西南大学心理学西南大学心理学考研总成绩NO.2学姐经验分享

西南大学心理学西南大学心理学考研总成绩NO.2学姐经验分享
西南大学心理学西南大学心理学考研总成绩NO.2学姐经验分享

西南大学心理学|西南大学心理学考研总成绩NO.2学姐经验分享

距离复试完已经半个多月了,西南大学终于公布名单了,我的初试成绩是专业课226,总分375,并列排名第五,复试成绩第一,综合成绩第二。我在这儿写个经验贴,将学姐学长曾经传递给我的知识经验继续往下传。当时我决定考研的时候也是很迷茫,后来就有学姐告诉我多逛逛论坛什么的,比如心理学之家,免费考研论坛,找些经验,是很有帮助的。现在也到了我为下一届送些福利的时候了,我把自己的考研经历分成几个各部分。

(1)本科。我的本科是普通二本,我喜欢看书,但是不喜欢看教科书。我们学校的学习气氛虽说没有那么好,可若是找,还是有很多学习气氛浓厚的地方。我在大学期间是标准的不爱学习,满天地的跑着做兼职,学习虽说没挂科,可奖学金从没落过我家,所以说专业课基础相对一些学霸,那是被甩几条街的节奏。西南大学是相对不那么看重你本科出身的学校,很多考西南的同学本科都不是985、211.若是学硕,老师可能会关注你的科研经历,比如说:做过哪些项目,会用哪些数据分析软件。若是专硕,老师更看重的是你的个人素养,性格之类的。(2)决定过程。我是大三开始准备的考研,因为不可能一直做兼职,现在社会越来越看重学历和能力,可是能力毕竟是隐性的,没办法一下子拿出来,但是学历可以,再加上心理学是个朝阳专业,也是一个很仙儿的专业,本科学的知识都是理论,只有到了研究生,才能够深入的研究学习。所以我决定了为了我自己考研。我约是四月份报的公共课的班,那时候还没决定考什么学校,也没有决定考专硕。我大概是五月份决定的考西南的专硕。首先决定的是西南:考研一般考虑三方面,学校怎么样、专业怎么样、地儿怎么样。我觉得西南在心理学的排名是很靠前的,这个大家可以搜一下学校心理学排名,然后是,重庆什么地方相信大家心里都有数,是西南发展的比较好的城市了,而且景色很不错,好吃的又多。再次是专硕:在这里,学弟学妹们在决定的时候一定要想清楚,你考研是为了什么,如果考研目的很明确,是为了看考博,你能够潜心学术,每天在机房看文献,看文献,在实验室做实验做实验,那就义无返顾的选学硕吧,可你若是为了将来就业着想,那你就要好好想想是不是要考专硕,因为本人是考的西南的专硕,自然对专硕了解的比较多,我个人认为,国家为什么现在让每个学校大力扩招专硕呢?就是为了更接近市场需求,满足用人单位对高素质人才的需求,不是为了让你去搞学术,而且心理学你能去公司做什么科研呢,公司有自己专门的科研机构,专门的科研人员。我记得我们老师跟我说过,心理学是门万能胶专业,之所以是万能胶,是因为它和很多行业都能联系上,之所以是万能胶,也是必须和别的东西在一起才能发挥作用。专硕本身就是比较注重实践,你在研究生期间就能接触你将来可能从事的行业,去实习基地,或者自己找实习单位,提前适应职场。这些都是我当初选专硕的理由,可能还有很多是当初的影响因素,现在忘记了。(3)学费。西南学硕学费去年是一年8000,专硕学费是一年9000,住宿好像是四人间一年九百吧,这些因为我还没有拿到通知书,没有确切解析啦。奖学金的话,学硕我不清楚,专硕去年是一半一等奖学金9000,一半二等奖学金4500。(4)招生人数。西南今年招生简章上写的是学硕130,专硕35,后来普招生学硕应该是106,专硕是44个,专硕是在扩招,去年也扩招了,所以,明年,你懂得。。。。

(5)参考书目和题型。有传言说西南13年指定过参考书目,可我找了整个备考过程,至今未见那个曾经的招生简章,不过从真题上来看倒是这样,10-12年西

南真题是按照347来出题的,到了13-14是普心社心发心教心实验,15年是普心社心发心教心人格,因为没有明文指定,各中滋味大家自行YY。题型:可以比照312,单选多选简答论述,四种题型,基本与312题型一样,内容有相似的地方,但是不能完全用312做真题。

考研阶段

整体来说,我把考研分为初期,假期,九月份到十二月三个阶段

1、初期

到暑假前。这个时期大家学习进度相差很大,有的同学起步早,有的同学起步晚,这个时候不要过多与同学交流,因为交流的时候你的注意力肯定会放在你没有做别人做的地方,这样你自己会给自己很大压力。把注意力放在看书本上,你可以这样想,前一阶段我已经慢了一步,若我还是持续沉浸在懊悔的情绪中,那么下个阶段,我还是会慢,难道我要一直都比别人慢吗?思绪跑了,拉回来就好了,不要再浪费时间追究为什么我会跑神。一轮复习,看书真的很重要,前期基础打好,后期才能不心慌。

2、暑假期间

暑假期间是考研的关键时期,我总结了一下周围人的考研,暑假在家呆很久的同学都没有考上,考上的都是基本没回家,或者是回家只有几天的同学。心理学不是工科,你需要付出大量的时间才能打下坚实的基础,如果方法得当,也会有事半功倍的效果,但是考研是单程票,没有让你改错的机会,你的方法和付出的时间是自变量,考研结果是因变量,既然你没办法决定自己的复习方法一定很好,那么就请多用心,多用时。会有很多自己看书时候觉得不重要的东西通过多做题来检测,做完必须翻书,算是知识点查漏。因为很多时候你会觉得是解析错了,可是翻书之后,你就会发现是你华丽丽的错的离谱。

3、九月份开学到十二月份

类似于拔高阶段,这个时候会很浮躁,前期付出很多,这个时候在看书发现都忘了,是很让人抓狂的,但是要知道,你忘记了,大家都忘记。学习不就是为了忘记吗?调整好心态,继续努力很重要。什么时候觉得复习没劲儿了,或者是心浮躁了,焦虑了,就抱着书去图书馆,看换个地方换个方式看书,既是放松,又学习了。

分科介绍

1、英语

单词很重要,英语是舟,那单词就是水。所以一定要多背单词,而且这是个长期过程,你得每天都背,我的方法是到暑假结束,我每天背英语单词都超过一个小时,是纯背单词,做题不算背单词,暑假结束要把真题阅读差不多做一遍,九月份之后做做完型,翻译,十一月份以后练习作文,要背范文,不是万能模板,各种话题都要背。我中间用的是红宝书单词,英语1真题(黄皮书),英语2真题(蒋军虎),阅读80篇(蒋军虎),蒋军虎作文预测,试题预测,虽然一个都没预到,但是这就是习题嘛。英语1复习到十月份,从2000到2014年真题我做了两轮,其中的阅读和完型,每一篇我都花时间念,就是早读。

