木偶奇遇记故事

木偶奇遇记故事
木偶奇遇记故事

小镇上,住着一位专门做玩具的薛贝特老伯伯,老伯伯没有孩子,生活十分寂寞。因此,有一天,老伯伯便用木头做了一个可爱的男孩,并给他取名叫皮诺曹。

做完后,老伯伯对他爱不释手,忍不住叹口气说:“哎!如果你是个真的小男孩,那该有多好啊!那我就让你做我的儿子!”

半夜里,怪事发生了,一位美丽的天使突然出现了。仙女轻轻地对熟睡的老伯伯说:“老伯伯,因为你以前做过许多美丽可爱的玩具,为孩子们带来欢笑,因此,我就帮您实现您的愿望。”

仙女将魔棒轻轻一点,皮诺曹站起来了。皮诺曹在桌子旁不停地练习走路,走着,走着,竟跌倒了,吵醒了老伯伯。

老伯伯揉揉双眼,不敢相信眼前的一切。最后,最后忍不住,高兴的一把抱起皮诺曹,又唱又跳!第二天,皮诺曹开始上学了。他带着书往学校去。才走到半途,忽然听到喇叭声、鼓声……,好不热闹!

“咦,是在演戏呢!真想去看看……但是,又务必上学,……唉!我想!迟一天去上学,就应是无所谓的。”这么安慰自我后,皮诺曹便急忙往戏团赶去。

戏团的主人因为皮诺曹的可爱,便赏了他五枚金币。皮诺曹高兴极了,拿着金币往家里跑,谁知竟碰上了狡猾的狐狸和猫。

“皮诺曹啊!你想不想让你的钱变得更多呢?我们明白有个奇异的草原,只要你种下一枚金币,就会生一棵长满金币的树哦!”

“真的吗?那请你们快带我去吧!”

结果,皮诺曹受骗了,他们逼他交出金币来,皮诺曹将金币藏在嘴里,狐狸和猫找不到,便将他吊到树上去了。

就在皮诺曹逐渐支持不住时,仙女来了,仙女将魔棒轻轻一点,把皮诺曹从树上救了下来。

“这是怎样回事?”仙女问。

“说实话太丢脸了。”皮诺曹心想,于是,开始撒谎编故事。

咦,不对呀!怎样会愈说鼻子变得愈长呢?皮诺曹继续说,鼻子又继续变长,他最后忍不住哭出来了。

仙女说道:“皮诺曹,你的爸爸在你的身上安了机关,如果你说谎的话你的鼻子就会随你说谎的次数的加多而变得越来越长。正因为你刚才说了谎话,所以你的鼻子才越来越长。”

“救救我,不要再让我的鼻子变长了,我再也不敢说谎了。”皮诺曹哭着向仙女哀求到。

仙女见他实意要改过,这才让他的鼻子恢复正常。这一次,皮诺曹决心要做个好孩子了。

附录读后感:

这本书是意大利作家卡洛·科洛迪写的童话名着,书中的主人公皮诺曹是一个贪玩逃学的小木偶,他用卖课本的钱去看木偶戏,搞乱了表演,先后遇到了强盗和仙女,又因撒谎而鼻子变长,他经历千辛万苦,最终在鲨鱼的肚子里找到了爸爸,仙女因为他的勇敢而把他鼻子恢复原先的样貌了,成了一个帅气又聪明的少年。

这部作品中,作者用自我的笔把主人公皮诺曹描绘的活灵活现,使故事情节更加生动形象。文中的皮诺曹仿佛是一个调皮可爱的小天使,有时让人为他感到高兴,有时让人为他感到悲哀。最终因为他的爱心感动了仙女,仙女把他变成了一个真正的好男孩。

读完这本书,我不禁浮想联翩,每一个孩子本来都是天真无邪的,可随着生活环境有所不一样,有些小孩和皮诺曹一样养成了撒谎的坏习惯,有些则心地善良,做了一上好孩子,

我们为何不能纠正自我的过错,成为一个真正的好孩子呢?

读后感二:

《木偶奇遇记》讲的是一个叫匹诺曹的小木偶,他是一个调皮捣蛋、头脑简单的坏孩子,不好好学习、不听爸爸的话。

经历了很多事情以后他长大了。变成了一个诚实、听话、爱学习、爱劳动的好孩子。最终成了一个真正的孩子。

读了这本书我懂得了一个道理:我要向匹诺曹学习,做一个爱学习、爱劳动、诚实、听话的孩子。

读后感三:

《木偶奇遇记》里面写的是由一块神奇的木头雕成的木偶,他的名字叫匹诺曹。他懒惰、贪玩以及不诚实,不爱学习,使他遇到了许多不幸,最后在爸爸和仙女的帮忙下,他最后变成了一个好孩子。

这让我懂得了做人要诚实,不许说谎,要好好学习。

《木偶奇遇记》阅读试题

《木偶奇遇记》阅读测试题 1、《木偶奇遇记》是(意大利)作家(科洛迪)的作品。 2、匹诺曹是(老木匠樱桃师傅)做的木偶。 3、匹诺曹被吊在大橡树上时,是(小仙女)救了他。 4、匹诺曹遇到的高个子强盗其实是(装瘸的狐狸)。 5、刚诞生的匹诺曹最喜欢(撒谎)。 6、匹诺曹深夜出门寻吃的结果是(烧了两条腿)。 7、匹诺曹相信金币种下后能得到(更多的金币)。 8、匹诺曹为了去看戏卖了(课本)。 9匹诺曹因为(说谎),鼻子变长了。 11、从匹诺曹的变化中,你明白了(要做一个诚实的人)。 12、《木偶奇遇记》作者是意大利的作家(科洛迪)。 13、匹诺曹是(杰佩里)做的木偶。 14、匹诺曹遇到的高个子强盗其实是(狐狸)。 15、匹诺曹深夜出门寻吃的结果是(烧了两条腿)。 16、匹诺曹相信金币种下后能得到(更多的金币)。 17、匹诺曹为了去看戏卖了(识字课本)。 18、匹诺曹因为(撒谎),鼻子变长了。 19、从匹诺曹的变化中,你明白了我们做人要(诚实)。

1.为什么大家叫老木匠是樱桃师傅(C) A.他喜欢吃樱桃 B.他长得像樱桃 C.他的鼻尖像熟透了的樱桃 D.他的名字叫樱桃 2为什么大家叫杰佩托是“老玉米糊”(C)A.他长得像“老玉米糊” B.他喜欢吃“老玉米糊” C.他那头黄色短发像玉米糊 D.他长得像老玉米糊 3杰佩托为什么被警察送到监狱去(D)A.他偷了东西 B.他打架 C.他做了坏事 D.他对匹诺曹凶 4匹诺曹在离开家的过程中,谁批评他不听话,会倒霉的( A ) A.蟋蟀

B.苍蝇 C.蟑螂 D.毛毛虫 5杰佩托用什么给匹诺曹做了一套衣服(C)A.树皮 B.面包心 C.花纸 D.布匹 6杰佩托是用什么换了钱给匹诺曹买了识字课本(D) A.自己做的木头家具 B.食物 C.裤子 D.短上衣 7匹诺曹卖掉了自己的识字课本干什么(C)A.买东西吃 B.逃学 C.去看木偶戏 D.帮助乞丐

