小学美术_画汽车教学设计学情分析教材分析课后反思

《画汽车》教学设计

青岛市崂山区实验小学贾丽娟

教材分析:

汽车是现代城市生活的重要标志，是孩子们所熟知和喜欢的事物。汽车造型繁多、色彩鲜艳，易于孩子观察和唤起他们表现的欲望。孩子们从涂鸦开始，就对外形各异，功能多样，色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。教材选取了学生熟知的公共汽车、轿车和吉普车，从不同的角度进行展示，便于教师观察指导，使学生从不同的角度认识到汽车的造型变化。在学生作品的呈现上，有对汽车较为写实的描绘，也有加入想像后生动大胆的表现，为学生的创作提供了必要的感知材料，开阔了学生的创作思路，从而使他们逐步体验到美术活动的乐趣。

教学目标：

1.通过对汽车的观察分析，学习概括表现不同种类汽车的外形特征。

2.在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知能力、形象思维能力以及造型能力，拓展其综合学习能力。

3.在学习过程中，培养学生的学习兴趣和创新精神，形成主体意识。

教学重点：

不同种类汽车的外形特点及表现。

教学难点：

启发学生设计一辆富有创意的汽车。

教学过程：

一、教师和学生交流谈话，导入新课

老师听说我们班的同学特别有礼貌，今天这么多老师和我们一起学习美术，同学们是不是应该向老师们问好呀？！（同学们用自己喜欢的方式向老师们问好）同学们真有礼貌。老师还听说我们班的同学上课听讲特别认真，回答问题声音特别响亮，是真的吗？（是）你们的声音真得很响亮。今天老师带来了一个很酷的小警察叔叔，你们猜他会变成什么，教师播放视频，学生欣赏，警车（汽车），可以捉坏蛋的小汽车，有意思吗？有。今天老师就带同学们走进汽车的七彩世界，感受汽车的非凡魅力。我们一起学习画汽车。出示课题画汽车。

二、创设情境，合作探究，学习新知

1. 教师出示各种不同种类的汽车，学生欣赏并了解它们的功能。教师提出问题，学生解答，初步感受了解到汽车的形状颜色和功能今天老师也带来了各种汽车，我们一起喊一喊它们的名字。这些车都有什么用处。课件出示各种汽车的图片（消防车、大鼻子校车、救护车、货车）大鼻子校车可以接送学生的，消防车可以救火，救护车可以救治病人，货车可以运输货物……同学们知道得可真不少。汶川地震的时候大货车就给灾区的小朋友运输去好多学习和生活用品。学生说汽车的颜色。

2．欣赏动画片，调动学生的学习兴趣，进一步理解巩固所学知识，为下一步的创作打好铺垫。

今天老师还给同学们带来了一段汽车的动画片。是不是很想看？看一看里面的小汽车和生活中的汽车有什么不一样？教师播放视频，学生欣赏。

刚才在这段动画片里面你们都看到什么颜色的汽车，和生活中看到的汽车有什么不同？教师和学生互动。有大货车、赛车、小轿车、吉普车、小吊车，有红色的，绿色的，蓝色的，黑色的，褐色的，大货车身上还有漂亮的图案。而且它们还会握手互相问好。同学们观察得真仔细，它们像我们同学一样活泼可爱，会说话，互相问好。

3. 教师接着出示三辆汽车，小组同学探讨它们有哪些相同和不同的地方。并说出它们的基本形状。说一说你还想到哪些形状的汽车，教师带领学生欣赏外形奇特，富有创意的汽车。

请同学们仔细观察，从外形看，他们有哪些地方相同，又有哪些地方不一样？小组同学讨论解决（他们都有车轮和车身，车轮都是圆形的，车身上都有车窗，车门，车灯。里面还有座椅，驾驶室，）（大客车是长方形的，小轿车是半圆形的，颜色也不一样）同学们知道得太多了。非常好，从外形看，我们主要把汽车分成车轮和车身两大部分，。车身上有车窗，车门，车灯，你们真的是太厉害了，掌声鼓励一下自己吧。

4.认识世界上第一辆汽车。

汽车设计师们不仅为动画片的制作提供了素材，而且靠他们的聪明才智创作了多种多样的汽车，给人们的生活带来了更多的便捷。汽车已经融入了我们生活的方方面面，其实汽车的发展已经经历了一百

