我爱我的家人教案

《我爱我的家人》教案

我的爱是什么

教学目标

1、感受家人对自己不同内容、不同形式的爱。

2、对家人讲话有礼貌，关心家人的心情，学会关心、安慰家人。

教学重难点

1、用自己的实际行动表达自己对家人的爱，

2、能和父母家人平等沟通，互相理解。

教学准备

爱心卡片、课件。

教学过程

一、导入。

生活中的每一天，我们感受着家人的爱。那是妈妈的拥抱、爸爸的目光、可口的晚餐……爱，不只是一个字。

二、我的爱是一句贴心的话语。

一句关心的话、礼貌的话，就可以使家人感到温暖。

1、你会说课本中的这些贴心话吗

2、你还会说哪些让家人高兴的话

3、第三幅图中的孩子为什么不高兴嫌家人啰嗦。

奶奶为什么会唠叼

听了男孩的话奶奶会怎样想

交流：你对家人有礼貌吗你关心过他们的心情吗你会把自己的心事告诉家人吗

说一说，懂得与家人说话的语气。

交流一下自己的经验。

讨论：充分感受家人的爱。

说说自己是怎么做的

三、我的爱是一个小小的举动。

有的事看起来很简单，只是举手之劳，我们用心去做好它，就能给家人带来快乐和温暖。

像课本中的这些事，你做过吗

说说自己对家人的爱，相互赞赏和鼓励。

四、我的爱是理解的微笑。

有时，你和家人之间会出现一些不愉快的事，你是怎样处理这些事的呢学学文中的滔滔。比比谁的感受多。

五、活动。

把你对家人的爱写下来。记录自己的爱心故事。

六、总结。

爱就是相互理解，相互关心，一起分享……家人爱我，我也爱家人。

爱是什么

爱是一句体贴的问候。

爱是餐桌上一句简单的“真好吃”

爱是进门时对亲人的一个灿烂微笑。

爱是卷子上一次又一次的进步。

爱是寒冷严冬一杯热腾腾的茶。

爱是父母病床前的一杯温开水。

爱是上楼时爷爷奶奶的小拐棍儿。

爱是放在家人嘴里的一块糖……

学会付出爱吧，因为爱就在我们身边

七、课后践行。

师：爱就是互相关心，互相理解，一起分享……我的家人爱我，我也爱我的家人。把你对家人的爱写下来，可以是一个小故事，也可以是一些零星的回忆。

快乐的家庭总动员

教学目标

通过活动使学生感受到家庭的温暖，学会为家庭增添快乐。

教学重难点

感受到家庭的温暖，为家庭增添快乐做点什么。

教学过程

1、师：你有多久没和父母一起做游戏了有多久没和家人一起整理房间了想想看，那是多么快乐的时光。来吧，开始你的家庭总动员。

2、学生收集家庭生活的照片、快乐的故事；

3、寻找家庭一起活动的照片，在班上交流，讲其中的家庭快乐的故事。

4、学生交流：在自己心目中，希望自己的家庭是什么样子；自己最想和爸爸妈妈在一起做什么（交流之后，请学生每个写一篇以此为内容的文章）。

5、学生制定“快乐全家总动员计划”，在课堂上进行交流，课后将计划带回家，与爸爸妈妈一起商量如何实施计划，组织一次家庭活动。

（制作成卡片）我们的家庭计划。

我们全家人的计划：支持妈妈在工作之余上夜大，争取在年底拿到大学文凭。

爸爸妈妈的安排：爸爸承包家务活；缩短看电视的时间，而且尽量调低音量；为妈妈准备营养品，并督促妈妈注意劳逸结合。妈妈在工作之余加紧学习。

我能做的事：

（1）为妈妈制定作息时间表，贴在妈妈书桌上方。

（2）自己的事情自己做，并尽自己所能帮爸爸干家务活。

（3）缩短看电视的时间，而且尽量调低音量。

6、你的“家庭总动员”很成功吧把最有趣的事写下来，并且介绍给大家。

小学音乐_《我是小音乐家》教学设计学情分析教材分析课后反思

《我是小音乐家》教学设计【教学目标】 1．通过聆听，对吉他、小提琴和法国号有一个初步的认识和了解，并能够模仿其演奏姿势。 2．能用自信得意、有弹性的声音演唱歌曲《我是小音乐家》，并从中体会当小音乐家的乐趣。 3．拓展欣赏手风琴曲《进行曲》，认识更多的乐器，并能通过律动感受乐曲旋律特点。【教学重点】能用自信得意、有弹性的声音演唱歌曲《我是小音乐家》，并在歌曲学唱过程中对乐器有初步的认识和了解。【教学难点】 1．能够准确演唱“XX X X X”连续出现的这一节奏难点，并把表示乐器声音的歌词唱出不同的效果。 2．通过学唱和聆听，了解不同乐器因为音色和表现力的不同带给人感受是不一样的。【教具准备】多媒体课件、电子琴、吉他、小提琴、法国号、手风琴【课时安排】一课时【教学过程】一、组织教学：师生问好！二、初识难点旋律、认识乐器 1.认识吉他，模仿演奏姿势，聆听乐器音色师：老师今天邀请了几位乐器朋友来到了我们的课堂上，一起来看看，这是谁？（1）认识吉他（出示吉他）好多同学都认识它，这是吉他。师：咦，它好像有话要说…… 教师扮演吉他，做自我介绍：哇！原来你们都认识我呀！对，我是吉他。我属于拨弦乐器，在流行音乐、摇滚音乐中，我就是响当当的主奏乐器呢！我有六根琴弦，所以人们还叫我“六弦琴”。（2）邀请学生来演奏，并讲解演奏姿势：左手按弦，右手拨弦。（3）电子琴模拟吉他音色弹奏难点乐句

