为学生的飞翔插上理想的翅膀
为学生的飞翔插上理想的翅膀
摘要：在英语教学中，要使课堂内容能充分调动学生学习的兴趣，激发学生思考的热情，教师可以巧妙地应用多元情景化教学策略，以多样化的导入为引子，以灵活的点拨为途径，在教师的鼓励和赞许中使学生倍增学习的动力，从而使他们有充足的时间进行探索、合作，在愉快的氛围中掌握知识。
关键词：多元智能理论;教学策略;英语学习;教学评价
美国哈佛大学加德纳教授提出了多元智能理论。他认为智能是在某种社会和文化环境的价值标准下，个体用于解决自己遇到的真正的难题或产生及创造出某种产品所需要的能力。同时指出，智能是以相互独立的方式存在的。智能可分为：语言、节奏、数理、空间、运动、内省、人际关系、自然观察者智能八种。同时认为这些智能是发展的，是可以培养的，而且在许多方面可以达到比较高的水平。这就给那些在传统智力理论看来没有优势的人带来一种喜悦、一种激动、一种希望，因此如何发展每一个学生的智能优势，挖掘智能潜力，满足学习需求，使每一个学生都能得到全面发展，是全社会都关注的问题。作为教学一线的英语教师，在多元智能理论的指导下，我从以下几方面做了一些尝试。
一、给学生提供展示欣赏自我的舞台；教学方式融合着教师的教学理念，合理、有效的方式可以取得满意的效果
1.每周利用一节课拓展学生的阅读视野，培养学生的阅读技能，在广泛涉猎中激发他们英语学习兴趣。
让学生作文插上想象的翅膀
展开想象翅膀写好想象作文 kxqlxxzl 小学生内心是丰富多彩的世界，它包纳着许多梦想与渴望,他们有着很强的表达欲望，但与之相矛盾的是，在写想象作文时，他们却常常叼笔杆，眉头紧锁，冥思苦想，下笔很难，最后不得不敷衍了事。对于这种情况，从教者该如何指导学生写好想象作文呢？ 想象作文是人脑对已有表象进行加工改造而创新的形象，然后用语言文字表达出来的一种作文类别。爱因斯坦说过，一切创造都是从创造性的想象开始的。想象是创新的先导。因此，小学语文教学中教师要善于挖掘教材中的想象之源，捕捉创设生活情景中的想象之点，选取引发联想事物中的想象之渠，阔宽培养能力的想象之路。引导学生展开想象的翅膀，提高写想象作文的水平。 一、结合课文内容，进行再造想象 再造想象是根据图片、语言文字或别人对某一事物的描述，经过构思而在头脑中再造出某个对象的完整形象的心理过程。 课文是学生习作的典范，教学时，教师要充分利用教材资源，结合课文内容，让学生对课文内容进行续写、扩写、填充，这是培养学生学写想象作文的途径之一。 续写是对课文内容，故事情节的结尾部分加以分析，概括延伸出来的枝节。如《小摄影师》，正当小摄影师要给高尔基照相时，突然发现忘了带胶卷，然后又急匆匆地回去取胶卷，一直到晚上还没来。这时，教师就可以在结尾部分引导，为什么这么久还没来，他是不是发生什么事了，如果他来了，又会发生什么事呢！放手让学生对这课进行续写，这既加深了学生对课文的理解，又激活了学
生想象的火花，我们何乐而不为呢！ 扩写是把课文内容故事情节进行扩充，使内容更丰富。如《九月九日忆山东兄弟》这首诗描写的是诗人在重阳节这天，身在异乡怀念亲人的情感。通过这首古诗，学生了解到重阳节这天是亲人们团聚的日子，那天，他们会一起到山上采摘茱萸。那么，他们采摘茱萸的场面怎样呢？教学时，教师可引导学生想象人物的表情、动作以及语言。然后让学生按一定的顺序写一篇扩写性的想象作文，使他们能更了解诗人在异乡对亲人的怀念之情。 填充是对课文中一些空白的内容进行补充，设置整体形象的一种形式。《小珊迪》一文通过描写小珊迪为了换零钱，而被马车撞倒，撞倒后又叫弟弟把钱送来的事。而小珊迪是如何被马车撞倒，撞倒时小珊迪的可怜样，撞倒后又是如何在痛苦中爬回家叫弟弟把钱送给我的这部分内容在文中是空白。教师教学这课时，让学生自己去想，自己去填充。从而增强学生的同情心，培养他们的再造想象能力。 除此之外，课文中的插图也是培养学生写想象作文的不可忽视的内容。插图在语文教材中具有形象性、直观性、趣味性、启迪性等特点，它可以培养学生理解、观察、想象及语言表达能力。教学有插图的课文，教师要学生根据课文内容对插图进行察之其色，描之其态，如《同一名字》中的插图，图上画的是我在众多写有名字的纸条中抽到一张，而这众多的纸条上全写着一个人的名字。这时，教师就可让学生观察图中人物的神态，想象他们的动作、语言，用自己的笔描写出当时热闹的场面。 二、观察现实生活，激发相关想象
《理想飞翔的翅膀》主题班会活动设计
《理想飞翔的翅膀》主题班会活动设计 教育目的： 通过活动，使队员从小树立远大理想，为实现理想而努力学习。 活动准备： 1、排练舞蹈《拜神求学》 2、学唱歌曲《少年，少年，祖国的春天》、《跨世纪的新一代》等 3、排练相声《找借口》 4、排练小品《龟兔第二次赛跑》 活动过程： 队仪式 活动内容 甲：同学们，我们这一代是幸福的。 乙：我们这一代是幸运的。 甲：我们在党的阳光沐浴下， 乙：我们在祖国母亲的环抱中， 甲：我们勤学苦练， 乙：我们顽强拼搏。 甲：诞生在九世纪的我们 乙：踏进二世纪的我们
甲乙：是祖国的春天，是跨世纪的新一代。 甲：请听小组唱：《少年，少年，祖国的春天》、《跨世纪的新一代》 乙：对呀，“我们时刻准备着，去把未来亲手创造。 甲：我们应如何创造未来呢? 乙：请听配乐诗朗诵：《走向未来》。 A：在知识的海洋上，有我们远去的白帆： B：在科学的阶梯上，有我们攀登的伙伴； A：像当年的儿童团，走向战斗的岗哨： B：像当年的小八路，扑向阵地前沿： A：我们将攻克，一个个知识的堡垒： E：我们将奋力向前，把现代化的高地攻占 A：啊!昨天，今天，这样遥远又这样相连： S：啊!今天！未来，这样壮阔又这样灿烂。 A：我们听到党的呼唤， B：我们看到祖国招手、 A：迎着新时代的霞光， B：踏着新世纪的步伐， A：我们前赴后继，奋力划浆： B：我们万众一心，勇敢登攀5 A：提高自身素质， B：练就超强本领
