 3、主谓倒装句，问号放在句末，中间用逗号。 4、有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，只是陈述一种想法或观点，句末不用问号。 5、直接引用的句子里如果包含问号（或感叹号），引用时要保留。 6、祈使句中，为表示委婉语气也可用问号 例如：请你们安静点，好吗？ 三、引号 1、表示强调、反语、特定称谓可用引号。（连用的引号间不用顿号） 2、和冒号连用，表直接引用，句末点号在引号内。 3、引用部分，作为句子的成分，句末点号在引号外。 4、引用部分是个完整的句子，并单独成句，句末的句号在引号外。 5、双引号里面再需要用引号，则使用单引号。 6、引用部分如含有“！”“？”，引用时要保留。 四、冒号 1、总结上文的结论或提示下文（不超过一句完整的话），用冒号。 2、用在被注释的词后面。 3、“某某说”“某某想”后面，不想强调提示语，或不想直接引用，不用冒号斯大林说过，脱离实际的理论，是空洞的理论。 五、分号（用来分清层次或避免歧义） 1、用来隔离并列的分句。各分句有自己的主谓语，并已用过逗号，且无关 联词相连，用分号。 2、二重以上的复句，如果第一重是并列关系，且无关联词联系，用分号。如：掌柜是一副凶脸孔，主顾们也没什么好声气；只有孔乙己到店，才可以笑几声。 3、偏正关系的复句，偏句的独立性较强，且已使用过逗号，又无关联词连 接，偏句用分号。 她已久不和人们交口，因为阿毛的故事是早被人家厌弃了的了；但自从和柳妈谈了天，似乎又即传了开去，许多人都发生了新趣味，又来逗她说话了。 4、同一个主语时，并有关联词连用，不能用分号。 六、省略号不能和等连用 七、破折号可以表示转折。
标点符号误用集锦：冒号.doc
标点符号误用集锦：冒号 三、冒号误用 11．句中短暂停顿误用冒号本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。 17．同一句中误用两个冒号。会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到剩二是……[点拨]冒号一管到底，一句话只能有一个。本句“大家”后用逗号。．部分引用前误用冒号。《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。 [点拨]此句引文仅作句子成分，冒号删。 13．同一人话语未完误用冒号“学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。”（04天津） [点拨]“二字”后用逗号，冒号应换为逗号，因为句中“张老师”的话分前后两部分说的。冒号管的应是一句独立完整的话。 三、冒号误用 11．句中短暂停顿误用冒号本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。 17．同一句中误用两个冒号。会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到剩二是……[点拨]冒号一管到底，一句话只能有一个。本句“大家”后用逗号。．部分引用前误用冒号。《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；
人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。 [点拨]此句引文仅作句子成分，冒号删。 13．同一人话语未完误用冒号“学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。”（04天津） [点拨]“二字”后用逗号，冒号应换为逗号，因为句中“张老师”的话分前后两部分说的。冒号管的应是一句独立完整的话。 三、冒号误用 11．句中短暂停顿误用冒号本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。 17．同一句中误用两个冒号。会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到剩二是……[点拨]冒号一管到底，一句话只能有一个。本句“大家”后用逗号。．部分引用前误用冒号。《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。 [点拨]此句引文仅作句子成分，冒号删。 13．同一人话语未完误用冒号“学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。”（04天津） [点拨]“二字”后用逗号，冒号应换为逗号，因为句中“张老师”的话分前后两部分说的。冒号管的应是一句独立完整的话。 三、冒号误用 11．句中短暂停顿误用冒号本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。 17．同一句中误用两个冒号。会议刚开始，王校长大声宣布：今天
常见标点符号用法
