Top-Down设计实例
Pro/E Wildfire2.0 Top-Down 设计实例之婴儿监听器
作者：Jeans
来源：无维网（https://www.360docs.net/doc/fe19081991.html, ） 关键词：Top-Down 。 婴儿监听器。骨架模型
[概述]：本教程详细讲解了如何在Pro/Engineer 里采用从顶向下（Top-Down ）设计模式拆分零件和结构设计的过程，阐述了如何在Pro/ASSEMBLY 中使用Skeleton Model 骨架模型创建方法，对于新手理解零件拆分方法大有好处。
零件拆分效果
先看下原图模型（即将成为骨架模型），此模型在我早前编写的教程中可以找到。
下载地址https://www.360docs.net/doc/fe19081991.html,/bbs/thread-3505-1-1.html
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我们现在要做的是产生拆分零件的基准，这些基准可以是基准平面，曲线，曲面等等 拆分的主要基准如下：
基准平面Front 用于拆分面壳和后壳；基准面A 拆分面壳A 和B ；基准面B 拆分后壳和电池门；至于天线套管和天线帽这么简单的特征重新画也不需要很多时间，所以不必理会，
好了，接下来我们就要进入Pro/ASSEMBLY 模块中进行Top-Down 设计了 首先新建组件，使用mmns_asm_design.asm 作为模板
点击
或者选择插入---》元件---》创建，出现创建元件对话框，
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选择骨架模型，系统会自动将组件文件名加上_SKEL0001作为骨架模型名称
然后复制现有（Copy from Existing ）,复制来自于早前的文件talkabout.prt
完成后骨架模型就装配到组件里面了，同时模型树下面多出了骨架模型的特征
注：如果要将多个骨架模型装配到组件或子组件中，需要在配置文件选项设置multiple_skeletons_allowed
为 yes （缺省设置为 no ）如果骨架模型有旧组件的外部参照，这些参照会在再生新组件过程中出现问题。建议重新使用（装配）顶级的骨架模型，而不要重新使用不同组件的中级骨架模型。
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骨架模型装配好之后，接下来将要完成各零部件的创建
点击
继续创建元件，这里001为面壳‐A ，复制于模板文件mmns_part_solid.prt
mmns_part_solid.prt 文件位于Pro/E 安装目录\proeWildfire 2.0\templates 文件夹
点击
使用缺省装配方式
同样的方法创建002（面壳‐B ）,003(后壳),004（电池门）
在设计之初应规划好模型树的结构，以方便设计更改和调整数据
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接下来我们就可以利用骨架模型的数据复制到各零件，如图，激活001零件
（激活之后我们就可以像在零件模式下编辑零件了，但不同的是我们可以清楚看到组件的参照信息）
选中骨架上一曲面，按住右键，在弹出菜单中选择实体曲面
点
按钮‐‐‐‐‐》
，完成
隐藏骨架模型后的效果
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同理从骨架模型复制拆分面壳A 和B 的基准曲面
将复制曲面copy 1实体化，再使用front 基准平面实体化工具裁减，如下图
接着用copy 2曲面特征裁减实体
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最后完成效果
激活002零件，用上面同样的步骤复制几何，只是最后一步裁减的方向相反而已
上色，用不同的颜色区分元件
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激活003（后壳），复制曲面
将copy 1实体化，再使用front 裁减实体
抽壳2mm
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使用copy 2裁减实体，保留不同侧可以成为不同的零件（也就是说004的保留册将与003相反）
主要四大件就已经出来了
夜深了，待续~~~
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日本留学日本的十所设计类大学
日本留学日本的十所设计类大学 今天针对想去日本留学，意向是主修艺术设计专业的童鞋列出以下十所院校，大家可以参考下列日本艺术大学来规划一下自己的留学方向。 东京艺术大学 (TokyoUniversityoftheArts) 由东京艺术学校和东京音乐学校两所专科学校合并而成。该校现开设的艺术与设计相关的课程主要有：日本画，油画，雕塑，工艺品，普通设计，建筑，美学和艺术史，媒体艺术，文物保护等。 硕士研究生的研究方向有：绘画、雕塑、工艺、设计、建筑、艺术学、文化遗产保护。博士研究生的研究方向有：美术、文化遗产保护。 千叶大学工学院工业设计系 (NationalUniversityCorporationChibaUniversity) 千叶大学是一所学科门类齐全的日本国立综合大学，包括文学院、教育学院、法经学院理学院、医学院、药学院、看护学院、工学院、澡苏学院、教养部等10个学院。 工学院由设计工学科、城市环境系统学科、电子机械工学科、情报画像工学科和物质工学科组成。属于设计工学科的工业设计系由工业意匠计划讲座和传达意匠讲座构成。 工业意匠计划讲座包括：人机工程学、材料计划、设计系统计划、产品设计、环境设计等五个专业研究领域。 传达意匠讲座包括：设计文化计划、设计造型、视觉传达设计、设计心理学等四个专业研究领域。 