AB：高举火炬，走向光明的二新世纪! 甲：我们是新世纪的少年，真是需要提高素质，练就本领。 乙：看，我们的队员精神抖擞，斗志昂扬。 乙：他们要招自己本事当众一亮。 甲：我们应该给未来战士《展现才华》 乙：我们的队员真是多才多艺： 甲：你知道这些队员的本领是如何得来的吗? 乙：是神灵保佑的。 甲：你简直是一派胡言，这种《拜神求学》定会自讨苦吃，不信，请看舞蹈：《拜神求学》。 乙：这个小强不总结自己的成败原因，一味迷信神灵，太离谱了。 甲：他应该像兔子一样，吸取教训，走向成功! 乙：请看小品《龟兔第二次赛跑》。 甲：在人生的漫长路，各人有各人的不同走法，各人有各人的最终归宿。 乙：所以，我们必须树立一个祟高的革命理想，像冯如那样，跟着理想腾飞。 甲：请听故事《冯如插翅飞蓝天》。 乙：冯如的故事深深地感动了我，我知道，理想是人生路上的路灯，我要像冯如那样，并要当一个科学家，为振兴中华贡献毕生！
鼓励,给孩子插上理想的翅膀
鼓励，给孩子的成长插上理想的翅膀 程志华 鼓励永远是推动孩子进步的最主要的动力。虽然有些老师说，调皮的孩子你就要严格教育他，不能给他好脸色，否则他们就不怕你。这句话虽有一定道理，但是还是有很多弊端的。一味的批评，容易让学生丧失学习兴趣。其实在孩子的成长过程中，他们渴望来自外界的肯定和赞美，尤其是小学生，他们更渴望得到家长和学校老师的认可。在我的教学生涯中，有几个这样典型的孩子让我记忆犹新。 在刚毕业的前两年，我在乡下中学带语文，说句真心话，因为刚毕业，没有教学经验，说句真心话，自己都不知道课该怎么上，但是我记住了我的一个老师对我说的一句话，多鼓励表扬孩子，不会错的，这句话当时让我受益不浅，当时我带的那个班，在每天上晚自习前，我给每个孩子一个机会上台读一篇文章的机会，不论他读的怎么样，我都对他说，不错，能够上台就是好样的，就是他只能读几句小诗，也让全班同学报以掌声，一个学期下来后，上课几乎每个孩子都能上台读上一篇自己喜欢的文章，班级活动中大部分人都敢于展现自我，而且晚自习前也因为有了这样的读报活动，我们班上晚自习的纪律是全校最好的，一两年下来，每次班上的语文考试都在学校领先。 到实验小学后我改教信息技术学科，我刚带3（9）班不就，有一个叫杨沐宁的女孩子一直引起我的注意，她在信息技术课堂中的表现并不是十分出色，既不能算非常踊跃发言的那种，也不能算完成作业非常快的那种，也不是很善于发言的那种，在有一次的电脑画图作业中，我走进一看，有几个地方画的不是非常的好，我就很小的声音对她说：“你上课的态度非常认真，你的作业很用心，你也非常努力，但是有几个小地方你如果这样会比现在好些吗？”她很快听进去了并对作品进行了完善，之后的每次作业做完以后她都举起小手说老师你帮我看看怎么样改才更好，后来成长非常快，还一直参加了当时组建的信息技术兴趣小组，经过一年多的培训，她还参加湖北省noc信息技术大赛的美术作品中取得了一等奖的好成绩。其实在我们的教学过程中，这样的孩子肯定有很多，虽然他们不如优生那么优秀，但是只要有老师偶尔多关注一下，多给他们一个赞赏的眼神，多给他们一两句发自内心的帮助的评语，也许他们就从此树立起信心，改变他们的人生。 鼓励，不仅仅使用于这样表现平平的孩子，同样适用于那些优秀的孩子。有的孩子很优秀，老师布置的任务可以很快的完成，在我们的课程中，老师的鼓励会让他们变得更优秀。当时有一个叫陈赢家的孩子，他在所有的老师眼中都是那么优秀，作业做的很好速度也很快。但是在信息技术课堂中，他的这种优秀有时也带来很多麻烦，他完成作业后总带头玩游戏。后来在一次的作业完成后，我特意把他叫到我的前面，找出几张获奖的作品给他看，我说你的作业在我们的同学
为梦想插上腾飞的翅膀(1000字)作文
精选作文:为梦想插上腾飞的翅膀(1000字)作文不管苍茫是一种沧桑，还是一种渊博，它都需要一条路通往梦想的城堡。不管是天使，还是幽灵，停留的地方都是灵魂深处苍茫的家。关于苍茫，总能让人想得很多很多，于是内心的挣扎变成了成长的蜕变。人都会长大，青春总得让梦想插上腾飞的翅膀。因为梦想，所以年轻；因为年轻，所以渴望飞翔。飞翔，在这里张开丰满的翅膀，在这里迈出崭新的一步。因为同一个梦想，同一个方向，同一个期待文学，拉进了你我之间的距离，热爱文学的朋友们，到这里来吧，让我们五湖四海是一家，让我们一起放飞梦想寻找梦想的家园。青春是一种等待，生命是一种厮守，打开你的心灵吧，让我们相约在这里，相约在《苍茫》，相约在苍茫文学联合会，让我们的梦想在同一个地方生根，在同一个地方发芽，在同一个地方生长。因为有梦想，我们充满活力，因为有同一梦想，我们凝聚在同一个地方，手牵手，一起往前走，不怕艰难和困苦，只因为我们团结一心。一个人的力量再大也是有限的，团结的力量却能众志成城。独木能成林，一个好汉三个帮。所以，在今天，我向所有爱好文学的朋友们发起倡议：让我们所有爱好文学的朋友聚集在一起吧，组成我们自己的联盟，团结友爱，共同发展，让文学成为我们的旗帜，在同一个地方高高飘扬。不管你来自何方，不管你身在何处，不管你有如何的过往，如何的荣耀，如何的出身，哪怕是五湖四海，只要我们都热爱着文学，那已足够了。好的理由只需要一个已经足够，来吧，所有的文学朋友，到这里来，建造属于我们自己共同的梦想家园。如果梦想是海，文学是帆，就让苍茫文学联合会成为我们的远洋巨轮，一起开向远方。在这里，没有名利，没有争斗，没有隔阂，有的只是梦想，有的只是执着，有的只是兄弟朋友的手足同情，惺惺相惜，没有束缚，只有自由。朋友，请不要再犹豫了，难道我们在一起拼搏一起成长一起寻梦不好吗？朋友，还有什么好犹豫的？难道我们在同一艘船上一起到达彼岸不好吗？朋友，真的不要犹豫了！吹起我们的号角，扬起我们的帆，我们的船就能出海了。一座高楼大厦，离不开一片瓦一块砖。一粒沙砾不起眼，千千万万粒就成了巨大广阔的沙漠。海洋再大，也离不开水滴，离不开任何一条小河。