2、政治

这是一个投入产出比很高的科目,我是十月份开始的政治,不管你用什么资料,一定要把一个系列的从头到尾过一遍,不能只背考点,那样选择题会失分,你更广泛撒网才能在选择题上拿高分,政治是得选择题得天下。后面大题,背背肖秀荣就可以了,很准的,去年预到了两个大题呢,原题哦。

3、专业课

我是喜欢一本一本的看,我的顺序是普心,社心,发心,教心,管理,实验统计,测量,人格,变态,咨询,我是按照347来复习的,知道暑假结束,到了九月份以后,我就开始缩小范围了,二轮是从8.11晚上开始的,二轮顺序是普心,发心,社心,教心,实验。这是个人习惯,我喜欢一次就看一门课,并且看课本,我从初中复习功课就是别的资料可以看,但是要回归课本,因为课本是本,万变不离其宗。最后西南很坑的,只考了普心发心社心教心,加上一点人格,考的有几道题有些偏,有一道题在绪论里。总之,专业课容不得半点偷懒。后期我就穿插着看各门课了,笔记是一定要做的,尤其是社心教心,我后期就是看的自己的笔记并且一直在补充笔记,很有用,自己整理的东西符合自己的认知加工方式,后期我看书的时候就发现,那些知识点我在书上看着有些费劲,笔记上一定有记录。

4、复试

初试分数只是一个入场卷,最后你能不能被录取,很大一部分比例是看复试,复试包括选老师,联系老师,(外教还是可以联系的,不过来是网络面试,不过外教会说中文的)。一定要和老师提前联系,但是频率不能太高,初试成绩出来,联系一下,分数线出来联系一下,中间联系一下,到学校了联系一下,复试前联系一下,我是这样的做的,看起来结果还不错。态度态度态度一定要谦恭,这个真的很重要。我的复试课程,老师这样推荐,我也复试尝试了下,真心不错。在上午填报完老师的时候。下午可能会有让修改,记住,只是可能,因为报的老师可能会扎堆,出现很多同学报一位老师,有的老师没有人报,这时候对自己分数不是很自信的一定要去看一下,很多人扎堆报的老师,你就不要选了,真的不要选了。这个时候就赶紧联系自己调剂老师,记住,是自己联系,没人能够替你跑路,赶在面试之前去找那些没有人报的老师,这个时候要问一下自己究竟是不是非得那个老师不念,要是只是想上研究生的话,快点换老师。今年被刷掉的很多同学都是因为报的老师很热,自己的分数处于中等水平,结果被拟刷掉了,而很多同学报的老师相对不那么热门,老师对学生也满意,就拟录取了。真的建议后续考西南的同学重视起复试来,不要因为一点最后的失误让你一年的努力白费。整体来说,西南的复试是很公平的,但是不要以为什么都按照初试分数来才是公平,之所以要进行复试,就是因为初试成绩不能决定全部,选老师是个双向选择的过程,研究生是要帮助老师做项目的,如果老师不了解你,那么你分数在高,老师也不如用一个分数虽说比你稍差一些,却相对熟悉的学生。一定要记得,复试占50%比例,你重视起来了,就能在复试中表现得好,要是你不重视,那你被刷是必须的。再有就是,专硕一般是在学硕面试之后才面试,有时间的话,去看一下学硕的面试,提前感受紧张的气氛,联系学硕的同门,看老师问了什么问题,很多问题是重复的,很多老师喜欢问不同的学生同样的问题,这样才有量化标准。比如说:今年很多人都被问到请你用五个词来形容一下自己,这个虽然没有正确解析,但老师是做心理的,你觉得老师是随口问问,随便听听吗?要是这样想,那你就太天真了,千万别给自己挖坑。再比如:原来都是准备的英语自我介绍,今年西南基本都让用汉语自我介绍,还有说着英语突然让转为汉语的,结果很多同学就开始英译汉,听起来自然是很别扭的,可是如果你上午去听了学硕的复试,肯定就会准备汉语自我介绍了,因为上午老师就这么做啦。

总结

考研是自己给自己选的一场马拉松,想好自己为什么考,写下来,贴在自己的座位上,在迷茫的时候,想放弃的时候,想想自己当初是为什么而出发的!过去自己的选择成就了现在的自己,那么你现在选择什么,你将来就是什么,你有多大的目标,就要付出多大的努力,加油吧!

西南大学《社会心理学》网上作业及参考答案

=================================================================================================== 1:[单选题]用经济学的观念来解释社会行为有赖于相互强化而得以持续的理论是: A:社会学习理论 B:社会交换理论 C:认知相符理论 D:符号相互作用理论 参考答案:B 2:[单选题]第一印象形成中最重要的维度是: A:力量 B:活动向度 C:好恶评价 D:智慧 参考答案:C 3:[单选题]当个体接受了一个小的要求,然后更容易接受一项大的、不合意的要求,这被称 为: A:门面效应 B:登门槛效应 C:巴纳姆效应 D:宽大效应 参考答案:B 4:[单选题]其他人在场增加了人们助人行为的可能性,这被称为: A:旁观者效应 B:责任分散 C:从众效应 D:社会干扰效应

=================================================================================================== 参考答案:B 5:[填空题] 1.实验法可分为、模拟实验和自然实验三种。 2. 社会化的过程是和社会化是同步进行、同时实现的。 3. 在许多情况下,是人们形成明确的自我评价的唯一途径。 4. 态度改变的方式可分为两种,即强度改变和_______。 5. 由于认知冲突引起内心不自在的状况就是。 6. 心理学家经过严格的观察研究发现,在两个人之间的面对面的沟通(即人际沟通)中,55% 以上的信息交流是通过_________实现的。 7. 导致群体极化发生的因素为。 8. 第一印象形成中最要的维度是。 参考答案: 1.实验室实验 2.个性化 3.社会比较 4.方向改变 5.认知失调 6.身体语言沟通 7.信息充分 8.好恶评价 6:[论述题]

西南大学应用心理学专业

心理学院06级心理学专业培养方案 一、培养目标与具体要求 培养目标:培养21世纪社会政治、经济、文化、科技发展所需要的基础心理学专业人才。具有坚实的心理学基本理论、基本知识和基本技能,能在各级学校、科研以及相关的其他部门从事心理学教学工作、科学研究、学校心理咨询与辅导的专门人才。 具体要求: 1. 热爱祖国,拥护党的领导,掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本理论以及三个代表主要思想,热爱心理学事业,具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。 2. 了解心理学的前沿知识、应用前景和最新发展动态,具有较宽厚的文化修养、科学的思维方式和创新精神,具有良好的从事心理学的科学研究的基本能力。 3. 掌握扎实的心理学基本知识、相关的教育学知识和良好的课题教学技术,能胜任各级学校的心理学教学和心理辅导工作。 4.掌握资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法和各种心理学研究方法,掌握相关的统计、测量方法,具有一定的实验研究、问卷设计、数据处理和整理、分析实验结果能力及较强的论文撰写能力。 5.掌握一种外国语,通过双语课程教学,提高专业英语水平,能阅读本专业的外文书刊,借助外语从事心理学的科研工作以及参与学术交流的能力。 6. 外语、计算机、体育、语言文字能力达到学校规定的标准。 7.有健康的体魄、良好的心理素质和教学、科研素养。 二、学期与学制 学期:每学年分为秋季、春季和夏季三个学期,夏季学期为选择性学期。 学制:标准学制4年,学习期限为3—6年 三、毕业学分与授予学位 毕业学分:171.5学分 授予学位:理学学士 四、专业核心课程 普通心理学、高等数学、神经科学导论、实验心理学、心理统计学、心理测量学、心理学史、教育心理学、发展心理学、心理学教学法、学校心理辅导、中小学生心理学