京都市立艺术大学 (KyotoCityUniversityofArts) 是近代日本最早的美术专门学校。后改名为京都市立绘画专门学校，又改名为京都市立美术专门学校。 美术系设有：美术专业(日本画、雕塑、版画、构思设计)、设计专业(视觉设计、环境设计、产品设计)、工艺专业(陶瓷设计、漆艺、染织设计)。招收4年制大学本科生和研究生。 硕士研究生的研究方向有：绘画(日本画、油画、造型构思、版画)、雕塑、设计(视觉设计、环境设计、工业设计)和艺术学。 筑波大学艺术系 (UniversityofTsukubaSchoolofArtandDesign) 其前身为日本最早的国立学校;东京师范学校手工专修科，设于1899年，在其基础上成立了东京教育大学教育系艺术专业。曾培养出一大批造型设计教育工作者和设计师，在各企业、学校中发挥作用。1975年，它成为新组建的筑波大学艺术系的母体。 艺术系设有：艺术学专业、美术专业(西洋画、日本画、雕塑、书法)、构成专业(构造、综合造型)、设计专业(视觉传达设计、产品设计、环境设计、建筑设计)。招收4年制大学本科生和研究生。 硕士研究生的研究方向有：美术和设计。 博士研究生的研究方向有：艺术学、艺术教育学、美术论、构成学、设计学。 女子美术大学 (JoshibiUniversityofArtandDesign) 其前身为私立女子美术学校，建于1900年，是日本最早的女子美术教育学府。近百年来
教学设计的概念和作用
一、教学设计的概念和作用 教学系统设计（Instructional System Design，简称ISD），通常也称教学设计（Instructional Design），这门学科的发展综合了多种理论和技术的研究成果，参与教学系统设计研究与实践的人员由于其背景的不同，他们往往会从不同的视野来界定和理解教学设计的概念，因此人们在教学设计的定义上尚未取得完全的统一。 加涅认为：“教学是以促进学习的方式影响学习者的一系列事件，而教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。”（加涅，1992） 肯普提出：“教学系统设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求，确立解决它们的方法步骤，然后评价教学成果的系统计划过程。”（肯普，1994） 史密斯等的观点：“教学设计是指运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学资料、教学活动、信息资源和评价的具体计划的系统化过程。”（史密斯、雷根，1999） 梅瑞尔在其新近发表的《教学设计新宣言》一文将教学设计界定为：“教学是一门科学，而教学设计是建立在教学科学这一坚实基础上的技术，因而教学设计也可以被认为是科学型的技术（science-based technology）。教学的目的是使学生获得知识技能，教学设计的目的是创设和开发促进学生掌握这些知识技能的学习经验和学习环境。”(梅瑞尔，1996) 帕顿在《什么是教学设计》一文中提出：“教学设计是设计科学大家庭的一员，设计科学各成员的共同特征是用科学原理及应用来满足人的需要。因此，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。”（帕顿，1989）乌美娜等认为：“教学系统设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。”（乌美娜，1994） 何克抗等认为：“教学设计是运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标（或教学目的）、教学条件、教学方法、教学评价……等教学环节进行具体计划的系统化过程。”（何克抗，2001） 上述几种定义反映了人们对教学系统设计内涵理解的不同角度以及各自的
TOP -DOWN Design设计经验谈
我在这里想说的是Top-Down不是一套特定的Pro/E菜单选取集合或特殊的功能，只是Pro/E 提供了一套方法和各种工具来构成了一个完善的Top-Down Design的环境。其实没电脑时的时代-->传统的手工绘图来做的设计年代，做产品设计流程就是Top-Down Design，这是一种很符合现实状况和人的思维的方式的设计流程，只是后来出现了电脑绘图，才有Bottom-up 这种做法出现。 恰好前些时候做了一个关于这方面的demo资料，关于这方面的内容摘录一些重点如下： TopDown Design(自顶向下的设计，台湾有称之为贯连式设计) 在Pro/ENGINEER里的作法是：建立能够抓取整个设计团队所使用的设计知识以及相关规则的模型 定义最顶层的设计意图，并使用Pro/E提供的Top-Down Design工具和方法去掌握这个设计意图，组件和子装配都是整个系统的一部分，设计信息从中心位置传递到各个子系统： 布局(Pro/Notebook)--->骨架模型(Skeletons)--> 装配(Assemblies) 组件(Components) 为什么要使用Top-Down Design进行产品设计？ 使用Top-Down Design的原因： 捕获设计过程中的设计信息和设计意图 提高产品开发的效率 减少设计错误 产品设计模块化 加快设计的反复性 能够高效率地进行设计变更 重复使用Pro/E的资料 以拉的方式取代推的方式进行资料交换 改善工作流程，而且有计划地执行 使整个专案的结构能够修改成适合设计团队的结构以进行同步工程 Top-Down Design步骤（六大步骤）： 确立设计意图（Design Intent）； 定义主要产品结构（Assemble Structure)； 构造骨架模型(Skeleton Models); 设计意图的传递； 衍生实体的构建； 管理相互关联的零件 自顶向下设计步骤（一）---->设计意图 产品的设计一定会伴随一些主要的计划书： 草图（Sketches) ID效果图、线框图 想法（Ideas) 建议书（Proposals) 产品开发规范（Specification) 定义设计规范和限制