朋友，如果我们联合起来，也将是浩瀚的海洋，广阔的沙漠，就再也没有人敢忽视我们的力量。来吧，让我们联合，让所有相同的梦想垒成一座梦想的城堡，我们自己的城堡。初一:gslzzgx 篇一：为梦想插上腾飞的翅膀1 小学组竞赛征文 为梦想插上腾飞的翅膀 我是一名普通的小学教师，我很渺小，我很卑微。可是我也有梦想，我的梦想也要起飞。 年轻的我总是会很迷茫，天天做着一些琐碎的事情，不知道自己的未来在哪里。我一直在找寻着，我一直在奋斗着，不甘心于平凡的生活，将我年轻的脸庞打磨，不甘心于平淡的日子，将我青春的笑脸磨平。 我选择了为自己的梦想插上腾飞的翅膀，让我自由的飞翔。我出生在桃川镇一个农民家庭，从小就喜欢上学，学校里有老师，有小朋友。我有一个习惯就是爱观察老师。一下课我就看老师们在干什么，那时候都是村小，一个村子一个学校，老师也少，一个学校不超过10个老师。下课后老师就提着凳子往房檐台上一坐，改作业的改作业，没事的就在一起聊天。那时的我觉得老师就是最伟大的人，比学生好，不用写作业，不用挨打，冬天不用受冻，还知道得多，在课堂上可以尽情地释放自己，没有他们不懂得东西，就觉得他们是这个世界上最轻松的人，从那时起
让梦想插上腾飞的翅膀国旗下讲话稿
亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档让梦想插上腾飞的翅膀国旗下讲话稿，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 让梦想插上腾飞的翅膀国旗下讲话稿 尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的同学们： 大家新春好！ 我是六年级二班的杨韵竹同学，很荣幸我能在新学期的第一天站在国旗下讲话。我属马，在鼠年的春天，我这匹小马首先祝大家一马当先，马到成功！今天虽然春寒料峭，但新学期的期盼，对未来的憧憬已经让我感受到春天蓬勃的生机，我的眼前已经是一片姹紫嫣红、百花吐艳的景象。 春天是播种的季节，只有用辛勤的劳动播下希望的种子，才会有金秋满意的收获。今天我们全校师生在这里举行开学典礼，我们播种梦想、描绘梦想、让梦想在春天插上腾飞的翅膀！ 我们播撒文明的种子，做一个品德高尚，气质优雅的孩子。我们没有理由不爱我们的学校，不爱我们的班级。我们每一位同学都应该自觉规范我们的言行。告别乱扔等不文明行为，让我们
的校园更加整洁优美；不要出现人为的破坏，让我们的各种公共设施更加持久耐用；没有了追逐吵闹、打架斗殴，彼此互敬互爱，以礼相待，让我们的校园更加文明和谐。让我们实验小学的男孩子们胸怀宽广，顶天立地；女孩子们知书达礼，气质优雅！ 我们播撒勤奋的种子，做一个意志坚定，乐学善思的孩子。上课前，我们应该养成自觉预习的好习惯；课堂上，我们每一位同学都应该专心听讲、积极思考、踊跃发言；课后我们还应该自觉及时地完成作业，巩固知识。 我们播撒健康的种子，做一个身心健康，乐观向上的孩子。眼保健操我们轻轻闭眼、按准穴位；大课间我们积极锻炼、快乐运动，个个身姿矫健，人人身强体壮，意志顽强；食堂里，我们安静有序，不挑食，不浪费，吸收营养，茁壮成长；我们珍爱生命，树立安全意识，对自己负责，对父母负责，对社会负责。 轻风锁不住流云，流云带走了岁月。时间过得好快，这一学期是我们毕业班的同学们在母校的最后一学期了。刹那间，记忆的闸门轻轻打开，无数动人的瞬间涌上心头……从本部到分部，再到美丽的淮河路校区，操场上，有我们矫健的身姿；明亮的教室中，有我们求知的目光；早读时我们书声琅琅；考场上我们皱眉凝思……这所有的一切都已经成为历史，展望新学期，我们任重而道远，需要我们更加刻苦学习、奋发图强，每一位毕业
为学生插上想象的翅膀
为学生插上想象的翅膀 【内容摘要】在学生作文教学训练中，如果能够使学生掌握一定的想像的方法，进行行之有效的系列训练，那么不仅可以使学生的作文插上想象的翅膀，写出具有真情实感、富有个性、文采的文章，而且可以极大地激发学生想象力和创造力的发展，从而为不断充实学生的精神世界奠定基础。 【关键词】学生翅膀想象作文 【正文】众所周知，许多伟人、科学家都曾经对想像的重要性有过精辟的论述：爱因斯坦说：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着世界的一切，并且是知识的源泉。”纪伯伦说：“我宁可做人类中有梦想和有完成梦想愿望的最渺小的人，而不愿做一个最伟大的无梦想、无愿望的人。”法拉第说：“一旦科学插上幻想的翅膀，它就能赢得胜利。”卢梭也曾说：“现实的世界是有限度的，想象的世界是无涯际的。”……在学生作文教学训练中，如果能够使学生掌握一定的想像的方法，进行行之有效的系列训练，那么不仅可以使学生的作文插上想象的翅膀，写出具有真情实感、富有个性、文采的文章，而且可以极大地激发学生想象力和创造力的发展，从而为不断充实学生的精神世界奠定基础。 一、捕设情景，指导想象 想象作文同样是作文，它的题材与其他作文一样也来源于生活，如果离开了生活源泉，想象就会成为无源之水，无本之木。因此教师要经常指导学生广泛接触自然、社会，学会观察、分析周围的人和事、特别是要人为地创设或捕捉一些情景，如：一次上课时，学生们正在专心地读书，忽然两只蝴蝶飞入教室，绕着教室翩翩起舞。教室里马上传来一声“啊……好漂亮！”学生的注意力瞬间全被这不速之客所吸引，教室也沸腾了，面对这种情况我本想发怒制止，突然灵机一动。微笑着对学生说“这么漂亮的蝴蝶，它这时来干什么？为什么喜欢在我们教室翩翩起舞呢？你想对它说点什么……”话刚说完，学生“来电”了，七嘴八舌，说过不停。有的说：“它看见我们学习紧张，来给我们表演节目，让我们轻松一下”；有的说：“它是来看我们学习是否专心”；也有的说：“老师，你讲课太生动了，蝴蝶也来听了”……真是无奇不有。随即我顺势利导，要求学生把自己看到的，想到的，想说的都一一记下来，并拟个题目，当作一次习作。很快学生就写出了一篇篇得意之作，诸如《两只蝴蝶的故事》、《蝴蝶漫游学校记》、《爱学习的蝴蝶》等等。平时写作文抓脑袋、咬笔杆的现象没有了，效果非常好。