大学生心理学大作业论文

《大学生心理学》小学期期末作业(2011年7月) 自我个性(人格)分析 学号:________2_______________ 姓名:________耿亮_______________ 班级:__________英1001_____________ 2011年7月6日

自我个性(人格)分析 一、什么是人格 1、个性的定义 现代心理学一般认为,个性就是个体在物质活动和交往活动中形成的具有社会意义的稳定的心理特征系统。所谓个性就是个别性、性,就是一个人在思想、性格、品质、意志、、态度等不同于其他人的特质,这个特质表现于外就是他的方式、行为方式和情感方式等等,任何人都是有个性的,也只能是一种个性化的存在,个性化是人的存在方式。 简单的说,个性就是一个人的整体,即具有一定的心理特征的。个性一词最 初来源于拉丁语Personal,开始是指演员所戴的,后来指演员——一个具有特殊性格 的人。一般来说,个性就是的简称,在西方又称。 个性,在中的解释是:一个区别于他人的,在不同环境中显现出来的,相对稳定的,影响人的外显和内隐性行为模式的心理特征的总和。 由于个性结构较为复杂,因此,许多心理学者从自己研究的角度提出个性的定义,美国心理学家(G.W.Allport)曾综述过50多个不同的定义。如美国心理学家 认为:“人格是的全部品质。”人格心理学家卡特尔认为:“人格是一种倾向,可借以 预测一在给定的环境中的所作所为,它是与个体的外显与内隐行为联系在一起的。” 心理学家认为:“在心理学中个性就是指个体在对象活动和交往活动中获得的,并表 明在个体中表现社会关系水平和性质的系统的社会品质。” 2.个性的结构 从构成方式上讲,个性其实是一个系统,其由三个子系统组成: 1)个性倾向性 ——指人对社会环境的态度和行为的积极特征,它是推动人进行活动的动力系统,是个性结构中最活跃的因素。决定着人对周围世界认识和态度的选择和趋向,决定人追求什么。包括需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观等。个性倾向性是人的个 性结构中最活跃的因素,它是一个人进行活动的基本动力,决定着人对现实的态度,决定着人对认识活动的对象的趋向和选择。个性倾向性是个性系统的动力结构。它 较少受生理、遗传等先天因素的影响,主要是在后天的培养和社会化过程中形成的。个性倾向性中的各个成分并非孤立存在的,而是互相联系、互相影响和互相制约的。其中,需要又是个性倾向性乃至整个个性积极性的源泉,只有在需要的推动下,个性才能形成和发展。动机、兴趣和信念等都是需要的表现形式。而世界观属于最高指导地位,它指引着和制约着人的思想倾向和整个心理面貌,它是人的言行的总动力和总动机。由此可见,个性倾向性是以人的需要为基础、以世界观为指导的动力系统。 2)个性心理特征 ——指人的多种心理特点的一种独特结合。所谓个性心理特征,就是个体在其心理活动中经常地、稳定地表现出来的特征,主要是指人的能力、气质和性格。其中能力,能力指人顺利完成某种活动的一种心理特征。能力总是和人完成一定的活动相联系在一起的。离开了具体活动既不能表现人的能力,也不能发展人的能力;气质,一部分取决于先天因素,大部分取决于一个人所处的环境及后天的教育,就像各种不同阶级有着不同气质的人一样;性格。性格指一个人对人对己对事物(客观现实)的基本态度及相适应的习惯化的行为方式中比较稳定的独特的心理特征的综合。气质无好坏、对错之分,而性格有。 3)自我意识

2015年秋季西南大学心理学第一至五次作业答案

1:[多选题] 学习记忆比较长的材料,中间部分的内容记忆的效果差,是由于受到()干扰的影响。A:前摄抑制B:倒摄抑制参考答案:AB 2:[多选题]影响问题解决的主要原因包括()。 A:迁移作用B:原型启发作用C:定势作用D:动机作用参考答案:ABC 3:[多选题]根据思维的形态所划分的思维的种类包括()。 A:动作思维B:形象思维C:抽象思维D:创造性思维参考答案:ABC 4:[多选题]心理过程包括()。 A:认识过程B:情绪情感过程C:意志过程D:注意过程参考答案:ABC 5:[论述题]简述创造过程的四阶段模型? 参考答案:(1)准备阶段。在这个阶段里,创造主体已明确所要解决的问题,收集资料信息,开始尝试和寻找初步的解决方法。2)酝酿阶段。个体表面上暂时搁置了问题,实际上潜意识仍在继续思考。(3)明朗阶段。经过酝酿期,问题的解决一下子变得豁然开朗。(4)验证阶段。在这个阶段,把抽象的新观念进行具体操作,提出详细、具体的解决方法。 6:[论述题]简述知识和智力的联系? 参考答案: (1)知识和智力同时存在于一个认识活动中。(2)知识是智力发展的基础。(3)智力是掌握知识的重要条件,智力是开发新知识的工具。 7:[单选题] 当灰色的长方形纸块放在红色背景上时,人会感觉它带有青绿色,这种现象叫( )。C:对比D:后象参考答案:C 8:[单选题]神经系统是由( )构成的A:中枢神经系统和外围神经系统参考答案:A 9:[单选题]脑对客观事物个别属性的反映是()A:知觉 11:[单选题]近代研究中常把快乐、愤怒、悲哀和恐惧列为()。 A:情绪的基本表现形式参考答案:A 12:[单选题]下列不属于个性心理特征的成分有()。A:能力参考答案:A

2018西南大学347心理学考研专业解析-【新祥旭考研】

2018西南大学347心理学考研专业解析、专业指导 一、参考书目 【建议按全国大纲复习】 每年出题科目及侧重不一样,建议按照全国大纲和科目复习。以下教材指定,其余科目推荐全国版书目。 [1] 《心理学导论》,黄希庭主编,人民教育出版社,2007年 [2] 《发展心理学》(第二版),林崇德主编,人民教育出版社,2009年 [3] 《教育心理学》(第二版),张大均主编,人民教育出版社,2011年 [4] 《社会心理学》,金盛华主编,高等教育出版社,2007年 [5] 《实验心理学》,郭秀艳、杨治良,人民教育出版社 二、试题题型+试题结构 单选(65题×2分)多选(10题×3分)简答(5题×10分)论述(3题×30分) 心理学导论 发展心理学 教育心理学 社会心理学 实验心理学 三、往年真题对比变化 2017年的命题重点和以往总体来说保持一致,整理来说题目都是常考知识,偏僻的知识点非常少,命题范围基本都在学校制定科目里,心理学导论、发展心理学、社会心理学依然是分数聚积科目。 各科分值比重 导论:2015年134/300 2016年138/300 发心:2015年 58/300 2016年59/300 社心:2015年 67/300 2016年62/300 基本情况大致如此 四、分享复习策略和方法

