哈佛大学最受欢迎的一堂课

哈佛大学最受欢迎的一堂课
哈佛大学最受欢迎的一堂课

哈佛大学最受欢迎的一堂课

哈佛大学最受欢迎的一堂课

早上起来,看到屋子里洒满了灿烂的阳光, 那些生活中的那些开心的不开心的滴滴往事,在我记忆里闪闪发光,想起这段时间自己忙于工作,久违了幸福的滋味,特别的懊悔,今天,有纽约朋友发来这篇很流行的文章——《哈佛大学今年最受欢迎的一堂课》,心里一种强烈的感激和希望,给忙忙碌碌的博友们和我自己提个醒:尽力了就不要对自己太挑剔,学会满足,欣赏,肯定,幸福和感恩:

猜看,哈佛大学今年最受欢迎的是那一堂课?

结果是选修「幸福课」,听课人数超过了王牌课《经济学导论》。

教这门课的是一位名不见经传的,害羞、内向的年轻讲师名叫泰勒?6?4本-沙哈尔。

在哈佛,我第一次教授积极心理学课时,只有8个学生报名,其中还有2人中途退课。第二次,我有近400名学生。到了第三次,当学生数目达到850人时,上课更多的是让我感到紧张和不安,特别是当学生的家长、爷爷奶奶和那些媒体的朋友们,开始出现在我课堂上的时侯。

我们来到这个世上,到底追求什么才是最重要的?

沙哈尔讲师坚定地认为:幸福感是衡量人生的唯一标准,是所有目标的最终目标。

“人们衡量商业成就时,标准是钱。用钱去评估资产和债务、利润和亏损,所有与钱无关的都不会被考虑进去,金钱是最高的财富。但是我认为,人生与商业一样,也有盈利和亏损。”

“具体地说,在看待自己的生命时,可以把负面情绪当作支出,把正面情绪当作收入。

当正面情绪多于负面情绪时,我们在幸福这一“至高财富”上就盈利了。”

所以幸福,应该是快乐与意义的结合!

一个幸福的人,必须有一个明确的、可以带来快乐和意义的目标,然后努力地去追求。

真正快乐的人,会在自己觉得有意义的生活方式里,享受它的点点滴滴。

沙哈尔希望他的学生,学会接受自己,不要忽略自己

所拥有的独特性;要摆脱“完美主义”,要“学会失败”。泰勒?6?4本-沙哈尔还为学生简化出10条小贴纸:[/B] 1:遵从你内心的热情。[/B]

选择对你有意义并且能让你快乐的课,不要只是为了轻松地拿一个A而选课,或选你朋友上的课,或是别人认为你应该上的课。

2:多和朋友们在一起。

[/B] 不要被日常工作缠身,亲密的人际关系,是你幸福感的信号,最有可能为你带来幸福。

3:学会失败。[/B]

成功没有快捷方式,历史上有成就的人,总是敢于行动,也会经常失败。不要让对失败的恐惧,绊住你尝试新事物的脚步。

4:接受自己全然为人。[/B]

失望、烦乱、悲伤是人性的一部分。接纳这些,并把它们当成自然之事,允许自己偶尔的失落和伤感。然后问问自己,能做些什么来让自己感觉好过一点。

5:简化生活。[/B]

更多并不总代表更好,好事多了,不一定有利。你选了太多的课吗?参加了太多的活动吗?应求精而不在多。6:有规律地锻炼。

[/B] 体育运动是你生活中最重要的事情之一。每周只要

3次,每次只要30分钟,就能大大改善你的身心健康。7:睡眠。[/B]

虽然有时「熬通宵」是不可避免的,但每天7到9小时的睡眠是一笔非常棒的投资。这样,在醒着的时候,你会更有效率、更有创造力,也会更开心。

8.慷慨。[/B]

现在,你的钱包里可能没有太多钱,你也没有太多时间。但这并不意味着你无法助人。「给予」和「接受」是一件事的两个面。当我们帮助别人时,我们也在帮助自己;当我们帮助自己时,也是在间接地帮助他人。

9:勇敢。[/B]

勇气并不是不恐惧,而是心怀恐惧,仍依然向前。10:表达感激。[/B]

