人教版二年级数学上册第3单元_角的初步认识_(知识点)

二年级

练习题教案角的初步认识练习题

班级：姓名：

一．填空 1.一个角由（）个顶点和( )边组成。（）角＜（）角＜（）角

2.从一个点起，用尺子向不同的方向画（）条笔直的线，就画成一个角。

3.要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的（）比一比。

4.每个三角尺上都有两个（）角。每个三角尺上都有一个（）角。

5.（）角比直角小，（）角比直角大。

二．数一数。在右图里，有

（）个角，

（）个直角，（）个角（）个三角形（）条线段。

三．判断

1.角的大小与两条边的长短无关。（）

2.角的大小与两条边的张口大小有关。（）

四．操作题 1.按要求在图形里加一条线段。使它增加2个直角使它增加3个直角使它增加4个直角 2.画一个锐角。（画一个比直角小的角。 3.画一个直角。

4. 画一个钝角。（画一个比直角大的角。）

二年级数学上册第二单元角的初步认识教案

青岛版二年级数学上册第二单元教学设计商城路小学李新艳第二单元小制作――角的初步认识（单元备课）本单元教学内容：初步认识角，比较角的大小，画角。本单元教学目标： 1、结合具体情境初步认识角、知道角各部分的名称；能借助三角尺辨认直角、锐角和钝角，会用直角符号表示直角；会用简单的方法比较角的大小，初步学会画角。 2、在认识角的过程中，发展初步的观察、想象、动手操作和形象思维能力和初步的空间观念。 3、通过直观帮助学生逐步地从实物和其他的平面图形中抽象出角的图形。 3、通过学习，知道生活中充满角，体会身边处处有数学，感觉数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。本单元教学重难点：教学重点是角的认识。难点是比较角的大小。能借助三角板区分锐角、直角和钝角。本单元课时安排：4课时角和直角教学内容： 1、角的认识、画角。 2、直角的认识、判断直角、画直角。教学目标：知识点： 1、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。 2、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。能力点：培养学生的动手操作能力和观察、思维能力。德育点：在活动中，让学生充分感受数学与生活的密切联系，使学生获得学习数学的信心和乐趣。教学重点：初步认识角和直角，知道角各部分的名称。教学难点：会画角和直角。课时安排：2课时第一课时教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（青岛版）二年级上册第二单元，第17～20页. 教学目标： 1．结合生活情境认识角，感受角与生活的密切联系。 2．能说出角的各部分名称，会画角，并且知道角有大有小。 3．培养学生的观察能力、动手操作和口头表达能力。 4．通过小组合作学习，培养学生的团结协作精神和集体创新意识。

新人教版二年级数学上册三单元试题及答案(完整)

新人教版二年级数学上册三单元试题及答案（完整）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、填空题。（20分） 1、圆的对称轴有（_________）条，半圆形的对称轴有（________）条。 2、一道乘法算式的两个乘数是4和6，这道乘法算式为（____），再加上76等于（___）。 3、100秒＝________分________秒。 4、算盘里一个上珠表示（________）。 5、图中有________个角。 6、在一个乘法算式中，积是其中一个因数的12倍，另一个因数是（______）。 7、写出钟面上的时间。 8、填上合适的单位。妈妈工作时间是8________ 李红跑50米的时间是12________ 一根棒球棒长5________ 一篮子水果重2________ 教室黑板长42________ 汽车每小时行驶80________ 小树的身高是156________ 鸡蛋重是50________。 9、4×3=（____）,读作（______）,用口诀（_______）来计算。

10、小青蛙1步跳3格，3步跳（_______）格，4步跳（_______）格，（_______）步跳18格。二、我会选（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分） 1、两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形，这个平行四边形的底等于（）。 A．梯形的高 B．梯形的上底 C．梯形上底与下底之和 2、右面这个时钟比准确时间快10分，准确时间是( )。 A．9时45分 B．8时45分 C．9时05分 3、把一个平行四边形拉成一个长方形，它的面积（）。 A．比原来大B．比原来小C．没变D．无法比较 4、淘气有50元钱，买《儿童漫画》花了28元，他剩（）元。 A．22 B．32 C．78 5、把一个平角平均分成两个角，这时所成的角是( )。 A．一个锐角，一个钝角 B．两个锐角 C．两个钝角 D．两个直角三、判断题：对的在（）里画“√”，错的画“×”。（10分） 1、用2个锐角一定能拼成一个钝角。（） 2、左图中有三个角。（） 3、所有的加减混合运算都是从左往右算。（） 4、从上面、侧面、前面观察同一物体，看到的形状一定不相同。（）