为学生插上飞翔的翅膀
为学生插上飞翔的翅膀 你知道世界上最美的姿势是什么吗？是飞翔。抬起头，你看翱翔的苍鹰，飞翔的小鸟，它们多么自由，多么神奇，这样的美丽让人向往！作为教师，我们能做的就是给学生插上飞翔的翅膀。让他们飞过广袤的蓝天，飞过沧山泱水。 在讲《端午的鸭蛋》时，我提前把导学案让课代表发给其他同学让他们做好准备。第二天上课我对学生说：“今天我们每个小组来自编自演一个情景剧。”话音刚落，有学生在下面就开始说：“老师今天不上语文课了？”我说：“对！我们今天上语文表演课！”这时又有学生在下面问：“语文课怎么表演啊？表演什么啊？”这时我对学生说：“先看一个资料！”于是我把准备好的一则韩国把端午节申遗的资料出示出来。看完这则资料有学生就开始说：“韩国怎么这样啊！端午节怎么是他们的呢！应该是我们中国的啊！”有的学生说：“在战国末期为了纪念屈原我们就开始过端午节了啊！”学生们开始义愤填膺地说着自己的看法。我抓住时机说：“韩国申遗说明他们重视非物质文化的保护！现在我们也应为保护我们的非物质文化出一份力！你们就以小组为单位演一个向外国游客介绍宣传中国端午文化的情景剧。大家结合课文《端午的鸭蛋》、和你们搜集的资料准备一下。”当我把任务布置下去时心里捏了一把汗！我让每个小组依次展示并让其
他的学生当评委。出乎我意料的是每个小组表演的都很认真。其中第四小组做得非常好。最让我意外的是，这个小组的这名导游还把课文中描写作者家乡的鸭蛋那段文字一字不差的背会，并运用到她的解说中。同学们听着那位学生惟妙惟肖的描述，口水都不知咽了多少回了！最后这名导游不但成功的介绍了端午文化还成功的推销了作者家乡的鸭蛋！有个小组制作的关于端午文化宣传的图片让我很意外。虽然这节课有一些小瑕疵，但是可以肯定的是每个学生和以往上课的状态不一样了。他们比以往上课要活跃得多、快乐得多。 这节课让我对学生刮目相看！我们不能低估孩子，只要引导得法，他们的想象力、创造力会远远超过我们的预期。新课堂的理念告诉我：学生不是装载知识的容器，不是知识的收购站，他们需要的不是一杯水、一桶水，而是自己去探究、去寻找整个知识大海的能力！课堂不是老师的独奏，而是师生的合奏，演奏主旋律的是学生，老师只是那个伴奏者！允许他们“针锋相对”，善待他们的“天马行空”，保护他们的“桀骜不驯”，鼓励他们的“各领风骚”，才能让他们自由飞翔！ （作者单位河北省邯郸市磁县台城乡赵拔庄学校） 编辑王振德
建设班级图书角管理-为学生阅读插上飞翔的翅膀
建设班级图书角管理，为学生阅读插上飞翔的翅膀 【摘要】为了拓展学生的视野，丰富学生业余文化生活，提高学生的阅读理解能力，从而提高学生文化素质，我们班成立了班级图书角。目前，图书角共藏书200余册，种类繁多。在孩子们的精心管理下，图书角充满生机，深受家长、学生的青睐，成为学校图书馆工作一道亮丽的风景线。只要我们是有心人，就可以让学校图书馆的工作更加完美。 【关键词】重要性建设管理 建立班级图书角，是班级文化建设的一项内容。它不但可以拓宽学生的视野，增长学生的见识，使学生通过书本了解人类的历史，探索人类的未来，同时使班级有浓厚的读书氛围。班级是个大家庭，学生大部分的时间都在学校度过，让学子在阅读中健康成长成了我们的追求，所以，从七年级我们就建立了班级图书角，每个班级的图书角命名各有特色，例如：书林漫步`，快活林，书海拾贝，精神乐园，走遍天下书为侣等。图书角建立起来了，但图书角的管理工作还有很多，需要长期细致地做，例如：图书的来源，班级图书登记造册，班级图书更新，借书登记卡，借阅制度等。我们联队在班级图书管理实践活动中，发挥同学们的主体作用，完善班级图书管理的工作，使班级图书角变得有声有色，真正成为了同学们课外阅读的乐园。 一、班级图书角建设的必要性和重要性 （1）．建设图书角是科学培育学生的需要。计划生育的实施，许多家庭成为独生子女的家庭。父母在这方面虽为其子女进行了一些智力投资，但收效仍然有限。因为家庭不能给其一个许多人边看边交流的环境，其图书购置是因父母的好
恶而决定子女的阅读范围。而将学生喜好的书籍放到一起，他们可能会找到知音，找到对共同感兴趣的话题进行探究，使他们在看书中知识得以提高。因而在看书、读书中不感枯燥与乏味，学生在这样的环境中能快速成才。 （2）．建立图书角是改变中小学图书利用率低现状的需要。经本人调查发现，许多中小学图书室、阅览室、资料室的利用率是较低的，有的甚至根本没有，这种状况使学生获取知识、信息只能靠教科书、老师、家长及有限的信息渠道，因而学不到更广阔的知识。而图书室不可能为学生提供这样便捷的条件，图书角却能满足学生这方面的需求。 （3）．建设图书角是改变目前班级文化生活冷淡的需要。真正意义上的“因材施教”仅靠上课或几次活动显然是不够的。图书角的建设改变了这种不能完全达到“因材施教”的现状。它的建立和运行能让学生真正按照自己的兴趣去投其所好，因而解决了因上课时出现的兴趣差异而造成的效果不一的局面。 （4）．建设“严肃而活泼”的班级体需要图书角。作为一个班集体，有了纪律、集体主义、爱国主义等方面教育后，若没有图书角紧跟上来，其班纪、班规及各项精神文明建设就显得教条化，而且气氛多少有点森严或缺少那种应有的活气，其效果也很难全部实施和内化。图书角的建成，有效地改变了往日那种“严肃而不活泼”的局面。它的建立，将班集体的各项制度、纪律、要求、建设融入了一个带有浓厚文化氛蔺的环境中。守纪文明的现象出现了，民主氛围强了，关心集体的事多了。在课外学习阅读中，同学与同学之间对相同问题的争论产生了，交流更频繁了。图书角的建立，有力地促进了班级集体精神文明建设，它把学校精神文明建设的内容有效地渗透到活跃的班级文化氛围中去。 因而，班级图书角建设，在由应试教育向素质教育转轨过程中是必要的，而