《木偶奇遇记》阅读指导课教案

《木偶奇遇记》语文课外阅读指导课教学设计 马当中心完小占芳 读物分析: 《木偶奇遇记》是一部脍炙人口的意大利著名童话,它讲的是一个 由老木匠雕塑的小木偶皮诺乔如何去学会诚实、勇敢、不自私而成 为一个真正男孩的成长过程。文章通过一系列曲折离奇、扣人心弦 的情节:皮诺乔的鼻子一说谎就会变长;孩子会因为好吃懒做变成 驴子;还有那位永远不放弃对孩子的希望,有着天蓝色头发的仙女…… 教育孩子们要抵御种种诱惑,做一个诚实、听话、爱学习、爱劳动,知错就改,并能帮助、孝敬父母的好孩子。《木偶奇遇记》想象大胆、情节富有趣味性,能够激发学生阅读兴趣,吸引学生去认真品 读故事内容,感受皮诺乔的成长变化历程,并从中受到教育。 设计理念: 对于四年级的孩子来说,学生已经有了一定的阅读能力。老师需要 做的是给予适当的引导,激发他们阅读的兴趣,让他们在读书过程 中体验读书的快乐,感悟文字的优美,并在活动中渗透一些简单的 读书方法,养成“不动笔墨不读书”的好习惯。 活动目标: 1、通过活动,激发学生的读书兴趣,培养他们的想象力。 2、让 学生在活动中体验到读书的快乐,让书成为他们的朋友 3、通过对封面、目录、内容提要等内容的了解,潜移默化地渗透读 整本书的方法。并使学生大致地了解故事的脉络和内容,初步了解 主人公的形象。 4、通过阅读,培养良好的阅读习惯,提高学生的语文阅读能力。 活动重点: 指导学生学会读童话的简单方法,培养良好的阅读习惯。 活动难点: 激发学生阅读《木偶奇遇记》的兴趣,培养学生的想象力;活动 准备:多媒体课件、童话书《木偶奇遇记》

活动过程:一、谜语导入 猜谜:一页一页翻开来,有图有字真精彩,如果和它做朋友,你会聪明又可爱。(书)相机鼓励。 二、谈话激趣、感知书籍、渗透方法 (一)、谈话激趣 孩子们,如果你们可以变形,你想变成什么呢? 今天,咱们班来了一位特殊的孩子想和大家交朋友,不过他很调皮藏在了一本神奇的书里。他也变形了,我们来看看他变成了什么。 (二)、指导观察封面,初步感知故事内容。 1、出示童话书《木偶奇遇记》,齐读书名,并观察封面,感知故事内容。 2、介绍作者,品味价值 这本神奇的书是谁写的呢?下面请听老师介绍: 这本书的作者是卡洛·科洛迪,1826年生于意大利佛罗伦萨乡下一个厨师家庭,在教会学校毕业后,开始写作。科洛迪以儿童文学作家闻名于世,他先后写过《小手杖游意大利》、《小手杖地理》等童话,他最著名的作品当然是《木偶奇遇记》。木偶皮诺乔的故事一经发表,立刻引起了轰动。这部童话出版以来,受到了各国儿童的喜爱,并多次被拍成动画片和故事片,在世界各国广受欢迎。被誉为“意大利儿童读物的杰作”、“意大利儿童读物中最美的书”。 (三)、借助封面、目录、内容提要了解故事的主要内容,渗透读整本书的方法。 1、看课件初识主人公,初步感知故事内容 现在你知道他是谁了吗?请看大屏幕,小木偶要来自我介绍 了: 大家好,我是用一段木头雕刻成的木偶人,名叫皮诺乔。我能走能跑能跳,会说会哭会笑,你们一定觉得我很神奇吧,发生在我身上的事,那就更稀奇了,你们想知道吗?

木偶奇遇记阅读分享

《木偶奇遇记》阅读分享课教学设计 教学目标: 知识与技能 1.通过读书,进一步激发学生阅读课外书的兴趣。 2.通过阅读学习,让学生知道“诚实、善良、好学上进的孩子”才是好孩子,并喜欢上故事的主人公——“皮诺曹”,虽然他曾经淘气、撒谎,可他善良、有爱心、还能知错就改。 3.提高学生的语文综合能力。 过程与方法 通过对一本书为例来跟学生一起讨论怎样读整本书,让学生明白读整本书的方法,先了解内容、人物、情节。然后读精彩句子,在背下来,最后写下心得,读书笔记。提高学生的阅读效率。 情感、态度与价值观 培养学生勇敢自信,关爱他人的情感教育。 教学重点:通过对《木偶奇遇记》一本书为例来跟学生一起讨论怎样读整本书,让学生明白读整本书的方法。 教学难点:得出读完一本书,先了解内容,人物,情节,然后读、背、写。 教学过程: 一、谈话导入 师:著名诗人歌德曾说过:“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”告诉我们读书的重要性。 师:读书给我们带来了哪些好处? 学生回答。 二、了解情节。 师:同学们,最近我们看了一本有趣的书一本书,意大利作家科洛迪的——(出示)卡洛·科洛迪,1826年生于意大利佛罗伦萨,在教会学校毕业后,开始写作。科洛迪以儿童文学作家闻名于世,他先后写过《小手杖游意大利》、《小手杖地理》等童话,他最著名的作品是《木偶奇遇记》。木偶匹诺曹的故事一经发表,立刻引起了轰动。这部童话出版以来,受到了各国儿童的喜爱,并多次被拍成动画片和故事片,在世界各国广受欢迎。

生:《木偶奇遇记》。 师:这本书讲了谁的故事啊? 生:木偶皮诺曹。 师:谁知道什么是木偶?(木头做的人像)文中的木偶是怎么来的呢?(盖比希刻的) 师:这是个神奇的木偶,他能走、能跑、能跳、会说、会哭、会笑。书中写了他的哪些故事呢?你能不能看着目录,挑一个你最喜欢的,给大家简单地介绍一下吗?(出示目录) 生讲故事。 师:同学们,(示意目录)读书看“目录”是个好习惯,“目录”体现了书的结构。看目录能使我们轻松了解故事的主要内容。(板:了解内容) 师:如果我们把这些奇遇连起来,再加上开头和结尾,就是这个故事的主要情节。请看,请同学们自由地快速地浏览一遍。 PPT出示:匹诺曹调皮贪玩,卖掉识字课本去看木偶戏,搞砸演出,差点被食火人烤羊。匹诺曹带着食火人给他的金币跟狐狸和猫去了傻瓜城,落入强盗手里,吊在大橡树上,被天蓝色头发的仙女救下。匹诺曹去接爸爸,金币被狐狸和猫骗走,还被罚坐牢。从牢中出来,匹诺曹想偷葡萄成了农夫家的看门狗,因发现黄鼠狼被放了。匹诺曹跳进大海找爸爸,来到了勤劳蜜蜂村,又遇见仙女,并答应做乖孩子。匹诺曹的同学骗他去看鲨鱼,打伤一个同学,他跳进大海逃走了,却被渔夫抓住当鱼炸,被阿利多罗救出后,回到仙女家,一年里都很乖。即将成为真正的男孩时,却跟小灯芯去“玩具国”,变成一头驴,被马戏班班主买走。因摔坏了脚,转卖给想用驴匹做大鼓的人。买主想把它淹死,匹诺曹却重新变成木偶,逃命时被鲨鱼吞进肚子。在鲨鱼肚里,竟与爸爸相遇,并带着爸爸逃回岸上。匹诺曹从此勤劳,不怕困难,变成一个真正的男孩。 三、感受人物。 师:刚才在说故事的过程中,我们提到了不少人物。想见见他们吗? 生:想! 师:注意力集中!可别认错咯!(点击,出示图片) 师:你认为书中主要人物是谁?(匹诺曹)学生回答。 (一)认识主人公匹诺曹 师:我们先来看看木偶匹诺曹到底是怎么来的?(出示匹诺曹图片)