1、从题型上看:西南大学的题型和去年一样,单选、多选、简答和论述。 选择题 客观题较多,所占分值较大(160分)。在心理学这类题属于再认记忆,容易得分。复习建议:主要以理解为主,能很准确的区分基本概念;部分细节题需要反复记忆;有部分是比较综合的题目,需要扎实的基本功,不仅仅是理解、记忆这么简单,一定要融汇贯通,因为真题比较灵活。 简答题 需要深刻理解基本的理论,在此基础上对比综合各理论观点并进行评价,形成自己的观点、见解。大家不用过于担心,总的来说,功夫积累在平时,知识点基本都是新祥旭老师常常强调的考点,都出现了。 论述题 西南大学的论述题,非常重视心理学理论知识的应用。只有第二道题考查依恋可以照本宣科的答。例如:第一题考察信息加工机制,题干给出一个错认的实例,考题先论述信息加工的机制,再应用此理论解释错认现象。第三题是老人摔倒扶不扶,让考生分析现象,解释原因,给出对策,怎样从心理学角度解读这个问题。复习建议:掌握理论,在复习时,学会用心理学理论去分析生活实例,这是一种很好的训练答题思路的方法。新祥旭老师讲课都有一个优点,不会干巴巴地照本宣科,比较重视讲授案例,让知识变得通俗易懂。 2、从分值分布上看:导论依然是重头戏,发展和社心旗鼓相当,在复习这两科要,不可有偏重。教育心理有很多知识本身很实用,一边学习知识还能提高自身的学习能力。教育心理学的题目主要集中在心理学各大理论,这个也是常见的考点。实验心理学分值很少,一点也不能轻视这个科目,初试备考时一定要学好,因为西南大学复试一定会考,咱如果想着考完初试在复习备考实验,可不是区区1、2个月就能搞定的。 3、从出题难度上看:出题难易得当,首先,注重考察学生基本功和灵活应用能力,很多题目看似基础,如果同学不能做到各理论和各科的融会贯通,理解的不深入的话,是答不全面的。西南大学真题客观题,部分知识点会重复考到,一定要重视真题.

大学生情感心理学作业

情感心理学结课论文 ——爱自己才能爱别人 摘要:主要简述一下爱自己的重要性,如何爱自己,从而明白爱自己为什么是爱别人的前提,推己及人学会爱别人。作为恋爱中的大学生应该明白如何关注对方的关切,相互了解

理解彼此,做到爱自己爱对方,让爱自然。 关键词:爱自己爱别人理解意识清醒关切自信信任方法学习 爱自己才能爱自己 正文: 爱自己才能爱别人,言简意赅即只有好好爱自己的人才有能力,才有意识,才有真心,才知道如何爱别人,才能让所爱的人幸福。 一.为什么要爱自己? 爱自己就是:我准备不作任何评价或批判,接受构成我的一切和我所做的一切。爱自己就是:我给予自己足够的重视和关注,让我经常能和自己亲密接触。爱自己就是:我要体验和说出感动我、对我重要的东西,让我和别人越来越能看清我。爱自己就是:我要和我自己建立一种同情、关心、理解和友好的关系。爱自己就是:我是我自己的生活的主人,我理解和认识我每次的经历,并承担责任。爱自己就是:对我来说重要的是我是什么样的人,而且依据的是我自己的而非他人的价值观。爱自己就是:我给自己的生活一个方向,并持之以恒地朝向这个方向进发。比如“我要变得清醒”。爱自己就是:不管发生什么,我要绝对忠诚于自己并一直保持下去。 如果你要过一种清醒的生活或想变得幸福,做到自爱是不可或缺的。因为自爱就是面对自己,与自己进行沟通,就是你对自己来说很重要。只有从这点出发你才能发现,什么阻碍了你的幸福之路,什么能真正使你幸福,你需要什么来使生活得到满足。 只有这样你才能得到幸福。否则的话,你总会觉得少了点什么-其实少的就是你自己。而没了你自己你就不能再发展,因为为了使自己得到发展,首先你必须知道;你在哪里?什么构成了你的全部?你的过去对你有何影响?你需要哪种发展来找到生活的使命?因此不断地与自己接触是很重要的,从而你能感受到你身上发生的一切。你受到的感动、感触以及你身体里不对劲的地方。你身上发生的事情,要比你周围发生的更为重要。你会看到,当你听从内心时,你也就会更好地应付外界生活。 你的内心、你的内在真实是你每天能有所作为的源泉。重要的是,要把自己与之联系起来,以其为出发点生活。如果你不和自己的内在真实相联系,你就会

西南大学[0114]《咨询心理学》网上作业及答案

西南大学[0114]《咨询心理学》网上作业几答案 1、协商期望是心理咨询()阶段的问题: A:初期阶段B:中期阶段C:后期阶段D:追踪阶段 1. 2. 3. 4.初期阶段 2、国内最早的危机干预机构是(): A:北京危机干预服务中心B:上海危机干预服务中心 C:南京危机干预服务中心D:广州危机干预服务中心 1. 2.南京危机干预服务中心 3. 4. 3、()是指咨询师和来访者之间围绕改变来访者所表现的心理行为问题或症状而形成的一种特殊关系。A:指导关系B:咨访关系C:治疗关系D:医患关系 1. A. 2. 3. 4.咨访关系 4、( )不属于心理咨询中普遍联系观点的具体含义。

1.心身一体的观点 2.整体性的观点 3.唯物主义的观点 4.心理、生理和社会因素交互作用的观点 5、人数在20~35人之间的团体属于(): A:大团体B:中团体C:密集性团体D:常态性团体 1. 2.中团体 3. 4. 6、表达技术科分为内容表达和(): A:情感表达B:内容解释C:面质D:情感反应 1. 2. 3. 4.情感表达 7、爱德维希将枯竭的典型症状分为()、停滞、失望、淡漠四个阶段: A:倦怠B:激情C:热情D:迷失 1. 2.

3.热情 4. 8、以下属于人格测验的是()。 A:WAIS-RC B:SPM C:EPQ D:SAS 1. EPQ 2. 3. 4. 9、交互分析最先由心理学家()提出: A:艾瑞克·伯恩B:米纽琴C:沃尔特D:麦克·怀特 1.艾瑞克·伯恩 2. 3. 4. 10、尊重的前提是(): A:接纳B:有礼貌C:共情D:温暖 1. 2.接纳 3. 4. 11、客体关系理论的创始人是():