二年级数学上册第三单元测试卷及答案

第三单元测试卷一、填一填。 1.根据口诀“八九七十二”,可以写出的两道乘法算式分别是( )、( )。 2.一个因数是7,另一个因数是9,积是( )。 3.8+8+8+8+8+8+8=8×( ) 9×4+9=( )×9 4. 8的7倍是( );( )是9的4倍。二、把口诀补充完整。二九( ) 三( )二十一( )十六三、在括号里填上合适的数。 5×( )=35( )×9=546×( )=48 ( )×9=635×( )=40 ( )×9=6×3 四、算一算。 8×5=7×6=6×8=6×7+7= 9×3=7×7=9×9=8×3+8= 8×9=4×8=4×9=7×6-7= 8×8=9×5=7×8=8×9-9= 五、在里填上“>”“<”或“=”。 36+428×97×74818-93×3 2×94×47×87×9 375×7 六、看图列式计算。 1. 2. =( ) =( ) 七、画一画。

1. 的2倍。 2.线段①:?? 线段②的长度是线段①的4倍。线段②: 八、解决问题。 1.二(2)班的同学分成5组玩老鹰捉小鸡的游戏,每组7名同学,二(2)班共有多少名同学? 2.小强折了9只纸鹤,小红折的是小强的3倍,小红折了多少只纸鹤? 3. (1)一件上衣的价钱是一个铅笔盒的9倍,一件上衣多少元? (2)买7个铅笔盒和一部电话,一共要花多少元? 4.第1棵树到第8棵树之间的距离是多少米?

参考答案

一、1.8×9=729×8=72 2. 63 3. 75 4. 5636 二、十八七二八(四四) 三六十三七七二十八六六(四九) 四三、 768782 四、40424849274981327232363564455663 五、>>=><> 六、1. 9×4=36(个)或4×9=36(个) 2. 8×3=24(个)或3×8=24(个) 七、提示:1.画8个 2.画4cm长的线段八、1.5×7=35(名) 2. 9×3=27(只) 3. (1)8×9=72(元) (2)7×8+32=88(元) 4. 8-1=7(个) 5×7=35(米)

人教版小学二年级数学第二单元试卷

青岛版二年级上册数学第二单元角的初步认识一、填一填。 1、一个角是由（）个顶点和（）条边组成的。 2、一块三角板中，有( )个角，其中有( )个直角。 3、一面国旗有（）个角，一条红领巾有（）个角。 4、1个正方形有（）个角，5个正方形有（）个角。 5、写出下面角的各部分名称。 6、钟面上三时整时，时针和分针成（）角 7、数一数下面图形分别有几个角。（）个角（）个角（）个角（）个角（）个角 8、下图中，有( )个角，有( )个直角。二、下面的说法对吗?对的画“√”，错的画“×”。 1、直角是角中最大的角。（） 2、三角板上的直角和黑板上的直角一样大，所有的直角一样大。（） 3、角有3个顶点和3条边。（） 4、直角没有顶点。（） 5、两个三角尺上的直角同样大。（） 6、一张正方形的纸，用剪刀剪去1个角以后，还有3个角。（） 7、一个角两条边越长，这个角就越大。（） 8、角的大小与边的长短没有关系。（） 9、角的两条边张开得大，角就大，角的两得边张开得小，角就小。（） 10、三角板上的三个角中，最大的一个是直角。（）三、我会找。 1、下面的图形中,是角的在( )里打“√”，不是的打“×”。（）（）（）（）（）（）（）

（）（）（） 2、下面的图形中，是直角的在（）里打“√”，不是的打“×”，是直角并标上直角符号。 ( ) ( ) ( ) ( ) 3、找出比直角小的角，在它下面的（）里画“√”。（）（）（）（）（） 4、找出比直角大的角，在它下面的（）里画“√”。（）（）（）（）（）四、选一选（把序号填在蘑菇瓶中）五、数一数。 1、下面图形中各有几个角。（）个角（）个角（）个角（）个角 2、下面图形中各有几个直角。（）个直角（）个直角（）个直角

小学二年级数学第三单元练习题

第三单元练习题一、填空： 1、从一个点起，用尺子向不同的方向画（）条线，就画出了一个（）。 2、方桌面上有（）个顶点，（）个角，都是（）角。 3、角的大小与边的长短（），与角（）的大小有关。 4、9时整时，针和分针成（）角，4时30分，时针和分针所成的角比直角（）。 5、拿一张纸，先（）对折，再左右对折可以得到一个直角。 6、想知道一个角是不是直角，可以与三角板上的（）比一比。一条红领巾有（）个角。课桌面有（）个角，都是（）角。 7、比直角小的是（），比直角大的是（）。 8、三角板上有（）个角，（）个直角，（）个锐角。 9、我们学过的角有（）（）（）。二、选择题： 1、一个角有（）条边，（）个顶点。A、1 B、2 C、3 2、正方形有（）个顶点，（）个角。A、4 B、2 C、3 3、如果把角的两边延长，这个角（）。A、变大B、变小C、不变 4、把一个角放在放大100倍的话大镜下观察，这个角的大小会（）。 A、扩大100倍 B、不变 C、缩小10倍 5、角的大小与（）有关。 A、边的长短 B、角张口的大小 C、无法确定三、判断题： 1、角两条边的长短变化，角的大小就变化。（）