日本服装设计留学解析
今年来，赴日留学的学生所学专业呈现多元化的趋势，越来越多的留学生想去学习设计专业。相比较传统工业设计和平面设计专业，越来越多的留学生会去学习一些新兴的设计。比如服装设计。 日本留学，有很多专门学校都设有服装设计专业。专门学校是指用来培养专门一种技术而设立的学校，偏重点在于技术类的应用，得到的学位为“专门士”。与动漫专业相近的是，服装设计师更注重自身独特的审美观以及非凡的艺术洞察力，所以在创造力面前学历可能显得就没有那么重要了。 服装设计在日本的设置和中国一样，也是属于工艺美术范畴，是实用性和艺术性相结合的一种艺术形式。在日本，有一个专门学校的名字是：文化服装学院。这个学校是服装设计的专门学院。专业性很强，在这个学校里，对服装设计专业的定义描述主要体现在服装设计一定要关注顾客这个主题，让顾客的眼球被吸引。 服装设计表示计划、构思、设立方案，也含有意象、作图、造型之意。所以，服装设计和文学、艺术、历史、哲学、宗教、美学、心理学、生理学以及人体工学等社会科学和自然科学密切相关。作为一门综合性的艺术，服装设计具有一般实用艺术的共性，但在内容与形式以及表达手段上又具有自身的特性。 日本的设计专业从来不拘一格，也从来不按常理出牌，但这也是其服装设计专业吸引留学生的原因之一。日本的服装设计师也从来不走寻常路。在日本，服装设计师的想象力可以迅速冲破意识形态的禁锢，以千姿百态的形式释放出来。新奇的、诡谲的、抽象的视觉形象，极端的色彩出现在令人诧异的对比中，于是我们不得不开始调整我们的眼睛以适应新的风景。服装艺术显示出来的形式越来
越多，有时还比较玄奥。 前面也说到了，服装设计专业在日本，专门学校开设的是比较多的。但是国公立的帝国大学是没有的。但是，很多留学生并不关注专门学校。在一些私立大学其实也有服装设计专业，比如武藏野美术大学和名古屋造型大学。比较好的专门学校有日本文化服装学院和东京MODE学园。 金吉列出国留学中介提供包括美国留学、英国留学、加拿大留学、澳大利亚留学、新西兰留学以及亚欧留学在内的专业咨询服务，拥有20多位具备数十年留学管理经验的教育指导大咖以及2000余名留学规划师，拥有专业的留学规划申请经验以及数十万的留学案例。想要申请留学的同学，可继续关注金吉列的最新资讯，关于留学方面的其他问题，可私信直接咨询。
网店美工视觉设计实战教程(全彩微课版)-48481-教学大纲
《网店美工视觉设计实战教程（全彩微课版）》 教学大纲 一、课程信息 课程名称：网店美工：店铺装修+图片美化+页面设计+运营推广（全彩微课版） 课程类别：素质选修课/专业基础课 课程性质：选修/必修 计划学时：21 计划学分：2 先修课程：无 选用教材：《网店美工视觉设计实战教程（全彩微课版）》，何晓琴编著，2018年；人民邮电出版社出版教材； 适用专业：本书可作为有志于或者正在从事淘宝美工相关职业的人员学习和参考，也可作为高等院校电子商务相关课程的教材。 课程负责人： 二、课程简介 随着网店的迅速普及和全民化，衍生了“淘宝美工”这个针对网店页面视觉设计的新兴行业。本书从淘宝美工的角度出发，为淘宝卖家提供全面、实用、快速的店铺视觉设计与装修指导。主要包括网店美工基础、图片调色、图片修饰、店铺首页核心模块设计、详情页视觉设计、页面装修、视觉营销推广图制作等，最后针对无线端进行首页、详情页视觉的设计与装修。本书内容层层深入，并通过丰富的实例为读者全方面介绍淘宝美工在日常工作中所需的知识和技能，有效地引导读者进行淘宝店铺装修的学习。 本课程主要对淘宝美工的设计基础和方法进行详细介绍，通过学习该课程，使学生了解网店美工的基本要求，以及掌握网店的设计与制作。 三、课程教学要求
体描述。“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。 四、课程教学内容
五、考核要求及成绩评定 注：此表中内容为该课程的全部考核方式及其相关信息。 六、学生学习建议 （一）学习方法建议 1. 理论配合实战训练进行学习，提高学生的实战动手能力； 2. 在条件允许的情况下，可以申请一个网店，进行深入学习； 3. 提高学生的是设计感和审美能力; （二）学生课外阅读参考资料 《网店美工：店铺装修+图片美化+页面设计+运营推广（全彩微课版）》，何晓琴编著，2018年，人民邮电出版社合作出版教材
日本留学设计专业
https://www.360docs.net/doc/fe19081991.html, 立思辰留学360介绍；设计专业是日本留学的热门专业之一，随着日本留学的发展，众多的学子赴日本留学就读设计学专业，那么日本留学设计学专业就业方向有哪些呢？ 1、空间设计学科 空间设计就是融合建筑设计和环境设计，为人们提供每天能够安心的安全的生活空间，随着地域的历史和文化的脚步创造前进的领域。对研究成果的分析、现状的解析调查、提出课题，结合具体的计划设计进行演习和实习，使学生具备表现力和说明能力。培养出学生对家具制作、住宅、室内装饰、美术展览室、城市中心、美术馆等公共空间、城市的集体住宅及温泉观光区的住宿设施、历史建造物的再生及外部和内部环境同时考虑进行设计的能力。 毕业后，学生大多数进入研究生升学或者进入行政机关或者综合建设部门，建筑设计事务所或者建筑制品加工业及家具制造等多方面的行业。 2、产品设计专业 这个专业就是大家都了解的，产品的设计的研究和开发学习相关的知识，就业率很不错。 3、内容设计专业 这个学科主要是通过通信系统及高度的计算机等工具进行，这个专业注重媒体方面、洞察新的传播方式，使人们能够更容易的去理解和了解一些信息，而且通过不同的方式，使信息化传播更容易。 将来可以就业于报社、网站、广告代理、电影动漫公司、设计公司、手机等软件的开发部门，是个比较新颖先进的专业。 4、媒体设计方向 互联网留学360介绍：这个专业就主要学习媒体方面的专业设计知识。现代美术到广告、名牌产品的构建、电影、计算机、信息、CGM等方面都会学习。将来媒体产业的分支部分进行工作，比如广告宣传、现代美术、播放公司、出版、音乐、电影、电视、网络等担任监制人可以学习各方面专业的知识和方法论，并学习经济方面的知识。是个应用广、就业面广的专业。