常见标点符号误用整理 一、顿号误用 1．有联结作用的词时 ② “又”、“以及”等词前不应用顿号，而应改为逗号。类似的词还有“甚至”、“或”、“并且”、“还有”等。 2 3 ①七八月份，西南季风的风力常达八九级以上，并伴有暴雨，给船舶航行造成一定困难。“七八月份”不是表示概数，而是指七月份和八月份，“七”“八”之间应加顿号。“八九级”表示概数，根据国家标准《出版物上数字用法的规定》，“相邻的两个数字并列连用表示概数， 4．只有并列词语 ① 句中是并列单句，而不是并列词语（词和词组），所以顿号应改为逗号。 ①德国数学家克罗内克尔（Leopold Kronecker，1823～1891）曾说：“上帝创造了自然数， 数字之间一般情况下使用浪纹式连接号，但表示人生卒年的连接号必须用一字线。 ①有蚊蝇滋生的沼泽，有连绵起伏的群山，有乱石垒垒的沙漠，也有地势很低的河谷……。省略号已经是句末的标号，不要再用句号。除了引号以外，省略号后一般不再用任何标点符 四 1 ②《船舶国籍证书》的有效期为5 2 ①《Guide To Port Entry 英语中没有书名号，中文行文中遇英文书名时遵行英语习惯，但须首字母大写，或全部大写。例如，《纽约客》（The New Yorker）杂志曾登载了一篇文章……
五、问号的误用 1、连续疑问句少用了问号 ①茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命运主宰？这一切都引起人们深深地思考。 本例中问号前面的三个句子都是疑问句，所以应将两个逗号都改为问号。 六、省略号与句号 1、句内括号的情况 括号里面的句子末尾一般不用符号，但可以根据情况用问号、感叹号、省略号。见下正例。 ①如果不采取（但应如何采取呢？）十分具体的控制措施，中国大量出口商品就可能引起敏感的反应。（正确） ②林语堂说过希望余生能有机会写一部（或者哪怕是读到一部！）翻译专论，但后人却只能怀着痛惜之情与他们告别。（正确） ③在介绍山岳冰川时，运用一连串的比喻（有的状如树枝，有的貌似海星，有的像漏斗，有的似裙子……），生动而形象的说明了事物的形态特征。（正确） 2、句外括号的情况 句外括号里面的句子末尾用不用句号，酌情考虑。 假如句外括号后面还有文字或者括号里的句子较长较复杂，括号里的句子末尾的句号保留。假如句外括号后面没有文字，括号里的句子末尾的句号可用可不用。 假如句外括号里面不是句子而是词语、短语，后面不用句号。 ①……这些都应该学习，但是从大处看，应当作为学习的主要对象的，还是它的人物描写和结构。(请不要误会以为《水浒》的其他方面就没有可供我们学习之处；不过，此篇专谈它的如何创造人物与如何结构全局，所以暂时不谈它的其他方面。)在这上头，我的偏见，以为《水浒》比《红楼梦》强些……（正确） ②不能把夏朝看作奴隶国家已经完全成立，只能看作原始公社正在向奴隶制度国家过渡。在过渡期中，国家也就不知不觉地发达起来了。(龙山文化遗址里，也有俯身葬，俯身者很可能是奴隶。)（正确，用了句号） ②我有一本书。（强调的是我有的书是一本，而不是两本或更多）（正确，没用句号） 七、感叹号的误用 感叹号是句末标点，不用在句中 ①那醉人的绿啊！仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿啊。 第一个感叹号改逗号，最后的句号改感叹号。 八、冒号的误用 不表示停顿的地方不用冒号。 ①我跳下车，说了声：“爷爷再见！”就往家里走去。 这里删除冒号，但是注意！”后面直接加文字的形式。所以，像如下情况也是正确的： “我们想要的是什么？”和“我们要避免什么？”是不同的。（正确）
语文高三必修知识
语文高三必修知识 语文高三必修知识 引号 引用之语未独立，标点符号引号外;引用之语能独立，标点符号 引号里。(这主要是引号和其它标点符号的配合原则。)凡是把引用 的话独立来用，末尾的标点放在引号里边;凡是把引用的话作为作者 自己的话的一部分，末尾不点标点。但是，引用的话末了的标点如 果是问号或叹号，那么，即使作为作者自己的话的一部分，一般也 要予以保留。 例： a.写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。 b.现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形皆备，充满生机”。 c.陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。” 注意： 1引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单 引号;如果单引号之内又有引文，则又用双引号，以此类推。 2、只把别人的.话的大意说出，不照原样引用，叫做转述，不是直接引述，不用引号。 如：她跑过来告诉我说，会议改在了下午四点钟召开。 括号
注释局部紧贴着，注释整体隔开着。(如果括号注释的是局部的词语或短语，括号就紧贴着被注释的部分;如果括号注释的是整体的句子或段落，括号就和被注释的部分隔开。) 例： a.如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅《四库全书简明目录》(一九五七年古典文学出版社出版了铅印本。此目录包括经、史、子、集)。 b.皮之不存，毛将焉(哪里)附。(《左传》) c.人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。(但丁) 常见标点符号误用例谈 1.非疑问句用问号 例：我不知道这条路谁能走通?但我一定要坚定不移地走下去。 分析：“这条路谁能走通”虽然有疑问词，但它是“不知道”的宾语，整个句子是一个动宾结构的陈述句，故不能用句号。 2.倒装句中问号前置 例：到底去还是不去?我的小姑奶奶。 分析：这是一个倒装句，“我的小姑奶奶”是全句的主语。凡是倒装句，问号应置于句末，才能准确地表达出疑问或反问语气。不能一看到发问便加问号。