关注课堂,为教学插上理想的翅膀而努力
关注课堂，为教学插上理想的翅膀而努力 发表时间：2011-02-24T14:55:19.150Z 来源：《考试与评价》教师版2010年第10期供稿作者：嵇元婷 [导读] 创建高效课堂是教师在教学中努力达到的目的。 嵇元婷高邮市甸垛初中 创建高效课堂是教师在教学中努力达到的目的。我认为要真正提高课堂效率，首先要提高学生的学习兴趣。 如今全市上下掀起一股“学习杜郎口教学模式”的浪潮，借此东风，大兴课改，学生在课堂上畅所欲言，课堂上出现了民主、宽松、和谐的教学氛围，学生的自主意识、想象力得以激发。让过去索然无味的英语课开始变得妙趣横生。记得在去年的省级英语骨干教师培训上，来自苏州外国语学校的曹校长曾经说过:“教学有没有效率，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。”反思我们自己呢，大多的时候是教师辛苦，学生痛苦，而教学是低效的。作为一名从事一线初中英语教学的老师，就如何提高初中英语课堂教学的有效性，构建一个科学高效的英语课堂，我一直努力在思考中探索，在探索中实践，在实践中总结，在总结中提高。我认为要让课堂教学效率提高，关键在如何吸引学生的注意力，培养他们的兴趣。初中学生大多数是13-16岁左右的孩子，这个年龄段的学生大多数很活跃，乐于参与集体活动，喜欢表达自己的想法，应该对英语学习会很感兴趣。而且初中英语教材内容还比较适中课文形式多样，学生很喜欢参加各种形式的课堂活动。在教学过程中，我力求做到以下几点： 第一，以任务型教学方法、情景教学法、以学生为中心教学法为主要教学策略，严格遵守以学生为主题的原则，设计各种活动如：Guessing game ,Group work ,I am a star, Heartwarming project, Eagle eyes,Proposal for better weekends等，努力为他们创设宽松，和谐的课堂氛围，为他们提供大量的参与课堂的机会，最大限度地激发学生的积极主动性。 第二，灵活运用教材，利用各种资源，扩大学生的信息输入量，英语新课程标准提出了课程资源的概念，课程资源除传统的英语教材外，还包括有利于学生综合运用语言能力的其他所有学习材料和辅助设施。要想让学生了解到比较全面和新颖的信息，仅仅靠教材是不够的。教师应灵活运用教材，教师不仅要为学生开发丰富的教学资源，更应该教学生学会灵活运用和收集各种资源，培养他们独立学习的能力。 第三，活动的设计来源于学生的实际生活，又回归生活。要让学生积极主动的参与课堂各种活动，完成相关的任务，设计的活动对学生要有吸引力才行。那么如何做到这一点呢？笔者认为，活动要和学生的实际生活息息相关，活动形式还要新颖、多样，在完成任务之后，学生能够感到对他们有帮助，这样他们才能积极的参与。例如在8B Unit 3 中的第一课时谈论到了电脑的用途，借此机会我把学生分成两组，让他们做了一个debate进行讨论，whether the computer is useful or useless to teenagers.将学生分成两组，学生在课堂上积极讨论，将他们自己的想法搬到了辩论中来，整个课堂俨然成了一个辩论会的现场。 第四，活动与教学，培养学生的学习策略。设计活动的目的不是为了活动本身，而是要让学生在活动中完成任务，运用英语，达到学习的目的。因此，我在设计本课的每一个活动时都有明确的目的。学生在活动过程中，不仅有许多的机会独立思考问题，更有机会与同学合作，一起探究。他们可以在活动中学习、在活动中合作，课堂气氛也轻松活跃了很多。在这样的氛围中学习，学生的学习能力得到了锻炼，团队精神也得到了培养。 第五，引进比赛机制，激发学生的学习热情。目前，对学生的评价主要有两种：终结性评价和形成性评价。过去我们过多的使用了终结性评价而忽略了学生的学习过程。而形成性评价更多的关注学生的学习过程，鼓励学生的积极性，从而促进教学效果。在教授8A A day out 这一单元的第一课时时，为了让学生的才智得以发挥，在课堂上我以选扬州市金牌导游为契机，让学生运用所学知识介绍扬州的名胜古迹，风土人情，最后选出The Golden Guide。 我发现英语课多了这些活动，我的英语课上举手发言的学生多了，课堂气氛也活跃了。 此外，教师还可以用活评价激励机制，现代化教学手段，小组合作探究的新的合作学习方式等。总之，我们的英语教学要“少一些包办，多一些自主；少一些限制，多一些引导；少一些理性，多一些情趣”。教师要努力以幽默的教学语言、精湛的驾驭课堂的技巧以及和谐民主的教学氛围，让我们的英语课堂形成“红杏枝头春意闹”的生动活泼的局面。 我想，随着教学改革如火如荼的推进，随着教学新理念的深入人心，英语课堂教学的有效性也会随之水涨船高，蒸蒸日上，真正构建科学高效的英语课堂，真正做到了向四十五分钟要质量。
为梦想插上腾飞的翅膀主题班会设计教案
“为梦想插上腾飞的翅膀”主题班会设计教案 “为梦想插上腾飞的翅膀”主题班会设计教案 一、班会目的： 1、使学生认识到现在正值青春，正是努力拼搏、实现理想的大好时机。 2、通过独臂钢琴师刘伟的感人事迹，引起大家的感情共鸣，体会生活的不易，能以正确态度面对人生的挫折。 3、通过反思比较，形成积极健康的价值观，培养百折不挠的拼搏精神。 4、鼓舞全班同学的志气，全力以赴，争取更大的胜利。 二、班会形式： 诗朗诵、小品、小合唱、师生交流，生生交流。 三、主持人： 王思源孙铭捷 四、班会地点：三号教学楼二楼教学研究室；策划组织：高二班班委 五、班会过程： 理想像一道彩虹，吸引我们去努力的学习、奋斗，人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。一个人如果没有理想，就如同大海中无人驾驶的轻舟，随时能被狂风暴雨吞没，即使风平浪静，也很难达到理想的彼岸。一个人只有树立理想并为之不懈的去努力，才能实现自己的价值，才能让青春更美好。 写在前面的话： 作家柳青说：“人生的道路虽然漫长，但紧要处往往只有几步，特别是在人年轻的时候。”年轻的时候，一定要走好紧要处的那几步。归结起来，这紧要处的几步是培育一种坚定的信仰，练就一种青春的才能，破解许多人生的困惑，筑牢基本的道德底线。高二，正是最为关键的阶段之一。让我们点燃心中的激情，行动起来，为实现梦想而用心拼搏！
