3.1能源资源的开发第2课时学案

3.1 能源资源的开发（第2课时）

――――以我国山西省为例

【学习目标】

1．能简述山西省能源综合利用的途径和效果。

2．探讨在能源开发中解决环境问题的途径并熟记。

【自主学习】

（三）能源的综合利用

1.存在问题：

（1）改革开放初期，产业结构。工业是全省经济的核心部门。

(2)经济效益

(3)带来了严重的问题

2.产业结构调整：

（1）条件：结合本区、等资源优势，围绕开发。（2）产业链：、、

（3）提高了能源的程度和附加价值。

3.综合利用结果：由以为主的结构转变为以、

、、建材为主的结构。

(四)环境的保护与治理

1.加强矿区的生态环境建设。围绕煤田的和主要，通过工程及生物措施，结合土地的复垦，充分利用厂矿的人力、财力和科技优势，建立集约经营的、及生产基地

以为先导，提高煤炭的和，

推进清洁能源产业的发展。

2.“三废”治理煤矸石主要用于、和

煤泥经再利用

废水主要采取的办法。

对原有重化工业进行调整，使产品向、

方向发展。

3.调整产业结构大力发展、、产业

和，降低中化工业比重。

【习题演练】

1.山西煤炭市场将面临的挑战有

①天然气冲击；②水电的竞争；③西部大开发的实施；

④我国能源结构的调整；⑤自身技术水平不高；⑥开采成本高。

A．①②③⑤ B．①②③⑤⑥ C．①②④⑤⑥ D．①②⑤⑥

读山西省工业增加值结构图，回答2-4题。

2.改革开放初期，山西省经济的核心部门是

A．原料工业 B．加工工业

C．采掘业 D．冶金业

3.围绕能源开采，山西省构建的产业链是

①煤—电—铝；②煤—焦—化；

③煤—气—液；④煤—铁—钢；⑤煤—电—钢。

A．①②③ B．②③④

C．①②④ D．③④⑤

4.下列叙述，正确的是

A．加工工业一直呈下降趋势

B．原料工业2000年比1995年增加了约10%

C．采掘业逐渐取代加工工业占到了主导地位

D．冶金、化学、建材等部门属于加工工业

2008年9月16日~19日，第二届中国(太原)国际煤炭与能源新产业博览会在山西太原召开，我国煤炭产业的可持续发展是本届大会的议题之一。据此回答5-6题。

5.目前我国煤炭产业的可持续发展仍存在一些问题，这包括

①资源回收率低②转换和消耗效率低③煤炭勘探大大超过开采步伐④煤炭生产、转换和消费过程中温室气体的排放增速快

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

6.下列措施不利于我国煤炭产业可持续发展的是A

A.增加原煤的开采数量，提高经济效益

B.加大煤炭的加工转换，提高附加值

C.促进煤炭清洁生产和利用

D.缓解煤炭生产和利用导致的环境问题

7 .读山西省(1980～2000年)工业投资结构图，回答下列问题。

（1）A图显示投资比重大，体现了的地位，以便发挥全国能源基地的作用。（2）B图显示在煤和电之间突出，其意义在于①；

②；③。

（3） C图显示有色冶金投资比重很大，其优势是

（4）D图反映出的产业链是。（5）图中的投资情况说明山西省产业结构发生的变化是，并且工业逐步超过工业，而占到主体地位。

参考答案：

1－6 CCCBBA

第7小题【参考答案】

（1）能源工业主导产业（2）电力改善能源工业的结构变输煤为输电，减轻煤炭外运压力提高煤炭产品附加值，增加收益（3）电力充足；铝土矿丰富（4）煤一焦一化（5）以煤炭开采为主的单一结构转变为多元结构原料采掘

人教版高中地理必修三 3.1能源资源的开发——以我国山西省为例(导学案,含答案)

第三章区域自然资源综合开发利用第一节能源资源的开发——以我国山西省为例高二班第小组学号：姓名：小组评价：老师评价：【学习目标】 1．了解能源的分类，掌握评价能源资源的开发条件并了解我国与世界能源消费结构的差异。2．通过图表和资料分析，了解我国能源基地建设和综合利用的具体措施与发展方向。3．结合具体事例，了解山西能源资源的开发过程中环境保护和治理的方法与手段。 4．学会分析区域能源资源的合理开发利用与区域可持续的关系。【重难点】 1．山西生煤炭资源条件分析 2．能源资源的合理开发利用与区域可持续的关系【使用说明】 1.课前预习：阅读课本P40- P48第三章第1节：“能源资源的开发——以我国山西省为例”内容，根据导学案梳理基础知识，完成探究题目。〈注：1.限时15分钟、独立完成。 2.组长组织组员预习并评价。〉 2.课后作业：（1）完善探究知识的整理和拓展；（2）完成课后提高案；（3）整理本节知识结构。【课前预习案】一、能源分类：1．能源分类：按照性质分为和。可再生能源是可持续利用的能源，如：、、、、等。非可再生能源指经过漫长的地质时期形成的,主要指、、等能源。二、资源开发条件： 1．山西省煤炭资源开发条件（1）（2）（3）。 2．山西省煤炭资源的优势（1）储量丰富（2）（3）齐全（4）煤质，具有、、、的特点，其中大同煤田是优质产地，河东煤田则是优质产地（5）开采条件好，煤田多为，埋藏浅，适于露天和开采。 3．市场条件：我国能源消费是以为主，为山西省能源开发提供了良好的条件。 4．晋煤外运条件分析：（1）山西区位特点：地处我国地区，临近、、、、、等工业中心，与、、等城市相距不远，输、输的距离较近。（2）外运线路的特点：①以运输为主、以运输为辅的煤炭外运路网体系。 ○2铁路运煤干线有：、、、、等。三、能源基地建设： 1．扩大开采量 2．提高外运能力 3．加强煤炭的加工转换：（1）建设，变输出为输出；（2）发展，为发展提供能源，并向外输出。四、能源的综合利用