多年的历史，1886年，德国的卡尔本茨发明了世界上的第一辆汽车，也就是后来驰名中外的奔驰汽车。它只有三个轮子，一个座椅，是第一辆以汽油为动力的汽车，现在的奔驰公司就是以他的名字命名的。这辆车是英国最早的公交车，幽默喜剧大师卓别林先生就生活在那个年代，它由过去的简易到现在的舒适，成为艺术和技术的完美结合体。

5.教师带领学生感受各种未来的汽车，开拓学生的思维，为学生创作富有创意的作品带来灵感。

随着社会的发展，生活中的汽车越来越多，它在给我们带来便捷的同时，也造成了交通堵塞和环境的污染，于是各个品牌的汽车设计师又创作了节能环保，能飞，会变形的汽车，我们一起来看，（这是一辆绿色环保车，这是一辆利用昆虫的外形设计的汽车，这辆车是太阳能车，他的外壳可以吸收太阳的能量，而且外壳可以打开，在楼壁上停放，并给城市输送能量……）看汽车真的飞起来了，欣赏视频。

6. 学生欣赏同学们创作的作品，进一步为学生的创作打开思路。

你们太有创意了，老师这儿就有一些同学的奇妙设计，我们一起来看，这些汽车都是同学们设计的，你觉得这一幅哪儿设计的最好，哪位同学起来说一说，我喜欢里面的图案，他设计得很有创意，他画的颜色很漂亮。生活中的.货车很脏，这辆大货车的颜色很漂亮。

7. 教师演示，让学生在直观形象中体会绘画的乐趣，形成创作思路。

看了这么多漂亮的汽车，老师也想设计一辆。这辆车，老师是根据小鱼的外形设计的，老师先画出它的两个轮子，这两个轮子可以自

由伸缩，接着画出它的外形，老师画的是一个椭圆形，再找出嘴巴的位置，画出它的嘴巴，老师还给它起了一个好听的名字，叫爱心车。它专门帮助弱小的和需要帮助的人。它的眼睛可以发光，能照出几十米远，窗户是长方形的，可以自由伸展，能够吸收海水和太阳的能量，老师还给它画上了螺旋桨，你们看这辆小汽车有创意吗？我们还可以给它画上好看的花纹，涂上美丽的颜色。看这是老师提前画好的一辆。画好后沿着边缘下来。看了老师设计的小汽车，你们想设计一辆什么样的汽车。

8. 小组同学互相交流，谈自己的创意。

未来的汽车世界真得太神奇了，看了这么多造型奇特，功能多样，色彩丰富的汽车，假如你是一位设计师，你想设计一辆什么样的车？请同学们互相说一说吧。（我要设计一辆绿色的可以净化空气的蝴蝶型汽车，它可以在地上跑，也可以在空中飞，我要设计一辆可以潜水抓鱼的火箭型汽车，我要设计一辆像变形金刚一样可以变形的汽车，我要为妈妈设计一辆爱心型的小汽车，她每天坐公交车很辛苦。真是一个孝顺的孩子……）

三、布置作业，学生创作，教师指导

同学们太有创意了，我们一起看作业要求，设计一辆自己喜欢的汽车，看谁画得最有创意！让它带着你驶向向往的地方吧！老师看到同学们已经迫不及待了，赶紧动手吧!

学生作业过程中，教师适时指导

1及时纠正学生画幅过小的问题；

2.及时展示表现夸张的学生作品，引导学生用夸张的手法表现汽车的主要特征；

3.及时展示造型奇特、功能创新的学生作品，引导学生大胆创新设计。

老师倒数五个数马上停下来54321，

四、作业讲评，学生展示

我们一起来看一看同学们设计的汽车，老师看谁最有自信，到前面讲一讲自己设计的小汽车，非常棒，送给你，你是自信天使，谁来说一说自己设计最精彩的地方。非常有创意，送给你，最佳创意奖，爱心天使奖，绿色天使奖，最具人气奖。最佳合作小组，最佳纪律小组，最佳发言奖。

五、课堂小结，拓展

同学们在这么短的时间创作了这么多优秀的作品，老师为你们感到骄傲。老师这儿有许多标志，你们认识它们吗，宝马，奔驰……，课后请同学们和爸爸妈妈一起研究这些标志的故事，下节课讲给老师听。好吗？