一、正值青春 自古以来，很多名人在青春年少时立下志向，通过自己辛勤的努力，成就梦想。 1、《你知道吗？》这是谁的励志名言 ①、为中华之崛起而读书 ②、业精于勤，荒于嬉。行成于思，毁于随。 ③、穷且益坚，不坠青云之志。 ④、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里 你励志的话是： 2、诗歌欣赏 诗朗诵《十八岁》 请大家思考：青少年如何让青春更有价值、绽放光彩？ 听了两位同学的精彩朗诵，相信大家心里有了答案，请大家来交流。 3、畅谈梦想 每个同学都有一个梦想，那么你的梦想即远期目标是： 梦想可以根据实际情况随时修正。 美好的梦想，能够激励成就美好的人生。但梦想并不是虚幻的彩虹，需要我们从脚下的一步一步开始。有些人讲梦想很辉煌，却没有实际行动，梦想就变成了幻想，下面看一段小品，这里或许有你的影子哟。 小品表演：十年又十年 你的感受是： 二、为梦想负责： 给大家2分钟时间阅读材料，了解刘伟的感人事迹，然后我们共同看视频。小提示：请大家集中精力看视频然后回答：
读写结合,给学生插上一双飞翔的翅膀
读写结合，给学生插上一双飞翔的翅膀 叶圣陶先生说“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎于法度，显然与吸收有密切的联系。”此言便精辟地道出了阅读与写作之间密切相联的关系。阅读教学和写作水平是相辅相成的，要提高学生的写作水平，必须借助课本的范文作用，把阅读教学与写作指导有机地联系起来，以读带写，读写结合，可谓一石数鸟，这才是高效的阅读。在教学实践中，我尝试着走“读写结合”的习作教学之路，让学生读中悟写、以读促写、以写促读，从中习得运用语言的一些方法。一路走来，我有了一些粗浅的感悟。 一、读写结合，学会仿写 “观千剑而后识器，操千曲而后知音”，真正提高写作能力，离不开长期的、反复的实践练习的过程。模仿是写作的捷径。小学语文课本中的文章经过精挑细选，篇篇文质兼美，是学生习作的典范。既然课文为学生们提供了很多仿写的资源，我们就应该充分利用它。例如教学《北京的春节》中老舍描写腊八蒜的句子“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。”让学生从色味等方面仿写一个自己最喜欢吃的菜，很多学生写了“可乐鸡翅”、“西红柿炒鸡蛋”等，仿写得很精彩。例如鲁迅的《少年闰土》对闰土的外貌描写很有典范性，在教学时我抓住其中人物描写的示范点，要求学生根据课文中写作方法，模仿写一位熟悉同学的外貌。在学习《开国大典》一文时，感受点面结合是把场面写具体生动的好方法，我设计了“点面结合”的小练笔，指导学生选取日常生活中看到的各种场面，如升旗仪式、联欢会、运动会……运用点面结合的办法进行重点段的练习，使学生运用这种写作方法形成自己的习作能力。在学习了《藏戏》后，让学生模仿作者开头先写三个排比句，再写传说，最后写藏戏特色的写作结构，学生写《端午节》、《清明节》、《中秋节》等时把这个文章的整体框架结构模仿上了，使人觉得思路很清晰。这样长期不断地进行语言实践，学生就渐渐悟出如何把文章写具体、写生动了。 二、读写结合，放飞想象 “想象是创造的翅膀”。只有让孩子在阅读中插上了想象的翅膀，融入课文情感，习作中才可能会更有可写之处，更有可看之处。巴金老人曾说：“我会写
插上理想的翅膀
尊敬的领导，亲爱的老师们，同学们，今天我演讲的题目是《插上理想的翅膀》 如果说生命是船，理想，就是帆，如果说成功是山，那么理想就是梯，。一只雄鹰有了对蓝天的渴望，才能翱翔苍穹;一个人有了对理想的追求，才能在人生的道路上走得更远。“理想”这个词汇，从我们记事那天起就由长辈们灌输，一直伴随我们成长，成为了我们立志成才的一种渴望。 2008北京实现了中国百年奥运的理想，神舟七号升成功飞天，嫦娥一号顺利登月，这些是我们祖国的骄傲。先辈梁启超在《少年中国说》中写道“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，”，所以，我们的理想必定要成为国家的理想。在祖国妈妈的怀抱里里，家人们把我们比作“祖国的花朵”、“祖国的未来”。我知道，这除了赞美我们天真、活泼、可爱之外，还另有很深的意义，那就是希望我们在祖国这个大花园里，像花朵一样竞相开放，把祖国装点得更加绚丽多彩。 可是，我们怎样才能茁壮成长，成为真正的栋梁之材呢?答案其实很简单，只要我们以知识为土壤，以奋斗为甘霖，以理想为阳光，向着我们为之坚守的信念去拼搏，就能破土而出长成参天大树。 我曾经很羡慕在天空自由翱翔的雄鹰，搏击长空;在我的成长经历里，记录着我担任过班长、中队长的各种经历，也存放着我几次被评为校级“三好学生”、“优秀班干部”、“美雅少年”等等证书，还有我获得校书画比赛比赛、数学和语文学科竞赛等荣誉证书，更收藏了历年来优异的学习成绩。但这些并不是我骄傲的资本，更是我向着理想奋斗的动力。 有理想的童年是彩色的，是美丽的!同学们，让我们携起手，为理想插上翅膀，我相信我们一定会成为学习的主人，和时间赛跑，让朗朗的读书声每天在教室里回荡。同学们，继续在这充满阳光的世界里快乐成长吧!
