服装搭配方案ppt
服装搭配方案ppt
1. 引言
在现代社会中，外表的形象和搭配越来越受到重视。无论是在职场上还是日常生活中，我们都希望通过合理的服装搭配来展现自己的个性和品味。因此，设计一份服装搭配方案的PPT是非常有必要的。
2. 目标
我们的目标是设计一份能够帮助人们理解和学习服装搭配的PPT。通过这份PPT，人们可以了解到不同场合适合的服装搭配原则，学习如何根据自己的身材和风格选择合适的服装，以及如何搭配饰品和配件，从而提升自己的形象。
3. 内容
3.1 服装搭配原则
•了解身形特点：不同的身材特点需要采用不同的搭配技巧，比如苹果型身材要避免过紧的上衣，矩形身材可以通过腰带来营造曲线等。
•考虑场合：不同的场合需要不同的着装风格，比如正式场合需要穿正装，休闲场合可以穿休闲装等。
•颜色搭配：学习如何根据自己的肤色和发色选择适合的服装颜色，避免出现撞色或过于单调的情况。
•配饰选择：学习如何选择合适的饰品和配件，比如手链、项链、帽子等，来提升整体的搭配效果。
3.2 服装搭配示例
我们将展示一些常见的服装搭配示例，包括：
•正式场合：穿西装或套装的正确搭配方法，以及配饰的选择。
•休闲场合：穿牛仔裤或休闲裙的搭配方法，以及如何利用配饰来提升整体效果。
•运动场合：穿运动装的搭配方法，以及如何根据运动类型选择合适的运动装。
3.3 常见错误和注意事项
我们还将列举一些常见的服装搭配错误，以及应该注意的事项，比如不同肤色适合的颜色选择、不同场合的着装要求等。
4. 设计风格
我们将采用简洁、清晰的设计风格来展示我们的服装搭配方案PPT。使用适当的字体、颜色和布局来增强信息传达的效果。同时，我们还将使用一些图表和表格来展示相关数据，以便更好地理解和比较不同的服装搭配原则和示例。
5. 总结
通过本次PPT的设计，我们希望能够帮助人们更好地了解和学习服装搭配的基本原则和技巧。通过合理的服装搭配，人们可以提升自己的形象和自信心，在各个场合都能够充分展示自己的个性和品味。
参考资料
1.《时尚搭配的艺术》，作者：XXX，出版社：XXX，出版时间：XXXX
年。
2.《服装搭配与设计》，作者：XXX，出版社：XXX，出版时间：XXXX
年。
以上是关于服装搭配方案PPT的简要概述和设计思路，希望能够对您的文档撰写有所帮助。
服装搭配教案
服装搭配教案 一、教案背景和目标： 教学内容：服装搭配 目标：通过本节课的学习，使学生了解服装搭配的基本原则和技巧，并能够通过搭配合适的衣服来展示自己的个性和品味。 二、教学准备： 1. PPT课件 2. 镜子 3. 衣服和配饰 三、教学过程： Step 1：导入（10分钟） 1. 引导学生回顾上节课的学习内容，回答问题：“你记得上节课我们学到了什么吗？” 2. 引发学生对服装搭配的兴趣，展示一些时尚衣服的图片，鼓励学生发表自己的看法。 Step 2：讲解服装搭配的基本原则（15分钟） 1. 通过PPT展示服装搭配的基本原则，如色彩搭配、风格统一等。 2. 介绍不同场合的穿着要求，如正式场合、休闲场合等。 3. 解释不同身材的搭配技巧，如高个子、低个子、胖子、瘦子等。 Step 3：实操演练（30分钟） 1. 分组让学生进行服装搭配的实操演练，每组选择一位同学作
为模特，其他同学为该模特进行搭配。 2. 每组在规定时间内完成一套完整的搭配，包括衣服、鞋子、配饰等，并进行展示。 3. 各组介绍自己搭配的理念和想要表达的个性。 Step 4：展示和点评（15分钟） 1. 在完成演练后，让每个小组选择一位代表进行展示，并由全班进行点评。 2. 点评的内容可以包括搭配的创意、合适性、整体效果等方面。 Step 5：总结（10分钟） 1. 对本节课的学习进行总结，回答问题：“你对服装搭配有了 更深的理解吗？” 2. 引导学生思考自己的穿衣风格和个人品味，鼓励他们在日常生活中注重服装搭配。 四、教学反思： 通过本节课的教学，学生了解了服装搭配的基本原则和技巧，并通过实操演练和展示来提升他们的实际操作能力和创造力。不仅培养了学生对服装搭配的兴趣，还促使他们更好地理解个人风格和品味的表达方式。同时，通过小组合作和互相点评的方式，培养了学生的合作意识和评价能力。
服装设计毕业设计ppt
服装设计毕业设计ppt 服装设计毕业设计ppt 毕业设计是每个服装设计专业学生必须完成的一项重要任务。而在现代信息化 的时代背景下，制作一份精美的毕业设计PPT已经成为了必不可少的一环。本 文将就服装设计毕业设计PPT的制作过程和要点进行探讨，以帮助大家更好地 完成这一任务。 一、PPT的整体结构 一份好的PPT应该具备清晰的结构，能够让观众一目了然地了解整个毕业设计 的内容。因此，在制作PPT之前，我们需要先确定整体的结构框架。一般而言，可以按照以下几个方面进行组织： 1. 引言部分：在这一部分，我们可以简要介绍一下毕业设计的背景和目的，以 及我们的设计理念和灵感来源。 2. 设计过程：这一部分可以详细介绍我们的设计过程，包括市场调研、设计构思、材料选择、样品制作等方面的内容。 3. 设计成果展示：在这一部分，我们可以展示我们的设计成果，包括服装样品 的照片、设计图纸等。 4. 设计亮点和创新点：这一部分可以重点突出我们的设计亮点和创新点，以及 与传统设计的区别和优势。 5. 设计反思和总结：最后，我们可以对整个毕业设计进行反思和总结，包括遇 到的问题、解决的方法以及对未来的展望。 二、PPT的设计要点 除了整体结构，好的PPT还需要注意以下几个方面的设计要点，以提高整体的