西南大学心理学重点学科之基础心理学

西南大学心理学重点学科之基础心理学国家重点学科-基础心理学 西南大学基础心理学是国家级重点学科,其学科学术带头人为黄希庭教授。 黄希庭教授,1967年北京大学普通心理学专业研究生毕业,1985年被授予重庆市劳动模范称号,1986年被破格晋升为教授,同年领衔申报普通心理学硕士点成功,1989年获“四川省优秀教师”称号,1992年被国家人事部授予国家级有突出贡献中青年专家称号,1993年获曾宪梓教育基金会授予的高等师范院校教师奖二等奖,同年领衔申报普通心理学博士点成功,继之被评为省级重点学科,1999年领衔申报普通心理学博士后流动站成功,2002年领衔申报心理学国家级重点学科成功。现任西南大学心理学院(所)教授,博士生导师,心理学研究所所长,校学位委员会副主任和校理科学术委员会副主任,重庆市心理学会理事长,中国心理学会副理事长兼心理学教学工作委员会主任,国务院学位委员会学科评议组成员,《心理学报》和《中国临床心理学杂志》编委,台湾大学《本土心理学研究》编辑顾问,重庆市政协常委,多所著名大学兼职教授。其学术成就主要有:在中国开创了人类时间认知的研究、大学生心理学的研究,最先把价值观引入心理学教材,并对当代中国青年价值观进行了系统的实证研究。已出版专著、教材和译著28部,发表学术论文150余篇。其中4部教材分别获教育部高等学校优秀教材一、二等奖;专著《当代中国青年价值观与教育》获教育部高等学校第二届人文社会科学优秀研究成果一等奖。 2002年1月23日,教育部颁文确定原西南师范大学基础心理学专业为国家级重点学科。该学科由治学严谨、学术造诣深厚的国家级有突出贡献的专家、中国心理学会副理事长黄希庭教授为学术带头人。现有14名教授、7名副教授和9名讲师,其中博士生导师6人,博士学位获得者16人,老中青相结合,建立了学缘结构良好的学术梯队。此前,该学科点于1995年被评为四川省重点学科,形成了时间心理学、人格心理学、认知心理学、人工智能及人-机-环系统中人因素研究四个特色突出、优势明显的研究方向。四个方向的研究成果均处于国内先进水平,有些成果已达到或接近国际先进水平。例如,黄希庭教授对时间心理学的研究成果被同行专家广泛引用,受到高度评价,20余篇论文被PA刊载;人格心理学方向中对青年价值观与教育的研究获教育部普通高等学校人文社会科学成果一等奖;认知心理学方向承担的4个国家自然科学基金项目在结题鉴定时,受到国内同行专家的好评,认为该方面的研究是跨学科的前沿性课题,有创新和突破;人工只能及人-机-环系统中人因素研究是人工智能与认知心理学结合起来进行的研究,在人类工效学及人工智能研究上体现了心理学研究与高新技术相结合的研究取向。该学科点已主持了15项国家级、35项省部级、7项国际合作研究课题,在《心理学报》、《心理科学》、《应用科学学报》、《计算机科学》及“Memory and Cognition”等学术刊物上发表学术论文300余篇,其中70余篇论文被PA、SCI、EI收录,30余项教学、科研成果获国家级和省部级奖励。同时,该学科点与国外一些科研机构,例如,Yale University、West-Virginia University、London University、Toronto University 等大学的心理学系(所)建立了良好的科研关系。在培养高素质、高层次人才方面有相当的

最新大学生心理学作业——对心理的认识

对心理的认识 心理学,一门富有科学性和逻辑性的研究心理现象的学科。乍一看觉得内心情绪的活动和体验这种感性的东西和统计学生理学这种理性的东西毫无关系,但是它们却在心理学这里得到了很好的调和。 心理学在日常生活的各方面都有广泛的应用。举一个非常普遍的例子,很多人都很喜欢做心理测试,通过回答一道道有趣的问题,就能洞悉你内心的不为人知的部分:“测测你内心中的阴暗面”、“你最薄弱的环节在哪里”,这样的问题大家一定不会陌生。也许对于心理学专业的人来说,很多心理测试都是不折不扣的“伪科学”,但是这个现象也可以从一个侧面反映大众对于心理学的爱好。 而在其他各领域中,心理学也扮演着非常重要的角色。在医学中,弗洛伊德的精神分析从一开始就直接服务于社会生活,致力于精神病人的治疗。而20 世纪以来,人们不仅注重到了人的生物学方面,同时也注意到了作为完整人的心理、意识方面和社会行为方面。当今世界,人们更加崇尚预防医学,不仅考虑自然环境对人体的影响,还要考虑社会环境,包括心理因素对人体的影响。在经济理论中,大量的心理原理和行为研究成果被应用于经济学,行为经济学应运而生。在生产管理活动中,如泰勒的工作时间研究,传送带生产的操作研究等,都是工业心理学中的经典性工作。在教育事业中,认知论在学习和教育中起到了关键的作用。而社会心理因素使得教育理论面貌一新。 我对心理学的认识,是从《犯罪心理》开始的。我承认这有点烂俗:看美剧《犯罪心理》,然后就对心理侧写很着迷。最初我认为心理学是以研究他人行为、心理为目的的学科,心理学往往能够洞察人的内心,分析人的性格以及做事的动机。学习心理学你可以透过人的某个言行继续分析他背后的动机,结合这个人的性格特点和你对他的了解,很容易就能看清楚这个人,而今才发现心理学更重要的是认识自己。苏格拉底说:“Know yourself!”我觉得认识自己,首先要了解自己想什么,自己为什么会那样想而不是这样想。在进化心理学这门课的学习中,我发现我可以更好的认识自己。为了能获得比较正统的心理学知识,我开始看布伦特·E.特维所著的《犯罪心理画像》,但是这本书十分枯燥,不过这也让我明白了心理学作为一门完备的理科的严谨性和体系性。后来又看了Jess Feist和Gregory. J. Feist所著的《人格理论》和钱铭怡所著的《变态心理学》。这两部书都是用一些实际案例和理论相结合,给我这个心理学入门学生一个心理学,尤其是犯罪心理和人格理论的大致的轮廓。 上了大学以后,发现在北京的一个朋友现在在做心理咨询师,在和他聊天的过程中,发现他有时会从各个细节上通过心理学的理论来推理人和事,这有点像《Lie to Me》中的Dr. Cal Lightman,只是没有那么神奇罢了。比如通过车贴来分析车主的性格:比如贴着“别追我,已婚”的车主多半很有幽默感;“新手上路,禁止恐吓”的车主比较胆小,性格温和;“越催越慢,再催熄火”的车主比较叛逆。记得有一次我们一起看《非诚勿扰》,一个男嘉宾刚上场,他就推断这个人一定是一个唯成功论的人,对名誉极度看重。事实证明果然如此,那位男嘉宾抛出了“不成功的男人就没有资格……”的言论。心理学真的是一门神奇的学科,起码对于一个普通人来说是这样的。虽然不是“读心术”,但是推断人内心活动的能力确实令人佩服。我在大学生活中遇到过不少问题,常常困惑为什么在心理问题上许多想法是矛盾的,许多心理障碍今天刚刚克服明天又有了。这学期阴差阳错的选了“大学生心理学”,在老师和同学们的互动中对心理学又有了其他的理解,课上老师讲到大学阶段的心理具有复杂、多变的特点,当外在物质满足不了内在

西南大学17秋[0398]《心理学》作业答案

西南大学17秋[0398]《心 理学》作业答案 -标准化文件发布号:(9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

1、电影中活动的画面主要是利用了人的( )。 1.知觉 2.感觉 3.对比 4.后像 2、流体智力和晶体智力说是由美国心理学家( )提出来的。 1.斯皮尔曼 2.卡特尔 3..瑟斯顿 4.吉尔福特 3、先有一个目标(目的),它与当前的状态之间存在着差异,人们认识到这个差异,就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是( )。 1.爬山法 2.逆向工作法 3..手段—目的分析法 4.尝试错误法 4、 下列哪个不属于创造性测量法的特点()。 1.复杂性 2.抽象性 3.个别性 4.不确定性 5、记忆过程包括()。 1.识记、保持和遗忘 2.识记、再认和回忆 3.识记、保持和联想 4.识记、保持、再认或回忆 6、 马斯洛需要层次论中的最高层次是( )。 1.安全需要