最后让我们做一次小司机，开上自己设计的小汽车和动画片里的奔奔一起出发旅行吧！教师播放视频，学生和奔奔一起开车旅行。

同学们快乐吗？快乐。心有多大，世界就有多大，让我们像卡尔本茨那样，造福人类吧！

这节课上到这儿。下课。

《画汽车》学情分析

下面我将从教材及知识点对学生的掌握情况进行分析：

1.学生的“已知”。本节课是在学生已经学习了各种图形及怎样涂色的基础上学习的。依据教学目标（通过对汽车的观察分析，学习概括表现不同种类汽车的外形特征。在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知能力、形象思维能力以及造型能力，拓展其综合学习能力。在学习过程中，培养学生的学习兴趣和创新精神，形成主体意识。）确定学生在本节课需要具备分析解决实际问题的能力，掌握分析解决问题的方法，为汽车的设计奠定基础。

2.学生的“未知”。通过本节课学习，学生应该达到在解决问题的过程中，学会分析问题，能完整地表达设计思路，提高创作能力。通过分析思路，掌握汽车设计方法。在学习中，进一步感受汽车学习的乐趣，增强学习的信心，培养良好的学习习惯。

3.学生的“能知”。通过本节课学习，学生能达到以上“未知”中的分析，很好的解决本节课的教学重难点，达到教学目标。

4.学生的“想知”。课堂上随时会有不同的学生提出与众不同的问题，或与本节课有关，或与本节课无关，教师可根据实际情况对学生的提问做出解答。如果当堂不能解答，可给学生一个提示性的交待。

总之，学好本节课对今后学习及发现问题解决问题和创作能力有着重要作用。

《画汽车》效果分析

本节课通过观察了解生活中的各种汽车，了解汽车的组成和功能，在欣赏各种图片和汽车动画片中很好的激发了学生的求知欲。

导入新课环节时，我利用欣赏生活中的汽车作为教学的切入点，采用生动活泼的教学方式，通过动画片和创意汽车的欣赏一步步引导学生分析“汽车”的组成、颜色、功能和构图形式等，充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄段学生的情感与认识特征相结合。在此过程中，我适时把握好知识技能传授的“度”，有效地解决了教学中的重难点。

接着进入动手操作阶段，感受汽车的广泛运用和魅力，学生欣赏各种各样的汽车。通过这些汽车的欣赏，让学生总结：

汽车的有几部分组成？

汽车的颜色和功能？

怎样设计一辆环保而富有的创意汽车？

教师引导学生从直观上加深学生对汽车的认识，从而归纳出创意汽车设计的方法。

学生在动手设计中，运用同位间互相帮助的形式，设计造型奇特富有创意的汽车。重点：教给学生思维方法，如：怎样将语言概括地用美术语言很好的来表现，怎样表达明确，又有独特的形象。在学生创作过程中及时发现展示有独特创意的作品让大家欣赏，以便同学之间互相沟通信息，互相启发。

在展示学生作业这一环节中，巩固了创意汽车设计的表现手法，

开拓了学生的思维。学生在谈一谈自己和同学的作品时，训练了学生的语言表达能力，达到了同学间互相学习的效果，教师及时对学生进行鼓励，很好的树立了学生学习的自信心。

通过本节课可以看出学生的收获很多，不仅仅是知识上的收获，还有学习方法、解决问题以及在解决问题中的一些快乐感受等等。当启发引导学生谈设计创意汽车时，学生出现了丰富多彩的资源，这些资源的出现，为学生提供了很好的设计思路，从而加深学生对汽车的设计方法，做到了快乐学习。

通过测评，学生对汽车的设计思路清晰，能够设计出各种富有创意的汽车，色彩丰富，富有个性特色，而且同学们能从环保上来进行创作评价。

《画汽车》教材分析

汽车是现代城市生活的重要标志，是孩子们所熟知和喜欢的事物。汽车造型繁多、色彩鲜艳，易于孩子观察和唤起他们表现的欲望。孩子们从涂鸦开始，就对外形各异，功能多样，色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。教材选取了学生熟知的公共汽车、轿车和吉普车，从不同的角度进行展示，便于教师观察指导，使学生从不同的角度认识到汽车的造型变化。在学生作品的呈现上，有对汽车较为写实的描绘，也有加入想像后生动大胆的表现，为学生的创作提供了必要的感知材料，开阔了学生的创作思路，从而使他们逐步体验到美术活动的乐趣。