质量和观赏性： 1. 简洁明了：在设计PPT的过程中，我们要避免内容过于冗杂和繁琐，尽量保 持简洁明了的风格。可以使用简洁的文字和图片来表达我们的设计理念和成果。 2. 色彩搭配：色彩是PPT设计中非常重要的一部分，可以通过色彩的搭配来突 出设计的主题和风格。在服装设计毕业设计PPT中，可以选择与服装款式和主 题相符的色彩，以增加视觉效果。 3. 图片选择：在展示设计成果的部分，我们需要选择高质量的图片来展示我们 的服装样品和设计图纸。可以使用专业的摄影设备拍摄服装样品，或者使用设 计软件制作高清晰度的设计图纸。 4. 字体和排版：在选择字体和排版时，我们要注意字体的清晰度和可读性。可 以选择一种简洁明了的字体，并合理安排文字的大小和间距，以提高整体的可 读性。 5. 动画和过渡效果：为了增加PPT的观赏性，我们可以适当添加一些动画和过 渡效果。但是要注意不要过度使用，以免分散观众的注意力。 三、展示技巧和注意事项 在展示毕业设计PPT的过程中，我们还需要注意以下几个展示技巧和注意事项：1. 自信和流利：在展示PPT的过程中，我们要保持自信和流利的语言表达，以 增加观众的信任和兴趣。 2. 控制时间：我们要合理控制PPT的展示时间，不要过长或过短。可以提前进 行演练，以保证展示的流畅性和连贯性。 3. 与观众互动：可以在展示过程中与观众进行互动，例如提问、讨论等，以增 加观众的参与感和兴趣。
《搭配中的学问》优秀教学设计
《搭配中的学问》优秀教学设计 这是一篇由网络搜集整理的关于《搭配中的学问》优秀教学设计的文档，希望对你能有帮助。 一、教学内容：北师大版小学数学三年级上册P31-32。二、教学目标： 1、在搭配活动中，初步掌握搭配的规律，训练学生有序思考的能力。 2、通过观察、动手操作、合作交流等活动方式，掌握搭配的方法。 3、在活动中培养学生学习数学的兴趣和用数学的思维来解决问题的意识。 4、培养学生爱国情操。 三、教学重点：结合具体情境，能够进行有序的思考，掌握搭配的方法。 四、教学难点：使学生有序的思考问题，做到即不重复又不遗漏。五、教学准备：课件、小纸袋（图片五张）六、教学方法：小组讨论法，讲授法。七、教学过程： （一）、情景倒入：播放课件（1－18）师：好看吗？这是我们国家今年十一国庆的举行的阅兵表演，他们在没有阅兵前很早的时候就开始了训练，你知道他们在哪里训练吗？(阅兵村) 播放课件(23-25)。 他们虽然每天都训练得很辛苦，但是他们还是很开心。因为他们在阅兵村每天都可以吃到非常美味，非常健康的营养餐。我们一起到他们的饭堂去看看好不好？ （二）新课讲授 播放课件，饭堂里有几个大师傅，他们煮得东西可好吃了。你看一个盒饭
含一个荤菜和一个素菜，我们也可以说把一个荤菜和一个素菜搭配起来，搭配的学问可多了，你们愿意学吗？（生：愿意）那我们这节课就来研究搭配中的学问。（板书：搭配中的学问）。 1、说一说 课件展示星期一菜谱 （生：这里有1种荤菜和2件素菜） 一个荤菜和一个素菜搭配，那现在有几种配法？同桌讨论 学生举手回答（优生），肉丸子配白菜，肉丸子配冬瓜。共有2种配法。师板书： 肉丸子 冬瓜 师：这位同学回答得真好！表扬他。2、 课件展示星期三菜谱猜一猜： 师：现在有几种荤菜，几种素菜？ 举手回答。 你们猜猜看，现在有几种配法？生1：3种生2：4种生3：5种 师：看来大家意见不统一。这样吧。我们一起来验证一下谁的答案才是正确的。先听要求，老师课前已经每个小组发了一个小纸袋。里面装了四种菜。下面大家两个人一个小组。一个同学配菜，另一个同学数一数总共有几种配法。 3、摆一摆：小组合作活动。师：停。（拍手）把学具收好。请2组学生上来摆 组1摆放较乱。组2摆放有顺序，在摆放的同时进行板书
色彩搭配在PPT课件制作中的应用
制作一个优秀的 PPT 演示文稿，要兼顾内容、配色、动画和音效等众多环节，每一个环节都要进行精心设计。好的ppt 今天我就来和大家一起讨论“演示 文稿配色”这个最重要的一环。冷、暖、明、暗、分量感和软硬感等，都是我们要考虑的因素。 1、各种色采的象征： 红色热情、活泼、热闹、革命、温暖、幸福、吉祥、危（wei）险...... 橙色光明、华丽、兴奋、甜蜜、快乐...... 黄色明朗、愉快、高贵、希翼、发展、注意...... 绿色新鲜、平静、安逸、和平、柔和、青春、安全、理想...... 蓝色深远、永恒、沉静、理智、诚实、寒冷...... 紫色优雅、高贵、魅力、自傲、轻率...... 白色清纯、纯真、朴素、神圣、明快、柔弱、虚无...... 灰色谦虚、平庸、沉默、中庸、寂寞、忧郁、消极...... 黑色崇高、严肃、刚健、坚实、粗莽、沉默、黑暗、罪恶、恐怖、绝望、死亡...... 2、色采的心理效应 色采的直接心理效应来自色采的物理光刺激对人的生理发生的直接影响。 心理学家对此曾经做过许多实验。他们发现，在红色环境中，人的脉搏会加快，血压有所升高， 情绪兴奋冲动。而处在蓝色环境中，脉搏会减缓，情绪也较沉静。有的科学家发现，颜色能影响脑电波，脑电波对红色反应是警觉，对蓝色的反应是放松。 色采总的应用原则应该是"总体协调，局部对照"，也就是：每一张幻灯片的整体色采效果应该是和谐的，惟独局部的、小范围的地方可以有一些强烈色采的对照。在色采的运用上，可以根据内容的需要，分别采用不同的主色调(主色调：画面中色采的整体倾向，普通指面积比较大的色块)。 *色采具有象征性，例如：嫩绿色、翠绿色、金黄色、灰褐色就可以分别象征着春、夏、秋、冬。 *色采具有职业性，例如：军警的橄榄绿，医疗卫生的白色等。 *色采具有明显的心理感觉，例如冷、暖的感觉，进、退的效果等。 *色采还有民族性，各个民族由于环境、文化、传统等因素的影响，对于色彩的喜好也存在着较大的差异。 充分运用色采的这些特性，可以使我们的幻灯片具有深刻的艺术内涵，从而提升课件的文化品位。下面介绍几种常用的配色方案： 1.暖色调。即红色、橙色、黄色、赭色等色采的搭配。这种色调的运用，可使主页呈现温馨、和煦、热情的氛围。 2.冷色调。即青色、绿色、紫色等色采的搭配。这种色调的运用，可使主页呈现宁静、清凉、高雅的氛围。