师：其实，老师的这台电子琴也很有魔力，它能模仿好多乐器的声音呢！听听它模仿的吉他声吧！ 2.认识小提琴，模仿演奏姿势，聆听乐器音色师：还有一件乐器已经迫不及待的要出场啦！我们一起去看看它的真面目吧！（1）认识小提琴教师扮演小提琴，做自我介绍：嗨，大家好！我是小提琴，我属于拉弦乐器。我和吉他可不一样，我有四根琴弦，我能发出明亮而柔美的声音，大家都叫我“乐器中的皇后”哟！师：哇！“乐器中的皇后”！听上去好高贵呀！（2）邀请学生来演奏，并讲解演奏姿势：左手托住琴颈按弦，右手握弓拉弦。师评价：你拿着小提琴的样子真优雅！（3）电子琴模拟小提琴音色弹奏难点乐句师：我的电子琴模仿起小提琴的声音来那也不在话下，你来听！ 3.认识法国号，模仿演奏姿势，聆听乐器音色（1）认识法国号咦？又来了一位乐器朋友，它又是谁呢？教师扮演法国号，做自我介绍：hello！我是法国号，当然啦，因为我的身体圆圆的，所以人们还叫我“圆号”。我是铜管乐器中的一员，声音柔和、丰满，表现力特别丰富。不信，你可以听一听！（2）电子琴模拟法国号音色弹奏难点乐句（3）讲解演奏姿势法国号的演奏姿势是左手按三个音的音键，右手放在喇叭里面控制音的变化。师：来！看你跃跃欲试，那就邀请你来感受一下手拿法国号的神气吧！师评价：咱们班的小乐手真有范儿！三、聆听感受，解决难点 1.初听（1）师：这三个乐器朋友特别的调皮，跑到一首歌曲中啦！你来听，在歌曲中它们都发出了什么声音？（2）分别说一说乐器的声音，并演唱这一乐句。提示：吉他的声音是轻快、有弹性的。师：老师在唱这一句的时候，肚子里有一个小皮球在轻轻的跳呢，你来听！（教师范唱）

中学美术教学反思

担任美术教学工作已经有几年的时间了，经常有不同学科的教师羡慕地跟我说：“你们的美术课最好上啦，学生上课积极性很高，上课轻松，课堂活跃，想怎么上就怎么上”。“哎！”我想想，如果真如他们所说的那样就好了。上好美术课，是每个美术教师的追求，也是每个学生的期望。我一直在思考，如何来调动他们的积极性，让课堂既活泼又生动呢？在思考的同时，我在一次次实践的检验中寻找答案。一节课要充分利用好，又要学生兴趣能提高，就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学互相利用，使各类艺术互相渗化，保持课堂内容的新鲜感例。如在上第六课《和平鸽》一课的时候，我让学生找跟和平、和平鸽相关的资料，收集一些具有代表性的招贴画如：《和平之人》、《不这是胜利》等，让他们做课堂的主人，展开教学。这样一来大大激发了学生们的学习的兴趣。初中美术课重视的是激发学生的创造精神和培养学生的实践能力，教师要积极为学生创造好的学习环境，增加文化内涵，传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，脱离学生日常生活，这种学习观念不仅很难培养学生的创造精神和实践能力。教师应鼓励学生在欣赏活动中开展探究性的学习，对多年的美术教学进行反思，我发现自己有以下优缺点。 1、美术学习要从单纯的技能，技巧学习层面提高到美术文化学习的层面，美术教学要创造一定的文化情境，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识。在上第四课《梅竹精神》一课时候我没有单

单教他们国画的画法，而是讲有关国画的基础知识、名家名作以及他们的历史背景。学生像听故事一样，慢慢吸收我说讲的故事。让他们了解文化，了解国粹是我这一课的主要目的。所以光有好的课堂环境还不够，美术作品，艺术家和学生间存在距离教师要在学生和艺术作品之间架起桥梁。 2、做为教师的我，没能很好地将美术与其他学科联系起来，培养他们的综合思维能力，知识延展的还不够，只是在自己的美术领域里传输知识，所以以后我要增加自己的各方面知识的学习，让美术课成为他们学习知识的又一阵地。 3、我在上课的时候，比较重视教学手段，如电影、录像、范画、故事，游戏和音乐等方式引导学生，增强他们对形象的感受，对美术的浓厚兴趣。 4、在课堂上我注重角色互换，拉近师生距离，不要让学生产生上美术课是一种负担，欣赏理解作品是一项任务，这样的错觉。让他们感受到，上美术是一种享受，自己才是这节课的主角，让他们在这里充分发挥自己的才能。并让他们把所学知识和实际生活联系起来，使他们在接受知识的同时，受到美的熏陶，身心得到健康成长。 5、做合理的评价，获得学生的信赖。学生总是希望得到肯定，作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏，并对每位学生做出合理的评价，让他们感受到在美术课上的平等和每个人的价值。最后作为一名美术教师，我要更努力的做好以上几点。为我成为一名出色的教师打好基础！新课改倡导的美术教学，即要重视对学生艺术

我爱我的家人作文

我爱我的家人作文导读：本文我爱我的家人作文，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。我爱我的家人作文（一）我们一家四口代表三种动物，种种形象可称得上是千姿百态：爸爸是一只威武的虎，是家里的顶梁柱，但是家里的家务活一点也不做；妈妈是一条既勤劳又暴躁的龙，家里的财政大权由她管理，家务活也由她包揽了；姐姐是一只文静的不知怎样形容的虎；我则是一只活泼可爱的小白兔。我们一家人其乐融融，但有时候也会发生一些可怕的战争。我的妈妈脾气暴躁，我只要考试一考不好，这条母龙就要发威了，但是妈妈她也很勤劳，从早到晚洗衣服、做饭、打扫卫生，一直忙个不停。我的爸爸他平时忠厚、老实、大方，尤其是心情好的时候还会跟我们一起玩耍，开一些玩笑。可是，一旦我做错事了，他立马就会变成一只不断喷火的凶猛老虎，把我吓得瑟瑟发抖。我的姐姐跟爸爸一样也是属虎的，可她的性格却一点也不像威武的老虎，甚至可以说完全相反。平时的她安静温和得不知该怎样形容，有人说，她上辈子肯定是只羊，我也这么认为。最后就是这个家庭中最小的成员——我啦，我是属兔的，但我的性格一点也不像兔子那么温顺，相反我从小就十分好动活泼，惹得大