人教版九年级物理第十八章第2节18.2电功率学案设计(含答案)

§2. 电功率学案学习目标 1．知识与技能 ●知道电功率的定义、定义式、单位。 ●理解额定电压与额定功率。 ●会用功率的计算公式P=UI进行简单的计算。 ●能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。 2．过程和方法 ●观察体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系。 ●观察体验用电器的额定功率与实际功率的关系。 3．情感、态度与价值观 ●感受科学就在我们生活中。知识点一: 认识电功率 1．电功率是表示的物理量，电灯的功率是60瓦，表示的意思是 ; 连续通电1小时，电流做功焦。 2.小明家的电能表如图所示，家中用电器的总功率不能超过 W.当小明家只有一盏电灯工作时，3min内转盘正好转过5圈，则该灯泡消耗的电能是 J，它的电功率为 W. 知识点二: 电功率的大小 3．实验探究：电功率跟电流、电压的关系器材：“2.5V 0.3A”灯泡、“3.8V 0.3A”灯泡各一只；电压表、电流表各一只；电池3节、开关1个、导线若干。 ⑴探究电功率跟电流、电压的关系,应该采用什么方法?_________ _。 ⑵请同学们设计探究电功率跟电流关系的电路图？并设计实验记录表格。结论：用电器两端的电压相同时，通过用电器的电流越大，电功率。 ⑶请同学们设计探究电功率跟电压关系的电路图？并设计实验记录表格。结论：通过用电器的电流相同时，用电器上的电压越大，电功率。根据进一步的实验，可得：电功率等于，写成公式是___________。

课堂检测一、填充题 1.电流做功的过程实际就是____能转化为____的过程；电功是____电能转化多少的物理量；一只“220V，100W’的电炉工作5分，电流做功为____焦，说明5分内电炉消耗了____的电能，同时得到____的内能。 2.电流做功所消耗的电能可以用____来度量，1千瓦时=____焦。 3.l度电可使100瓦的电烙铁工作____时。 4.1个用电器正常工作10时，瓦时计的示数由122 5.8变为1233.3，这个用电器消耗了____度电，它的额定功率是____瓦。 5.将一只额定电压为2.5伏的小灯泡接在3伏的电源上，此时通过小灯泡的电流强度为0.3安，则该小灯泡的实际功率是____瓦，小灯泡的额定功率是____瓦。 6.一电能表上标有“1200R/kWh”字样，它表示每耗电l千瓦时，转盘转动____转，即每转一圈耗电____千瓦时。若转盘转动300圈，则消耗了____度电。 7.将一段250欧的电热丝，浸没在1千克10℃的纯水中，如果通过的电流强度是2安，那么5分内电流所做的功是____焦，这些电能转变成内能，如果全部被水吸收，水的温度能升到____℃。二、选择题 1.电炉丝热得发红，而跟电炉连接着的铜导线却不怎么热，这是因为[ ] A.铜导线的电阻小，所以消耗的电能少，而电炉丝的电阻大，消耗的电能多，所以会发红； B.通过电热丝的电流强度大于通过铜导线的电流强度； C.铜导线比电炉丝传热快，所以不怎么热； D.以上说法都不正确。 2.220伏的照明电路中安装了一个10安的电能表，该电路中已接入100瓦的灯泡15个，允许再接入[ ] A、额定电压220伏，工作电阻73.3欧的恒温箱1只； B.额定电流4安的电炉2只； C.标有“380V，1.5A”的电动机2台； D.标有“220V，1000w”的电热煮水器1台。 3.某电阻两端的电压增大为原来的2倍时，在相同的时间里，它消耗的电能将变成原来的[ ] 4. 13.两白炽灯，甲标“36V 40W”、乙标“220V40W”，如果两灯都正常发光，则（） A.甲灯亮 B.乙灯亮 C.一样亮 D.不能确定三、计算题 1．一盏电灯连在电压是220伏的电路中,灯泡中通过的电流是68毫安,这个灯泡的电功率是

能源资源的开发教案

第十四讲自然资源综合开发利用第一课能源资源的开发——以我国山西省为例考点一：能源资源开发条件评价（一）能源的分类 [情境导入]人类的衣食住行都离不开能源，人类社会的进步更离不开优质能源的出现和先进能源技术的应用，你会对能源进行分类吗？ [自主复习] 人类使用的能源很多，能源是如何分类的？请同学们结合已学知识完成下表：（学生讨论填表） [诱导点拨] 按基本形态：一次能源：从自然界直接得到的能源。如煤炭、石油等二次能源：一次能源经过加工转换后所得到的另一种形态的能源。如如电力、汽油、焦炭等（二）资源开发条件 [学法指导]课件展示：