教学目标：

1.通过对汽车的观察分析，学习概括表现不同种类汽车的外形特征。

2.在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知能力、形象思维能力以及造型能力，拓展其综合学习能力。

3.在学习过程中，培养学生的学习兴趣和创新精神，形成主体意识。

教学重点：

不同种类汽车的外形特点及表现。

教学难点：

启发学生设计一辆富有创意的汽车。

一年级小学美术《画汽车》测评练习

同学们设计一辆造型奇特富有创意的汽车，可以用线条或涂色的方法进行创作。小组讨论，组内同学互相帮助，把汽车设计的美观实用，功能多样。（小组交流）

《画汽车》课后反思

《小学美术课程标准》要求学生通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用的颜色。在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。

《画汽车》是人美版小学美术第一册的教学内容，属于“造型表现”学习领域的美术课程，汽车是现代城市生活的重要标志，是孩子们所熟知和喜欢的事物。汽车造型繁多、色彩鲜艳，易于孩子观察和唤起他们表现的欲望。孩子们从涂鸦开始，就对外形各异，功能多样，色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。教材选取了学生熟知的公共汽车、轿车和吉普车，从不同的角度进行展示，便于教师观察指导，使学生从不同的角度认识到汽车的造型变化。在学生作品的呈现上，有对汽车较为写实的描绘，也有加入想像后生动大胆的表现，为学生的创作提供了必要的感知材料，开阔了学生的创作思路，从而使他们逐步体验到美术活动的乐趣。

我在教学环节的设计上首先让学生欣赏生活中的汽车，引导学生了解汽车的各种功能，客观的学习有关汽车的各种知识，再以欣赏动画片和创意汽车的形式吸引学生的学习兴趣，这样的设计适应了学生

的心理特征，开拓了学生的创新思维，突出了知识的层次，降低了学习的难度，使学生学习起来轻松，有效。

本课在教学中我比较注重联系生活实际，通过创设教学情境，使学生很自然的进入上课的主题，感知汽车给我们生活的帮助，体会汽车的作用。通过活动让学生将汽车与我们的生活主动联系起来，激发了学生学习兴趣，为下一步的教学进行了一定的铺垫。我们知道，课堂教学是对学生进行德育的主渠道，在传授知识、启发智慧、发展能力的同时，教师要不失时机地对学生进行思想教育，把德育教学渗透到每一节课中。因此在课堂上，我结合教材的特点，表扬学生们不乱扔垃圾，互相帮助旳良好品质，教育学生要节能减排，保护环境，团结协作，敢于创新的精神，对学生进行公德心的教育。

本节课教学还存在一些不足和遗憾：

1. 部分学生的作品表现内容构图不够饱满，创新意识不够。这一环节，教师可以让学生大胆创作，自由发挥，这样学生作品的表现形式会更多样。

2.由于一年级学生的动手能力还有待提高，在剪贴的环节课堂秩序有点乱，还有待提高，个别学生用彩笔、油画棒涂的太粗糙，画面不够整洁。

3.教师的教态比较自然，但是过于严肃，让学生颇感紧张。教室上课过程中应时刻保持微笑，这会活跃整个课堂气氛。

总之，在教学过程中，我们必须灵活使用各种教学策略，调动学生学习的积极性。学生在学习兴趣的驱使下也会逐渐养成勤于动手动

脑的良好习惯。让我们在教育教学实践中努力寻找、探索、挖掘各种教学策略和资源，不断地拓展、总结、完善，以更好的适应教育教学发展的要求，为学生精心打造一把打开知识之门的“金钥匙”。

《画汽车》课标分析

《小学美术课程标准》对本节课的要求：

尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用的颜色。在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。

本节课教学目标：

1.通过对汽车的观察分析，学习概括表现不同种类汽车的外形特征。

2.在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知能力、形象思维能力以及造型能力，拓展其综合学习能力。

3.在学习过程中，培养学生的学习兴趣和创新精神，形成主体意识。

教学重点：

不同种类汽车的外形特点及表现。教学难点：

启发学生设计一辆富有创意的汽车。