2、有一个顶点和两条线不一定能组成角。（） 3、在放大镜下看一个角，这个角就会变大。（） 4、一张长方形纸，剪掉一个角后，还剩3个角。（） 5、直角是最大的角。（） 6、3时整时针和分针成直角。（） 7、黑板上直角和桌子面上的直角是一样大的。（） 8、有两条边的图形就是角。（）9、直角都一样大。（） 10、所有的锐角都比钝角大。（）11、直角都比锐角大。（）四、分类（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）锐角：直角：钝角：五、数一数：（1）（）条边（）条边（）条边（）条边（）条边（）个角（）个角（）个角（）个角（）个角（2）

二年级上册第三单元角的初步认识教案

二年级上册第三单元《角的初步认识》教案兴宾区桥巩乡岜山小学韦显存一、教材分析本节内容是在学生已初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。它们与实际生活有着密切的联系，我们的身边很多物体上都有角。教材的编排结合生活情景，教材的主题图是学生熟悉的校园生活情景，引导学生观察实物，从实物中抽象出角。二、学情分析在学生初步感知角的基础上，通过实际操作，获得直接经验，为形成角的空间观念奠定基础。由于每个学生的认知水平有差异，在学习中可能会出现部分学生对角的张口越大角就越大理解不透彻，不知道角的大小与边长无关。由于儿童的理解来自于他们作用于物体的活动，小学数学的学习是一项重要智力活动，因而教师应引导学生通过小组讨论、直观感知、亲身体验来获得直接的经验，在此基础上进行正确的抽象和概括，形成概念和法则，并及时在生活中应用。三、教学目标 1、知识目标：结合生活情景，使学生初步认识角；知道角的各部分的名称；初步学会用直尺画角。 2、能力目标：通过观察、小组合作、操作等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、抽象能力，建立初步的空间观念，发展学生的形象思维。

3、情感目标：通过实践活动，是学生获得成功的体验，建立自信，让学生感受数学无处不在。 4、教学重点和难点重点：根据角的特点辨认角。难点：决定角大小的因素。四、教学过程创设情景，引入新课：师：同学们，这是什么图形？（师自制的教具：长方形、正方形、三角形、圆形等）（生辨认各种图形）。师：同学们已经认识了许多图形，你们能用4根小棒摆一个我们学过的图形吗？生：能。（同桌合作摆一个学过的图形）师：摆好了吗？生：好了。（小组代表汇报）师：现在拿走1根小棒，再摆一摆又会是什么图形？生：三角形。师：接着再拿走一根，像这样的图形又叫什么图形？（稍停）像这样的图形就叫做角。今天这节课我们就一起来认识角这位新朋友。（板题—读题—激励）五、观察实践，探究新知: 1、（出示课件）校园情境图。师：请仔细看图，你了解到那些信息？（学生反馈信息，有的同学在做操、有的踢球、老师带着三角板准备上课、老爷爷用剪刀修剪花木......）师:校园里真热闹，你们能找出我们刚刚认识的新朋友角吗？（生说出自己找到的角）过渡：同学们观察的真仔细，在图中发现了这么多的角，角就是这样的，大家看清楚了吗？

二年级第二单元小制作

二年级第二单元小制作二年级数学时间：2019年9月第二单元小制作——角的初步认识课题：小制作——角的初步认识教材分析：本单元是在学生初步认识长方形、正方形平行四边形、三角形等平面图形的基础上开始学习的，是进一步学习几何初步知识的基础。教学内容：青岛版二年级数学上册第23-29页教学目标： 1、结合具体情境初步认识角，知道角各部分的名称；能借助三角板认识直角、锐角和钝角，会用直角符号表示直角；会用简单的方法比较角的大小，初步学会画角。 2、在认识角的过程中，发展初步的观察、想象、动手操作和形象思维能力以及初步的空间观念。 3、体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。单元教学重难点、关键：重点：角的认识难点：比较角的大小关键：充分感知角的形状，建立角的空间观念。单元教学的设计思路、方法：教学思路：从学生对角的已有认识入手，把情景变成活动，让学生在描一描、摆一摆、画一画、折一折、做一做、比一比等时间活动中认识角。教学方法：引导学生充分运用观察、比较和操作的方法自主学习。单元教学措施： 1、把情境图变成活动，让课堂成为活动的一部分；

