中考作文的四个应试技巧

中考作文的四个应试技巧

从历年来的中考作文来看，选材的雷同是最大的通病。作文材料缺乏现实性，没有新奇的时代感，缺乏个性化的处理，事件公式化，人物脸谱化，给人以“千佛一面”的感受。如在写《生活告诉我》时，有许许多多的学生或写父母下岗、或遭车祸、或身患癌症、或残疾瘫痪等等。为了达到符合作文要求，不惜“牺牲”自己的父母以说明自己能够承担生活的磨难，这种“为赋新词强说愁”式的情感，缺乏生活基础，不仅不能激起读者的共鸣，反而让人大倒胃口。许多老师阅卷之后摇头调侃：“想不到在这些小孩眼中，国人大多依旧‘东亚病夫’！”

材料雷同的根源是失真。因为许多同学的应试预备是在考前背几篇作文（也有老师如此要求学生），然后依照不同的题目去套。因此，显现上述现象也就不惊奇了。要幸免雷同，就要选用真实的材料，写属于自己的事，写自己眼中的世界。用自己专门的眼光“过滤”后的材料就有了专门性，因此可不能与他人“撞车”了。

因此，在“真”的基础上要求健康积极，不能有病态、消极的思想内容，更不能有违法乱纪的思想观点和腐朽堕落的感情倾向，否则，确实是最真、最切题也是不符合我国人才素养的要求的。如在《初中生活的苦与乐》中，有的考生写学习之“苦”，写早恋之“乐”，也有的写到校外桃园偷桃之“乐”。这种感情可能是确实，然而对一个初中生而言却是不适宜、不健康的。

二、形式求新

那个地点的“新”要紧是指新异、专门。因为中考如何说是选拔性考试，要求在几千份卷子中引起阅卷老师的注意，要在长时刻阅卷的疲乏中引起阅卷老师的兴奋，最直截了当的手段确实是选用新异专门的形式。

第一能够在题目上做文章。拟出一个不同凡响的题目，用新颖的题目来吸引阅卷老师的目光。如《成功要有怀疑精神》改用《成功在于“？”》是不是专门一些？因此这需要平常注意收集积存一些类似的好题，看得多了，拟题的功力自然也就增加了。

其次能够在结构上下工夫。如像冰心的散文《笑》那样的并列式结构；采纳小标题的结构；采纳倒叙式的结构；采纳悬念式的结构；采纳误会法式的结构等等。在考前选用几种反复加以练习，熟能生巧。再次，还能够在文体上做点文章。如记叙文、议论文是不是能够采纳书信的格式？是否能够采纳演讲稿的格式？此外，在题目下写上一段题记，也会给人耳目一新的感受。

三、主题求异

假如把结构比喻为文章的骨架，材料为血肉，那么主题确实是文章的灵魂，是至为重要的。

尽管说我们不能要求初中生对社会有深刻的思想认识，但在考试中，要“标新”要“立异”，就要出奇制胜。因为只有不落俗套的方法才会让阅卷老师为之心动。能够说文章的优劣，要紧取决于立意的高下。

为了与众不同，最常见的是用“反弹琵琶”法，也即运用求异思维来立意，力避大众化的方法，以求在立意上独树一帜。如某年作文题是要求考生对一段材料发表看法。材料要紧写几个人对带刺的玫瑰花的对话。当绝大多数考生对玫瑰花的刺进行非议，把它喻为缺点、错误以至社会阴暗面的时候，有一位考生却提出了“采花莫怕刺”的中心，并运用道理和古今典型事例证明：假如说别人的“批判与劝说”是花，那么“言语犀利的批判”则是带刺的花，作为领导者，就要“善于听取下面的意见”，专门要听取带刺的意见。文章立意别出心裁，自然高人一筹。

因此，这种新颖的立意也并非空穴来风，需要自己平常注意收集积存一些新颖专门的观点，否则，巧妇难为无米之炊的困惑是无可幸免的

四、文面求美

考试时，由于时刻限制，许多考生忽略文面的美观，有的涂了又改，改了又涂；有的大段大段地删除或插入；有的反复用透亮胶撕揭，以至“漏洞百出”；有的用修正液大片大片地遮盖，满目“疮痍”。看如此的卷子怎会有愉悦的心情呢？评卷时有明确的规定，字迹清晰美观的能够酌情加2~3分，而字迹潦草、卷面不整洁的能够酌情扣除2~3分。里外相差确实是5~6分，再加上阅卷老师的心情阻碍分，更非少数。可见这是专门值得注意的一个方面。

下笔一定要慎重，不可随意。写了以后一样不要大段地删改(除非有致命的失误，如离题)，有了一些小毛病尽量在下文补救，以求整体的美观。这尽管要靠平常养成适应，但考前有意识地进行训练也是必要的。