人老说我有小儿多动症，而且属兔的我一点也不喜欢胡萝卜，甚至以吃到胡萝卜就像吃了苦瓜一样，立马将它吐出来。我爱我的家，我爱我的家人，因为这是充满幸福的一家人，是一个给我带来关爱和欢乐的温馨家庭。最后，我代表我们全家欢迎你来这个“动物大家庭”玩。我爱我的家人作文（二）每个同学可能都有一个温暖的家，在家里，可以受到爷爷奶奶的呵护，可以得到爸爸妈妈的关心和照顾。同样，我也有幸福的家，一个温馨四溢，引来无数人羡慕的家。在这个家里，气氛是那么的亲切、和睦。我爱我家。在我的家里，有五名成员，分别是奶奶、爸爸、妈妈、哥哥和我。在家里，爸爸是我的好伙伴。有一次，我在外面受了气，回到家里谁也不理，把自己关在小屋中哭，爸爸见到后，就安慰我，给我讲道理，说笑话，逗我开心，直到我破涕为笑，把刚才的气全抛到九霄云外，他才放心。有时我了缓解我学习的压力，他还陪我下棋、打羽毛球、做游戏，你说，这样的爸爸怎么样呢？在家里，妈妈却成了我的学习老师。学习上的难题，我全靠妈妈帮我解决。记得有一次，我被眼前的一道题难住了，它好像一座山峰挡在我的面前，压得我喘不过气来。正当我竭力想办法的时候，妈妈出现在我的面前，他看到我眉头紧锁，手托着下巴，一下子就知道我遇到难题了。妈妈在我身旁坐了下来，便认真地给我讲起题来。她给我举了很多例子，不仅让我这道题迎刃而解，而且还让我学到了不少

《我爱我的家人》教学设计

(人教新课标)三年级品德与社会上册《我爱我的家》教学设计三角中心小学张蔺活动内容：本课是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册《品德与社会》第一单元“我爱我的家” 活动目标：知识目标：懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。情感体验目标： (1)通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，感受家人对自己的爱，激发学生爱家的情感。 (2)通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。 (3)通过倾听他人的讲述，懂得家庭的重要性，珍惜幸福、珍惜家庭，并能换位思考，关心关爱家人及学校这个大家庭的同学们。能力目标：能以恰当的方式表示对父母和长辈们的感激、尊敬和关心。活动重点：联系实际，深入学生家庭生活，让学生体会家庭成员间的相互关爱。活动难点：学生通过学生的“家庭问卷调查”，感知社会进步给家庭带来的

变化。活动准备：家庭生活照片、课前搜集资料活动过程：同学们，甜甜地笑一个开始咱们今天的这堂课好吗？一、激发兴趣，歌曲引入新课今天，老师给你们带来一首非常好听的歌曲，请你用心听，边听边想：该给歌曲起个什么名字呢？播放歌曲：《让爱住我家》（板书课题：我爱我的家）每个人都有自己的家，他们都有独属于自己的幸福，我家也不例外。二、活动过程活动一：我的家人我介绍 1、师介绍自己的家人。（出示老师的全家福）孩子们请看，这是我的一家人，这是我的爱人，他也是一名教师，在永修一中工作，他有非常多的爱好，而且只要他能做到的事情，都能做得非常的好，他也是我最可敬的人。这是我可爱的女儿，今年十三岁了，已经上初中二年级了，他小的时候现在最喜欢的事情就是看动画片，特别是爱看《喜洋洋与灰太狼》，我相信大家都喜欢看这个动画片吧。这就是我相亲相爱的一家人，我爱我的家人，和他们生活在一起我感觉我很幸福也很快乐。 2、生展示全家福，介绍家人。老师想：你和你的家人一定也生活得很幸福很开心。上堂课，我们大家一起画了自己家的全家福。现在就请同学们对着你画的全家福，向同学们介绍你的家人吧！（展示）一个个多么幸福的家庭啊，家里有爱我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈。生活中的每一天，我们都在感受着他们的爱。爱是奶奶可口的晚餐、爱妈妈的温暖的拥抱、爱爸爸的慈爱的眼光……（生自由发挥）活动二：我的家庭故事 1、刚才大家都说得太好了。我每天与家人生活在一起。我们一起做事，一起你游戏，谁生了病，大家都很着急。当然，有时我们也会闹点别扭。在老师的身边就有这样一位小朋友，他叫小华。（讲述

小学音乐_我是小小音乐家教学设计学情分析教材分析课后反思

人教版小学音乐三年级上册《我是小小音乐家》教学设计：教学内容：《我是小小音乐家》课型：唱歌课授课对象：三年级学生课时：一课时教学目标 1、通过音乐体验，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。 2、初步认识手鼓、小喇叭。 3、能用轻快、富有感情地演唱歌曲、并表演。 4、能用打击乐为歌曲伴奏。教学重点：有感情的演唱歌曲。教学难点：弱起小节的演唱，以及唱好一字多音。教学过程：播放《我是小小音乐家》伴奏走进教室。一、创设情境，引出新课 1、《问好歌》师：同学们，跟老师打个招呼吧！哈喽请你跟我做！----- hi! hello hello hello hello ，hello how are you! hi! hello hello hello hello ，hello how are you! 同学们你好！老师你好！ hi! hello hello hello hello ，hello how are you! hi! hello hello hello hello ，hello how are you! 2、听歌曲寻找与《问好歌》相同的地方，引出课题《我是小小音乐家》二、探索发现感受音乐 1、初听歌曲（思考问题）来感受一下歌曲的情绪是什么样的？

2、再听歌曲，听一听小音乐家演奏了那几样乐器？教师简单介绍手鼓，小喇叭并模仿 3、复听歌曲，听一听小音乐家都在那个城市演奏？请同学们跟老师一起来欣赏一下伦敦城市著名的建筑三、演唱歌曲情感表达 1、教师弹琴，学生跟唱。 2、分句解决一字多音、空拍、砰砰砰（对笔法）、唱呦,跳呦.(用纸团辅助)歌曲中需要注意的地方。 3、完整演唱歌曲第一段 4、请同学们张口默唱的方式熟悉二段歌词。 5、完整演唱四、体验感知表演歌曲 1、用声势体验歌曲 2、分小组，请同学们承担歌曲中不同的声势动作。五、拓展尝试体验乐器 1、体验打击乐器演奏，把身势动作换成打击乐器进行演奏。 2、展示交响乐队的分布图。请同学们思考演奏家们是怎么演奏出美妙的音乐的。 3、请同学们扮演小演奏家进行打击乐演奏。最后，教师引导学生，只有齐心协力默契配合才能演奏出完整的音乐，就像我们的班级，都需要我们班级的小成员，学会谦让，不能你争我抢，才能达到最佳的合作效果。才能使我们的班级越来越好。在热烈的情绪下，再次演唱歌曲。最后伴随有音乐，离开教室。人教版小学音乐三年级上册《我是小小音乐家》教学反思：《我是小小音乐家》是一节通过歌曲和歌表演培养孩子们音乐兴趣的音乐课。本节课的主要内容是学会用轻松自然的声音、活泼欢快的的情绪来演唱歌曲《我是小小音乐家》，根

