儿科护理学教案
陇东学院课程教案
说明：1、每项页面大小可自行添减；2、一次课为一个教案；3、“重点”、“难点”、“教学手段与方法”部分要尽量具体；4、授课类型指：理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课等。
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儿科护理学教案
第一章绪论 【教学目的】 1、知会儿科护理学的任务和范围、儿科护理学的发展与展望。 2、掌握儿科护理特点、小儿年龄分期及各期的概念和特点。 3、熟悉儿科护理的一般原则、儿科护士的角色和素质要求。 【教学内容】 1、儿科护理学的概念、任务和范围。 2、小儿护理的特征。 3、小儿年龄的分期。 4、儿科护理学的发展与趋势。 5、儿科护士的角色及素质要求。 【教学重点难点】 1、儿科护理特点 2、小儿年龄分期、各年龄期特点及各期护理重点。 【教学方法与手段】 讲授、讨论、提问、多媒体互动式型教学 【教学过程】 导入新课 问题一：我们为什么要学习儿科护理学呢？ 儿童是祖国的花朵,未来的希望,儿童保健的好与坏直接关系到每个家庭的幸福，关系到国家的繁荣和中华民族的兴旺发达。每个家庭都希望自己的孩子五官端正、身材匀称，特别是在实行计划生育、只生一个孩子的今天，更盼望有一个
健康的儿童。如果一个家庭生了一个畸形儿，家里人背包袱，也影响我们中华民族的身体素质。作为医务人员，我们的责任就是生一个，活一个，活一个，壮一个，这样才能使千百万儿童健康成长.这就要求我们学习好儿科护理学。另一方面，儿科护理学是临床专业课，是护理专业的学生必修课程之一，与内科、外科、妇产科护理学具有同等重要的地位，也是护士执业考试的必考科目。从小的方面来说，学好儿科护理学对你们自身也是非常有好处的，你们也会为人父母，那么当你们有了自己的孩子，你们就知道怎样科学抚育孩子，孩子出现了情况，怎样处理。 什么是儿科护理学呢?从这门课程我们可以学到哪些知识呢?这就是我们今天要讲的内容。在本次课中我们主要学习什么是儿科护理学,其任务范畴,儿科护理特点、小儿年龄分期及各期的概念和特点。儿科护理的一般原则、儿科护士的角色和素质要求。儿科护理学的发展与展望。 展示目的要求 1、了解儿科护理学的任务和范围、儿科护理学的发展与展望。 2、掌握儿科护理特点、小儿年龄分期及各期的概念和特点。 3、熟悉儿科护理的一般原则、儿科护士的角色和素质要求。 学习新课（提问：在你们的印象中儿科护理是不是就是护理生病的孩子） 一:定义：儿科护理学是研究小儿生长发育、保健、疾病防治及护理，以促进小儿身心健康的学科。（解释生长发育（体重、身高）、保健(合理喂养、卫生习惯、加强安全、运动、爱护眼睛等）、疾病防治（预发感冒、传染病等）及护理），服务对象是从胎儿时期直至青春期。 二:儿科护理学的任务
儿科护理教案【全】@徐医
教案 授课对象护理学专业(本科) 教材名称儿科护理主编崔焱出版社:人民卫生出版社版次: 第四版讲授章节第一章绪论 使用教材和参考资料 《儿科护理学》第三版崔炎主编人民卫生出版社 《儿科学》第六版人民卫生出版社 《实用儿科学》褚福棠主编 教学目的 1.了解儿科学护理学的工作范围及任务 2.熟悉儿科的特点，了解儿童心理社会特点及儿科护理的一般原则。 3.掌握小儿年龄分期及各年龄期的特点 4.了解儿科护理学的发展和展望 5.了解儿科护士的角色和素质要求 教学重点 小儿年龄分期及各期特点 教学难点 小儿各年龄期特点 教学方法 讲授式+启发式
教学内容总学时1学时
第一节儿科护理学的任务和范围3分第二节小儿年龄分期15分根据小儿生长发育不同阶段的特点，将小儿年龄划分为7个时期： 一、胎儿期(fetal period)：二、新生儿期(neonatal period)： 三、婴儿期(infancy period)：四、幼儿期(toddler's age)： 五、学龄前期(preschool age)：六、学龄期(school age)： 七、青春期： 第三节儿科特点及儿科护理的一般原则18分一、儿科特点 (一)儿童生理机能特点: 1、解剖 2、生理 3.免疫 (二)儿童心理社会特点 (三)儿科临床特点 1.病理特点2．疾病特点 3.诊治特点 4.预后特点 5.预防特点 二、儿科护理的一般原则 1．以儿童及其家庭为中心2．实施身心整体护理 3．减少创伤和疼痛4．遵守法律和伦理道德规范 第四节儿科护士的角色与素质要求（自学） 一、儿科护士的角色： 1、护理活动执行者（care-giver）： 2、护理计划者（planner）： 3、健康教育者(educator)： 4、健康协调者(coordinator)： 5、健康咨询者(consultant) 6、患儿的代言人(advocate)： 7、护理研究者(researcher)： 二、素质要求 (一)思想道德素质(二)科学文化素质 (三)专业素质(四)身体心理素质 第五节我国儿科护理学的发展与展望3分 小结2分 学生作业和课外预习内容 1、5天、5个月、5岁、15岁各属何年龄期？有何特点？保健应注意什么？ 2、儿科护理学的概念，任务及所涉及的范围 3、名词：胎儿期、围生期、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、 学龄期、青春期 授课对象护理学专业(本科) 教材名称儿科护理主编崔焱出版社:人民卫生出版社版次: 第四版讲授章节第二章生长发育 使用教材和参考资料