木偶奇遇记主要内容简介及读后感赏析

木偶奇遇记主要内容简介及读后感赏析 导读:读书笔记木偶奇遇记主要内容简介及读后感赏析,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 木偶奇遇记主要内容简介及读后感赏析! 木偶奇遇记读后感书评300字: 科洛迪的童话书籍《木偶奇遇记》已是家喻户晓的名著,作为儿童文学中灿烂的名著,这本书我读过了很多遍。故事内容主要讲述的是被赋予生命的木偶在种种考验和经历中,用自己的勇气、善良、忠诚成长为了一个真正的男子汉。这本书的教育意义很深远,孩子们不爱读书,但是童话故事往往有奇效,能够吸引孩子们阅读,并且让他们在阅读的过程中思考,蜕变成为一个有主见和想法的人,受到故事的启发,变得更加优秀。 阅读书评:本站极力推荐这本书,作为儿童文学中的优秀书籍,相信孩子们也会喜欢,故事内容也比较吸引人,阅读起来很有趣味。 木偶奇遇记简介: 这是科洛迪著童话著作,作品讲述当仁慈木匠皮帕诺睡觉的时候,梦见一位蓝色的天使赋予他最心爱的木偶皮诺曹生命,于是小木偶开始了他的冒险。如果他要成为真正的男孩,他必须通过勇气、忠心以及诚实的考验。经过多次历险,皮诺曹终于长大了,他变得诚实、勤劳、善良,成为了一个真真正正的男孩。 木偶奇遇记主要内容:

《木偶奇遇记》叙述老人皮帕诺把一块能哭会笑的木头雕成木偶,并把取得生命的小木偶当成儿子。老人卖掉上衣,供儿子上学。可是小木偶一心贪玩,为了看戏不惜卖掉课本。在木偶戏班获得好心老板的五枚金币,回家路上受狐狸和猫的欺骗,金币被抢走。进了监狱......出狱后,又因贪吃他人的葡萄又被捕兽器夹住,被迫当了看家狗。他后悔极了,心想:“如果我像其他好孩子一样喜欢读书,现在我就会和爸爸住在一起过着幸福的生活,就不会在这里给别人当看门狗了。”夜里,他因帮助主人抓住黄鼠狼而重获自由。他一心想成为一个用功读书的好孩子,可是又经不起诱惑。在坏同学的怂恿下又逃学到海边看鲨鱼,后又被引诱到玩儿国,在疯狂的玩了五个月之后,变成一头又懒又蠢的驴。后来还是仙女搭救了他。最后,他们父子在鲨鱼腹中意外重逢,并成功的逃了出来,在海边住下,并变成一个真正的小孩子。 木偶奇遇记好词好句读书笔记摘抄,欢迎阅读赏析! 一、木偶奇遇记读书笔记好词摘抄: 风驰电掣、结结巴巴、无地自容、漫不经心、无精打采、手舞足蹈、满怀喜悦、改邪归正、自言自语、呆头呆脑、一事无成、忘恩负义、倒栽葱、大吃一惊、眼冒金星、抽抽搭搭、同流合污、得意扬扬、极目远望、孤零零、二话不说、高耸入云、饥不择食 二、木偶奇遇记读书笔记好句摘抄: 1、这声音把他吓呆了。本来又红又亮的鼻子尖,变的更红了,倒真的像一颗熟透了的樱桃。

木偶奇遇记阅读题

《木偶奇遇记》问答题。 1.匹诺曹找到的鸡蛋打碎蛋壳后跑出来的是什么答:一只小公鸡。 2.木偶戏班班主心软(宽恕别人)的表现是什么答:打喷嚏。 3.匹诺曹是用什么做成的答:木头。 4.吃火人在饶恕匹诺曹后,准备用谁来烤羊肉答:花衣小丑。 5.匹诺曹的脚怎么没了答:被火烧没的。 6.是谁从吃火人那里救下了花衣小丑答:匹诺曹。 7.劝告匹诺曹别上当的乌鸫后来怎么样了答:被猫吃掉了。 8.匹诺曹的五个金币后来只剩四个了,还有一个哪里去了 答:在红虾旅店付了晚饭钱。 9. 匹诺曹遇到的杀人凶手究竟是谁答:狐狸和猫。 10.当匹诺曹被挂在大橡树上时,仙女让谁去救他的 答:一只大鹰和一只长卷毛狗。 11. 匹诺曹因为上当受骗在哪里的监狱被关了四个月“抓傻瓜”城 12. 匹诺曹前往仙女家的路上遇到的蛇是怎么死的 答:看到匹诺曹摔跤很狼狈而笑死的。 13. 匹诺曹和爸爸在哪里相逢的答:鲨鱼的肚子里。 14. 匹诺曹最后有没有变成真正的孩子答:变成了真正的孩子。 15.匹诺曹在当看门狗时发现的偷鸡贼是什么答:四只黄鼠狼。 16.是谁把匹诺曹带到海边去见杰佩托的答:一只鸽子。 17.匹诺曹因为什么事被宪兵抓走答:和同学打架。 18.匹诺曹变成驴子在马戏团受伤后又有了什么遭遇 答:被人买去想用他的皮做一面鼓。 19.和匹诺曹父子一样从鲨鱼肚子里逃出来并把他们带到陆地上的是谁答:金枪鱼。 20.骗人的狐狸和猫最后怎么样了答:猫真的瞎了,狐狸衰老了,浑身长癣,一侧的毛都脱光了,连尾巴都没有了。 21.匹诺曹最后在哪里见到了灯心他怎么样了答:在菜农詹吉奥家里,灯心作为一个小驴子因为饥饿和过度劳累死了。 1.《木偶奇遇记》的作者卡洛·科洛迪是哪个国家的(意大利) 2.匹诺曹是(杰佩托)做的木偶。 3.为什么大家叫杰佩托是“老玉米糊”(他那黄色假发套像玉米糊)4.杰佩托为什么被警察送到监狱去(他对匹诺曹凶) 5.匹诺曹在离开家的过程中,(蟋蟀)批评他不听话,会倒霉的。