初中美术教学经验总结

初中美术教学经验总结岁月如梭，转眼一个学期过去了。回顾这学期所从事的初一美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真反思改进。现作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待以后的教学水平更上层楼。一、教学计划贯彻情况学期初，和教研组的老师一起，认真学习学校工作计划和教务处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合本美术组工作的现状和特点，按照《初中美术教学大纲》的要求，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。二、教学情况： 1、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。美术科学校安排的课时比较少（一周每班一节）这对于学生来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比较难上的一节课。所以怎么上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，还通过上网以及制定一些美术书刊查找相关材料。 2、利用学科特点，和自身条件，组织部分学生参加学校书画协会,利用星期六下午的时间给他们上课,在安全方面上与家长作好联系,学期末在校科技文化节术节举办了作品展览,取得了较好的影响。参

加的还是以初一的学生为主,在这个过程中他们的水平进步的很大． 3、在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用本地区的美术资源，查找课外的内容,丰富美术教学的内容。美术教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际，按10－－20％的课时比例补充乡土内容，以反映当地社会与经济发展的实际。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操；提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。 4、在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，还积极到兄弟学校参加开展的一些公开课的听课,评课,我还注意到要自学,提高自身的专业素质。在生活上注意形象，为人师表。作为教师教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参加学校组织其它活动。三、经验和教训 1．要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力。 2．要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

我爱我的家人_六年级作文

我爱我的家人导读:本文是关于六年级作文我爱我的家人,感谢您的阅读. 流年似水，花瓣飘零。点缀于流水间的丝丝花瓣，曾记录着多少光阴故事，诠释着用时间串起的美丽人生。零星的往事，似天空的那片片浮云，影像倒映在娟娟细流，变成了冲洗不去永恒回忆。与流水相随，和花瓣同声。 ——题初【秋林疯子】寒冬深夜一点，一个瘦弱的身躯从暖呼呼的被窝爬起，静悄悄地走出房间，生怕吵醒正在熟睡的儿女。他为咱们的生活过上好日子而穿上了臭鱼酸的大衣，开着车子熬着冷风吹打（面，被呜呜来袭的海风吹的爆裂），离开了家门去二十公里的海湾收购海鲜。日已月计，然而他早已憔悴不堪了。却依然保持着这样！——父亲她，二年级毕业。文化低，十七八岁就跟着俊气的父亲奔波在繁荣的城市中。日初，骑着电车去市场等待父亲的货物归来。日中，忙于做饭以及家头细务中。日午日晚如同。反复反复…——母亲他，现在还是一个汽车美容师，个性坚强、挨的了苦头、诚实而稳重。他的座右铭“要别人看的起自己，从零出发发掘自己的优势，别人才会重用自己”。从早到晚忙于洗车之间。然而对于一个年轻少男力在刚头时谁都不愿意。但是他却默默地等待一个伯乐，等待别人的信任。——哥哥她用她幼小的手腕推动着沉睡于深崖的我。- 让我从失败中抓到一条绳索，抓住了希望。近来发现她的面颊多了许许多多不知来历的皱纹，汹涌波涛的抽搐几乎把她的呼吸系统麻痹了。工作的压力给与她的唯有辛酸，这辛酸没人能体会。但是她依然撑住了。——姐姐家，每个成员都沉淀在生活的艰辛上，温馨的言语浸润了我的思绪。让我有坚强的意念在学校中认真吸取老师的精华。他们就是我的动力装置，（朝抵抗力最强的途径迈走）。时间点滴从身边飘零。人依从旧，生活在平凡家庭的我感觉到流水渐渐下流，带走了虚畏年华，却带不走心头思绪。时间，怎么能把这“亲情”磨损呢？我爱我家人。

我爱我的家人

我爱我的家人欢迎投稿： 0 . 我叫黄秀华，今年十六岁，我不是什么很聪明的人，也没有什么特长，做事总事三分热度，每当我决定了什么事情，姐姐总是笑我说“三分钟热度，信你才是鬼”。我们家也是普普统统，就想俗话说的“能过日子就好”。我家有六口人，我排名老二，姐姐，弟弟，妹妹，和爸爸妈妈，姐姐在广州读中专，我虽然小时候经常跟姐姐吵架，可是当分割两地了，就挺想念她的。而我呢？没有读书了，很多人都问我为什么岁这么年轻就不读书了，我就会答复说：“读书很无聊啊！”嘿嘿。姐姐，我很希望你能好好学习，不要老在学校玩。弟弟，今年岁了，在读五年级，学习成绩很不好，留了很多级，我家的一个表妹燕婵同样是岁可是都读重点初中了，成绩也挺好的，可以说他们两个是一个天一个地啊！我想对弟弟说的是：“希望他能努力学习，把玩电脑游戏的心思放在学习上…… 我的小妹，我还记得，关于小妹出生的那时，我仿佛也才七八岁吧！小时候，妹妹长得好心爱啊！胖嘟嘟的脸，小时候特别爱抓人，时间过得好快啊！妹妹今年也十一岁了，已经读三年级了。人瘦瘦的，还是小时候比较心爱，脸胖胖的…… 我的爸爸妈妈，爸爸今年已经 0多岁了，常年不在家，都是在外地工作，我从小跟我的爸爸接触不多，所以对爸爸不是很亲密，感觉很生疏，我不像姐姐那么会说话，姐姐能跟爸爸很好的沟通，可我