儿科护理学教案
儿科护理学教案 儿科护理学教案 教案首先介绍儿科护理学的基本基础知识及理论如:儿童的生长发育、儿童营养、新生儿的特点等，其次介绍新生儿疾病和各个系统疾病患儿的护理，最后介绍传染病和小儿惊厥的护理。 为使学生在临床实践中能够正确应用护理程序，用以人为中心的观念护理病人，促进整体护理工作的进一步开展，故本教案是按照护理程序的方法组织讲解具体内容。为适应我室的教学需要，结合近年教改的成绩，依照新修订大纲的要求，本着培养护理本科学生的目标，增加了一些病例分析、社会实践、临床见习等有利于培养学生创新意识和综合分析、解决问题能力的内容。 对教 师的 要求1、教师必需认真备课。要求教师在使用本教案时结合自身知识结构和教学经验，在此基础上丰富具体授课内容;备课时，教师必需熟悉相关课程知识如解剖学、胚胎学、基础护理学及临床各学科知识，做到儿科护理学与基础等学科相结合。 2、教师必需研究教学法，以培养护理本科生为目标，在教学过程中，充分发挥学生的主体作用，激发其求知欲望，培养护生自学能力。 3、在教学过程中，教师应注重护生综合分析、解决问题能力的培养，注重学生创新意识和思想品德的培养。 教材 选用 护理学专业儿科护理学第三版) 崔炎主编
人民卫生出版社 2002年7月 参考 书籍 与常 用 地址参考书籍: 《儿科学》《解剖学》《组胚学》《病理学》 常用址: .37 中华护理 医学护理 授课章节第一、二章绪论及生长发育 授课对象护理本科授课时数2学时 授课时间第三学年第二学期授课地点主楼四层本班教室教学 目的 与要 求一)了解小儿年龄的分期及各期的特点 二)掌握生长发育的规律及影响因素。 三)了解儿科特点及儿科护理的一般原则。 教学 重点 与难 点重点:生长发育的规律及影响因素
婴儿喂养教案
第三章小儿营养与喂养第二节婴儿喂养 （阜阳卫生学校徐文兰） 授课教师课型徐文兰 理论课 授课班级 授课地点 中护13XX 班 五楼会议室 课时 2 学时授课时间2011 年12 月24 日 教具教材、板书课题婴儿喂养 教学目标1、知识技能目标：掌握母乳喂养的优点及护理措施 掌握人工喂养的方法和辅食添加的原则 熟悉母乳的分类 2、情感价值目标：培养学生对母婴的关爱之情，并积极宣教 教学重难点1、母乳喂养的优点及护理措施； 2、人工喂养的护理 3、辅食添加的方法 教学方法讲授法、举例法、启发点拨法、比较法、讨论总结法 教材分析本节主要介绍如何对婴儿进行科学合理的喂养（提倡母乳喂养，按时添加辅食），为小儿提供足够的营养，促进小儿健康成长。 联系生活，重点讲解婴儿喂养方法，如母乳喂养的优点及护理。 学情分析近年小儿喂养有很多误区，我要求学生在课前调查婴儿喂养方式和存在的一些问题，从而让学生产生学习兴趣，提高教学效 果。 教学参考《儿科护理学》崔焱主编.第4 版. 人民卫生出版社 《儿科学》杨锡强、易著文主编. 第六版. 人民卫生出版社 组织教学2min 复习旧课5min 教学设计导入新课2min 讲授新课70min 时间安排内容小结5min 课堂巩固5min 布置作业1min
板书内容与时间设计 一、母乳喂养 板书内容时间第二节婴儿喂养 5min 1、母乳的分类：初乳；过渡乳；成熟乳；晚乳 2、母乳喂养的优点 （1）（2）（3）4）（5）3 母乳喂养的护理 （1））时间与次数 （2））方法 （3））注意事项 （4））哺乳禁忌 （3））计划断 乳二、人工喂 养 （一）常用乳品及代乳品 （二）人工喂养的护理 1. 乳方选择 2.乳量估算 3.哺喂次数 4.哺喂方法 三、混合喂养 四、辅食的添加 （一）添加目的 （二）添加原则 （三）添加顺序10min 15min 30min 10min
支气管肺炎说课稿
《支原体肺炎患儿的护理》说课稿 尊敬的各位评委和各位老师，大家好！我是雍双英。我来自综合服务学部，我所任的课程是《儿科护理学》，今天我要为大家说课的课题是《支原体肺炎患儿的护理》。 一、说教材 我们选用的是由范玲老师主编，人民卫生出版社出版供护理学使用的《儿科护理学》。《支气管肺炎患儿护理》是本书第七章第三节的内容，在儿科护理第七章呼吸系统疾病患儿的护理中是一个非常重要的疾病，是护士资格证考试的重要章节，同时支气管肺炎是我国儿童保健重点预防的四病之一，占我国住院小儿死亡的第一位，因此本节内容对于我们的儿科护理工作具有非常重要的指导意义。支气管肺炎与上呼吸道感染密切相关，其护理措施与休息和保持呼吸道通畅、吸氧密切相关，因此对于我们的实际生活也具有重要的指导意义。 （一）教学目标： 1、知识目标： （1）、掌握支气管肺炎患儿的病因及临床表现； （2）、能正确说出支气管肺炎的病理生理。 2、技能目标：培养学生能够结合病例，提出支气管肺炎的护理诊断，并能按照护理程序对支气管肺炎患儿实施整体护理. 3.情感目标：激发学生对临床课程的学习兴趣，培养学生对临床工作中的应用。 （二）.说教学重点、难点