公文使用标点符号的常见错误
公文使用标点符号的常见错误 一、常用标点符号的分类和作用 标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。古代汉语中是没有标点符号的，现代汉语标点符号起源于清末民初，仿自西洋。现代汉语中常用的标点符号有共有16种，分为点号和标号两大类。 点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为句末点号和句内点号。句末点号用在句末，有句号、问号、叹号3种，表示句末的停顿，同时表示句子的语气。句内点号用在句内，有逗号、顿号、分号、冒号4种，表示句内的各种不同性质的停顿。 标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。 历史上有一个小故事：明朝的杜之山看见一家大门上贴着红纸，提笔写上：“今年真好晦气全无财帛进门”十二个大字，主人一念：“今年真好晦气，全无财帛进门”，十分生气。杜之山随后加上几个句点:“今年真好，晦气全无，财帛进门”。主人再读，转怒为喜，连声称好。有人比喻，标点符号就象衣服上的扣子，衣服很漂亮，如果扣子没扣好，会大煞风景。可见，如何正确使用标点符号，大有益处。 二、公文标题中使用标点符号的常见错误 每个公文都有标题。除了一级标题，即公文的题目，公文内部还可分为二级标题、三级标题，甚至更多层次的标题。公文的标题好比人的眼睛，也被称为文眼。公文标题中使用标点符号出现错误，给人很不好的印象。 公文题目，即一级标题中使用标点符号常见的错误是，标题内部不该使用而使用标点符号。一级标题中标点符号的规范用法是，标题的末尾，除了个别情况会使用惊叹号或问号，一般不加标点符号；一级标题的内部，除用书名号和引号外，尽量不用标点符号。 例如：党的十六大报告的标题“全面建设小康社会开创中国特色社会主义事业新局面”，标题的结尾没有用标点符号，标题两个小句之间，也没有使用逗号，而是空一格。 公文内部的标题，即二级、三级标题的末尾，如果是居中的标题，或缩两格单独成行的标题，句末一般也不加标点符号。 例如：某部门内部规定的第六部分的标题是“六、办案岗位职责：”，作为单独成行的二级标题，这里句末的冒号是多余的。 但是，二级、三级标题的如果是分句，句中可以用标点符号，这一点与一级标题中的用法不同。
2018初中语文基础知识之常见标点符号误用例谈
2018初中语文基础知识之常见标点符号误用例谈 1.非疑问句用问号 例：我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。 分析：这条路谁能走通虽然有疑问词，但它是不知道的宾语，整个句子是一个动宾结构的陈述句，故不能用句号。 2.倒装句中问号前置 例：到底去还是不去？我的小姑奶奶。
分析：这是一个倒装句，我的小姑奶奶是全句的主语。凡是倒装句，问号应置于句末，才能准确地表达出疑问或反问语气。不能一看到发问便加问号。 3.分句之间用顿号 例：浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。 分析：这里实际上是三个分句，在第二个分句和第三个分句之间，应用逗号而不是顿号。欢快、昂扬、奋发是联合词组。凡是联合词组，最后一个成分后面，不能用顿号。
4.联合词组不同层次的词语之间用顿号 例：上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新的剧目。 分析：越剧、沪剧、淮剧是一个层次，它和安徽的黄梅戏、河南的豫剧组成联合词组，又是一个层次，不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。第二层次应改为逗号。 5.连词前面用顿号 例：观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个
名。 分析：或是连词。在不表并列关系的连词前面，无论是或，是和，是及，是与，均不能用顿号。可根据不同句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。 6.概数中间用顿号 例：她看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。 分析：十七八岁是邻近两个数字连用，表示大概年龄。既然是概数，就不能用顿号。
7.集合词语中间用顿号 例：这次严打的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支持是分不开的。 分析：公安干警是集合词语，干指干部，警指警察。集合词语是紧密结构，不能用顿号分隔开来。 8.句中没有句号径直用分号 例：打好这一仗的关键是：一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。