不能，我不太会跟人沟通……可是，我还是很爱我的爸爸…… 而我的妈妈，十五年来我们兄弟姐妹都是跟妈妈在一起，爸爸只是逢年过节的什么才能回家几次，妈妈也 0多岁了，在厂打点工，妈妈手脚不灵敏，又整天腰酸背痛……妈妈有点儿唠叨，是个很爱说话的人，可是这点就还很吃亏，妈妈跟家里的人相处的不好，整天吵架，有时甚至还打架……打架的时候，我们做儿女子孙的，又不知道要帮那边。小时候，妈妈还唠叨，只要不快乐她就会念很久以前的事，从前，我的脾气还能暴躁，我最不喜欢妈妈念我们，每次我会顶嘴，妈妈就会被我气得火冒三丈，可是每次顶嘴后听到妈妈沙哑的声音我都会很难过，很懊悔，为什么自己要顶嘴，为什么自己要气妈妈，可是每次自己都忍不住，每次我都问自己，自己火爆的个性什么能改掉…… 今年，我平身第一次出了家乡，来到了珠海给三叔看店，好的是我的火爆个性已经改了不少，之前，岁那时，那时我刚要上重点初中，妈妈找到了一个袜子厂，于是我就跟妈妈去了厂帮忙，我是个责任内心很强的女孩子，每天一放学扔下书包就是往厂里跑，接着我的速度越来越快，从工资一个月几百块到一个月一千到一个月有时二千，不过二千的很少，那一个月每天跟妈妈两个人至少每天都会做到晚上十点才能回家，每天晚上路上有黑黑的，没有路灯，路也挺远的。在厂里包括读书做了三年多了，今年也许我懒了吧，就来到了珠海，现在每天都很闲，一个月几百块钱…… 爸爸跟妈妈的关系也很不好，虽然我不知道爸爸每个月给妈妈多

我是小音乐家

我是小音乐家教学内容：三年级音乐《我是小音乐家》教材分析：这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家。第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。歌曲的旋律轻松活泼、赋有感染力；在歌词中又向学生介绍了英国——伦敦、德国——柏林、法国——巴黎，吉他——弹奏、提琴——拉奏、法国号——吹奏等知识。教学目标: 1、初步认识吉他、提琴、法国号。 2、在演唱《我是小音乐家》中，进行编创活动，体验做小音乐家的情绪。 3、介绍并演奏自己的乐器。教学重点：歌曲情绪处理，创作歌词教学难点：节奏“正确演唱一字多音的歌词唱法如：“跳吧、唱

吧”这句中的“跳”。教学准备: 1、课前布置学生自己动手制作一件小乐器。 2、教师准备一件手工制作的小乐器，课件等等。教学过程：一、激情导入 1、师：同学们，今天老师带了几个会唱歌的小朋友来给大家认识，让我们来听听他们的歌声，猜猜他们是谁。（随后，我播放课件中吉他的音乐，学生很快猜出答案。）生：这是吉他的声音！（如果学生回答不出，教师可以提示，在黑板上贴上“吉他图片”）师：那么你知道吉他是怎样演奏的吗？谁能模仿吉他的演奏姿势？（学生开始有模有样地摆出吉他的演奏姿势。） 2、师：第二位小朋友是谁？（播放了一段《梁山伯与祝英台》的小提琴协奏曲片段）生：这是小提琴！（在黑板上贴上小提琴图片）学生合着音乐模仿演奏小提琴的姿势。 3、师：现在老师请同学们猜最后一位小朋友是谁？（播放圆号音乐片段，对于圆号的音色，学生可能会出现一脸的茫然）师：你们认为这件神秘的乐器是属于吹、拉、弹的哪一种？（生讨论）

初中美术教学反思精选

初中美术教学反思精选初中美术课重视的是激发学生的创新精神和培养学生的实践潜力，教师要用心为学生创设好的学习环境，透过多种形式的活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言；教师应鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。反思自己多年来的美术教学，感觉到自己在反思总结几方面：1.加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，提倡师生间的情感交流和平等关系。 2.教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的潜力。 3.教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。 4.教师应以各种生动搞笑的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受潜力与想像潜力，激发学生学习美术的兴趣。 5.丰富多彩的教学和多种辅助媒体要吸引学生的兴趣就要注重教学形式的趣味性，教师应用各种生动搞笑的教学技术和辅助手段。在导入新课时采用小游戏、小故事、谜语、音乐，这些学生感兴趣的方式能够很快抓住学生的眼球。在讲授美术知识时能够利用电影、电视、录像、范画等方式增强对象的感受潜力与想象潜力，激发学生学习美术的兴趣。例如：有条件的地区还能够利用互联网进行美术教学，鼓励学生以此方式进行美术欣赏，获取美术知识等，引导学生利用计算机来设计制作生动的美术作品。 6.在美术教学中要让学生创造美，而美也能够为生活增添情趣。我们务必把课堂教学和实际紧密联系，参与文化的创造和传承，丰富美术课教学资料，使学生能顺利地把学和用联系起来。教师在课前布置作业时，让学生透过网络、书本等多种渠道了解与所学课程相关的资料信息，让学生们在课上交流，了解中国悠久的传统文化。在此基础上，学生大胆想象，激发学生的创作热情，创作出生动且极富情趣而又个性鲜明的形象。今后，我会继续营造民主、简单、合谐的美术课堂氛围，运用开放的学习观念、学习方法和学习评价，努力为学生创设主动发展的天地。愿我们的学生在开放的美术课堂中体验美术活动的乐趣、发展美术的实践潜力，在美术的海洋中发展自我、个性飞扬！我会继续营造民主、简单、合谐的美术课堂氛围，运用开放的学习观念、学习方法和学习评价，努力为学生创设主动发展的天地。愿我们的学生在开放的美术课堂中体验美术活动的乐趣、发展美术的实践潜力，在美术的海洋中发展自我、个性飞扬！会继续营造民主、简单、合谐的美术课堂氛围，运用开放的学习观念、学习方法和学习评价，努力为学生创设主动发展的天地。愿我们的学生在开放的美术课堂中体验美术活动的乐趣、发展美术的实践潜力，在美术的海洋中发展自我、个性飞扬！