让梦想插上腾飞的翅膀国旗下讲话稿
让梦想插上腾飞的翅膀国旗下讲话稿 尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的同学们： 大家新春好！ 我是六年级二班的杨韵竹同学，很荣幸我能在新学期的第一天站在国旗下讲话。我属马，在鼠年的春天，我这匹小马首先祝大家一马当先，马到成功！今天虽然春寒料峭，但新学期的期盼，对未来的憧憬已经让我感受到春天蓬勃的生机，我的眼前已经是一片姹紫嫣红、百花吐艳的景象。 春天是播种的季节，只有用辛勤的劳动播下希望的种子，才会有金秋满意的收获。今天我们全校师生在这里举行开学典礼，我们播种梦想、描绘梦想、让梦想在春天插上腾飞的翅膀！ 我们播撒文明的种子，做一个品德高尚，气质优雅的孩子。我们没有理由不爱我们的学校，不爱我们的班级。我们每一位同学都应该自觉规范我们的言行。告别乱扔等不文明行为，让我们的校园更加整洁优美；不要出现人为的破坏，让我们的各种公共设施更加持久耐用；没有了追逐吵闹、打架斗殴，彼此互敬互爱，以礼相待，让我们的校园更加文明和谐。让我们实验小学的男孩子们胸怀宽广，顶天立地；女孩子们知书达礼，气质优雅！ 我们播撒勤奋的种子，做一个意志坚定，乐学善思的孩子。上课前，我们应该养成自觉预习的好习惯；课堂上，我们每一位同学都应该专心听讲、积极思考、踊跃发言；课后我们还应该自觉及时地完成作业，巩固知识。
我们播撒健康的种子，做一个身心健康，乐观向上的孩子。眼保健操我们轻轻闭眼、按准穴位；大课间我们积极锻炼、快乐运动，个个身姿矫健，人人身强体壮，意志顽强；食堂里，我们安静有序，不挑食，不浪费，吸收营养，茁壮成长；我们珍爱生命，树立安全意识，对自己负责，对父母负责，对社会负责。 轻风锁不住流云，流云带走了岁月。时间过得好快，这一学期是我们毕业班的同学们在母校的最后一学期了。刹那间，记忆的闸门轻轻打开，无数动人的瞬间涌上心头……从本部到分部，再到美丽的淮河路校区，操场上，有我们矫健的身姿；明亮的教室中，有我们求知的目光；早读时我们书声琅琅；考场上我们皱眉凝思……这所有的一切都已经成为历史，展望新学期，我们任重而道远，需要我们更加刻苦学习、奋发图强，每一位毕业班的同学：新的一学期已经开始，你准备好了吗？成功的结果来源于点滴的过程。在新的一学期，以下三点我和所有毕业班的同学共勉： 第一“细节决定成败”：在平时的学习中，必须抓好每一个细小的`环节，上课、作业、考试、提问都要踏踏实实，实事求是，一步一个脚印地走稳。只要抓住了过程，就一定会有很好的结果，就一定会取得令人满意的成绩。 第二“态度决定一切”：有一句话说得好：我们不能选择生活，但是可以选择生活的态度。我们每一位同学都应该发扬积极进取、意志坚定、刻苦学习的精神，要有责任心、要经得起挫折，要乐观坚强，要用积极的态度迎接小升初的挑战。
送给学生一对飞翔的翅膀
送给学生一对飞翔的翅膀 ——语文口语教学之我见 峨边县金岩乡中心小学井喜改惹在现代社会的交际活动中，良好的口语交际能力越来越凸显出它的重要地位，语文教学的基本任务是培养学生适宜实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力。有关言语交际功能的资料表明：在人们的日常言语活动中，听占45%，说占30%，读占16%，写占9%。可见，口语交际能力的作用更直接、更广泛。然而，长期以来，语文课堂教学侧重于培养学生的阅读能力和写作能力，忽略了口语表达能力的培养，致使一些学生“后天性聋哑”——害怕当众表达自己的思想，评判别人的言论。如何改变学生的这种现状，提高口语交际教学的课堂实效性？那就是要教会学生飞翔的本领，送给学生一对飞翔的翅膀。 一、爱说 兴趣是学生最好的老师，提高口语交际能力，就要在激发学生口语交际兴趣的基础上，让学生爱说。 （一）贴近学生生活，创设各种各样的情景，让学生爱说。 教学《广告也疯狂》一课，在课堂上师生互相问好后，我笑着来了一句“大家好，才是真的好。”学生全乐了，这时提问，刚才老师说的一句广告语是什么产品的广告？学生七嘴八舌回答后，再问：“你喜欢的广告语是什么？”学生爱看电视，电视中五花八门，异想天开的广告语早被学生背的滚瓜烂熟。这个话题一出来，学生抑制不住想说的冲动，纷纷举手发言。在充分让学生说出自己最喜欢的广告语的基础上，抓住时机提问：“为什么喜欢这些广告语，这些广告语有什么特点？意在启发学生思考广告语的特点——简洁、明了、朗朗上口。最后，让学生为自己喜欢的物品撰写广告，没有太多的讲解，简单几个话题，就让学生明白了广告，也体会到了广告的疯狂与快乐。 （二）打破常规，放下架子，让学生爱说。 教学《推荐一本好书》一课，想将课桌摆成环形，我和学生们围坐在一起，做起了击鼓传花的游戏，鼓点一停，拿着花传不出去的学生就站起来讲一个故事。
梦想我飞翔的翅膀作文
梦想我飞翔的翅膀作文 你还记得小时候的梦想吗？驾驶者宇宙飞船飞向太空，探访神秘的外星人，探访忽闪忽闪的星星，温柔慈爱的月亮，和神秘的外星人交朋友；或者成为那聪明的科学家，建立自己的实验室，让五颜六色的药水瓶子混合成精彩的魔术；又或者拥有一直神奇的画笔，让枯萎的桠枝重泛绿意，让离群的鸟儿结伴栖息…… 一本寓言故事中说道；一天，一个喜欢冒险的男孩爬到父亲养殖场附近的一座山上去，发现了一个鹰巢。他从巢里拿了一个鹰蛋，带回养鸡场，把鹰蛋和鸡蛋混在一起，让一只母鸡来孵。孵出来的小鸡群里有了一只小鹰。小鹰和小鸡一起长大，过着和鸡一样的生活。但是，当它逐渐长大的时候，它内心有一种不安的感觉。它不时想：“我一定不是一只鸡！”一天，一只了不起的老鹰翱翔在养鸡场的上空翱翔，小鹰感觉到自己的双翼有一股奇特的新力量，感觉胸膛里正在猛烈地跳着，它一飞冲天。 梦想是内心最深处的动力。达尔文9岁的时候就对着父亲说：“我想世界上肯定还有许多被人们发现的奥秘，我将来要周游世界，进行实地考察。”成年后的达尔文被父亲强行安排走学医和当牧师的正道，但他对梦想的坚持依然不改，成天去收集动物标本，后来还参加环球航行，做科学考