不要把你的家人、朋友、健康、教育等这一切当成理所当然的。它们都是你回味无穷的礼物。记录他人的点滴恩惠,始终保持感恩之心。说明:博文中可爱的图片,都来源于网上

“所谓幸福,是有一颗感恩的心,一个健康的身体,一份称心的工作,一位深爱你的爱人,一帮信赖的朋友

高娓娓祝愿博友们心中幸福永驻

哈佛最受欢迎的中国哲学课

哈佛最受欢迎的中国哲学课 Michael Puett on the Enduring Lessons of Chinese Philosophy 哈佛最受欢迎的中国哲学课 Since 2006, Michael Puett has taught an undergraduate survey course at Harvard University on Chinese philosophy, examining how classic Chinese texts are relevant today. The course is now one of Harvard’s most popular, third only to “Introduction to Computer Science” and “Principles of Economics.” Mr. Puett and the writer Christine Gross-Loh have distilled the essence of his course into “The Path: What Chinese Philosopher s Can Teach Us About the Good Life.” The book has been bought by publishers in 25 countries, including China, where the book will be published this year. 自2006年以来,普鸣(Michael Puett)一直在哈佛大学(Harvard University)向本科生教授中国哲学概论,探讨中国经典著作如何与当下产生关联。如今,这门课是哈佛最受欢迎的课程之一,仅次于《计算计科学入门》和《经济学原理》。普鸣和作家克里斯蒂·格罗斯-骆(Christine Gross-Loh)将这门课程的精华提炼出来,写就了《正道:中国哲学家论好的生活》(The Path: What Chinese Philosophers Can Teach Us About the Good Life)。这本书已被25个国家的出版社购买了版权,包括中国。今年它就会在中国面世。 In an interview, Mr. Puett discussed the value of rituals, reading Du Fu as well as Shakespeare, and why embracing your true self is not the answer. 在采访中,普鸣探讨了仪式的价值,谈到既要读莎士比亚,也要读杜甫,还解释了为什么拥抱真实的自我并非真正的答案。 Some Chinese philosophical texts are already very popular in the West. There are innumerable translations, for example, of Laotzu’s Tao Te Ching. 一些中国哲学著作在西方已经非常流行。它们有许多的译本,比如老子的《道德经》。 Some of the texts are indeed very popular, but one of my concerns is that they’re often read according to our stereotypes. They are often thought of as “traditional” ideas, focused o n teaching us to accord with the world as it is, as opposed to what we like to call “modern”