PDF幻灯片颜色搭配技巧
PDF幻灯片颜色搭配技巧 其实PPT配色这个问题呢，是一个可以简单，也可以复杂的问题，简单是对有色彩感的人来说很简单，复杂是对80%的人来说很复杂，而这80%人中的80%是男生，为什么会是男生色彩感比较差呢？这和荷尔蒙有关了，我今天不是谈生物学与PPT配色的关系，所以不想展开太多，但我可以举个例子证明大多数情况下，女生在色彩搭配方面的能力要强于多数男生。女生几乎天天要考虑两个色彩方面的事情：化妆+服装搭配，更有甚者还要专门买杂志去研究如何化妆，如何配衣服，日积月累，女生是不是比男生对色彩搭配方面会更敏感一些呢？ 我想绝大多数的人是没有什么兴趣像我这种异类去研究配色基础理论的，估计也没什么人会愿意去记忆类似原色，二次色和三次色等专业概念及其关联内容。 既然你们的时间如此宝贵，那我就来简化问题，讲讲PPT配色的基本原则。
今天希望将PPT配色这个复杂的问题简单化了。
看见了没有？今天我就用世界顶尖男装来告诉你PPT配色的原则。今天选择的是Dior Homme 及GUCCI的09年春夏季及09-10年秋冬季最新款。 一、同一色原则 含义：你的PPT的图形从头到尾都使用一个相同的颜色，例如：红色、橙色等等 技巧：你的PPT的文字从头到尾也使用一种颜色 色数：这个原则下的PPT，整套PPT的颜色一般不超过2个 案例：蓝色底色，白色线条，整体性效果非常强
二、同族原则 含义：PPT中的颜色将使用同一色族的颜色，例如：红、淡红、粉红、淡粉红 技巧：PPT中的颜色根据你的PPT使用场合，选择合适的冷色调或暖色调来设计PPT，例如：冷色调比较适合商务风格PPT，广告类型PPT比较常用暖色调 色数：这种类型的整套PPT的色彩数量最好不要超过4个 案例：全套PPT只使用了3-4种颜色，整合起来就是“渐变色”——黑色、深灰、灰色、淡灰
职场形象设计与礼仪 第六章 着装的TPO原则及职场服饰搭配 教案
教学活动首页
教学进程 一、课题导入 参考说辞：职场服饰搭配对于任何人而言都很重要，这是一门学问，值得好好研究，今天这一个章节主要教大家如何搭配服饰。 二、着装的TPO原则 （一）TPO原则 1.时间原则 不同时段的着装规则对女士尤其重要。男士有一套质地上乘的深色西装或中山装足以应付很多场合，而女士的着装则要随时间而变换。 2.地点原则 在自己家里接待客人，可以穿着舒适但整洁的休闲服；如果是去公司或单位拜访他人，穿职业套装会显得更专业；外出时要顾及当地的传统和风俗习惯。 3.场合原则 人们应根据特定的场合搭配适合、协调的服饰，从而获得视觉和心理上的和谐感。参加庄重的仪式或重要的典礼等重大公关活动，着一套便服或打扮得花枝招展，会使公众感觉你没有诚意或缺乏教养，而从一开始就对你失去信心。我们应事先有针对性地了解活动的内容和参加人员的情况，或根据往常经验，精心挑选和穿着合乎特定场合气氛的服饰。 总之，不同的时间、地点、场合对服饰有不同的要求，只有与当时的时间、地点、场合气氛相融洽的服饰，才能产生和谐的审美效果，实现人景相融的最佳效应。 （二）女士TPO着装 1.工作场合 2. 社交场合 3. 休闲场合 （三）男士TPO着装 1.工作场合 2. 社交场合 3. 休闲场合 三、女士职场着装搭配 （一）职场女士着装技巧
1.技巧一：打扮得庄重大方 此技巧适合的职业人群为从事教育、文化、咨询、信息等工作的职场女士。现在，职场女士的着装正变得飘逸、软柔，渐渐走出“女强人”的模式。衬衫款式以简单为宜，与套装配衬，可以选择白色、淡粉色、格子、条纹等富于变化的衬衫样式。在着装的整体色彩上，可以考虑灰色、深蓝、黑色、米色等较沉稳的颜色，给人以干练、朝气、充满亲和力与感染力的印象。 2. 技巧二：打扮得成熟含蓄 此技巧适合的职业人群为从事保险、证券行业的人员，以及律师、公司主管、公共事业和政府机关公务员等的职场女士。 不同质地和剪裁的西装西裤，能穿出不同的感觉。西装和西裤的搭配，显得成熟稳重、帅气潇洒、自由豪迈。优雅、利落的套装，给人的印象是井然有序。颜色仍应以白、黑、褐、海蓝、灰色等基本色为主。 3. 技巧三：打扮得素雅端庄 此技巧适合的职业人群为从事科研、银行、商业、贸易、医药和房地产等行业的职场女士。职场女士的穿着除了因地制宜、符合身份、清洁、舒适外，还须以不影响工作效率为原则，才能适当地展现女士的气质与风度。 （二）女士职业装色彩搭配原则 1.对比色搭配 2. 协调色搭配 （三）职场女士搭配服装的基本原则 1．穿出属于自己的个性 2．符合自己的气质很重要 3．运动鞋也很不错 4．面试的时候不要跟别人撞衫 5．女士穿衣搭配也可以多样化 6．场合很重要
人美版美术7年级下册 6学习服装的色彩搭配 教案设计
学习服装的色彩搭配 【教材分析】 通过课件（明星们的服装搭配）。引导学生认识在不同场合穿着得体，能够结合个人情 况进行服装搭配，是成为自我形象的展示，也是社会文明程度的直接体现。让学生初步掌握服装搭配的基础技巧，帮助学生学会运用各种色彩元素，搭配出符合自身审美情趣、体现个人审美特点的着装，使自己的形象趋于美好。通过学习这节课，结合学生实际，学生将了解服装设计知识，并形成在日常生活中合理搭配服装的意识。本课侧重于服装的色彩搭配、款式、种类，其余搭配条件一带而过。本课教学设计多以学生自主活动展开，把看、想、说、练四方面巧妙结合，便于学生基础知识的掌握以及综合素质的提高，充分体现出素质教育与单纯学科教育的显著区别。 【学情分析】 本课涉及到服装的款式设计、色彩搭配、面料的选择，对于初一年的同学来讲，造型技能对他们是一个较大的挑战。因此，选择从色彩的搭配为主，涉及到款式和面料概括性的介绍其常识，色彩搭配则作为重点处理，并辅以作业练习强化，可以较大提高学生的自信和学习的积极性。 