人教版小学美术三年级上册全册教案及计划

人教版小学美术三年级上册全册教案及计划教学目标

1.使学生明白红、黄、蓝三种颜色在色彩学上是称为三原色。

2.使学生认识到红、黄、蓝三种原色中的其中两种颜色相调，或三种颜色相调，能够调配出其他各种颜色，如：橙、绿、紫（即三间色，间色这概念能够不显现）、黑等色，但其他的颜色相调却无法调配出这三种原色的道理。

学习要求

·利用三原色中的两种颜色相互流淌，观看色彩的变化。

·也可采纳游戏的方式（如：找朋友等），了解三原色的调配知识。

拓展

·运用三原色或用三原色调配出来的颜色画彩虹桥；也可画或拼贴七色花等。

教学评判建议

1.是否记住红、黄、蓝三种颜色，在色彩学上称为三原色。

2.能否用三原色调出：橙、绿、紫等颜色。

第2课万花筒（设计·应用）（知识点：对称）

教学目标

1.了解万花筒的图案，具有对称的特点。

2.用绘画、剪纸、拼贴等形式，表现各种对称图案。

3.依照设计的图案，涂上自己喜爱的颜色。

学习要求

·通过观看万花筒，了解万花筒的图案是由镜子反射而形成。

·可用画、剪纸、或拼贴等形式，表现各种对称图案。也可先画或剪出一个图案，然后再印出其余的图案来。

教学评判建议

1.能否表现对称的图案。

2.能否用复制的形式表现对称。

3.能否用较鲜亮的颜色来涂色。

第3课大人国与小人国（观赏·评述、造型·表现）（知识点：大与小）

教学目标

1.使学生明白大与小的概念是通过相互比较才能够表达出来的。

2.能够用相互比较的方法，创作“大人国”或“小人国”的作品。

学习要求

·让学生谈谈对大与小的感受。

·创作一幅大人国或小人国的作品。

拓展

·用泥塑等形式，把生活中小的东西放大，或把大的东西缩小。

教学评判建议

1.能否用对比的方法来凸显主人公的“大”或“小”。

2.作品是否有创意。

第4课前前后后（观赏·评述、造型·表现）（知识点：前后与重叠）

教学目标

1.使学生明白：一个物体放在另一个物体的后面，就会产生前后的感受。物体通过逐步缩小尺寸，或逐步放大尺寸也会产生前后的感受。（不用显现“透视”概念）

2.利用前后与重叠的关系，创作作品。

教师能够利用教科书上的图片，让学生感受自然界中、艺术作品中的前后与重叠的关系。

《秦始皇陵墓兵马俑一号坑》（秦）

《瑶台步月图》（南宋）佚名

学习要求

·用绘画或拼贴等形式，表现物体的前前后后。

教学评判建议

能否在一幅作品中，表现出前后与重叠的关系。

第5课天然的斑纹（造型·表现）（知识点：肌理）

教学目标

1.能够用一两句话说出不同肌理成效带给自己专门的感受。

教师能够收集不同肌理的材料，让学生不光学会用眼睛，还会用触觉去感知不同材料肌理的特点。

2.能够用拓印、或添画等方法表现不同的肌理。

教师能够示范拓印的方法。

学习要求

·收集各种表面有肌理的物体，如：木板、羽毛等，描画或拓印这些肌理。

·也可在描画或拓印的基础上，添画成各种图画。

教学评判建议

1.能否说出不同肌理给人的不同感受。

2.能否至少表现一种肌理成效。

3.培养学生在生活中发觉美、表现美。

第6课校园里的花（造型·表现）（线描写生）

教学目标

1.引导学生细心观看各种植物枝叶生长的结构，叶片、花瓣的形状特点以及枝杈的前后穿插变化。

2.用线条来描画各种植物。

3.培养学生的观看能力和表现能力。

学习要求

·用单线的形式写生各种植物。

拓展：

·用纸和其他材料制成立体或半立体的花卉。

教学评判建议

1.能否通过观看了解植物枝叶生长的结构，及各种叶片和花瓣的形状特点。

2.能否用线描表现不同的植物。

第7课最受尊敬的人（造型·表现）（经历画创作）

教学目标

1.引导学生用绘画、拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。