为何全球最好的大学永远是哈佛

为何全球最好的大学永远是哈佛 没有哪个国家的哪个行业可以像美国的高等教育那样主导全球。以上海交通大学公布的世界大学学术排行榜为例,前20名中有17所来自美国,其中哈佛大学以绝对优势雄踞榜首。 对于这一现象,传统的解释是:美国的财富、庞大的人口、充足的研究资金、广泛的私人慈善活动、吸引全世界学者的能力。但这些解释还不够。儘管美国拥有全世界第一大经济体,但其GDP只佔全球总量的四分之一,人口更是只佔全世界的二十分之一。对研究的支持也不是只有美国在做。 像法国、德国、日本甚至中国和印度这样的大国,也应该出现在全球大学排行榜的前段班。然而这些国家充其量只是个别大学能够勉强上榜。 事实上,这些国家缺乏最关键的那块拼图:美国对高等教育的创新治理机制。 哈佛大学是1636年由麻萨诸塞湾殖民地(Massachusetts Bay Colony)当局建立的公共机构。它对麻州的价值,可以从美国独立后1780年起草的州宪法中一窥端倪。这部宪法有专门的条款规定哈佛大学的功能和边界。 当校友主宰麻州立法机构时,哈佛获得了支持和照顾。但是,在19世纪40年代,由爱尔兰土豆飢荒导致的大量移民,改变了麻州的人口结构,民粹主义者控制了立法机构。 哈佛几乎是立刻受到口诛笔伐,人们认为它太过精英主义、太排外、太昂贵。甚至哈佛大学的课程也受到挑战。在此后20年中,麻州以拒绝出资和阻挠教授任命等方式,不断影响哈佛大学的运作。这类行为的高峰在1862年,立法机构驳回了哈佛的校长任命议桉。 哈佛大学对此的反应是,要求被置于「常规政治冲突和变化之外」,交给「真心真意心繫教育的校友手中」。1865年4月29日,这一方桉勉强获得了麻州法院(Massachusetts General Court,该州两大立法机构之一)的批准,其中努力不懈的游说活动,以及哈佛校友在南北战争中的杰出贡献所赢得的声望居功厥伟。至此以后,哈佛董事会就一直由校友控制。 受哈佛成功的启发,其他大学——从耶鲁大学和威廉玛丽学院(College of William and Mary )开始——也採取了类似行动。这被长期担任哈佛校长的艾略特(Charles William Eliot)称为「正宗美国做法」,不但成为私立大学的标准模式,也为密歇根大学、普渡大学等院校所效彷,甚至圣母大学(University of Notre Dame)和杜克大学也採取了这一做法。如今,在位居广受关注的《美国新闻和世界报导》(US News and World Report)大学排名20强的大学中,有19所是由校友控制的(以校董事会人数超过半数为标准)。唯一例外的是加州理工学院,其校友佔董事会的40%。在前五名大学中,三所(哈佛、耶鲁和哥伦比亚)完全由校友管理,其馀两所(普林斯顿和史丹福)校友掌握着90%的控制权。即使是在普渡(90%)和密歇根(63%)这样的公立大学,也是校友占主导地位。平均而言,美国前100名大学(包括公立和私立)校董事会的校友代表比例为63%。 总体而言,校友在校董事会优势越大,学校排名越靠前,区分度越高,捐赠基金规模也越大。毕竟,没有哪个群体能够像校友那样关心学校的地位,母校排名的起落决定了校友社会地位的沉浮。 事实上,校友最有动力慷慨解囊资助母校,也最有动力更好地管理母校。他们熟悉母校,因此也最适合担任母校领导人。通过校友网络,董事会成员能够迅速收集信息,即时作出反应。 所有伟大的大学都是非营利组织,以提供高等教育为创建目的,能使全社会都受益。但美国大学创造了一条新路。在欧

《哈佛最受欢迎的营销课》读后感1000字

《哈佛最受欢迎的营销课》读后感1000字 导读:读书笔记《哈佛最受欢迎的营销课》读后感1000字,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 《哈佛最受欢迎的营销课》读后感1000字: 利用三天做家务时听完了这本书。这本书颠覆了竞争的含义,商业领域里企业特别喜欢关注竞争对手(发现业界开始用“友商”来替代“竞争对手”或“竞争者”)的动向,通过“加法升级”或“乘法升级”来不断增加产品的功能,希望改善自己的“短板”而迎头赶上,结果就是所有企业的产品功能越来越趋同。他们关注竞争对手的结果大多是“模仿”、“补短板”,而不是尽可能地发挥和不断增强自我优势,拉开与“友商”的距离,做到与众不同的差异化。 本书只有两章和结语。第一章“群氓的竞争”详细叙述了现在产品差异化和产品升级的怪圈。看似的差异只是形式上的微小不同,并无实质上差别,几乎雷同,可谓大同无小异。之前某些品牌的产品升级是十年以上甚至几十年,而现在两三年甚至一年内就来个所谓的“升级”。第二章“不参与竞争”则提示商家忽视用户需求,拒绝迎合客户,反其道而行之,独树一帜。一般来说客户是上帝,恨不得满足客户所有的需求,但这些被过度满足的客户们,通过对他们的某些“不满足”反而变成了一种吸引。 书中通过对几个品牌成功案例的研究,告诉企业如何在“相同”中寻找“不同”。三种差异化营销策略:

