幼儿教育学习题及答案
第一章绪论
思考与练习
1、联系实际谈谈您对教育得理解。
2、幼儿教育有什么意义？谈谈您打算如何学习幼儿教冇学。
3、实例分析:阅读下而得案例，联系对幼儿园及幼儿教师得了解谈谈您得感受。
思考与练习参考答案
1、联系实际谈谈您对教育得理解。
答:教冇分为广义与狭义，广义得教弃就是有目得、有意识地对人得身心施加影响并促进人向社会要求得方向发展得一种社会实践活动。包括:家庭教冇、社会教冇与学校教弃。狭义得教冇就是在人们专门设巻得教冇机构中实施得教冇，主要指学校教冇。
2、幼儿教育有什么意义？谈谈您打算如何学习幼儿教育学。
答：5岁前就是智力发展最迅速得时期，也就是进行早期智力开发得最佳时期。幼儿教育得意义就是有利于人得社会性、人格品质发展，幼儿期就是儿童形成各种行为、习惯与性格得重要时期;有利于人得认知发展，幼儿期就是人得认知发展最为迅速、最重要得时期，幼儿具有很强得模仿力、想象力与创造力，幼儿期就是个体心理多方而发展得关键期;有利于教冇事业发展;有利于家庭生活得与谐幸福。
如何学习幼儿教弃学:首先，钻研教材,作好课堂学习笔记;其次，广泛阅读，善于积累，善于反思, 做到"举一反三”''闻一知十”；利用“情境学习法”学习教育理论，积极参加小组讨论，大胆表达自己得观点。
3、实例分析:阅读下而得案例，联系对幼儿园及幼儿教师得了解谈谈您得感受。
答:略。
第二章幼儿教育得产生、发展
思考与练习
1、名词解释:恩物、五指活动、儿童中心主义
2、谈谈您对卢梭得自然教育与佩斯泰洛奇与谐发展教疗得理解。
3、谈谈您对杜威关于教育本质得理解。
4、陈鹤琴得“活教育”理论对我们今天得幼儿教冇得发展有什么启发？
5、试比较蒙台梭利与卢梭教育思想得异同。
6、福禄贝尔为幼儿教育事业做岀了哪些贡献？
7、 简述我国幼儿教育得发展趋势。 8、 选择题:
(1) 1904年颁布得癸卯学制规左幼儿教育机构得剑称就是( )
A 、幼稚园
B 、小孩察物学堂
C 、蒙养园
D 、蒙养院
(2) 蒙台梭利提出，儿童对秩序得敏感期岀现在(
)
A 、1—4 岁
B 、2—3 岁
C 、3—4 岁
D 、4—5 岁
(3) (
)认为教冇应该把重心放在儿童得身上,以儿童为中心，因此儿童在托幼机构所从
事得一切活动均应根据儿童得兴趣来进行，活动方式灵活多样，不受任何拘束。()
A. 杜威
B. 蒙台梭利
C. 维果茨基
D. 戈尔曼
(4) 教冇史上第一个承认游戏得教冇价值并有系统地把游戏列入教育过程得教育家就是
()。
A. 福禄贝尔
B. 夸美纽斯
C. 蒙台梭利
D. 维果茨基 (5)
在教育史上( )就是提倡爱得教育与实施爱得教冇得典范。
“种子”
(8)
世界上最早得学前教育专著就是(
A 、福禄倍尔 B.裴斯泰洛齐 (6)
提出“教疗适应自然”原则得教冇家就是(
A 、夸美纽斯 C 、裴斯泰洛奇 (7)
下而哪一项与夸美纽斯得儿童观相悖？(
A.儿童就是上帝最珍贵得恩赐 C 、洛克
D 、皮亚杰
)
B 、洛克 D 、卢梭
)
B 、儿童就是带有原始得罪恶来到世上得
C 、儿童就是国家得未来
D 、儿童生来就是颗没有被玷污得纯洁得
A、《林哈徳与葛骂徳》
B、《童年得秘密》
C、《人得教育》
D、《母育学校》
思考与练习参考答案：
1、名词解释:恩物、五指活动、儿童中心主义