教学设计概念、定义及理论基础
教学设计概念、定义及理论基础 教学设计概念、定义及理论基础教学设计概念、定义及理论基础 一、的概念和定义 1.教学设计的定义 国内学者的界定： “教学设计是以获得优化的教学效果为目的，以学习理论、教学理论和传播理论为理论基础，运用系统方法分析教学问题、确定教学目标、建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。” “所谓教学设计，就是为了达到一定的教学目的，对教什么(课程、内容等)和怎么教(组织、方法、传媒的使用等)进行设计。” 归纳以上的观点，对教学设计的一般定义描述为：以学习论、教学论、教育传播学、信息技术等作为指导思想的理论依据，采用系统方法，分析学习需要、确定学习目标和任务体系，整合教学策略和制定解决方案，开展评价活动和试行解决方案、并在评价基础上改进工作和方案的有序过程。教学设计的目的是实现教与学的最优化。 2. 教学设计的特点 1.系统教学设计以系统理论与方法作为其方法论基础 系统教学设计的最根本特征是追求教学系统的整体优化。系统
理论把事物看成是由相互关联的部分所组成的具有特定功能的整体。它要求人们着眼于整体，从整体与部分、整体与环境之间的相互联系、相互制约中选择解决问题的优化方案。例如相对于一堂课来说，不仅要考虑这堂课中的各个要素，把它本身作为整体来看待，同时，还要考虑这堂课与本单元教学甚至本课程教学的关系。所以，教学系统作为一种“人为系统”，其本身是分层次的，而且由于参照点不同，系统的构成也是灵活多变的。当我们把课堂教学作为一个系统来对待时，系统教学设计主要是从“输入(建立目标)—过程(导向目标)—输出(评价目标)”这一视角来看待其整体优化问题的。系统教学设计有利于保证真正从行动上落实教学系统的整体观念，克服以往的局部改革对旧教学机制触动不大的缺陷。 2.系统教学设计更加完整合理地看待学习与教学之间的关系 系统教学设计致力于设计、开发、利用及评价恰当的学习环境、学习资源和学习经验，因而，“为学习设计教学”这一当代杰出教学设计理论家罗伯特·M·加涅提出的，正是人们长期以来对学与教关系加深认识的总结。系统教学设计把“学习”看成是学习者认知结构或业绩行为发生的持久变化，这一变化既体现为过程又反映在结果上。“学习过程”遵循着一系列复杂的身心内部加工，诸如产生警觉、知觉选择、复诵强化、编码组织、提取回忆、执行监控、建立期望等；“学习结果”则是身心状态的积极转变，例如认知完善、情感陶冶、态度转变、动作精致、交往和谐等；两者共同构成了学习的内部条件。教学不仅仅体现为教师教与学生学的共同活动(劳动)性质，更重要的
去日本留学选什么专业好就业
去日本留学选什么专业好就业 动漫/设计/艺术类 一提到日本，很多人都会想到“动漫”。动漫是日本文化输出的先锋，全球的动漫产品有60%以上是由日本出产的。日本动漫和相 关产业都很发达，动画、漫画、轻小说、广播剧、动画电影等分类 很清楚，在具体的环节分工也比较细致，动漫的周边产业也很完善，可以说，有完善的生产和推广链条。日本动漫，尤其是漫画和动画 在国内的影响也很大，目前的80后、90后很多都是看着日本动画 长大的，但中国动漫专业人才的缺口却与日俱增。 化学/物理/数学/材料/工程/机械/电子 理工科目是日本比较强势的专业。一方面，日本重视学术，大学教授能够获得丰厚的薪资回报，在社会中也很受尊重。另外一方面，日本经济发达，尤其是电子产品和汽车等工业产品在经济和出口中 占有很大的比重，国家和企业愿意给学校投入更多的资金支持，用 于技术开发。所以日本在基础科学和工程类学科都取得不错的成果。 文学/法学/经济等 日本在吸收东西方文学和文化之后，形成了自己独特的文学观和美学观，具有鲜明的特色。京都大学设有文学、教育学、法学、经 济学、理学、医学、工学、农学等学部和研究科。文学研究科划分 为文献文化学(东洋系/西洋系)、思想文化学、行动文化学、历史文 化学、现代文化学等。包括中国语学中国文学、中国哲学史、佛教学、英美文学、心理学、言语学、美术学美术史、宗教学、伦理学、现代史学等专业。 法学方面，日本是大陆法系，和我国法系是一致的。我国现代早期的法系就是吸收了日本和德国法律的特点建立起来的。东京大学 是日本第一所国立大学，也是亚洲地区创办最早的大学之一。东京
大学更偏重于培养“治国人才”，日本首相总理大臣中从1921年到1945年就有1/3出自东大，东大法学系的毕业生中，约10%在政府 工作。东京大学法学系设有民主、公法、政治学等专业。 经济学方面，中日之间的经济联系日益紧密，尤其是民间的交流与联系，其中又以长江三角洲地区为代表。很多日资企业都集中在 这一区域，这就提供了大量的相关的就业机会。随着中日之间的经 济交流会日益增多，经济专业的就业前景变得十分广阔。 建筑/建筑设计/园林 日本人对建筑和园林有超乎寻常的热情。一方面，日本多地震，对建筑的牢固程度、抗震能力、舒适程度等要求都比较严格;另一方面，和国内热衷买房，尤其是都市里的高层建筑的情况不同，日本 因为土地私有，对买房没有太多的热情，很多人希望可以自己建造 房子。但是不论自建宅，还是高层公寓，日本在建筑设计上更多的 体现了东方人的美学，更容易被中国人理解和接受。 教育/营养学/体育 此外，日本还有一些其他优势专业，比如教育、体育、营养学等等。以营养学为例，日本营养学分类细致，包括：食品营养学、运 动营养学、生活类/保健类相关的营养学，还有划分在药学里的营养 学以及看护营养学等。 1、留学生就业利好政策纷纷出炉 日前，留学生毕业找工作的短期滞待期也从90天改成了180天，更是方便了留学生留日工作。留学专家建议，在日本求职的留学生 可以选择中日合作项目较多的企业，这些企业需要具备良好中文、 日文沟通能力的员工协助完成项目工作，比起操着一口流利中文， 却不懂中国文化的日本人，企业更希望能招聘到中国的留日学生。 因此，在留学专业上，选择未来就业需求量大的专业，能增加进入 亚洲企业的几率。留日学生可选择建筑工程、平面设计、酒店旅游 管理、市场营销、传媒新闻、IT等专业，毕业后可迅速投身因2020 年日本奥运会而产生的场馆建筑、展会统筹、媒体公关等行业缺口中。
