高考复习总结与反思
高考复习总结与反思
高考是我们高中学习的最终归宿和对我们高中教学的最后检验，因此做好高考复习是我们是否能够取得高考最终胜利的决定性环节。所以，我们的高考复习计划一定要严密、科学、有时效性。高考已经结束，成绩也已经公布了，在此时回顾本学期的高考复习，可以很冷静很客观地总结本学期的复习工作了。
一、高考复习原则
1、要一切从学生的实际情况出发，根据学生的现有水平和教学大纲和考纲的要求，制定出一份以学生能够接受并能够极大发挥学生潜能的符合考纲与教学大纲的高考复习计划。
2、高考复习要考虑到学生的实际水平，要关注基础，复习内容要避开偏、难、怪，要回归基础，学生能够容易并乐意接受，能够树立学生的自信心，收到良好的教学效果。
3、认真研究考纲与教学大纲与教材，对于必考必会的内容要突出重点，反复练，达到每一名学生都学会的程度。复习内容要精，选题要精，讲解也要精要到位，达到效果明显。
4. 对于资料的利用不要一味的迷信，要有取舍，有根据的取舍，要充分利用有效的教学时间，收到最优的教学效果，备课特别是集体备课尤为重要，利用集体的智慧和力量打赢这场战役，而且要全面的胜利。
5、认真做好课前准备工作，认真上好每一节课，充分利用好没一节课，不浪费学生的一分一秒，最大限度的提高课堂教学效率，为高考
打下坚实的基础。
6、课堂教学要考虑到学生的差异，教学要有层次，要力求每一名学生都有机会参与思考，每一位学生都有所收获。还要考虑到学生的兴趣、接受能力、和坚持下去的信心。
7、留作业要考虑到学生的差异，要有层次，不要嫌麻烦，要全批全改，适当要有面批，有批语，发现问题要及时解决。
8、多做学生的思想工作，学生的思想问题解决了，学习的效率会大大地提高。另外，学生的思想工作可以联合班科任教师和学生家长一起来做，效果会更好。
9、教学过程中要渗透学习策略与学习技巧，教会学生学会学习，如上课是如何听讲、记笔记、积累错题等。只有会学习的学生才能够学得更好，教师的教学效果才能够发挥到极致。
10、要时时鼓励学生，帮助学生树立信心，利用课堂提问督促学生学习，考虑到学生的差异，力求每一位学生都能够得到提高和锻炼，给每一名学生以信心。
二、高考复习体会
1、阅读训练要贯穿高考复习的始终。因为高考中阅读占试题将近四分之一，并且阅读能力也决定了其他方面的能力的获得，值得坚持。但前两个月在课上每节课至少安排一个阅读训练，后一个月要做好高考前的阅读适应性训练，要安排35分钟读完一套5篇的阅读训练，强化学生适应多篇阅读，锻炼学生形成能够集中精力做完5篇阅读的能力，为高考阅读的高分打下良好的基础。
每周晚晚课要安排21世纪报纸的阅读，因为报纸的文章接近学生生活，学生感兴趣，喜欢读，通过报纸的阅读，可以增强学生学习英语的兴趣，也可以帮助学生了解国内外的新闻、娱乐、文化等方面的事情，也同时提高了学生的阅读能力，起到一举多得的效果。阅读原则一定要尽可能多的学生参与到阅读中来，无论用什么方法。
因为我们的选材接近高考的难度，还有坚持不懈的训练和对学生阅读兴趣的培养，学生高考阅读成绩也非常理想，超过了阅读及格分24分。
2、听力要一直坚持，每周早自习要安排听力，每周晚训练课还要安排，每周六早自习也要安排，听力是我们学生能够拿全分的题。最后要给学生听高考原声带，建立学生的自信心和对高考得更进一步的了解，达到知己知彼的作用。即使今年的听力题较难，但是学生已经形成了较高的听力能力，最终听力平均分超过了听力及格的分数。