【教学目标】 1、知识目标： （1）色彩应用于服装的一般规律。 （2）服装色彩的搭配规律。 2、能力目标： （1）根据不同的气候、时间、地点和用途，不同的肤色、体形、年龄和气质去选择不同 款式、材质、色彩以及不同功能的衣服。 （2）培养学生收集信息，整理信息能力。 （3）培养学生交流、合作、自主和探究学习和评价的能力。 3、情感目标： （1）增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望。 （2）培养学生正确的审美观，鼓励大家做爱美、会美、身心健康的中学生。 【学习重点、难点】 1、本课侧重于服装的色彩搭配、款式、种类，其余搭配条件一带而过。本课教学设计多 以学生自主活动展开，把看、想、说、练四方面巧妙结合
色彩搭配知识(色彩的秘密)课件资料
色彩搭配知识 （色彩的秘密） 第一节：配色方案： 一、红色的色感温暖，性格刚烈而外向，是一种对人刺激性很强的色。红色容易引起人的注意，也容易使人兴奋、激动、紧张、冲动、还是一种容易造成人视觉疲劳的色。 1、在红色中加入少量的黄，会使其热力强盛，趋于躁动、不安。 2、在红色中加入少量的蓝，会使其热性减弱，趋于文雅、柔和。 3、在红色中加入少量的黑，会使其性格变的沉稳，趋于厚重、朴实。 4、在红中加入少量的白，会使其性格变的温柔，趋于含蓄、羞涩、娇嫩。 二、黄色的性格冷漠、高傲、敏感、具有扩张和不安宁的视觉印象。黄色是各种色彩中，最为娇气的一种色。只要在纯黄色中混入少量的其它色，其色相感和色性格均会发生较大程度的变化1、在黄色中加入少量的蓝，会使其转化为一种鲜嫩的绿色。其
高傲的性格也随之消失，趋于一种平和、潮润的感觉。 2、在黄色中加入少量的红，则具有明显的橙色感觉，其性格也会从冷漠、高傲转化为一种有分寸感的热情、温暖。 3、在黄色中加入少量的黑，其色感和色性变化最大，成为一种具有明显橄榄绿的复色印象。其色性也变的成熟、随和。 4、在黄色中加入少量的白，其色感变的柔和，其性格中的冷漠、高傲被淡化，趋于含蓄，易于接近。 三、蓝色的色感冷嘲热讽，性格朴实而内向，是一种有助于人头脑冷嘲热讽静的色。蓝色的朴实、内向性格，常为那些性格活跃、具有较强扩张力的色彩，提供一个深远、广埔、平静的空间，成为衬托活跃色彩的友善而谦虚的朋友。蓝色还是一种在淡化后仍然似能保持较强个性的色。如果在蓝色中分别加入少量的红、黄、黑、橙、白等色，均不会对蓝色的性格构成较明显的影响力 1、如果在橙色中黄的成份较多，其性格趋于甜美、亮丽、芳香。 2、在橙色中混入小量的白，可使橙色的知觉趋于焦躁、无力。 四、绿色是具有黄色和蓝色两种成份的色。在绿色中，将黄色的扩张感和蓝色的收缩感相中庸，将黄色的温暖感与蓝色的寒冷感相抵消。这样使得绿色的性格最为平和、安稳。是一种柔顺、恬静、潢足、优美的色。 1、在绿色中黄的成份较多时，其性格就趋于活泼、友善，具有
三年级数学上册教案《智慧广场----搭配问题》
智慧广场----搭配问题 教学内容：三年级数学上册第21页智慧广场。 教学目标： 1.通过观察、操作，学会对两种或多种事物间进行有序组合与搭配的方法，知道搭配与乘法的关联。 2. 在学具操作中，运用画图、连线、列举等方法，学会用更简洁、更抽象的方式来表达组合的方法，体会数学的简洁性。。 3.经历探索中事物搭配规律和过程，体会解决问题策略的多样化，体验有序，全面地思考问题的方法。 教学难点：知道搭配和乘法的关联，能利用搭配规律解决多样化的实际问题。 教具学具 教师准备：多媒体课件 学生准备：衣服图片 教学过程： 一、创设情境，提出问题 秋天来了，森碟的妈妈给森碟买了好多漂亮的衣服，森碟打算选一套最漂亮的衣服去参加《爸爸去哪儿》。（课件出示森碟的衣服——两件上衣和三件下衣） 师：如果一件上衣与一件下装搭配在一起是一种穿法，你会选择哪一种？（引导学生从左到右有序地指出自己的穿法） 师：森碟一共有多少种不同的穿法呢？你能帮她搭出最漂亮的衣服吗？（学生可能会说出2种、4种、8种）。 学生交流： 师：我们一般上身穿的衣服叫做上衣，下身穿的衣服叫下衣。像这样挑选一件上衣和一件下衣组合在一起的穿法称服装的搭配，也叫组合。今天我们就一起来探就搭配中的规律！板书课题：探索规律——搭配问题。 二、自主学习、小组探究 1.课件出示“自学指导” （为了达到本节课的学习任务，离不开大家的努力，也离不开“自学指导”的帮助。请同学们看提示）： 自学指导：如果一件上衣与一件下装搭配在一起是一种穿法，一共有多少种不同的穿法呢？结合手中的学具动手摆一摆、找一找、连一连。 思考：①你是怎么样搭配的？ ②怎样才能做到不遗漏、不重复呢？ ③比较各种搭配方法，你更喜欢哪一种？为什么？ （ 5分钟后，比一比谁能将上面的问题讲清楚。） 师指名读自学指导 2.根据问题提出猜想。 问题：一件上衣和一件下衣组合在一起就是一种搭配方法，那么现在我在增加一件上衣和一件下衣，请看大屏幕。你大胆猜想一下现在一共有几种不同的搭配方法呢？板书：猜想。
服装搭配方案ppt