2、重视学生动手剪一剪、摆一摆、拼一拼、折一折，让学生充分感知角的形状，建立角的空间观念； 3、重视在学生的操作活动中培养其观察、分析能力。单元教学准备：课件、各种食物角的模型，不同形状的纸。单元实践活动：剪出一些带角的图形，说说图形中的锐角、钝角、直角，找出其中两个角比比他们的大小，并用这些图创作一幅图画。课时划分：新授课：2课时练习课：2课时单元测试及讲评：2课时第一课时总第（ 12 ）课时课题：教室里的角——初步认识角教学内容：青岛版教材第23——24页教学目标： 1、结合具体的情境初步认识角，知道角的形状及组成；认识直角； 2、在发现角、认识角、研究角的探索活动中，发展学生的观察、想象和动手实践能力，形成初步的空间观念及合作意识； 3、体会身边处处有数学，提高学习数学的兴趣。教学重难点：重点：建立角的表象难点：概括什么是角课前准备：课件、学具、各种带角的实物预习要求： 1、了解角是什么样的？ 2、找找生活中哪些物体上有角。检查预习:

第三单元角的初步认识角的初步认识

角的初步认识第二小学王学莉教学内容：课本P38、39、例1、例2及练习八中相应的练习。教学目标：知识与技能：结合生活情景及操作活动，学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。方法与过程：结合生活情景能辨认角。通过制作角的活动使学生初步感知角的大小与角的两边叉开程度有关系，而与角的边的长短无关。情感与价值：让学生在练习、创作的过程中丰富对角的认识，更重要的是激发了学生大胆的想象，在活动中体会并感受到几何图形的美。教学重点：学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。教学难点：初步学会用尺画角。教学准备：情景图，剪刀、吸管等。教学过程：一、创设情景，引入新课 1、给四种几何图形按照角的有无分成两类 2、动手给圆折角。 3、这些都是角，今天我们就来认识角。板书：角的初步认识二、观察实践，探究新知 1、认识角。（1）、出示校园图，在校园中（2）、出示剪刀、拉罐、水龙头等物品。师：老师也找到一些物品，这上面有角吗？谁来说给大家听？你能出来指一指角在哪吗？（根据学生回答，在课件上演示出学生指的角） 2、抽象图形，形成表象。

1）教学角的各部分名称：（1）小组讨论找出角的各部分：（引导学生回答出这些角都是尖尖的，都有两条直的线，或者都有一个点，两条直的线）（2）归纳小结角的各部分名称：师：我们把这个尖叫做角的顶点，从这个顶点引出的两条直的线叫做角的边，那么一个角有几个顶点，几条边？（学生：一个角有一个顶点，两条边。）（板书并全班齐读。）（3）让学生感知角：师：请同学们举起你自己的三角板，给同桌指出其中一个角的顶点和边。摸一摸它的顶点，什么感觉？再摸一摸它的两条边，又有什么感觉？（学生汇报感觉：顶点是尖尖刺刺的，两条边很光滑很直的）（4）角爷爷请客辨别角 3、研究角的大小与什么有关。（1）引导学生观察活动角，让学生初步感知角的大小变化：师：请同学们把用小棒做的活动角的两条边张开收小，观察一下，你发现了什么？（引导学生说出角的两条边张开时，角就变大，收小时，角就变小）（2）师：同学们观察得真仔细，其实角是有大有小的，老师这儿有一个角，你能用活动角做一个比老师的角大的角吗？（教师和几名学生比较，指出让角变大就要让两条边张大）师：你能再做一个角比老师的角小的角吗？（再和学生比较，指出让角变小就要让两条边收小）（3）（课件出示课本练习八第3题的两个角）师：猜一猜这两个角谁大？你是怎样知道的？（学生纷纷发表意见）师：刚才有的同学说用重叠的方法验证一下，那我们在电脑上试一试，看看你发现了什么？（电脑演示两个角重合的过程，学生发现两个角一样大）师：原来这两个角是一样大的！

角的初步认识教学设计

“角的初步认识”教学设计【教学内容】西师版小学数学二年级上册第二单元“角的初步认识”例1、例2。【教学目标】 1.结合生活情境及操作活动，初步认识角，知道角各部分的名称，初步学会用尺画角。 2.在丰富多样的活动中，丰富对角的直观认识，培养空间观念。 3.能积极参与观察、操作、归纳等学习数学的过程，并在学习过程中获得积极的情感体验。【教学重点】认识角的组成和角各部分的名称，发现角的大小与边的关系。【教学难点】发现角的大小与边的关系。【教学准备】教具：三角尺、多媒体课件学具：三角尺、正方形彩纸、作业单通过使用三角尺，使学生直观的认识角，在让学生指、摸三角尺上的角的过程中，进一步感受角的特点。在新课伊始，用多媒体课件出示主题图，在练习的过程中，利用多媒体课件出示习题的内容，既直观又能激发学生的学习兴趣。课的最后，利用多媒体课件出示几组带有角的图片，使学生感受到生活中处处有角，角用它独特的美装点着人们的生活。【教学过程】一、走进校园，找出角 1.出示三角形、五角星，学生说说这两种图形中都有什么？。 2. 引入新课，板书课题。