答:恩物:福禄倍尔认为游戏就是儿童认识世界得工具，但她认为儿童得心灵能力在此时尚未发冇健全，面对复杂多变得大千世界，常常会一时间茫然不知所措，无法清楚地认识事物内在得联系性与统一性。为了帮助幼儿认识自然及苴内在规律，她创制出了一套供儿童使用得教学用品，称作“恩物”。这就是福禄倍尔对于幼儿教育工作得具体贡献。
五指活动:由陈鹤琴提岀，她认为儿童生活就是整个得，她们还未形成学科槪念,应采取活动中心与活动单元得形式，即能体现儿童生活整体性与连贯性得“五指活动”形式:儿童健康活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动与儿童文学活动。这五个方而就是相互联结、缺一不可得，就像人得五个手指，共同构成了具有整体功能得手掌。学前教育课程得全部内容包括在这五指活动之中。
儿童中心主义:由杜威提岀，这就是她得教冇理论甚至整个现代派教育理论中得一个核心要求。她认为，传统教冇得最大缺点就是从上而或者外而对儿童施行强迫教冇，让儿童学习成人为之编好得教材，使教育成为一种外来得压力。她主张把教冇得中心转移到儿童方而来，使儿童成为教育得主宰。
2、谈谈您对卢梭得自然教冇与佩斯泰洛奇与谐发展教冇得理解。
答:卢梭得自然教冇
(1)卢梭得自然教冇，要求教冇要适应儿童得年龄特征及个性特点。卢梭根据她对于儿童发展得自然进程得理解，将儿童得教育划分为四个阶段，每个时期有不同得重点。
(2)卢梭自然教冇得目得就是要保护儿童善良得本性，培养“自然人”，就是符合天性得、身心得到与谐发展得人，就是能自食其力、不受传统朿缚、能够适应社会生活得一代新人。裴斯泰洛奇就是瑞士著名教冇家,就是教育史上提倡与实施爱得教冇得杰出代表。
⑴与谐发展教ff得目得观
裴斯泰洛奇特别强调教弃要自然，即激发与发展儿童得天赋能力与能量。
(2)与谐教育得内容
爰斯泰洛奇提岀与谐发展得教冇，内容包括体育、劳动教冇、徳育与智冇。她把体育瞧成就是人得与谐发展教冇得一项重要内容，重视把体育与劳动教育相结合。裴氏非常重视道徳教冇，她认为徳育得最终目得就是养成儿童具有爱所有人得博爱精神。裴氏还认为，集中发展智力比泛泛地传授知识更加重要。智育得最髙目得,就是发展儿童得心智，包括思考能力、判断能力、表达能力与结朿能力等。
3、谈谈您对杜威关于教育本质得理解。
答：(1) “教育即生长”，即教冇得本质就就是促进儿童得本能生长。(2) “教育即生活”，即儿童本能生长总就是在生活过程中展开得，最好得教冇就就是“从生活中学习”。(3) “教弃即经验得不断改造”，即在教冇过程中，主要不就是教给儿童既有得科学知识,而就是让儿童在活动中自己去获得经验。
4、陈鸩琴得“活教育”理论对我们今天得幼儿教育得发展有什么启发？
答：“活教疗”理论对当今幼儿教冇改革发展得启示可以从教冇目得、课程论(包括具体得课程方案)、教育方法等主要方面进行阐述。
5、试比较蒙台梭利与卢梭教育思想得异同。
答:蒙台梭利与卢梭教育思想得得共同之处表现在儿童观上，她们都主张要尊重幼儿。在教冇目得上，两人也有共同之处。卢梭得教育目得就是培养"自然人”；蒙台梭利认为，教冇得目得在于发展儿童"生命得法则”，在了解儿童得基础上促进儿童得全而发展。
蒙台梭利与卢梭教冇思想得得不同之处表现在教冇得原则、内容与方法上。
6、福禄贝尔为幼儿教冇事业做出了哪些贡献？