(1)逆向战略品牌:利用逆向思维,在大家都追求同一个目标时,完全反着干。比如,宜家、IN-N-OUT汉堡包、捷蓝航空。 宜家的家具不能保证终身结实受用,他们提倡一生不该只使用一套家具,要更换;提倡客户自行搬运和组装家具,送货和组装家具都是收费的。 IN-N-OUT汉堡包,只有固定几种食品,唯有熟悉的老客户依靠口口相传才知道的秘密菜单,很多人开车几十里路就为一顿午餐。 (2)超越行业的品牌策略:忽视消费者对产品的一般期待,把重新定义的产品标准传递给消费者。极简搜索网站谷歌、太阳马戏团、金奇仕成长内裤。 金奇仕针对不再用纸尿布的孩子们推出了名称不叫纸尿布的成长内裤,继续留住了纸尿布的那些用户群,但实际作用类似纸尿裤。读后感·他们抓住了家长们的心理,觉得两岁以上的孩子再用纸尿布有些“丢人”,而成长内裤正好规避掉家长们的这类担心,又让自己产品继续锁住用户,在成长内裤领域独领风骚很多年。 (3)敌意品牌策略:本质上就是玩“欲擒故纵”。比如红牛饮料、MiniCooper。 红牛创始人迪克·梅特舒兹有句名言:不是一种饮料,而是一种生活方式。如果一个年迈的高中老师没有警告学生,红牛是有害的,甚至还是毒品,它就不会变得这么有吸引力;你爱买不爱;凡营销书籍里不提倡的做法红牛几乎都那样做了。 可是,发现很多营销或战略类管理书籍里的大多案例选择的企业,

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哈佛商学院最受欢迎的领导课

哈佛商学院最受欢迎的领导课 Ask the person in the mirror 一、设定愿景和关键要务 1、钱不能持续激励,只有愿景使人主动饱满热情的做事 2、有了愿景才有取舍 3、如何统一愿景: (1)你为什么在这家企业工作?(你大可到别的公司甚至更高收入的)(2)你如何告诉你的孙子,你在这家公司工作了30年的原因? (3)10年后你希望这家公司成为什么样?取得什么成就?越具体越好(4)这家公司的特色在哪?如果这家公司不存在对这个世界有什么损失? 愿景设定参考“麦肯锡”,正确的愿景包含客户、社会、员工等方面 关键要务:设置3-5个就好,抓住一切机会经常宣讲 二、管理好你的时间 ?《高效人士的七个习惯》斯蒂芬科维紧急 ?很多人被重要紧急的事绑架 ?原因是在重要不紧急的情况下没下功夫不重要重要 做掉 不紧急

三、给与反馈和接受反馈 ?领导者?员工双向 ?管理者有逃避艰难谈话的动力 ?帮助员工达成他的目标 ?每个月找2-3个指导对象,指导成什么样?拿出相应时间 ?管理者自身找教练,对自己提问辅导,帮助自己成长 四、接班规划和工作授权 ?如果后继无人,说明没有充分授权甚至岗位划分不清晰 ?管理者:通过别人来完成工作 ?办公室挂阵容图——全部员工/关键人物 ?在人身上投入1分的精力 = 在事的方面投入4分精力(在人的身上下 功夫) ?针对每一个员工做职业生涯规划——《联盟》 ?接班人会议——人才培养状况自己成为培养他人的典范 ?授权方法:XYZ这几件事有你决定,我完全不用参与,至于ABC这几件 事,请你向我确认,如果你在其他地方需要我的意见,你可以来问我。 除非你认为这样有用,我才会帮你。 五、为团队把脉,做出相应的调整 ?如履薄冰、百般挑剔——管理层千万不能沾沾自喜(哪些地方需要改进)?领导者是不断发动改变的人 ?特别小组会议(接班人)问:如果公司从0开始,你会怎么做?

《幸福的方法》哈佛大学最受欢迎的一门课

《幸福的方法》哈佛大学最受欢迎的一门课您需要登录后才可以回帖登录 | 注册发布 《幸福的方法》是哈佛大学最受欢迎的课,该书浅显易懂,容易掌握,利于实操,享动隆重推荐给大家。 泰勒本-沙哈尔博士,早年在哈佛大学学的是计算机专业,上大学前曾获得过以色列全国壁球比赛的冠军,就是这样一位在大家眼里少年有成,应该很幸福的人,却感觉自己不幸福。 接下来换专业,潜心研究自己为什么不幸福,怎么样才能幸福,后来相继获得心理学硕士、哲学和组织行为学博士学位。 他在哈佛开设的“积极心理学”被学生们推选为最受欢迎的课程。 五个哈佛学生中,就有一人选修他的课,很多选修这门课程的哈佛学生反映:这门课程“改变了他们的一生”,他本人被誉为“最受欢迎讲师”和“人生导师”,受到学生们的爱戴与敬仰。 关于什么是幸福,作者的定义是“快乐与意义的结合”,快乐代表现在的美好时光,属于当下的利益;意义则于目标,一种未来的利益。 作者根据人的行为有益、有损现在与未来,将人归纳为四个象限,相对应四种类型的人。 第一种享乐主义型:及时行乐、逃避痛苦;第二种忙碌奔波型:追求未来的目标,牺牲眼前的幸福;第三种虚无主义型:既不享受眼