[诱导点拨]山西煤炭资源开发的优势条件有：（开发条件不同于开采条件，区域的开发条件包括区域的资源状况、市场条件、交通条件等；而开采条件仅是资源状况中的一项。） [典例解剖1](2010·四川文综)下图是20XX年河北、甘肃、四川、黑龙江四省能源生产结构图。读图回答7～8题。 (1)与四省能源生产结构相关的叙述，正确的是 ( ) A．以可再生能源为主 B．清洁能源的比重大 C．不利于减排温室气体 D．有利于降低酸雨危害 (2)制约①省进一步开发水能的地理条件，正确的是 ( ) A．水能资源蕴藏量小 B．水能资源分布分散 C．水能富集地人口分布稀疏 D．水能富集地地质条件复杂【解析】①省天然气比例较其他省份大，为四川省；②省原油比例较大，为黑龙江省；③省水电所占比例较其他省份大，水电主要是黄河上游的水能开发，为甘肃省；④省煤和石油比例大，应为河北。第(1)题，四省能源结构以矿物能源为主，排放二氧化碳等温室气体、二氧化硫等酸性气体

九年级unit1导学案

Unit 1 How do you study for a test? 第一课时Section A 1a—2d 课型：听说课学习目标: 1、我会读P1-2的单词，理解并会用以下的单词：textbook,conversation, aloud,pronunciation,sentence,patient 2、我能运用以下句子谈论学习英语的方法。(难点) 1)---How do you study for a test?---I study by working with a group. 2)---Do you have a conversations with friends?---Yes , I do./No, I don’t. 3)---Have you study with a group?---Yes,I have./No,I don’t. 3、我通过了解正确的学习方法我提高学习效率，从而提高我的学习成绩。 Learning Process学习过程 Steap I目标导航，自主学习（课前完成）读一读，记一记P1-2的单词，默读并理解1c,2c,2d的对话，根据中文写出单词或短语。（一）单词 1.教科书；课本 2. 交谈；谈话 3.大声地；出声地 4.句子 5.有耐心的；病人（二）短语 1. 与朋友一起学习___________________ 2. 制作单词卡___________________ 3. 向老师求助___________________ 4. 听磁带___________________ 5. 读课本___________________ 6. 向某人要某物___________________ 7. 为考试而准备___________________ 8. 与某人交谈___________________ 9. 大声朗读___________________ 10. 练习（做）某事___________________ 11 .口语表达能力___________________ 12. 英语口语___________________ 13. 太......而不能___________________ 14. 完成做某事___________________ 15.不得不做___________________ 16. 作报告___________________ 17. 抓住主要意思___________________ 18. 逐字___________________ 19. 词组___________________ 20. 对某人有耐心___________________ StepⅡ合作探究，展示提升（20分钟） Task 1、短语过关：对子就关于英语学习方法的短语中英互译 Task 2、听力过关：按课本完成1b,2a,2b的听力。 Task 3、编写对话：你可以借鉴1c,2c聊聊英语的学习方法 Task 4、朗读2d,画出对话中提到的学习方法,并回答下列问题。 1. How does Jack? Why? __________________________________________________ 2. What suggestions does Annie give to Jack?___________________________________ Task 5: 质疑互究: 1.by的几种用法 (1)--How do you study for a test? --By ____________________(小组合作学习) (2). Annie went to Beijing __________________ (乘火车) yesterday. (3). His grandfather made a living _____________________ (靠卖水果) in the past. (4). The scientists have to arrive at the village _____________________ (八月以前). (5). Allen goes ________________________(经过邮局) on his way to school every morning.

第2节电功率教学设计

课题第2节电功率课型理论课教学内容1.电功率的概念、意义。 2.电功率的公式与公式中的物理量的含义。 3.额定电压与额定功率的感念。教学目标知识与技能：1.知道电功率的定义、定义式、单位。[来源学&科&网][来源:1ZXXK] 2.知道额定电压与额定功率。 3.会用的电功率的公式进行简单的计算。[来源:1ZXXK][来源学，科，网Z，X，X，K] 过程与方法：1.观察体验电能表铝盘转动和盘跟用电器电功率的关系 2.观察体验用电器的额定功率和实际功率的关系情感态度与价值观：感受科学就在我们的生活中。教学重点掌握电功率的概念；理解额定电压与额定功率；理解电功率与电流电压之间的关系。教学难点理解电功率与电流电压之间的关系课时安排 1 课时教学用具功率不同的灯泡、多媒体设备教学方法演示法、讲解法、讨论法、归纳法内容与教师活动学生活动复习提问 1.什么叫电功？它的两个单位是什么？换算关系怎样？