《木偶奇遇记》阅读汇报课

《木偶奇遇记》读书汇报课教学设计教学目标: 知识与技能 1.通过读书,进一步激发学生阅读课外书的兴趣。 2.通过阅读学习,让学生知道“诚实、善良、好学上进的孩子”才是好孩子,并喜欢上故事的主人公——“皮诺曹”,虽然他曾经淘气、撒谎,可他善良、有爱心、还能知错就改。 3.提高学生的语文综合能力。 过程与方法 通过对一本书为例来跟学生一起讨论怎样读整本书,让学生明白读整本书的方法,先了解内容、人物、情节。然后读精彩句子,在背下来,最后写下心得,读书笔记。提高学生的阅读效率。 情感、态度与价值观 培养学生勇敢自信,关爱他人的情感教育。 教学重点:通过对《木偶奇遇记》一本书为例来跟学生一起讨论怎样读整本书,让学生明白读整本书的方法。 教学难点:得出读完一本书,先了解内容,人物,情节,然后读、背、写。 教学过程: 一、激情引入 1.同学们老师给你们带一分礼物,想不想看看, 你们看到了什么内容?出示课件皮诺曹长鼻子的动画 2.那么读完一本书究竟应该知道些什么?应该怎样做才算是真正的读书呢?这一节课我们一起回顾怎样读《木偶奇遇记》这本书的。 板书读《木偶奇遇记》 二、认识书的结构 1.一本书拿在手里,我们应该先看什么 2.书的题目是书的内容的精练概括,看题目《木偶奇遇记》什么是木偶? 3.奇遇你怎样理解 4.在往下看到了什么?作者 5.后面写着刘月樵译什么意思?

6.把封皮翻过来看到什么了 7.在往后翻看到什么 8.主要讲的什么? 序中一般介绍这本书的主要内容或当时背景及作品的意义。有的书中写得是前言,前言和序是一个内容 阅读序或前言对我们了解这本书有很大的帮助。 9.又看到什么 10.拿出不同版本来比较不同,有什么不同? 一个目录有题目一个没有 每个目录都有题目,题目就是这个章节主要内容的精练概括。看目录的题目就知道了这本书的大概内容。 11.在翻就是这本书的正文最主要的部分 12.正文的最后是什么? 三、读书方法 1.那么我们读完一本书都应该学习什么哪?首先应该知道什么? 板书:内容 2.那么谁来说这本书主要内容?我们知道了主要内容,还要知道这本书讲的是谁呀? 也就是故事涉及到的人物。 板书:人物 (1)、《木偶奇遇记》这本书有哪些人物? 皮诺曹爸爸仙女蟋蟀狐狸吃火人、—————— 主要有哪些人物? 皮诺曹、爸爸、仙女、吃火人、灯心 (2)、这些人物你喜欢谁呀?为什么? (3)、讨厌谁呀?为什么? (4)、刚才谈到主人公皮诺曹的优点,那么他还有哪些毛病?你是怎么知道的? (5)、你读书一定很用心,说的很对,正因为他任性不听好人的劝告,经历很多的磨难,吃了不少苦头,他都经历哪些磨难? (6)、在他知道错的时候,遇难的时候,后悔的时候几乎没有生的希望的时候,是谁来帮助他度过难关那?仙女皮诺曹一次又一次的犯错误,不守诺言,为什么仙女还

木偶奇遇记阅读检测题(有答案)

《木偶奇遇记》深度阅读测试题(含答案) 一、填空。 1、爸爸用自己的短外套为匹诺曹换来了一本新课本,自己却在下雪天穿着衬衫,冷得直发抖。 2、木偶戏班的班主给了匹诺曹 4个金币,匹诺曹在路上遇到了狐狸和猫,这两个坏家伙打起了匹诺曹的主意,骗匹诺曹去捉傻瓜城的奇迹宝地种金币,一枚金币能长出两千个。匹诺曹想到有了那么多钱能让他与爸爸过上幸福的日子,他就相信了。 3、两个强盗把匹诺曹绑在一棵大橡树上,是天蓝色头发的仙女把匹诺曹救下来,并帮助他恢复了健康。 4、仙女为了让匹诺曹尽快恢复健康,她想尽了各种办法,让匹诺曹吃药,可是匹诺曹因为怕苦,就是不肯吃,仙女让四只黑兔字抬着一口小棺材,匹诺曹看了,吓得连忙吃药。 5、在勤劳蜜蜂国城里,匹诺曹又意外地遇到了仙女,他又渴又饿,仙女用一块面包、一盆花椰菜和酒心糖来吸引匹诺曹,终于让匹诺曹学会了第一次用劳动(拿一瓦罐水)来换取食物。 6、匹诺曹渐渐变得听话的、用功读书,当他明天将要变成一个真正的孩子时,匹诺曹遇到了小灯芯,把他带到了玩儿国,在这个国家里,匹诺曹在种种玩乐中度过了五个月后,他变成了驴子。这就是不爱书本,不爱学习,不爱老师,整天玩乐的孩子最后的结果。 7、一天早上,匹诺曹从梦中醒来,他发现自己已经不是木偶,他变成了一个聪明伶俐的漂亮男孩,有着栗色头发和蓝色眼睛,脸蛋红彤彤的,匹诺曹变成一个了真正的男孩,他快活得像过节一样。匹诺曹能变成小男

孩,是因为他白天辛苦工作,晚上刻苦学习,努力帮助遇到不幸的父母,爸爸也变得身体健康,精神抖擞,因为匹诺曹从坏孩子变成了好孩子。看到匹诺曹终于从木偶变成真正的男孩,我想对匹诺曹说:你原来是一个淘气任性的孩子,爱逃学爱撒谎,吃了苦头,却又屡教不改。后来,经过种种磨难,在仙女帮助下,终于变成一个勤劳、真诚、爱父母的害孩子。我祝贺你。 二、我会判断 1、《木偶奇遇记》的作者卡洛.科洛迪是意大利人。(对) 2、《木偶奇遇记》讲述了一位名叫匹诺曹的木偶历经波折,接受教训,最后成为真正的孩子的故事。( 对 ) 3、匹诺曹听狐狸和猫的话,真的种出了金币。(错) 4、匹诺曹认黄颜色头发的仙女为妈妈。() 5、匹诺曹在撒谎时鼻子会变短。(错) 6、在“玩儿国”匹诺曹长出了驴耳朵。() 7、木偶匹诺曹是个诚实的孩子。(错) 8、匹诺曹是不是在勤劳蜜蜂岛重新找到仙女的?() 9、匹诺曹的金币被偷之后,他自己反而坐牢了。() 10、匹诺曹和爸爸是在大鲨鱼的肚子里相见的。(对) 11、在《木偶奇遇记》中,因为老木匠杰佩罗的鼻尖红得发紫,活像一个熟透的樱桃,所以大伙儿管他叫“樱桃师傅”。( ) 12、匹诺曹历尽许多离奇的遭遇后,在鲨鱼的肚子里终于和爸爸杰佩罗相遇。( 对 ) 13、读了《木偶奇遇记》这本书后,小木偶匹诺曹聪明勇敢、天真善良、痛恨邪恶、顽皮而任性等特点给我留下了深刻的印象。( )