【设计意图：通过学生熟悉的三角形、五角星，引入新课，让学生通过找角，初步感受角，感受数学知识的现实性，学习用数学的角度去观察、分析现实问题，激发起学生探索数学的兴趣。】二、互动活动，认识角活动一：认角 1.课件出示钟面、三角尺、剪刀图片，从图片中抽象出角。 2.让学生在三角尺上找角，同桌互相介绍角。 3.让学生把找到的角介绍给大家，重点引导学生正确的指角方法。预设：学生用手指角的顶点或者是指角的边。指导：学生指角的顶点时，教师把这个顶点画在黑板上，问学生“.”是角吗？告诉学生，这是角的一部分，是角的“顶点”。学生指角的边时，教师从顶点出发画一条直线，问学生这是角吗？告诉学生，这也是角的一部分，叫做角的“边”。预设：有的学生会用手掌盖住角的两条边所夹的部分，有的同学会从一条边用弧线划到另一条边。指导：让学生根据两种情况比较一下，哪种指角的方法好？告诉学生通常我们指角的方法。 4.让学生标出角各部分的名称并展示。 5.仔细观察大屏幕上的三个角，说说他们有什么共同点？重点引导：角有一个顶点，两条边。【设计意图：在让学生指三角尺上的角的过程中，明确正确的指角的方法。在介绍角的过程中，使学生进一步感受角由一个顶点、两条边组成。】活动二：折角 1.用正方形纸折角。 2.在小组内指一指，说一说：你折的角的顶点、边、角。 3.小组到前面向全班同学介绍自己做的角。预设问题：有的学生会说自己折出3个角。

人教版二年级数学上册三单元试卷(带答案)

人教版二年级数学上册三单元试卷（带答案）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、填空题。（20分） 1、由5个千、8个百和2个一组成的数是（__________） 2、这把小刀长________厘米。 3、量比较长的物体,可以用（__）作单位;量比较短的物体,可以用（__）作单位。 4、23比61少________，70比26多________，比16多27的数是________。 5、用2、0、9、3组成一个四位数，其中最大的数（___________），最小的是（____________）。 6、根据六八四十八写出的算式有（___________）和（______________）。 7、填上“米”或“厘米”。高15（_____）长2（_____）身高135（_____）长20（_____） 8、5+5+5+5 改写成乘法算式是（_________）或（______）。 9、4×3=（____）,读作（______）,用口诀（_______）来计算。 10、钟面上分针指着6，时针指在5和6之间，这时是________时________分。二、我会选（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分）

1、右面这个时钟比准确时间快10分，准确时间是( )。 A．9时45分 B．8时45分 C．9时05分 2、直尺上1厘米的长度中间有（）个小格。 A．5 B．10 C．100 3、5名同学参加跳远比赛，成绩分别是：小明188厘米、小刚2.05米、小枫2.1米、晨晨190厘米、小雨203厘米。得第一名的是（）。 A．小雨B．小枫C．小刚 4、把一个长方形的框架拉成了一个平行四边形，这个平行四边形的周长与原长方形的周长相比（）。 A．变大了B．变小了C．不变 5、动物园里有15只老虎，猴子比老虎多12只，这两种动物一共有( )只。A．27 B．39 C．42 三、判断题：对的在（）里画“√”，错的画“×”。（10分） 1、一个角是由一个顶点和两条边组成的。（） 2、因数末尾有几个0，积的末尾就有几个0。（） 3、把一个平角分成2个角，其中的一个角是锐角，另一个角一定是钝角。（） 4、轿车行驶时，轿车本身的运动是旋转，轿车轮子在向前平移。（） 5、1米的线段比100厘米的线段长。（）四、计算题。（10分） 5×6＝6×2＝5×4＝4×4＋3＝ 3×4＝2×4＝6×6＝5×5－5＝ 2×2＝3×5＝1×4＝6×4－1＝

部编人教版二年级数学上册三单元试卷(带答案)