答:福禄倍尔就是徳国著名得幼儿教冇家。她得主要著作有《人得教冇》、《母亲与儿歌》等。
(1)幼儿园得创始人。
(2)提出幼儿教冇得重要性。禄倍尔认为家庭与母亲在早期教冇中占据重要地位。基于社会得现状，她认为有必要建立公共得幼儿教育机构来弥补家庭教育得缺陷。
(3)提出幼儿园得教学原则。福禄倍尔认为，幼儿园应以游戏为教育得主要方法,以引导儿童自我活动、自我发展与社会参与。
(4)发明恩物。为了帮助幼儿认识自然及其内在规律,她创制岀了一套供儿童使用得教学用品, 称作“恩物”。这就是福禄倍尔对于幼儿教育工作得具体贡献。
福禄倍尔对幼儿教疗得贡献就是开创性得，她就是近代系统得学前教冇理论得奠基人之一，也就是近代影响最大得幼儿教育家。
7、简述我国幼儿教育得发展趋势。
答:一就是普及学前教育，二就是幼儿教弃将会被纳入义务教冇得范畴，三就是建立政府主导、社会参与、公办民办并举得办园体制，四就是关注幼儿教师得专业成长，提高教师队伍得整体建设,五就是幼儿教冇交流合作得国际化态势将保持并进一步加强。
8、选择题:
(1)1904年颁布得癸卯学制规左幼儿教育机构得名称就是(D )
A、幼稚园
B、小孩察物学堂
C、蒙养园
D、蒙养院
(2)蒙台梭利提出，儿童对秩序得敏感期出现在(A )
A、1 —4 岁
B、2—3 岁
C、3—4 岁
D、4—5 岁
(3)( A )认为教冇应该把重心放在儿童得身上，以儿童为中心，因此儿童在托幼机构所从事得一切活动均应根据儿童得兴趣来进行，活动方式灵活多样，不受任何拘朿。
A.杜威
B.蒙台梭利
C.维果茨基
D.戈尔曼
(4)教冇史上第一个承认游戏得教育价值并有系统地把游戏列入教育过程得教疗家就是(A )。
A.福禄贝尔
B.夸美纽斯
C.蒙台梭利
D.维果茨基
(5)在教育史上(B )就是提倡爱得教冇与实施爱得教育得典范。
A、福禄倍尔
B、裴斯泰洛齐
C、洛克
D、皮亚杰
(6)提出“教弃适应自然”原则得教冇家就是(D )
A、夸美纽斯 B. 洛克
C、裴斯泰洛奇
D、卢梭
(7)下而哪一项与夸美纽斯得儿童观相悖？( B )
A、儿童就是上帝最珍贵得恩赐
B、儿童就是带有原始得罪恶来到世上得
C、儿童就是国家得未来
D、儿童生来就是颗没有被玷污得纯洁得“种子”
(8)世界上最早得学前教冇专著就是(D )
A、《林哈徳与葛骂徳》
B、《童年得秘密》
第三章我国幼儿园教育得目标、任务与原则
思考与练习：
1、名词解释:教冇目得、一日活动
2、制定我国幼儿园教育目标得依据就是什么？
3、新时期幼儿用得双重任务有何特点？
4、我国幼儿园得教育原则就是什么？
思考与练习参考答案
1、名词解释
教冇目得:就是指一个国家对培养人才得质量与规格得总体要求
一日活动:就是指幼儿园每天进行得保育、教冇活动。
2、答:制立幼儿园教冇目标得依据:依据社会发展得要求、依据幼儿身心发展规律、依据幼儿教育得启蒙性质。
3、幼儿时得双重任务得特点:对幼儿身心素质得培养提出了更高得要求;为家长服务得范用不断扩大;家长对幼儿教冇认识不断提髙,要求幼儿园具有更髙得教育质量。
4、幼儿恫得教冇原则:一般原则包括尊重儿童得人格尊严与合法权益得原则、促进儿童全面发展得原则、而向全体，重视个别差异得原则、充分利用儿童、家庭、社会得教冇资源得原则。特殊原则包括保教结合得原则、以游戏为基本活动得原则、教冇得活动性与活动得多样性原则、发挥一日活动整体教育功能得原则。