人音版小学音乐三年级下册《我是小音乐家》听课评课记录

《我是小音乐家》听课评课记录 [导读]在这堂课上，我认为有几点不足的就是：第一，教师的钢琴伴奏比较马虎，只用了即兴伴奏，没有用正式的伴奏谱来伴奏，而且左手的伴奏声音太大，出来的效果不和谐。在今后我的课堂上，我也要尽量的避免此类情况出现；第二，在教唱歌曲时有的乐句反复机械教唱的太调动起学生欣赏舞曲的积极性和专注性，使学生能很认真投入的跟着做律动。但作为副课内容，这里占用的时间太长，差不多用了半节课的时间去讲述分析《匈牙利舞曲》，导致主次部分。在学唱《我是小音乐家》时，通过过关游戏，将本课的难点解决，但是在忘记提醒学生弱起小节如何衔接，导致学生在演唱这个乐句时衔接不够自然。教授歌曲时没有用教唱的方式，而采用了听唱法，让学生在聆听中学会歌曲，在每次听赏歌曲的时候，我都会提出问题让学生带着问题的去听歌曲，不让学生盲目的去听，这样能够集中学生的注意力。在难点解决上我用过关游戏来吸引学生，将难点解决，并及时进行表扬。但在上课是由于前欣赏部分用时太多，导致后面主要内容时间不够，在随琴演唱的时候，钢琴伴奏的速度比较快，学生很难唱好歌曲，应该开始时把速度稍微放慢些，等学生对歌曲唱熟悉后再回到原来稍快的速度演唱。《我是小音乐家》教学反思2

《我是小音乐家》是人音版三年级音乐第六册第四课的歌曲。这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动的表达了孩子们一个美好的愿望和共同的心声“我是小音乐家”。在教授本课时我比较注重将音乐与生活联系在一起，力求让学生在轻松愉悦的氛围中学习，这节课是在榄边小学上课由于有教师看课以及师生新接触的影响，学生在刚开课时很紧张，动作、声音都放不开，但通过游戏和教师的鼓励，让他们结合音乐进行动作表演，拉近了教师与学生的距离、放松学生紧张的情绪。虽然这首歌曲短小精悍，但是也有一定难度，表现为速度较快，节奏有点难度，弱起和后十六分音符频频出现，因此学生唱时容易出现吐词不清楚的现象。在教学中针对这些问题，我首先运用了图谱教学法进行了教学，从欣赏《匈牙利舞曲》入手，让学生了解旋律线，然后将旋律线运用到歌曲教学当中使学生直观的对音乐有了认识，从中对情绪的处理、速度、力度的变化能够更加清晰的感受，并能根据图谱进行创造与表演。让学生对歌曲音高及音准的进行掌握。学生演唱，教师指导学生在演唱时出现的错误。我通过听到辨的方式让学生区分不同的声音，寻找出适合歌曲的声音在歌曲重难点上使用了过关的方式，让学生掌握难点后，再采用了听唱法，提出问题让学生熟悉整曲后，教授歌曲……如让学生认识了歌词里所提到的三个地方名：伦敦、柏林、巴黎，并让学生说一说这些城市都是哪个国家的首都。再让学生了解他们分别演奏的乐器：

初中美术教学反思5篇

初中美术教学反思担任美术教学工作已经有几年的时间了，经常有不同学科的教师羡慕地跟我说：“你们的美术课最好上啦，学生上课积极性很高，上课轻松，课堂活跃，想怎么上就怎么上”。“哎！”我想想，如果真如他们所说的那样就好了。上好美术课，是每个美术教师的追求，也是每个学生的期望。我一直在思考，如何来调动他们的积极性，让课堂既活泼又生动呢？在思考的同时，我在一次次实践的检验中寻找答案。一节课要充分利用好，又要学生兴趣能提高，就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学互相利用，使各类艺术互相渗化，保持课堂内容的新鲜感例。如在上第六课《和平鸽》一课的时候，我让学生找跟和平、和平鸽相关的资料，收集一些具有代表性的招贴画如：《和平之人》、《不这是胜利》等，并结合2015年世界各国运动员参加中国奥运会，让他们做课堂的主人，展开教学。这样一来大大激发了学生们的学习的兴趣。初中美术课重视的是激发学生的创造精神和培养学生的实践能力，教师要积极为学生创造好的学习环境，增加文化内涵，传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，脱离学生日常生活，这种学习观念不仅很难培养学生的创造精神和实践能力。教师应鼓励学生在欣赏活动中开展探究性的学习，对多年的美术教学进行反思，我发现自己有以下优缺点。 1、美术学习要从单纯的技能，技巧学习层面提高到美术文化学习的层面，美术教学要创造一定的文化情境，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识。在上第四课《梅竹精神》一课时候我没有单单教他们国画的画法，而是讲有关国画的基础知识、名家名作以及他们的历史背景。学生像听故事一样，慢慢吸收我说讲的故事。让他们了解文化，了解国粹是我这一课的主要目的。所以光有好的课堂环境还不够，美术作品，艺术家和学生间存在距离教师要在学