（1）、重点：支气管肺炎的病因及临床表现 （2）、难点：支气管肺炎的发病机制 二、说学生 我授课的对象是护理4（2）班的学生。这是我校与曲靖医专联合办学的学生，全班学生39人，全班都是女生，课堂纪律好，学习积极性高，态度端正，因此整体学习氛围好。她们具有护理专业的基础知识，但对儿科疾病护理欠缺，需提高对儿科疾病的整体护理。 三、说教学设想 教学设计依据 四、说教法和学法 （一）教法分析：情景教学法、创设情境法、。 我授课对象是护理专业二年级学生，她们已经完成了基础知识的学习，掌握了基本的病理生理知识，并且学习了内外科护理等学科，对于护理学知识已经有了充分的了解与认识，为学习系统疾病打下基础，我的主要的教法是情景教学法，让学生通过对图片的认识来认识疾病，创设对疾病深入的了解。 （二）学法指导：合作讨论法、总结归纳法 主要的是合作讨论法，通过给出一段视频总结对疾病的症状、体征，在临床工作中才不会误诊。 （三）教学手段：多媒体教学、视频展示法 五、说教学过程 采用多媒体教学，一课时完成。
儿科心肺复苏术说课稿
各位领导、老师们，你们好！今天我要进行的说课内容是《小儿心肺复苏术》，下面我将从六个方面来进行分析：（出示幻灯片） 一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法与学法 六、说教学过程 一、说教材 小儿心肺复苏术是：吉林科技技术出版社，《儿科护理学》第五章儿科护理技术操作中的内容。 本节是学习了护理学基础成人心肺复苏后编排的，通过本节课的学习，既可以对小儿急救知识进一步巩固和深化，又可以为以后临床工作打下基础，所以是本章的重点内容。此外，小儿心肺复苏的知识与之后所学急症患儿的护理有密切的联系，因此学习这项技术有广泛的意义。 儿科临床护士必备的操作技能 二、说学情 1、知识储备：具备一定的临床护理知识，但对知识的整合、运用能力差。 2、学习能力：有一定的自学能力，但不愿独立思考问题，缺乏有效的学习方法。 3、心理特点：表现欲强，对护理操作期盼已久，喜欢教师别具一格的教学方式。 三、说教学目标 知识目标：掌握儿童基础生命支持的CAB步骤及注意事项 能力目标：能够正确说出小儿心肺复苏操作要点，并能进行正确规范的操作情感目标：培养学生沉着冷静的态度 四、说教学重难点 重点：小儿心肺复苏术的操作程序 难点：操作中对小儿呼吸与胸外心脏按压的频率、按压部位、深度及按压手法不同的把握 五、说教法学法： 教法：演示法：利用播放视频、图片手段进行直观演示小儿心肺复苏过程，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握，使抽象的理论具体化，形象化，易理解。 情景模拟教学法： 合作探究法: 操作过程中针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 学法：观察法、自主探究法、小组合作探究法
21-《儿科护理学》课程标准
《儿科护理学》课程标准 一、适用对象 普通高考和对口高考升学学生 二、适用专业 护理专业 三、课程性质 本课程是护理专业的专业基础知识课程为专业核心课，在第四学期开设。 本课程前导课程为《基础护理学》同步课程为《外科护理学》、《内科护理学》、《妇产科护理学》，后续课程为《临床护理实习、实训指导》。。 四、设计思路 《儿科护理学》设计思路突出以学生为主体，紧紧围绕护理的人才培养目标，准确把握本课程在护理专业课程体系中的定位和作用，强调打牢护理理论基础，科学安排各种教学活动和教学形式，有效利用案例教学、信息化教学等多种启发式教学方法与手段，建立科学有效的课程考核办法，确保课程教学的有效性、先进性和创新性。强化实践教学，重点培养学生的职业能力。 五、课程目标 1.知识与技能目标 (1)了解儿科各系统疾病的病因及发病机制； (2)熟悉儿科各系统疾病的临床表现、诊断标准及治疗原则； (3)掌握儿科各系统疾病的护理诊断、护理措施及健康教育； (4)能正确进行疾病的症状评估和病史采集； (5)能制定正确、恰当的护理计划。 2.过程与方法目标 （1）学生会分辨儿科常见疾病； （2）学生会做临床病例分析； (3)学生能进行科学的专科健康教育；
（4)学生会运用护理程序，执行小儿各系统疾病的护理计划和护理措施，进行整体护理。 3.情感态度与价值观目标： （1)通过学习儿科护理学理论课，充分意识到儿科疾病在临床工作中的重要性； (2)能够自觉运用所学其它科目的基础知识分析、理解儿科护理学知识点及其作用的良好习惯； (3)能够把所学的知识和技能初步应用具体的操作中去； (4)培养实事求是的科学态度和敢于创新的科学精神，具备用于钻研、善于合作、交流的协作意识； (5)树立爱岗敬业的崇高使命感和责任感。 六、参考学时60 ，参考学分 4 七、课程内容 1.课时分配表 2.项目/单元设计
儿科护理学题目(营养性疾病)说课讲解
儿科护理学题目(营养 性疾病)