服装搭配方案ppt 1. 引言 在现代社会中，外表的形象和搭配越来越受到重视。无论是在职场上还是日常生活中，我们都希望通过合理的服装搭配来展现自己的个性和品味。因此，设计一份服装搭配方案的PPT是非常有必要的。 2. 目标 我们的目标是设计一份能够帮助人们理解和学习服装搭配的PPT。通过这份PPT，人们可以了解到不同场合适合的服装搭配原则，学习如何根据自己的身材和风格选择合适的服装，以及如何搭配饰品和配件，从而提升自己的形象。 3. 内容 3.1 服装搭配原则 •了解身形特点：不同的身材特点需要采用不同的搭配技巧，比如苹果型身材要避免过紧的上衣，矩形身材可以通过腰带来营造曲线等。 •考虑场合：不同的场合需要不同的着装风格，比如正式场合需要穿正装，休闲场合可以穿休闲装等。 •颜色搭配：学习如何根据自己的肤色和发色选择适合的服装颜色，避免出现撞色或过于单调的情况。 •配饰选择：学习如何选择合适的饰品和配件，比如手链、项链、帽子等，来提升整体的搭配效果。 3.2 服装搭配示例 我们将展示一些常见的服装搭配示例，包括： •正式场合：穿西装或套装的正确搭配方法，以及配饰的选择。 •休闲场合：穿牛仔裤或休闲裙的搭配方法，以及如何利用配饰来提升整体效果。 •运动场合：穿运动装的搭配方法，以及如何根据运动类型选择合适的运动装。 3.3 常见错误和注意事项 我们还将列举一些常见的服装搭配错误，以及应该注意的事项，比如不同肤色适合的颜色选择、不同场合的着装要求等。
4. 设计风格 我们将采用简洁、清晰的设计风格来展示我们的服装搭配方案PPT。使用适当的字体、颜色和布局来增强信息传达的效果。同时，我们还将使用一些图表和表格来展示相关数据，以便更好地理解和比较不同的服装搭配原则和示例。 5. 总结 通过本次PPT的设计，我们希望能够帮助人们更好地了解和学习服装搭配的基本原则和技巧。通过合理的服装搭配，人们可以提升自己的形象和自信心，在各个场合都能够充分展示自己的个性和品味。 参考资料 1.《时尚搭配的艺术》，作者：XXX，出版社：XXX，出版时间：XXXX 年。 2.《服装搭配与设计》，作者：XXX，出版社：XXX，出版时间：XXXX 年。 以上是关于服装搭配方案PPT的简要概述和设计思路，希望能够对您的文档撰写有所帮助。
服装色彩搭配教学课件
服装色彩搭配教学课件 服装色彩搭配教学课件 深浅配色，是一深一浅的撘配，是和谐的感观明暗配色，是明亮与黑暗的撘配，是强烈的感观。下面是小编整理的服装色彩搭配教学课件，欢迎大家阅读参考！ 服装色彩搭配教学课件 1.色环基础知识 该版块介绍了本节内容的理论基础。着重介绍了色环的基础知识，即各种颜色的名称与特征。让学生对各种色彩有了醒目的认识。为后面的服饰的搭配垫定了基础。色环基础中我利用分层的手法，将色环做成可以随意移动的，学生选中喜欢的颜色拖动鼠标，将几款相近的颜色放在一起进行比较，可以很直接的感受到邻近色或者同类色以及类似色的对比，可以很直接的看到几种颜色的搭配效果。 2.服装人体结构 在学生了解和熟悉了色彩的名称与一般规律后，接下来就是对人体结构的了解，了解在服装人体中最重要的比例结构是怎样的，了解人体中的黄金分割点的位置在哪里，了解每个比例所对应的人体结构的位置，该版块主要针对学生的这几大问题，着重介绍了人体的物理特征。在本环节，我首先介绍了人体结构的知识，然后将图片中人体的结构部分和文字相连接，学生将鼠标随意地放在人体的某个部位就会出现对应的人体结构的文字表述，这样学生会很直接地记忆人体的各个部位，让学生对人体结构有了立体的认识。比如我将鼠标放在第二头身和第三头身之间时，这时在页面上就会出现对应的“乳点以上至腰部位置”红线所划文字，这个点也是我们人体很重要的黄金分割点的位置和视觉重心点的位置。学生只有了解了服装人体的几个重要结构点的位置才能准确把握，自由练习，自由创作。 3.色彩搭配原则 在对色环基础知识和人体结构有了初步的了解后，接下来最重要的就是运用相关色彩知识对服装的选择进行巧妙的搭配。这也是我教
服装礼仪课件
服装礼仪课件 服装礼仪课件 在现代社会中，穿着打扮是人们交际中的重要一环。无论是商务场合还是社交 聚会，穿着得体的外表都能给人留下良好的印象。因此，学习和掌握服装礼仪 成为了当今社会中不可忽视的一项技能。 一、穿着的重要性 穿着是人们第一眼对他人的印象，也是表达自我形象和个性的重要方式。无论 是面试、商务会议还是参加社交活动，都需要根据场合选择合适的服装。穿着 得体不仅能够展现个人的专业素质和品味，还能够增加自信心，提升人际关系。 二、商务场合的穿着礼仪 在商务场合，穿着得体的外表能够给人以专业和可信赖的印象。以下是一些商 务场合的穿着礼仪要点： 1. 西装与领带：男性应选择合身的西装，颜色以深色为主，搭配合适的领带。 女性可以选择西装套装或正式的职业装。 2. 衬衫与裙子：男性应选择干净整洁的衬衫，颜色以白色或浅色为佳。女性可 以选择合身的衬衫或裙子，长度以膝盖以上为宜。 3. 鞋子与配饰：男性应选择黑色或棕色的皮鞋，女性可以选择合适的高跟鞋或 尖头平底鞋。配饰应简洁大方，避免过多的装饰。 三、社交场合的穿着礼仪 在社交场合，穿着得体的外表能够给人以亲和和友好的印象。以下是一些社交 场合的穿着礼仪要点： 1. 正式晚宴：男性应选择正式的晚礼服或黑色西装，女性可以选择长礼服或正
式的晚装。 2. 非正式聚会：男性可以选择休闲的衬衫搭配长裤或牛仔裤，女性可以选择舒适的连衣裙或休闲装。 3. 社交活动：根据活动的性质和场合选择合适的服装。例如，参加户外活动可以选择运动装，参加派对可以选择时尚的礼服。 四、穿着礼仪的细节 除了选择合适的服装外，还需要注意一些细节来完善穿着礼仪： 1. 衣物整洁：保持衣物的整洁是基本的礼仪要求。要定期清洗和熨烫衣物，避免出现褶皱或污渍。 2. 配件搭配：选择合适的配饰能够提升整体形象。男性可以选择合适的领带、手表和皮带，女性可以选择合适的项链、手链和耳环。 3. 色彩搭配：要注意服装的色彩搭配，避免出现过于花哨或不协调的情况。选择适合自己肤色和气质的颜色，能够更好地展现个人魅力。 五、服装礼仪与文化差异 在跨国交流和国际化的背景下，了解不同文化对于服装礼仪的要求至关重要。不同国家和地区对于穿着的要求和习惯可能存在差异，因此在国际交往中需要注意尊重和适应对方的文化。 六、结语 穿着礼仪是一门综合性的学问，需要不断学习和实践。通过掌握合适的穿着礼仪，我们能够在各种场合中展现自信和专业，与他人建立良好的关系。因此，学习服装礼仪课程是提升个人形象和社交能力的重要一环。希望本篇文章能够为读者提供一些有用的信息和启示，引导大家在穿着上更加得体和自信。