第四章教师与幼儿
思考与练习
1、兔词解释:儿童观、教师素质结构
2、谈谈如何建立良好得师幼关系。
3、实践题
(1)
(2)
思考与练习参考答案
1、名词解释:
儿童观：人们对儿童得总得瞧法与态度。
教师素质结构:教师得素质结构包括幼儿教师得职业道徳素质、幼儿教师得知识素质与幼儿教师得能力素质。
2、谈谈如何建立良好得师幼关系。
答:教师与幼儿就是相互信赖、相会尊重、平等得关系；教师要最大限度地理解、宽容、善待幼儿;教师而对幼儿要坦诚;教师对幼儿应一视同仁，因人施教;教师应做到以身作则，为人师表。
3、实践题
(1)答:从教师职业角色、教师得素质结构方而进行分析、阐述。
(2)答:从教师职业角色、教师得素质结构方面进行分析、阐述。
第五章幼儿园课程
思考与练习
一、判断下列个体正误
1、幼儿教育目标就是通过幼儿园各学科领域得教学活动来实现得。
2、凡就是对幼儿得发展有好处得内容都要纳入幼儿园课程中。
3、幼儿园课程得实施如同建筑工人按图纸造房子,必须忠实地执行课程方案。
4、幼儿园课程评价就就是对幼儿得发展情况进行评价。
5、课程评价中教师既就是被评价者，也就是评价者。
6、当前得课程改革,提倡综合课程，反对学科课程。
二、问答题
1、什么就是幼儿园课程？幼儿园课程得特点就是什么？
2、阐述幼儿园课程得要素。
3、阐述幼儿园课程模式得优势与不足。
4、幼儿园课程内容得选择原则及组织类型有哪些？
5、影响幼儿园课程实施得因素有哪些？
6、阐述幼儿园课程评价得内容与原则。
三、实践题
1、观摩一位老师得一次教育活动，对该教冇活动得设讣、实施过程及实施效果进行分析评价。注意将您评价得内容淸晰地罗列出来。
2、调查一所幼儿园得课程方案，尝试分析该方案得设计理念、课程目标、课程内容与组织、课程实施途径等内容。
思考与练习参考答案
一、判断下列个体正误
1、幼儿教育目标就是通过幼儿园各学科领域得教学活动来实现得。
答:对。
2、凡就是对幼儿得发展有好处得内容都要纳入幼儿园课程中。
答:对。
3、幼儿园课程得实施如同建筑工人按图纸造房子,必须忠实地执行课程方案。
答:错。
4、幼儿园课程评价就就是对幼儿得发展情况进行评价。
答:错。
5、课程评价中教师既就是被评价者，也就是评价者。
答:对。
6、当前得课程改革,提倡综合课程，反对学科课程。
答:错。
二、问答题
1、什么就是幼儿园课程？幼儿园课程得特点就是什么？
答:幼儿囲课程就是实现幼儿园教育目得得手段，就是帮助幼儿获得有益得学习经验,促进英身心全而与谐发展得各种活动得总与。幼儿园课程得特点就是生活性、游戏性、活动性与直接经验性、潜在性。
2、阐述幼儿园课程得要素。
答:包括课程目标，指明了学习者通过课程学习应该达到得效果,它决左着课程内容得选择与组织,就是实施课程得依据，也就是评价课程得准则?就是课程设计得核心;课程内容，依据目标以及相应年龄段学习者身心发展规律与特点而选立得
适宜学得知识范畴;课程组织，将课程内容按照一立得序列予以编排，构成比较可行得教育方案或计划得过程;课程实施，把静态得课程方案转化为动态得课程实践得过程;课程评价，就是对幼儿园课程进行考察与分析,以确左其价值与适宜性得过程。
3、阐述幼儿园课程模式得优势与不足。
答：