2.爱与归属需要 3.自我实现的需要 4.尊重的需要 7、一个人不以活动目的和内容而转移的典型的、稳定的心理活动的动力特性是()。 1.个性 2.性格 3.气质 4.能力 8、下列不属于基本需要的是( )。 1.安全需要 2.尊重的需要 3.爱与归属需要 4.认知的需要 9、下列哪个不属于创造性测量法的特点()。 1.复杂性 2.个别性 3.抽象性 4.不确定性 10、情绪与情感是以( )为中介的反映形式。 1.需要 2.动机 3.态度 4.认识 11、 心理学是研究()和行为及其规律的科学。 1.心理结构 2.意识 3.心理现象

跨考西南大学心理学研究生考研经验

自大一起,因为看一本《破译心灵》后就对心理学产生了兴趣,觉得心理学很神奇,等到大三之后看到身边的同学开始决定考研之后,于是我也决定考研,考心理学研究生。决定之后不断的在网上收集资料看论坛,选好学校(西南大学)开始复习。 选好学校之后,我就成了大家说的,跨专业、跨地区、跨学校的三跨考生,跨地区、跨学校我到觉得没什么(西南大学学校很不错,又离家近),就是跨专业让我头疼了点,我原本的专业是公共管理的,虽然我读过一些心理学方面的书,但和考研的书籍比起来就不够专业,所以专业课的复习是我很头大的,尤其是实验心理学和统计与测量心理学,我高中读的是文科,背知识点我倒不怕,但是和数学有关的了,我就没底了,而且西南大学2011年考研分数线是319分,个人觉得有点高,所以本人决定报班,因为当时在北京所以就选择报北京的辅导班,经过网上查证以及实地参观之后报了博仁心理学考研班,课程我是参加的是面授的,这样既可以和老师面对面的交流,还是认识其他考研的人,挺不错的,网课也很好(因为有事,所以有些课程没有上,改成网课,反正网课是根据面授录制的,没差了,画面很清楚)。 经过一年的努力复习,我终于如愿以偿,考上了西南大学,这一路走来,多少有些不错的经验,所以想分享给大家,大家就各取所需吧。 一、专业复习 关于专业课,知道这是自己最薄弱的环节,因此需要投入大量的时间和精力。对于我来说,真的很头疼,觉得没有方向,报班之后情况就好多了。我主要说下我认为复习专业课要注意的点吧: 首先书目及复习顺序: 《普通心理学》彭聃龄北京师范大学出版社 《社会心理学》章志光人民教育出版社 《发展心理学》(第二版)林崇德人民教育出版社; 《当代教育心理学》陈琦刘儒德北京师范大学出版社; 《现代心理与教育统计学》张厚粲北京师范大学出版社; 《心理与教育测量》戴海琦暨南大学出版社 《实验心理学》张学民北京师范大学出版社 前四门复习的方式主要是理解加记忆,特别是记忆的东西很多,有时候考点会很细,所以看书得很认真,重点的知识要先记录下来,然后背下来。 后面三科是考试提分,与其他考生拉开距离的科目。也是我头疼的科目,不过经过我的努力复习,从考试分数来说我复习的还很不错,所以我想特别的分享一下我这方面的经验。 首先,我要自我肯定一下,这三课复习我是真的下功夫了。 其次,我觉得我报了一个好的辅导班,报班这件事,大家可以根据自己的情况选择,我就不多说了,不过报班确实是帮了我很大的忙:博仁的老师告诉了我考试的流程,让我知道了考试各个阶段的特点,方便我指定各个阶段的计划;告诉了我各科目复习的重点,讲解难点,让我复习变得简单、有方向了,尤其在我头疼的这三课;另外一点不得不说的了,就是押题太准了,押对了不少的题,比如:受测者的心理测验分数时应注意哪些问题,影响依恋质量的因素等,总之好处很多啊。 最后,我说一下这三课我是如何复习的:1、统计真的有点头疼,所以一定要调整好心态,不要急着赶进度,要每个公式都弄懂后才进行下一个点的学习,要配合着书后的习题。一般习题都很简单的,做起来很有成就感,会增加自信。如果在下一个知识点中,遇到前面的,忘记了要倒回去复习复习,切忌不要赶进度。测量的复习还行,和统计的链接性很强,所以前面我强调统计的复习。 2、测量心理学在这三课重要简单些,测验理论是重点,四度(信度、效度、难度、区分度)的分析,常模参照测验与标准参照测验、测验的制作过程等重在理解,不需要死记硬背。对心理

0398 2017秋西南大学《心理学》答案

1、电影中活动的画面主要是利用了人的( 后像)。 2、流体智力和晶体智力说是由美国心理学家( 卡特尔)提出来的。 3、先有一个目标(目的),它与当前的状态之间存在着差异,人们认识到这个差异,就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是( .手段—目的分析法)。 4、下列哪个不属于创造性测量法的特点(抽象性)。 5、记忆过程包括(识记、保持、再认或回忆)。 6、马斯洛需要层次论中的最高层次是( 自我实现的需要)。 7、一个人不以活动目的和内容而转移的典型的、稳定的心理活动的动力特性是(气质)。 8、下列不属于基本需要的是(认知的需要)。 9、下列哪个不属于创造性测量法的特点(抽象性)。 10、情绪与情感是以( 需要)为中介的反映形式。 11、心理学是研究(心理现象)和行为及其规律的科学。 12、善良或凶残、诚实或虚伪、谦虚或骄傲、勤劳或懒惰、勇敢或懦弱、果断或优柔寡断等,是用来形容一个人的(性格)。 13、人们对感知过、思考过或体验过的事物,当它再度呈现时,仍能认识的心理过程是(再认)。 14、一个戴过眼镜的人在换了一副新眼镜后开始会不习惯,过一段时间这种现象就消失了,这是(知觉适应)。 15、梦境一般出现在哪个阶段( 快速眼动阶段)。 16、短时记忆的突出特点是其容量的有限性,米勒提出,短时记忆的容量是(5~9 )。 17、建筑工人根据建筑蓝图想象出建筑物的形象,这是(再造想象)。 18、在没有月光的夜晚,我们仰望天空时发现一个细小而发亮的东西在天空游动,这种现象是(自主运动)。 19、维果茨基提出的教育能促进儿童心理发展的著名概念是(最近发展区)。 20、连接人脑两半球的是(胼胝体)。 21、刚刚能引起感觉的最小刺激轻度叫(绝对感觉阈限)。 22、注意的两个基本特点是(指向性和集中性)。 23、善于把开始的事情进行到底,不达目的誓不罢休的意志品质是(意志的坚韧性)。 24、注意力容易转移的气质类型是(胆汁质)。 25、知觉的条件在一定范围内改变,但知觉映像却保持不变,这种特性是知觉的(恒常性)。 26、心理学史上最早对记忆进行研究的心理学家是(艾宾浩斯)。 27、(需要)是机体内部的一种不平衡状态。 28、(注意)是伴随在心理活动中的首要心理特征。 29、建立了第一个心理学实验室,使心理学成为一门独立的学科的是(冯特)。 30、心理学是研究人的(心理现象)现象的科学。 31、奥尔波特将一个最典型的最具有概括性并对一个人的各个方面行为均产生影响的特质称为(首要特质)。 32、人们在认识和活动效率方面表现出的不同,称之为(能力或智力)的个别差异。 33、学生听课时,突然听到一声巨响引起学生的注意,这是(无意注意)。