意语阅读:《木偶奇遇记》26

意语阅读:《木偶奇遇记》26 26. Pinocchio va co' suoi compagni di scuola in riva al mare, per vedere il terribile Pesce-cane. Pinocchio a scuola Il giorno dopo Pinocchio andò alla scuola comunale. Figuratevi quelle birbe di ragazzi, quando videro entrare nella loro scuola un burattino! Fu una risata, che non finiva più. Chi gli faceva uno scherzo, chi un altro; chi gli levava il berretto di mano; chi gli tirava il giubbettino di dietro; chi si provava a fargli coll'inchiostro due grandi baffi sotto il naso; e chi si attentava perfino a legargli dei fili ai piedi e alle mani per farlo ballare. Per un poco Pinocchio usò disinvoltura e tirò via; ma finalmente, sentendosi scappar la pazienza, si rivolse a quelli, che più lo tafanavano e si pigliavano gioco di lui, e disse loro a muso duro: "Badate, ragazzi: io non son venuto qui per essere il vostro buffone. Io rispetto gli altri e voglio essere rispettato."

木偶奇遇记课外阅读交流教案

木偶奇遇记课外阅读交 流教案 Company number:【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】

《木偶奇遇记》读书交流课教案 四语组 教学目标: 1.通过读书,让孩子们喜爱经典童话,激发孩子的阅读经典童话的兴趣,让书成为他们的朋友。 2.让学生在阅读中体验到读书的快乐与幸福。 3.通过阅读学习,让学生知道并喜欢诚实、善良、好学上进、知错就改的故事的主人公——“皮诺曹”,培养学生勇敢自信,关爱他人的情感教育。 教学难点: 通过阅读,指导学生学会读童话的简单方法,提高学生的语文阅读能力。 教学过程: 一、激情引入 猜谜:一页一页翻开来,有图有字真精彩,如果和它做朋友,你会聪明又可爱。(书)书籍是人类进步的阶梯,有人说呀,只要你爱读书,不需要拥有千里眼顺风耳也可以知道世界各地的新奇故事。 前一段时间,我们读了一本课外书,书中有这样一个小男孩,他一撒谎鼻子就要长长,这个小男孩是皮诺曹,这本书是:(板书《木偶奇遇记》)。谁知道什么是木偶(木头做的人像)文中的木偶是怎么来的呢这是个神奇的木偶,他能走、能跑、能跳、会说、会哭、会笑。《木偶奇遇记》就写了他的奇特遭遇和经历。 二、闪亮登场 1.一本书拿在手里,我们应该先看什么 2.书的题目是书的内容的精练概括,看题目《木偶奇遇记》,什么是木偶什么是奇遇呢

3.引导学生了解书的基本结构:封面、目录、名师导读、正文等,了解此书最大的特色:名师导读。 三、我说你猜 1.猜猜他是谁 1)他的鼻尖红得发紫,又光又亮,活像一个熟透了的樱桃,所以大家都叫他樱桃师傅。 2)他戴着一个假发套,而这个发套的颜色和玉米糊糊的颜色特别相近,附近的孩子们总是称他为玉米糊糊。 3)他蹦蹦跳跳,简直像只野兔,跑的太快了。他的木脚在路面上噼里啪啦一阵响,听上去就好像有很多双木屐在敲击路面一样。 2.对这本书,我们都认真读过了,相信你对整个故事一定有了很深的了解。能完成这个吗(小组轮流解答) A.出示填空题。 __给了皮诺曹生命,叫他要_____。 可是在上学的第一天,_____吸引了他。 它成了剧团老板的___,撒谎的皮诺曹___。 欢乐岛上___,皮诺曹长出来_____。 为了救出亲爱的爸爸,他_______。 皮诺曹成了___,给家庭带来了_____。 B.小小裁判官(判断题) a.杰佩托回来时,匹诺曹发现自己的两只手已经被火烧没了。 b.杰佩托用上衣给匹诺曹换来了识字课本。 c、匹诺曹把新识字课本卖给了小男孩。 C.我会根据内容排序: ()杰佩托用上衣为匹诺曹换来课本。 ()匹诺曹决心马上去上学,以后出人头地。 ()匹诺曹卖掉了自己的课本。 ()匹诺曹决定去听吹笛子,来到广场上。

木偶奇遇记

《木偶奇遇记》阅读教学设计 内容简介: 《木偶奇遇记》是一部脍炙人口的意大利著名童话, 是一本图文并茂,语言诙谐有趣,通俗易懂的童话书。文章通过一系列扣人心弦的情节:匹诺曹的鼻子一说谎就会变长;孩子会因为好吃懒做变成驴子;还有那位永远不放弃对孩子的希望,有着天蓝色头发的仙女……能让同学们体验到匹诺曹成长的喜怒哀乐,从变化无常的生活中明白了许多浅显而意义深刻的道理. 活动目标: 1、通过活动,让孩子们喜爱读书,激发孩子的读书兴趣,让书成为他们的朋友。 2、让学生在活动中体验到读书的快乐. 3、通过阅读,指导学生学会读童话的简单方法。 活动准备:课件、童话书《木偶奇遇记》 活动过程: 一、激发情趣,揭示专题 1.老师知道我们班的小朋友最爱看书了,能告诉老师最近你们都在看什么书吗?(学生说)。 2、真棒!现在,书中的一些主人公来和我们交朋友来了,他们是!(课件展示图画白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、卖火柴的小女孩、拇指姑娘)知道这么多童话人物,真了不起。这些人物都是来自经典的童话,现在就让我们一起走进童话世界吧!) 3、指导观察封面,感知书籍。 (1)这本书漂亮吗?谁知道书的名字叫什么?(木偶奇遇记) (2)作者简介。 (4)请同学们再仔细看看,还看到什么?(木偶)你怎么知道他是木偶呢?你们看得真仔细!还会把图文结合来看,真了不起!(板书:仔细看,图文结合) (5)谁最聪明猜猜这个故事讲什么? 4、动画激趣。

(1)真棒!看!小木偶皮诺曹迫不及待要和我们见面了(播动画)。 这是个怎样的木偶?这么神奇的木偶可不是一般的木头做的。是由一块神奇的木头做的,我们赶快去读读《神奇的木头》吧。 我们读的时候要注意什么?(根据学生回答相机板书:认真读、边读边想),等会老师考考同学们,看谁最会读书。 二、师生共读故事《神奇的木头》 1、师生自由阅读(学生小组读,播放柔和的背景音乐伴读) 教师边与学生共读故事边观察学生的阅读情况,相机指导,了解学情。 2、表扬读书专注的孩子。读书专注是好习惯。 3、读完故事你想说什么? 4、读书交流会、 老师考考你们读书是否认真细心!(小组比赛、宣布比赛方法) 1)、眼明手快。(选择题) (1)“哆嗦”这词怎么读? (1)duōsuō(2)luōsuō (2)“刨平”这词怎么读? (1)páo pínɡ(2)bāo pínɡ (3)“倒霉”什么意思? (1)做事动作慢(2)做事不顺利,不走运 2)、小小裁判官(判断题) (1)神奇的木头会说话。 (2)安东尼是雕刻匠。 (3)神奇的木头是木匠安东尼发现的。