服装陈列述职报告ppt参考
服装陈列述职报告ppt参考 尊敬的领导和同事们， 大家好！我是某某公司服装陈列岗位的员工，今天非常荣幸能为大家呈现我在过去一段时间内的工作经验和成果。在这段时间的工作中，我主要负责公司各店铺的服装陈列工作，并且取得了一些显著的成绩。以下是我的述职报告： 一、陈列布置方案：我根据各店铺的不同特点和定位，制定了相应的陈列布置方案。例如，对于爱时尚的女装店铺，我强调了色彩搭配和展示服装的流线型陈列方式，使顾客进店后能够一目了然地看到精心挑选的服装；对于高档男装店铺，我注重细节陈列和配饰摆放，通过独特的陈列组合提升店铺整体品牌形象。 二、辅助道具和展示装饰：我与采购团队紧密合作，及时提供陈列所需的辅助道具和展示装饰。例如，针对不同季节和主题，我设计了多种款式的橱窗装饰和店内陈列道具，营造出温馨、时尚、新颖的氛围，吸引了更多的顾客进店。 三、商品陈列和搭配：对于每款服装，我精心搭配了适合的配饰，并通过合适的陈列方式彰显商品特点。例如，我在女装店铺中，将套装与饰品和手袋进行组合展示，提高了销售额和顾客满意度；在男装店铺中，我注重陈列商品的面料质地和剪裁，通过人体模特和明亮灯光的搭配，突出男装的高贵和品质。 四、常规监测和调整：我注重对陈列效果的常规监测和调整。通过顾客反馈和销售数据的分析，我及时发现问题和不足，并
对陈列布置方案进行调整。例如，当发现某款商品的销售不如预期时，我主动调整展示位置和配饰搭配，以提升其吸引力和竞争力，取得了良好的效果。 通过以上工作的努力和付出，我在过去一段时间内取得了以下成绩： 提高了店铺陈列效果，吸引了更多的顾客进店； 提升了商品销售额和利润，为公司带来了丰厚的业绩； 改善了店铺形象和品牌认知度，增强了消费者对公司的信任感；受到了领导和同事们的认可和赞誉，获得了部门的最佳员工称号。 以上就是我在服装陈列岗位的工作经验和成果，感谢大家的聆听！作为一名陈列员工，我会继续加强自身专业素养，不断提升陈列水平，为公司的发展做出更大的贡献！谢谢！
《服饰搭配》课程教学标准
《服饰搭配》课程教学标准 （2020版） 一、课程性质与任务 本课程是中等职业学校服装设计与工艺专业的一门专业技能课程。其任务是：通过本课程学习，使学生能从服饰搭配的角度，从拍摄技巧、服饰搭配的风格变化、搭配图册的设计制作，并用消费者的心理，科学合理的制定营销策略，同时明确自身专业形象的塑造，提高个人色彩知识和服饰搭配素养。 收集与整理图服饰搭配的相关资料、设计创意、图片处理、版面编排、成品制作、文案撰写等项目学习，使服装设计与工艺的学生掌握服饰搭配方面的基本知识及技能，培养学生树立独立思考、勤奋工作的意识，培养诚实、守信的品质以及善于沟通的能力，为学生发展全方面的职业能力奠定基础。 二、课时 26课时。 三、学分 1.6学分 四、课程目标 2.思政目标 服装设计与搭配专业与课程思政理念的融合，有利于学生形成正确的服装设计观念,并在这种观念的指导下顺利开展教学与实践活动。能够优化设计效果，导正设计思路。 3.知识目标 通过具体地工作任务实践从宣传册设计相关资料地收集与整理、设计创意、图片处理、印刷工艺处理、版面编排、成品制作、文案撰写等工程活动，使中等职业学校计算机应用（广告方向）地学生掌握宣传册设计方面地技能及基本知识，培养学生树立独立思考、勤奋工作地意识，培养诚实、守信地品质以及善于沟通地能力作，为学生发展各专门化方向 地职业能力奠定基础 五、课程内容及要求
六、教学实施 本课程地总体设计思路：打破以知识传授为主要特征地传统学科课程模式，从“工作任务与职业能力分析出发，设定职业能力培养目标，变书本知识地传授为动手能力地培养,开发基于工作过程地工程课程，以工作任务为中心组织课程内容，让学生在完成具体工程地过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力.本课程根据图册制作的工作工程为线索来设计典型案例，使其内容涉及到图册设计相关资料地收集与整理、设计创意、图片处理、版面编排、成品制作、文案撰写等几个学习工程.课程内容突出对学生职业能力地训练，理论知识地选取紧紧围绕工作任务完成地需要来进行，同时又充分考虑了中职教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度地要求.本课程规范以服装设计专业（营销方向）学生的就业为导向。 同时遵循中等职业院校学生的认知规律，确定本课程地工作模块和课程内容.课程的每个模
《搭配中的学问》教学设计-优秀教案
《搭配中的学问》教学设计 一、教学目标： 1、结合“搭配服装”等现实情境，探索并掌握简单的搭配方法，能用合适的方式表示各种搭配方法。 2、在尝试、展示、交流过程中，逐步学会按一定的顺序思考和解决问题。 3、在探索用不同方式表示搭配方法的过程中，初步培养符号意识。 二、教学重点：联系实际，通过“搭配服装”等现实情境，训练学生有序思考的能力，掌握搭配的方法。 三、教学难点：让学生自主探索、合作交流中学会搭配中蕴涵的规律，进一步体验解决问题策略的多样性。 四、教学准备：课件，服装学具。 五、教学过程： （一）创设情境。 生活中处处有学问，今天我们就一起来学习《搭配中的学问》。（板书课题：搭配中的学问）同学们，看看这是谁？（出示马戏团小丑图片）对，是马戏团小丑。他有一大堆漂亮的演出服，我们看看有什么？（课件出示衣服）今天小丑要到动物园参加演出，他想选一顶帽子和一条裤子来，该怎么穿呢？同学们能不能帮他搭配一下呢？ 师：如果一顶帽子搭配一条裤子是一种穿法的话，那么有多少种不同的穿法呢？（同桌间互相交流，说说有几种，如何搭配） （二）主动探究1、说一说，摆一摆。 师：谁愿意把你的搭法说出来，仔细听，看他的搭法和你们的是否一样？（生