部编人教版二年级数学上册三单元试卷（带答案）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、填空题。（20分） 1、我们学过的时间单位有（___）、（___）、（___）。计量很短的时间时,常用比分更小的单位（___）。 2、三位数除以一位数，商可能是（_______）位数，也可能是（_______）位数。 3、一道乘法算式的两个乘数是4和6，这道乘法算式为（____），再加上 76等于（___）。 4、钟面上9时整，时针与分针所形成的角是_____角． 5、一头大猪重280千克，一头小猪重40千克，这头大猪的体重是小猪的（_______）倍. 6、每两个人握一次手，3个人要握（_____）次手，（_____）个人要握6次手。 7、1米=（_______）厘米35厘米+52厘米=（______）厘米 500厘米=（_______）米1米-40厘米=（______）厘米 8、一条红领巾有（_____）个角。数学书的封面有（____）个直角。 9、贝贝想买1本《格林童话》，还差18元。贝贝已经攒了________元。 10、小丽同学的体重是25（__________）；一个梨子约重200（__________）。二、我会选（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分） 1、张阿姨水果店买了一个火龙果13元，一把香蕉29元，张阿姨付给售货员100元，这两种水果一共（）元。

A．58 B．16 C．42 2、由钢笔：15元，帽子：8元，篮球：25元得知，（）这两件物品价格的和最接近30元。 A．钢笔和帽子B．帽子和篮球C．钢笔和篮球 3、两个棱长1厘米的正方体木块，拼成一个长方体，这个长方体表面积是（）平方厘米。 A．12 B．10 C．8 4、动物园里有15只老虎，猴子比老虎多12只，这两种动物一共有( )只。A．27 B．39 C．42 5、用放大镜看一个角，角的大小（） A．变大B．变小C．不变三、判断题：对的在（）里画“√”，错的画“×”。（10分） 1、任何两个等底等高的梯形都能拼成一个平行四边形。（） 2、计算减法的时候，可以用加法验算。（） 3、我们观察物体时，每次最多只能看到三个面。（） 4、除数的末尾有0，商的末尾也一定有0。（） 5、用2个锐角一定能拼成一个钝角。（）四、计算题。（10分） 35+9= 65-24= 3×5= 7×6= 53-（3+40）= 58-8= 15+25= 5×6= 9×5= 72-（34-14）= 28-16= 22+11= 9×9= 36-12= 55-（36-26）= 五、列式计算。（10分）

(人教版)二年级数学上册第三单元练习题

济南市二年级数学上册第三单元检测题姓名________ 成绩__________ 一、口算题(每道小题 8分共 24分 ) 1.2×2= 3×4= 4×4= 2×3= 2+2= 4×3+4= 4×4－2= 2－2= 2.3+3= 3×3= 3－3= 2×3= 4×1= 17－9= 3×2+3= 4×1+6= 67 （）个角 8、画角时，先画的这个点，叫做角的（），两条射线叫做角的（）。 9、下图中，有( )个角，有( )个直角。三．看一看，周围哪些物体的表面上有角，至少写出三个。（每个2分共6 分）

—————————————————————————————————————————— 四．下面的说法对吗?对的画“√”，错的画“×”。（每题2分，共20分） 1、直角是角中最大的角。（） 2、三角板上的直角和黑板上的直角一样大，所有的直角一样大。（） 3、角有3个顶点和3条边。（） 4 5 6 7 8 9 六、我会找（第1.2题8分第3题3分第4题2分，共 1、下面的图形中,是角的在( )里打“√”，不是的打“×” （）（）（）（） 2、下面的图形中，是直角的在（）里打“√”，不是的打“×”，是直角并标上直角符号。

( ) ( ) ( ) ( ) 3、找出比直角小的角，在它下面的（）里画“√”。 4 八、数一数。（第1题4分，第2 题3分，共分）、下面图形中各有几个角。（）个角（）个角（）个角（）个角2、下面图形中各有几个直角。

（）个直角（）个直角（）个直角九、画一画。（每题3分，共12分） 1、画一个直角。 2、画一个锐角 3.画一个钝角） 3、给上面的图形添上一条线段，使它符合要求。试一试，你一定能行！增加2个直角增加3个直角增加4个直角

小学二年级数学上册三单元测试及答案

小学二年级数学上册三单元测试及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、填空题。（20分） 1、2个8相加得（_______），2个8相乘得（_______）。 2、一支铅笔长约16（_________），教室宽约6（_________）。 3、图中有________个角。 4、一个要9元，买8个要（_______）元。列式是（________________），口诀是（__________________）。 5、一个四位数，它的最高位上的数是6，个位上是最大的一位数，其余各位都是0，这个数是（__________）。 6、按规律填一填。 12 16 （____）24 （____）（____）36 7、小丽同学的体重是25（__________）；一个梨子约重200（__________）。 8、被除数和除数都是9，商是（_______） 9、在○里填上>，<或=。 27+141 125+104 425+311 873-122 276-115 452-320 345+114 967-452 10、量比较长的物体,可以用（__）作单位;量比较短的物体,可以用（__）作单位。二、我会选（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分）