木偶奇遇记阅读题及答案

木偶奇遇记》阅读测试题 一、填空题。 1.《木偶奇遇记》是____________(国 家)___________(作者)写的一部童话故事。 主人公是__________,故事讲述了他从一个_____的木偶变成了一个 _________________。 2.皮诺曹第一次从家里逃到街上,警察抓住了他的_______________。 3.匹诺曹要去上学了,爸爸用__________给他做了一套衣服,用__________给他 做一双鞋子,用__________给他做了顶帽子。 4.爸爸用自己的为皮诺曹换来了一本新课本,自己却在下雪天穿着衬 衫,冷得直发抖。

5.木偶戏班的班主给了皮诺曹个金币,皮诺曹在路上遇到了 和,这两个坏家伙打起了皮诺曹的主意,骗皮诺曹去 城的种金币。 6.两个强盗把皮诺曹绑在一棵大橡树上,是把皮诺曹救下来,并帮助 他恢复了健康。 7.皮诺曹将要被渔夫扔进锅里被油炸的时候,________救了他。 8.仙女为了让皮诺曹尽快恢复健康,她想尽了各种办法,让皮诺曹吃药,可是皮 诺曹因为怕苦,就是不肯吃,仙女让抬着来,皮 诺曹看了,吓得连忙吃药。 9.在里,皮诺曹又意外地遇到了仙女,他又渴又饿,仙女用一块和来吸引皮诺曹,终于让皮诺曹学会了第一次用劳动(拿一瓦

罐水)来换取食物。 10.皮诺曹渐渐变得听话的、用功读书,当他明天将要变成一个真正的孩子时, 皮诺曹遇到了,把他带到了,在这个国家里,皮诺曹 在种种玩乐中度过了五个月后,他变成了。这就是不爱书本,不 爱学习,不爱老师,整天玩乐的孩子最后的结果。 二、选择题。(请将正确答案的序号填在括号里) 1.匹诺曹是()做的木偶。 A 安东尼奥 B阿尔奇诺 C 王尔德 D杰佩托 2.匹诺曹深夜出门寻吃的结果是()。 A闪了一下腰 B烧了一只手 C烧了两条腿 D鼻子变长了 3.匹诺曹相信金币种下后能得到()。

木偶奇遇记阅读推荐课教学设计

《木偶奇遇记》 ——语文课外阅读推荐课课教学设计 读物分析: 《木偶奇遇记》是一部脍炙人口的意大利著名童话,它讲的是一个由老木匠雕塑的小木偶皮诺乔如何去学会诚实、勇敢、不自私而成为一个真正男孩的成长过程。文章通过一系列曲折离奇、扣人心弦的情节:皮诺乔的鼻子一说谎就会变长;孩子会因为好吃懒做变成驴子;还有那位永远不放弃对孩子的希望,有着天蓝色头发的仙女……教育孩子们要抵御种种诱惑,做一个诚实、听话、爱学习、爱劳动,知错就改,并能帮助、孝敬父母的好孩子。《木偶奇遇记》想象大胆、情节富有趣味性,能够激发学生阅读兴趣,吸引学生去认真品读故事内容,感受皮诺乔的成长变化历程,并从中受到教育。 设计理念: 对于四年级的孩子来说,学生已经有了一定的阅读能力。老师需要做的是给予适当的引导,激发他们阅读的兴趣,让他们在读书过程中体验读书的快乐,感悟文字的优美,并在活动中渗透一些简单的读书方法,养成“不动笔墨不读书”的好习惯。 活动目标: 1、通过活动,激发学生的读书兴趣,培养他们的想象力。 2、让学生在活动中体验到读书的快乐,让书成为他们的朋友 3、通过对封面、目录、内容提要等内容的了解,潜移默化地渗透读整本书的方法。并使学生大致地了解故事的脉络和内容,初步了解主人公的形象。 4、通过阅读,培养良好的阅读习惯,提高学生的语文阅读能力。 活动重点: 指导学生学会读童话的简单方法,培养良好的阅读习惯。 活动难点: 激发学生阅读《木偶奇遇记》的兴趣,培养学生的想象力; 活动准备:多媒体课件、童话书《木偶奇遇记》 活动时间:一课时

活动过程: 一、谜语导入 猜谜:一页一页翻开来,有图有字真精彩,如果和它做朋友,你会聪明又可爱。(书)相机鼓励。 二、谈话激趣、感知书籍、渗透方法。 (一)、谈话激趣 今天,咱们班来了一位特殊的孩子想和大家交朋友,不过他很调皮藏在了一本神奇的书里。很多看过这本书的人,小的时候,从不敢撒谎。因为害怕一撒谎鼻子就会长长。 (二)、指导观察封面,初步感知故事内容。 1、出示童话书《木偶奇遇记》,齐读书名,并观察封面,感知故事内容。 2、介绍作者,品味价值 这本神奇的书是谁写的呢?下面请听老师介绍: 这本书的作者是卡洛·科洛迪,1826年生于意大利佛罗伦萨乡下一个厨师家庭,在教会学校毕业后,开始写作。科洛迪以儿童文学作家闻名于世,他先后写过《小手杖游意大利》、《小手杖地理》等童话,他最著名的作品当然是《木偶奇遇记》。木偶皮诺乔的故事一经发表,立刻引起了轰动。这部童话出版以来,受到了各国儿童的喜爱,并多次被拍成动画片和故事片,在世界各国广受欢迎。被誉为“意大利儿童读物的杰作”、“意大利儿童读物中最美的书”。 (三)、借助封面、目录、内容提要了解故事的主要内容,渗透读整本书的方法。 1、听录音初识主人公,初步感知故事内容 现在你知道他是谁了吗?请看大屏幕,小木偶要来自我介绍了: 大家好,我是用一段木头雕刻成的木偶人,名叫皮诺乔。我能走能跑能跳,会说会哭会笑,你们一定觉得我很神奇吧,发生在我身上的事,那就更稀奇了,你们想知道吗? 听了这一章节后,小木偶给你的初次印象怎么样? 2、借助目录猜想故事情节,激发学生的想象力 你们想知道小木偶身上究竟发生了哪些稀奇古怪的故事吗?小木偶说要考考你们,来看看目录吧,看谁猜得着。 课件演示目录 学生读目录,挑选自己喜欢的目录假想情节内容,并简单汇报自己推测的故事情节。比一比谁假想的更接近本书。 3、走进故事,读内容提要,进一步解读故事内容