Top-Down设计的六个步骤
Top-Down设计在组织方式上展开装配设计时通常包括六个主要步骤，这些步骤包括：规划、创建产品结构；通过产品的结构层次共享设计信息；独立元件之间获取信息。在构建大型装配的概念设计时，Top-Down设计是驾御和控制Pro/ENGINEER软件相关性设计工具最好的方法。 1.?定义设计意图 所有的产品在设计之前要有初步的规划，如设计草图、提出各种想法和建议及设计规范等来实现产品设计的目的和功能。这个规划帮助设计者更好地理解产品并开始系统地设计或元件的详细设计。设计者可以利用这些信息开始定义设计结构和独立元件的详细需求并利用Pro/ENGINEER软件完成设计。 2.?定义初步的产品结构 产品结构由各层次装配和元件清单组成，在定义设计意图时有许多必须的子装配是要预先确定下来的。产品结构在Pro/ENGINEER中很容易创建，允许创建不含任何零件的子装配或不含任何几何的零件。已经存在的子装配或零件也可以添加到产品结构中而实际上无须完成装配。 预先定义产品结构可帮助组织规划装配设计并便于管理和分配任务到项目组成员。 3.?定义骨架模型 骨架模型作为装配的三维空间规划可以被用来描述空间需求、重要的安装位置或运动。它们也可用来在子系统之间共享设计信息并作为在这些子系统之间一种参考控制手段。骨架模型提供多种目的服务，例如定义装配的形式、策划和功能，主要有： 空间宣告（三维规划或空间策划） 元件和元件之间的空间策划（策划） 运动描述（功能） 4.?通过装配结构传递设计意图 顶层的设计信息例如重要的安装位置和空间位置需求可放在顶层装配的骨架模型中。这个信息可以被分发到所需要的相应的子装配的骨架模型中。这样，每个子装配的骨架模型中就只包含和该子装配相关的设计信息了。这个子装配的设计团队就可以安心地进行自己的设计了，因为该团队成员拥有顶层设计的局部权限（主管设计师通过骨架模型传递设计信息并授予相应的权限）。 这种设计意图的沟通意味着许多独立的设计团队可在他们自己的子装配中工作并参考着同样的顶层设计信息。这样协同工作的结果是使设计并行地发展。 在不同的产品结构层次中推荐使用保存设计意图的Pro/ENGINEER工具是骨架模型。拷贝几何特征（Copy?Geometry?feature）功能允许你通过骨架模型沟通和传播设计意图。 5.?组织后续设计 在已经明确了设计意图并定义了包括骨架模型在内的产品基本结构和清晰的产品框架后，下一步将围绕设计意图和基本框架展开零件和子装配的详细设计。 6.?管理元件间的相互性 用Pro/E软件设计的好处之一是利用它的相关性，具备设计意图修改后目标零件作相应的自
日本艺术留学知名院校一览表(二).doc
日本艺术留学知名院校一览表(二) 许许多多学生前往日本留学，选校是去往日本留学重要的一步，那么艺术生可以选择哪些院校呢?跟着，一起来看看日本艺术留学知名院校一览表(二)，欢迎阅读。 一、武藏野美术大学(MusashinoArtUniversity) 私立大学。其前身为帝国美术学校，建于1929年。1948年该校改名为武藏野美术学校，1962年升格为武藏野美术大学，是日本屈指可数的私立美术单科大学。 该校设有美术专业、设计专业(平面设计、工业设计、空间设计)、生活设计专业。招收4年制大学本科生和研究生。本科生学习课程有：日本画、油画、雕塑、视觉传达设计、工业设计、空间设计、摄影、基础设计。 推介理由：在中国名气比较大，有知名教授：原研哉等。学校设计类方面强，师资力量强大，地处东京，与国内很多知名院校有联系。 缺点：学费贵不好考 二、多摩美术大学(TamaArtUniversity) 私立大学。其前身为多摩市国立美术学校，建于1935年，1937年设立女子部，1953年升格为多摩美术大学。1964年，在日本的私立美术大学中率先成立了第一个研究生院，并开办了夜间大学。 该校美术系设有绘画专业(日本画、油画、版画)、雕塑专业、工艺专业(陶艺、玻璃工艺、金属工艺)、平面设计专业(广告设计、传达设计、表现设计)、工业设计专业(产品设计、纺织品设计)、环境设计专业(景观设计、建筑设计、室内设计)、信息设计专业(多媒体技术、人机系统)、艺术专业(戏剧美术、场景美术设计)。 研究生的研究方向有：绘画、雕塑、设计(平面设计、产品设计、室内设计、工艺品设计、染织品设计、建筑设计)。
夜间大学的学习内容有：视觉传达设计、图形图表表示方法、产品设计、环境设计等课程。 推介理由：好像是留学生最多的，不过多摩美术大学推介学纯艺类，设计类不推介。 缺点：相对还是比较好考的艺术类的大学但是由于学费贵，让很多的学生都失去了就读的机会。 三、金泽美术工艺大学(KanazawaCollegeofArt) 其前身为金泽美术工艺专门学校，建于1946年。1950年改为3年制的金泽美术工艺短期大学(大专)，1955年升格为金泽美术工艺大学。同时增设了设计专业。招收4年制大学本科生和研究生。 设置的专业有：美术专业(日本画、油画、雕塑、艺术学)、设计专业(视觉设计、产品设计、环境设计)和工艺专业。 硕士研究生的研究方向有：绘画、雕塑、工业设计、艺术学。 博士研究生的研究方向有：美术、工艺设计。 四、大阪艺术大学(OsakaUniversityofArts) 私立大学。前身为浪速艺术大学，始于1964年。1966年改名为大阪艺术大学。招收4年制大学本科生、研究生。 艺术系设有美术专业(绘画、雕塑)、设计专业(视觉传达设计、视觉信息设计、空间设计、工业设计)、工艺专业金属工艺、陶艺、染织与纺织品设计)、环境设计专业(都市规划、环境设计、园林规划)、映像专业(映视、映像广告、映像表现)、艺术计划专业(造型表现、语言表达、映像表现、音响表现、信息科学)。 博士研究生的研究方向有：美术、美术史、环境艺术学、艺术行为学和艺术文化学。 五、九州艺术工科大学(KyushuInstituteofDesign)
教学设计1 集合的含义与表示
