最新人民代表大会制度教学反思

《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》

教学反思

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《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》

教学反思

一、变化

这节课是人教版高中思想政治必修二《政治生活》的第五课第二框的教学内容，以前我在上这节课的时候，平铺直叙波澜不惊，很平静，没有什么感觉，觉得完成了任务；学生也很平静，没有什么反响。但总让人感觉有什么放在心上没有释放出来，不是那么顺畅。今年在上这节课的时候，我也和往年一样，进行了精心设计，作了大量的课前准备工作，然后安步就班的去上这一节课。

一切都处在运动变化发展之中，人的思维也一样。我准备工作是充分的，但却在上课过程中有了变化、发展。当我写下以下板书的时候我的思维有了变化

……

民主集中制是人民代表大会制度的组织和活动原则

⑴民主集中制的含义：

⑵在人民代表大会制度上的表现：

第一，人民——人大代表之间的关系

第二，人民代表大会——其他国家机关之间的关系

第三，中央——地方之间的关系

……

我的头脑中马上显示出一个知识点：两点论与重点论。稍作思考，我发现这个知识点用在这儿有四两拨千斤的作用。于是我向学生提出以下问题：

“我们可以看到，每个表现都是在分析两者之间的关系，哪么这两者之间是均衡的还是有重点的，如果有重点，是哪一个，为什么？”

这个问题引起了同学们的思考，经过同学们再次认真阅读教材后热烈的讨论，得出如下结论：

第一，人民——人大代表之间的关系→重点是人民，因为我国

的国体是人民民主专政，本质是人民当家作主

第二，人民代表大会——其他国家机关之间的关系→重点是人民代表大会，因为人民代表大会是人民当家作主的国家权力机关第三，中央——地方之间的关系→重点是中央，因为中央国家机关地位最高

……

一些同学们脸上显示出恍然大悟的表情，不住地点头，兴致很高。我又趁机提出了下面一个问题：

“这三个关系说明了我国政体与国体之间的什么关系？你能由此得出什么结论？”

学生在认真阅读教材的基础上先进行了讨论，在我的引导下，得出以下结果：

这三个关系说明了，我国人民代表大会制度的政体，适应了并且巩固了我国人民民主专政的国体。所以人民代表大会制度是我国根本的政治制度。

……

顺利上完课后，我感觉心情很舒畅，颇有收获。

二、反思

首先，教师一定要发挥好主导作用。有一句大家都知道的话，即“老师领进门，修行在个人”。通过这节课，我深刻体会到，“老师领进门”是大有学问。就这节课而言，以前上课也指出了我国的政体适合我国的国体，但没有很明确的指明原因，学生没有完全理解，只是在一般意义上完成了教学任务。但这次不同的是，很明确地指出了政体是怎样适合了国体，是怎样保证了人民当家作主，同学们感觉原因很具体，也真正理解了人民代表大会制度是我国的根本政治制度。我感觉把学生真正的“领进门”了，发挥好了老师的主导作用。

其次，任何重点和难点，任何问题，都有解决的最恰当的方法。虽然“条条道路通罗马”，但最好的道路只有一条。有的问题我们没有解决成功或者没有完全成功，只是我们没有找到最恰当的方法而已。这就要求我们去实践、实践、再实践！对教师而言，就是不断地教，不停地学，在教学中去成长自我。

再次，教师一定要重视基础知识的巩固和思考。课程标准和教材是教师基本的学习材料，要经常学习、经常思考、经常实践。实践是源泉，学习是途径，思考是灵魂。

当然，这节课也有一些失误的地方，比如练习较少，一部分学生没有机会回答问题等等。我只是就这些作法和感悟记录下来，以便自己不断地学习成长。