木偶奇遇记

《木偶奇遇记》阅读指导课 活动目标: 1、通过活动,让孩子们喜爱读书,激发孩子的读书兴趣,让书成为他们的朋友。 2、让学生在活动中体验到读书的快乐. 3、通过阅读,指导学生学会读童话的简单方法。 活动准备:课件、童话书《木偶奇遇记》 活动时间:一课时 活动过程: 课前交流: 一、激发情趣,揭示专题 1.老师知道我们班的小朋友最爱看书了,能告诉老师你们都看过什么童话故事吗?(学生说)。 2、真棒!现在,书中的一些主人公来和我们交朋友来了,他们是!(课件展示图画白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、卖火柴的小女孩、拇指姑娘)知道这么多童话人物,真了不起。这些人物都是来自经典的童话。) 3、指导观察封面,感知书籍。 这是张老师最喜欢看的一本童话书。书的名字叫——《木偶奇遇记》。 4、作者简介: 卡洛·科洛迪,1826年生于意大利佛罗伦萨乡下一个厨师家庭,在教会学校毕业后,开始写作。科洛迪以儿童文学作家闻名于世,他先后写过《小手杖游意大利》、《小手杖地理》等童话,他最著名的作品当然是《木偶奇遇记》。木偶匹诺曹的故事一经发表,立刻引起了轰动。这部童话出版以来,受到了各国儿童的喜爱,并多次被拍成动画片和故事片,在世界各国广受欢迎。 5、读序言,解读书籍。 (1)拿到一本书,序言对于我们读者来说,如同畅游书海的指南针。读一本书可先读一读序言。指名读序言。 (2)从序言里你了解到了什么? 小结:序言能帮助我们小读者更快地走进书里,走进作者的精神世界,先读序言是个很不错的读书方法。 二、《木偶奇遇记》里的故事,在我们的语文课本里就有,把书翻开137页,我们赶快去读读《快乐国奇遇记》吧。 1、师生自由阅读,配优美的音乐伴读。 (表扬读书专注的孩子)

《木偶奇遇记》阅读试卷及答案

《木偶奇遇记》课外阅读卷及答案 班级姓名 1. 《木偶奇遇记》的作者是()。 ①意大利科洛迪②丹麦人安徒生③狐狸姐姐 2.这本书的主人公小木偶他有一个好听的名字叫()。 ①匹诺曹②安东尼奥③罗利奥 3. 这本书中小木偶那个善良的爸爸是()。 ①安东尼奥②杰佩托③罗利奥 4.匹诺曹的脚被火烧了,肚子又饿,正好爸爸回来,他给匹诺曹吃了什么?() ①三个鸡蛋②三个梨③三个面包 5. 为了报答爸爸给他做了新脚,匹诺曹决定做什么?() ①马上去上学②马上去赚钱③马上去扫地 6.爸爸为了给匹诺曹买一本新书,他卖掉了什么?() ①新裤子②旧鞋子③短上衣 7. 木偶戏班主给了匹诺曹多少金币,让他带给自己的爸爸?() ①5个金币②10个金币③3个金币 8.匹诺曹进了傻瓜城碰到了谁?() ①两个强盗②两个警察③两个阿姨 9.匹诺曹和小仙女说谎话的时候身体会有什么变化?() ①脚变短②鼻子变长了③手变大 10.匹诺曹被偷走了4个金币,去猩猩法官那里告状,结果怎样?() ①拿回了4个金币②被关了4个月③被痛打了一顿 11.匹诺曹路遇大蛇,结果蛇死了,为什么呢?() ①看到匹诺曹滑稽的样子,笑死了。 ②吃太饱撑死了。 ③被匹诺曹打死了。 12.匹诺曹太饿了想偷吃葡萄,结果怎样?() ①吃饱了肚子②被抓住成了“看门狗”③逃走了 13.匹诺曹帮农民看门时抓住了什么?()

①四只狐狸②四只猫③四只鸡貂 14.匹诺曹寻找爸爸的途中碰到了一个好心的小妇人,她是(),最后她成 了匹诺曹的()。 ①小仙女②姐姐③妈妈 15.匹诺曹救了落水的大狗阿利多罗,阿利多罗又在什么时候救了匹诺曹?()。 ①快被渔夫扔下海的时候 ②快被渔夫放锅里炸的时候 ③快要被渔夫用刀宰的时候 16.匹诺曹快要变成真正的孩子的时候,却因为受不了诱惑和同学罗梅奥“小灯 芯”去了哪里?() ①女儿国②小人国③玩儿国 17.在玩儿国里匹诺曹和“小灯芯”都变成了什么?() ①驴②猪③狗 18.匹诺曹最后落入了()的嘴巴,在这里他碰到了()。 ①大鲨鱼②小仙女③杰佩托 19.匹诺曹最后因为什么原因变成了一个真正的孩子?() ①因为他最后勤劳、善良有爱心 ②因为小仙女用魔法帮助他 ③因为他天天祈祷 20.读了《木偶奇遇记》你都明白了什么道理? 答案: 1. ①意大利科洛迪 2. ①匹诺曹 3. ②杰佩托 4. ②三个梨 5. ①马上去上学 6. ③短上衣 7. ①5个金币 8. ①两个强盗 9. ②鼻子变长了 10. ②被关了4个月 11. ①看到匹诺曹滑稽的样子, 笑死了。 12. ②被抓住成了“看门狗” 13. ③四只鸡貂 14. ①小

木偶奇遇记

《木偶奇遇记》课外阅读指导 《木偶奇遇记》是一部脍炙人口的意大利著名童话, 是一本图文并茂,语言诙谐有趣,通俗易懂的童话书。文章通过一系列扣人心弦的情节:匹诺曹的鼻子一说谎就会变长;孩子会因为好吃懒做变成驴子;还有那位永远不放弃对孩子的希望,有着天蓝色头发的仙女……能让同学们体验到匹诺曹成长的喜怒哀乐,从变化无常的生活中明白了许多浅显而意义深刻的道理. 设计理念: 对于低年级的孩子来说,让他们在活动中体验读书的快乐,激发读书兴趣是非常重要的。因此,运用动画、比赛、讲故事等学生喜欢的活动形式激发他们的读书兴趣,感受读书的快乐,并从活动中渗透一些简单的读书方法。让学生学有所获。 活动目标: 1、通过活动,让孩子们喜爱读书,激发孩子的读书兴趣,让书成为他们的朋友。 2、让学生在活动中体验到读书的快乐. 3、通过阅读,指导学生学会读童话的简单方法。 活动准备:课件、童话书《木偶奇遇记》 活动过程:https://www.360docs.net/doc/fe8906190.html, 一、激发情趣,揭示专题 1.同学们,你们喜欢玩游戏吗?好,那我们就先来玩个猜谜游戏吧。请大家注意力集中,看看谁的反应最快。(出示PPT)这节课