北京中医药大学-护理心理学B1-5次作业

北京中医药大学-护理心理学B1-5次作业

护理心理学B(2008版)第一次作业 1. 以当前为终点,综合采用多种研究方法追溯既往的研究方式是 D.回顾性研究 2. 强烈的、短暂的、爆发式的情绪状态是 A.激情 3. 以下哪一项是情绪情感产生的中介 B.需要 4. 以下哪一项不属于个性倾向性 D.注意 5. 从远距离观察某一棵树时,虽然落在视网膜上的成像会较小,但并不改变我们对其实际大小的知觉,这是因为知觉的 D.恒常性 6.护理心理学的研究对象是 B.护理对象与护士 7.创建世界上第一个心理实验室的心理学家是 B.冯特 8.科学心理学以第一个心理实验室成立为标志,诞生于 C.1879年 9.能力、气质和性格特征属于 E.个性心理 10.世界上第一个心理学实验室建立的地点是

D.德国莱比锡大学 11.人们欣赏自然景色、赞美祖国山河、鉴赏艺术作品时的内心体验属于 D.美感 12.关于遗忘曲线,正确的是 A.是德国心理学家艾宾浩斯的研究成果 13.“入鲍鱼之肆,久而不知其臭”,说明 E.感觉的适应 14.护理心理学横向研究最关键的前提是被试者必须具备 E.可比性 15.以下哪一项不是知觉的基本特性 E.间接性 16.关于人的心理现象实质的描述,正确的是 E.以上都是 17.自觉确定目的,调节自身行动,克服困难的心理过程是 D.意志过程 18.心理学研究方法中被公认为最严谨的科学方法是 A.实验法 19.以下不宜界定为研究方法的概念是 A.个案法

20.以下哪一项不属于认识过程 D.需要 21.人们把解决问题的思路朝各种可能的方向 扩散,以寻求尽可能多的正确答案的思维是 A.发散思维 22. 在音乐的伴奏下拔牙,疼痛似乎减轻了,这种现象是 C.感觉的相互作用 23. 对已有的表象进行加工改造,并形成新形象的过程称为 B.想象 24. 以下哪一项不符合心理现象的实质 D.心理活动可以不依赖于人体而独立存在 25. 在感觉适应现象中,哪种感觉最难适应 C.痛觉的适应 26. 面对同一客观事物,忧者见之则忧,喜者见之则喜,这是哪一心理现象的特点 E.心境27. 以当前为起点,综合采用多种研究方法追踪至未来的研究方式是 C.前瞻性研究 28. 个体善于明辨是非,抓住机会迅速而合理地采取行动,体现意志的哪一种品质 B.果断性 29. 情感与情绪相比较,更具有 D.稳定性和

福建师范大学课程考试《心理学》作业考核试题13

《心理学》期末试卷A 一、试述皮亚杰认知发展阶段理论的主要内容及其教学含义(50分)。 答:(一)皮亚杰认知发展阶段理论的主要内容 1、认知的起源:内外因相互作用,同时又强调在这种相互作用中心理不断产生量和质的变化。 2、认知的结构:图式、同化、顺应和平衡。 3、认知发展阶段:皮亚杰认为,在个体从出生到成熟的发展过程中,认知结构在与环境相互作用中不断重构,从而表现出具有不同性质的不同阶段,据此,他把人的发展分为四个阶段: (1)感知运动阶段(0-2岁) 此阶段儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化,其认知活动主要是通过探索感知觉与运动之间的关系获得动作经验,形成图示。手的抓取和嘴的吸吮使他们探索周围世界的主要手段。这一时期,儿童的认知能力也是逐渐发展的,从对事物的被动反应发展到主动的探究。本阶段儿童还不能使用语言和抽象符号来命名事物。 (2)前运算阶段(2-7岁) 儿童在感知运动阶段获得的感知运动图示在这一阶段开始内化为表象或形象图示,由于语言的发展,使得儿童的表象日益丰富,认知活动不局限于感知活动,但此阶段思维仍受具体知觉表象的束缚,难以从知觉中解放出来。此阶段儿童的心理表象是直觉的物的图像,还不是内化的动作格式;还不能很好的把自己和外部世界区分开来。认知活动具有具体性、不可逆性、刻版性。 (3)具体运算阶段(7-11岁) 此阶段儿童的认知结构已发生了重组和改善,具有了抽象的概念,能够进行逻辑推理。其标志是出现?°守恒?±的概念,能运用表象进行逻辑思维和群集运算。但此阶段儿童的思维仍然需要具体事物的支持,因此,这一阶段儿童应多做事实性的技能性的训练。 (4)形式运算阶段(11-16岁)出现逻辑思维 此阶段儿童的思维已经超越来对具体的、可感知的事物的依赖,使形式从内容中解脱出来,进入形式运算阶段(又称命题运算阶段)。本阶段儿童的思维是以命题形式进行的,并能发现命题之间的关系,能用逻辑推理解决问题,能理解符号的意义。此阶段儿童不再刻板的恪守规则,常常由于规则与事实的不符而拒绝规则。

西南大学 管理心理学 2016年秋作业参考答案

西南大学网络教育《管理心理学》2016年秋作业答案 1. ABCD 2. ABCD 3. ABCD 4. ABCD 5. ABCD 6-10: BBAAA 11-15: ABAAB 16:20: BBAAB 21-25: BBBAA 26-30: BBABA 31-35: AABAA 36-40: ABAAB 41-45: ABAAA 46.气质类型的特性包括(感受性),(耐受性),(反应的敏捷性),(可塑性),(情绪兴奋性)和(外倾性与内倾性)。 47.人际沟通的基本要素包括(信息源),(信息),(通道),(目标靶),(反馈),(障碍)和(背景)。 48. 社会知觉的特点主要有(完整性),(一致性),(选择性),(文饰性)和(情绪性)。 49. 人们受到挫折后的行为反应主要形式有(攻击行为),(退化),(固执),(冷漠)和(幻想)。 50. 影响人际关系的因素包括(距离的远近),(交往的频率),(态度的相似性),(需要的互补性)和(个人的吸引力)。 51、简述群体规范的作用。 答:群体规范的作用有:(一)群体支柱的作用;(二)评价标准的作用;(三)行为导向和矫正作用;(四)群体动力的作用。 52、简述解决群体冲突的方案与步骤。 答:解决群体冲突的方案与步骤: 1.承认和接受;2.描述; 3.提出解决的方案;4.估价; 5.选择; 6.行动; 7.评定。 53、正式群体和非正式群体的区别有哪些?在管理实践中如何加强对非正式群体的管理。答:正式群体是组织明文规定的群体;非正式群体是人们在在相互交往中自发形成的,没有正式组织程序和明文规定的群体。非正式群体与正式群体相比,具有以下几个突出特点:一是自发性;二是有较强的凝集力;三是有不成文的行为规范;四是有自然形成的"头面”人物;五是有较快捷的信息沟通渠道;六是有强烈的群体意识;七是有较大的随意发生性。为加强对非正式群体的管理,在管理实践中应从以下几方面着手:(1)对于无害于组织发展的非正式群体,组织的管理者不必干预,应因势利导,循循善诱,说服教育,把他们的活动纳入组织的目标,并利用非正式群体的某些特点为实现组织目标服务;(2)对于积极型的非正式群体,应当给予支持;(3)对于消极型的非正式群体,应当进行疏通和改造;(4)对于破坏型的非正式群体,应当采取果断措施加以处理或取缔。 54、简述群体凝聚力与工作效率的关系。 答:群体凝聚力与工作效率之间存在着复杂的关系,高凝聚力可能提高工作效率,也可能降低工作效率。凝聚力与工作效率的关系,受控于群体的规范、目标以及态度与组织目标的符