引导学生摸索：谁是最尊敬的人？并能对其外貌特点进行描述。观赏几幅不同风格的肖像作品。

2.通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。

学习要求

·画出自己心目中最尊敬的人。

·也可用剪贴等方法来表现。

教学评判建议

1.能否表现人物的差不多特点。

2.能否大胆、自由地运用绘画、拼贴的方法进行创作。

第8课今天我值日（造型·表现）（经历画创作）

教学目标

1.引导学生回忆、观看在学校、班级值日时的情形。

2.通过绘画表现值日的情形。

教师可请同学来演示值日时的各种动作，引导学生认真观看人物的各种动态。

学习要求

·用绘画形式，表现在学校、班级值日的情形。

·也可用其他材料来表现。

教学评判建议

1.能否描画值日时人物的各种动态特点。

2.创作的作品是否有创意。

第9课有味的鞋（观赏·评述、设计·应用）（设计制作）

教学目标

1.观赏不同材料、不同种类、不同民族及风格的鞋子。

2.学会选取适合的材料，进行设计与制作。

3.培养学生的造型能力。

学习要求

·用纸、布等材料做一双与众不同的鞋子。

拓展

·用彩泥或陶泥做各种奇特而有味的鞋子。

教学评判建议

1.学生能否选取适合的材料，制作有味的鞋子。

2.学生的作品是否有创意。

第10课团包手工（造型·表现、设计·应用）（设计制作）教学目标

1.学会用皱纸团包各种简单的造型。

教师应引导学生注意抓住各种物体的外形特点。学生所要制作的物体，外形要简洁，特点明显。

2.培养学生的造型能力。

学习要求

·用彩色皱纸做各种蔬果和动物。

拓展

·也可用泥做各种点心。

教学评判建议

1.能否运用团、包的方法制作一件作品。

2.学生的作品是否有创意。

第11课巧巧手（设计·应用、造型·表现）（设计制作）

教学目标

1.学会利用各种材料进行艺术创作。

引导学生利用收集来的各种材料，依照其外形、颜色等进行联想、创作。

2.进展学生的想象能力。

学习要求

·用当地的各种树叶、草或其他材料，拼贴各种画面。

教学评判建议

能否发挥想象，合理运用各种材料进行组合、制造。

第12课变废为宝（设计·应用、造型·表现）（设计制作）

教学目标

1.学会利用周围各种废弃材料，进行艺术创作。

教师可示范一些差不多的制作方法，如：卷、插等。

2.进展学生的想象力，培养学生的创新精神和环境爱护意识。

学习要求

·用木头、金属片、罐头、纸片等废弃的材料制作各种立体或半立体的工艺品。

·举办一个小型展览会，也可将制作的工艺品用来美化家庭。

教学评判建议

能否合理利用废弃材料进行组合制造。

第13课梦幻中的城堡（观赏·评述、造型·表现）（设计制作）教学目标

1.指导学生用各种材料，采纳折、剪、镂、绘制等方法创作城堡。

2.进展学生的想象能力。

学习要求

·先把纸对折，然后剪出各种奇形怪状的城堡。

拓展

·在做成的小城堡中点亮小灯泡。

·也可利用绘画形式表现城堡。

教学评判建议

1.能否采纳折、剪、镂、绘制等方法创作城堡。

2.制作的城堡是否有创意。

第14课我设计的自行车（设计·应用、造型·表现）（设计制

作）

教学目标

1.指导学生设计自行车的草图。

教师应引导学生相互讨论、相互补充来完善草图。

2.学习依照草图绘制作品或用材料制作作品。

3.培养学生的设计意识。

图片观赏

·1870年英国制造商詹姆士·斯塔利制造的“前轮大、后轮小的自行车”。

学习要求

·设计自行车草图。

·用绘画方式或用其他材料创作自行车。

教学评判建议

1.能否绘制自行车草图。

2.设计的自行车是否有创意。

第15课星空的联想（造型·表现）（想象画创作）

教学目标

1.学习在深色纸上刮蜡，进行创作。

先用蜡笔涂，然后用厚的水粉颜色或墨覆盖上，最后用刀在上轻轻刮去，就创作出一幅作品来了。

2.培养学生的想象能力。