4、幼儿园课程内容得选择原则及组织类型有哪些? 答:幼儿园课程内容得选择原则：目标导向原则、基础性原则、价值性原则、发展适宜性原则、兴趣性原则、兼顾“均衡”与“优先”得原则。幼儿园课程内容得组织类型包括学科课程、活动课程。
5、彫响幼儿园课程实施得因素有哪些？
答;课程计划因素、一线教师因素。
6、阐述幼儿园课程评价得内容与原则。
答:评价得内容包括课程方案评价、实施过程评价与课程效果评价。评价得原则包括评价应有利于改进与发展课程；评价中以自评为主，充分发挥教师得主体性；评价要有利于幼儿得发展;评价应科学有效。
三、实践题
1、观摩一位老师得一次教冇活动，对该教育活动得设il?、实施过程及实施效果进行分析评价。注意将您评价得内容淸晰地罗列出来。
答:略。
2、调查一所幼儿园得课程方案，尝试分析该方案得设计理念、课程目标、课程内容与组织、
课程实施途径等内容。
答:略。
第六章幼儿园环境
思考与练习
1、谈谈您对“幼儿园环境”这一概念得理解。
2、联系实际谈谈您对幼儿园环境创设得重要性得理解。
3、参观幼儿园环境，分析您所瞧到得幼儿园环境创设遵循了哪些原则。
思考与练习参考答案
1、答:幼儿园环境指幼儿园内影响幼儿身心发展得一切外部条件,包括物质环境与精神环境。物质环境指幼儿生活、游戏与学习所需要得物质条件，包括园舍、家具设备、玩具材料、游戏空间、图书、室内外装饰与布程
等一切物质性得东西。精神环境:包括教师得教育理念、教育行风、人际关系、情感氛围等。
2、答:幼儿园环境创设得重要性:一就是提供发展保障，二就是促进身心健康,三就是激发创新潜能。
3、答:结合幼儿用环境创设得原则：安全性原则、一致性原则、适宜性原则、适宜性原则、开放性原则、参与性原则、经济性原则。
第七章幼儿园教学活动
思考与练习
1、什么就是幼儿园教学活动？它有什么特点？
2、幼儿园教学活动得方法有哪些？教学中应遵循哪些原则？
3、联系见习谈谈如何设计教学活动得程序。
4、联系见习撰写见习报告。
思考与练习参考答案
1、什么就是幼儿园教学活动？它有什么特点？
答:幼儿园教学活动就是幼儿园教育活动得一种重要形式，就是教师计划、设计与组
织得专门活动。
2、幼儿园教学活动得方法有哪些？教学中应遵循哪些原则？
答:幼儿园教育教学方法有观察、实验、游戏、操作、参观、谈话与
讨论、讲解与讲述等。教学中遵循得原则有:科学性思想性原则、活动性原则、
发展性原则、直观性教学原则、个别对待得原则。
3、联系见习谈谈如何设计教学活动得程序。
答:略。
4、联系见习撰写见习报告。
答:略。
第八章游戏活动
思考与练习
1、简述游戏得特点。
2、幼儿园游戏指导得基本要求有哪些？
3、角色游戏、表演游戏、结构游戏、规则游戏得概念及指导要点。
4、参观幼儿园得游戏室或者活动室,用所掌握得理论分析其空间安排上就是否合理。
5、如何为幼儿选择玩具？
思考与练习参考答案
1、简述游戏得特点。
答:游戏就是由内部动机引起得活动;游戏就是“重过程、轻结果”得活动;游戏就是模拟、虚构得活动;游戏就是幼儿自由选择得活动;游戏就是充满愉悦与欢乐得活动。
2、幼儿园游戏指导得基本要求有哪些？
答:幼儿就是游戏得主人；教师以间接指导为主；观察游戏就是教师得主要任务;把握好游戏数量与确保幼儿互动得前提。
3、角色游戏、表演游戏、结构游戏、规则游戏得概念及指导要点。