初中篮球运球公开课教案(最新整理)

《篮球运球技术教学及游戏》公开课教案

年级：7 年级 1 班

学生 50 人时间：2016 年 5 月 22 日授课老师：朱伟

教

学内容

1、篮球—原地、行进间运球

2、游戏：行进间运球接力

3、素质练习：原地运球接快速跑

重点运球：运球时臂、腕、指协调用力，体侧运球。

难点运球：手、眼、身三配合。教 1、认知目标：学生建立运球动作概念，了解撑握原地及行进间运球技术动作要领。

2、技能目标：使学生初步掌握运球的技术动作，提高上下肢的协调性和判断能力，发展学生的灵活、机敏、速度力量等身体素质，促进身体的全面发展。

3、情感目标：培养学生顽强拼搏、团结协作的品质，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感。学目标教学过程及内容达成目标教师活动学生活动组织形式

时间强

度

聚心一、课堂常规内容组织：如图 1．体育委员整队，报告人宣布本次课听教师讲解 ▲▲▲▲▲▲

数 2. 师生问好，检查服装 3. 提出本课目标和要求明确本课目标

的内容要求：简洁明要求：快、静齐，集中注意 ▲▲▲▲▲▲ ◎◎◎◎◎◎ ◎◎◎◎◎◎

2 小

4．安排见习生了力

★

暖身二、准备活动组织：如图

????? ★ ?????

?????

????? （一）慢跑教师带领学生绕篮球场全班学生跟

慢跑，结束前确保学生一热身充分教师口令引随老师口令

人一球集体练习

为后面的导带领学生

(二)篮球操（熟悉球性）激烈运动做练习

5 中

1）手指拨球 2）腰部绕球做准备要求：认真、

3）小腿绕球动作幅度从 4）胯下“8”字绕球小到大

5）向上抛球，并击掌，看

谁次数多。

三、技能教学

（一）新授：原地运球

⑴ 身体姿势：

运球时，两脚前后开立，

两膝微屈，上体前倾，抬

头平视。运球的手臂弯曲，另一手臂屈肘于胸腹间，以便保护球。

⑵手型：

运球手与球接触时，五指自然张开，用手指和指根

以上的部位触球，掌心空

培养球感

1、教师讲解

1、动做正确，

组织：如图

▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲

★ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎

◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎

要求：运球时目视

前方，做到协调用

力。

中到大

动作要领并积极主动 5 为本次课

示范以及重

点难点

2、认真听老至新授内容

做好准备

2 练习方法：（1）原地高低姿听信号师求，体会上吸下按动作

要领。

变化运球

（改进提高 1、基础比较

展现个性培养学生

探究性学

原地运球技术动作及控好的同学配合，听、观、

仿。

习能力

制能力，重

▲

▲ 出，手指、手腕要放松。 ⑶手按拍球的动作：运球

小

时，应以肘或肩为轴，伸

前臂，屈手腕，五指自然

张开，主动迎从地面反弹起来的球…… 合

重点：手腕柔和用力，

作迎球缓冲，掌心空出。探究

（二）行进间体前接力运球

方法：口令一响，第一排学生运球出发，其他学生原地运球等待，直到前方同学返回后，依次完成任务

不抢跑，不掉球，必须运过标志物，返回时到达原先的位置

激发学生兴趣、活跃课堂氛围。加强体育课趣味性的同时，将运传知识结合。

教师讲解方法、规则并示范，强调比赛安全。

行进间运球：如图 2

听明规则、方 7 法，积极参与

游戏，体验游 ◎ ◎

▲ 戏的乐趣同

中

时将运球与 ◎ ◎ ▲ ▲

奔跑结合。 ★

◎ ◎ ▲ ▲ 到 ◎ ◎ ▲ ▲ ◎ ◎

▲

大

四、游戏：原地运球接力快速跑

规则：队伍站成四排，第一排学生持球运球，当口令发出时，第一排学生迅速的向前方标志物跑去，第二排无球同学迅速的上前运球，以此类推。

到达标志物的同学从两侧返回至队伍后方。

巩固复习本节课所学的知识，加强学生注意力与奔跑

能力教师讲解方

法、要求并示范，强调奔跑

中的速度

听明规则、方

法，敢于展示自己，奔跑时不能乱。

游戏：如图

◎ ◎ ▲

▲ ◎ ◎ ▲ ▲ ◎ ◎ ▲ ▲ ◎ ◎

▲ ▲ ◎ ◎ ▲

▲

★

大

点强调手掌

心不触球， 2、练习

逐步学习听讲，观察示

由易到难用手指、手范，看教师的

的运球方腕控球）示范动作模

法仿和学练（2）原地左

小组合作右手体前换

能力展示

学习

手练习（解调动学习决体前换手学生认真听积极性运球手的正讲，完成练习

确击拍球的

部位）

教师点评

小组点评

愉悦身心五.整理放松、小结

1. 采取语言提示调整呼

吸使身心逐渐放松

2、手腕、手指放松

3、回收器材

4、布置课外作业

5、下课

放松身心

师生互评

教师领做

总结本课

布置课后作

业：课余时间

练习运球、传

球

收回器材

学生积极参

与，完全放松

身心。

学生自评

收回器材

组织：如图

▲▲▲▲▲▲

◎◎◎◎◎◎

★

3 小

器材篮球 41 个，标志物 4 个，篮球场 1 块

预计心率：115~125 次/分

运动密度 35~45%

课后反思和小结100%的学生能运球，大多数的学生能较好的运稳球，小部分的学生在较快速度下能运稳球；还有小部分学生运球时，安拍球的位置，按拍球动作错误以及力度不足，导致不能运稳球；本课采取分组探讨合作学习的方式，从学生学练的量来看达到本课的要求，从探讨合作学习角度来说，对学生的思维有一定的冲击性和开发性，学生之间可以互相讨论，得出学练的方案，然后去实践，经过实践后，寻找方式来验证学习的效果，如果还没有解决学习的问题，那么继续开动脑筋，想出合适的学习方案，直至解决学习的难题，从而达成学习的目标或者接近学习的目标。从本课来看，学生之间欠缺主动的探讨，这也是本课设计的一个“难”点，合作学习方面，学生能够组织在一起学习，总的来说还算比较理想。

“”

At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, "people who learn to learn are very happy people.". In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, "life is diligent, nothing can be gained", only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. This document is also edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are errors, please correct, thank you!