第五章营养障碍疾病患儿的护理 A1/A2型题 1. 小儿特有的能量需要是 A．基础代谢 B. 食物的特殊动力作用 C. 生长发育 D. 运动所需 E. 排泄损失 2. 小儿总能量的50%~60%来自 A. 蛋白质 B.脂肪 C.碳水化合物 D.维生素 E.矿物质 3. 对能量的需要,基础代谢所占比例最高的时期是 A. 婴儿期 B.幼儿期 C. 学龄前期 D. 学龄期 E. 青春期 4. 婴儿时期每日总能量的需要是 A. 376kj/kg B.460kj/kg C.560kj/kg D.280kj/kg E.110kj/kg 5. 体重5kg 的婴儿，每天需8%糖牛奶量应为多少，才能满足机体需要A．200～250ml B．300～350ml C．400～450ml D．500～550ml E．600～650ml 6. 下列哪种辅食适合7 个月小孩食用 A．碎肉和菜汤 B．烂面和鸡蛋 C．面条和青菜汤 D．带馅的食品 E．碎肉和饼干 7.母乳中因含有何种物质可阻止肠道内病原体等进入肠粘膜 A．SIgA B．IgE C．IgG D．IgM E．溶菌酶 8.下列除哪项外，符合母乳优点 A．乳白蛋白多 B．饱和脂肪酸多 C．L型乳糖为主 D．钙磷比例适宜 E．含有分泌型IgA 9.牛乳的成分和特点不包括 A．以酪蛋白为主 B．含饱和脂肪酸多 C．含乳糖量低
D．含抗感染因子多E．钙磷比例不适宜 10.母乳喂养的婴儿每日每公斤体重需蛋白质约 A．5g B．7g C．2.5g D．3g E.2g 11.100mL牛奶所含热量为 A．209KJ(50Kcal) B．230KJ(55Kcal) C．251KJ(60Kcal) D．276KJ(66Kcal) E．318KJ(76Kcal) 12．按Ⅱ度营养不良分度标准，以下哪项陈述是错误的 A．体重低于正常比例25％～40％ B．腹壁皮下脂肪0．4cm以下 C．精神不活泼 D．食欲减退 E．肌肉萎缩 13．3～4个月佝偻病患儿可见哪项体征 A．颅骨软化 B．方颅 C．郝氏沟 D．肋骨患珠 E．O形腿 14. 8个月佝偻病患儿多见的骨骼系统改变是： A.方颅 B.手镯征 C.肋膈沟 D.颅骨软化 E.肋骨串珠 15. 下列哪些是佝偻病活动初期的主要表现 A．方颅 B．肋骨串珠 C．出牙延迟 D．肌张力低下 E．易激惹、多汗 16. 患儿10 个月，患佝偻病，因中度等渗性脱水入院，在治疗期间，输液后脱水纠正，但出现面肌抽动，首先考虑 A．低血糖症 B．低钙血症 C．低钾血症 D．低镁血症 E．低钠血症 17. 小儿营养不良的病因主要有两大种类，那么最常见的原因是 A．饮食因素 B．日照不足 C．缺少锻炼 D．急性疾病 E．免疫缺陷 18、营养不良小儿突然发生面色苍白、神志不清、脉搏减慢、呼吸暂停等，应首先考虑
儿科护理学习题讲课稿
儿科护理学习题
班级：_______________姓名：_______________学号：_______________ 儿科护理学绪论-生长发育 一、简答题 1.简述正常小儿前囟闭合的时间及其临床意义。 2.简述儿童生长发育的规律。 二、单5选1 (题下选项可能多个正确，只能选择其中最佳的一项) 3.9个月女婴，因尚未出牙就诊，最恰当的处理是 A. 再观察3个月 B. X线检查上、下颌骨 C. 治疗甲状腺疾病 D. X线检查腕部骨化中心数目 E. 肌内注射维生素D治疗 4.3岁儿童，身高90cm，体重14kg，牙齿20个，腕部骨化中心4个，属于 A. 正常 B. 低体 重 C. 矮身材 D. 高身材 E. 营养不良 5.前囟早闭常见于 A. 佝偻病 B. 甲 减 C. 脱水 D. 小头畸形 E. 颅内压增高 6.人体发育成熟最晚的系统是 A. 神经系统 B. 淋巴系统 C. 消 化系统 D. 呼吸系统 E. 生殖系统 7.婴儿期是指 A. 自出生后至1周岁 B. 自出生后28天至1周岁 C. 自出生后30天至1周岁
D. 自1周岁至2周岁 E. 自1周岁至3周岁 8.10岁儿童腕部骨化中心的数目应为 A. 8个 B. 9 个 C. 10个 D. 11个 E. 12个 9.小儿神经系统的发育，正确的是 A. 出生后1个月，出现拥抱反射 B. 出生后3～4个月，出现握持反射 C. 出生后2个月出现第1个条件反射 D. 1岁以内小儿克氏征(Kernig)可为阳性 E. 2岁以下小儿巴氏征(Babinski)可为阳性 10.头围与胸围的关系，正确的是 A. 出生时头围32cm，胸围34cm B. 出生时头围34cm，胸围32cm C. 6个月时头围42cm，胸围等于头围 D. 1岁时头围46cm，胸围小于头围 E. 2岁时头围52cm，胸围大于头围 11.儿童出生后，生长发育最快的阶段是 A. 新生儿期 B. 婴儿 期 C. 幼儿期 D. 学龄前期 E. 学龄期 12.幼儿期是指 A. 出生后满28天至2周岁 B. 出生后满1个月至2周岁 C. 出生后满1周岁至2周岁 D. 出生后满1周岁至3周岁 E. 出生后满2周岁至3周岁 13.儿童生长发育遵循的一般规律是 A. 自下而上 B. 由远到近 C. 由 细到粗 D. 由简单到复杂 E. 由高级到低级 14.男婴，营养发育良好，能坐，身长65cm，头围41cm，前囟2cm×2cm，两个中切牙正在萌 生，腕部X线检查可见2个骨化中心。该男婴最可能的年龄是 A. 2～3个月 B. 4～5个月 C. 6 ～8个月 D. 9～10个月 E. 10～12个月 15.多数儿童青春期生长加速出现的年龄为 A. 男孩9～11岁，女孩11～13岁 B. 男孩11～13岁，女孩9～11岁 C. 男孩11～13岁，女孩11～13岁 D. 男孩13～15岁，女孩11～13岁 E. 男孩14～16岁，女孩12～14岁 16.小儿已会说短句，能跑跳、一页一页翻书，但尚不能独足跳、不能辨别颜色，其年龄为