前的事物,对未来也无任何期望;第四种幸福型:既享受当下从事的事情,而且通过目前的行为获得更加满意的未来。 尽管社会教会世人的道理就是物质至上,金钱至上,只在乎那些可以“数”的出来的东西,但是“爱”、“幸福”却不是靠计算出来的。 世界上有钱但不幸福的人比比皆是。研究表明彩票得主在得奖一个月后,就回到他们之前的幸福水平——如果他们中奖前是不快乐的,那他们就会回到不快乐的状态。 幸福型的人告诉人们,追求未来的幸福不一定必定要牺牲当下的快乐,当我们的目标是爬到山顶的时候,别忘了欣赏沿途爬山过程中的风景,别忘了享受爬山过程,一步步接近目标的喜悦。 每个人在给自己制定的目标应该是自我和谐的目标,是发自于内心,或是自己最感兴趣的事情。 是自己主动选择,而不是被动附加,追求这些目标不是因为别人觉得你应该怎么做,而是散发自我光辉的愿望,这些目标对我们有深层的意义,带给我们快乐,不是炫耀给别人看。 同时在制定目标也要考虑任务的难度与自己的技能水平相当,难度太大,再怎么努力也难以实现的目标,只能给我们带焦虑或者是破罐破摔;任务太简单,没有挑战性,完成了也不会有成就感,只有合适的目标才能带来我们想要的幸福。 1、快乐学习。充分发挥个体兴趣的作用,每个人都有全情投入的时刻,当人们完全沉浸于自己喜欢的体验本身,而体验本身就是最

最近哈佛最受欢迎的选修课是

最近哈佛最受欢迎的选修课是“幸福课”。听课人数超过了王牌课“经济学导论”。教这门课的是一位名不见经传的青年讲师,名叫泰勒·本一沙哈尔。他坚定地认为:幸福感是衡量人生的唯一标准,是所有目标的最终目标。为了更好地记住“幸福课”的要点,他为学生简化出10条小贴士: 1遵从你内心的热情。选择对你有意义并且能让你快乐的课,不要只是为了拿一个A而选课,或选你朋友上的课,或是别人认为你应该上的课。 2多和朋友们在一起。不要被日常工作缠身,亲密的人际关系,是你幸福感的信号,最有可能为你带来幸福。 3学会失败。成功没有捷径,历史上有成就的人,总是敢于行动,也会经常失败。不要让对失败的恐惧,绊住你尝试新事物的脚步。 4接受自己。失望、烦乱、悲伤是人性的一部分。接纳这些,并把他们当成自然之事,允许自己偶尔的失落和伤感。然后问问自己,能做些什么来让自己感觉好过一点。 5简化生活。更多并不总代表更好,好事多了,也不一定有利。你选了太多的课吗?参加了太多的活动吗?应求精而不在多。 6有规律地锻炼。体育运动是你生活中最重要的事情之一。每周只要3次,每次只要30分钟,就能大大改善你的身心健康。 7睡眠。虽然有时“熬通宵”是不可避免的,但每天7到9小时的睡眠是一笔非常棒的投资。这样,在醒着的时候,你会更有效率、更有创造力,也会更开心。 8慷慨。现在,你的钱包里可能没有太多钱,你也没有太多时间。但这并不意味着你无法助人。“给予”和“接受”是一件事的两个面。当我们帮助别人时,我们也在帮助自己;当我们帮助自己时,也是在间接地帮助他人。

9勇敢。勇气并不是不恐惧,而是心怀恐惧,仍然向前。 10表达感激。生活中,不要把你的家人、朋友、健康、教育等这一切当成理所当然的。速都是你回味无穷的礼物。记录他人的点滴恩惠,始终保持感恩之心。每天或至少每周一次,请你把它们记下来。 查看原图