2. 电流做功实质是什么？ ·上月电能示数为： ·本月电能示数为： ·本月用电多少度？ 3. 关于安全用电我们学过很多知识，在日常生活中要注意哪些方面的问题？请同学们思考回答学生观察并比较两次转动快慢的情况学生分析观察到的试验现象，讨论得出结论学生认真读教材，得出结论。一、引入新课：在电能表后接不同的灯泡，发现电能表的转盘转动的速度不同，为什么？为什么有的灯泡消耗电能快有的消耗电能慢？为了描述用电器消耗电能时的这种差别，我们引入一个新的物理量。二、推进新课：一．电功率师：用课件展示60瓦和800瓦的灯泡接在电路上，比较电能表的盘转动的快慢。现象：电能表第二次比第一次转动的快。结论：电能表的盘走的快慢不同，表示用电器消耗电能的快慢不同。在相同的时间内，盘转过的圈数不同。在物理学中，用电功率表示消耗电能的快慢。电功率用“P”来表示，它的单位是瓦特，简称瓦，符号是“w”。定义：电功率的大小等于它在一秒内所消耗的电能。公式：P=w/t P=W/t W=UIt P=UI=U 2/R=I 2R I=U/R 0 1 2 3 4 0 1 4 6 2

《能源资源的开发——以我国山西省为例》导学案

高二地理 DL-2013-02-13 《能源资源的开发——以我国省为例》导学案【学习目标】 1.区域能源、矿产资源的开发与区域可持续发展的关系。 2.流域开发的地理条件；开发建设的基本容；综合治理的对策措施.结合实例，理解中国走可持续发展道路的必然性、基本途径和应采取的措施。【重点难点】 2.流域开发的地理条件；开发建设的基本容；综合治理的对策措施。【学法指导】读图分析讨论法、案例教学法、自主合作探究【知识】结合实例，理解中国走可持续发展道路的必然性、基本途径和应采取的措施。【学习过程】【自学评价】一、能源的分类 1．可再生能源包括____、风能、______、潮汐能、______等。 2．非可再生能源（1）类型：主要包括____、____、______等矿物能源。（2）特点：数量有限，若开发利用不当，容易造成__________________。二、资源开发条件 1．煤炭资源丰富，____________。 2．市场________。 3．位置适中，______________。三、能源基地建设 1．扩大煤炭开采量如图中的①____、②____、③____、沁水、霍西、河东等大型煤炭基地的建设。

2．提高晋煤外运能力逐步形成了以________运输为主、________运输为辅的煤炭外运路网体系。 3．加强煤炭的加工转换（1）建设坑口电站：使电力生产能力明显提高，变输煤为输____。（2）发展炼焦业：为____________发展提供能源，向外输出________。四、能源的综合利用 1．改革开放初期的产业结构 2．措施进行____________，主要构建了煤—电—铝、______________、煤—铁—钢三条产业链，提高了能源的综合利用程度和______。 3．效果形成____结构，实现了________的升级。五、环境的保护与治理 1．加强矿区的生态环境建设：通过__________措施，结合土地的复垦，充分利用厂矿的人力、财力和科技优势，建立集约经营的高效蔬菜、水果及______生产基地。 2．提高煤的利用技术：以__________为先导，提高煤炭的综合利用技术和废弃物利用技术，推进清洁能源产业的发展。（1）对于占地面积较大且容易自燃引起空气污染的煤矸石，主要用于________、________和填充露天矿坑及塌陷区；对于选煤厂产生的煤泥，经干燥后再利用。（2）对于废水，主要采取__________的办法。 3．调整产业结构（1）对原有__________进行调整，使其产品向深加工、高附加值方向发展。（2）大力发展农业、轻纺工业、____________________________________和旅游业。【疑难辨析】一、能源资源开发条件评价 1．开发条件评价的容区域能源资源的开发利用规模和方向由区域能源开发条件所决定，具体如下图所示。

九年级物理全册 19.2 电功率学案(新版)新人教版

第二节电功率导学目标知识点 1、知道电功率的定义、定义式、单位。 2、理解额定电压与额定功率。 3、会用电功率的公式P=UI进行简单的计算。 4、能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。 5、认识千瓦时的由来和意义、认识常见电器的电功率。导学方法：观察法、讲解归纳法课时：1课时导学过程课前导学 1、电功率表示的快慢。用字母表示，它的单位是，简称，符号是。更大的电功率单位是，符号是，它等于W 2、电功率的大小等于，计算公式是. 3、一千瓦时是。 4、叫做额定电压，叫做额定功率。 5、电功率P和电流I、电压U之间的关系满足公式。课堂导学一、电功率演示：分别打开教室的两盏灯和多盏灯，比较发现电能表铝盘走的快慢不一样，表明：用电器消耗电能的快慢不一样。 1、电功率 (1).在物理学中，电功率是表示的物理量。用字母表示， (2).它的单位是，简称，符号是。更大的电功率单位是，符号是。换算：1kw= w (3).了解常见家用电器的电功率。 (4).电功率的大小等于， (5).计算公式是. 公式中符号的意义及单位：W- - T- - P- - 二、“千瓦时”的来历 1、1千瓦时是 2、结合公式P=W/t推导千瓦时与焦耳换算关系的由来。 3、例题：某电视机的电功率是250W，明天使用3h，一个月用电多少千瓦时？合多少焦耳？（按30天计算）三、额定功率