察，用5年的时间进行了大量的五种观察和采集。回国后，他又做了近二十年的实验，用大半生写成了轰动世界的《物种起源》。他们并没有什么卓越的头脑或惊人的天赋，唯一出众的就是他们对梦想的坚持。也许就是天才和普通人的区别。 其实，每个人都是天才，每个梦想都曾闪耀出绚丽的华光。只是有的人因懦弱而抛弃了梦想，最终也被，梦想抛弃。而有的人守护住了梦想的羽翼，拥有的精彩的人生。我们现在的梦想是考入县一中，你是选择抛弃还是坚持？议案李智友虫子的是麻雀，眼里只有天空的才是雄鹰。赤漠飞沙掩白日，拔剑云霄又何妨？聪明的你，赶快朝着梦想的万向奔跑吧！
插上理想的翅膀 带我勇敢飞翔
插上理想的翅膀带我飞翔 ——主题班会说课稿 说课时间：2012年3月8日说课人：唐才会今天我说课的题目是“插上理想的翅膀，带我飞翔”，下面我将从说主题目标、说教法、说学法、说课堂活动程序、说设计理念等方面就本次主题班会的构想进行说明。 一、说主题目标 1、让学生懂得树立理想的重要性。 2、通过各种形式激发学生想象，让学生憧憬人生、憧憬未来，树立恰当的美好的理想。 3、联系实际，让学生看到现实与理想的距离，并认识到只有不断学习，努力拼搏，落实行动才能实现理想。 4、培养学生大胆表现自己的意识。 确立以上目标首先是考虑到我班学生的实际情况。到了初三，一部分学生因为成绩不够理想而对前途感到迷茫，无所适从，所以首先要让他们明白理想能为人生导航并引导他们根据自己的实际树立恰当的美好的理想；其次，根据平时对学生的观察了解我发现，有一部分学生看似有理想，但只是幻想，空想，总是不付诸行动，于是我希望通过小品、故事等让学生认识到理想的实现要付出汗水，要不断学习，努力拼搏；另外，由于学生的年龄特点和学习压力较大的原因，他们多数不愿自我表现，所以在本次班会中，我尽量让学生参与表现，锻炼其胆量并让他们体会参与活动的乐趣。 初三，学生学习压力较大，又马上面临着人生的转折，理性地设定近期目标和树立远大的理想有助于学生静心投入学习，有利于他们找准人生方向，正确定位自己的人生价值，再加上前面说到的我班学生的实际情况，我将本次主题班会的重点和难点都定为树立恰当的美好的理想，并懂得用实际行动去实现理想。 二、说教法 科学合理的教学方法可以使教学效果事半功倍，达到教和学的和谐统一。这是一堂班会课，班会课就是为了净化学生心灵，建构学生的良好人格，它不是将规则、情感、习惯、道德观念等强行灌输给学生，而是要学生自主愉悦地接受并
让古诗词教学为学生插上想象的翅膀
让古诗词教学为学生插上想象的翅膀 [摘要]古诗词学习需要学生发挥想象力，反之，古诗词教学也能培养学生的想象力。丰富的想象力是一个人良好的思维品质，有想象力才有思维能力，才有创造力。语文学科如何培养学生的想象力，借助古诗词教学不失为一种好方法和手段，因为古诗词中蕴藏着许多培养和开启学生想象力的积极因素。 [关键词]古诗词想象力意象表象材料 [中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）340002 古诗词教学历来是初中语文教学的一项重要内容。无论是站在传承民族文化的高度审视，还是从应对中考的功利目的出发，古诗词教学的地位都不容动摇。然而，由于出于学情和应试的考虑，薄弱学校的大多数教师把古诗词教学的目标定位为会背诵、会默写，能了解大意，能品析名句，于是乎出现了重背默、轻意蕴，重知识传授、轻思维训练的局面，学生大多被动地接受知识，课堂缺少诗味诗意，更遑论培养学生的想象力了。 其实，“想象力比知识更重要”。（爱因斯坦语）语文新课程标准在“总目标”中也明确提出：“在发展语言能力的
同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”而要发展学生的思维能力、激发学生的创造潜能，必须以激发和培养学生的想象力为前提。古诗词中蕴藏着许多培养和开启学生想象力的积极因素，教师完全可以借助古诗词教学为学生插上想象的翅膀。 一、借助古诗词为学生插上想象的翅膀 1.古诗词优美的节奏韵律，能激发学生想象的欲望 古诗词句式整齐，对仗工整，讲究押韵，声律和谐，富有节奏感和音乐美，非常适宜吟诵。学生于声情并茂地吟诵之时，往往激起内心的想象，把诗词中的人、事、景、物变成可以看到、听到、闻到、触到的客观世界中的种种事物，不知不觉进入诗中的意境，在头脑中浮现出文章所描述的人物形象或场景，形成连续、整体的表象。如吟诵白居易《钱塘湖春行》一诗，学生即使从未到过杭州西湖，也会被西湖旖旎骀荡的早春风光以及世间万物在春色沐浴下生机勃发的美景所吸引，自己仿佛已置身 作用。因此，提高教师的阅读素养已是当务之急。有了教师阅读素养的提高，学生阅读能力的提高才有可靠的保证。语文教师要想做精这个“外”，以下三点不容忽略。 1.注重“牵一发而动全身”的问题设计 阅读教学中，教师总喜欢预设很多问题去引领学生解读文本，但问题过多势必会让学生的思维一直禁锢在教师事先