儿科护理学呼吸系统患儿的护理教案
徐州医学院 教案 讲授章节呼吸系统疾病患儿的护理 授课专业护理学授课班级 授课日期教学时数3学时 使用教材和参考资料 《儿科护理学》第五版崔炎主编人民卫生出版社 《儿科学》第七版人民卫生出版社 《实用儿科学》褚福棠主编 《现代护理诊断手册》邹恂主编 教学目的 1、了解小儿呼吸系统解剖特点 2、了解急性上呼吸道感染的病因，熟悉其临床表现，护理措施。 3、熟悉急性支气管炎的临床表现、治疗要点,掌握护理 4、熟悉小儿肺炎的病理生理、治疗原则，护理预期目标，掌握支气管肺炎的临床表现和几种不同病原体所致肺炎的临床特点、护理评估、常见护理诊断及护理措施。 5、了解急性感染性喉炎病因、治疗要点，熟悉其临床表现,掌握常见护理诊断及护理措施。 教学重点 1、支气管肺炎的临床表现和几种不同病原体所致肺炎的临床特点、护理评估、常见护理诊断及护理措施 2、急性支气管炎的护理 3、急性感染性喉炎常见护理诊断及护理措施 教学难点 1、肺炎的病理生理，几种不同病原体所致肺炎的特点
板书、版图或多媒体课件图文的设计（可添加附页） 见幻灯 教具或课件、或实验器材、或见习病例的准备 电脑、磁盘、激光笔、粉笔、黑板等。 学生作业和课外预习内容 预习下次课的内容 课堂教学环节与学时安排 1、小儿呼吸系统解剖生理特点10分 2、急性上呼吸道感染30分 1）病因5分 2）临床表现10分 3）并发症、实验室检查、诊断5分 4）治疗3分 5）护理7分 3、急性支气管炎20分 4、支气管肺炎（60分钟） 1）病因及分类5分 2）病理生理10分 3）肺炎临床表现并发症20分 4）辅助检查鉴别诊断5分 5）治疗7分 6）护理10分重点 小结 3分 作业 名词：低氧血症 问答题 1、如何鉴别支气管炎和支气管肺炎 2、支气管肺炎合并心衰诊断标准 3、支气管肺炎治疗包括哪几个方面 4、简述支原体肺炎的临床特点 5、肺炎的治疗原则是什么？ 6、肺炎的护理诊断有哪些？ 7、肺炎时预防发生心力衰竭的护理措施。 8、请说出金黄色葡萄球菌性肺炎与腺病毒肺炎的特点。 9、如何达到肺炎的预期目标 集体备课纪要 教后小结 任课教师
儿科护理学(第七章)电子教案
第七章循环系统疾病患儿的护理 第一节小儿循环系统解剖生理特点 （一）心脏 1.心脏的胚胎发育原始心脏于胚胎第2周开始形成，第8周房室中隔形成，成为具有四腔的心脏。所以，胚胎发育2～8周为心脏形成的关键期，先天性心脏畸形的形成主要在这一期。 （二）心率 小儿的心率相对较快，主要是由于新陈代谢旺盛，身体组织需要更多的血液供给，只有增加心脏的搏动次数，才能满足身体生长发育的需要。 新生儿时期，心率120～140次／分，1岁以内110～130次／分，2～3岁100～120次／分，4～7岁80～100次／分，8～14岁70～90次／分。 （三）血压 1岁以内的婴儿收缩压80mmHg（10.67kPa），2岁以后小儿收缩压可用年龄×2＋80mmHg（年龄×0.27＋10.67kPa）公式计算，小儿的舒张压＝收缩压×2／3。1岁以上小儿，下肢血压比上肢血压高20～40mmHg （2.67～5.33kPa），婴儿期，上肢血压比下肢血压略高。 第二节先天性心脏病 一、先天性心脏病概述 先天性心脏病是胎儿时期心脏血管发育异常而导致的畸形，是小儿最常见的心脏病。发病率为活产婴儿的5‰～8‰左右，年龄越小，发病数越高。 致病因素可分为：①遗传因素，特别是染色体畸变，房、室间隔缺损和动脉干畸形等与第21号染色体长臂某些区带的过度复制或缺损有关。 ②环境因素，重要的原因有子宫内感染（风疹、流行性感冒、流行性腮腺炎和柯萨奇病毒感染等），孕母缺乏叶酸、与大剂量放射线接触、药物影响（抗癌药、甲苯磺丁脲等）、患有代谢性疾病（糖尿病、高钙血症）或能造成子宫内缺氧的慢性疾病。 二、先天性心脏病的分类
根据左右心腔或大血管间有无分流和临床有无青紫，可分为3类： 1.左向右分流型在左、右心之间或与肺动脉之间具有异常通路，正常情况下，体循环的压力高于肺循环的压力，左心压力高于右心压力，血液从左向右侧分流，故平时不出现青紫。当剧烈哭闹或任何原因使肺动脉或右心室压力增高并超过左心室时，血液自右向左分流，可出现暂时性青紫。常见房、室间隔缺损或动脉导管未闭。 2.右向左分流型为先天性心脏病最严重的一组，因心脏结构的异常，静脉血流入右心后不能全部流入肺循环达到氧合作用，有一部分或大部分自右心或肺动脉流入左心或主动脉，直接进入体循环，出现持续性青紫。常见有法洛四联症、大动脉错位等。 3.无分流型心脏左、右两侧或动、静脉之间无异常通路或分流。通常无青紫，只有在心力衰竭时才发生。常见主动脉缩窄和肺动脉狭窄等。 三、常见先天性心脏病 （一）室间隔缺损（VSD） 室间隔缺损为最常见的先天性心脏畸形，约占先天性心脏病的20%～25%。根据缺损的位置分为4种类型：①流出道缺损；②流入道缺损；③膜部缺损；④左室右房通道缺损。 1.病理生理 室间隔缺损主要是左、右心室之间有一异常通道，由于左心室压力高于右心室，缺损所引起的分流是自左向右，所以一般无青紫。