我爱我的家人作文_七年级作文

我爱我的家人作文_七年级作文我爱我的家人作文（一）我们一家四口代表三种动物，种种形象可称得上是千姿百态：爸爸是一只威武的虎，是家里的顶梁柱，但是家里的家务活一点也不做；妈妈是一条既勤劳又暴躁的龙，家里的财政大权由她管理，家务活也由她包揽了；姐姐是一只文静的不知怎样形容的虎；我则是一只活泼可爱的小白兔。我们一家人其乐融融，但有时候也会发生一些可怕的战争。我的妈妈脾气暴躁，我只要考试一考不好，这条母龙就要发威了，但是妈妈她也很勤劳，从早到晚洗衣服、做饭、打扫卫生，一直忙个不停。我的爸爸他平时忠厚、老实、大方，尤其是心情好的时候还会跟我们一起玩耍，开一些玩笑。可是，一旦我做错事了，他立马就会变成一只不断喷火的凶猛老虎，把我吓得瑟瑟发抖。我的姐姐跟爸爸一样也是属虎的，可她的性格却一点也不像威武的老虎，甚至可以说完全相反。平时的她安静温和得不知该怎样形容，有人说，她上辈子肯定是只羊，我也这么认为。最后就是这个家庭中最小的成员——我啦，我是属兔的，但我的性格一点也不像兔子那么温顺，相反我从小就十分好动活泼，惹得大人老说我有小儿多动症，而且属兔的我一点也不喜欢胡萝卜，甚至以吃到胡萝卜就像吃了苦瓜一样，立马将它吐出来。我爱我的家，我爱我的家人，因为这是充满幸福的一家人，是一个给我带来关爱和欢乐的温馨家庭。最后，我代表我们全家欢迎你来这个“动物大家庭”玩。我爱我的家人作文（二）每个同学可能都有一个温暖的家，在家里，可以受到爷爷奶奶的呵护，可以得到爸爸妈妈的关心和照顾。同样，我也有幸福的家，一个温馨四溢，引来无数人羡慕的家。在这个家里，气氛是那么的亲切、和睦。我爱我家。在我的家里，有五名成员，分别是奶奶、爸爸、妈妈、哥哥和我。在家里，爸爸是我的好伙伴。有一次，我在外面受了气，回到家里谁也不理，把自己关在小屋中哭，爸爸见到后，就安慰我，给我讲道理，说笑话，逗我开心，直到我破涕为笑，把刚才的气全抛到九霄云外，他才放心。有时我了缓解我学习的压力，他还陪我下棋、打羽毛球、做游戏，你说，这样的爸爸怎么样呢？在家里，妈妈却成了我的学习老师。学习上的难题，我全靠妈妈帮我解决。记得有一次，我被眼前的一道题难住了，它好像一座山峰挡在我的面前，压得我喘不过气来。正当我竭力想办法的时候，妈妈出现在我的面前，他看到我眉头紧锁，手托着下巴，一下子就知道我遇

小学音乐_《我是小小音乐家》教学设计学情分析教材分析课后反思

《我是小小音乐家》教案教学目标：1.学会演唱《我是小小音乐家》这首歌曲。 2.学会乐谱中连线的作用。教学难点：密集的节奏型以及演唱时的呼吸，换气。教学重点：把握整体的曲风把节奏型唱对，唱好。一、导入：课前问好 1. 师问：同学们的理想什么？ 2.教师弹奏钢琴下行和上行，让学生体会下台阶的旋律进行，为学习节奏难点做铺垫，跟随音乐画旋律线引出歌曲。二、1、请同学们听听歌曲的情绪是怎样的？欢快的活泼的 2、再听歌曲，找出小音乐家们演奏了哪两种乐器，并一起来认识。 3、学习节奏，然后有节奏的朗读歌词。（讲解两段歌词的不同）。 4、跟琴演唱歌曲，讲解歌曲演唱过程中需要注意的地方，比如：换气记号，连线等。

5、学会演唱，请学生单独唱或是分组唱，或是接龙唱。、 6、请同学们边唱边表演设计舞蹈动作。 7、用打击乐器为歌曲伴奏。三、为歌曲创编歌词。《我是小小音乐家》学情分析我是小小音乐家是三年级上册第四单元《小乐队》当中的一堂唱歌课，三年级的学生所掌握的概念是具体的，是可以感知的。结合本教材的特点与孩子的年龄特征，采用生动的情境启发诱导，自发的练习巩固基础，让每一个孩子觉得自己就是小音乐家。自创的游戏灵活运用，从而创设生动愉快的课堂氛围，充分调动学生学习的积极性。《我是小小音乐家》效果分析《我是小小音乐家》是一首曲调欢快，活泼，歌词简练，富有童趣的儿童歌曲。歌词生动的表达了孩子们美好的愿望和共同的心声——“我是小小音乐家”。歌曲为2/4拍一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。首先，以学生的体验为教学起点，把抽象的音乐具体化、形象化、引导学生自己去发现音乐、参与音乐、认识音乐、喜爱音乐、理解和表现音乐。其次，通过具有引导性、挖掘性的提问，启发学生积极思考，充分发挥学生的积极性，引导他们进行自由探索，培养他们对音乐的感知力、理解力和表现能力。《我是小小音乐家》教材分析《我是小小音乐家》是一首曲调欢快，活泼，歌词简练，富有童趣的儿童歌曲。歌词生动的表达了孩子们美好的愿望和共同的心声——“我是小小音乐家”。歌曲为2/4拍一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。《我是小小音乐家》评测练习 XX X

初中美术教学反思十篇

初中美术教学反思初中美术教学反思精选（一）：初中美术课重视的是激发学生的创新精神和培养学生的实践潜力，教师要用心为学生创设好的学习环境，透过多种形式的活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言；教师应鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。反思自己多年来的美术教学，感觉到自己在反思总结几方面：1.加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，提倡师生间的情感交流和平等关系。 2.教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的潜力。 3.教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。 4.教师应以各种生动搞笑的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受潜力与想像潜力，激发学生学习美术的兴趣。 5.丰富多彩的教学和多种辅助媒体要吸引学生的兴趣就要注重教学形式的趣味性，教师应用各种生动搞笑的教学技术和辅助手段。在导入新课时采用小游戏、小故事、谜语、音乐，这些学生感兴趣的方式能够很快抓住学生的眼球。在讲授美术知识时能够利用电影、电视、录像、范画等方式增强对象的感受潜力与想象潜力，激发学生学习美术的兴趣。例如：有条件的地区还能够利用互联网进行美术教学，鼓励学生以此方式进行美术欣赏，获取美术知识等，引导学生利用计算机来设计制作生动的美术作品。6.在美术教学中要让学生创造美，而美也能够为生活增添情趣。我们务必把课堂教学和实际紧密联系，参与文化的创造和传承，丰富美术课教学资料，使学生能顺利地把学和用联系起来。教师在课前布置作业时，让学生透过网络、书本等多种渠道了解与所学课程相关的资料信息，让学生们在课上交流，了解中国悠久的传统文化。在此基础上，学生大胆想象，激发学生的创作热情，创作出生动且极富情趣而又个性鲜明的形象。今后，我会继续营造民主、简单、合谐的美术课堂氛围，运用开放的学习观念、学习方法和学习评价，努力为学生创设主动发展的天地。愿我们的学生在开放的美术课堂中体验美术活动的乐趣、发展美术的实践潜力，在美术的海洋中发展自我、个性飞扬！我会继续营造民主、简单、合谐的美术课堂氛围，运用开放的学习观念、学习方法和学习评价，努力为学生创设主动发展的天地。愿我们的学生在开放的美术课堂中体验美术活动的乐趣、发展美术的实践潜力，在美术的海洋中发展自我、个性飞扬！会继续营造民主、简单、合谐的美术课堂氛围，运用开放的学习观念、学习方法和学习评价，努力为学生创设主动发展的天地。愿我们的学生在开放的美术课堂中体验美术活动的乐趣、发展美术的实践潜力，在美术的海洋中发展自我、个性飞扬！初中美术教学反思精选（二）：担任美术教学工作已经有几年的时间了，经常有不同学科的教师羡慕地跟我说：“你们的美术课最好上啦，学生上课用心性很高，上课简单，课堂活跃，想怎样上就怎样上”。“哎！”我想想，如果真如他们所说的那样就好了。上好美术课，是每个美术教师的追求，也是每个学生的期望。我一向在思考，如何来调动他们的用心性，让课堂既活泼又生动呢？在思考的同时，我在一次次实践的检验中寻找答案。一节课要充分利用好，又要学生兴趣能提高，就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学互相利用，使各类艺术互相渗化，持续课堂资料的新鲜感例。如在上第六课《和平鸽》一课的时候，我让学生找跟和平、和平鸽相关的资料，收集一些具有代表性的招贴画如：《和平之人》、《不这是胜利》等，并结合2008年世界各国运动员参加中国奥运会，让他们做课堂的主人，展开教学。这样一来大大激发了学生们的学习的兴趣。