我们继续跟好书交朋友,你们高兴吗?老师知道我们班的小朋友最爱看书了,能告诉老师最近你们都在看什么书吗?(学生说)。 2、真棒!现在,书中的一些主人公来和我们交朋友来了,他们是!(课件展示图画白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、卖火柴的小女孩、拇指姑娘)知道这么多童话人物,真了不起。这些人物都是来自经典的童话,现在就让我们一起走进童话世界吧!) 二、谈话激趣、感知书籍、渗透方法。 1、谈话激趣 最近老师看到有些小朋友在看一本很有趣的书,这本书也是老师小时最喜欢看的童话书,今天借来跟同学们一起分享。(点击鼠标) 2、指导观察封面,感知书籍。 (1)这本书漂亮吗?谁知道书的名字叫什么?(木偶奇遇记)观察封面你还知道了什么? (2)作者简介。 (4)请同学们再仔细看看,还看到什么?(木偶)你怎么知道他是木偶呢?你们看得真仔细!还会把图文结合起来看,真了不起!(板书:仔细看,图文结合) 三、动画激趣。 (1)其实呀,小木偶就是我们今天的主人公,看!小木偶皮诺曹迫不及待要和我们见面了(出示课件)。大家和他打声招呼吧! 这是个怎样的木偶?(神奇的木偶)这么神奇的木偶可不是一般的木头做的。是由一块神奇的木头做的,我们赶快去读读《神奇

木偶奇遇记阅读交流课教学设计

课时备课

的书中写得是前言,前言和序是一个内容 阅读序或前言对我们了解这本书有很大的帮助。 9.又看到什么 10.拿出不同版本来比较不同,有什么不同? 一个目录有题目一个没有 每个目录都有题目,题目就是这个章节主要内容的精练概括。看目录的题目就知道了这本书的大概内容。 11.在翻就是这本书的正文最主要的部分 12.正文的最后是什么? 三、读书方法 1.那么我们读完一本书都应该学习什么哪?首先应该知道什么? 板书:内容 2.那么谁来说这本书主要内容?我们知道了主要内容,还要知道这本书讲的是谁呀? 也就是故事涉及到的人物。 板书:人物 (1)《木偶奇遇记》这本书有哪些人物? 皮诺曹爸爸仙女蟋蟀狐狸吃火人——————主要有哪些人物? 皮诺曹、爸爸、仙女、吃火人、灯心 (2)这些人物你喜欢谁呀?为什么? (3)讨厌谁呀?为什么? (4)刚才谈到主人公皮诺曹的优点,那么他还有哪些毛病?你是怎么知道的? (5)你读书一定很用心,说的很对,正因为他任性不听好人的劝告,经历很多的磨难,吃了不少苦头,他都经历哪些磨难? (6)在他知道错的时候,遇难的时候,后悔的时候几乎没有生的希望的时候,是谁来帮助他度过难关那?仙女皮诺曹一次又一次的犯错误,不守诺言,为什么仙女还原谅他哪?不放弃他那?因为皮诺曹善良有爱心那么仙女是怎么说的

(7)他辜负仙女的期望了吗? (8)如果你是皮诺曹,你想对仙女说些什么? 小结:同学表达的很好,我们要学会对帮助我们的人说声感谢,3.你喜欢的人物中所发生的事有没有你感动或难忘的? 也就故事情节板书情节 4.一篇文章有精彩的句子或片段,那么一本书中更会有很多精彩的句子和片段。 (1)同学们画出精彩片段或有道理的句子吗?谁能把你找的精彩片段或句子读给大家或背下来。 老师让你们在看完一本书的时候,遇到好片段的时候一定养成大声朗读。养成大声读的习惯,熟读之后就背下来。因为大量反复的朗读和背诵可以帮助我们激活我们的大脑。同时勤于背诵可以使我们的知识库存日益丰厚。然后等我们需要的时候拿来就用。 5.那么从这本书的内容,人物,故事情节,或某个句子你有没有让你感触很深,让你写下来得欲望。也就是心得,可以说读书心得。 板书心得 老师跟你们一起读了这本书,感悟也很深。在这里想跟大家分享一下。 教师的感悟:通过读《木偶奇遇记》这本书,我特别欣赏这本书两点:一点是特别欣赏作者奇特的想象力。二是特别喜欢仙女,作者塑造仙女来帮助主人公,皮诺曹一次又一次的犯错误,但仙女一次一次的原谅他,没有放弃他,给他悔改的机会。最后他没有辜负仙女的期望,终于转变过来了,成为一个真正的人了。作为教育工作者,我们应该像仙女那样去给那些调皮的孩子,问题的孩子机会,让他们在一次一次的错误中吸取教训,在教训中成长起来。所以这个仙女这个人给我很大的启示。我相信无论多调皮的孩子,他们的心地是善良的。只要在我们的细心的呵护,在贫瘠的心灵的土壤上也会开出人性之花。 6.读书还有一个重要的习惯,一定要学会思考,创造的的阅读,你阅读这本书有什么想法? 7.为了便于记忆,便于查用,读书还应该写什么?

木偶奇遇记

课题:阅读课 书名:《木偶奇遇记》 教学目的:激发学生读书的兴趣,了解一些基本的读书方法。 教学过程: 一、激趣导入 有这样一本童话,不仅小孩子喜欢,连大人们也都喜欢,著名儿童文学作家、翻译家任溶溶先生说那是他从小就喜欢的故事;著名儿童文学作家梅子涵说:我小时候读过这个故事,后来也读,现在我已经完全不是小时候了,可是还是喜欢读。意大利著名学者达尼埃拉?/span>玛凯斯基教授经长期研究做出论断:这本书是世界上除了《圣经》、《古兰经》之外拥有读者最多、销售量最高的作品。这本书就是——《木偶奇遇记》(出示图书) 二、认识书的结构 1、一本书拿在手里,我们应该先看什么?(封面)封面上有什么呢?(题目、作者、译者、出版社、插图) 书的题目是书的内容的精练概括,从书名中你能猜出故事的主人公是谁吗?(木偶),他还有一个好听的名字——匹诺曹 2、认识作者让我们一起把目光聚焦到封面上的这几行字!——你获得了什么信息? ——作者意卡洛科洛迪著 刘秀娟译 丁晓蓉绘 出示:作者简介 作者出生于1826年,1883年完成《木偶奇遇记》的创作,这本书在地球上活了多少岁了呢?这一百多年来《木偶奇遇记》畅销不衰。 3、把封面翻过来看到什么了(扉页) 4、再往后翻看到什么(序言) 5、序言主要讲的什么? 序中一般介绍这本书的主要内容或当时背景及作品的意义。有的书中写得是前言,前言和序是一个内容阅读序或前言对我们了解这本书有很大的帮助。 6、再往后翻又看到什么(目录) 目录就是书中内容的高度浓缩,相当于文章的题目,通过看目录,我们就可以把书本读薄了。咱们一起读一读目录,谁来说说,目录中都有哪些内容? 7、再往后翻就是这本书的正文最主要的部分 正文的最后是(封底) 8、《木偶奇遇记》是_______(国家)_______(作者)写的一部童话故事。主人翁是,童话讲述了。 三、读书方法 看到这本书的题目,你的脑海中浮现出了哪些问题? (这是一个什么样的木偶?它有着怎样的奇遇?) (一)这是一个_________________的木偶,从文找到你的理由。 预设:调皮,《调皮的匹诺曹》,说谎,《长鼻子的谎言》,勇敢,《逃生》,善良、可爱等。 (二)木偶有着哪些奇遇,他遇到了哪些人?发生了哪些事? 1、樱桃师傅

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