1、一个长方体的棱长之和是120 cm，相交于一个顶点的三条棱的长度和是（）cm。 A．12 B．30 C．40 D．10 2、有3个人，每人做7朵花，共做了多少朵花？列式不正确的为（）。A．3＋7 B．7＋7＋7 C．3×7 3、两个周长相等的长方形，（）拼成一个长方形。 A．一定能 B．一定不能 C．不一定能 4、买一个电饭煲，妈妈付给营业员5张100元，找回不到30元，这个电饭锅大约需要（）元。 A．470 B．473 C．463 5、一列火车从A站行驶到B站的途中经过五个车站，则A、B这条线路上需准备（）种火车票． A．15 B．21 C．30 D．42 三、判断题：对的在（）里画“√”，错的画“×”。（10分） 1、把一个长方形的框架挤压成一个平行四边形，面积减少了。（） 2、57＋15－5与57＋(15－5)的运算顺序不同，计算结果相同。（） 3、时针走一大格是1时，分针走大格是1分，秒针走一大格是1秒。（） 4、小猫吃了7条鱼，盘子里还剩下6条鱼，它一共钓了13条鱼。（） 5、汽车运动时，车轮的运动是平移现象。（）四、计算题。（10分） 20+50= 6×3= 2×6= 5×4-20= 2×4= 4×6= 3×5= 3×5+15= 7×4+7= 50-6= 2×2= 2+2+16=

二年级上册数学第三单元练习题

二年级上册数学第三单元独立作业班级姓名学号一、填一填。（25分） 1．2×5=10，读作( )，表示( )个( ) 相加或( )个( )相加。“2”和“5”叫做（），“10” 叫做（），“×”叫做（）。 2．3个5相加得（），加法算式是（），乘法算式是（）或（）。 3．每层楼高3米，4层楼高（）米。 4. 两个乘数都是4，积是16。列算式：。 4．（1）横着看，每行有（）个格子，有（）行，一共有（）（2）竖着看，每列有（）个格子，有（）列，一共有（）个格子。 5．看图填空。（5分）（1）( )个( )是( ) （2）加法算式：。 ×乘法算式：或二、判一判，对的画 √ ，错的画×。(5分) 1．因为2×2=2+2，所以3×3=3+3。

( ) 2．6×2和4×3表示的意义不同，积相同。( ) 3．5个2分硬币和2个5分硬币的钱数一样多。( ) 4.5+5写成乘法算式是5× 5. ( ) 5.求几个相同加数的和的简便运算用乘法。( )三．改写算式。（12分） 2+2+2+2+2=（）×（） 4+4+4+4+8=（）×（）6+6+6= （）×（） 3+3+3+3+2+4=（）×（）4×5=（）+（）+（）+（）+（）7×3=（）+（）+（）四、根据下面的算式画图。（8分） (1)2×4 (2) 5×3 五、连一连。（8分）

六、看图写算式。（12分） ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ 加法算式：加法算式：乘法算式：乘法算式：或或六、解决问题。（30分） 1. 小华种了4棵西红柿，每棵结5个西红柿，一共结了多少个? × （） 2. 一根跳绳长 3米，5 根这样的跳绳长多少米 ? ×（） 3. 小花有16块糖，她每天要吃2块，吃了5天，吃了多少块? 算式： 4. 一共多少块? （） 5.

2020年二年级数学上册三单元必考题及答案

2020年二年级数学上册三单元必考题及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、填空题。（20分） 1、我们学过的常用时间单位有（_____）、（_____）和（_____），其中（_____）是最小时间的单位。 2、10个一是（_____），10个十是（_____），10个一百是（_____）。 3、如果一个图形沿着一条________对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是________图形。折痕所在的这条________叫做________。 4、在测量物体时，尺子的_____要对准物体的左端，再看物体的_____端对着几。 5、你在学校上一节课要________分钟，课间体息要________分钟。 6、两个相同的数相乘的积是64，这两个数相加的和是（______）。 7、比20少5的数是（__________），比31多8的数是（___________）。 8、小蚂蚱一次跳4格，2次跳8格，3次跳（____）格，乘法算式是（_____），4次跳（____）格，乘法算式是（______）。 9、甲数比乙数少15，乙数是30，甲数是________。 10、最小的三位数和最大的一位数的和是（________），积是（________）。二、我会选（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分） 1、游乐园国庆节搞活动，1张门票可以换2瓶水，小王一家3口的门票能换（）瓶水。

A．7 B．6 C．3 2、直尺上5厘米至l2厘米之间长（）厘米。 A．5 B．12 C．7 3、下图小梅看到的汽车的样子是（）。 A．B．C． 4、把一个平角平均分成两个角，这时所成的角是( )。 A．一个锐角，一个钝角 B．两个锐角 C．两个钝角 D．两个直角 5、养殖场养了120只，比多40只，一共养了多少只鸡？正确算式是（）。A．120+40 B．120+40+120 C．120-40 三、判断题：对的在（）里画“√”，错的画“×”。（10分） 1、9:30时，时针和分针组成的角是直角。（） 2、升国旗时，国旗的升降运动是平移现象。（） 3、个位、十位、百位、千位、…都是数位。（） 4、在进行统计的时候，只有画正字一种方法。（） 5、3×6和6×3都是用“三六十八”这句口诀来计算。（）