§1．1集合的含义与表示 李宁陕西师范大学附属中学 710061 【教材版本】北师大版 【教材分析】 1．知识内容与结构分析 集合论是现代数学的一个重要的基础．在高中数学中，集合的初步知识与其他内容有着密切的联系，是学习、掌握和使用数学语言的基础，集合论以及它所反映的数学思想在越来越广泛的领域中得到应用．课本从学生熟悉的集合（自然数集合、有理数的集合等）出发，结合实例给出了元素、集合的含义，学生通过对具体实例的抽象、概括发展了逻辑思维能力．2．知识学习意义分析 通过自主探究的学习过程，了解集合的含义，体会元素与集合的“属于”关系，能选择合适的语言描述不同的具体问题，感受集合语言的意义和作用． 3．教学建议与学法指导 由于本节新概念、新符号较多，虽然内容较为浅显，但不应讲得过快，应在讲解概念的同时，让学生多阅读课本，互相交流，在此基础上理解概念并熟悉新符号的使用．通过问题探究、自主探索、合作交流、自我总结等形式，调动学生的积极性． 【学情分析】 在初中，学生学习过一些点的集合或轨迹，如：平面内到一个定点的距离等于定长的点的集合（圆）；到一条线段的两个端点的距离相等的点的集合（线段的垂直平分线）．这对学生学习本节课的知识有一定的帮助，只不过现在我们要把这个“集合”推广，它不仅仅是点的集合或图形的集合，而是“指定的某些对象的全体”．集合语言是现代数学的基本语言，使用这种语言，不仅有助于简洁、准确地表达数学内容，还可以用来刻画和解决生活中的许多问题．学习集合，可以发展同学们用数学语言进行交流的能力． 【教学目标】 1．知识与技能
（1）学生通过自主学习，初步理解集合的概念，理解元素与集合间的关系，了解集合元素的确定性、互异性，无序性，知道常用数集及其记法； （2）掌握集合的常用表示法——列举法和描述法． 2．过程与方法 通过实例了解集合的含义，体会元素与集合的“属于”关系，能选择合适的语言（如自然语言、图形语言、集合语言）描述不同的具体问题，提高语言转换和抽象概括能力，树立用集合语言表示数学内容的意识． 3．情态与价值 在掌握基本概念的基础上，能够解决相关问题，获得数学学习的成就感，提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的应用意识． 【重点难点】 1．教学重点：集合的基本概念与表示方法． 2．教学难点：选择合适的方法正确表示集合． 【教学环境】 ◆多媒体教室 ◆课件 【教学思路】 通过实例以及学生熟悉的数集，引入集合的概念，进而给出集合的表示方法，学生通过自我体会、自主学习、自我总结达到掌握本节课内容的目的．教学过程按照“提出问题——学生讨论——归纳总结——获得新知——自我检测”环节安排． 【教学过程】 一、导入新课 师：同学们，我们在初中时最开始接触到的有理数的分类大家应该还很熟悉．下面我们来看一个当时我们常见的很简单的题目： 问题1：将下列各数填入相应的图形中：
日本留学学动漫专业如何.doc
日本留学学动漫专业如何 动漫专业是日本留学的热门选择，很多中国学生选择就读此专业，那么到底动漫专业的就业前景如何呢？下面随我一起来看看详细的内容吧，欢迎大家点击与收藏！ 日本留学学动漫专业如何 一、动漫相关专业 毋庸置疑，日本的动漫是日本非常重要的支柱产业，技术也非常发达，它的魅力吸引世界各地的小伙伴。动漫相关专业分的比较细，其中会有动漫人物设计、场景设计、音乐设计、网络游戏设计、网络游戏制作、电视动画制作、动画导演、玩具设计开发、动漫企划、脚本、色彩设计、配音、录音、剪辑、动漫发行等学习领域。 二、什么是动漫设计 动漫设计主要是培养学生的艺术美感、理性思维和创作鉴赏能力；能使用三维动画软件工具进行三维影视动画艺术作品的创作，能够独立完成动画设计、动画我、动画创作等创意任务。培养影视动画领域的高素质、专业技能人才。 三、专业就业前景 动漫专业的就业前景也很有优势，就业率高达75%。可以从事传统的动画漫画行业，以及网络动漫、网络游戏、手机游戏、影视动漫等等。当前，由于国内动漫市场人才不足，未来国内动漫市场的发展空间是很大的。 四、申请要求 动漫专业申请要求：1.日语能力N2以上；2.作品集；3.具备一定的绘画和计算机操作基础；4、没有绘画基础的可以申请对绘画要求不高的3D动画，电脑设计等。 日本动漫专业留学课程设置情况
一、漫画基础 培养基础功底，包括描线和分格子以及画面演出等等这些漫画的基础，针对每个人不擅长的部份进行练习(说白了就是老师模仿我让你一定完成。 二、漫画演出 针对内容和作画功力来上课，会教一些例如布或者玻璃的画法，以及人体的头啊手啊怎么动之类的，以及最重要的原创性。 三、漫画实践 这个课以拿到新人奖为目标，学习如何好好地完成一个作品。针对每个杂志的不同受众群以及风格来给学生介绍。提高学生本人对作品的商品意识。 四、漫画剧本 也就是创作漫画所需的规则和技术，以及如何把想法变成故事。培养作者的思考方法等等。 五、助手实习 也就是传授助手的基础。毕竟是最快的学习方法之一，大部份新人都要从这里做起，所以会教一些比如临摹照片成线稿背景之类的。我要在线咨询 六、彩色漫画设计 这个是学习如何完成A3-A4的彩色漫画单页，用各种各样的画材来表现，从而扩展自己作品的世界。 七、ComicStudio基础 这个就是教那个软件的了。 日本动漫专业知名院校推荐 1.宝塚大学
集合的概念教学设计
集合的概念及相关运算教学设计 一、教材分析 1.知识来源：集合的概念选自湖南教育出版社必修一中第一章集合与函数概念的第一小节； 2. 知识背景：作为现代数学基础的的集合论，集合语言是现代数学的基本语言，使用集合语言，可以简洁、准确地表达数学中一些冗长的文字语言．高中数学课程只将集合作为一种语言来学习，作为一种数学简单符号来探究。通过本节课的学习，是阶段性的要求，学生将领悟集合的抽象性及其具体性，学会使用最基本的集合语言去表示有关的数学对象，逐渐发展运用数学语言进行交流的能力。 3.知识外延：集合相关知识的学习对于接下来函数的学习至关重要，高中函数的概念将建立在集合间关系的基础上的。 二、学情分析 1．学生心理特征分析：集合为高一上学期开学后的第一次授课知识，是学生从初中到高中的过渡知识，存在部分同学还沉浸在暑假的懒散中，从而增加了授课的难度。再者，与初中直观、具体、易懂的数学知识相比，集合尤其是无限集合就显得抽象、不易理解，这会给学生产生一定的心理负担，对高中数学知识的学习产生排斥心理。因此本节授课方法就显得十分重要。 2．学生知识结构分析：对于高一的新生来说，能够顺利进入高中知识的学习，基本功还是较扎实的，有良好的学习态度，也有一定的自主学习能力和探究能力。对集合概念的知识接纳和理解打下了良好的