哭闹时，可使右心室压力增加，缺损分流是自右向左，出现暂时性青紫；当肺动脉高压显著，产生自右向左分流时，临床出现持久性青紫，即称艾森曼格综合征。 2.临床表现取决于缺损的大小 小型缺损（缺损直径≤0.5cm），多发生于室间隔肌部，因分流量较小，患儿可无明显症状，生长发育不受影响。 中型缺损（缺损为0.5～1.0cm），左向右分流多，体循环血流量减少，影响生长发育，患儿多有乏力、气短、多汗、生长发育缓慢，易患肺部感染。 大型缺损（缺损＞1.0cm）常有生长发育迟缓。左向右分流量增多，体循环减少，婴幼儿常现心力衰竭，表现为乏力、气短、多汗、呼吸急促、喂养困难。 预后：20%～50%膜部室缺和肌部室缺可自行关闭，多在5岁以前，小型缺损关闭率高。中、重型缺损者，婴儿期可反复出现呼吸道感染，形成重度肺动脉高压，逆向分流形成艾森曼格综合征而危及生命。 3.辅助检查 （1）X线检查：小、中型缺损者心影大致正常或轻度左心房、左心室增大。大型缺损者，肺纹理明显增粗增多，左心室、右心室均增大。重度肺动脉高压时，右心室大为主，肺动脉段明显凸出，肺门血管呈“残根状”。 4.治疗原则 （1）内科治疗：强心、利尿、抗感染、扩张血管及对症治疗。用抗生素控制感染，强心苷、利尿剂改善心功能。合并肺动脉高压者，应用扩血管药，控制潜在肺部感染，争取早期手术。 （2）外科治疗：小型VSD不需手术治疗，中、大型VSD可手术治疗。 （3）导管介入性堵闭术。 （二）房间隔缺损（ASD） 房间隔缺损，约占小儿先天性心脏病20%～30%左右。按缺损部位可分为原发孔（一孔型），继发孔（二孔型）。 1.发病机制 出生后随着肺循环血量的增加，左心房压力超过右心房压力，分流自左向右，分流量的大小取决于缺
儿科护理学教案：营养障碍疾病患儿的护理
营养障碍疾病患儿的护理 [目的要求] 1、熟悉小儿营养需要的特点。 2、了解婴儿喂养方法的优缺点。 3、掌握辅食添加的原则。 4、掌握营养性疾病的常见病因及护理评估。 5、熟悉营养性疾病患儿的主要护理诊断及护理措施。 6、运用有关知识为个体、家庭、提供营养性疾病的预防性保健指导与卫生宣教。 [教学内容] 1、能量与营养素的需要。 2、小儿喂养与膳食。 3、营养不良：概述、护理评估、治疗原则、主要护理诊断、预期目标、护理措施。 4、维生素D缺乏症：维生素缺乏性佝偻病、维生素D缺乏性手足搐搦症（概述、护理评估、治理原则、主要护理诊断、预期目标、护理措施） [教学方法]讲授、自学、电教、实习。 [实验] 1、观看电教片:婴幼儿营养与喂养 2、制作宣传资料，组织学生到社区运用营养缺乏疾病的预防知识进行卫生保健指导。 [教学评价]提问、作业、测验 第一节小儿能量与营养的需求 一、能量的需要 适宜的能量供应，是维持小儿健康的必要前提，能够供给人体能量的三大营养素是蛋白质、脂肪、糖类，它们在体内实际产能约为：蛋白质4kcal／kg（17kJ ／kg），脂肪9kcal／kg（38kJ／kg），糖类4kcal／kg（17kJ／kg）。小儿对能量的需要包括以下五方面：基础代谢、食物的特殊动力作用、活动、生长、排泄丢失。 ⑴基础代谢：是指在清醒安静.空腹状态下，处于18-25摄氏度环境中人体维持基本生理活动所需的最低能量。小儿比成人高，按每日每公斤体重计算，1岁以内约需230.2KJ（55KCal），7岁184.2KJ（44KCal），12岁时与成人相近104.6～125.6KJ（25～30KCal）。婴幼儿时期，基础代谢的能量需要占总能量的50%-60% ⑵食物特殊动力作用：食物在胃肠道消化吸收及代谢过程中均能产热。因此，人体进食后，产热比进食前有所增加，食物这种刺激能量代谢的作用称为食物的特殊动力作用。蛋白质的特殊动力作用最高。婴儿饮食中虽然蛋白质所占比例较成人高，但小儿食物特殊动力作用低，平均为占总热量6%与成人相仿。 ⑶生长所需：这一部分热能消耗为小儿所特有。所需热量与生长速度成正比，若饮食所供给的热量不足，生长发育即会停顿或迟缓。婴儿此项热量约占总热量
儿科护理学案例
精心整理1．患儿，男，12个月，因哭闹、多汗、夜惊1个月来院就诊。体检：前囟2cm×1.5cm，枕秃，乳牙未出，胸部有肋骨串珠，心肺未见异常，肋缘外翻，肝肋下2cm，质软，脾未触及，轻度膝外翻。血生化检查：血钙正常、血磷降低、碱性磷酸酶升高。问题： (1)该患儿可能的医疗诊断是什么？ (2)引起本病的原因是什么？ 2．患儿，男，15个月，人工喂养，平时烦躁易惊，多汗，方颅，枕秃，鸡胸。血钙磷乘积<30，碱性磷酸酶增高。x线检查：临时钙化带消失。临床诊断为佝偻病。问题： (1)目前该患儿处于临床哪一期？ (2)如何对患儿家长进行健康指导？ 3．患儿，女，3个月，人工喂养，体温正常，因抽搐入院，抽时两眼上翻，神志不清，清醒后活泼如常。查：血清离子钙1.0mmo1／L，血清总钙为1.80mmol／L。问题： (1)该患儿可能的医疗诊断是什么？ (2)目前首要的护理问题是什么？ 1．足月新生儿，男，第1胎，出生后第3天，母乳喂养，出生后24h出现黄疸，皮肤黄染渐加重。 血液检查：血红蛋白110g／L，母血型O，予血型B。问题： (1)该患儿最有可能的诊断是什么？ (2)若该患儿出现嗜睡、尖声哭叫、肌张力下降，胆红素上升至386μmol／L，该患儿可能出 现了什么情况？ 