哈佛最受欢迎幸福课,正向领导力学习笔记

正向领导力课堂笔记 哈佛大学-泰勒·本-萨哈维 我认为领导力和幸福两者是密切相连的,特别是在21世纪。 过去领导力跟幸福没什么关系,想当领导别想幸福,但是今天不一样,为什么?幸福和领导力之间的主要联系是成功与幸福因果关系。 大多数人认为只有成功才会更幸福 家长会教导孩子,你现在不幸福,将来去了北大、哈佛你就幸福了,但实际上不是这样的,这不是成功与幸福关系,事实上成功并不会导致幸福。 我同事做的实验: 我们知道,对于教授来讲拿到终身教授这是一个重要目标, 我的同事在他们拿到终身教授之前,去问他们如果拿到了会怎样? 答案是很兴奋很满足,再问,你会快乐多久?回答,我会一直快乐下去。 再问:如果拿不到资格如何,答:会很痛苦,痛苦多久,答会很久。 结果,当终身教授的事情确定之后,这些人的感受很快就消失了,无论是幸福还是痛苦。 说明他们错误的认为成功能够带来幸福。 为什么很多名人、明星都不是很幸福呢? 他们被告知成功了就会拥有一切,拥有一切就意味着幸福,可实际上,每次成功带来的幸福都是短暂的一瞬间的,接下来占据生活的都是不幸福感,他们需要寻找刺激。 实际上是幸福带来成功,而不是成功带来幸福 研究表明,提升正面情绪会带来很多好处,哪怕只有一点点。提升正面情绪的作用包括以下6个方面: 1.更强的创造力,比如一个医生很紧张的工作,你给他讲个笑话,他会笑,笑过之后他会产生灵感,减少压力。 (最好的领导力书籍是《传记》好的传记会把一个人起起落落陈述给你,这会让你明白成功与幸福的关系。)

2.提高参与度和积极性 3.更高的产出更好的效率 4.更好的人际关系和团队协作,这包括工作和家庭生活 5.更低的人员流失率 6.更佳的身体状况 ====快乐是有利的 #这样看,如果我们从提升幸福感和正面情绪出发去追求成功,可能才是即容易又有效的方式。 “抑郁是丧失了希望的悲伤” 我们的目的是提升幸福感的中位线 其实生活工作不应该有明显的分解,快乐的工作也会带来快乐的生活,反之亦然。亚伯拉罕马斯洛的另一篇论文提出 “当我们需要研究的时候,我们要研究最重要、最好的那部分” “向最好的学习”这样可以让更多的人获益 理想的爱情关系,应该是即领导又被领导,这是最好的男女关系。 普通人智能描述,优秀的人才能开出药方,那么所谓优秀的 【马斯洛的原文】 “如果我们想要知道人能跑多快,从人群中抽出”好样本“得出平均数,但是平均是没有用的,收集奥运金牌得主的成绩,看看他们做的多好,则要有用得多,如果我们想知道人的精神成长,价值观成长或道德发展,的可能性,那么我们认为能让我们学到最多的,几乎是去研究我们当中最有道德嘴和伦理的人或是圣人。 人类历史就是一部人类本性被做空的记录。人类本性的最高可能性实际上一直被低估,我们在心理学上称之为正常的实际上是精神病理学上所指的一般,它如此平淡无奇,以至于我们通常没有注意他。” 接下来讲我研究的模型 模型有五个要素 优势、健康、专注、关系、目的(意义)