图片观赏

·银河系图

·《马王堆一号汉墓帛画》（局部）（西汉）

学习要求

·在深色纸上刮蜡，创作星空的联想。

教学评判建议

1.能否正确使用刮蜡的方法。

2.作品是否有想象力。

第16课新颖的电脑（设计·应用、造型·表现）（设计制作）教学目标

1.利用周围容易找到的材料，设计制作一个新颖的电脑模型。

教师可督促学生，先画设计草图。

2.培养学生的设计意识。

图片观赏

·最早的电子运算机重量达好几吨，但是仅能储备少量的数字和字母，与今天的运算机相比，尽管显得笨重，但那时却具有革命性。

学习要求

·用纸、纸盒，也可用泥等材料做电脑。比一比，谁做的电脑新颖、奇特。

教学评判建议

1.能否设计、制作一个与众不同的，富有创意的电脑。

2.学生可相互进行评比。

第17课电脑美术（设计·应用、造型·表现）

教学目标

1.指导学生在Windows画图程序中绘制简洁的图案。

2.指导学生采纳Windows画图程序进行复制、粘贴，组合成一幅四方连续纹样的图案。

学习要求

·用Windows画图板画一块花布。

教学评判建议

能否把握电脑的差不多操作方法，用复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等方法进行四方连续纹样的设计与制作。

第18课会响的玩具（设计·应用、造型·表现）（设计制作）教学目标

1.设计制作一个会响的简易玩具。

教师要做一些启发和引导工作。

2.进展学生的想象力，培养学生的创新精神。

学习要求

·想一想，如何样使玩具发出声音？

·用纸或废旧材料，做一个会响的玩具。

拓展

·评一评，议一议，谁做得的玩具最好，谁做的玩具发出的声音最好听。

教学评判建议

是否有想象力和创意。

第19课美术小记者（综合·探究）

教学目标

1.指导学生学习简单的摄影知识。

2.指导学生仿照记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。

3.引导学生通过简单的策划、采访、编辑和展现活动，感受美术记者工作乐趣和成功的欢乐。

流程图：

预备（器材、采访的问题）──采访（拍照、文字记录）──整理（照片、文字）──展现（照片、文字、绘画作品）

学习要求

·了解一些简单的摄影知识。

·采访我们学校的学习和爱好小组活动情形。

·用摄影、绘画、文字等方式展现采访的结果和感受。

教学评判建议

1.是否积极地参与教学活动的各个过程。

2.能否与他人合作。

3.能否把握照相机的差不多操作方法。

第20课迷人的动画片（观赏·评述）

教学目标

1.指导学生观赏动画片，使学生了解动画片的不同类型。

绘制动画片、剪纸动画片、木偶动画片、水墨动画片、电脑动画片

2.使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最要紧的特点。

3.使学生了解动画片的制作过程。

脚本创作──动画设计──背景设计──动画检验──复印──上色──画面合成──动画摄影

学习要求

·观看动画片的录像或电影。

·观赏各国具有代表性的动画形象，说一说他们的特点。

·临摹或试着自己创作一个动画形象。

动画片观赏

教学评判建议

1.是否对本课内容发生爱好。

2.是否了解动画片的要紧类型以及最要紧的特点。

3.能否简单说出动画片的制作过程。

三、学期教学目标

1、培养学生观看力，提高绘画水平，增强美术素养。

2、培养学生的动手制作能力。

四、学期教学方法措施

1．按新课标要求进行上课。

2．更新观念，积极探究好的教学方法。

3．充分发挥学生的主观能动性。

4．热爱学生、认真执教，组织各种形式的美术课外活动。

五、学课转化措施

1．结合美术课进行思想教育，使学生端正态度，激发他们的学习爱好。

2．针对学生自身弱点，进行指导，利用课余给差生补课。