2．男性早产儿，出生4d，因哭声低微、拒乳2d、发绀、呼吸不规则2h入院。查体：体温不升，呼吸不规则，口鼻中少许血性泡沫，全身凉，皮肤呈紫红色，双下肢、臀部、会阴、下腹部、面颊皮肤发硬，压之微凹陷，双肺闻及中细湿啰音。问题： (1)考虑患儿的医疗诊断是什么？目前存在哪些护理问题？ (2)如何对该患儿进行复温？ 3．早产儿，出生后ld，有窒息史，患儿烦躁不安，突然高声尖叫、拒乳、呕吐，肢体痉挛，前囟紧张饱满，36h后变为嗜睡、肌肉松弛，体温与血常规正常。问题： (1)该患儿最可能的疾病是什么？ (2)为了明确诊断，你还需进一步做什么检查？ 4.患儿，男，12d，因拒乳，发热3d而入院。3d前，患儿烦躁哭闹，吃奶减少。体检：体温38℃， 精神萎靡，面色，皮肤黄染，肝右肋缘下3cm，脐部发红，有脓性分泌物。初步诊断：新生儿败血症。问题： (1)该患儿最可能感染的病原菌是什么？ (2)提出护理问题。 5.34周早产儿，自然娩出，Apgar评分Imin3分。第2天出现嗜睡，拒乳，呼吸快而不规则，阵发性发 ／。查体：体温35℃，呼吸62／min。面色发绀，刺激后四肢抖动，肌张力略高，前囟饱满，心率156／min，双肺听诊无异常。经头颅CT检查初步诊断为新生儿颅内出血。问题： (1)该患儿有哪些护理问题？ (2)制订出该患北的护理措施。 1．患儿，4个月，近1个月来流涎多。吃奶好，口腔黏膜无异常发现。应考虑小儿属于什么情况？ 2．患儿，3个月，母乳喂养近两天口腔黏膜上有白色状及乳凝块样物，不痛。问题：该患儿最主要的护理问题是什么？
儿科护理学部分教案
第九章新生儿和新生儿疾病的护理 第一节概述 本节考点： （1）根据胎龄分类 （2）根据出生体重分类 （3）根据体重和胎龄关系分类 （4）高危新生儿 新生儿是指从出生后脐带结扎至生后28天内的婴儿。出生后7天内的新生儿又称早期新生儿。新生儿既是胎儿的延续，又是人类发育的基础阶段。围生期是指产前、产时和产后的一个特定时期，我国围生期是指从妊娠满28周至出生后7天这一段时期。 新生儿的分类方法有以下几种： （一）根据胎龄分类 1.足月儿：指胎龄满37周至未满42周的新生儿。 2.早产儿：指胎龄满28周至未满37周的新生儿。其中胎龄小于32周的早产儿称早产儿，而第37周的早产儿因成熟度已接近足月儿，故又称过渡足月儿。 3.过期产儿：指胎龄满42周以上的新生儿。 （二）根据出生体重分类 1.正常体重儿：出生体重在 2.5～4.Okg的新生儿。 2.低出生体重儿：指出生1小时内体重不足2.5kg的新生儿，常见早产儿和小于胎龄儿，其中出生体重低于1500g者称极低出生体重儿；出生体重低于1.0kg者称超低出生体重儿。 3.巨大儿：出生体重大于400Og者，包括正常和有疾病者。 （三）根据体重和胎龄关系分类 1.小于胎龄儿：指出生体重在同胎龄儿平均体重第10百分位数以下者。 2.适于胎龄儿：指出生体重在同胎龄儿平均体重第10～90百分位数之间者。 3.大于胎龄儿：指出生体重在同胎龄儿平均体重第90百分位数以上者。 （四）高危儿： 指已发生或有可能发生危重疾病而需要特殊监护的新生儿。 1.母亲有异常妊娠史的新生儿：母亲患有糖尿病、孕期阴道流血、各种感染、妊高征、先兆子痫、子痫及母亲为Rh阴性血型等；孕妇过去有死胎、死产史等。 2.异常分娩的新生儿：各种难产和手术产儿，分娩过程中使用镇静和止痛药物等。 3.出生时异常的新生儿：出生时Apgar评分小于7分、脐带绕颈、各种先天畸形和疾病等。 4.孕妇有不良生活习惯史：吸烟、吸毒、酗酒。 5.曾有新生儿期因疾病死亡史者。 6.正常新生儿以外的各种类型新生儿及有疾病的新生儿。
护理小讲课教案
护理小讲课教案 精品文档 护理小讲课教案 湖州一院小讲课教案 授课时间:第周星期 课题名称:护理综合实训 课题:新生儿高胆红素血症的护理 授课对象: 教学方法:系统讲授法、多媒体、示教、练习课时数:2学时参考资料:儿科护理学 教学目的: 1、掌握新生儿高胆红素血症的接诊、护理评估、护理流程，提高临床处置能力; 2、掌握新生儿经皮测胆红素的 方法，新生儿皮肤护理、口腔护理、脐部护理方法，新生儿蓝光疗法的护理流程。 教学内容及预计时间:2课时，共90分钟 胆红素代谢及新生儿胆红素代谢的特点 15分钟 新生儿生理性黄疸与病理性黄疸的鉴别 10分钟 病理性黄疸的病因分析 15分钟 新生儿高胆红素血症病例分析:包括接诊、收集资料、判断、护理问题等 15分钟 新生儿高胆红素血症的护理措施及健康宣教15分钟
新生儿皮肤护理、口腔护理、脐部护理及新生儿蓝光疗法的护理操作讲解 0分钟 1 / 6 精品文档 重点难点: 新生儿高胆红素血症的护理评估; 新生儿蓝光疗法的护理操作。 教学后记:通过典型病例，共同采集病史、收集资料、讨论分析及其护理流程、护理措施，揭发了学生临床思维能力，提高了学生的临床处置能力。 任课老师:桂红民编写日期: 湖州一院小讲课教案 授课时间:第周星期 课题名称:护理综合实训 课题:小儿腹泻及液体疗法 授课对象: 教学方法:系统讲授法、多媒体、示教、练习课时数:2学时参考资料:儿科护理学 教学目的: 1、掌握小儿腹泻的接诊、护理评估、护理流程，提高临床处置能力; 2、掌握小儿常见水、电解质和酸碱平衡紊乱的护理评估及液体疗法 3、熟悉小儿尿布更换法、头皮静脉输液法。 教学内容及预计时间:2课时，共90分钟 小儿体液平衡特点及常见水、电解质和酸碱平衡紊乱的护理评估 0分钟小儿腹泻病例分析:包括接诊、收集资 2 / 6
