高职高专药学专业天然药物化学教学改革

发表时间：2018-02-28T14:16:07.113Z 来源：《中国医学人文》(学术版)2017年8月第16期作者：白月辉

[导读] 利用现代科学方法和理论对天然药物当中的化学成分进行研究的一门学科即天然药物化学。

通辽职业学院内蒙古通辽市 028000

【摘要】利用现代科学方法和理论对天然药物当中的化学成分进行研究的一门学科即天然药物化学，这门学科是医药院校的药学专业的一门必修专业课。在展开实际教学时，要同专业特点和特色相结合，实施必要的改革，这样才能够保障更好的教学成效。

【关键词】高职高专；药学专业；天然药物化学；教学改革

在新的时代背景下，传统的教学方法和教学模式已经无法适应新的教学发展需求。所以在这种情况下，要探索教学改革的路径，确定新型的人才培养目标和培养方式，创新教学模式，充实教学内容，确保能够凸显出专业特色，只有这样才能够为社会培养出更多的应用型人才和复合型人才，为促进国家的经济发展做出贡献。

一、概述天然药物化学

应用科学现代科学技术和理论对天然药物当中化学成分结构分类和检识、理论性质和提取分离、主要化学成分结构构造和结构测定等相关知识进行研究的一门学科即天然药物化学。在药物教学整体体系当中，这一门必修课占据的地位、起到的作用极为重要，但是很多学生在学习相关的专业知识时，极易产生乏味感，很难调动热情和兴趣，一般都会采用死记硬背的方式，所以无法保障学习成效。要想改变这一现状，为学生今后发展夯实基础，就应结合学生的知识能力水平和实际情况，从多个方面着手展开天然药物化学的教学改革。

二、高职高专药学专业天然药物化学教学改革策略

（一）科学进行课程设置

首先，要充分地对药学岗位的工作任务以及岗位需求进行调研，并基于此，确定人才培养目标以及人才需具备的职业能力[1]。其次，同学生的专业知识能力和水平以及实际需求相结合，构建药学专业课程体系，科学进行课程设置，专业课程体系涵盖的模块应重点放在学生基本技能的培养上。最后，将素质教育作为重点，将培养技能当做核心，实施课程教学，对教学内容进行整合，按照素质要求和技能要求对学生进行培养[2]。

（二）对合理的教学内容进行选取

首先，要分析医药行业的工作流程[3]，以及药学职业岗位对人才提出的素质和能力以及知识要求，同教学以及相关的专业对药学专业这一课程的教学内容进行开展，为学生岗位能力和工作能力的培养打下坚实的基础[4]。在安排以及组织教学内容时，要在了解学生认知学习规律的前提下培养学生的职业能力，把提取和分离以及鉴定天然药物化学成分作为核心的教学内容，展开组织教学，并对相应的学习工作任务进行设计，督促学生完成。通过这样的方式，能够提升学生的综合素质能力，为其未来的学习发展打下坚实的基础[5]。（三）对多样化的教学方式进行采用

为了确保更好的教学成效，需对一体化的教学做教学模式进行采用，目的是确保学生通过相应的训练以及学习能够满足相应检验岗位和生产岗位的需求。比方说，教师可同教学内容相结合对讨论式教学方法和任务驱动式的教学方法以及启发式教学方法进行采用，这样可使学生学习积极性得以充分调动，更为主动地参与到相关的学习当中，强化同他人的交流和沟通，从而提升学习效果。

1.任务驱动法的教学

在学习一些章节时，教师可布置相应的任务，让学生以小组为单位制定任务完成方案，而后展开实质性的操作，并得到相应结论，作出总结。比方说，在学习薄层色谱法的相关实验内容时，教师可布置任务，让学生自行地对试验参数进行设定，展开相关的试验，当获得获得结果之后，教师需对相关的实验操作进行总结。

2.启发式教学

从实质来讲，天然药物化学是一门极其枯燥的课程，在对新一章内容进行引入时，为了能够调动学生参与其中的兴趣，可对联系本课程以及日常生活的问题进行引入。比方说，教师在引入“祛痱止痒是金银花的一大功效”内容时，学生会将一些生活中的其他问题联想起来，而后提出问题，从而更为自主地参与课堂学习。

3.讨论学习

讨论式教学的采用可让学生围绕自身不易理解的问题展开讨论。比方说，在教学生物碱碱性时，教师可采用讨论式教学模式，首先教师可书写几组结构式。其次，教师给学生划分小组，让学生分组对多类生物碱碱性强弱进行讨论。最后，再进行总结和评估，通过掌握碱性强弱，能够让学生掌握PH梯度萃取法以及酸提碱沉法。

（四）转变考核的模式

要想更全面地了解学生的知识水平，就应不断完善评价体系，实现终极性评价到过程性评价的转变，增加学生平时成绩的分数比重，尤其要重视学生操作实验以及问题提问环节的表现情况。最后再同学生的期末成绩相结合，综合地评价学生的学习能力和学习态度。（五）组织相关的活动

教师可经常带领学生到高职院校周边地区对药用植物进行采摘，让学生把其制作成药用的植物标本，而后讲述采摘植物的相应功效。通过这样的方式，不仅能够使学生课余知识得以丰富，还能使学生学习潜力和学习动力得以激发，更重要的是，可培养学生的动手能力。

结束语

总而言之，教学改革使一个漫长的过程，这需要学生和教师的共同努力。在实践中，教师要结合学生的具体情况，因材施教，并对多样化的教学手段和方法进行采用，确保教学效果。而作为学生要积极配合教师的教学，主动地参与课堂教学，加强自身的学习，只有这样才能够提升整体的教学水平和教学质量，为促进高职高专教学改革的发展做出实质贡献。

参考文献：

[1]曾立，吕立华，傅春燕等.PDCA循环在天然药物化学创新实验中的运用[J].中国中医药现代远程教育，2014，12（10）：92-93.