自由说一说），刚才同学说的搭配方法相信有的同学听得不是太清楚，谁愿意上黑板摆一摆？（指名学生上台摆一摆，边说边摆并用线连起来。） (学习成果预设：1.没有顺序任意搭配 2.先确定帽子，然后每顶帽子搭配3条裤子 3.先确定裤子，然后每条裤子搭配２顶帽子。) 师提问：这两个同学用帽子搭配裤子，或者用裤子搭配帽子，摆的怎么样？好在什么地方？有重复吗？有遗漏吗？怎样才能做到不重复不遗漏？（板书：不重复，不遗漏，按顺序） 2、体会用符号表示的简洁性。 师：刚才我们用图片摆一摆，找出了不同的搭配方法，如果没有这些图片，怎样把你搭配的过程记录下来呢？能不能想个好办法，把这几种搭配方法表示出来？那请同学们拿出纸来画一画，写一写。（学生动手画一画，展示学生作品） 小结：同学们真聪明，想到了用文字、画图、图形、字母等来表示自己的搭配过程。但是哪一种方式更简洁呢？ （三）、营养配餐，巩固应用。 师：小丑选好了帽子和裤子，准备去动物园了，可是走之前得把肚子填饱饱的，（出示课件）看看有什么好吃的。（生回答）一种主食搭配一种炒菜，可以有多少种不同的搭配方法？（生说一说，一共有8种搭配方法） 师：你能用你喜欢的方法按要求表示出来吗？（生画一画，展示学生作品）（四）、去动物园的路线： 师：小丑吃完饭，该去动物园啦！请看去动物园的路线图。（学校到少年宫有AB两条路，少年宫到动物园有CDE3条路）从学校到动物园一共有多少条路可以走？生说师板书。
《搭配中的学问》说课稿
《搭配中的学问》说课稿 各位老师,大家好! 今天我说课的主题是《搭配中的学问》.美国华盛顿图书馆的墙上写有这么一句话:从书本看到的,你能记住10%;亲耳听到的,你能记住20%;而亲身经历所得到的,你能记住80%.为了让学生能从教学实践中主动获取新知,这节课我根据教材和学生的特点,设计了”玩”中学,”做”中学,”乐”中学的多样活动. 一,领悟教材编写意图把握课程三维目标 数学课程标准在第一学段中特别强调要加强实践活动,《搭配中的学问》是三年级上册的四个专题活动之一.本节课的教学重在训练学生有序思考能力,这种能力对学生今后的学习以及解决生活中的实际问题都起着至关重要的作用.三年级的学生已经具备一定的知识储备和生活经验,能够把物体进行简单的组合,但他们的认识水平还停留在感性层面,无法做到有序搭配.为此,我设计了以配菜为主题的情境教学,由易到难,循序渐进地使学生掌握搭配的知识. 让学生在各种实践活动中,学习按一定的顺序搭配的方法,培养有序思考的能力,以及发现数学问题的意识和运用知识与方法解决实际问题的能力.为此,我根据教学内容,教材特点和本班情况,制定以下教学目标: 1,使学生通过观察,动手操作,合作交流等活动,掌握搭配的方法. 2,联系学生的生活实际,训练学生的有序思考能力和全面思考问题的习惯. 3,培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识.
教学重点:联系实际,通过配菜,训练学生有序思考的能力,掌握搭配的方法. 教学难点:使学生有序的思考问题,做到既不重复也不遗漏.初步学会解决最简单, 最基本的排列组合问题,并且进一步体验解决问题策略的多样化. 教具学具:课件,(衣服,菜名)小卡片. 二,对教材的创新处理是”用教材教”而不是”教教材” 1,教学内容的创新处理——创设生活情境,引发探究欲望 新课程标准指出”关注学生的经验和兴趣,通过现实生活中的生动素材引入新知,使抽象的数学知识具有丰富的现实背景,努力为学生的数学学习提供生动活泼, 主动的材料与环境”.这是一节实践活动课.这节课我紧紧围绕学校”餐厅盒饭配餐”这一情境,通过让学生配菜,了解到配菜的方法和策略.在配菜中,为了调动学生学习的积极性,创设了招聘服务员,聘配菜部经理的活动.整个课堂气氛活跃,小组讨论, 汇报都兴致勃勃,参与热情很高.还有就是:服装搭配,朋友握手,动物园参观路线,猜老师电话号码都是学生熟悉的生活情境.充分抓住学生的好奇心,使学生迅速地进入最佳的学习状态,从而达到了使学生真正地参与到学习中的目的. 2,教学方法的创新处理——关注探究过程,实现自主探究 学生是学习的主体,儿童的天性是活泼好动,愿意在活动中学知识.因此,在课 堂教学中力求体现学生的主体地位,放手让学生参与学习活动,让学生的生命潜能和创造精神获得充分释放.如在这五个情境中我拟定通过连一连(配餐),摆一摆,配一 配(服装搭配);做一做(朋友握手),画一画(从具体事物中抽象出来,用符号,字母等
全国优质课人教版三年级数学下册《搭配》教学设计+反思
人教版三年级下册《搭配》教学设计 教学内容：人教版三年级下册102页例2搭配问题。 知识与技能：通过观察、操作、实验等活动使学生初步掌握有序搭配的方法与策略。 过程与方法：让学生经历从众多表示组合的方法中体验数学方法的多样化和最优化，具有初步的符号感和数学思考。 情感态度和价值观：让学生体验到生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣。 教学重点：初步掌握搭配的方法，体会有序思考的价值。 教学难点：能够有序的进行搭配，用适当方式表达出搭配的过程与结果。 教学准备：课件、衣服卡片、学具。 教学过程： (一)创设情境，引入新知 1.创设情境，激发兴趣。 同学们，天气逐渐变得暖和了，老师准备了几件衣服。（课件出示五件衣服） 师：看！我准备了什么？几件上衣？几件下装？（学生交流） 师：我想请大家帮忙，你会建议我怎样穿？如果一件上衣搭配一件下装，一共有多少种穿法？ 2.理解情境，获取数学信息。 师：根据这组信息，你会怎样搭配？ 预设：①短袖配短裙；②长袖配裤子；③长袖配长裙；… 教师：根据这些信息，到底有多少种不同的穿法？ 3.揭示课题。 师：同学们有不同的想法，究竟能搭配成几套呢？看来，在衣服的搭配中还大有学问呢。今天我们就来研究搭配中的问题。（板书：搭配) (二)操作感悟，自主搭配 1.学具操作，摆一摆。 同桌合作，学具操作。让学生拿出衣服卡片和同桌摆一摆，看看一共能摆出几种不同的