基础，在教学过程中，充分调动学生已掌握的知识，增强学生的学习兴趣。 三、教学目标 (一)知识与技能目标 1．了解集合的含义与表示，理解集合间的基本关系，掌握集合的基本运算。能从集合间的运算分析出集合的基本关系，同时对于分类讨论问题，能区分取交还是取并． 2．学会在具体的问题中选择恰当的集合表示方法，理解集合有限和无限的特征，理清“元素和集合关系”和“集合与集合关系”符号的区别，不混淆。 3.学会正确使用集合补集思想，即为“正难则反”的思想。 (二)过程与方法目标 1．通过学生自主知识梳理，了解自己学习的不足，明确知识的来龙去脉，把学习的内容网络化、系统化． 2．在解决问题的过程中，学生通过自主探究、合作交流，领悟知识的横、纵向联系，体会集合的本质． 3. 学生通过集合概念的学习，应掌握分类讨论思想、化简思想以及补集思想等。 (三)情感态度与价值观目标 1.在学生自主整理知识结构的过程中，认识到材料整理的必要性，从而形成及时反思的学习习惯，独立获取数学知识的能力。 2.在解决问题的过程中，学生感受到成功的喜悦，树立学好数学的
Top-down设计方法探讨
【摘要】通过对项目设计方法的介绍和分析，阐述了Top-down设计的一般步骤和需要注意的问题，同时，也对该设计方法下的传输产品设计问题和数据重用问题进行了分析和解决。 【关键词】Top-down 项目设计方法数据采用 1 背景介绍 中兴通信在2001年以前主要使用AutoCAD来完成产品的结构设计，同时也用Pro/ENGINEER软件完成一定范围的结构设计，经过多年的使用，存在以下几个主要问题，影响产品的设计品质、设计周期、数据管理。 (1) 设计意图难以捕捉，部门之间由于性质不同存在沟通的困难。 (2) 工程师的主要工作集中在CAD绘图上，而不是设计的思考与优化，工程师之间的协作共享难以实现，设计意图也难以沟通。 (3) 设计错误不能及时发现，修改困难。 (4) 难以建立中央数据库系统。 (5) 工艺设计直观性差，工艺设计比结构设计滞后，难以实现并行工程。 (6) 造型设计与结构设计脱节，不能实现造型与结构的一体化设计流程。 2 项目分析 经过我们的调研和实际使用Pro/ENGINEER的经验体会，公司在2001年全面启动Pro/ENGINEER的培训推广工作，主要是基于Pro/ENGINEER以下优点：首先，拥有单一数据库支持下的产品数据全相关的开发流程；其次是覆盖产品开发全流程应用的全面解决方案；最后，具有完善的参数化设计技术。其中的全面解决方案包括：并行开发环境——Pro/INTRALINK；Top-down设计与装配管理功能，推进设计的自动化；设计知识、规则管理工具——Check；6σ质量控制方法——CE/TOL；产品可视化工具——ProductView；数据浏览——动态旋转、剖切、漫游；动态测量、批注和圈阅；三维拆装分析与动画制作。 3 项目实施情况介绍
日本研究生留学艺术设计类专业学校有哪些.doc
日本研究生留学艺术设计类专业学校有哪些日本非常重视文化教育，这里艺术家云集，诞生了许多的艺术品，品牌，还有漫画及动画作品，深受中国人欢迎。下面是我为大家整理的日本艺术设计类专业名校推荐。 一、东京艺术大学（Tokyo National University of Fine Arts and Music） 由东京艺术学校和东京音乐学校两所专科学校合并而成。该校现开设的艺术与设计相关的课程主要有：日本画，油画，雕塑，工艺品，普通设计，建筑，美学和艺术史，媒体艺术，文物保护等。 硕士研究生的研究方向有：绘画、雕塑、工艺、设计、建筑、艺术学、文化遗产保护。 博士研究生的研究方向有：美术、文化遗产保护。 二、千叶大学工学院工业设计系（National University Corporation Chiba University） 千叶大学是一所学科门类齐全的日本国立综合大学，包括文学院、教育学院、法经学院、理学院、医学院、药学院、看护学院、工学院、澡苏学院、教养部等10个学院。 工学院由设计工学科、城市环境系统学科、电子机械工学科、情报画像工学科和物质工学科组成。属于设计工学科的工业设计系由工业意匠计划讲座和传达意匠讲座构成。 工业意匠计划讲座包括：人机工程学、材料计划、设计系统计划、产品设计、环境设计等五个专业研究领域。 传达意匠讲座包括：设计文化计划、设计造型、视觉传达设计、设计心理学等四个专业研究领域。 三、京都市立艺术大学（Kyoto City University of Arts） 是近代日本最早的美术专门学校。后改名为京都市立绘画专门学校，又改名为京都市立美术专门学校。 美术系设有：美术专业（日本画、雕塑、版画、构思设计）、设计专业（视觉设计、环境设计、产品设计）、工艺专业（陶瓷设计、漆艺、染织设计）。招收4年制大学本科生和研究生。 硕士研究生的研究方向有：绘画（日本画、油画、造型构思、版画）、雕塑、设计（视觉设计、环境设计、工业设计）和艺术学。 四、筑波大学艺术系（University of Tsukuba School of Art and Design） 其前身为日本最早的国立学校；东京师范学校手工专修科，设于1899年，在其基础上成立了东京教育大学教育系艺术专业。曾培养出一
对数的概念教学设计