1、叫做额定电压，一般认为是用电器能承受的最高电压。叫做额定功率 2、电灯泡上标着“PZ220 25”字样，其中PZ是，220是指，25是指。 3、当实际电压等于额定电压时，实际功率才等于额定功率，当实际电压小于额定电压时，实际功率额定功率，当实际电压大于额定电压时，实际功率额定功率。四、电功率的测量 1、理论的分析证明，电功率P和电流I、电压U之间的关系是：P = 计算公式中各符号的意义及单位：意义单位 I- - U- - P- - 例题：某家庭用节能型日光灯的额定功率为11W（它的的亮度相当于60W的白炽灯）,使用时通过的电流是多少毫安？教师引导、学生归纳小结课堂练习 1、有一种用于家庭电路中的节能灯，功率只有1W，求通过它的电流。 2、一盏电灯25h耗电1kW.h,这盏电灯的功率是多少？ 3、一个在额定电压下工作的电烙铁，功率是100W，电流是454mA,。这个电烙铁的额定电压是多大？课后练习 1、一个“220V 800W”的电炉，正常工作时的电阻丝的电阻有多大？ 2、一小灯泡灯上标有“6V 3W“字样，将它接在3V的电压下工作时，它的实际功率是多大？

能源资源的开发教学设计(详)

能源资源的开发教学设计 ——以山西省为例一、课题的背景 1、能源工业是国民经济发展的重要保障。从能源分布的类型来看，我国煤炭资源丰富且煤炭开采比较方便，多年来煤炭在我国能源消费构成中一直占主导地位，为此我们必须对煤炭生产、销售、运输情况有所了解。在初中地理的学习过程中，学生了解了我国煤炭总储量、煤炭资源的地理分布及主要的煤炭基地分布，本章教材从另一角度使学生了解能源资源（以煤炭资源为例）基地开发建设的地理背景，为更好地建设我国能源基地提供理论依据。 2、学情分析（1）学生已有的基本知识：学生在必修2中已经掌握了影响工业的区位因素。掌握了选择最优区位的方法。并对资源的分类有所了解。（2）学生已有的基本技能：经过必修1必修2的学习，学生已经具备了的读图能力和从材料、图中获取有用信息的能力。（3）对于宜宾学生而言，学习本课题的优势是宜宾在四川甚至整个西南经济建设中也充当了一个能源基地的角色，但不足之处在于学生的区域地理知识比较生疏，这又是他们学习本课题的一个障碍。二、教材分析： 1、教学目标（1）读山西省资源比例结构图，说出山西省的资源优势。（2）依据图3.1、图3.2以及图3.4，学生说出山西省煤炭资源开发的区位优势。（3）学生讨论说出山西省在开发、利用煤炭资源中存在的问题及解决措施。（4）通过山西省能源开发利用的研究，学生学会分析区域可持续发展的基本方法。 2、重点、难点通过案例学会分析区域能源与矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系的方法。三、教学设计思路和流程 1、思路：针对“学情分析（3）”所述宜宾学生的实际，要达到良好的教学效果我提出以下教学思路：

新人教版七年级英语下册《Unit1第一课时》学案

Unit 1 Can you play the guitar?学案 Period One (生词课) Learning Goals: 一、语言知识和语言功能: 1. To master the following curriculum words: chess, guitar, club, story, show, drum, violin, people, home, center, weekend, musician, sing, swim, dance, draw, speak, join, tell, write, talk, make, teach, or, also, today 2.To master the following useful expressions: play chess, speak English, be good at, be good with, talk to, play the drums/piano/violin, make friends, help sb. with sth., on the weekend, sports/music/art/chess club, join a club, do kung fu 3. To read the following non-curriculum words: Kung fu, piano 二、学习策略： 1. 依据图片理解和记忆词汇。（Understand and remember the words and phrases with the help of the pictures.） 2. 在语境中理解和记忆词汇。（Understand and remember the words and phrases in the context.） 3. 依据读音规则、构词规律理解和记忆词汇。（Understand and remember the words and phrases according to the phonetic rules, the structures of the words and phrases.）三、情感态度: To encourage the students to learn more abilities and skills to enjoy life. 【设计意图】法国的哈伯特说对于一只盲目航行的船来说，所有的风都是逆风。对于盲目教学的教师和盲目学习的学生来说，再多的努力都将是事倍功半！因此，无论教师还是学生对每节课不同层次的教学目标充分了解，上课时才更有目标性和高效性。 Teaching and learning steps: Step 1 Warming-up (talk about hobbies and abilities) Get the students to watch a video about Michael Phelps（菲尔普斯） T: Do you like…? Ss: Yes, I do. /No, I don’t. T: Can you …? Ss: Yes, I can. /No, I can’t. Ss ask and answer each other.