哈佛最受欢迎导师北大演讲:从幸福到更幸福的五个方法

哈佛最受欢迎导师北大演讲:从幸福到更幸福 的五个方法 文/泰勒?本?沙哈尔(TalBen-Shahar ) 非常高兴今天下午能够到这里来演讲, 人们都把哈佛大学称 候向大家做一些演讲,实在是一大挑战。比起站在这儿,如果能 美美地睡上一觉,是我更需要的东西。 如果你们睡着了,我不会 过去把你们叫醒,因为睡觉也是幸福的一个重要的组成部分。 我之所以会开设这门心理学课程, 是因为曾经的我感觉自己 非常的不幸福。实际上,我最开始在哈佛大学攻读的是计算机课 很好,社交方面也没有问题, 但是我发现我一点儿都不幸福。 我 觉得这简直是没有道理,因为从我周围的环境以及外部的因素来 看,我应该是幸福的,但是我的内心并不这样认为。 所以有一天 计算机专业换到哲学及心理学专业。 我的导师问我为什么, 答他,因为我要了解两个问题: ,为什么我感觉不幸福; 第二,我如何才能变得更加幸福。 为了这一点,我暂时放弃了在哈佛大学的课程, 前往剑桥大 为北美的北大。对于我来说, 在刚刚享受了美食之后, 在这个时 程。当我到大学二年级的时候, 虽然念书念得不错,体育方面也 早上醒来之后,我见了我的导师,跟他说我要换专业, 然后我从 我回

学学习教育课程,然后回到了哈佛大学攻读博士。 成功与幸福之间的关系 我们今天要了解一下,在过去20年中,积极心理学这个领 域内的发展以及一些成果。不过我只能做一些简略的介绍,因为如果一直讲下去,可能今天半夜也讲不完。 首先一个问题是成功与幸福之间的关系。之前大家都会认 为,成功与幸福之间的关系是,你只要能够取得成功就一定会感 到幸福。比如我们进了好的大学,找到理想的工作,挣到很高的 薪水等等,我们一直都是在这种模式下被教育成长的。不过从我自身的经历以及科学研究表明,这样的关系实际上是完全错误的。这方面有很多的研究,但是我今天想谈一下我在哈佛大学上课时的一些经历。 每年3月份的时候,我会向我的学生提问:如果你认为你在 4月2号这一天会感到很幸福或者特别幸福的话就请举手。我为什么会选择4月2号这一天呢?因为4月2号是学生接到录取通 知的日子,他们会知道自己有没有被新的学校录取。所以想一下,坐在我这个课堂上的学生,在4月2号有可能会接到哈佛大学的录取通知书。所以呢,我就选择了这一天。当时我班上有将近1000名学生,他们全都举起了手。 那么我的下一个问题是,如果你觉得你一生剩下的时光都会

哈佛大学最受欢迎的一堂课

哈佛大学最受欢迎的一堂课 哈佛大学最受欢迎的一堂课 早上起来,看到屋子里洒满了灿烂的阳光, 那些生活中的那些开心的不开心的滴滴往事,在我记忆里闪闪发光,想起这段时间自己忙于工作,久违了幸福的滋味,特别的懊悔,今天,有纽约朋友发来这篇很流行的文章——《哈佛大学今年最受欢迎的一堂课》,心里一种强烈的感激和希望,给忙忙碌碌的博友们和我自己提个醒:尽力了就不要对自己太挑剔,学会满足,欣赏,肯定,幸福和感恩: 猜看,哈佛大学今年最受欢迎的是那一堂课? 结果是选修「幸福课」,听课人数超过了王牌课《经济学导论》。 教这门课的是一位名不见经传的,害羞、内向的年轻讲师名叫泰勒?6?4本-沙哈尔。

在哈佛,我第一次教授积极心理学课时,只有8个学生报名,其中还有2人中途退课。第二次,我有近400名学生。到了第三次,当学生数目达到850人时,上课更多的是让我感到紧张和不安,特别是当学生的家长、爷爷奶奶和那些媒体的朋友们,开始出现在我课堂上的时侯。 我们来到这个世上,到底追求什么才是最重要的? 沙哈尔讲师坚定地认为:幸福感是衡量人生的唯一标准,是所有目标的最终目标。 “人们衡量商业成就时,标准是钱。用钱去评估资产和债务、利润和亏损,所有与钱无关的都不会被考虑进去,金钱是最高的财富。但是我认为,人生与商业一样,也有盈利和亏损。” “具体地说,在看待自己的生命时,可以把负面情绪当作支出,把正面情绪当作收入。 当正面情绪多于负面情绪时,我们在幸福这一“至高财富”上就盈利了。” 所以幸福,应该是快乐与意义的结合! 一个幸福的人,必须有一个明确的、可以带来快乐和意义的目标,然后努力地去追求。 真正快乐的人,会在自己觉得有意义的生活方式里,享受它的点点滴滴。 沙哈尔希望他的学生,学会接受自己,不要忽略自己

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