【小学生作文】小学生三年级作文我爱我的家【五篇】

小学生三年级作文我爱我的家【五篇】【本文概要】我爱我家，一个快乐的家。本文为大家提供《小学生三年级作文我爱我的家【五篇】》，欢迎阅读。【篇一】小学生三年级作文我爱我的家我的家是一个五口之家：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、我，我爱我家。虽然我们不是很富裕，但我们过得很幸福，我们相亲相爱，从不吵架，不愁吃穿…… 就让我来说说家里的趣事吧! 有一次，妈妈偷看了我的小秘密日记。我知道后大发雷霆，一下子就躺在床上哭了起来。爸爸知道了这件事，就说：“来，我帮你报仇!”说着就像妈妈走去。“啪!”一声脆响，我还以为爸爸真的打了妈妈，转身一看：原来，爸爸把手放在妈妈脸边，然后一只手抬起，马上往下一拍，和下面的手拍了个响掌。等爸爸来的时候，我说：“中国人民法院宣判：爸爸犯包庇罪，判带我去吃麦当劳。”“哈哈哈哈!” 我们笑成了一团。还有一次，在我小的.时候，我在看书，看到这样一句话“一位喜欢问啥字的客人走进茶楼。”我就问爸爸“啥字是什么意思呀?”爸爸问“啥字?”“就是啥字”我把这个词指给爸爸看。“傻瓜!这是啥”爸爸说。“噢，那是什么意思?”“这是指一个人很啥”“噢…”

我爱我的家，一个幸福的家;我爱我们家的每一件东西，每一样物品……更爱我的家人;这是一个幸福的、快乐、温馨、每天充满欢笑的家! 【篇二】小学生三年级作文我爱我的家爸爸、妈妈和我组成了一个温暖的三口之家，这里充满了欢声笑语。每当有一个人获得成功时，我们会为他欢呼；当有一个人难过时，我们会静下心来安慰他。记得去年在学校举行的《国庆阅兵仪式观后感》征文活动中，我获得了三等奖，我兴高采烈的回到家，把这个消息告诉了妈妈，妈妈激动的抱起了我好久才放下。妈妈说：“今天我满足你一个愿望。”我高兴的说：“太好了。”我又告诉了爸爸，爸爸说：“太棒了，下次继续努力，争取得一等奖。”听了爸爸的话，我下定决心下次一定得一等奖。记得那次数学考试，我考的不太好，心里很难过，妈妈说：“不要灰心，上课用心听讲，下课后做做课后的练习题，回到家写完作业后再做做练习题，我相信你的学习一定会有所提高的。听了妈妈的话我想：“我以后一定多做做练习题，把数学成绩提高上去。” 看着爸爸妈妈每天早出晚归的出去做生意，我心里很不是滋味，我真想为他们做点什么。于是我抽空就帮妈妈做家务：扫地、擦桌子、浇花。爸爸妈妈劳累了一天回到家，要是不舒服的话，我会帮他们送水，捶背，如果是腰疼的话我还会给他们踩一踩背，让他们

《我爱我的家人》_模板

《我爱我的家人》_模板教学目的让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。教学准备学生自备做礼物的画纸、剪纸、折纸、泥塑等材料。教学过程（一）、动画激趣，谈话导入同学们，甜甜地笑一个开始咱们今天的这堂课好吗？ 1、老师今天先请大家欣赏一首歌曲，会唱的可以随着音乐唱一唱。 2、谁能告诉我这首歌的歌名？——《小乌鸦爱妈妈》 3、这是一只什么样的小乌鸦？小乌鸦像我们的同学们一样非常爱它的妈妈，爱它的家人，它是怎样用行动表达自己的爱的？同学们，老师想知道你对家人的爱又是什么呢？（二）、“我爱我的家人”采访活动 1、今天老师很想当一回记者，来采访一下同学们。谁愿意当我的嘉宾，把你的家人介绍给大伙呢？坐在台下的同学们既是观众，还得当小评委哦！采访开始，“记者”向小嘉宾提问： ⑴、向大家介绍一下你的家人好吗？ ⑵、你对家人说话有礼貌吗？教学目标：１、体会小作者对良好学习环境的喜爱，懂得要珍惜今天幸福的学习生活。２、学会本课的８个生字，理解“宽敞、崭新、优秀、苗圃”等词语的意思。３、能从课文中找出打比方的句子，并理解它们的意思。能用“又……又……”造句。４、初步知道按方位顺序写的段的特征，认识方位词，了解读懂按方位顺序写的一段话的方法。５、能有感情地朗读课文。６、能按方位顺序介绍自己教室的某一地方。教学重点：学会按方位顺序介绍自己教室的某一地方。教学难点：理解句子“大黑板就像一方土地，老师带我们在这里播撒着希望的种子。” 教学准备：配套.课件。教学时间：２课时第一课时教学目标：１、学习生字新词。２、学习课文第１、２自然段。