(导学案、答案2011[1].10)5.1第一节_资源的跨区域调配——以我国西气东输为例导学案111

第五章区域联系与区域协调发展第一节资源的跨区域调配———以我国西气东输为例导学案课标要求：举例说明资源跨区域调配对区域地理环境的影响。 [自主学习] 【基础知识梳理】一、资源的跨区域调配 1．原因 (1)自然原因： ①自然资源的区域分布____________，存在着明显的资源富集区和资源贫乏区。 ②自然资源在区域之间一般不具有____________。 (2)经济原因：区域间发展水平不平衡，各区域对自然资源的需求与该区域所赋存的自然资源____________。 2.典型案例——西气东输 (1)工程组成：____________、输气管道建设和用户管网建设。程：西起新疆霍尔果斯口岸，南至____________。二、实施西气东输的原因 1.我国能源生产和消费的地区差异大 2.调整能源消费结构 3.今后我国油气资源开发的战略重点在____________________。 (1)原因：我国陆上天然气主要集中在新疆、青海、__________和陕甘宁的鄂尔多斯四大气区，我国东北、华山地区的大部分主力油气田开采已到了____________期。 (2)具体战略：20世纪80年代我国提出并实施了“______________，______________”的油气发展战略。三、西气东输对区域发展的影响 1.对西部地区发展的影响 (1)将西部地区的______________优势转变成______________优势。 (2)推动中西部地区天然气勘探开发和管道等基础设施建设，增加______________，并强力拉动相关产业的发展。

2.对东部地区发展的影响 (1)缓解______________的状况，优化能源的消费结构。 (2)发挥地区的______________、______________优势，推动天然气化工、发电等产业的发展，以及用户管网等基础设施建设。 3.提高资源的利用效率，促进东、西部的协调发展西气东输将西部地区的_____________优势与东部地区的______________、______________优势合理配置，对于东、西部地区的协调发展起着____________________________________。【思维启迪】 1.天然气与煤炭相比是一种清洁能源，但长期以来西部天然气为何迟迟未得到开发？ 2.西气东输工程分别经过哪些地形区和河流？多沿城市分布原因是什么？ 3.西气东输工程对沿线地区环境有何影响？【拓展练习】选择题答题卡一、单项选择题背景材料：2002年7月4日，西部大开发的标志性项目——西气东输工程全线开工。经国务院批准，西气东输工程开工典礼今天在北京隆重举行。西气东输是一项举世瞩目的宏大工程，是实施西部大开发战略的重要举措。这项工程的建设，对加快西部地区的发展步伐，提高新疆及沿线各族人民的生活水平，推进沿线特别是长江三角洲地区能源结构和产业结构的调整，具有重大的意义。

人教版九年级物理第18章电功率第二节电功率的学案

人教版九年级物理第18章电功率第二节电功率的学案姓名班级组别制作人：杨猛学习目标 1、知道电功率的定义、定义式、单位。 2、理解额定电压与额定功率。 3、会用电功率的公式P=UI进行简单的计算。 4、能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。 5、认识千瓦时的由来和意义、认识常见电器的电功率。课前预习阅读课本第91页完成下面的填空 1、电功率表示的快慢。用字母表示，它的单位是，简称，符号是。更大的电功率单位是，符号是，它等于 W 2、电功率的大小等于，计算公式是 . 3、一千瓦时是。 4、叫做额定电压，叫做额定功率。 5、电功率P和电流I、电压U之间的关系满足公式。合作交流共同探究探究一、电功率演示：分别打开教室的两盏灯和多盏灯，比较发现电能表铝盘走的快慢不一样，表明：用电器消耗电能的快慢不一样。 1、电功率 (1).在物理学中，电功率是表示的物理量。用字母表示， (2).它的单位是，简称，符号是。更大的电功率单位是，符号是。换算：1kw= w (3).了解常见家用电器的电功率。 (4).电功率的大小等于， (5).计算公式是 . 公式中符号的意义及单位：W- - T- - P- - 探究二、“千瓦时”的来历 1、1千瓦时是 2、结合公式P=W/t推导千瓦时与焦耳换算关系的由来。 3、例题：某电视机的电功率是150W，每天使用3h，一个月用电多少千瓦时？合多少焦耳？（按30天计算）探究三、额定功率 1、叫做额定电压，一般认为是用电器能承受的最高电压。叫做额定功率 2、电灯泡上标着“PZ220 25”字样，其中PZ是，

220是指， 25是指。 3、当实际电压等于额定电压时，实际功率才等于额定功率，当实际电压小于额定电压时，实际功率额定功率，当实际电压大于额定电压时，实际功率额定功率。探究四、电功率的测量 1、理论的分析证明，电功率P和电流I、电压U之间的关系是： P = 计算公式中各符号的意义及单位：意义单位 I- - U- - P- - 例题：某家庭用节能型日光灯的额定功率为11W（它的的亮度相当于60W的白炽灯）,使用时通过的电流是多少毫安？展示提升 1、有一种用于家庭电路中的节能灯，功率只有1W，求通过它的电流。 2、一盏电灯25h耗电1kW.h,这盏电灯的功率是多少？ 3、一个在额定电压下工作的电烙铁，功率是100W，电流是454mA,。这个电烙铁的额定电压是多大？课后拓展练习 1、一个“220V 800W”的电炉，正常工作时的电阻丝的电阻有多大？ 2、一小灯泡灯上标有“6V 3W“字样，将它接在3V的电压下工作时，它的实际功率是多大？