第3章 小儿营养与喂养 教案
授课教师*** 授课班级**专业**班级 授课章节第三章小儿营养与喂养 授课题目第三章小儿营养与喂养教学地点**教室 授课方式（请打√）理论课√讨论课□ 实训课□其他□ 课时 安排 2 授课 时间 （写明日期） 教学分析小儿生长发育迅速，新陈代谢旺盛，需要的能要与营养素相对较多，供给适合小儿生理需要的营养是促进健康成长的重要保证，对于婴儿来说母乳是最为理想的。 教学目标认知目标：（知识） 通过理论课的学习，使学生掌握小儿能量和营养的需 要、母乳喂养和人工喂养的特点。 能力目标：（专业能 力、方法能力、社 会能力） 培养学生的自学、归纳、总结、计算和实践动手的能力素质目标： 认识到小儿生长发育过程中营养的需求及提倡母乳喂 养 教学重点： 小儿的能量和营养素的需要、母乳喂养和人工喂养的特点教学难点 人工喂养中牛乳的配制和乳方的计算及辅食添加的原则 教学设计 利用讲授、多媒体课件、测试、等教学手段给学生进行全方位分析本节课内容。重点运用讨论式的方法去教学，逐步使学生更好的理解内涵，掌握小儿营养与喂养的内容。 学法设计 本意主要是概念和记忆、计算内容，因此，为了减少理解的难度和记忆的枯燥。学习上采用讨论式学习，在讨论中使学习逐步逼进概念。结合素材、直观的展示小儿喂养与营养的主要内容，帮助记忆。 教学准备人民卫生出版社《儿科护理学》第二版教材 教案、PPT 相关的图片 教学内容（任务）及过程设计 教学组织、教学方 法或采取的措施与 手段和时间分配 （一）导入新课： 问题：1、你知道人类赖以生存的营养物质有哪些吗？ 2、你知道小儿的营养需要与成人有哪些不同吗？ 3、那么对于不同时期小儿他们的喂养要求又有什么不同呢？ 启发学生思考，提起学习兴趣。引入新课。 第一节能量与营养素的需要 一、能量的需要 （一）基础代谢 5min 抛出问题 学生回答问题。此处老师要关于组织和引导，让学生积极，有序回答。 15min
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第二章循环系统疾病病人的护理第三节先天性心脏病病人的护理 一、小儿循环系统解剖生理特点 1．心脏 胚胎发育2~8周为心脏形成的关键期，先天性心脏畸形的形成主要在这一期。出生后心脏位置随年龄而变化，新生儿心脏位置较高并呈横位，心尖搏动在左侧第四肋间锁骨中线外，心尖部分主要为右心室，2岁以后，小儿心脏由横位逐渐转成斜位，心尖搏动下移至第五肋间隙，心尖部分主要为左心室。 2．心率 小儿的心率相对较快，主要是由于新陈代谢旺盛，身体组织需要更多的血液供给，只有增加心脏的搏动 次数，才能满足身体生长发育的需要。新生儿时期，心率120～140次／分，l岁以内110～130次／分，2~3岁100~120次分，4～7岁80~100次／分，8~14岁70～90次／分。 3．血压 新生儿收缩压平均60~70mmHg,1岁70~80mmHg,2岁以后小儿收缩压可用(年龄×2+80) mmHg或(年龄×0.27+10. 67) kPa公式计算，小儿的舒张压=收缩压×2/3 。 二、先天性心脏病人的护理 先天性心脏病是胎儿时期心脏血管发育异常而导致的畸形，是小儿最常见的心脏病。发病率为活产婴 儿的5%~8% 左右。 （一）病因 可分为两类：遗传因素和环境因素。①遗传因素：特别是染色体畸变；②环境因素：重要的原因有宫内感染、大剂量放射线接触、药物影响、患有代谢性疾病或能造成宫内缺氧的慢性疾病。 （二）分类：根据左右心腔或大血管间有无分流和临床有无青紫，可分为3类： 1．左向右分流型（潜伏青紫型） 在左、右心之间或主动脉与肺动脉之间具有异常通路，平时不出现青紫。当剧烈哭闹或任何原因使肺动脉或右心压力增高并超过左心时，血液自右向左分流，可出现暂时性青紫。当分流量大或病程较长，出现持续性肺动脉高压，可产生右向左分流而呈现持久性青紫，即称艾森门格综合征。常见房间隔缺损、室间隔缺损和动脉导管未闭。 2．右向左分流型（青紫型） 为先天性心脏病最严重的一组，因心脏结构的异常，静脉血流入右心后不能全部流人肺循环达到氧合，直接进入体循环，出现持续性青紫。常见法洛四联症。 3．无分流型（无青紫型） 心脏左、右两侧或动、静脉之间无异常通路或分流。通常无青紫。常见主动脉缩窄和肺动脉狭窄等。 （三）常见先天性心脏病的特点 1．房间隔缺损 房间隔缺损约占小儿先心病的20%~30%左右。 (1)分型：按缺损部位可分为原发孔未闭（一孔型）和继发孔未闭（二孔型）。 (2)临床表现：房间隔缺损的临床表现随缺损的大小而不同。缺损小者可无症状，仅在体检时发现胸骨 左缘第2~3肋间有收缩期杂音，婴儿和儿童期多无症状。缺损大者，由于体循环血量减少而表现为气促、乏力、喂养困难，当哭闹、患肺炎或心力衰竭时，出现暂时性青紫。查体可见生长发育落后，心前区隆起，心尖搏动弥散，心浊音界扩大，胸骨左缘2~3肋间可闻见Ⅱ~Ⅲ级收缩期喷射性杂音，肺动脉瓣区第二心音增强或亢进，并呈固定分裂。常见并发症为反复呼吸道感染、充血性心力衰竭等。