《对数的概念》教学设计 一、教材分析 《课程标准》指出，通过必要地数学学习，获得必要的基础知识和基本技能，理解基本的数学概念，数学结论的本质，了解概念，结论等产生的背景，体会所蕴含的数学思想方法。通过探究活动，体会数学发现和创造的历程。提高运算，处理数据，分析、解决问题的能力。 本节课是新课标高中数学A版必修①中第二章对数函数容的第一课时，也就是对数函数的入门。在本模块中，对数函数对于学生来说是一个全新的函数模型，学习起来比较困难。而对数函数又是本章的重要容，它是在指数函数的基础上，对函数类型的拓广，同时在解决一些日常生活问题及科研中起十分重要的作用。通过本节课的学习，可以让学生理解对数的概念，从而进一步深化对对数模型的认识与理解，为学习对数函数作好准备。同时，通过对数概念的学习，对培养学生对立统一，相互联系、相互转化的思想，培养学生的逻辑思维能力都具有重要的意义。 二、学情分析 必修一是学生进入高中接触的第一本数学教材，高中开始阶段，学生还不太适应高中的学习生活，学习的主动性不够，学习有依赖性，且学习的信心不足，对数学存在或多或少的恐惧感。通过对指数与指数幂的运算的学习，学生已多次体会了对立统一、相互联系、相互转化的思想，并且探究能力、逻辑思维能力得到了一定的锻炼。因此，学生已具备了探索发现研究对数定义的认识基础，所以通过指导，教会学生独立思考、大胆探索和灵活运用类比、等价转化、归纳等数学思想方法的学习。 三、设计思路 学生是教学的主体,本节课要给学生提供各种参与机会。为了调动学生学习的积极性，使学生化被动为主动。本节课我利用多媒体辅助教学,教学中我引导学生从实例出发，从中认识对数的模型，体会引入对数的必要性。在教学重难点上，我步步设问、启发学生的思维,通过课堂练习、探究活动,学生讨论的方式来加深理解,很好地突破难点和提高教学效率。 结合高一数学组承担的课题《教师课堂教学行为的评价、反思及有效教学研究》通过教师的课堂教学行为，使学生充分地动手、动口、动脑，掌握学习的主动权，提高课堂教学效率。 四、三维教学目标 知识目标：1.理解对数的概念,了解对数与指数的关系；2.掌握对数式与指数式的互化；理解
日本艺术设计留学院校推荐
日本艺术设计留学院校推荐 如今日本艺术留学也是一个比较热门的国家，深得艺术的青睐。今天acg艺术留学小编给大家介绍一下日本艺术设计留学院校推荐，希望对你有帮助。 日本艺术设计留学院校推荐 1.东京艺术大学Tokyo University of the Arts 申请难度：4.2;优势专业：雕塑、绘画、陶艺;院校地址：日本东京都 东京艺术大学(Tokyo University of the Arts，日文平假名：とうきょうげいじゅつだいがく )简称“艺大”(げいだい)，是一所校本部位于东京都台东区上野公园的日本艺术类国立大学。其前身是于1887年分别创立的东京美术学校和东京音乐学校，1949年两校合并成为新制东京艺术大学。东京艺术大学的主要目的为培养美术和音乐领域的艺术家，其中音乐学部已培养了许多著名作曲家、演奏家、指挥家，美术学部也诞生了许多著名画家、艺术家、建筑家。 东京艺术大学是日本超级国际化大学计划主要院校之一，是日本国内历史最悠久的艺术类高等学府，也是日本唯一的艺术类国立大学，在日本国内被一致公认为日本最高的艺术家培养学府。 2.多摩美术大学Tama Art University 申请难度：4.0;优势专业：平面设计、雕塑、绘画、油画、版画;院校地址：日本东京都世田谷区上野毛 多摩美术大学(英文名：Tama Art University，日文假名：たまびじゅつだいがく)，是于1935年建立于日本东京都世田谷区上野毛，1953年开设大学教育的美术大学。学校以“自由与意力”作为教育理念，实践美术和设计的创作研究、不断探求美术教育的应有价
值和方式。主要校区分布在八王子和上野毛两地，现为日本规模最大的美术大学。同东京艺术大学、武藏野美术大学为日本顶级美术大学的御三家。也是东京五美大(多摩美术大学、武藏野美术大学、东京造形大学、女子美术大学、日本大学艺术学部)之一。 多摩美术大学始终不渝地贯彻在实际的教学活动中的两个特点是： 第一、尊重学理是多摩美术大学创建以来的传统，通过公共教育和专业教育，在美术教育的人与文化的各个方面竭力形成以广泛的教养为基础，以学理为中心的专业教育。 第二、确立人的自主性和开发创造性是美术教育必不可少的前提，多摩美术大学对此也是特别重视的。教养、学理、实际技巧等方面的教育，都是以丰富内心世界，树立自由创意和批判精神，形成艺术的个性为目标的。 3.武藏野美术大学Musashino Art University 申请难度：4.2;优势专业：建筑设计、摄影、雕塑、绘画、油画、版画;院校地址：日本东京 武藏野美术大学(日文假名：むさしのびじゅつだいがく，英文名：Musashino Art University、MAU)是位于东京都小平市小川町1-736的日本私立大学。建校于1962年，前身是始于1929年的帝国美术学校。 武藏野美术大学是一所美术造型艺术教育的综合性大学，共有包含美术和设计的11个学科配置(短期大学部于2003年废止)。是日本学科领域分类最多并且教育规模最大的美术专门高等学府。与东京艺术大学、多摩美术大学为日本顶级美大的御三家。也是东京五美大(多摩美术大学、武藏野美术大学、东京造型大学、女子美术大学、日本大学艺术学部)之一。 4.东京造形大学Tokyo Zokei University 申请难度：4.2;优势专业：动画、雕塑;院校地址：日本东京 东京造形大学(日文假名：とうきょうぞうけいだいがく英文名：Tokyo Zokei University)是于1966年设立的日本私立大学，由日本著名设计大师桑泽洋子所创立。是日本第一所以“ 造形”命名专攻设计与美术的小规模精英大学。 东京造形大学的名称和理念来源于继承了德国造形大学包豪斯艺术学院(Bauhaus校)理念的乌尔姆造型学院(Hochschule für Gestaltung，Ulm)。学校以美术和设计的综合性理念为重心，以培养具有创造性的高端艺术人材为目标，培养出了大量艺术精英。是日本著名美术与设计教育的高等学府，东京五美大之一。 5.京都市立艺术大学Kyoto City University of Arts 申请难度：4.2;优势专业：雕塑、绘画、油画、版画;院校地址：日本京都府