3、对于专项复习，我们主要进行了完形填空和短文改错的专项训练。完形填空的专项训练要用将近一个月的时间，是否换下一个训练项目要看学生训练的效果，达到预期的效果后再换下一个项目，教学一定要本着一步一个脚印的原则，不要贪多，是我们将来能够取得成功的关键。进行完形填空训练时要讲究方法，要经常变换教学方法，学生才能不感到腻歪，才能够感兴趣，才能够积极参与到教学中来。完型填空的习题要精选，最好是近几年的高考题和其他省的高考题。为了教学效果更好，最好在课上当堂做当堂讲，考虑到学生的自主学习较差，好的学生另留课外作业，单独课外解决，较差的学生之要求当堂
认真听讲，当堂领会即可，留有时间再根据学生的不同缺陷，进行有真对性的辅导。完形填空的教学方法要遵循一个原则，就是要以学生积极主动参与为主，学生自己发现问题，通过生生互动主要有学生自己解决问题，教师可以起到指导和沟通桥梁的作用。方法可以是两个或三个学生到黑板前做题，可以先对答案，找出学生的普遍问题，让对的学生讲，老师补充。也可以不对答案，给学生悬念，让他们互相议论，在议论中解决了问题等方法，都可以调动学生的积极性，收到良好的效果，同时也提高了学生积极主动思考的能力，学生的完形填空训练收到了良好的复习效果，但今年完形填空较难，部分学生还是不适应较难的完形填空，这是我们复习时选单题多而较难题少的结果，是必然的结果。
对于短文改错，我们计划仍然用近年的全国和各省高考题，与高考试题的思路近，学生不会走弯路。课上要当堂练当堂讲评，学生都会了之后在进行下一个练习，可以让三个左右的学生上黑板前做，再让下面的学生评论对错，也可以现在下面批改部分学生的练习，找对的学生讲，也可以直接对答案，不明白的学生提问，其他学生或老师解答等方法，看具体情况而定。对于将短文改错放在后两个月进行训练，并坚持到高考复习结束前是正确的，因为改错与学生的基础和写作水平有着很大的关系，学生的基础和写作水平提高了，改错能力通过训练才能够提高显著，学生的积极性才会极大地调动起来。今年高考的短文改错较易，学生基本上都达到了6分以上，这是训练前从未有过的成绩。短文改错的复习是很有效的。
在进行每一项复习前，要进行专项技巧指导，学生掌握后再开始专项训练，训练中帮助指导学生按照技巧指导的方法做，通过训练帮助学生掌握解题方法和技巧，并能够用解题技巧来顺利熟练地解决问题。
4、写作课要一直坚持，这不是突击的题型，要坚持每周六按写作计划进行，按近年高考作文的动向进行由易到难安排写作内容，要求各个题材和体裁都练到，即安排书信、日记、记叙文、说明文、夹叙夹议、对比议论文的练习，具体时间安排看集体备课记录。写作训练要坚持到最后，考前半个月前还要给学生印一些写作的套用格式和范文，以帮助学生到最后复习时有个抓手，也能达到临阵磨枪的作用。实践证明，即使学生进过训练后写作能力已经有了很大的进步，但在考前学生没有一个抓手，他们心里就没底，而有了一个好的抓手，他们就很有信心，写作时也能够放得开，今年作文分比往年高，学生临场发挥很好。
5、综合复习主要的参考资料是英语周报的高考模拟训练题，题型新而且接近高考的难易程度。共用两个月进行综合复习。前一个月可以边做边讲，也可以做适当的删减。后一个月要考讲结合，先考试批改后再有针对性地讲，主要是为了帮助学生做好考前的适应性训练，并有针对性地解决问题。
最后的几节课要安排07年高考试题的考试，要求全考，让学生更加了解高考和自己的位置，对高考更有信心。最后一节课要安排考前指导，要细致些，要鼓劲。
以上就是我的高考复习总结和体会，我认为任何一届能够在高考中取胜，只凭一年的努力是不够的，他的成功需要三年的统筹安排和不懈的努力，只凭一时的勇气是不够的，要有智慧的教学，要有好的方法和团队精神，只有全体的胜利才叫胜利，只有每个备课组的全体成员的齐心努力我们才能够取得进步，走向成功。