人教版二年级下册数学第三单元

人教版二年级下册数学第三单元.; 1．下面的图形和数字哪些是轴对称的？是的在括号里画“√”。考查目的：巩固认识轴对称图形。答案：解析：采用学生熟悉的素材，既可以达到巩固知识的目的，又可以开阔学生的眼界，联想到生活中有很多的对称现象。 2．下面的交通标志图案，哪些是轴对称的？是的在括号里画“√”。考查目的：不仅加深对轴对称图形的认识，而且了解基本的交通常识。答案：

解析：采用学生身边常见的素材，既巩固了轴对称知识，又丰富了课堂之外的交通知识。 3．下面的图形各是从哪张纸上剪下来的？连一连。考查目的：借助剪出的图形和剪剩的材料，让学生依托想象形成解决问题的思路，巩固对轴对称图形的认识，发展学生的空间观;;念。答案：

解析：思路一，通过想象将第一排图形对折，得到图形的一半，再与第二排图形拼在一起，能得到完整的长方形就可以连线。思路二，想象第二排图形展开的样子，第一排哪个图形可以填充，上下两个图形就可以连线。 4．先想一想，再折一折，下面的图形那些是轴对称图形？你能找到几条对称轴;;？考查目的：运用对折的方法判断一个图形是否是轴对称图形，巩固学生对轴对称图形的认识。答案：解析：在动手折一折的过程中，根据折痕确定对称轴。知道在不同图形中，对称轴数量是不同的；本题为拓展提高题，如学生找不全对称轴，也应予以肯定，教师不作统一的要求，应视学生的能力而定。 5．用一张正方形纸，怎样只剪一刀，得到一个十字形？照下图的样子做一做，做好后说说制作的过程。考查目的：利用剪纸活动巩固轴对称图形的知识，培养学生空间想象能力。; 答案：（方法一）

新人教版二年级数学上册三单元试卷及答案(完美版)

新人教版二年级数学上册三单元试卷及答案（完美版）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、填空题。（20分） 1、一头大猪重280千克，一头小猪重40千克，这头大猪的体重是小猪的（_______）倍. 2、小青蛙1步跳3格，3步跳（_______）格，4步跳（_______）格，（_______）步跳18格。 3、丽丽家有公鸡15只，母鸡比公鸡多23只，母鸡有（____）只，公鸡和母鸡一共有（____）只。 4、（_____）元（_____）元（_____）角（_____）元（_____）角 5、10个一是（_____），10个十是（_____），10个一百是（_____）。 6、一个因数是3，另一个因数是4，积是（_____），计算时用的口诀是（____）。 7、正方形有（__________）条对称轴，圆有（__________）条对称轴。 8、长度单位有（_______）和（_________）。 9、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的（______）比一比。 10、比直角小的角叫（______）角，比直角大的角叫（______）角。

二、我会选（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分） 1、如果两个因数末尾都有2个0，那么积的末尾（）。 A．一定有4个0 B．至少有4个0 C．最多有2个0 2、分针从一个数字走到下一个数字，经过的时间是（）。 A．1分钟 B．5分钟 C．1小时 3、直尺上1厘米的长度中间有（）个小格。 A．5 B．10 C．100 4、两个( )的三角形可以拼成一个平行四边形。 A．底相等B．面积相等C．等底等高D．完全相同 5、角的大小和两条边的长短（）。 A．有关B．无关C．不能确定三、判断题：对的在（）里画“√”，错的画“×”。（10分） 1、时针在5和6之间，分针指着9，是6：45．（） 2、只根据一个方向看到的形状，不能确定是什么立体图形。（） 3、看同一个物体，从不同的方向看到的形状是相同的。（） 4、30个小朋友排队，笑笑前面有18人，她后面有12人。（） 5、738÷6的商中间没有0。（）四、计算题。（10分） 2×5= 6×3= 6×5= 4×6= 1×1= 2×2= 3×4= 5×4= 3+20= 4×2= 1×6= 3×3= 5×6= 6×4= 6×6= 3-3= 5×4= 25-5=

人教版二年级数学上册第3单元_角的初步认识_(知识点)

二年级数学上册第二单元角的初步认识教案

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二年级数学上册第三单元测试卷及答案

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第三单元角的初步认识角的初步认识

角的初步认识教学设计

人教版二年级数学上册三单元试卷(带答案)

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