2014届高考地理(人教版全国)一轮复习学案：必修3能源资源的开发——以我国山西省为例

第三章第一节能源资源的开发【课堂六环节】一、“导”——教师导入新课（7分钟）二、“思”——自主学习。学生结合课本自主学习。完成以下有关内容。（15分钟）三、“议”——学生起立讨论。小组集体商议以上学习的内容，每位小组成员根据自己的学习思考结果核对、复述、更正、补充以上的学习内容，还可以讨论与以上学习内容相关的拓展性知识。（6分钟）一、能源资源开发条件评价 1．开发条件评价的内容区域能源资源的开发利用规模和方向由区域能源开发条件所决定，具体如下图所示。 2．山西省煤炭资源开发的优势条件评价 3．山西煤炭资源开发面临的问题（1）煤炭外运能力不足 ①煤炭运输量大：由于全国对能源的需求迅速增长，山西生产的煤炭大部分输出省外。 ②受所处地理位置的影响：山西省地理位置比较封闭，向西有黄河，向东是太行山，向南是黄河，向北有干旱的荒漠，不利于煤炭外运。（2）水资源短缺 ①原因：山西地处季风气候与非季风气候的过渡地带，降水较少；随着人口的增加及灌溉农业和耗水工业的快速发展，水资源消耗量日益增加。 ②解决措施：实施引黄入晋等调水工程，加强水资源的循环利用，提高水资源的利用率。

4．能源综合利用能源综合利用的核心是围绕主体能源，调整相关产业结构，延长生产链，提高能源的综合利用价值，实现由单一产业结构向多元结构的升级。如山西煤炭的综合利用。【对应演练】1读右图，完成下列问题。（1）图中阴影区域是我国21世纪重点建设的能源基地，说明该能源基地建设的有利区位条件。（2）下图为“能源基地某产业链示意图”，填出E、F处的工业部门。此产业链体现了可持续发展思想，请说明理由。（3）与20世纪初期的鲁尔区比较，该能源基地所在地区面临哪些不同的主要环境问题？简要回答导致这些环境问题的主要人为因素。二、山西能源基地建设中的环境保护山西省在煤炭能源的开发和综合利用过程中存在的主要环境问题既有环境污染，也有生态破坏。山西为走可持续发展之路，在煤炭能源基地建设中采取的具体措施主要有以下几方面。 1．提高煤的利用技术 2．调整产业结构 3．“三废”的治理【对应演练】2山西是我国煤炭输出最多的省区，随着煤炭深加工的发展，生产结构也发生了很大变化。下图是“山西某地煤炭资源开发和综合利用示意图”。读图完成下列问题。（1）该地生产结构变化的社会经济效益表现在（） A．实现了煤炭零外运 B．提高煤炭产量 C．促进产业结构的转移D．延长产业链，增加附加值

高一英语导学案Unit 1第一课时Our First English Class

高一英语导学案 Unit 1第一课时Our First English Class 【Learning aims】 1.To make students and the teacher get familiar with each other. 2.To arose student s’ intereset and enthusiasm in learning English. 3.To give students some suggestions and instructions about English study. 预习案 Task 1.Prepare a self-introduction including the following inforumation: What is your name?（Chinese and English.） How old are you? Where are you from? What is your hobby ? Do you like our new school?Why? What’s your dream?................. Task 2.Write down your report. 探究案 Group discussion： 1.How is your English?Very good ,poor or just so-so? 2.Do you like English?Why? Whether you like it or not, you cannot ignore the fact that English is so important.Why do you think it is important？第1页共 2 页

电功率教学设计教案

第二节电功率 ●教学目标 1．知识与技能 ·知道电功率表示消耗电能快慢，知道电功率的单位是瓦或千瓦。·会用功率的计算公式P=W/t和P=UI进行简单的计算。 ·理解额定电压和额定功率。 ·能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。 2．过程和方法 ·观察体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系。 ·观察体验用电器的额定功率与实际功率的关系。 3．情感、态度与价值观 ·培养实事求是的科学态度。 ●教学重点电功率和用电器的额定功率. ●教学难点正确理解电功率。. ●教学方法演示法、观察法、讨论法. ●教具准备教师准备：1. P41演示实验 2. P43演示实验.

学生准备：课前观察家中电能表表盘转动情况及收集常见家用电器的电功率值。 ●教材分析为帮助学生理解电功率的物理意义，教材从比较两种用电器在相等时间内消耗电能的多少引入电功率的概念，再根据电功率的定义导出电功率的计算公式。然后从电功率的单位引出电能的单位千瓦时的来历。教材接着安排了一个例题，引导学生把所学知识用于实际。例题中电功率的单位是瓦特，有助于引起学生解题时对统一单位的重视。考虑到学生不熟悉额定功率，教材安排了小灯泡在不同电压下工作的演示实验，以帮助学生了解额定电压和额定功率。由于额定电压、额定功率是用电器的两个重要指标，教材接着对用电器的额定电压和额定功率作了进一步的说明，并列出了一些电器设备的功率，以使学生对常见电器设备的功率有所了解。电功率的测量直接给出公式，并安排例题加深学生对该公式的理解。 ●课时安排 2课时 ●教学过程（一）、引入新课［师］我们在上节课学过电能表后，同学们一定观察了同学家或自己家的电能表.是不是可以把观察的结果和大家交流一下呢？［生］电能表有时候转得快，有时候转得就比较慢. ［生］一般是晚上转得快一些，白天转得较慢. ［生］有时候白天转得也很快，中午用电饭锅做饭时，就比晚上只开一盏灯转得快. ［生］电能表转得快慢和用电器的多少及用电器的种类有关系.

