浅析高中化学生活化的有效途径教学

浅析高中化学生活化的有效途径教学

发表时间：2019-11-21T15:32:25.657Z 来源：《教学与研究》2019年12期作者：高峰[导读] 在化学学科的教学过程中，教师在熟悉教材的基础上，除了要将教材中所提供的基础知识传授给学生高峰（新疆乌鲁木齐第四十一中学新疆乌鲁木齐 830000）

摘要：在化学学科的教学过程中，教师在熟悉教材的基础上，除了要将教材中所提供的基础知识传授给学生，还应选取学生熟悉的身边的实例进行有效教学，结合学生感兴趣的话题，使学生更容易产生兴趣，主动融入课堂的教学活动中去，进而提高课堂的听课效率，达到有效传授知识的目的。

关键词：高中化学；学习效率；问题

中图分类号：G658.5 文献标识码：A 文章编号：ISSN0257-2826（2019）12-118-01 在一般的化学教学过程中，教师并不是将主要精力放在与学生沟通，让学生了解化学与生活之间的关系上，而是将大量的时间花费在研究如何能够让学生更好更多地接受知识点。在这样的一种教学模式中，学生会觉得学习化学乏味而且枯燥，造成高中化学的教学难以开展。所以教师在具体的教学设计中应该多多发挥学生的主体作用，将课本知识与实际相互结合，提高学生的学习效率。化学是一门立足于生活实际的学科，和我们日常生活有着密切联系。高中阶段的化学知识在生活中的应用特别广泛。很多学生对实际生活中的化学有一种感性认识，这种感性认识有助于化学教学。基于学生的感性认识，教师采用生活化的教学方式，将学生的感性认识转化为理性认识，在这一过程中，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力、实践能力和知识运用能力。

一、在进行新课程教学时融入生活现象

在传统化学课堂中，教师在引出新内容时，提出的问题一般都是与学科相关的问题，所以学生感到很生疏，对新课程内容的兴趣不高。教师应该结合学生的生活经验，有针对性地提出一些与学生生活密切相关的问题，进而引出新的课程内容，让学生切实感受到化学知识在现实生活中具有的重要意义和价值，从而激发学生对化学学习的热情和兴趣。为使学生将学习和掌握的知识系统化，教师需要为学生提供更多的事实证据，改变学生对抽象化学知识的认知方式，让学生对知识有具体了解，所以教师在引入新课程内容时，应将生活现象有效融入化学课堂之中，促进学生知识体系的建构。

二、在进行化学理解时融入生活经验

教师在进行化学教学时，为使学生更好地理解化学概念，可以先引导学生有针对性地解决一些生活问题，将解放思想迁移到化学概念的学习上，使学生很容易地理解化学概念。学生在成长过程中，对周围世界有着自己的理解，有些理解会与科学产生偏差，影响科学知识的学习。所以在教学过程中，教师应针对学生的错误观念，进行科学知识的讲解，有效纠正学生的认知偏差。

三、回归生活，解决化学问题

由于化学学科的特点，学生在解决化学问题时会遇到很多困难，因此在进行化学习题的讲解时，教师应该改变传统方式，使枯燥、抽象的化学习题变得更加有生活气息，结合学生的生活环境，让习题能够向生活情境转化，回归生活。另外，让习题的素质教育功能得到充分的发挥，使其更具趣味性和挑战性。为学生营造出轻松、愉快的解题氛围，使学生在思考的同时，激发学生的化学学习热情，培养学生实际应用化学知识的能力和解决问题能力，让学生更加深入地了解世界，具备改造世界的能力，从而全面提高学生的综合素质。所以教师应根据课堂内容，结合学生的生活实际，对习题进行设计，让学生学习化学理论知识的同时，感受到化学对生活的重要影响。

四、结合生活实际培养学生的应用能力

化学属于一门与生活密切相关的学科，实际生活中处处充满着化学知识。教师应该引导学生有意识地观察生活中的化学现象，并将这些化学现象与课堂教学结合起来。例如在化学实验教学中，教师可以运用与学生有密切联系的事物等进行对比实验，使实验更具有趣味性，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，促进学生对化学知识的深入理解。

五、开放实验环境，培养学生的创新思维能力

在进行化学实验时，教师可以将一些学生熟知的事物融入实验，使化学教学能够贴近学生的认知结构，消除学生对化学知识的畏惧心理，使学生自主思考、敢于幻想、大胆探索，开创出新的思路和方式。学生在进行实验的过程中，为了更成功地完成任务，会充分利用所掌握的化学知识进行操作，从而增强学生的投入意识，不自觉地在实践中进行深入的探索。在学生体验成功的同时，能够激发出对科学的热爱和探索激情。

六、开发利用生活资源进行课外科技制作

为使生活资源充分发挥出其独特功能，教师应组织学生开展课外科技活动。通过课外科技活动，锻炼学生的实践能力，加强学生对知识的掌握，充分发挥生活资源的教育功能，对日后的课堂教学有着重要作用。科学制作主要是对一些已有的科技进行模仿和创新，学生通过科技设计和制作训练，提高自身的实践能力和创新思维能力，对学生日后的学习有着重要影响。

七、结语

在高中化学教学活动中，教师应将生活化学教学融入课堂教学之中，充分利用学生在生活中对化学的感性认识，对其进行理性提升，通过生活化教学课堂，激发学生学习化学的热情，促进学生深入地理解和记忆化学知识，从而提高学生的化学成绩，并让学生能够运用所学的化学知识去解决实际生活中的问题，为学生今后的深造和发展打下坚实的基础。

参考文献

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[2]文庆成，李风.提升学生对化学的理解培养科学素养[J].中学化学教学参考，2004（08）.

[3]赵岩松.浅谈化学教学与生活的紧密联系[J].林区教学，2006（08）.