跨考西南大学心理学研究生考研经验——博仁教育

跨考西南大学心理学研究生考研经验 自大一起,因为看一本《破译心灵》后就对心理学产生了兴趣,觉得心理学很神奇,等到大三之后看到身边的同学开始决定考研之后,于是我也决定考研,考心理学研究生。决定之后不断的在网上收集资料看论坛,选好学校(西南大学)开始复习。 选好学校之后,我就成了大家说的,跨专业、跨地区、跨学校的三跨考生,跨地区、跨学校我到觉得没什么(西南大学学校很不错,又离家近),就是跨专业让我头疼了点,我原本的专业是公共管理的,虽然我读过一些心理学方面的书,但和考研的书籍比起来就不够专业,所以专业课的复习是我很头大的,尤其是实验心理学和统计与测量心理学,我高中读的是文科,背知识点我倒不怕,但是和数学有关的了,我就没底了,而且西南大学2011年考研分数线是319分,个人觉得有点高,所以本人决定报班,因为当时在北京所以就选择报北京的辅导班,经过网上查证以及实地参观之后报了博仁的,课程我是参加的是面授的,这样既可以和老师面对面的交流,还是认识其他考研的人,挺不错的,网课也很好(因为有事,所以有些课程没有上,改成网课,反正网课是根据面授录制的,没差了,画面很清楚)。 经过一年的努力复习,我终于如愿以偿,考上了西南大学,这一路走来,多少有些不错的经验,所以想分享给大家,大家就各取所需吧。 一、专业复习 关于专业课,知道这是自己最薄弱的环节,因此需要投入大量的时间和精力。对于我来说,真的很头疼,觉得没有方向,报班之后情况就好多了。我主要说下我认为复习专业课要注意的点吧:首先书目及复习顺序: 《普通心理学》彭聃龄北京师范大学出版社 《社会心理学》章志光人民教育出版社 《发展心理学》(第二版)林崇德人民教育出版社; 《当代教育心理学》陈琦刘儒德北京师范大学出版社; 《现代心理与教育统计学》张厚粲北京师范大学出版社; 《心理与教育测量》戴海琦暨南大学出版社 《实验心理学》张学民北京师范大学出版社 前四门复习的方式主要是理解加记忆,特别是记忆的东西很多,有时候考点会很细,所以看书得很认真,重点的知识要先记录下来,然后背下来。 后面三科是考试提分,与其他考生拉开距离的科目。也是我头疼的科目,不过经过我的努力复习,从考试分数来说我复习的还很不错,所以我想特别的分享一下我这方面的经验。 首先,我要自我肯定一下,这三课复习我是真的下功夫了。 其次,我觉得我报了一个好的辅导班,报班这件事,大家可以根据自己的情况选择,我就不多说了,不过报班确实是帮了我很大的忙:博仁的老师告诉了我考试的流程,让我知道了考试各个阶段的特点,方便我指定各个阶段的计划;告诉了我各科目复习的重点,讲解难点,让我复习变得简单、有方向了,尤其在我头疼的这三课;另外一点不得不说的了,就是押题太准了,押对了不少的题,比如:受测者的心理测验分数时应注意哪些问题,影响依恋质量的因素等,总之好处很多啊。 最后,我说一下这三课我是如何复习的:1、统计真的有点头疼,所以一定要调整好心态,不要急着赶进度,要每个公式都弄懂后才进行下一个点的学习,要配合着书后的习题。一般习题都很简单的,做起来很有成就感,会增加自信。如果在下一个知识点中,遇到前面的,忘记了要倒回去复习复习,切忌不要赶进度。测量的复习还行,和统计的链接性很强,所以前面我强调统计的复习。 2、测量心理学在这三课重要简单些,测验理论是重点,四度(信度、效度、难度、区分度)的分析,常模参照测验与标准参照测验、测验的制作过程等重在理解,不需要死记硬背。对心理测验理论的新进展理解就好。各种测验主要是了解每种测验中有代表性的几种著名量表。同时建议大家测验部分很可能会考

[0793]《心理健康教育》西南大学2019最新作业答案

单项选择题 1、下列哪一项不属于参与性技术()。 .鼓励 .具体化 .参与性概述 .影响性概述 2、下列哪项不属于行为疗法( )。 .放松疗法 .系统脱敏法 .厌恶疗法 .空椅子技术 3、()在经典条件反射的基础上提出了操作条件反射。 .斯金纳 .桑代克 .华生 .巴甫洛夫 4、以下哪项不属于韦斯勒认为人的不合理认知或认知失真的特征为()。 .绝对化的要求 .全或无的思维方式

.糟糕至极 .过分概括化 5、艾斯沃斯通过“陌生情境”研究法,将婴儿的依恋表现分为三种基本类型,以下哪项不属于()。 .矛盾型依恋 .安全型依恋 .回避型依恋 .反抗型依恋 6、()原则上禁止与来访者建立工作关系以外的任何接触和交往,也不能将自己的情绪带进咨询过程,不对 .保密性原则 .感情限定原则 .助人自助原则 .成长的非指示性原则 7、下列哪项不属于心理咨询的任务()。 .助人自助 .认识自我 .帮助来访者做出决定 .调节情绪状态 8、内心矛盾,试探性地依赖他人;有可能出现抗拒、争执行为和不满情绪是团体发展的()成员的特征。 .创始期 .过渡期

.开放期 .结束期 9、()主张“顺其自然”,即引导来访者把注意力放在当前,带着症状生活,扬长避短,改变不良的认知和行 .森田疗法 .支持疗法 .催眠疗法 .厌恶疗法 10、下列哪项不属于心理咨询与心理治疗的相同点()。 .处理范围相同 .理论方法相同 .注重建立施治者和求助者的人际关系 .无需药物而可干预成功的部分心理障碍 11、用于治疗各种恐惧症状,通过建立刺激情境与放松反应之间的联系,来替代原来的“刺激——焦虑”联系,的基本原理。 .系统脱敏法 .放松疗法 .代币法 .厌恶疗法 12、从青少年到成年期,差不多处于中学时期,个体的自我意识走向成熟,称为心理自我的发展阶段,也叫( .主观化阶段

相关文档
最新文档