unit1导学案

荥阳市第四初级中学科目：七年级英语上册编号：11 Unit1 My name’s Gina. 第一课时Section A 1a----2c 编写人：陈莹组长: 张红丽审核组长: 温馨寄语：Faith will move a mountain.信心可移山。【学习目标】 1.通过读背，会背会默写单词表P1-2单词name, nice, to, meet, too, your, Ms, his, and, her , yes, she, he, no, not. 2.通过小组合作的方式，会运用以下句型进行对话： Hi! Hello! Nice to meet you! What’s your name? My name’s Jenny. /I’m Jenny. What’s his name? His name’s Tony. /He’s Tony. What’s her name? Her name’s Gina. /She’s Gina. 3.通过教师讲解、习题练习的方式，会正确使用形容词性物主代词her（她的）、his（他的）、your（你的/你们的）进行语言表达。 4.通过教师讲解、习题练习的方式，会正确的使用系动词be(am 、is 、are) 进行语言表达。【学习重点】 1.会默写单词表P1-2单词。 2.会运用以下句型：Hi! Hello! Nice to meet you! What’s your name? My name’s Jenny. /I’m Jenny. What’s his name? His name’s Tony. /He’s Tony. What’s her name? Her name’s Gina. /She’s Gina.进行对话练习。【学习难点】 1.正确使用her（她的）、his（他的）、your（你的/你们的） 2.正确的使用系动词be(am 、is 、are) 【学法指导】自主学习与合作探究相结合。【学习过程】一、复习： 1. 复习提问预备单元所学的重点单词和对话。 2. 错题回放： (1)This is (a/an) UFO. (2)--- What color is the orange? --- A. It’s a yellow. B. It’s the yellow. C. Its yellow. D. It’s yellow. (3)Look! This is orange. It’s orange. A. a; a B. an; an C. an; a D. an;/ (4)下列三组字母中含有不同元音音素的一组是。 A. B和C B. F和N C. I和J (5)Lin Shuhao is NBA star. A. / B. a C. an 二、单词用法： 1. name /ne I m/ n. 名字；名称

《能源资源的开发──以我国山西省为例》导学案41.docx

《能源资源的开发一以我国山西省为例》导学案［学习目标定位］ 1.了解山西省煤炭资源的开发条件，学会分析区域能源开发的条件及评价. 2.了解山西省加强能源基地建设的措施，明确我国能源基地建设的一般途径. 自主学习区一、能源的分类 1 ?对再生能源：包插①水能、风能、②生物能、潮汐能、③太阳能等. 2.非可再生能源（1）类型：主要包括④煤炭、石油、天然气等矿物能源. （2）特点：数量⑤有限，若开发利用不当，容易造成生态环境的破坏. 【思维活动】 1?如何区分自然资源、能源和矿产资源？答案能源既包括天然的，也包括人工的.自然资源中的一部分可以作为能源（即能源资源），能源也包括一部分自然资源（即天然能源或能源资源）.矿产资源属于自然资源，矿物能源（又叫化石能源）是矿产资源屮可以用作能源的那一部分，它们是包含与被包含的关系.如下图: O自然资源 0能源 O矿产资源二、资源开发条件 1.山西省的资源状况一一煤炭资源丰富，开采条件好. 一分布⑥范围广煤炭资源丰富，开采条件好一 —煤种齐全 —⑦煤质优良一多为中厚煤层，⑧埋藏注 2.山西省的市场条件——市场广阔. 能源消费大国

3. 山西省的交通条件一一位置适屮，交通比较便利. 1. “扩大”：扩大开发规模，增加产量.如图屮的A.?大同煤田，B.?河东煤田，C.?沁水煤IB. 2. “提高”：提高晋煤外运能力.逐步形成了以?铁路运输为主、?公路运输为辅的煤炭外运路网体系. 上图中晋煤外运三大通道：D 是?大秦线，E 是?神黄线，F 是?焦一兖一日线. 3. “加强”：加强煤炭的勾加工转换，延长生产链. 【思维活动】 2?试评价“变输煤为输电”对山西的影响. 答案有利影响：“变输煤为输电”，延2了产业链，增加附加值，并能降低运输成本，可增加山西经济收入，促进经济发展. 不利影响：一是山西缺水，发电要耗费大量水资源，会加重水资源危机.二是当地建设火电站会带來严重大气污染，加重当地环境压力. 互动探究区探究点一资源开发条件评价【探究活动】阅读教材图3.1 “山西省主要煤田和煤矿分布”及图3.2 “屮国与世界能源消费结构”，回答下列问题. — 建设?坑口电站 ―* 变输出煤为输出 ?电力 — 为冶金工业提供 — — 发展?炼焦业 ■ 能源.并向外输 — 出?焦炭源构提效能结?济 ffi 出平经提输水岛益三、能源基地建设