方法。 教师巡视，及时收集学生摆卡片过程中出现的情况：（1)摆放有序和无序；（2)方法多样和唯一；(3)记录无序。 2.汇报展示，说一说。 请学生板演，展示搭配的过程 3.师生交流，议一议。 预设一：无序表述，方法不全面。 预设二：只会表达其中一件上衣配一件下装，或者两件上衣配两件下装。 预设三：能说出所有的六种方法。 (三)感悟有序，体会简洁 师：有的同学有两种，有的同学有三种，还有的同学有六种搭配的方法，请他们与大家分享是如何进行搭配的？ 1.对比感知，有序思考。 请表述不完整的同学先汇报自己的操作过程，可能出现：一件上衣配一件下装，或者两件上衣配两件下装，引发学生产生不同的想法，建立学生之间的互动学习方式，进行讨论补充，初步建立有序思考的思维方式。 预设方法一：一件上衣配一件下装，可以配2套。 预设方法二：一件上衣配一件下装，另一件上衣配两条裙子，有3种搭配的方法。 预设方法三：固定上衣，用一件上衣去搭配3件下装，再用另一件上衣去搭配3件下装，两件上衣就有6种搭配方法。 对于第三种方法全班进行分析讨论，怎样才能搭配全面，提炼总结出：“有序思考，不重复，不遗漏。”并板书。 师追问：谁能说一说怎样搭配才能做到不重复不遗漏？ 小结：只要有顺序地思考，就可以不遗漏、不重复地找出所有的方案。 师设疑：除了从上衣考虑可以搭配什么下装的方法，还有其他的方法吗？今天我们带了服装的学具进行模拟搭配，如果没有这些学具，我们可以怎样思考？ 引发学生进行思考，同桌交流，再次用自己喜欢的方式表示搭配的方法。 【设计意图】让学生进行实际操作，感知从无序到有序，从片面到全面的思考过程。捕捉学生的错误资源，进行对比、交流。不断引发学生认知冲突，利用学生之间的互动方式进行补充，激发学生探究问题的欲望，寻求找到解决问题策略的渴望，为本课数学思想的渗透
《搭配中的学问》说课稿(精选3篇)
《搭配中的学问》说课稿（精选3篇） 《搭配中的学问》说课稿篇1 第一部分：教材分析（说教材）： 本课选自北师大版试验教材学校数学三班级上册。这是一节主题实践活动课，课本中讨论的是荤菜和素菜的搭配，但我考虑同学虽然每天都在吃各种饭菜，可真刚要对菜的搭配进行主动讨论却很少，因此我把这些内容放在练习中，而改为上衣和下装的搭配，让同学在各种实践活动中，学习按肯定的挨次搭配的方法，培育有序思索的力量。 依据教学内容，教材特点和本班状况，拟定如下教学目标： 1、使同学通过观看、动手操作、合作沟通等活动，把握搭配的方法。 2、联系同学的生活实际，训练同学的有序思索力量和全面思索问题的习惯。 3、培育同学学习数学的爱好和用数学方法解决问题的意识。 教学重点： 结合详细情境，能够进行有序的思索，把握搭配的方法。 教学难点：使同学有序的思索问题，做到既不重复也不遗漏。 其次部分：教学策略（说教法学法） 1、创设生活情境，引发探究欲望 新课程标准指出“关注同学的阅历和爱好，通过现实生活中的生动素材引入新知，使抽象的数学学问具有丰富的现实背景，努力为同学的数学学习供应生动活泼、主动的材料与环境”。为此，我在本节课的教学中，以生活中笑笑生日的故事为线索进行中选材，如：穿什么衣服、和伴侣握手、肯德基里配餐、游乐园路线四个同学熟识的生活情境。并用“笑笑开生日party衣服要穿美丽些，请大家给他提一些建议”这样的语言，充分抓住同学的奇怪 心，使同学快速地进入最佳的学习状态，从而达到了使同学真正地参加到学习中的目的。 2、关注探究过程，实现自主探究
同学是学习的主体，儿童的天性是活泼好动，情愿在活动中学学问。因此，在课堂教学中创设四个情境，通过摆一摆、配一配（衣服搭配）；做一做（伴侣握手）、连一连（配餐）、画一画（从详细事物中抽象出来，用符号、字母等表示出路线的搭配过程），从简洁渐渐到简单等一系列多样性、层次性、开放性的学习方式，调动同学的多种感官，使同学真正地体验到学习活动的乐趣，体验到数学学科的灵感，体验到合作探究的胜利，从而实现课堂教学中老师的教学方式、同学的学习方式、教学内容的呈现方式和师生的互动方式的改革与创新。 第三部分：教学过程 情境一：穿什么衣服 1、初步感知生活中的搭配 以笑笑生日的故事为线索进行新课教学。师：这周周末是笑笑的生日，当然忘不了邀请老伴侣调皮一起来庆祝. 同时还邀请了2位新伴侣,一起到肯德基聚一聚。 既然是开生日party，当然就要穿得美丽一些，该穿什么衣服呢? 请大家给他提一点建议。（激起了同学参加的热忱；充分抓住同学的奇怪心，使同学快速地进入最佳的学习状态，从而达到使同学真正地参加到学习中的目的。） （课件出示）笑笑的衣柜里放着2件上衣和2件下装，她应当怎样搭配？一共有几种不同的穿法？师：请同学们拿出课前老师发给你的衣服卡片，自己摆一摆、配一配，怎样想才能既不重复又不遗漏呢？四人小组沟通方案。（通过现实生活中的生动素材引入新知，使同学通过观看、动手操作、合作沟通等活动，找出搭配的方法。在课堂教学中力求体现同学的主体地位，放手让同学参加学习活动，让同学的生命潜能和制造精神获得充分释放。） 2、探究搭配的方法，能够有序思索 一种是固定上衣，用下装搭配，一种是固定下装，用上衣去搭配。(课件同步演示上衣和下装的搭配方式) （训练同学的有序思索力量和全面思索问题的习惯。）最终建议笑笑穿哪套最好看。